体验式队会
体验式微班会 促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例
体验式微班会促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例微班会即微型主题班会，它是一种由明确的教育目标、相对完整的程序、鲜明的主题、精干的内容所构成的主题班会，具有切入口小、目标明确、主题鲜明、内容短小等优势及特点，深受学生的喜爱［1］。
班主任可以科学合理地运用形式多样、主题丰富的微班会，从细微之处入手，着眼于学生高尚品德的培养和健全人格的养成，帮助学生发现问题，解决问题，增强认识，丰富体验，巩固行为，促进学生自主成长。
本文以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例，探讨运用微班会进行德育教育的实施策略。
一、微主题大目标主题是班会的灵魂。
班会开得是否精彩，选取主题最为关键。
在选取主题时要根据学生不同年龄阶段的身心特点、知识水平和养成教育形成发展规律，遵循科学化、系统化、规范化德育内容体系，实现内容规范化［2］。
班主任在开展班会时，要聚焦班级存在问题和学生具体需求，科学规划班会主题，以学生美好品质树立和良好习惯养成为目标，力求让学生体验发现问题，深入理解问题，自主解决问题，促使学生实现自我突破和成长。
例如，班主任发现近一段时间班上学生浪费食物的现象比较严重，不仅食堂每天都会有大量的剩饭剩菜，班上的垃圾桶里也随处可见只吃了几口就被丢掉的各种包子和零食等，于是决定以珍惜粮食为主题开展系列微班会，对班上同学进行品德教育，引导学生养成厉行节俭、杜绝浪费的美好品质。
如何让勤俭教育既充满童趣、富有新意，又扎实有效呢？班主任根据学生的感知、注意、思维特征，围绕一粒米的旅程，设计了六节微班会：《破土》《生长》《收获》《新生》《旅程》《使命》。
在微班会中，学生跟着一粒米的讲述，从一粒米的视角，探索水稻的种植过程，了解了农民伯伯的辛苦，体会到粮食种植的不易。
在一粒米的旅程中，感受到了粮食的价值和意义，知道它尽管身材小小，却有着大大的能量；它虽然常见，但绝对不可或缺。
学生也在这段奇幻的旅程中，逐渐将自己代入一粒米的角色，体验到一粒米的情感，激发了其珍惜粮食、杜绝浪费的美好信念，并在日常生活中，逐渐将这种信念转化为实际行动，通过情感体验走向价值升华，促进了自主成长。
体验式主题班会的设计与实施
体验式主题班会的设计与实施
体验式主题班会是一种以让学生全身心参与和体验活动为主要特点的主题班会形式。
设计和实施体验式主题班会可以通过以下步骤进行：
1. 主题确定：确定一个与学生相关、能够激发兴趣的主题，例如环保、友情、团队合作等。
根据主题确定班会的目标和内容。
2. 活动策划：根据主题设计一系列有趣的体验活动，可以结合游戏、小组讨论、实地考察等方式，让学生通过实际体验来理解和探索主题。
3. 材料准备：准备与主题相关的材料、道具和活动所需的场地等。
确保活动的材料和设施可以支持学生的参与和体验。
4. 活动实施：在班会时间传达活动的目标和规则，引导学生积极参与。
组织活动过程中，教师可以起到引导和辅助的作用，但不主导活动。
5. 反思和总结：活动结束后，组织学生对活动进行反思和总结。
可以让学生分享体验心得，思考活动中的收获和不足之处，并将体验和主题进行联系。
在设计和实施体验式主题班会时，需要注意以下几点：
1. 根据学生的年龄和兴趣确定主题和活动内容，确保活动的吸引力和适应性。
2. 尽量让学生在活动中扮演自主学习的角色，而不是听讲和被动接受的角色。
3. 确保体验活动的安全性和可行性，避免可能存在的风险和困扰学生的因素。
4. 注意活动的时间安排，确保活动充分利用时间，避免拖沓和冗长。
5. 在活动结束后及时进行反思和总结，对活动效果进行评估和改进。
通过设计和实施体验式主题班会，可以激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作意识和创新能力，提高班会的教育效果。
体验式主题班会的设计与实施研究
《体验式主题班会的设计与实施研究》课题研究工作报告撰写 陈 菊审稿 李亮勋摘 要主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观起着重要的作用，是中小学生自我教育的有效途径。
基于目前部分主题班会课存在的以教师说教为主、或只在背后操控学生，兼教育内容与方法未能侧重学生个人体验等问题，结合本校主题班会开展现状，本课题组认为将体验式教学应用于主题班会符合中学生心理发展特点，教育效果更明显，开展体验式主题班会的设计与实施研究具有一定的实用价值。
体验式主题班会能为学生创造开放、轻松的环境，使学生在受到充分信任的心理状态下接受教育，教育过程愉快、自觉自愿，更容易获得成功。
本课题从研究体验式教学、团队拓展培训、主题班会设计等理论学习入手，开展体验式主题班会的设计与实施研究，在研究过程中反思、实践、修正研究结果，编写体验式主题班会教案集，以探讨本校主题班会开展的新模式。
体验式教学、体验式学习在我国发展已有一段时间，课题研究过程中较容易获得相关参考资料，能对开展体验式班会的设计实施起指导作用。
本课题研究旨在设计符合初中学生教育需求、心理需要的体验式主题班会，编写体验式主题班会教案集，为本校推广体验式主题班会提供具体的操作方法，以创新本校主题班会实施的新模式，对同类学校的主题班会开展具有一定的参考意义。
关键词 体验式主题班会 设计 实施一、课题提出的背景1、主题班会设计实施是班主任对学生进行管理、引导和教育的一种方式，也是中小学生自我教育的有效途径。
主题班会是按照一定的教育目的、教育任务要求，在班主任精心指导下，围绕特定主题，有目的、有计划、有组织地进行的一种教育活动，是学校对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的综合教育形式，是班主任对学生进行管理、引导和教育的一种方式，也是中小学生自我教育的有效途径。
二年级综合实践我们的队会我参与课件
二年级综合实践我们的队会我参与课件一、引言二年级的综合实践课程是我们学生非常喜欢的一门课程，它不仅让我们学习到许多有趣的知识，还让我们学会了如何与人合作，如何表达自己的想法。
在这个课程中，我们的队会是一个非常重要的环节，它不仅是我们展示团队精神和交流想法的平台，也是我们锻炼自己、提高自己的机会。
为了更好地准备队会，我制作了这个课件，希望能够为我们的队会活动提供更好的支持和帮助。
二、课件内容1. 幻灯片一：活动预告这张幻灯片主要是预告我们将要进行的队会活动，包括活动的时间、地点、流程等。
通过这张幻灯片，可以让同学们提前了解活动的安排，做好相应的准备。
2. 幻灯片二：团队介绍在这个环节，我们可以展示我们的团队成员的照片和基本信息，让大家更好地了解我们的团队。
同时，我们也可以在这个环节介绍我们的团队口号、队歌等，增强团队的凝聚力和归属感。
3. 幻灯片三：团队经历分享在这个环节，我们可以邀请一些同学分享他们在团队中的经历和感受，也可以分享一些我们在团队中取得的成果和收获。
通过这个环节，可以让同学们更好地了解我们的团队，增强团队的自豪感和荣誉感。
4. 幻灯片四：团队合作游戏在这个环节，我们可以展示一些团队合作游戏的教学视频或者图片，让同学们了解团队合作的重要性和方法。
同时，我们也可以邀请一些同学示范游戏的玩法，引导其他同学积极参与。
5. 幻灯片五：队会总结在队会结束前，我们可以播放这张幻灯片，对队会进行总结和回顾。
我们可以表扬一些表现优秀的同学和团队，鼓励大家继续努力，为未来的学习和生活做好准备。
三、课件制作过程制作这个课件的过程中，我主要使用了PPT软件。
首先，我根据课件的内容和要求，设计了一些基本的幻灯片模板和布局。
然后，我根据每个幻灯片的要求，搜集了一些相关的图片、视频、文字资料等。
在制作过程中，我注意到了几个关键点：1. 内容清晰简洁：为了让同学们能够快速了解课件的内容和流程，我在制作过程中注重了内容的清晰简洁。
难忘的班会作文450字(精选7篇)
Cultivating ability must be done continuously, improving learning methods at any time, and improving learningefficiency.精品模板助您成功！（页眉可删）难忘的班会作文450字（精选7篇）难忘的班会作文1今天我班召开了体验式班会，上次的体验式班会让我体会很深，我想这次体验式班会体会还会很深，我好期待啊。
到了五楼电教室，地上有泡沫垫，很舒服，老师让我们脱了鞋在泡沫垫上围成一圈。
要做一个游戏，游戏名叫小鸡变凤凰。
老师让我们开始报数，报1同学在一组，报2同学在一组。
游戏开始，我第一把就输给了董宇峰，但我没有气馁，我心里想：要继续努力。
然后在第二轮赢了丁文琪，第三轮赢了高帧，变成了凤凰。
我心里很高兴。
我组中刘轩辰没有变成凤凰。
我们伸出了温柔的双手把他变成了凤凰。
通过这个我知道了即使一开始失败了也不要气馁，要继续努力以后就会成功的。
还有朋友遇到困难了我们必须要补助他。
之后老师给我们讲了一个胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆的故事。
胡萝卜开始坚硬，但是被沸水一煮就变得软弱不堪。
鸡蛋开始软弱，但是被沸水一煮就变得强大无比。
而咖啡豆呢它改变了沸水，改变了逆境，而变成了顺境。
通过这个故事我明白了态度决定命运。
在同学们分享他们的挫折时，让我明白了走过苦难迎接你们的就是灿烂阳光。
在最后，我们唱一首好听而优美的歌，叫阳光总在风雨后，就像歌名一样不经历风雨哪能见彩虹，挫折会让你更强大人生难免有挫折，苦难对于弱者来说是一块绊脚石，使人止步不前，我们要带着自信笑看风云，相信阳光总在风雨后。
这次体验式班会让我体会很深，希望以后多有这样的活动。
让我们一起喊出口号：面对挫折———五年四班我们行。
难忘的班会作文2同学们一定不会忘记上个月举行的一次班会吧。
三月份一个星期一的下午，我们班级在董老师的精心组织下，举行了一次别开生面的班会活动，活动的主题是《我文明，我快乐》。
社会实践主题班队会教案设计
作为一种常见的社会实践形式，主题班队会是学生开展实践活动的重要方式。
不仅可以增强学生的团队合作意识和实践能力，同时也能够提高学生的综合素质和社会适应能力。
因此，在学校的社会实践活动中，如何设计一次有效的主题班队会，是我们教师需要重点考虑的问题。
一、主题选取主题是组织班队会的核心要素之一，一个好的主题既能吸引学生的兴趣，又能够促使学生从实践活动中获得有效的收益。
因此，选择一个合适的主题显得格外重要。
在提出主题时，教师应该根据学生的兴趣和实践需要，确定一个具有针对性和实用性的主题，同时还要考虑学生的实践背景和实践意愿。
二、活动形式主题班队会的活动形式可以采用多种方式，如小组讨论、实践调研、讲座报告、问题解决等等。
在活动形式上，教师应该根据不同的主题和实践需要，确定最适合的活动形式。
同时，还应该注意活动的深度和广度，活动深度要求学生能够深入探究问题，广度要求学生能够全面了解主题。
三、教案设计好的教案设计是主题班队会成功的关键。
教案设计应当全面细致，包括活动目标、活动安排、活动内容和评估考核等方面。
教师应该根据主题的不同，制定一份详细的学习计划，明确学生的学习目标，同时还要充分考虑学生的兴趣和实践水平。
教案设计中还要包含具体的教学方法和活动安排，以及评估考核和成果展示等环节。
四、实践过程实践是主题班队会的核心环节。
在实践过程中，教师应该充分发挥学生的主体作用，促进学生的探究精神和实践能力，同时还应该注重学生的团队合作意识和实践素质。
在实践过程中，教师应该细心帮助学生理清思路，深入分析问题，并充分体现实践性和实用性。
五、总结反思主题班队会后，教师应该带领学生进行总结反思。
总结反思是提高学生实践能力和综合素质的有效方法，能够让学生对所学习的知识和技能进行深入思考和总结，并在此基础上进一步完善自己的素质。
因此，在总结反思环节中，教师应该引导学生对所学习的内容进行深入思考和总结，并帮助学生进一步提高自己的实践能力和综合素质。
初中综合实践活动《业体验及其他活动 1.举行大队建队仪式》优质课教案_1
9欣赏：诗歌朗诵“我爱我的七年一班”
10合唱《相亲相爱的一家人》
全体同学边唱边表演
11辅导员寄语：
今天的这次活动让我也真正感受到了来自家的温暖，我想现在我们已经不仅仅是一个班集体，而是一个家，在家中只有我们团结一心、互相帮助，才能让这个家越来越优秀，其实团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的，我希望通过今天的队会我们大家能团结起来，共同创建一个团结友爱、风雨同舟的大家庭，让我们在这个充满着爱、充满着温暖的大家庭中健康快乐的成长。
6、呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗”“时刻准备着”
7、退旗（奏退旗曲，全体队员敬礼）
8、活动结束
收获总结
1、首先看我们开学以来的美好画面，让同学感受集体的温暖，同学们看的很兴奋，也感触很深。
2、通过看同学们平时的表现，小组讨论出应该怎么做才能让班集体越来越优秀，通过讨论让孩子们真真切切体会到了我们每个人都是班级的一员，只有我们每一个人都努力好好表现，才会让班集体越来越优秀。
最后让我们在这个充满着爱、充满着温暖的大家庭中健康快乐的成长。
1谈谈你心中的班集体是什么样的（同学回答）
2欣赏一下我们班集体的美好记忆（欣赏幻灯片）
3要想成为我们心中的班集体，我们应该怎么做呢？（同学回答）
4请欣赏三句半，看看他们是怎么做的（四名同学表演三句半）
我是班级小主人，热爱集体是第一，班级事儿主动做，尽责！
我是班级小主人，讲究卫士勤扫地，看见纸屑就捡起，尽力！
3、选出两名主持人（其中一名中队长）
4、学生表演：三句半、诗歌朗诵、合唱
活动过程：
1、礼）
3、唱队歌（一名同学指挥，唱少先队队歌两段）
小学生队会课教案
小学生队会课教案【教案一】主题：团队合作一、活动目标：通过本次队会课的学习，学生能够：1.了解团队合作的重要性及其在日常生活中的运用；2.培养学生的团队意识和协作能力；3.提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学过程：1.导入（5分钟）老师与学生互动，提问引导学生思考：你们在日常生活中遇到过需要团队合作的事情吗？可以举例说明。
2.知识讲解（10分钟）通过PPT展示团队合作的概念和意义，向学生介绍团队合作可以带来的好处，并讲解团队合作的基本原则。
3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个团队合作的例子，并在白板上列举出团队合作的关键要素。
4.活动体验（20分钟）每个小组选出一位代表，进行一个简单的团队合作活动，比如搭积木、完成拼图等。
鼓励学生互相协作、相互支持，感受团队合作的力量。
5.反思总结（10分钟）引导学生回顾活动过程，提问学生：你们在活动中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？学生进行总结和分享。
6.拓展延伸（10分钟）引导学生思考如何将团队合作的经验运用到日常学习和生活中，并讨论团队合作在解决问题和取得成就中的作用。
三、课后作业：要求学生以小组合作的方式，完成一个小项目，可以选择拍摄一段短视频、制作一份手抄报或进行其他适合小学生的创意作品。
作品中要体现出团队协作和合作精神。
【教案二】主题：互助友爱一、活动目标：通过本次队会课的学习，学生能够：1.了解互助友爱的重要性及其在班级和社交关系中的运用；2.培养学生的同理心和关爱他人的能力；3.促进学生之间的友谊和团结。
二、教学过程：1.导入（5分钟）老师与学生进行互动，提问引导学生思考：你们认为什么是互助友爱？请用自己的话描述一下。
2.知识讲解（10分钟）通过图片和故事展示互助友爱的概念和特点，向学生传递互助友爱的重要性，并讲解互助友爱在班级和社交关系中的应用。
3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个互助友爱的例子，并在白板上列举出互助友爱的具体行为。
“游戏——体验式”人际交往班会课教案
游戏——体验式人际交往班会课教案一、教学目标1. 让学生了解并认识到人际交往的重要性。
2. 培养学生积极主动与人交往的能力。
3. 引导学生学会倾听、理解他人，提高沟通能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体凝聚力。
二、教学内容1. 人际交往的意义2. 积极主动与人交往的方法3. 倾听与理解4. 沟通能力提升5. 团队协作与集体凝聚力三、教学方法1. 体验式教学：通过游戏、讨论、分享等形式，让学生在实践中感受并学习人际交往技巧。
2. 案例分析：选取典型的人际交往案例，引导学生分析、探讨，提高认识。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 游戏道具：如卡片、拼图等。
2. 教学PPT：包含相关图片、案例等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学过程第一环节：导入（5分钟）1. 教师简要介绍人际交往的重要性，引发学生对主题的兴趣。
2. 学生分享自己对人际交往的认识和经历。
第二环节：游戏活动（10分钟）1. 游戏一：心灵相通六、教学过程（续）第三环节：案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人际交往问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，全班交流分享。
第四环节：小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何提高人际沟通能力？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 全班交流，总结提高人际沟通能力的方法。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
七、教学评价1. 观察学生在游戏活动和案例分析中的参与程度，评价学生的积极性。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和沟通能力。
3. 收集学生总结反思的材料，评价学生对人际交往知识的理解和运用能力。
八、教学拓展1. 组织学生进行人际交往演练，提高学生的实际操作能力。
2. 推荐相关书籍和文章，引导学生深入了解更多关于人际交往的知识。
体验式活动课教学设计（共5篇）
体验式活动课教学设计（共5篇）第一篇：体验式活动课教学设计体验式活动课《一个、两个、三个……》教学设计和兴小学张琦一、主题的选定：自从担任班主任以来，我感受到了当“孩子王”的乐趣，体会了孩子们的天真可爱，更被这些独生子女强烈的自我意识所震撼。
不仅体现在和父母的交往上，还体现在与同伴相处的过程中，“同甘”但不能共苦，当遇到困难、受到挫折或是和同学发生矛盾时，很少能主动分担，友善相处。
《道德体验论》里面告诉我们：“生态体验教育”，既注重做人的基础品格和健康人格的培养，又注意德育先进理念的引领，从当代未成年人的生存状态出发，引领人的精神境界，培养健康人格和生态智慧。
它以充满人文精神关怀的教育哲学为指引，着力促进体验者和导引者的互动与德性发展，恢复道德的自觉性、生成性和互惠共生性，构建有魅力的德育。
从发展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础，而与同学友善相处、共同进退的前提就是能够体察、感受对方，进而以心换心，传递彼此的理解和关怀。
所以，确定“一个、两个、三个……”这一活动主题既是对学生成长过程中现实问题的引导，也是为他们社会性成长奠基。
我希望我们的孩子体会到一个人的孤独，勇敢的去寻找伙伴成为两个好朋友，再去吸收更多需要友情的朋友，形成三个人甚至更多人的和谐团体。
二、目标的解读：基于该阶段学生与同伴的交往进入一个双向帮助、但不能共患难、仍以自我为中心的交往心理特点，将本次活动的目标定位于以下三点：1、歌谣游戏——培养学生积极主动与人交流的态度；2、心心相印——明白交朋友应遵守原则，否则将丧失机会；3、心灵沟通——学会欣赏别人，了解别人眼中的自己。
三、活动的准备：1、对学生交友现状的调查与分析。
2、进行团体活动分组。
3、制作辅助课件。
4、制作“心语卡”。
5、制作调查表。
6、对学生课前社会调查进行录像。
四、活动的过程：1、情境导入，心有所动：播放简单的故事情节（PPR1）：一个人会很孤独，努力寻找伙伴成为两个快乐的朋友，再吸收更多的朋友成为一个和谐的集体。
基于“七彩德育”的体验式班会活动策略例谈
基于“七彩德育”的体验式班会活动策略例谈【摘要】近年来，我们以阳光教育为核心，积极推行“七彩德育”建设，构建德育课程体系，走出了一条课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的新路子，也为德育教育事业的发展带来了新的挑战。
而体验式主题班会是在新时代发展下提出的一种新的教育方式，对于德育教育有着很大的影响与作用，通过具有针对性的主题班会，促进教育更好的进行。
基于此，本文重点探讨了基于“七彩德育”的体验式班会活动策略。
【关键词】小学教育；德育；体验式；主题班会；有效性；策略所谓“七彩德育”，就是将德育活动分为“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种颜色，将七种颜色赋予七个主题。
赤色---爱国主义与革命传统教育。
升国旗活动、清明节祭扫烈士墓、庆“六一”、国庆节活动、戏曲进校园、书画进校园、春节主题实践、颂读经典等。
橙色---心理健康与生命教育。
心理健康课、安全教育月、生命教育等；黄色---劳动与行为习惯教育。
主题班队会、实践活动、暑期劳动、五一劳动节、研学旅行等；绿色---科技与环境教育。
环保课、植树节、科技节活动、暑期创客实践等；青色---感恩与文明礼仪教育。
母亲节、感恩实践课、文明礼仪主题班会、父亲节、九九重阳节等；蓝色---法制与安全教育。
法制课、安全教育课、5.12防震演练；紫色---理想与信念教育。
开学典礼，雅行、自信、合作、健美、卓越、勤奋、快乐之星和阳光少年、优秀班干部、优秀学生评选活动。
而体验式主题班会的提出，主要是通过开展集体活动，培养学生的精神，在与同学、教师的交流过程中，学生会更加积极分享，并且更加乐于参与到日常的活动中去。
体验式主题班会针对学生的心理特征，并且采取一种积极的方式对学生进行教育，学生在学习过程中，与其发展有一定的关联，也就更加乐于接受。
一、体验式主题班会德育实效性分析1.体验式主题班会的优势班会在学生的日常生活与学习过程中都是较为重要的部分，班会的开展一般是对学生进行生活上的指导与学习上的总结，班会的开展在很大程度上与学生的发展是紧密联系在一起的，对于学生的发展有很大的作用。
内蒙古教育版二年级上册综合实践我们的队会我参与教案
内蒙古教育版二年级上册综合实践我们的队会我参与教案教案标题：综合实践活动——我们的小队教学内容：内蒙古教育版二年级上册综合实践《我们的队会》教学目标：1.了解队伍在生活中的重要性，培养学生团结合作的意识和能力；2.学会观察和记录队伍中的成员，提高学生的观察力和记忆力；3.通过参与队伍的活动，培养学生的责任感和自信心；4.培养学生的动手能力和创造力，提高学生的综合实践能力。
教学准备：1.教材《我们的队会》；2.小组椅子、队旗、队服等道具；3.学生自带的胶水、剪刀、彩色纸等制作材料；4.幻灯片或者图片等展示材料。
教学过程：一.导入（5分钟）1.教师播放一段与队伍和合作相关的视频，引起学生的兴趣和注意，激发学生的思考。
2.通过问题引导学生讨论：你们平时参加过哪些队伍活动？在队伍中你觉得最重要的是什么？有什么好处？二.呈现教材（10分钟）1.教师在幻灯片或者图片上展示教材《我们的队会》，简要介绍故事情节。
2.教师引导学生观察图片中的队伍成员，让学生分别说出他们的特点和职责。
三.分组制作队旗和队服（15分钟）1.教师将学生分成若干个小组，每个小组由四到五名学生组成。
2.教师发放彩色纸、剪刀、胶水等制作材料给每个小组，引导学生讨论并设计出队旗和队服的样式。
3.学生根据讨论的结果，动手制作队旗和队服。
4.教师及时回访每个小组，对学生的设计和制作过程给予指导和鼓励。
四.小组展示和讲解（15分钟）1.每个小组在指导老师的帮助下，展示他们制作出的队旗和队服，并讲解设计的理念和意义。
2.学生对其他小组的展示进行观看和评价，鼓励每个小组的努力和创意。
五.小队活动（15分钟）1.每个小组围成圈子，展示出自己的队旗和队服。
2.教师学生观察每个小队，评选出最佳队旗和队服，并进行表彰和鼓励。
3.每个小组代表自己的队伍进行口头表达，讲述自己的队伍特点和合作方式。
六.总结和反思（10分钟）1.教师引导学生讨论：通过今天的活动，你们学到了什么？你们觉得参与队伍活动的好处是什么？2.学生回答问题，并由教师总结。
体验式学习：主题班队会教案实践课
体验式学习：主题班队会教案实践课体验式学习是一种基于体验和参与的学习方式，它强调学生在主动参与中掌握知识和技能，通过亲身体验、感受、触摸等方式进一步加深对知识的理解和记忆。
在现代教育中，越来越多的教育工作者开始关注体验式学习，探索适合自己教学的体验式学习教学方法和技巧。
在我们的学校，体验式学习被广泛应用于主题班队会教案实践课中。
主题班队会教案实践课旨在让学生们深入了解班级的主题，了解班级文化，培养同学之间的合作精神、交流能力和自我探索能力。
在这样一种学习环境下，学生通过身体力行，亲身感受班级文化的传承之美、同学之间的友爱之情和团队之间的协作精神。
这种体验式学习不仅可以培养学生的各种能力，而且也可以调动他们的学习热情和兴趣。
在主题班队会教案实践课中，老师将化身为指导者和引路人，帮助学生们安全、有序地完成课程任务。
主题班队会教案实践课的实践过程中，老师们需要注意到一些关键问题，比如实施前的准备工作、实践方式的设计和实施效果的评估。
在实施前期，老师们需要制定详细的教学计划和方案，包括课程目标、教学内容、教学形式和教学评价等。
这一过程需要考虑到学生的现实需求和学习特点，并且能够将理论知识与实践环节结合起来。
在实践方式的设计过程中，老师们需要根据学生的年龄、兴趣、能力和需要选择合适的任务和活动，并且将任务分解为小组任务，安排小组实践。
同时，老师们还需要指导学生做好记录和反思工作，以便进一步提升学生的学习效果。
体验式学习是一种非常有价值的学习方式，在主题班队会教案实践课中能够很好地发挥作用。
它不仅能够帮助学生深入了解班级的主题和文化，而且还能够培养他们的自我探索能力、合作精神和交流技巧。
要想把体验式学习教学方法应用好，需要老师们付出更多的努力和时间，以便更好地满足学生不断增长的学习需求和教学的需要。
只有这样，我们才能真正实现教育的强大和灿烂。
小学主题班会教学设计《队会--良好班风伴我成长》通用版
一、教案概述本教案旨在通过小学主题班会教学设计《队会--良好班风伴我成长》的活动，培养学生良好的班风意识，提高班级凝聚力，促进学生全面发展。
活动内容丰富多样，包括主题讲解、小组讨论、互动游戏、总结反思等环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习班风知识，增强团队协作能力，培养良好的行为习惯。
二、教学目标1. 让学生了解班风的概念，认识到良好班风对个人和集体的重要性。
2. 培养学生遵守纪律、团结互助、积极进取的良好品质。
3. 提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
4. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
三、教学内容1. 班风的概念及重要性2. 良好班风的特征3. 如何营造良好班风4. 良好班风对个人和集体的益处5. 互动游戏：团结协作、互助前行6. 总结反思：我的班风我做主四、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍班风的概念及重要性1.2 学生分享自己对班风的认知和感受2. 主题讲解2.1 教师详细讲解良好班风的特征，如团结互助、遵守纪律、积极进取等2.2 学生举例说明自己观察到的好班风现象3. 小组讨论3.1 学生分组讨论如何营造良好班风3.2 每组选代表分享讨论成果4. 互动游戏4.1 教师组织学生进行团结协作、互助前行的游戏4.2 学生在游戏中体会良好班风的重要性5. 总结反思5.1 教师引导学生思考自己在游戏中的表现，以及如何将良好班风融入日常生活5.2 学生分享自己的感悟和行动计划6. 课后作业（课后自主完成）6.1 学生结合课堂所学，制定自己的班风行动计划6.2 家长参与监督，共同营造良好班风五、教学评价1. 学生对班风知识的掌握程度2. 学生在互动游戏中的表现3. 学生总结反思的深度和广度4. 学生课后作业的完成情况六、教学建议1. 教师在讲解班风知识时，要注意举例生动、贴近学生生活，以便学生更好地理解和接受。
2. 在小组讨论环节，教师要引导学生充分发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
体验式主题班会介绍ppt课件
• 3、帮助学生在现实生活中建立和谐的人际 关系
• 4、讨论分享是一种承诺和反思的仪式，通 过这种仪式教师能帮助学生体验到游戏过 程中的成长和以后行为改变的目标。
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温馨提示：
• 对于教师而言，如何带领和 引导学生进入更深入、有效 的讨论和分享需要依靠教师 实践经验的逐步积累！
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分组活动的功能
• 1、分组有利于争取资源，每个学生在 后面的活动中得到更多参与机会，受到 他人更充分的关注，从而得到更多的成 长机会；
• 2、分组有助于团体意识的形成，人际 凝聚力是团体训练的关键作用力之一， 研究者发现8-12人是形成团体凝聚力的 最佳容量；
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• 3、分组竞赛、小组内合作，是一种调 动学生参与热情的最佳训练形式，尤 其对于那些平时沉默寡言，不愿意展 示自己的学生，分组行动是既安全又 有效的活动形式；
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许多老师在带领学生参加主题班会 时都会遇到这样一个问题：
• 学生在参与活动的时候很积极投入，参与 热情很高，感觉效果很好。可是活动后， 学生们又恢复到以前的样子；其实这往往 是因为教师忽略了情景体验后的讨论分享 活动的作用。
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讨论分享的作用
• 1、能够将学生在主题活动中的体验升华到 理性认识的层面
“体验式”班会
是根据“体验式团体教育模 式”和心理学模式，运用相关心 理学技术，创设体验情境和活动。 让学生在班会活动中体验，在体 验中感悟与反思，在表达与分享 中提升认知，最终达到自我成长， 互助成长，共同成长的目的！
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一、设计背景 二、设计思路 三、前期准备 四、设计流程图 五、课程准备感言
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• 前期准备：
t体验式主题班会课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------t体验式主题班会课件体验式主题班会首先我们先来明确几个概念，即班会、主题班会和体验式班会。
1. 班会班会是班级活动的主要组织形式和班级管理的重要手段。
班会主要分为临时班会，例行班会和主题班会。
临时班会是因临时性工作安排或突发事件而开展；例行班会一般每周一次，总结上周工作、安排本周工作解决班级管理中的常规问题。
2 、主题班会主题班会是在班主任的指导下,根据学校教育计划或根据客观需要为解决本班某一重要问题而进行的班会对主题班会概念的界定中都包含一些共同的因素：有确定的主题，实施主体包括班主任和学生，本质上是一种教育活动等。
综合各方面的因素，主题班会是根据教育教学要求和班级的实际情况确定主题，在班主任的主导下，全班学生的共同参与下围绕主题开展的教育活动。
3 、体验式主题班会是指在学校教育教学环境下，根据一定的教育目的，由老师，学生共同设计活动，用团体活动的方式来组织班会，学生在活动中参与体验，交流分享，感悟提升的一种主题班会形式。
与校外拓展活动不同，体验式主题班会是在校内有限的时间，空1 / 12间和教学条件下组织开展的。
这种主题班会少了传统主题班会的僵化模式，少了班主任的枯燥说教和一言堂，少了表演色彩，激发学生自我感悟，自我教育。
在体验式主题班会中每个人都是课堂的主人，都充分的参与到活动中来。
分享感悟和价值澄清是体验式主题班会的核心部分，活动完成后，让同学们分享自己的感受，由于每个人的生活经历不同，相同活动学生会有不同的感受。
不同的感受其实展现了同学们的不同价值观，在比较不同的感受的过程中，学生会逐渐明白了道理，分清了是非，这就是价值澄清的过程。
一、活动背景随着广播影视、网络媒体的普及和社会风气的影响，不良的社会文化对学生品德形成的负面影响越来越大。
队会评课小结
彰显九中特色感悟育人幸福——2012年“我成长，我幸福”体验队会活动小结九中附小张淑艳按照开学初工作计划，5月23日二年一中队以“我们从小爱劳动”主题队会拉开了九中附小大队部“我成长，我幸福”体验式评优队会活动序幕，6月5日在三年三中队“感恩亲情树”主题队会中此次活动顺利地落下了帏幕。
这次评优队会活动，从5月23开始至6月5日，共用七天的时间，此次活动得到了学校领导、老师的高度重视、鼎力支持和积极参与。
14个中队为我们呈现了14节各具特色的队会，对于每一个参与的队员是一个极好的教育过程。
对于每一位辅导员也是相互学习相互交流的机会。
在这每一节队会的后面都凝聚着我们每一位辅导员老师的心血，也融入了每位队员的努力。
截止到最后一节队会有77人次参与了听评队会活动，其中孟老师、张老师、董老师、侯老师、薛老师、赵老师听的队会节数比较多。
整个过程下来感受很深，下面我就把我不成熟的感悟谈一下，有不妥之处请批评指正。
我们的亮点：亮点一，学校领导、各部门都大力支持、通力协作，彰显了我们集体的力量和智慧。
校领导田校长、宋主席、姚主任亲自参加听队会和评队会，我们的校领导为了此次活动能顺利高效的开展，他们出谋划策，全程关心、指导、帮助我们，促使我们活动圆满结束。
亮点二，我们的辅导员老师用辛勤、用爱心引领着工作，彰显了我们辅导员的心血和智慧。
1、精心准备，积极筹备。
我全程参与听取了14节队会，感觉我们的每一位辅导员老师都做了精心的准备。
包括编排活动，制作道具，检索资料音乐，布置黑板等。
许多老师在活动前，都是反复地修改方案，编排串词，直到合理满意为止。
而且有些中队会的题目，都是老师与学生经过了反复地修改才定下的，力求达到完美。
投入时间，投入精力，队会的主持人、参与表演的队员多数同学能脱稿、且非常熟练、自如。
特别是低年级，孩子年龄小，不知练了多少次，从这些都能看出的确老师们付出了很大的心血和智慧，孩子们也投入了情感。
2、认真选材，合理安排。
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《团结就是力量》主题中队会
九中附小张淑艳
一、班会目的：
本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感悟，使学生明白团结力量大，了解相互间团结友爱的重要意义，珍惜集体的荣誉。
在生活中、学习中发扬团结合作的精神，增强自身的服务意识和责任感，维护集体的荣誉，每位同学都争做一个遵纪好学的好学生，为争创校级先进班级而努力。
二、活动准备：
1、提前安排主持人，设计活动步骤。
2、集体学唱《团结就是力量》（找伴奏音乐）。
3、布置好班级的桌椅摆放。
三、活动过程：
1、整队、报告人数。
中队长：全体起立，各小队整队报告人数。
小队长（面向小队全体队员）：第×小队全体队员稍息、立正！（转向中队长，跑或走至距中队长约两步的位置立定，敬队礼）报告中队长，我小队共有队员×人，实到×人，全部出席，报告完毕！（缺席×人，报告完毕！），
中队长（还队礼并回答）：接受你的报告。
（中队长敬礼）
小队长（还礼后回到本小队前发出命令）：第×小队全体队员稍息！（跑步归队。
）……（小队长向中队长报告完毕）
中队长：全体立正。
（跑或走至距中队辅导员约两步的位置立定，敬队礼）报告中队辅导员，我中队共有少先队员×人，实到×人，全部出席。
（缺席×人），《团结就是力量》主题中队会一切准备工作就绪，请您参加我们的队会，报告完毕。
中队辅导员（还队礼并回答）：接受你的报告，参加你们的队会，并预祝你队会圆满成功！（中队辅导员敬礼，中队长还礼。
）
2、.宣布主题中队会开始
中队长（面向全体队员宣布）：四年（1）中队“团结就是力量”主题队会正式开始。
3、出旗、敬礼
中队长：出旗、敬礼！（全体队员向队旗敬礼，放《出旗曲》，一名旗手执中队旗在前、两名护旗在后，按逆时针方向出场）礼毕！
4、唱队歌
中队长：唱《中国少年前锋队》队歌（指挥上场，放伴奏）
5、中队长讲话
亲爱的队员们，当你们坐在宽敞明亮的教室里一起学习，一起游戏、一起劳动时，当你和同伴一起解决了学习生活上遇到的困难时，当你和同伴一起取得一项项荣誉时，你是否体会到了团结带来的快乐呢？你是否体会到了团结带来的幸福呢？团结同学、与人真诚交往是少先队员的优秀品质，今天我们在这里召开《团结就是力量》主题中队会，目的就是让大家对团结有更深刻的认识，让我们的集体更团结，希望通过此次队会大家都有所收获。
下面活动开始，有请主持人上场！6、活动正式开始。
主持甲：敬爱的老师：
主持乙：亲爱的同学们：
合：大家好！（敬礼）
主持甲：滴水汇成江河，
主持乙：寸土堆成高山。
合：团结就是胜利，团结就是力量！
（一）故事屋：
主持甲：小故事蕴涵着大道理，首先，让我们聆听一个发人深省的故事《小小一滴水》
同学们你们听说过《小水滴的故事》吗？有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
故事员：现在请同学们想想：为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？（请同学发言）
主持乙：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。
（二）游戏体验
主持甲：队员们，我们的班级就像是一片大海，我们就像那颗颗水珠，在我们做事的时候只有我们共同努力才能取得成功。
不信，就让我们来做一个游戏体验体验吧：
众志成城
所有队员一个抱一个蹲下，齐心协力同时往前走，看哪组先到中点。
主持甲：我要现场采访一下你们小组成功的原因是什么？你们小组失败的原因是什么？
主持甲：是的，同学们说的非常好，我们的集体是一条航行的大船，我们中队35位队员就是船上不可缺少的水手，只要我们心往一处想，劲往一处使，大船一定会顺利到达成功的彼岸，开出一片广阔的天空。
同学们是不是？（是）
主持甲：人生路上，我们难免会有挫折、失败和困难。
有时候并不是一个人的力量就可以解决的。
主持乙：我们需要合作、需要团结。
就让我们再进行一个有关团结的测试游戏好不好？（好）。
山洞解围
支持乙：大家也许注意到了，我手中有一个瓶子，还有六个拴着线的球。
这个瓶子代表一个山洞，这六个球代表六个同学。
有一天，他们在山洞里玩。
同学们玩得正高兴呢，突然出现了危险。
如果在山洞中玩的人是你，这时候该怎么办？大家注意，这个山洞每次只能一个人进出。
支持乙：参加测试的同学，只要把拴球的线往外拉就可以了，这代表这你向山洞外跑。
如果大家能成功把球拉出，就代表着你从山洞中逃生成功。
下面请同学参加体验活动
活动小结：
主持甲：玩这个游戏，需要有什么精神才能胜出？请大家都来谈一谈
主持乙：是的如果我们只想着自己，而不屑被别人碰触，那么我们大家都知道这个集体输定了。
主持甲：这个世界上并非每个人成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。
主持乙：流沙不能凝集成塔；建材的团结却能建立起巍峨的大厦；这种力量就叫做团结。
主持甲：也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是几十、几百个人的力量却是惊人的，
主持乙：俗话说，众人拾柴火焰高。
所以，当你遇到困难时，别忘了集体是你的依靠，
主持甲：当集体遇到困难时，更别忘了你是集体的一分子。
集体和个人是分不开的。
主持乙：让我们永远记住：（全班合）团结就是力量。
（三）联系实际谈感受
主持甲：世界上的很多事情都是需要我们团结合作才能完成的。
那么在我们周围有没有团结合作获得成功的事呢？
（出黑板报、做值日、搞中队活动等）
主持乙：队员们，你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐。
这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。
主持甲：团结合作力量大。
那么，在我们实际生活中，应该怎样做到团结合作呢？（请同学发言）
主持乙：队员们的发言使我们知道，在我们的学习生活中，时时刻刻、处处都离不开团结合作，因为只有这样，才能创造出更多奇迹。
让我们共同演唱歌曲《团结就是力量》（全班同学共同演唱歌曲《团结就是力量》）
主持甲：队员们请永远记住一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有融入集体才会力大无穷，
主持人乙：带着不同的个性，我们聚合在一起。
主持人甲：为了共同的愿望，我们聚合在一起。
主持人乙：团结协作，我们徜徉在知识的海洋中，
主持人甲：团结协作，我们翱翔在智慧的蓝天里，
主持人（合）：畅想未来，我们将拥有美好的明天！“团结合作就是力量”主题中队会所有活动到此结束。
谢谢大家的参与！
7、中队辅导员总结
中队长：下面有请中队辅导员总结讲话
中队辅导员总结讲话：对主题活动的总结和延伸。
8、呼号（旗手将队旗斜60度角，执至场地中央）
中队长：全体起立，呼号！（全体队员和中队辅导员同时右手握拳放至肩上）中队辅导员（半面向队旗，半面向队员）领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体队员：时刻准备着！（全体队员和中队辅导员同时放下右手）
9、退旗、敬礼
中队长：退旗、敬礼。
（全体队员向队旗敬礼，放《退旗曲》，一名旗手执中队旗在前、两名护旗在后，按顺时针方向退场）礼毕！
10、宣布主题中队会结束
中队长：全体请坐。
四年一中队《团结就是力量》主题中队会到此结束。
中队辅导员：这个世界上并非每个人成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。
人生路上，我们难免会有挫折、失败和困难。
有时候并不是一个人的力量就可以解决的。
它需要合作、需要团结。
很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。
团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。
我希望通过这次活动，我们同学能够团结起来，共同把我们班级建设成为一个团结友爱、风雨同舟的班级。
让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。
团结就是力量
团结就是力量
这力量是铁
这力量是钢
比铁还硬
比钢还强
向着法西斯蒂开火
让一切不民主的制度死亡
向着太阳
向着自由
向着新中国
发出万丈光芒。