浙教版科学九年级上册 3.6-电能-电热 学案设计
3.6 电能(四)—浙教版九年级科学上册学案
3.6 电能（四）夏天，你使用电驱蚊器吗？冬天，你使用电取暖器吗？这些用电器工作时都会发热，你知道它们的工作原理吗？一、电流的热效应1、电流的热效应——电流通过各种导体时，会使导体的温度升高，这种现象叫做电流的热效应。
从能量的转化看，电流通过导体发热的过程实质上是电能转化为内能的过程。
2、电热器：利用电流的热效应制成的加热设备（如图3-83）。
（1）主要元件是发热体，是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘体上制成的；（2）优点：清洁、无污染、热效率高，便于控制和调节等。
（3）影响电流的热效应的因素：电流、电阻和通电时间。
（4）电热的利用和防止：①电流的热效应的应用，如电烤箱、电热毯、电炉子、电灯等。
②电视机等长时间工作，会使后壳积聚较多的热量从而影响其寿命，所以需要散热。
二、焦耳定律【活动一】研究电热跟哪些因素有关如图3-84所示，2只烧瓶内装有煤油，瓶塞上各插1根玻璃管，瓶内各装1根阻值不同的电阻丝R甲和R乙。
1．将2根电阻丝串联在电路中，标出2根玻璃管内液面的位置。
2．闭合开关，记下电流表的读数：__________。
3．经过一段时间后，标出2根玻璃管内液面的位置。
4．比较2根玻璃管内液面上升的高度，可以推测得出：当电流相等时，电阻越大，电流产生的热量越多。
5．当2根玻璃管中的液面降回到原来的高度后，减小滑动变阻器的阻值，闭合开关，记下电流表的读数：___________。
6．经过与第一次相同时间的通电后，标出甲瓶（或乙瓶）玻璃管内液面的位置。
7．与上次该玻璃管内液面上升的高度相比，可以推测得出：当电阻相等时，电流越大，电流产生的热量就越多。
实验证明：电流越大、电阻越大、通电时间越长，电流通过导体产生的热量越多。
1、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，即：Q=I2Rt。
2、电热计算：（1）Q=I2Rt（适合任何情况下的电热计算）；（2）Q=UIt，Q=W=2UtR（当电能全部转化成内能时，电热等于电功，电热计算式与电功计算式相同，即在纯电阻电路中的电热计算也可以用这两个公式）；（3）Q=Pt（式中P为电热功率，这个公式只在纯电阻电路中适用）。
九年级科学上册 3.6 电能(1)学案 浙教版(2021学年)
九年级科学上册３.６电能(１)学案(新版)浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(九年级科学上册3.6 电能（1）学案(新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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３.6电能(1)【点击要点】1.电功：(1）概念: ,叫电功。
(2）电流做功的过程实质是转化为的过程。
电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能。
２．电能表（又称“千瓦时计”,俗称“电度表")可以直接测量某段时间家中消耗了多少。
计量单位：（kW·h);1千瓦时= 焦;当电功率的单位为千瓦,t的单位为小时，则w的单位是千瓦时（度).３．使用方法:接在进户线上,计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用户的用电度数。
4．电功率:（１)定义：叫电功率。
电功率是表示电流的物理量。
(2）公式为，电功率的单位:瓦、千瓦。
l千瓦=1００0瓦。
(３)电灯的亮度由决定。
（4) 电压：用电器正常工作时的电压。
功率:用电器在额定电压下消耗的功率.功率:用电器在实际电压下工作时所消耗的功率.输入功率：用电器消耗的总电功率。
【典题分析】例1 甲、乙用电器上分别标着“２２0V,15Ｗ”、“１10V，100W”,它们都在额定电压下工作,则下列说法中正确的是( ）A．甲用电器做功一定少Ｂ．乙用电器做功一定快C.完成相同的功,甲用电器所用的时间一定少D.相同的时间内，乙用电器完成的功一定少巩固训练1 关于电功和电功率的说法，正确的是( )Ａ.电流对导体做的功越多，导体的电功率越大B．相同时间内,电流对导体做功越多,导体的电功率越大C．电流对导体做功时间越短,电功率越大Ｄ.电流对导体做同样多的功,用的时间越长，电功率越大例2小明家电能表如图所示，他家同时使用的用电器总功率不能超过W ．将某用电器单独接在该表上工作10min,电能表上的转盘转过30０转．该用电器在上述时间内消耗的电能为Ｊ，它的电功率是W.巩固训练2 如图9所示是家庭电子式电能表的表盘，其示数是kＷ·ｈ。
浙教版九年级科学上册 3.6电能-教案-(1)
电能【教学结构】一、电功电功、电功率、电热是本章书的重要概念，也是学生学习的难点，教学过程中必须给以足够的重视。
1.复习电场力做功：W=U q，U为电场中两点间电势差，在电路中即为导体两端电压，q 为电量，电路中为流过导体截面电量。
2.电功：电流做的功简称电功。
导体两端加上电压，导体内建立电场，在电场力作用下自由电子定向移动，形成电流，电场力做功，又说成电流做功。
W=UI t，电流在一段电路上所做的功，跟这段电路两端电压、电路中的电流强度和通电时间成正比。
3.电流做功，把电能转化为其它形式的能(1)电流通过纯电阻（电灯，电炉子等）电路做功，把电能转化为内能。
(2)电流通过电解液做功，把电能转化为化学能。
(3)电流通过电动机做功，把电能一部分转化为内能，一部分转化为机械能。
二、电功率1.定义：电流所做的功跟完成这些功所用时间的比值叫电功率，用p表示电功率则，p的单位：瓦特W，U：伏特V I：安培A。
2.物理意义：电功率表示电流做功的快慢，亦为单位时间电流做的功。
灯越亮电功率越大。
3.额定电压：用电器安全正常工作的最大电压。
日常照明灯泡额定电均为220V，机床上用的灯泡额定电压为36V。
额定功率：用电器安全正常工作的最大功率。
照明灯泡上标有220V 60W，60W即为额定电功率。
额定电功率是根据用电器自身结构而决定的。
4.注意区别额定功率和实际功率。
实验：把“220V 30W”和“220V 100W”的灯泡并联在220V电路上和串联后接入220V 电路上，观察灯泡发光情况，并接在220V电路上时，两个灯的电压都是额定电压，电功率均为额定功率，100W的灯比30W的灯亮很多，串联后接在220V电路上，观察到的现象是两个灯都不如并联时亮，且30W灯比100W灯亮，由此可知：①两个灯的电功率都不是额定功率，都小于额定功率，应称为实际消耗功率，②额定功率大的灯实际消耗功率不一定大，应由灯两端实际电压和流过灯的实际电流决定。
九年级科学上册3.6电能教案(新版)浙教版
摩擦生热把机械能转化为热能
结论：能量是通过做功的方式转化
推理:电能的转化是把电能转化为其他形式的能是通过电流对用电器做功来实现。
问题4：电流做功有快慢吗？
类比学习
物理量
意义
定义
公式
单位
速度
功率
电功率
（根据已有速度，功率的知识，通过表格建立类似电功率概念，让知识归类，内化。
实验记录分析：比较额定值与实际值
师演示实验，连接电路，滑动变阻器让同学观察灯泡的发光情况。证实灯泡的亮度由实际功率决定的。
再多次移动滑动变阻器，分别等于，大于，小于额定电压，学生观察发光情况，推导实际功率。
让学生归纳实际值与额定值的关系并练习。
展示题目：一个标有“PZ3.8---1.44”字样的家庭照明灯泡，讨论额定值与实际值的关系。
本节课，我们就一起来探索电能的奥秘
问题一：电能有什用电器有什么作用？
如图：下列电器工作时，能量怎么转化?
小结:电视机把电能转化为光能和声能
电风扇把电能转化为机械能和热能
油烟机把电能转化为机械能
电熨斗把电能转化为热能
2、用电器：把电能转化为其他形式的能
问题3：能量如何发生转化？
五、仪器准备：多媒体，小灯泡，导线，开关，学生电源，滑动变阻器，（小魔术）
主要内容
导入新课：小魔术
新课探究
一、电功
1、定义
2、意义
二、电功率
1、定义
2、公式
3、单位
4.额定功率与实际功率的关系
节能意识
三、尝试练习
四、小结
教师活动
师展示，生揭秘
师：原来使火柴燃烧的原因是因为电能转化为铅笔芯热能，铅笔芯上的热量转移到火柴头上，当温度达到火柴的着火点时，火柴就燃烧了。
九年级科学上册36电能教案新版浙教版
九年级科学上册36电能教案新版浙教版一、教学内容本节课选自九年级科学上册，第36课《电能》。
详细内容包括：1. 教材章节：第二章《电和磁》第四节《电能》。
2. 内容概述：了解电能的概念，掌握电能的计算方法，学习电能的转化与守恒原理。
二、教学目标1. 知识与技能：理解电能的概念，掌握电能的计算公式，了解电能的转化与守恒原理。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用电能知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生节约用电、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的计算方法，电能的转化与守恒原理。
2. 教学重点：电能的概念，电能的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置，多媒体设备。
2. 学具：学生用计算器，电能学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的用电器，引导学生思考电能的来源和作用。
2. 新课内容：（1）电能的概念：介绍电能的定义，引导学生了解电能是一种能量形式。
（2）电能的计算：讲解电能的计算公式，结合实例进行计算。
（3）电能的转化与守恒：通过实验演示，让学生了解电能与其他形式能量的转化关系，掌握能量守恒原理。
3. 例题讲解：针对电能计算、转化与守恒原理，给出典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书电能2. 内容：（1）电能概念（2）电能计算公式（3）电能转化与守恒原理七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据已知条件，计算某用电器消耗的电能。
（2）应用题：生活中如何节约用电？2. 答案：（1）计算题答案：根据计算公式，列出计算过程，给出答案。
（2）应用题答案：给出合理的生活节约用电建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解新能源发电技术，培养学生对能源问题的关注和思考。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的安排与衔接教学内容需要紧密结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握电能相关知识。
浙教版九年级科学上册3.6电能导学案
电能学案【学习目标】1）扎实掌握电功的公式W=UIt及应用；2）通过小组合作交流，探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力；3）激情投入，进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
【重点】电功的概念和公式【难点】实验探究，同时注重理论联系实际从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
【自学指导】一、创设情境，引入新课水流可以推动水轮机转动做功，电流可以使电动机转动起来而做功。
二、自主学习探究点1：电能和电功①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能。
消耗能的多少用电功量度。
我们把叫做电功，用“”表示。
②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为能；电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为能；电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为能和能。
综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
探究点2：电功与电压、电流、通电时间的关系①猜想：电流做功与哪些因素有关？②进行探究实验③实验结论：电压越，电流越，做功时间越，电流做功就越多。
大量事实表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比.电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
公式：电功 = 电压×电流×通电时间即④国际单位：焦耳，简称焦，符号J。
1 J = 1 V·A·S常用单位：千瓦时（度） 1度＝1kW·h = 3.6×106 J强调：（1）公式W＝UIt中，W、U、I及t四个量都是对同一段电路而言，即“同一导体，同一时间”；（2）四个量的单位必须用国际单位。
探究点3：电功的测量1.测量工具：计量单位是：参数意义电能表KW.h220V10A(20A)50Hz3000r/KW.h3200imp/(Kw·h)①陈鸣家今年一月新安装了电能表，如右图所示。
九月初的读数为，九月末读数，从安装本电能表到九月初她家共用了的电能，从安装上到九月末她家共用了的电能。
浙教版九年级科学上册 3.6电能导学案1
《电能》导学案一．学习目标知识目标:1.知道电能的单位是焦耳(J),另一个单位是千瓦时(kW·h);2.学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算。
情感目标:1.通过了解电能在人类社会中的作用,充分认识电能的重要性,养成节约用电的好习惯;培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源,激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
二．过程方法1.通过电能表的学习,培养学生观察、分析和初步的综合能力;2.通过电能表的应用,培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
三．学习重点电功概念及电能表的读数四．学习难点电功概念及电能表的读数五．教学方式:演示法、讨论法。
六．教具：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。
【教学过程】：【课前预习】1.连接一个使小灯泡发光的电路。
2.了解什么是电能？【课内探究】（一）创设情境,引入新课我们学习了电,现在的生活已经越来越离不开电了,这些电是从哪里来的?它是否也是具有能量?下面我们看一则视频,了解一下这方面的知识。
视频：播放录像资料:介绍各种各样的发电设施,进一步激发同学们的学习兴趣。
引入电功率和电能的课题。
（二）学生自主学习，讨论交流：一.电能的产生1.结合生活实际,让学生谈谈电充当一个什么角色。
2.演示：电动玩具车装上电池,合上开关,电动玩具车会运动起来。
电能还能转变成动能。
如电风扇、电动车。
3.学生讨论交流什么是能量？4.能量的存在方式有哪些？学生讨论：能量可以转化吗？学生总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
二.学生自主学习电能：1.学生讨论交流：电能的应用2. 学生自学：电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度”能量的国际单位：焦耳（焦）（J）单位换算：1kW·h＝3.6×106J3．引导学生学习电能表：（1）学生自学电能表的结构：接线柱、转盘、示数。
（对照实物观察）（2）学生讨论交流；电能表的使用：220V：电能表应在220伏电路中使用10（20）A：标定电流10安，额定最大20安50Hz：在50Hz的交流电路中使用600revs／kW·h：用电器每消耗1千瓦时电能，电能表转盘转600转（3）读数：差值法月末减月初（4）例：投影图片，让学生读数，计算使用的电能（5）介绍新型的电能表：【图片】IC卡电能表有许多优点,比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时的许多麻烦。
浙教版九上科学3.6电能(第二课时)电功率课程教学设计
电功率教学设计【教学目标】 知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式tW P=UI ，并能进行简单的计算。
3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
过程与方法1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2、通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
情感、态度、价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，养成学生节约用电的意识和习惯。
【教学重点】理解电功率的概念；学习用实验探究电功率问题。
【教学难点】1、 理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2、 应用所学的知识解决简单的电功率问题。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、灯泡（不同规格2个）、电吹风机、脉冲式电能表一个等。
学生每组准备：3.8V 小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、等（每2生一组）【投影展示】展示小灯泡的铭牌，如：“你知道“220--25”分别表示的是什么吗？220V ”是用电器正常工作时的电压为灯泡25w【板书设计】电功率一、电功率1.物理意义:表示电流做功快慢的物理量。
2、公式：P =tW其中P －电功率 Ｗ－电功t －时间3、单位：国际单位： W ，1W=1J /s换算关系： 1kW=103W 1W=103mW二、 千瓦时的来历 1kW ·h=1 kW ×1h 三、 额定电压、额定功率额定电压：用电器正常工作时的电压（唯一）。
额定功率：用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。
四、电功率的测量 原理：P = UI 【教学反思】 一、案例的“亮点”1、本节的教学重点是使学生理解电功率的概念，在建立“电功率”概念时，首先结合生活中的实例，利用脉冲式电能表进行直观比较，让学生形象认识到电流通过用电器做功快慢不同。
再通过不断深入的分析，逐步得出比较电流做功快慢的方法，建立功率的概念。
九年级科学上册36电能教案新版浙教版
九年级科学上册36电能教案新版浙教版一、教学内容本节课选自九年级科学上册，主题为“电能”，涉及第三章《能量》的第六节。
详细内容包括：电能的定义、电能的计量、电能的转化与传输、以及电能的实际应用。
本节内容将围绕电能的基本概念和公式、实际案例分析，以及实践操作进行深入讲解。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电能的转化与传输过程，理解电能在日常生活中的应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、计算方法以及实际应用。
难点：电能转化与传输过程中能量损失的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示仪、电源、导线、电阻、灯泡、电表、电流表、电压表等。
2. 学具：计算器、实验报告册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的用电器，引出电能的概念，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 电能的定义与计量；b. 电能的转化与传输；c. 电能在日常生活中的应用。
3. 实践操作：a. 学生分组进行电能实验，测量灯泡的功率；b. 学生根据实验结果计算电能消耗；c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 电能计算题；b. 电能转化与传输题；c. 实际应用题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行巩固练习。
六、板书设计1. 电能的定义、计量、转化与传输；2. 电能的计算公式；3. 实验注意事项；4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算家庭用电器的总功率；b. 计算电能转化与传输过程中的能量损失；c. 分析实际案例，提出节能措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的实验操作能力得到锻炼，但在电能转化与传输的计算方面仍存在困难，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：a. 研究电能的替代能源；b. 探讨节能减排的措施；c. 了解智能电网的发展。
重点和难点解析1. 电能转化与传输过程中能量损失的计算；2. 实践操作中实验仪器的正确使用和安全注意事项；3. 例题的选取和解题方法的指导；4. 作业设计中题目难度的把握和答案的详细解释。
浙教版九年级科学上册3.6电能-导学案4
《电能》学案4一、学习目标：（1）知道电器铭牌上标出的上些参数的意义，能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率。
（2）学会用伏安法测量电器的额定功率。
二、教学过程：（一）研究额定电压与额定功率。
进行活动1：观察小灯泡的亮度变化。
①U实>U额，则P实>P额；② U实＝U额，则P实＝P额；③ U实<U额，则P实<P额。
④小灯泡的亮度决定于小灯泡的实际功率。
练习：（1）一种彩灯工作时的额定电压是36V，如果要用干电池作电源，至少要_____节干电池_____联；如果接在220V的家庭电路中，至少需要串联_____只这种灯泡。
（注意：每只灯泡两端的电压不能超过额定电压）（2）某37英寸液晶电视机的铭牌上有“220V 200W”的字样，则该电视机正常工作1小时消耗 ____ kW •h的电能。
（3）灯L1标有“6V 6W”,L2标有“6V 3W”，把它们串联接入电路，两灯都发光时电路中最大电流应为 A,灯更亮些。
（二）测算小灯泡的电功率。
进行活动2：测算小灯泡的电功率。
练习：（4）灯泡L1和L2分别标有“6V 6W”和“3V 6W”，将它们并联后接在某实验次序小灯泡两端的电压U/V通过灯丝的电流I/A小灯泡的亮度小灯泡的电功率P/W1 2 3一电源上，使其中一个灯泡正常发光，干路允许通过的最大电流是______A；将它们串联后接在某一电源上，使其中一个灯泡正常发光，则电源电压是_______V。
（5）把5Ω的电阻R1与lOΩ的电阻R2串联后接在一电压不变的电源上，如果通过电阻R1的电流为0.4A，则该电源的电压为_______V；若把R1、R2分别串联、并联或单独连接到该电源上，则电路中的最大功率为_________W。
（6）甲灯标有“220V 40W”字样，乙灯标有“220V 11W”的字样，若两灯均正常工作，则_________灯更亮（选填“甲”或“乙”），此时通过乙灯的电流为_________A；若甲灯连续正常工作5小时，则耗电_________kW•h；如果将两灯串联在220 V的电路中，则_________灯更亮（选填“甲”或“乙”）。
2020-2021学年浙教版九年级科学上册 3.6电能学案1
电能1【课标转述】(1)理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
会测量小灯泡的功率。
(2)会读家用电能表,会通过电能表计算电费。
(3)通过实验探究,知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
【学习目标】1.知道电功率表示电能消耗的快慢.2.知道电功率的单位是瓦或千瓦.3.知道电能单位千瓦时的来历.【知识回顾】电能的单位是，符号是；常用单位是（也叫），符号。
换算关系是。
【学习过程】任务一、知道如何比较消耗电能的快慢。
1.电能表铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么?2.如何比较消耗电能的快慢？有几种方法？（1）同样时间内消耗电能越多，表示消耗电能，即电功率。
（2）消耗同样的电能所用时间越少，表示消耗电能，即电功率。
例：甲灯2s消耗80J的电能，乙灯1h消耗0.01度电，请比较哪一盏灯消耗电能快？任务二、知道电功率的计算公式、单位。
3.电功率是表示_____________________的物理量,大小等于_____________________用字母_____表示,单位是_______,简称______,符号是______,更大的单位是________,它跟W的关系是______________.某用电器的功率是150W,表示____________________.3.计算电功率的公式是__________,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电能W=_______.任务三、知道千瓦时的来历。
4.根据计算功率的公式变形之后可得到计算电能的一个公式W=Pt,前一节我们学过电能的单位是J和kW·h,当P和t的单位是什么时,电能的单位是J?你知道当P和t的单位是什么时,电能的单位是kW·h吗,你能从KW和h中间的·上得到什么启示?为什么1kW·h=3.6×106J?例:小明家的电能表上标有“3000revs/kW·h”的字样,当只接通电视机后,记录在7.5min内转盘转过30转,则这段时间内电视机消耗的电能是多少焦?这台电视机的功率是多少瓦?拓展:从这个题目中,你能不能想到一种利用电能表和钟表测量用电器电功率的方法?试着把必要的步骤和需要测量的物理量写出来.【例题】关于电能和电功率的说法正确的是( )A 电流做功越多,电功率越大B 电流做功时间越短,电功率越大C 电流做同样多的功,用的时间越长,功率越大D 在相同时间内,做功越多,电功率越大思路引导:电功率是表示电流做功快慢的物理量,它同时取决于电能的多少和时间的长短,判断电功率大小时,应既考虑到电能也要考虑到时间,不能片面地只考虑一个量.例2.将阻值为55Ω的电灯接在220V电源上时,电流在1min内电流做的功为多少焦?这个电灯的功率是多少瓦?合多少千瓦?【作业】1.电功率反映了( )A 电流做功的多少B 电流做功的快慢C 电流的强弱D 用电器电阻大小2.某用电器的电功率为100W,它的物理意义是__________________________________.3.一盏电灯25h耗电1kW·h,这盏电灯的功率是________W.4.一个“220V,1000W”的电热水壶,正常工作30min,消耗的电能是_______kW·h,合__________J.5.下课后陈老师去关闭微机房的总电闸时,发现电能表(标有“2500r/kw·h”)的转盘在缓慢地转动,他利用手表估测了一下2min内转盘转动了5r,那么2min内,消耗了_________J的电能;经检查发现,原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态,则一台电脑显示器的待机功率约为_______W.6.2006年3月1日,我国开始实施彩电电能效新标准,规定待机功率高于9W的彩电不能进入市场销售,小明想了解家中彩电是否符合新能效标准,他将100W的灯泡单独接入电路中,观察电能表1min内转了5转;再让这台彩电单独接入电路并处于待机状态,电能表5min内转了2转,由此判断该彩电的待机功率是_______W,若每天待机按20h计算,小明家每月(按30天)因彩电待机消耗的电能约为_______KW·h.7.我校有34个教室,每个教室安装着标有“220V,40W”的日光灯14盏,再日光灯正常工作的情况下,若每盏灯每天工作3h,则每盏日光灯每天耗电多少千瓦时?全校教室内的日光灯在一个月(30天)内共耗电多少千瓦时?8.1度电能让40W的灯工作多长时间? 9.一电炉开5h消耗3度电,其电功率是多少?10. 教室内一盏日光灯的功率是40W,每天少开2小时,可以省多少电?【反思】。
九年级科学上册3.6电能(第1课时)教案(新版)浙教版
3.6电能电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
出示电能表：介绍电能表有 几个重要的参数算一算：小明家中8月底与9月底电能表的示数如图所示，小明家 所在地区每kW ・h 电的电费是0.60元，请估算他家9月份需要付多 少电费。
思考：让一台电风扇与一台立式空调比较 ，工作相同的时间，它们所消耗的电能相同吗？对不同的用电器，电流做功的快慢不同。
电流做功的快慢用电功率表示。
三、电器的电功率1定义：电流单位时间内做的功叫做电功率。
电功率用来描述电流做功的快慢。
用P 来表示。
2. 单位：国际单位制中，电功率的单位是瓦特，简称瓦（ W ）比瓦大的常用单位有千瓦（kW ）3. 额定电压和额定功率：⑴额定电压：用电器正常工作时的电压，用电器上标明的电压值就是额定电压。
常用 U 额表示。
⑵额定电流：用电器在 额定电压下正常工作时的电流，即用电器正 常工作时的功率。
用电器上标明的电流值就是额定电流。
常用 I 额表示。
如家用白炽灯上标有“ 220伏40瓦”字样。
当该灯正常工作教学过 程A 、该冰箱的制冷功率为 98瓦；B 该冰箱的损耗功率为 98瓦；C 该冰箱工作时消耗的功率为 98瓦;A.购买电器要根据实际所需选择合适的功率。
B.使用电器时要尽量使实际电压达到额定电压值。
想一想：你知道 为什么吗？思考：灯泡的亮度是由什么决定的呢? 演示实验： 取三只电功率不同的灯泡： 220V 15W 、220V 25W 、220V100W 分别接到同一个电压为 220V 的电路中，通电后，观察 它们发光的亮度。
⑴假设：灯泡工作时的电功率越大，灯泡 越亮。
⑵检验方案：采用如图所示电路，电路中 所用的三盏电灯额定电压相同 （设计成并联电路）、额定功率不同（额定电压和额定功率可知） 。
比较它们在额定电压下工作时的亮度，在找出灯的亮度与功率的关系。
小）课堂小结：今天这节课你收获了什么？尝试练习1、 电流做功的快慢用 （ 是（ ）或（2、 某灯泡标有“ PZ220V 描述，“ 220V ”表示（ （ （3、某冰箱的输入功率为 98瓦，它表示（ ）描述，它的单位）。
浙教版科学九年级上册：3.6 电能 教案设计
电能的利用【教学目标】（一）知识和技能：1.理解电功率的概念，知道电器额定功率的含义，2.理解电功率和电流、电压的关系，知道电功的概念，并能进行简单的计算3.知道电能表是计量消耗电能的仪表，学会家用电能表的读数和计算用电器，消耗电能的方法（二）过程和方法：培养学生通过探究、交流等方式来接受科学知识的习惯和能力。
（三）情感态度和价值观：1.学会合作交流，促进学生对生活的热爱，对科学技术的探索意识。
2.培养学生与他人合作解决问题的合作精神。
【教学重难点】重点：电功率的概念、额定功率的含义及电功率跟电流、电压的关系难点：额定功率的含义，电功率与电流、电压关系的探究。
【教学准备】低压电源，额定电压为6伏的灯泡（功率不同），开关，灯座，导线，电流表、电压表【教学过程】流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课突然有一天，我们这个社会没有了电，那么你能想象一下那时将会是怎样一幅场景？学生答略没有想象，就没有科学的发展，培养学生想象的能力对科学课的学习有很大的帮助。
通过这样一个简单的问题，可以把学生的心一下子拉回到了课堂上，课堂气氛也一下子调动了起来。
合作交流探究新知现代生活离不开电，电能在生活中的应用非常广泛，请同学们讨论一下，我们身边的那些设备在工作时都利用了电能？（教师归纳总结）请根据你们小组所列举的设备，说说它们在工作时电能分别转化为什么形式的能？总结：电能转化为其它形式能的过程是电流做功的过程。
用电器消耗了多少电能，电流就做了多少功。
用字母“W”表示。
电功的单位“焦耳”学生分组讨论，小组汇报结果。
科学源于生活，服务于生活，通过联系实际，拉近了知识和学生的距离。
使学生明白电能转化的本质，同时也引出了电功。
合作交流探究新知实物展示：电能表（电度表）当家里有用电器工作时，电能表有什么变化？你知道它有什么作用吗？总结：它可以计量用电器在一段时间消耗的电能。
演示1：把功率大小不等的两个电炉分和电能表接入电路，让学生观察电能表转盘转动的速度有什么不同？让学生记下它们工作一分钟，电能表转盘转过的圈数。
浙教版九年级科学上册3.6电能(第四课时)学案稿
电能(第四课时)一、课堂探究1、家用电能表是用来测量_____的仪表。
功率为100W的白炽灯正常工作4h耗电__kw·h。
2、在日常生活中，用电器在一段时间内消耗的电能可以通过电能表计量出来，电能表上有几个重要参数：①“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压为__________。
“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为_____，它可以用在最大功率是__________的家庭电路上。
②“600r/kW·h”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kW·h的电能，电能表上的转盘_________；③“50Hz”是指这个电能表应该接在频率为50赫兹的电路中使用，该电路中电流方向1秒内改变_____次。
3、某校的教学楼装有“220V、10A”字样的电能表，该电路最多可接“220V、40W”灯泡：：（）A．48盏 B．55盏 C．27盏 D．50盏4、有两盏电灯L1和L2，它们的电阻R1＞R2，将它们并联在电路里，则________灯比较亮，将它们串联在电路里则________灯比较亮。
5、下表所示为国产XOB30—13型全自动洗衣机说明书中所列的主要技术数据。
则这台洗衣机在额定电压下洗衣、脱水时，通过洗衣机的电流是_____ A；如洗衣、脱水的累计时间为30min，洗衣机耗电__________kw·h。
6、某校教学大楼共有教室24间，每间教室有四盏60瓦特的日光灯，由于同学们注意节约用电做到人走灯熄，这样平均每天每盏灯少开半小时，那么一个月（按30天算）可以节约多少度电？7、随着生活水平的不断提高，小明同学家准备重新装修。
他家原来所用电能表的规格是“220V 10A”，原有250W电冰箱一台、800W 电饭锅一只、200W洗衣机一台，其余照明灯和电视机的功率总计约有180W，这些用电器在电路上是相互联的，若它们同时正常工作，通过电能表的实际电流是A；现在准备再增加2000W的空调两台，以及功率为400W的装饰灯组，于是，这次重新装修时，除了更换室内所有导线和熔断丝（保险丝）外，还必须更换的主要电路元件是。
2020-2021学年浙教版九年级科学上册 3.6电能-电功率学案
《电功率》学案（第一课时）
一．熟读学习目标
①知道电功率的含义；理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单的计算；
②通过讨论、交流日常生活中电流过大的原因，培养应用知识的能力。
二、了解学习重点
理解电功率的概念，能运用公式P = W / t和P= U I 进行简单的计算
三、自主学习及检测
1、在物理学中，用电功率
．．．来表示消耗电能的，即电流做功的快慢。
2、电功率等于。
用公式表达是：，其中P表示，W表示，单位是；t表示，单位是。
3、电功率的单位是，简称，符号是。
常用的单位还有，1kW= W。
四、合作学习
4、一用电器接在家庭电路中，10分钟内电流做了4.8×104J的功，这个用电器的功率是多少？
5、一电视机的铭牌上标有“220V 140W”的字样，则这台电视机工作10分钟，消耗了多少电能？
五、挑战自我
6、由电功的计算公式W = 和电功率的计算公式P = ，你能否得到另一个计算电功率的公式？P =
7、一个指示灯接在电路中，电源电压为9V，通过灯泡的电流是0.2A，则此灯泡工作时的功率是多少？
8、一个功率为40W的灯泡，接在220V的电路中，通过它的电流是多少？正常发光时的电阻是多少？
9、教室里并联着10个规格是“220V 40W”的日光灯，这些等全部发光时，总电流是多少？
六、课堂小结：
这节课，我学到了：
物理意义：；
1、电功率定义：；
单位及换算：；
计算公式：①②。
2、家庭电路电流过大的原因：①②。
3.6 电能(一)—浙教版九年级科学上册学案
3.6 电能（一）电能是现代生活和生产中最常用的一种能量。
生活中每户家庭都要向电力公司缴纳电费，那么，电费是怎样计算的？怎样量度所消耗的电能？一、电能与电功1、电功：电能转化为其他形式能量的过程就是电流做功的过程，电流所做的功叫做电功。
电流对用电器做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
2、电功的单位：电能、电功的单位和机械能的单位一样，也是焦耳。
电能的单位还有千瓦时(kW·h)，俗称“度”1kW·h=3.6×106J 。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4、电功的计算公式（1）普适公式：W ＝UIt ＝Pt（2）推导公式：由欧姆定律可推导出W ＝I 2Rt ＝U 2R t （只适用于 纯电阻 电路） 注意：公式中出现的电压值、电流值和电阻值都具有同时性（某一瞬间通过导体的电流值和该时刻加在导体两端的电压值）和同体性（针对同一导体中的电流值、该导体两端的电压和该导体的电阻值）。
5、串、并联电路的电功功（1）串联电路中常用公式：W= I2Rt W1:W2:W3:…Wn=R1:R2:R3:…:Rn（2）并联电路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1（3）无论用电器串联或并联：计算在一定时间所做的总功常用公式W= W1+W2+…Wn二、电能表1、电能表：测量用电器在一段时间里消耗的电能。
电能表要装在家庭电路的干路上。
2、电能表上的符号、数字的含义：（1）220V：表示电能表应该接在220V电路上使用；（2）kw·h：表示电能的数字以千瓦时为单位，平时常称为“度”；（3）“50 Hz”：表示该电能表在频率为50 Hz的交流电路中使用；（4）600r/(kW·h)：表示每消耗1度电，电能表的转盘转过600转；（5）10(20)A：表示电能表的额定电流为10A，在短时间内使用时电流可允许大一些，但不能超过20A。
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电能-电热
课前小测
1小明同学家的电能表上标有“3000revs/（kW•h）”的字样，他将家中的其它用电带都与电源断开，仅让电水壶在额定电压下工作，观察1min内电能表的转盘转了45revs，则下列说法不正确的是（ B ）A．电水壶是利用电流的热效应来工作的
B．烧水过程中消耗的电能为5.4×105J
C．电水壶的额定功率为900W
D．当实际电压只有额定电压的90%时，电水壶的实际功率为729W
2、如图为“探究焦耳定律”的实验装置．两个相同的烧瓶中密封初温相同、质量相等的煤油，通电一段时间后，右侧玻璃管中液面比左侧高。
下列说法正确的是（D ）
A. 通过玻璃管中液面的高度判断电流产生热量的多少，这种方法是控制变量法
B. 右侧电阻丝的阻值比左侧小
C. 通过右侧电阻丝的电流比左侧小
D. 该装置用于探究电流通过导体产生的热量多少与电阻大小的关系
3、某型号电饭煲有加热和保温功能，如下图甲所示为其内部电路原理图，当开关S接触点1时，该电饭煲处于_________（填“保温”或“加热”）状态。
如图乙是该电饭煲工作时电功率与时间的关系图像，则图中阴影部分面积表示的物理量是_______，其大小为_______。
【答案】加热电热（电功） 4.8×105J
4、已知定值电阻R1：R2=2：3，若把它们并联在同一电路中，通电后．它们的电流之比I1：I2=_______；若把它们串联在同一电路中，通电1分钟，R1、R2产生的热量之比Q1：Q2=_______。
【答案】3：2 2：3
5、有“3V 0.75W”的L 1灯泡和“3V 1.5W”的L 2灯泡，如题14图甲所示，闭合开关，L 1灯泡和L 2正常发光，则电路总电阻R= Ω；如图乙所示，闭合开关，L 1灯正常发光，则电源2的电压U= V ；此时L 2消耗的实际功率P= W(假设灯丝电阻不变)。
【答案】4 4.5 0.375
知识精讲
知识点一：电流的热效应
1、电流的热效应
（1）概念：电流通过导体时电能转化成 热能 的现象
（2）根据电功率的公式P ＝UI 和U ＝IR ，可得P ＝ I 2R ，它表示电流通过导体时产生热能的 功率 。
这个公式表明：a 、在电流相同的条件下，电能转化成热能的功率与导体的电阻成 正比 ；
b 、在导体电阻相同的条件下，电能转化成热能的功率与电流的平方成 正比 。
注意：在纯电阻电路中，电能全部转化为热能，由于导体产生的热量Q 与电路消耗的电能W 相等，因此计
算电热的功率可用如下导出公式P ＝W t ，P ＝UI ，P ＝U 2
R。
2、焦耳定律
（1）焦耳定律：电流通过导体时产生的热量跟 电流 的平方成正比，跟导体的 电阻 成正比，跟 通电时间 成正比。
（2）计算公式： Q=I 2Rt （适用于所有电路）
Q =UIt= U 2t/R=W=Pt （仅适用于纯电阻电路）
① 串联电路中常用公式：Q= I 2Rt Q 1：Q 2：Q 3：…Qn=R 1：R 2：R 3：…：Rn
并联电路中常用公式：Q= U 2t/R Q 1：Q 2= R 2：R 1
②无论用电器串联或并联。
计算在一定时间所产生的总热量 常用公式Q= Q 1+Q 2+…Qn
③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q= U 2t/R=Pt
3、电热器
（1）定义：利用电流的热效应而制成的发热设备。
（2）原理： 焦耳定律
（3）组成：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金制成。
（4）优、缺点：a、优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。
b、缺点：非加热用电器工作时也产生热量
知识点三：电流热效应的影响因素
1、原理：Q=I2Rt ；实验方法：控制变量
2、实验实物图：
同步练习
1. 两个定值电阻、并联在电路中，如图甲所示，它们的电流与其两端的电压关系如图乙所示，闭合开
关S，则，产生的热量之比为（ A ）
A. 2：1
B. 1：2
C. 4：1
D. 1：4
2. 为测量某电热杯的电功率，小明同学把家中其余用电器均从电源上断开，只将该电热杯接入电路，观察电能表，发现在1min内电能表转盘转动15圈．电能表的部分技术参数如表，该电热杯的电功率是（A ）
A．300W B．30W C．150W D．200W
3. L1灯规格为“6V 3W”，L2灯规格为“3V 3W”，忽略灯丝电阻变化，正确的是（ D ）
A． L1与L2灯丝电阻之比为2：1
B．两灯串联，当电路中电流为0.5A时，L2灯两端电压为3V
C．两灯并联，当一个灯正常发光时，通过另一个灯的电流为1A
D．两灯并联在3V电压下，L1灯与L2灯消耗的实际功率之比为1：4
4. 如图所示，是探究电流产生热量与哪些因素有关的实验装置。
烧瓶内装有质量和初温完
全相同的煤油，瓶中电阻丝的电阻R1＞R2。
下列选项中正确的是( A )
A．在甲图中，探究的是电流产生热量与电阻的关系
B．在乙图中，探究的是电流产生热量与电阻的关系
C．在甲图中，闭合开关一段时间后，B瓶中温度计的示数更高
D．乙图只能用来探究电流产生的热量与电流大小的关系
5. 某校为师生饮水方便，安装了电热水器。
为测定热水器消耗的电能，关闭其他用电器，只用电热水器给水加热，一段时间后，电能表的示数，由图甲示数变为图乙示数，则该电热水器在这段时间内消耗的电能为kWh，等于J．若消耗电能的87%被水吸收，则可把kg初温为13℃的水加热至100℃【水的
比热容c=4.2×103J/（kg℃）】。
【答案】2.1；7.56×106；18。
6.某品牌电热水器有慢加热、快加热和保温三个工作状态。
铭牌上的部分参效如下表所示，其中快加热功率参数模糊不清，它能够把水加热到的最高温度为75℃．简化电路如图所示，R1、R2均为加热电阻〔温度对电阻的影响忽略不计）。
若电热水器中已装满质量为40kg、温度为25℃的水。
请完成下列问题：[已知水的比热容c=4.2×103J/（kg•℃）〕
（1）用该电热水器把水加热到最高温度，水需要吸收的热量。
（2）开关S1闭合，S2接b，电热水器处于慢加热工作状态，求R1的阻值。
（3）若加热电阻产生的热量有84%被水吸收，用该电热水器把原有的水加热到最高温度，用快加热比用慢加热节约多少秒？（结果保留整数）
【答案】（1）用该电热水器把水加热到最高温度，水需要吸收的热量为8.4×106J。
（2）R1的阻值为40Ω；
（3）用快加热比用慢加热节约4132s。
7. 图甲是某家用电熨斗。
电路原理如图乙，R1、R2为发热体，R1的阻值为110Ω，通过S1、S2实现温度控制。
电源电压为电熨斗的额定电压220V，电熨斗消耗的最大功率为660W。
（1）只闭合S1，求通过R1的电流；
（2）只闭合S2，求R2在60s内产生的热量；
（3）为适应更多衣料，小明对电路做了改造（如图丙）。
当电熨斗控制开关S1、S2处于原低温工作状态不变时，移动滑片P，相应发热体的功率可在原功率的25%~100%之间变化。
求滑动变阻器最大阻值至少为多少？
【答案】（1）通过R1的电流2A；
（2）R2产生的热量13200J。
（3）变阻器的最大电阻约为220Ω。
8.如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器的规格“20Ω2A”，L1的规格“10V 5W“，L2的规格“15V 15W”，不考虑温度对灯丝电阻的影响。
（1）只闭合开关S，当滑动变阻器接人电路的阻值为4Ω时，灯泡L1正常发光，则电源电压为V。
（2）闭合开关S、S1、S2，滑动变阻器滑片置于中点，通电1min整个电路产生的热量是J。
【答案】（1）12；（2）1440。
9. 某自动豆浆机工作时，电热管加热与电动机打浆过程交替进行。
其部分参数如下表。
（1）空豆浆机放在水平桌面上，接触面积为4cm2，对水平面的压强为Pa。
（2）不计热量损失，加热管正常工作80s，可使1kg豆浆的温度升高℃[取c豆浆=4×103J/（kg•℃）]；豆浆飘出阵阵香味说明分子在。
（3）电热管通电一段时间后变得很烫，而与豆浆机连接的导线却不怎么热，主要是因为导线，
产生的热量少；若豆浆机正常打好一次豆浆消耗的总电能为0.17kW•h，加热与打浆的时间之比为3:1，则打好一次豆浆需h。
【答案】（1）5×104；（2）22；不停地做无规则运动；（3）电阻远小于电热管的电阻；0.2．。