武汉平台操作演示文稿
武汉市中学综合实践活动网上平台操作详解
武汉市第七中学新课程改革培训教材综合实践活动网上平台教师操作指南武汉市第七中学教导处高三的主任们:社会实践这样填：高一军训一周高二看画展写生一周高三帮校图书馆整理图书一周综合实践活动网上平台操作详解综合实践活动,分为三部分：研究性学习，社会实践，社区服务。
研究性学习需要15学分、社会实践需要6学分、社区服务需要2学分才可以毕业，按照系统的分数限制，研究性学习至少需要完成三个课题，社会实践需要三次活动，社区服务需要一次。
研究性学习的流程如下：第一步:教师设置综合实践课老师身份第二步：教师添加研究性学习主题,分组，启动第三步：小组长填写子课题开题报告，申请开题第四步：老师审批开题报告第五步:学生填写活动报告，自评、互评第六步:老师审核学生提交的活动报告第七步：小组长写结题报告，申请结题第八步：老师审批结题申请第九步：老师认定学分第十步：学校审核学分社会实践和社区服务的操作方法相同，流程如下：第一步：教师设置综合实践课老师身份第二步：教师添加社会实践/社区服务主题，分组，启动第三步：小组长填写小组活动信息，申请审批第四步:老师审批活动信息第五步:学生填写活动报告，自评、互评第六步:指导老师审核实践报告，认定学分第七步：学校审核学分可见，比较而言,研究性学习比较麻烦,对学生填写提交的信息要求也比严格，甚至只要有一个学生不搞，整个小组都不能结题,不能获得学分.而社会实践和社区服务，学生可以不搞,只要我们不给他学分，整个小组照样可以结题,其他人照样能获得学分。
此外，可以看到，社会实践和社区服务没有小组长申请结题的步骤，可以一边搞一边认定学分，而研究性学习必须先结题才能认定学分。
小组长，在综合实践活动的三个板块中都扮演很重要的角色，课题以及实践活动的具体内容实际上是小组长在开题报告中填写的，所以，老师必须先告诉小组长要开哪几个子课题、要搞那些具体的实践活动,小组长才能填写开题报告.此外，结题报告也是由小组长完成。
武汉理工大学网络教学平台使用方法
手动添加学生的步骤
任课教师管理
课程主讲教师对课程任课教师（助教）
的管理 提供功能：
添加/删除任课教师 为任课教师分配权限 查看任课教师的课程教学记录 添加/删除/修改任课教师分组 将任课教师分组
任课教师管理
设置任课教师对教学栏目的浏览/编辑权限 跟踪记录任课教师的教学情况
“网络教学平台”的使用：
1.您在开展“网络教学活动”之前必须：
• 拥有帐号（教工工资号，学生学号）。 • 向系统管理员提出申请，由管理员为您在系 统中开设自己的建设课程。 • 查看帮助信息，或者咨询服务热线： 87156667 • 记住网址： /
2.怎样开展“网络教学活动”？
网络教学平台不同角色用户的个性化空 间，包括：
管理员空间 教师空间 学生空间
管理员空间主要功能模块
公告管理、用户管理 课程管理（院系维护、课程维护、开课
申请、学生选课、教师任课） 问卷调查管理、网上论坛管理 内部邮箱管理、系统设置 课程统计信息、教师统计信息、系统运 行信息、应用咨询、教学博客等
管理学生选课申请
设置学生分组
选课学生管理
为学生分组
查看学生的课程学习记录 设置学生对教学栏目的访问权限 将选中的学生添加到已有学生组
选课学生管理
三种添加学生的方法
注意：1、批量导入的学生必须是平台中已注册过的学生用户； 2、批量导入学生时，按Excel表头提示填写学生用户名； 3、按班级导入时，要确保学生信息已经按照院系、班级 录入到平台中。
设置截至提交时间
试题试卷库
为教师提供了管理试题和试卷的功能
实现对不同题型试题的快速录入
实现对历年试卷（电子版）的有效管理
平台操作指南
华中师范大学国培计划平台操作指南（学员版）一、网站首页功能示意图 (1)二、浏览 (3)1.浏览“培训公告” (3)2.浏览“班级公告” (4)3.浏览“学习资料” (4)4.浏览“培训成果” (7)三、自学 (8)1.自学“专题课程” (8)四、作业 (10)五、研讨 (11)1.参与班级论坛“研讨与交流” (11)2.参与“主题研讨” (13)六、学员参加“在线视频教学与答疑”行为 (14)七、投诉与建议 (16)学员平台操作指南学员打开华中师范大学中小学教师远程培训网、登录华中师范大学教师培训学习平台后，参加远程培训的全部学习行为可概括为“登陆”“浏览”“自学”“作业”“研讨”“提问”“参加专家在线视频教学与答疑”七个动作，具体如下：一、网站首页功能示意图网站浏览方式打开IE浏览器，在地址栏中输入登陆地址：/,进入华中师范大学中小学教师远程培训网界面。
点击“‘国培计划（2012）’初中生物登陆入口”黄色按钮，进入“国培计划（2012）初中生物”学习平台，如图：1-1。
图：1-1平台登陆方式：查询账号/登陆进入“国培计划（2012）初中生物”学习平台后，点击页面右下角的“学员账号查询”图片，进入学员账号查询页面，如图1-2，1-3。
图：1-2图：1-3在学员账号查询页面中输入“姓名”、“省份”，点击查询按钮，查询学员账号和密码。
在“国培计划（2012）初中生物”学习平台（如图1-2所示）中的页面登陆口输入学生/辅导教师/账号、密码,进入华中师范大学国培计划学习/辅导平台。
华中师范大学国培计划学习平台功能介绍，如图：1-4。
图：1-4二、浏览1.浏览“培训公告”学员通过浏览“培训公告”，了解培训项目的进展情况，如开班仪式情况、专家在线视频教学与答疑活动情况、证书发放情况、培训评优情况等，并且能够及时获知关于培训活动的具体通知，如开班仪式通知、专题课程开通/关闭通知、主题研讨活动通知、结业仪式通知等。
【平台操作】湖北信息技术2.0
研修指导 --- 发布线上活动
点击“线上活动”
点击“发布活动”
研修指导 --- 发布线上活动
选择模板
研修指导 --- 发布线上活动
发布到“校本教研” 例如： 学科信息化教学研修活动计划
填写“活动信息”； 点击“下一步：添加活动模块”。
研修指导 --- 发布线上活动
添加“活动模块”， 确认后，点击“发布活动”。
考核要求 — 查看考核与个人学情
在这里，您可以查看 【总成绩】
在这里，您可以查看【学习进度】。
在这里，您可以查看本模块 考核要求及对应分数。
如何完成前沿热点课程学习？
02
part
1、观看课程
第一步： 选择前沿热点课程， 点击观看课程
点击【课程】
1、观看课程 教学课件
课堂笔记 课程目录
1、观看课程
管理员学习路径图
1
了解学情
part
一、 学情统计(本校)
二、学情统计（学员） 1.学情概述可查看整体学习情况的数据统计，以及个人工作统计。
三、学情统计（学科坊） 2.学员数据分析可查看具体数据，点击下载学情可下载学情表。
2
创建工作坊
part
工作坊管理（创建）
创建工作坊，填写基本信息
工作坊管理（分配）
坊主操作篇
Teachers study
…………………………………………………………………………………
01
part
01
认识个人工作室
part
平台操作 --- 个人工作室
在这里，您可以查看“辅导 进度”
如何提交“研修活动计划”？
02
part
1、个人学习--- 观看课程
武汉新高考平台操作讲解PPT
在这里，可以查看【拓 展学习】的积分统计。
如何观看课程
步：
点击【课程】
第三步： 点击【去看课】
观看课程
第四步： 点击【看课】
观看课程
在这里，可以查 在这里，可以查 看【课堂笔记】 看【课程目录】 。 。
在这里，可以发布 【课程评论】。
如何参与活动
参与活动
2017年武汉市新高考背景下 高中新课标及教学远程培训
平台操作讲解
建议安装的浏览器
IE浏览器 版本在10以上
360浏览器
谷歌浏览器 版本35.0.1916.114
安全浏览器版
如何登录
找到培训首页网址栏输入:
输入帐号和密码后 点击登录
帐号为报名时提供
第一步： 选择【学习阶段】
第二步： 选择【活动 第三步： 】
点击【参加活动】
参与活动
第四步：
点击【活动名称】
参与活动
在这里，可以选择
【活动步骤】。
第五步： 填写【评论内容】 第六步： 点击【发表评论】
如何写（自荐）作业
自荐作业
在这里，您完成作 在这里，可以【查看】和 业后，可以把作业 【编辑】作业内容。 【自荐】给坊主。
的继教编号 初始密码123456
学员学习篇
学员考评维度
分阶段看课
参加线上活动 （4次）
社区积分
多多益善
自荐作业 1篇
完成啦~
。
（800分钟）
完成作业
（4篇）
【个人工作室】—【个人工作室】介绍
在这里，可以查看 在这里，可以进入 在这里，可以查看 在这里，可以查看 在这里，可以进入【学校 在这里，可以查询 在这里，可以进 【当前项目】。 【我的工作坊】。 【培训项目】。 【项目首页】。 社区】和【区域社区】。 【项目考核】。 入【去学习】。 在这里，可以看到可使 用的【实用工具】。 在这里，可以修改 【个人资料】。 在这里，可以切 换【角色】。
中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院新远程教育平台手册
中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院新远程教育平台学生使用手册2009年12月12日目录第一部分基本操作 (3)1 编辑器的使用 (3)1.1 直接输入内容 (3)1.2 通过粘贴Word文本来编辑 (3)1.3 通过超链接的形式把现成文档导入 (4)第二部分平台功能介绍 (4)1首页登录 (4)2 通知公告 (5)3 个人信息 (5)4 教学计划 (7)5 选课 (7)6 在学课程 (8)7 考试信息 (12)8 成绩查询 (12)9 费用查询 (13)10 申请管理 (14)11 注销退出 (15)第一部分基本操作1编辑器的使用很多栏目，需要学生添加文本或者上传附件，此时就会用到编辑器。
点击相应栏目的“添加”按钮，弹出文本编辑区，编辑方式有以下几类：1.1直接输入内容1.2通过粘贴Word文本来编辑复制word文本，点击图标“”，弹出一个粘贴窗口，将word文本复制到空白处，点击“提交”上传。
1.3通过超链接的形式把现成文档导入首先选中要添加链接的文本，单击图标“”，会弹出一下窗口，选择上传标签，双击“浏览”选择需要上传的文档，单击“发送到服务器上”所选文本在添加超链接后变成蓝色带下划线格式，单击确定完成。
学生可以进入界面后通过下载文件进行阅读。
通过超链接方式导入的文本只能通过修改源文件重新上传修改，无法直接进行修改。
第二部分平台功能介绍1首页登录登录平台在登录窗口输入自己的用户名、密码以及验证码。
登录平台后进入学生工作室界面，如下图：学生在此窗口可以浏览到由总站管理员添加的通知、通告。
如下图所示：3个人信息1、个人信息管理查看当前登录学生的详细信息，如下图所示：2、修改个人信息如果学生需要修改一些详细信息，可以单击“修改个人信息”，修改与学籍无关的信息，如下图所示：学生修改登录平台密码，如下图：4教学计划列出学生所属层次专业下的教学执行计划，学生可以清楚地查询在校期间所学课程的详细信息。
武汉理工大学网络教学综合平台教师简明使用手册_图文版_
武汉理工大学网络教学综合平台简介网络教学综合平台是应用计算机网络技术，根据不同的教学模式，不同教育对象的特点，为开展网 络辅助教学提供灵活的、开放的、适合于多层面、多对象及多网络环境的交互式教与学支撑平台。
1. 网络教学平台网络教学平台以“课程教学”为核心，支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享、支持 教学过程跟踪统计，教学过程与评价展示相结合。
为教师用户提供了强大的在线备课工具和施教环境， 及充分的师生互动功能，极大的拓宽了课程教学空间。
2. 精品课程建设与评审平台根据国家对精品课程建设要求，通过提供课程建设模板和网站自动生成工具，教师可在最短时间内 以最为快捷方便的方式创建课程网站，可随时维护和更新课程网站内容。
满足教师精品课程建设需求， 将教师从繁琐的课程网站建设中脱离出来。
3. 数字化教学资源中心以资源共建共享的基础，为广大教师提供文本、图形图像、音频、视频、动画、试题试卷、课件、 网络课程等各种教学资源 2 万余个;另含网络课程资源 5000 余门，其中包括清华大学精品课程、国家级精品课程、国外开放课程等。
武汉理工大学网络教学综合平台简介第一部分 网络课程第一步：登录平台 (1)第二步：修改密码 (2)第三步：课程基本信息编辑 (3)第四步：提供教学资料 (4)第五步：答疑讨论 (6)第六步：布置作业 (7)第七步：试题试卷库 (8)第八步：在线测试 (9)第九步：选课学生管理 (10)第二部分 精品课程精品课程建设 (11)第一步：课程设置 (12)第二步：确定课程展示模板 (14)第三步：准备申报材料 (15)第四步：设置申报栏目 (15)第五步：编辑申报内容 (16)第六步：预览课程效果 (17)第三部分 教学资源库登录系统 (18)查询资源的快速方法 (19)武汉理工大学网络教学综合平台--教师用户简明操作指南第一部分 网络课程部分第一步：登录平台直接在 IE 浏览器地址栏输入教学平台的网址：http://59.69.102.3/eol/图1-2 访问网络教学综合平台登录系统后，继续点击“进入”按钮，进入平台，如下图所示页面。
湖北省普通高中信息技术作业平台操作指南
①学生操作—做作业
湖北省普通高中信息技术作业平台操作指南
⑤学生可在上 步“提交”之 后即时查看评 估报告，了解 本次作业的完 成质量。若需 要查看试卷的 参考答案，可 点击图示中的 “查看试卷答 案”即可。
注：信息完善界面中的用户名为登录时 的用户名，可以是真是姓名、个性昵称 等；姓名必须为个人真实姓名，否则成 绩将不能被核算学分；邮箱请设置为常 用邮箱，方便找回密码。
湖北省普通高中信息技术作业平台操作指南
学生操作指南
◆ 学生签到 ◆ 学生作业 ◆ 查看成绩
Student
①学生签到：学生登录作业平台的记载。 ②做作业：学生完成老师布置的课堂作业。 ③查看成绩：可查看每次作业的最终得分。
Tel:400-883-9005
湖北省普通高中信息技术作业平台操作指南
湖北省普通高中信息技术作业 平台操作指南
湖北省普通高中信息技术作业平台操作指南
Login 用户登录
作业平台地址：
①访问作业平台，根据身份 选择登录入口。（专家任意 选择其中一个入口均可）
②在弹出框输入有效登录信息即可 成功登录。
①学生操作—做作业
湖北省普通高中信息技术作业平台操作指南
③上图为学生作答界面截图。右侧有计时器，学生务必在规定时间内完成并提交答卷。提交 答卷是点击右侧计时器图标上的“提交”按钮或者网页底部的“提交答卷”按钮均可有效提 交答卷。
①ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生操作—做作业
湖北省普通高中信息技术作业平台操作指南
④提交答卷之后会进入作业纠错界面，学生可在此界面点击相应题目后的“我要纠错”按 钮对回答错误的题目进行更正，确认无误后点击页面底部的“提交”按钮即可完成作答。
注：老师请使用课改网帐号登录；学生需 在老师创建班级并分配帐号后，方可登录。
平台讲解
工作职责、评价考核 教研组组长工作职责
督促学员及时完成培训内容，并对学员在线上提交的作业等内容给出 指导意见。 撰写并发布工作坊简报。 定期整理工作坊优秀研修成果。上报项目组。
工作职责、评价考核 考核方案【学员】
维度 1 考评内容 课程学习 校本主题 活动 个人研修 计划 教学课件 改进 考评标准 网上学习累计达到900分钟记20分，小于900分钟时此项考核成 绩=实际学习时间/900（分钟）×20分 满分 20分
工作职责、评价考核 工作坊坊主工作职责
定期整理教研组优秀研修成果。上报坊主。 做好教研组培训总结工作。
工作职责、评价考核 工作坊坊主工作职责
熟悉平台和培训相关资料。培训前组织学员熟悉研修平台，帮助学员 了解研修流程。 建立工作坊QQ群等工作坊沟通渠道，及时传达项目组对培训的通知 及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。 结合继教网对项目主题、时间的要求和安排，设计本工作坊在培训 期间的研修计划，对本工作坊原有的校本研修计划在内容上进行调 整，以符合本次培训的主题要求，严格按照培训研修计划组织学员 参与线上网络研修及线下校本研修。 设计线上网络研修活动内容，在项目开展期间结合本校校本研修活 动内容开展相应的线上研修活动。
平台操作 我的简报
平台操作 我的简报
XXX工作坊第一期简报
平台操作 我的简报
√
平台操作 我的简报
×
平台操作
统计报表
平台操作 统计报表
平台操作
我的公告
平台操作 我的公告
平台操作 我的公告
关于学习时间的通知
各位老师： 大家好，欢迎大家登陆全国中小学教师继续教育网学习。 ……
优势特点 首页布局更清晰
培训平台操作指南(培训用)
平台操作指南学员篇一、如何登录平台远程学习开始后，参训教师需从湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与检测平台（网址：）进行注册，如图1：（图1）注册完成后登录，之后点击，“操作”下的【报名】，然后刷新页面，点击报名（图2）。
（图2）刷新页面后，点击“培训平台下”的【承办机构名称】，即可跳转到培训首页（图3）。
（图3）二、熟悉项目环境跳转到研修网培训首页，可学习本次培训的方案、学习安排、考核评价、教育政策文件等，操作问题点击帮助中心、操作手册（图4）。
图4三、熟悉学习环境——认识个人工作室在个人工作室内可以完善个人信息、查看您所参加的培训项目相关的信息、个人所在的工作坊等（图5）。
图5 四、完善【个人信息】进入【个人工作室】后，将鼠标移至右上角的【姓名】；然后，点击【我的资料】,即可：完善【个人信息】；同时，您还可以【修改密码】（图6-8）。
（图 6）（图 7）（图 8）五、如何完成【阶段学习】1.如何完成【课程模块】进入【个人工作室】后，在【学情进度】区域，找到【课程进度】；然后，点击【去看课】，即可【选课】、【看课】。
（图9-13）（图 9）（图 10）（图 11）（图 12）（图 13）2.如何完成【活动模块】动】，即可【参与活动】。
（图14-16）（图 14）（图 15）3.如何完成【作业模块】业】，即可【写作业】。
（图16-17）（图 16）（图 17）指导篇一、如何登录平台、熟悉项目环境、熟悉指导环境——认识个人工作室、完善【个人信息】（内容同学员篇）二、【工具箱】介绍进入【个人工作室】后，在页面中间，您可以看到【工具箱】；在这里，您可以【查看资源】，【写日志】、【写简报】、【发活动】、【配置活动】和【查看学情】。
（图1）（图 1）1.如何【发布资源】？进入【个人工作室】后，点击【工具箱】下的【资源库】，即可进入【资源中心】；在【资源中心】，您可以【发布资源】，也可以查看其它老师分享的资源。
武汉教育云操作手册20130508
武汉教育云操作手册一、机构管理员如何维护机构空间1. 机构管理员如何进行基本资料管理？点击图像下方修改资料，可进行基本资料、机构形象照及密码的修改,修改密码也可直接点击图像下方的修改密码。
2. 机构管理员如何进行资源管理?管理内生资源点击如图所示-内生资源。
点击进入后可进行资源的下载与下线。
点击如图所示，上传资源，可进行资源的上传管理，操作如图所示。
如图选择要上传的资源，点击下一步.点击下一步之后，如图，填写资源属性与信息，完成后，再点击下一步，有显示资源上传完成提示，即可完成资源上传。
点击内生资源中下架资源,如图可进行下载与上线、删除、设为待审的操作。
点击内生资源中待审资源，可进行资源的下载、删除与审核操作如何管理待审资源点击如图所示待审资源,出现如上图所示界面，可进行资源的下载、删除与审核操作，可以直接勾选资源,点击通过按钮，进行审核.也可点击审核按钮，具体的审核如图所示3. 如何管理服务应用？管理名师工作室点击如图所示服务应用下方的名师工作室，出现如图所示界面,可对佛年工作室进行升级与降级的操作.点击升级或者降级,会出现如图所示提示，确定即可完成操作。
管理网络教研点击如图所示服务应用下方的网络教研栏，显示如图所示界面，可查看教研活动，登录进入教研活动。
也可自行创建教研活动，点击界面右上角的创建教研活动，先是如图所示界面,填写完成活动的相关信息，保存即可。
添加完成教研活动之后，显示如图,可进行课程管理操作. 点击课程管理，显示如图，点击创建课程。
创建课程后，如图填写课程信息。
完成后保存提交。
课程创建完成后,如图可进行资源管理，点击资源管理—-上传资源。
点击上传资源后，显示如图,添加资源信息后提交即可。
管理同步课堂点击如图所示同步课堂，进入，可看到近日课堂，有正在进行中的课堂可点击进入参加课程，也可查看全部课程。
管理高校课堂如图点击高校课堂，进入可搜索学校的高校课堂，进行下载与发布消息的操作。
武汉教育云“微课”系统使用手册文档
资料整理不易，仅供学习参考武汉教育云“微课”系统使用手册一、产品简介教育云微课系统，是天喻通讯技术有限公司基于Windows系统研发的一款微课录制软件。
通过它可以实现将不同形式的资源素材（如文字，图片，音频，视频，PPT等）整合使用，利用各种高级录制和音视频处理功能，充分发挥教师的创造力，制作一份精美的微视频，来记录课上与课下的点点滴滴。
该软件操作简单易用，支持多种视频格式和分辨率的录制，易学易懂。
同时该软件可以匹配数码笔，真实还原了用户书写场景，使教师录课更方便，书写更流畅。
二、安装与运行2.1安装环境2.1.1 支持的操作系统【Win8系列】——Windows 8, Windows 8.1【Win7系列】——Windows 7, Windows 7 SP1；【Windows XP系列】——Windows XP SP3【Windows Vista系列】——Windows Vista SP1 或更高版本2.1.2 支持的体系结构x86（32位）2.1.3支持的硬件要求建议的最低要求：Pentium 1 GHz 或更快，512 MB RAM 或更大分辨率:1024*768及以上（部分超高分辨率的屏幕，出现页面显示不完整的情况，需调整屏幕显示大小，如下图所示）安装和运行最小磁盘空间：2GB工作目录建议磁盘空间：10GB2.1.4 系统必备组件1. Microsoft .NET Framework 42.Windows Media Player 10（10.00.00.3802）或更高版本*播放器更新会进行操作系统正版验证，非正版更新不了Windows Media Player 113. Adobe Flash Player 12或更高版本。
4.建议使用Office2007及以上版本。
三、用户登录教育云的用户可以直接使用教育云账号登录天喻微课系统。
用户可以选择记住用户名密码或者直接登陆，方便软件的打开使用。
武汉教育云教师空间基本使用
武汉教育云教师空间基本使用教师空间及资源管理的基本使用培训——武汉教育云系列培训目录教师如何维护及运用个人空间教育云总体概述12教师如何进行资源管理3教师如何进行社区互动4其他功能展示5教育云总体概述学校和老师的工作平台家长和学生的学习平台多方互动交流平台国家教育云定位为一站式教学平台，为老师提供集备课、教学、测评、进修、交流为一体的一站式办公空间服务；为学生提供集上课、答疑、测评、交流为一体的一站式学习空间服务；为家长提供全方位了解孩子成长的互动空间服务；为学校提供集学校信息发布、教学教务管理、资源管理为一体的综合化管理空间服务。
面向老师，提供一站式办公空间服务SNS个人空间远程课堂个性化的私有空间与老师的在线交流与同学的在线交流与家长的在线交流共享课件在线生成课件协同授课电子教学教研视频电子教材数字实验室作业问答在线作业难题答疑备课系统在线预习在线反馈课前预习电子测评电子组卷视频分析为老师提供集备课、教学、测评、进修、交流为一体的一站式办公空间服务备课系统共享个人备课资料，在线生成备课课件电子教学通过虚拟数字教室，丰富课堂教学形式远程课堂为老师课堂实录和远程网络课堂观摩，实现不同区域协同授课课前预习布置预习重点，并根据学生反馈生成教学重点作业问答在线布置作业，并完成作业的批阅电子测评在线生成试卷，完成试题批复和解答SNS空间提供与学生、家长、教友间沟通交流面向学生，提供一站式学习空间服务SNS个人空间远程课堂个性化的私有空间与老师的在线交流与同学的在线交流与家长的在线交流电子教材数字教室实时转播电子测评名师点拨在线考试错题分析作业问答在线作业难题答疑电子课堂在线预习在线反馈课前预习为学生提供集上课、答疑、测评、交流为一体的一站式学习空间服务远程课堂通过实时转播或点播形式，实现不同地域学生同步上课课前预习在线接收老师布置预习内容，并反馈预习心得在线学习通过虚拟数字教室，丰富课堂教学形式电子测评在线完成考试，获得错题分析作业问答在线布置作业，并完成作业的批阅SNS空间提供与学生、家长、教友间沟通交流面向家长，提供全方位了解孩子的互动空间服务家校信息贺卡沟通孩子的班级班级公告课程表家长社区家长空间家长会空间孩子的老师孩子的好友孩子的问答孩子的作业我的孩子共同成长家长学堂再教育我的孩子可查看孩子好友、问答、预习准备情况、作业完成情况和考试成绩等孩子的老师与老师即时沟通交流，发送贺卡，增进交流孩子的班级查看班级公告、查询课表家长共同成长提供免费家庭教育资源，与孩子共同成长SNS空间提供与学生、家长、教友间沟通交流为家长提供全方位了解孩子成长的互动空间服务面向学校，提供综合化管理空间服务教学目标设定教学管理教务管理智能排课课程查询资源管理资源中心公共财产管理教学管理学校介绍校务公告学校信息发布共同成长培训课程再教育学校信息发布提供学校对外宣传途径，介绍学校动态，展示学生老师风采教学管理设定教学目标，生成学校教学管理体系教务管理智能课程排表，课程查询资源管理老师教学期间创造的教育资源管理，公共财产管理为学校提供集学校信息发布、教学教务管理、资源管理为一体的综合化管理空间服务目录教师如何进行资源管理3教师如何进行社区互动4教师如何维护及运用个人空间2教育云总体概述1其他功能展示5武汉教育云网址/教师如何维护及运用个人空间教师如何维护个人资料如何修改个人基本信息如何维护个人图像如何绑定登陆账号如何修改密码教师如何维护及运用个人空间如何进行主页排版点击设置中主页排版一栏，进入后可进行模块的快速移除。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学员任务
• • • • • 完成各专题规定的学习活动； 完成专题研讨（讨论作业）； 完成专题作业； 撰写发表研修日志至少1篇； 作业互评至少2份；
平台操作之研修选课
平台操作之研修学习
平台操作之研修进度
平台操作之我的作业
平台操作之作业互评
平台操作之研修简报
研修平台操作之通用篇
2014年武汉云及中小学教师信息技 术应用能力远程培训
研修平台概述
研修服务：提供主题研修与课例打磨两种主要 的学习研修模式的支持，支持教师开展各种有 组织和自组织、正式和非正式的学习研修活动
资源服务：提供以资源库为中心的支持资源共 建共享、定制推送的教师教学与研修资源服务
平 台 功 能
教学服务：提供教师教学的设计、实施与作业 反馈为主的教学序列多环节的资源、工具、流 程与教学协作环境服务 管理和资讯服务：为各类活动计划、过程、结 果提供跟进服务和配套的资讯服务；为教师网 上业务行为提供学分和奉献值计量、交换等任 务性（学分）、激励性（奉献值）服务 社区服务：提供个人工作室、教师工作坊、研 修社区为一体的研修社区服务。
平台环境
• 平台兼容IE7，Firefox以及google chorme等浏览器。
平台操作之登陆
• 研修平台网址 /
研修平台操作之辅导教师篇
2014年武汉云及中小学教师信息技 术应用能力远程培训
辅导教师职责
• 全程参与课程学习，做好研修组（虚拟班级）的学 习指导； • 点评作业跟进学员在线学习； • 及时推荐参训教师的优秀作业； • 学习园地的发布，组织学员进行话题研讨；
平台操作之研修指导
研修指导之学习园地
研修平台操作之区域管理员篇
2014年武汉云及中小学教师信息技 术应用能力远程培训
区域管理员职责
• 组织培训 • 过程管理 • 与项目办保持沟通 • 评价、总结
统计分析
按学科统计
专家工作统计
研修平台操作之学员篇
2014年武汉云及中小学教师信息技 术应用能力远程培训
研修平台操作手册
2014年武汉云及中小学教师信息技 术应用能力远程培训
内容概要
一．研修目标 二．研修管理 三．平台概述 四．平台操作之辅导教师篇 五．平台操作之区域管理员篇 六．平台操作之学员篇 七．平台操作之通用篇 八．平台操作之校长篇 九．联系我们
研修目标
Байду номын сангаас
• 1．建队伍、创模式，促进武汉教师信息技术应用能力的提升。 • 2．加强信息技术与课堂教学的紧密结合，促进信息技术在教学中的有效 运用。 • 3．形成当地优质资源共建共享的可持续发展机制。
平台操作之我的动态
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2014年武汉云及中小学教师信息技 术应用能力远程培训
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