2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美教学设计
2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美教学设计
23 夕阳真美1、培养学生良好的学习习惯，能理解“连绵起伏、灿烂、壮丽”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。
引领学生运用多种形式反复诵读课文，结合具体的语境感受夕阳西下的美景。
3、通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生热爱大自然的思想感情，培养良好的审美情趣。
评论（0）2学情分析《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文。
全文语言生动形象，读起来给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。
二年级学生已经能借助拼音读通课文，教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟重点词句，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
评论（0）3重点难点入境品读，感悟夕阳美，感受夕阳西下的整个过程的美:西斜—下沉—落山。
4教学过程4.1 第二学时教学活动评论（0）活动1【导入】复习导入，唤起阅读期待1、眼前美丽夕照又把我们带人了美丽的傍晚，现在就让再次我们走进——《夕阳真美》。
2、小朋友，是不是能把上节课学过的这些词语准确地认读出来。
西斜光芒余晖壮丽下沉慢慢涨红染成落山灿烂霞光遥远请大家先横着读读看，你发现了什么吗？生：横着读，每一排都表示了一个画的内容。
西斜下沉落山三幅图的美景，师：不简单，会看、会读，你已经把这些词语和课文联系起来了。
指名分行读。
板书西斜下沉落山3、看来小朋友上节课学得挺扎实。
爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽的景色。
这节课，我们去读书细细体会它的美。
评论（0）活动2【讲授】穿越文字整体感知动态1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。
细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳小脸有了哪些变化吗。
2交流汇报：出示－指导朗读学生说一句指导一句。
最好按次序A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
你看过中午的太阳吗？眼睛盯着太阳看一小会儿，会有什么感觉？那就叫“刺眼”。
现在呢？太阳收起了刺眼的光芒，很柔和，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？此时的太阳光很柔和。
二年级语文教案《夕阳真美》
二年级语文教案《夕阳真美》二年级语文教案《夕阳真美》1一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：1.观察实践：组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2.教学用具：CAI课件三、教学设计(一)导入新课1.课前播放有关夕阳的影像资料。
2.一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。
课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?3.学生谈见闻和感受。
4.进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
](二)检查复习游戏：摘云朵合作复习开火车读生字4.看录像，听范读5.读自己最喜欢的课文段落。
[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。
](三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第2自然段。
1.老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2.师生评价。
3.轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?4.指导朗读。
A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
师：读这句时，你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。
师：全班同学一起读读这句话。
B：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。
苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》优质教案
教学过程一、复习词语，导入课文1.这节课，我们继续学习第23课——夕阳真美2.我们上节课认识的词语朋友又和大家见面了，还认识他们吗?----分排指名读西斜余辉壮丽下沉涨红彩云落山更红灿烂3.读得真美！别的小朋友想读吗？让我们一起有感情地大声朗读吧！4.夕阳（1）周老师这里还有一个词（卡片出示），谁来读？（2）阳，就是指“太阳”，那什么时候的太阳叫“夕阳”呢？（3）在这组词语中，哪几个词就表示了太阳落下的过程？（评价：你真是爱观察的孩子！）（板书：西斜下沉落山）5．再读课题（1）通过昨天读课文，你觉得夕阳怎么样啊？（2）谁再来美美地读一读课题？6.夕阳究竟美在哪儿呢？请同学们把书翻到第23课，让我们一起走进课文，一个画面一个画面地来慢慢欣赏，细细品味。
二、“夕阳西斜图”，感受夕阳给西山带来的壮丽景象1．现在，我们先来欣赏第一幅画面，太阳西斜时的美丽景象，他在课文的第几自然段啊？2．第一句（1）对了，第二自然段的第一句话就告诉我们了，（点课件）谁来读？（2）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”----读词。
到了傍晚，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很柔和（板书），我们抬头就可以清楚地看到它的样子。
（3）谁来柔柔地读读这句话？3．第二句（天空）（1）在夕阳的映照下，天空变得怎么样了？----指名读（2）课件展示：让我们一起欣赏“一片深蓝的天空”。
（3）谁来读这句话。
4．第三句（西山）（1）西山呢？----指名读（1）怎样的西山？（连绵起伏的西山）（2）怎样的山就是连绵起伏的山呢？连绵：顾名思义，很多山是“连”在一起的。
起伏，说明这些山有的高，有的低。
拿出你的小手，跟着周老师一起来画一画这连绵起伏的西山。
（3）这连绵起伏的西山，在西斜的太阳的照耀下，又会是一幅怎样的景象呢？想不想看?（演示）(4) 西山有什么变化？颜色：（原来是青青的，绿绿的，）现在呢，变成了金黄色的，西山就像人一样，身上披上了一件金色的外衣，真漂亮，真美丽啊！----板书：丽;这连绵起伏的西山，全都披上一件金色的外衣，气势非常的壮观，----板书：壮。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
苏教版二年级语文上册语文《夕阳真美》优秀教学设计
夕阳真美一、谈话导入1、谈话：早晨，通红的太阳从东方冉冉升起，我们把此时的太阳叫做——朝阳；傍晚，太阳从西方缓缓落下，此时，我们称它为——夕阳、落日。
（板书：夕阳）2、教学生字“傍”，出示：傍晚。
（1）这个“傍”字是我们要认识的第一个生字朋友，你们有什么好办法记住它？（2）交流“傍”的识记法。
说得真好，左边单人旁，右边是旁，是一个形声字；你用“加一加”的方法记住了这个字；杨老师还有一个好办法记住它，我给它编了一个字谜：旁边站了一个人，就是这个傍字。
（3）傍的意思是靠近，临近。
那傍晚是什么时候呢？（临近夜晚之时，也就是下午五、六点钟的时候。
）3、此时，夕阳西下，大地万物披上落日的余晖，那样地壮观美丽，瞧！(播放课件：夕阳图片的配乐播放)4、你觉得夕阳怎么样？（是啊！夕阳真美！）（板书：真美）让我们一起美美地读好课题。
（齐读课题）5、人们常说：“最美不过夕阳红”。
夕阳的美，总是让人深深陶醉！今天，就让我们一起跟着爷爷奶奶踏进傍晚，欣赏那美丽的夕阳。
二、初读课文1、请小朋友们打开课本至137，自己先欣赏一下夕阳的美，听清要求再开始：（1）拿笔指读，标出小节号；（2）拼拼音节，圈出生字词；（3）读准字音、读通句子，难读的长句多读几遍，不懂的地方打上问号。
读完坐正，开始！2、课文一共有几个自然段？（5个）那我们就请5个小朋友分小节来读一读课文，看谁的读音最准。
其他小朋友仔细倾听，比比谁的耳朵最灵。
（指名分小节朗读，相机纠正读音）小朋友真了不起，通过自己的努力把课文读正确了！三、随文识字（一）第二自然段1、夕阳真是一个神奇的魔术师，把周围的景物映照得那么美丽，谁来读一读第二小节。
（指名读）2、小朋友，你们有没有发现傍晚的夕阳和中午的太阳有什么不同？（出示句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
）3、教学生字“芒”，出示：光芒。
（1）谁来读？（指名读）（2）芒这个字，草字头，与植物有关，指植物上的尖刺。
谁能给它找找好朋友？芒果锋芒光芒麦芒芒种zhòng针尖对麦芒：比喻双方都很利害，互不相让。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：第一课时一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。
(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。
)二、初读课文。
学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。
读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。
)2．检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。
) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．指名读课文。
思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。
2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。
3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。
(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。
二年级上册语文教案- 第4课夕阳真美∣苏教版
突出省略号（……）：省略号的作用。
（3）这么多颜色铺满天空，你能用一个词语概括吗？（五颜六色。）
能用其他的词语来代替“五颜六色”吗？
五彩缤纷五光十色五彩斑斓
3、从你们啧啧的赞叹声和惊喜的眼神中，我知道了，你们都忍不住想说：“夕阳真美！”让我们用心读读第三自然段，好好欣赏夕阳下沉时的美景，齐读第三自然段。
西斜时山壮丽，
下沉时云多彩，
落山后霞灿烂。
“夕阳真美”是谁说的？
“夕阳真美”是爷爷对奶奶说的。
二、学习课文第一段
1、默读第一段，思考：你读落。
2、交流：理解“日落”与“落日”意思一样吗？
“日落”是太阳落山的过程；“落日”是指夕阳。
3、齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们来学习下一自然段。
（三）学习第四自然段
1、出示第四自然段
2、读第四自然段你仿佛看到了什么?
太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
3、让我们一起欣赏夕阳落山时的美景吧——齐读第4节。
4、夕阳回家了，它给我们留下了一幅幅美丽的画面，让我们再来热情赞美它——夕阳真美!
（四）学习第五自然段
师引读：看着这一切，爷爷满面红光望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么满面红光？（也是被太阳染红的。）你觉得爷爷心情怎样？（高兴。）请你高兴地来读读。爷爷奶奶和小孙子手牵手看夕阳，多么幸福快乐啊，我们一起读。
齐读课题。
学生提出问题。
图片导入让学生对夕阳下山的不同场景有一个形象的认识。为欣赏课文中的夕阳美做铺垫。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美(第一课时)教案教学设计
4.夕阳真美（第一课时）一．导入1.看，谁来了？（出示太阳图）齐：太阳！2.太阳公公想请小朋友们告诉它，（出示图）这是什么时候？指名说：傍晚。
（点评：“傍”可是个二类字，你一下就读准了，真棒！）“傍晚”是晚上吗？（交流:靠近晚上，却没到晚上）齐读——傍晚。
3.你知道吗？傍晚的太阳有另外一个名字！猜一猜。
指名说：夕阳。
多美的名字呀！（出示字卡：夕）“夕”可是个生字，就请你做小老师，领着大家拼读并且组个词。
4.“傍晚”有“夕阳”，今天，我们就跟着一家人去看夕阳吧！（配乐播放一组夕阳图）你觉得夕阳怎么样？指名说。
看了这么美的夕阳，我们会情不自禁地说——夕阳真美这也是我们今天要学的课题，和老师一起写——师板书：夕阳真美看着夕阳，我们一起再美美地读——师生齐读：夕阳真美。
二．初读课文，“的”字短语藏秘密1.过渡：夕阳真的很美，我们去书里看看夕阳吧！请打开课本31页，自己读课文，你可以读快些，也可以读慢一点，如果遇到不好读的字词，就借助拼音多读几次，把句子读通顺，好吗？2.听了你们的朗朗读书声，一些短语从课文里跑了出来，跳到了深蓝的天空上，等着小朋友们来认一认。
指名交流：“的”字短语读轻快，“的”藏起来读。
老师觉得你们真了不起，因为这里面藏着个两个生字以及两个二类字，你愿意教大家哪个生字？（1）芒（字卡）换偏旁的方法记，关注草字头，草字头与什么有关？（植物）那这个“芒”是不是植物的意思？有些小朋友一脸茫然，别怕，我们可以请教字典老师，我用音序查字法查这个字，你发现“芒”有几种意思？A.某些禾本科植物籽实壳上的细刺。
（麦芒）B。
像芒的东西。
（光芒）C.草本植物，秋天开花，黄褐色。
叶细长而有尖，可用来造纸、编写。
（芒草）评：刚刚我们都不知道这个字的意思，但一查字典就全知道了，用音序查字法查字典可是我们在练习3里要学的一个大本领，我们一起期待吧！（2）余（字卡）“除”去掉双耳就是余。
一起书空。
（3）晖日军晖（4）烂火兰烂；灿烂的烂；仔细看看这个词的偏旁，两团火给你什么感觉？生交流。
2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美教案教学设计
4.《夕阳真美》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会正确、美观的书写本课生字“往、脸”。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重、难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文第2、3、4自然段的内容。
正确、美观的书写本课生字“往、脸”。
难点：理解课文内容，体会太阳慢慢落下，不断变化的动态美。
感知通过写夕阳照耀下的景物的变化来表现夕阳美的表达方式。
教学准备：PPT教学过程：一、复习1、引入：今天这节课，我们再次走进《夕阳真美》这篇课文。
上节课，我们初读了课文，课文中的生字词都会读吗?2、词语盘点：（出示）：夕阳光芒灿烂已经慢慢地轻轻地圆圆的连绵起伏披着余晖满面红光a.指名认读词语，师生正音；b.学生齐读词语。
二、精讲细品1、师：上节课，我们初读课文时知道了课文讲了什么一件事？（出示）：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
（时间、人物、事情）师：那“日落”与“落日”意思一样吗？（“落日”是指夕阳，“日落”是太阳落山的过程）2、师：那上节课我们了解的太阳落山的过程是怎样的？它先是——西斜，然后慢慢地——下沉，最后——落山。
（出示第2、3、4自然段）。
今天的这节课呢，我们继续走进《夕阳真美》这篇课文，去品读其中的语言文字，齐读课题——4.《夕阳真美》。
3、师：那夕阳到底美在哪呢？你有什么发现呢？请小朋友们读一读课文，觉得美的句子呀，就多读几遍。
（学生自由朗读课文）。
学习第2自然段1、（出示）：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
天空一片深蓝。
连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
2、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”（理解“刺眼”）师：太阳的光芒在什么时候给你的感觉是刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那时候太阳发出的是“刺眼”的光芒，读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很“柔和”，怎么读好这句话呢？）师：这时候的天空怎么样呢？（出示：天空一片深蓝。
苏教版二年级语文上册第4课夕阳真美教案-word版本
（2017年秋季版）二年级语文上册第4课夕阳真美教案苏教
版
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1．识字、写字。
2．理解课文第二、三、四自然段。
教具准备：课文录音、投影片、词卡
教学时间：三课时。
第一课时
教学内容：1. 初读课文，整体感知。
2．学习本课生字词。
教学要求：
1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学流程：
一、揭示课题，释题。
1.板书课题：23 夕阳真美
2.出示投影片：按“太阳--云--山”的顺序观察，说说感受。
3.傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。
二、初读课文
1．朗读课文，找出生字。
2．教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺
伏
往
经
脸
3．理解词语
壮丽：雄壮和美丽。
往下沉：朝下面落。
4．指名读课文，正音。
强调：“沉、染”都是前鼻音；“傍”的声母b，不是p；“烂”的声母是l不是n.
三、分析理解（一）
1．第一节：自由读，思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。
）四、指导书写
余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
小学二年级语文《夕阳真美》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学二年级语文《夕阳真美》教案小学二年级语文《夕阳真美》教案（通用14篇）小学二年级语文《夕阳真美》教案篇1教学目的要求：1、学会本课生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。
苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》教案1
23、夕阳真美教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、认识4个二类生字，会写10个一类字，认识一个新偏旁“将字旁”，理解、积累并学会运用部分词语。
3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
预习目标：1、课文共有几个自然段？请标上序号。
2、把田字格中的生字在课文中找到并用“圆圈”圈出来，将两道绿线内的生字用“方框”框出来，边画边读。
3、将田字格中的生字组词，看谁组得多！（建议：请你的“不会说话的老师”——字典来帮助你组词吧！）4、能正确读出下列词语：傍晚光芒深蓝余晖壮丽下沉染成涨红灿烂日落披着慢慢地轻轻地5、将课文大声的朗读5遍，要求：读准字音、读通句子，遇到难读的生字、词语、句子借助拼音多读几遍。
教学过程：一、创设情境，感悟揭题。
1、同学们，老师给你们带来了一组图片，让我们一起来看一看。
（播放图片课件）2、看了这些图片，你最想说什么？（引出夕阳真美）3、今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的课文，伸出你的小手和老师一起板书课题吧。
（板书课题，生书空。
）（齐读，读出赞美之情）二、初读课文，检查预习情况。
1、老师已经布置同学们预习课文了，那么老师提出的5个预习目标你们完成了吗？（出示“预习目标”）下面我们就要来检查检查了。
请各组的小组长检查各组的预习目标3中生字的掌握情况，一会我们来汇报展示一下。
2、这篇课文共有几个自然段？（5个）下面我们就找同学选择你喜欢的自然段朗读课文，其他同学仔细的听，听听他们是否做到了老师提出的预习要求，能将课文读准字音，读通句子了？（指名读）（师小结预习情况），认真的预习可以帮助我们在第二天的学习中学的更加轻松，希望同学们继续坚持这一个好习惯。
三、随文识字，整体感知（一）第五自然段1、我们今天要学习的这篇课文题目是“夕阳真美”，课文中也有这句话，在哪里呢？（引入学习第五自然段。
）2、谁来读读这一个自然段呢？（指名读）3、这个自然段中还有一个成语呢，你找到了吗？（满面红光）同学们真是火眼金睛呀！“满面红光”也可以说成“红光满面”。
2017秋苏教版2017-2018年小学语文二年级上册《夕阳真美》重点教学设计第一课时
2017秋苏教版2017-2018年小学语文二年级上册《夕阳真美》重点教学设计第一课时导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017秋苏教版2017-2018年小学语文二年级上册《夕阳真美》重点教学设计第一课时”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 《夕阳真美》教案第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解感悟重点词句，感受夕阳西下的美。
教学准备 1.多媒体课件 2.拍摄夕阳美景照片，使用“手机”与全班同学共享。
教学方法：教学时利用课件引导学生感悟，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
课时安排 1 课时教学过程一、导入： 1.播放手机精彩的导学作业 2.同学们，今天我们来学习23 课《夕阳真美》，请同学们伸出手来跟老师一起写课题。
大声齐读课题。
二、课题质疑读了课题你想知道什么？指生说。
师：看来同学们想知道的还真不少？请坐好，我们一起边听边欣赏课文录音。
看看能不能从中找到答案。
三、初读感知：（1）这么美的夕阳，想不想自己来读一读？打开书137 页，遇到难读的地方借助拼音多读几遍，也可以问问同桌和老师。
好，直起腰，端好书，边读边标好自然段。
开始读吧！（自由读书）（2）检查字词师：生字词是拦路虎，生字词掌握好了，课文读得会更棒！瞧！字词宝宝跑出来了，你认识它们吗？（课件：出示生字词）a 自己先来读一读；b 老师检查一下，你们读得怎么样？我们来开火车读吧！c 同桌互相读一读，当当小老师，听出错误快纠正过来；d 读会的同学请举手。
这么多同学都会了，我们一起读一遍。
（3）检查课文生字词读会了，如果这些词语回到课文中你还会读吗？现在请同桌合作，一人读一个自然段，当当小老师发现错误及时纠正过来，看谁对同桌的帮助最大。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案.docx
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2.学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。
认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学目的：1.初读课文，正确、流利地朗读课文。
2.学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字, 理解由生字组成的词语。
3.学习第一段教学准备：生字卡片、投影图片教学过程：一.导入新课1.课前播放有关夕阳的影像资料。
2.一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。
课前, 老师和同学们一起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的？3.学生谈见闻和感受。
4.进入新课，齐读课题。
二.初读课文，初步感知课文内容1.生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）给自然段标上序号2.检查生字认读情况，帮助正音。
3.指名读词语4.指名朗读课文。
（挑选你认为写得最美的段读给大家听。
）5.逐个评价6.自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？7.交流。
8.同桌互读课文。
三.讲读课文第一段1.默读第一段，思考：你读懂了什么？2.交流：理解q uot;日落quot;与quot;傍晚quo t; 的关系。
3.齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四.学习生字1.出示：傍芒蓝伏余2.指名认读3.生自学，交流识字方法。
4.口头组词。
5.师范写，生描红，临写。
6.反馈写字情况。
五.布置作业抄写生字并组词。
第二课时教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。
3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学准备：生字卡、投影图片教学过程：一.讲读课文1、上节课，我们一起学习了课文一夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版第三册《夕阳真美》第一课时教学设计
教材分析：
《夕阳真美》是苏教版小语第三册的最后一篇课文。
与本单元的主题一致。
这是一篇写景抒情的文章，其生动地描述了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，巧妙地寓自然知识于美文之中。
课文语言生动形象，读来十分流畅。
课文的插图形象地反映了课文的内容，供学生观察。
可帮助他们理解课文。
此外，全文还给人以“诗中有画，画中有诗”之感。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确美观书写“壮”、“蓝”、“涨”、“灿”，认识将字旁，理解由生字组成的词语。
3、理清文章条理，初步感受夕阳落山过程的美丽。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、识字与写字。
教学难点：
理清文章条理，初步感受夕阳落山过程的美丽。
教学准备：PPT课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入。
1、出示图片。
（爷爷奶奶看夕阳）
图上画了谁？他们要去看什么？
2、傍晚的时候，太阳落山了，这是的太阳就叫做？夕阳（板书：夕阳）
3、想不想跟着他们一起去看一看美丽的夕阳呢？（课件：夕阳图片，配乐）
4、看了图片，你有什么感受？能不能用这样的句式说一说。
（课件出示：我看到了______的夕阳）
我觉得______________！）
5、是呀，夕阳是如此的美丽。
（板书：真美，强调“真”字写法）
6、今天就让我们学习第23课，让我们伴随着美妙的音乐，美美地读一读课题吧！
（1）指名读，点评。
（2）有感情齐读课题。
（设计意图：用色彩绚丽的的夕阳风光图片创设本节课语文学习的情境，帮助学生在接下来的学习中可以更快地走进文本；用“我看到了的夕阳，我觉得！”规范的句式训练学生的说话；板书课题时强调了“真”字写法。
）
二、初读课文，整体感知。
1、今天我们学得课文也很美，请同学们把书翻到137页。
2、要求：借助拼音自由地朗读课文，要求：读准字音。
3、（出示生字课件：都要加拼音）
有一些生字朋友想和大家见面了，你能读准它们吗？
（1）词语：已经刺眼的光芒（指名读词语齐读词语）
句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
你在什么时候见过刺眼的光芒？指名回答
指名读句子-齐读句子
（2）词语：连绵起伏余辉显得壮丽（指名读词语-齐读词语）
句子：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。
理解“连绵起伏”（西山高高低低，一座连一座，绵延几十里，一眼看不到边，这就是连绵起伏）
指名读句子-齐读句子
（3）词语：涨红染成（指名读词语-齐读词语）
观察“涨”字，你发现了什么？（“涨”为形声字，左边三点水为形旁，右边张字为声旁，表示水位上升，水涨起来了）——教学“涨”字
句子：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……
指名读句子-齐读句子
（4）词语：轻轻地灿烂的霞光遥远的天边（指名读词语-齐读词语）
师讲解：“灿”字为会意字，表示山上火光照得远，光辉灿烂。
——教学“灿”字
句子：它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
指名读句子-齐读句子
4、小朋友们真是了不起，课文中的生字、词语、句子都那不倒大家。
现在，我们的词语和句子都要回到课文中去了。
它们要请大家再去读读课文，再见到它们时，可一定要读好它们呀！相信你们一定会把课文读得更通顺、更流利。
先请大家练习一下，等一下请你们来展示。
（自由练读）
5、检查读书。
课文有5个自然段，我来请5个小朋友来读一读。
（1）学生评价。
（2）老师评价。
（设计意图：由词到句，由句到篇学习朗读课文的方法不仅降低了学生学习朗读课文的难度，而且指导朗读的过程更有针对性和时效性。
教学“涨”和“灿”字时联系了汉字的造字方法，一方面帮助学生理解了字意，另一方面加深了学生对这两个汉字字形的记忆。
）
三、理清条理，读出感情。
1、请同学们默读课文，想一想，课文中哪几个自然段写了夕阳落山的过程的？
指名回答（课件出示：课文的2、3、4自然段）
2、夕阳在不断地变化呢！我们一起读读这三段话，边读边找，看看夕阳的位置发生了哪些变化？
（全班齐读课文的2、3、4）
3、（课件出示填空）
太阳已经_____，收起了刺眼的光芒。
太阳慢慢地______________。
它轻轻地走向______________。
4、（课件出示：西斜，下沉，落山的图片依次播放）
5、谁能用：先，然后，最后来说一说夕阳落山的过程？
6、你最喜欢课文中写什么时候的夕阳呢？找出那一段，和你的同桌互相美美地读一读。
7、西斜时候的太阳谁喜欢？齐读第2自然段。
下沉时候的太阳谁喜欢？齐读第3自然段。
落山时候的太阳谁喜欢？齐读第4自然段。
（配上音乐让学生读一读）
8、小结：夕阳落山的过程可真美啊？让我们把字也写得美美的，好不好？（设计意图：第一课时不仅应该将课文读正确、流利，而且应该让学生对课文有初步的感知，设计本环节的主要目的是让学生理清文章条理，初步感受夕阳落山过程之美。
教学中，让学生找一找夕阳落山过程位置的变化，训练了学生在文章中提取有效信息的能力。
引导学生用“先，然后，最后”规范的句式来说一说夕阳落山的过程，再次训练了学生的说话。
）
四、识字写字，学会方法。
1、出示生字，每字齐读2遍。
2、今天我们主要来学习“壮”“蓝”这两个字。
3、学习“壮”
（1）教学偏旁。
（将字旁）
（2）书空偏旁笔顺。
（3）怎样记住“壮”？
（4）右边的“士”写时要注意什么？
（5）结构为什么？左边要写瘦一点，右边写胖一点。
（6）看老师范写。
（7）书空“壮”字笔顺。
4、学习“蓝”
（1）自己观察，写这个字要注意些什么呢？怎样写好呢？
（2）看老师范写。
（3）书空“蓝”字笔顺。
5、学生描红临写
教学反思：
优点：
1．教者能够精心设计教学环节，运用多媒体播放夕阳的图片，创设情境，帮助学生理解课文内容，
2．指导学生朗读课文时，能够采取由词到句再到篇的方法，指导更有针对性，降低了学生学习朗读课文的难度。
3．课堂教学中能够做到以学生为主，指导学生朗读有耐心，教师使用的评价用语具有激励性。
纠正字音时能够使用拼音，加深学生对读音的记忆。
4．第一课时有效率，做到了识字、阅读、感知三者的结合。
需改进之处：
1．对于“连绵起伏”一词的理解可以放在第二课时，让学生在理解课文的时候结合具体语言环境理解词语“连绵起伏”，理解该词的时候，教师可以采用在黑板画简笔画的方法，加深学生对连绵起伏的理解，更可以在此基础用简笔画的方法让学生认识另一种山的形态——高耸入云的山，让学生通过比较在头脑中构建出山的两种基本形态，以此，加深学生对“连绵起伏”一词的理解。
２.让学生通过读课文找夕阳的位置发生哪些变化的时候，学生的回答可能不够完整，这个时候教师应该发挥引导作用，教给学生阅读思考的方法，训练学生的思维。
这样，学生的语文能力才能得到真正的提高。