冀教版-科学-三年级下册-冀人版三年级下册科学第10课蜜蜂传粉 课件(共11页PPT)
冀教版三年级语文下册《二单元 9. 蜜蜂》公开课课件_34
圆舞
摆尾舞
活动一：自主学习
1、自读课文。画出不认识的字，读 准字音，读通句子。
2、思考：这篇课文讲了一件什么事?
我会认读生字
论实 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 沿途 超常 本能 迷失 几乎
准确无误 确确实实
听课文、录音，思考：
猜谜语
一生勤劳忙，专去百花乡。 回来献一物，香甜胜过糖。
谜底：（ 蜜 蜂）
读小诗 《蜂》 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
亨利.法布尔（1823—1915） 法国著名科学家，科普作家。法布 尔是第一位在自然环境中研究昆虫 的科学家，他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观 察与实验，真实地记录下昆虫的本 能与习性，著成了《昆虫记》这部 昆虫学巨著。
学习目标
1、掌握本课生字、词语。 2、正确流利地朗读课文，弄清课文写了一 件什么事。 3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜 蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜 蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢去，告诉同伴关于蜜源 的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢 上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们 就跳“摆尾舞”。
课文讲了一件什么事?
思考并交流：作者想做个什么 试验？他为什么要做这个试验呢？
谈学习收获。
课外延伸
如果你想知道更多的关于昆虫的 秘密，课外可以读一读法布尔的《昆 虫记》。
小学科学冀人版三年级下册第三单元《生物的相互影响》教案(2023春)
第三单元生物的相互影响10.蜜蜂传粉【教学目标】1、能列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
2、能根据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。
能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。
能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。
能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。
3、能以事实为依据，不从众。
能表现出对蜜蜂帮助植物传粉的探究兴趣。
4、能感受到动物会给植物的生存带来影响。
【教师准备】虫媒花（盆栽）、放大镜、纪录表、课件等。
【学生准备】蜜蜂、透明玻璃瓶（透气）、《科学学生生活手册》、笔等。
【教学用时】两课时第一课时一、创设情境，提出问题。
1、出示：蜜蜂在花中采蜜的图片。
引导：蜜蜂总是在花丛中飞来飞去，这是它们在采集花粉与花蜜。
蜜蜂采蜜的同时对植物的花朵有哪些影响呢？2、提问：蜜蜂是如何帮助植物传粉的？哪些花朵需要蜜蜂的帮助？二、观察现象，获取事实1、掌握方法。
（1）出示观察方法：①将捕捉到的蜜蜂放到一个透气的透明玻璃瓶中。
②用放大镜观察蜜蜂的身体部位（重点观察后腿部位），找出它的传粉结构。
（2）出示注意事项。
①观察过程中不要将玻璃瓶打开，以免蜇伤自己。
②观察后将蜜蜂放回大自然。
2、观察纪录。
根据观察方法，小组合作进行观察，将观察到的现象纪录在手册中。
三、分析事实，得出结论。
1、汇报：指定学生汇报观察到的现象。
2、讨论：蜜蜂使用身体上的哪些器官传播花粉？3、小结：蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的跗节与外侧的凹槽形成一个“花粉筐”，蜜蜂利用“花粉筐”采集和传播花粉。
第二课时一、提出问题。
1、引导：想一想蜜蜂是怎样为花朵传播花粉的，蜜蜂是为所有植物的花传播花粉吗？2、提问：蜜蜂喜欢为哪些花朵传粉呢？二、猜想假设。
学生对蜜蜂可能喜欢的花朵进行大胆猜想。
三、掌握方法。
1、出示观察方法。
（1）用放大镜观察花的结构。
（2）利用感官观察花的颜色和气味。
2、出示注意事项。
观察过程中不要用手触摸花朵，以免刺伤手。
冀教版三年级语文下册9.蜜蜂 课件
初读感知 1.初读课文，整体感知 2.学习生字。 3.整体感知课文大意 说说课文讲了一件什么事。
出示生词
包括 证实 避免
抛弃 闷热 阻力
拥挤
恶劣
理解词语
抛弃：扔掉不要。
恶劣：非常坏，坏到接近于极点。
避免：设法不使某种情形发生，防止。
阻力：妨碍物体运动的作用力。 证实：证明其确实。 沿途：在到目的地或终点的路上。
蜜蜂
冀教版 三年级下
教学目标 1
认识11个生字，“弃、证、扔、免、 闷、拥、阻、劣、环、括、沿“。 理解课文，探究蜜蜂辨 路方向能力的试验过程。
2
3
有感情的朗读课文， 体会课文蕴含的思想感情。
激趣导入
童谣
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飞到西,飞到东, 穿花粉,爱劳动, 我们学它爱劳动。
学习课题
读音 mì fēng 蜜字是上下结构 蜂字是左右结构
精读感悟
作者捉了四十只，二十多只受伤，十七只飞回到家， 这些数字说明了什么？
从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力
精读感悟 从法布尔的身上我们受到怎样的启发？
学习法布尔的观察发现和探索精神， 以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
课堂总结
课文是以第一人称的手法写“我”通过一个试
验，证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现作者 的那种严谨的科学态度和求实的科学作风。
问(问题)
闷(闷热)
作业布置
1.把文中你喜欢的词语、句子抄下来。 2.根据课文内容，画一画列宁找养蜂人的线路，并在 合适的地方画上花丛、园子、养蜂人的小房子。Fra bibliotek板书设计
蜜
蜂
听说——做实验——得出结论
仔细观察，善于思考
精读感悟
冀教版三年级下册科学10.蜜蜂传粉(PPT)
地球上千姿百态的生物，既彼此独立，又相互依存。
动物的生存离得开植物吗？ 植物的生存会受到动物的影响吗？ 人类的生产和生活对生物的生存有哪些影响？
第十课 蜜蜂传粉
思考：
蜜蜂采蜜的同时对植物的 花粉 花朵有哪些影响呢？
花蜜
目的：观察蜜蜂的传粉结构
工具
提示：
不要用手直接捕捉， 透明玻璃瓶要透气， 观察后放回大自然。
它毛茸茸的腿上和身上就会沾满花粉。当蜜蜂从一朵
花飞到另一朵花时，便可将一朵花的花粉传播给另一
朵花。）
（ 授粉 过程）
分享观察结果：
蜜蜂使用身体上的哪些部位传播花粉？
课堂讨论： 蜜蜂是如何帮助植物 传粉的？
蜜蜂会帮助哪些花传播花粉
甜味
甜味
香甜味
花瓣颜色 鲜艳 ，还有一些花朵会散发出蜜 蜂喜欢的香味。
蜜蜂和植物的这个关系就叫做生物的相互影响， 而且蜜蜂和植物的这种相互影响是互利共赢的。
地球上千姿百态的生物， 既彼此独立， 又相互依存。
了解小鸟如何传播种子
结实
小鸟在A区吃樱桃
在B区排便
开花、授粉
樱桃树长大
发芽
动物除了帮助植物传播花粉之外，还可以帮助植物传播种子。
以防蛰伤。
以防蜜蜂被憋死。
1. 观察
头、胸、腹三部分
蜜蜂的传粉结构
(思考1）
两对触角
请观看视频
三对足Leabharlann 两对翅膀尾针 花粉筐
鳄鱼和千鸟
小鸟靠取食鳄鱼身上和牙缝中残留的肉丝和寄生虫生活，这样小鸟也吃了， 鳄鱼也不会因为身上和牙里有寄生虫产生不适感和生病死亡。
小结： （采蜜） 蜜蜂全身长满细毛，当蜜蜂在花朵上吸取花蜜时，
三年级下册科学课件《蜜蜂传粉》
蜜蜂采蜜的同时对 植物的花朵有什么影 响？
蜜蜂可以帮助花朵传粉。帮助植 物完成授粉的过程。（背）
观察蜜蜂的传粉结构 观察方法 ①将捕捉到的蜜蜂放到一个透气 的透明玻璃瓶中。 ②用放大镜观察蜜蜂的身体部位 (重点观察蜜蜂的后腿部位)，找 出它的传粉结构。
注意事项 1.观察过程中不要将玻璃瓶打碎。 2.观察后将蜜蜂放大自然 3.观察过程中不要将玻璃瓶打开，以免蜇伤自己。 观察记录。 根据观察方法，小组合作进行，如：桃花、梨 花、油菜花、月季、海
棠花、牡丹等（背）
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观察蜜蜂的传粉结构，蜜蜂使用什么部位传粉?
讨论
蜜蜂使用身体上的哪些器官传播花粉?
蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的跗节与外 侧的凹槽形成一个“花粉筐”，蜜蜂利用 “花粉筐”采集和传播花粉
观察吸引蜜蜂的花朵
吸 引
桃花 红色 甜味
蜜
蜂
前
来
授
粉
海棠花 粉红色甜味
油菜花 黄色香甜味
哪些花朵需要蜜 蜂的帮助？
10 蜜蜂传粉
蜜蜂是如何帮助 植物传粉的？
蜜蜂采蜜时在第一朵花上 沾上花粉，在采另一朵花 时，花朵就会沾上一些蜜 蜂身上的花粉，同时自身 的花粉也会被蜜蜂带走。
课本25页 蜜蜂全身长满细毛，当蜜 蜂飞落在花朵上吸取花蜜 时，它毛茸茸的腿上和身 上就会粘满花粉。当蜜蜂 从一朵花飞到另朵花时， 便可将一朵花的花粉传播 给另朵花。（背）
冀教版新版科学三年级下册10.蜜蜂传粉科学教学设计
冀教版新版科学三年级下册10.蜜蜂传粉科学教学设计10、蜜蜂传粉课时：2课时，第一课时完成活动。
第二课时完成活动2和拓展活动。
课型：新授教学目标科学知识能列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
科学探究1.能根据蜜蜂采蜜的现象,提出要探究的问题。
2.能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。
3.能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。
4.能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。
科学态度1.能以事实为依据,不从众。
2.能表现出对蜜蜂帮助植物传粉的探究兴趣。
科学、技术、社会与环境(STSE)能感受到动物会给植物的生存带来影响。
第一课时(一)创设情境,提出问题出示:蜜蜂在花中采蜜的图片。
引导:蜜蜂总是在花丛中飞来飞去。
这是它们在采集花粉与花蜜。
蜜蜂采蜜的同时对植物的花朵有哪些影响呢?(蜜蜂可以帮助花朵传粉。
)提问:蜜蜂是如何帮助植物传粉的?哪些花朵需要蜜蜂的帮助?(二)观察现象,获取事实1.掌握方法。
(1)出示观察方法:①将捕捉到的蜜蜂放到一个透气的透明玻璃瓶中。
②用放大镜观察蜜蜂的身体部位(重点观察蜜蜂的后腿部位),找出它的传粉结构。
(2)出示注意事项①观察过程中不要将玻璃瓶打开,以免伤自己。
②观察后将蜜蜂放回大自然。
2.观察记录。
根据观察方法,小组合作进行观察,将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》中。
(三)分析事实,得出结论汇报:指定学生汇报观察到的现象讨论:蜜蜂使用身体上的哪些器传播花粉?小结:蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的附节与外侧的凹槽形成一个“花粉筐”,蜜蜂利用“花粉筐”采集和传播花粉第二课时(一)提出问题引导:想一想蜜蜂是怎样为花朵传播花粉的,蜜蜂是为所有植物的花传播花粉吗?提问:蜜蜂喜欢为哪些花朵传粉呢?(二)猜想假设学生对蜜蜂可能喜欢的花朵进行大胆猜想(三)掌握方法1.出示观察方法。
（1）用放大镜观察花的结构。
(2）利用感官观察花的颜色和气味。
冀人版小学三年级下册科学第10课《蜜蜂传粉》课件
观察蜜蜂的传粉结构，蜜蜂使用什么部位传粉?
学生汇报
分析事实，得出结论 汇报：学生汇报观察到的现象。 汇报要求： 1.认真听取别组同学的设计。 2.吸取别人设计的优点。 3.不断修改，完善设计。 4.请同学们在别人汇报结束后，再举手发言， 发表看法。
讨论
蜜蜂使用身体上的哪些器官传播花粉?
蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的跗节与外 侧的凹槽形成一个“花粉筐”，蜜蜂利用 “花粉筐”采集和传播花粉
蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的跗节与外侧的凹槽形成一个花粉筐蜜蜂利用花粉筐采集和传播花粉讨论感谢观看单击此处添加文本10蜜蜂传粉时第二课时复习蜜蜂是怎样为花朵传播花粉的蜜蜂是为所有植物的花传播花粉吗
10 蜜蜂传粉 第一课时
蜜蜂全身长满细毛，当 蜜蜂飞落在花朵上吸取花 蜜时，它毛茸茸的腿上和 身上就会粘满花粉。当蜜 蜂从一朵花飞到另朵花时， 便可将一朵花的花粉传播 给另朵花。
感谢观看
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10 蜜蜂传粉 第二课时
复习蜜蜂是怎样为花朵 传播花粉的，蜜蜂是为所 有植物的花传播花粉吗?
桃花 油菜花
海棠花
观察蜜蜂喜欢的花有什么特点？
观察方法。 (1)用放大镜观察花的结构。 (2)利用感官观察花的颜色和气味 注意事项。 观察过程中不點手触摸花朵，以免刺伤手
蜜蜂采蜜的同时对 植物的花朵有什么影 响？
蜜蜂可以帮助花朵传粉。
பைடு நூலகம்考
蜜蜂是如何帮助花朵传粉的？哪些花 朵需要蜜蜂传粉？
观察方法 ①将捕捉到的蜜蜂放到一个透 气的透明玻璃瓶中。 ②用放大镜观察蜜蜂的身体部 位(重点观察蜜蜂的 后腿部位)，找出它的传粉结构。
注意事项 1.观察过程中不要将玻璃瓶打碎。 2.观察后将蜜蜂放大自然 3.观察过程中不要将玻璃瓶打开，以免蜇 伤自己。 观察记录。 根据观察方法，小组合作进行观察，将观 察到的现象记录下来。
10.蜜蜂传粉(教案)三年级下册科学冀人版
再次，在案例分析环节，我让学生分组讨论蜜蜂传粉的实际应用和重要性。我发现部分学生讨论得比较积极，但也有部分学生参与度不高。我需要采取更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。同时，也要关注学生的讨论方向，适时给予指导和反馈，确保讨论的质量和效果。
展示一些关于蜜蜂传粉的图片或视频片段，让学生初步感受蜜蜂传粉的魅力或特点。
简短介绍蜜蜂传粉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 蜜蜂传粉基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解蜜蜂传粉的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解蜜蜂传粉的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍蜜蜂传粉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
5.互动资源：准备一些互动性的学习材料，如问答卡片、小组任务等。通过这些互动资源，教师可以激发学生的思考和参与，促进他们的思考和表达。
6.评价资源：准备一些评价工具，如观察记录表、实验报告等。通过这些评价工具，教师可以了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
7.扩展资源：准备一些扩展性的学习材料，如课外阅读材料、科普网站等。通过这些扩展资源，学生可以进一步了解蜜蜂传粉的知识，拓展他们的学习视野。
八、重点题型整理
1. 填空题：蜜蜂传粉是指蜜蜂在采蜜过程中，将花粉从一朵花带到另一朵花的过程，从而帮助植物完成_____。
答案：繁殖。
2. 判断题：蜜蜂传粉的目的是为了蜜蜂自己获取花蜜。（ ）
新冀人版科学三年级下册第三单元 生物的相互影响《蜜蜂传粉》优质课件
1 观察蜜蜂的传粉结构
在教师的指导下，用捕虫网捕捉一只蜜蜂。将蜜蜂转移到
透明的玻璃瓶中，用放大镜观察蜜蜂。
提示
头部 胸部 腹部
不要用手直接捕捉蜜蜂， 复眼
以防蜇伤。透明的玻璃瓶要透
翅膀 尾针
气，以防蜜蜂被憋死。观察后 触角
将蜜蜂放回大自然。
口器
花粉筐
7
蜜蜂全身长满细毛，当蜜蜂飞落在花朵上吸取花蜜时， 它毛茸茸的腿上和身上就会粘满花粉。当蜜蜂从一朵花飞到 另一朵花时，便可将一朵花的花粉传播给另一朵花。
香甜味
紫苑花
紫色
淡香味
迷迭香花
蓝紫
香甜味
9
蜜蜂喜欢颜色鲜艳，能散发出香 味的花朵，有些花朵为了吸引蜜蜂， 花瓣进化成特别鲜艳，还有一些花朵 会散发出蜜蜂喜欢的香味。
10
应用与拓展
11
小鸟传播种子 仔细观察下图，你有什么发现？
结实
小鸟在A区 吃樱桃 小鸟在B区排便
开花、传粉
樱桃树长大
樱桃种子发芽
蜜蜂使用身体上的哪些部位传播花粉？将你观察的结果 与大家分享。
蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的跗节与外侧的凹槽形成一 个“花粉筐”，蜜蜂利用“花粉筐”采集和传播花粉。
8
2 观察吸引蜜蜂的花朵
观察蜜蜂采粉的花朵。用放大镜观察花的结构。记录花的 颜色、气味。
花朵
颜色
气味
桃花
红色
甜味海Leabharlann 花粉红色甜味油菜花
黄色
新冀人版科学三年级下册
10.蜜蜂传粉
第三单元 生物的相互影响
目录
情境与问题 探究与发现 应用与拓展
2
情境与问题
3
蜜蜂总是在花丛中飞来飞去。这是它们在采集
冀教版语文三下《蜜蜂》ppt-课件
chāo
超
超级
字型解释
部首:走 结构:半包围 笔画: 11 造句:
1．法布尔：（1823—1915）法国著名 科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁 考入师范学校，毕业后在初中教数学。一 次带学生上户外几何课，忽然在石块上发 现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他 花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作， 立志做一个为虫子写历史的人。他用毕生 之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫 进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本 能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
冀教版 三年级 语文 下册 第二单元
-
生字学习 图片
课外资料 课文问题
论 试 验 证 概减 阻 测括 确 误 途 超
lùn
论
字型解释
部首:言 结构:左右 笔画:6 造句:
讨论 理论
shì
字型解释
试
部首:言 结构:左右 笔画:8 造句:今天考试我考
了满分。
考试 试题
yàn
验
字型解释
部首:马 结构:左右 笔画:10 造句:
2．动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的 呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导 航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的 秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生 物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系 列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了 蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的， 指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞 蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
生字学习 图片
课外资料 课文问题
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力， 作者是怎么做的，结论又是怎样的? 3.作者的结论是怎样得出的？
课文词语
三年级下册科学教案 -10.蜜蜂传粉 冀人版
蜜蜂传粉【教学目标】科学知识能列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
科学探究1．能根据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。
2．能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。
3．能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。
4．能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。
科学态度1．能以事实为依据，不从众。
2．能表现出对蜜蜂帮助植物传粉的探究兴趣。
科学、技术、社会与环境（STSE）能感受到动物会给植物的生存带来影响。
【教学重难点】1．能根据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。
2．能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。
3．能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。
4．能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。
【课时安排】2课时。
【教学过程】【第一课时】（一）创设情境，提出问题出示：蜜蜂在花中采蜜的图片。
引导：蜜蜂总是在花丛中飞来飞去。
这是它们在采集花粉与花蜜。
蜜蜂采蜜的同时对植物的花朵有哪些影响呢？（蜜蜂可以帮助花朵传粉。
）提问：蜜蜂是如何帮助植物传粉的？哪些花朵需要蜜蜂的帮助？（二）观察现象，获取事实1．掌握方法。
（1）出示观察方法：①将捕捉到的蜜蜂放到一个透气的透明玻璃瓶中。
②用放大镜观察蜜蜂的身体部位（重点观察蜜蜂的后腿部位），找出它的传粉结构。
（2）出示注意事项：①观察过程中不要将瓶打开，以免蜇伤自己。
②观察后将蜜蜂放回大自然。
2．观察记录。
根据观察方法，小组合作进行观察，将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》中。
（三）分析事实，得出结论汇报：指定学生汇报观察到的现象。
讨论：蜜蜂使用身体上的哪些器官传播花粉？小结：蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的附节与外侧的凹槽形成一个“花粉筐”，蜜蜂利用“花粉筐”采集和传播花粉。
【第二课时】（一）提出问题引导：想一想蜜蜂是怎样为花朵传播花粉的，蜜蜂是为所有植物的花传播花粉吗？提问：蜜蜂喜欢为哪些花朵传粉呢？（二）猜想假设学生对蜜蜂可能喜欢的花朵进行大胆猜想。
2021年冀人版三年级科学下册 3.10 蜜蜂传粉 教案
1.蜜蜂是如何帮助植物传粉的？
2.蜜蜂喜欢为哪些花朵传粉呢？
3.动物除了帮助植物传粉，还可以帮助植物做什么呢？
冀人版科学三年级第10课教学设计
课题
第10课 蜜蜂传粉
单元
第三单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1.列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
2.认识蜜蜂在传播花粉中的重要作用，了解蜜蜂与花的关系。
3.培养以观察为目的为出发点，实事求是的观察态度。
重点
认识动物是怎样帮助植物传粉或传播种子的。
难点
列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
五、掌握方法
出示观察方法。
用放大镜观察花的结构。利用感官观察花的颜色和气味。
出示注意事项。
让学生将观察到的现象记录到《科学学生活动手册》中。教师进行巡视指导。
六、得出结论
汇报：小组汇报观察到的现象。
思考：蜜蜂喜爱的花有什么相同点？
总结：蜜蜂喜欢颜色鲜艳，能散发出香味的花朵。
七、巩固提升
引导学生完成课堂巩固练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、创设情境，提出问题
出示：蜜蜂在花中采蜜的图片。
引导：蜜蜂总是在花丛中飞来飞去。这是它们在采集花粉与花蜜。蜜蜂采蜜的同时对植物的花朵有哪些影响呢？
提问：蜜蜂是如何帮助植物传粉的？哪些花朵需要蜜蜂的帮助？
观察图片。
思考回答：
蜜蜂可以帮助花朵传粉。
通过直观的图片让学生观察，引发思考。并回答老师提出的问题。
锻炼学生总结、提炼问题结论的能力。
当堂练习是对课本知识的补充、强化。
新冀教版科学三年级下册10《蜜蜂传粉》教学设计(第二课时)
合
作
探
究
阶
段
（二）猜想假设
学生对蜜蜂可能喜欢的花朵进行大胆猜想。
（三）掌握方法
1．出示观察方法。
（1）用放大镜观察花的结构。
（2）利用感官观察花的颜色和气味。
2．出示注意事项。
观察过程中不要用手触摸花朵，以免刺 Nhomakorabea手。（四）观察现象
出示：万寿菊、紫菀、大波斯菊、迷迭香等盆栽。
总结：动物除了帮助植物传播花粉之外，还可以帮助植物传播种子。
板书设计
课后反思
教学目标
1．能根据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。
2．能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。
3．能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。
4．能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。
学习重点
1．能根据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。
2．能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。
课题：10蜜蜂传粉主备人：
课型：新授课时：2累计课时
教材分析
《蜜蜂传粉》是三年级下册《生物资源》单元的第10课时。本节课是在学生认识了植物生存离不开动物的帮助之后，进一步探究动物生存也离不开植物的帮助。
学情分析
学生在生活中对蜜蜂有一定了解。但对蜜蜂是如何帮助传粉的？在本课的学习中，利用学生的知识储备引导学生认识蜜蜂是如何帮助植物传粉。
学习难点
1．能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。
2．能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。
教学准备
图片、课件、手册、课时练
教学过程设计
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复习蜜蜂是怎样为花朵 传播花粉的，蜜蜂是为所 有植物的花传播花粉吗?
桃花 油菜花
海棠花
观察蜜蜂喜欢的花有什么特点？
观察方法。 (1)用放大镜观察花的结构。 (2)利用感官观察花的颜色和气味 注意事项。 观察过程中不點手触摸花朵，以免刺伤手
花朵 海棠花
桃花 油菜花
颜色 粉红色
红色 黄色
气味 甜味 甜味 香甜味
总结 蜜蜂喜欢颜
色鲜艳，能散 发出香味的花 朵。
ห้องสมุดไป่ตู้
提问：动物除了可以帮植物传播花粉，还 可以帮助植物做些什么呢?
动物除了帮助植 物传插花粉之外，还 以帮助植物传播种子。
感谢观看
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