【配套K12】九年级上册英语ReviewTheweather教学设计
中考英语一轮复习话题复习——天气与活动TheWeatherandActivities教学设计
初三话题复习——天气与活动The Weather and Activities教学设计一、教材分析“天气”这个话题与人们的生活息息相关，是西方人特别是英国人在日常生活中经常谈论的。
本模块的内容由“天气”扩展到去一个地方旅游的最佳时间等内容，与学生的生活紧密联系，能有效地提高学生的学习兴趣。
Module10介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。
教师可以立足课本，根据实际情况进行扩展，介绍其他地方适宜旅游的时节并培养学生给出一些实用性的建议，以提高学生的理解力和语言运用能力。
本节课从weather, positions, seasons,和activities这一系列的与天气和旅途活动有关的话题词汇进行整合，有词→短语→句型→篇章，由浅入深的形式，让学生感知知识，回忆知识，再通过分类练习，阅读篇章和写作的操练模式进行巩固和提升。
采用小组合作学习与分类教学采用常用的东南西北的顺时针路线，这是基于“精准教学”的目标而设计的。
所以，在授课时，教师要注意引导学生思考本堂课复习内容的目的性，讨论为什么按照这样的模式复习，从而提高学生的自学能力和思维能力。
二、教学目标1.知识目标：能正确运用词汇和短语；Sunny,cloudy...had better... the best time to visit，remember to...2.能力目标：①能够运用天气情况的语言材料；②通过自主复习和小组合作，学会掌握复习方法和提高复习的有效性；③能够就游览某地给出建议，并使用使用because、so、but、if、when等引导的从句；3. 情感目标：了解世界各地的天气情况，培养学习地理知识的愿望和兴趣，热爱自己的家乡，并更改给游玩海南提出建议。
4.．教具准备：主要包括导学案、多媒体教学设备和ppt教学课件。
•重难点▪能够运用天气情况的语言材料。
▪能够对游玩给出建议。
•教学过程与方法导学过程：I.导入：Free talk : 向学生展示天气的图片，让学生根据图片自由对话，让学生对所提问题进行适当描述。
九年级上册英语Review The weather 教学设计
九年级上册英语Review The weather 教学设计The wead 4教学设计课题The weather内容The wea时Period 4课型Reading and writingⅠ. Analaching materialsTudabout the wealated to our daily luduldbdⅡ.Analudents:The students have learnedlave known how to describe the weaⅢ.Teaching Aims and Demandwledge Objects (1)Key vocabulary:Sunny , rainy , cloudy , snowwet , humid …(2)Target language :Whaweather like ? / Howweather ?2. Ability Obudents will be able to(1)read andd the passage(2)talk about the weather(3)wal ObjectsPay aweather , and care about the eaⅣ. TeachingReadingand writing.Ⅴ.Teaching difficulwritingⅥ.Teaching MethodsPairwork, groupworkⅦ.Teaching Aids1.Multi-media2g “wea”ures about the weather and some passages. Ⅷ.Teaching procedures教学环节老师活动学生活动设计意图Warming upPlag “weagLeadawwords about the weather .make sure all the students can read and know the meaning of each word. Ask several studad them out .Read the words together andbTo maudents mavocabulary Pair ww them two pictures . and aquwhaweather liketoday ?2. what was the weather lday ?3. what will the weather be lw ?make suudents can answquly .Look aures and answer the qubTo improvudents’skillaking EnglishGroup wwur pictures abouur seasons and auddescribavudents tallass .2. maudents wdown.1.Talk abouures in groups anddividual stud2. write dowassagxercise book and readlass .To improvudents’ skillaking and writing . ReadingBading , teaw to dd of exallw them a passage , audad it and answer five qubehind accordinglls . do it wudentsAudansww them aassage and audblvust listen Accordingading skills ,read the passage andxave problan discuss .Panswer .Fassage individually andanswer .To maudents malls of reading and writingShow them a passage about the weather . and maudachthe way of doingAccordingquand write a(tellw to w) Listen and find out the answer .Write aPractice writing.Homewgn homeworkIan’lass , do it as homewlidationBlackboard designThe weaunny ,rainy ,cloudy , windld ,cool , warm … Whaweather like ? Howweather ?。
九年级上册英语ReviewTheweather教案设计
这篇关于九年级上册英语Review The weather教案设计的⽂章，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！课题The weather内容 The weather课时Period 4课型Reading and writingⅠ. Analysis the teaching materialsThis is the fourth period of the topic about the weather , it is related to ourdaily life , so the students should be interested in it .Ⅱ.Analysis the students:The students have learned this topic three lessons . they have known howto describe the weather .Ⅲ.Teaching Aims and Demands1. Knowledge Objects(1)Key vocabulary:Sunny , rainy , cloudy , snowy , hot ,wet , humid …(2)Target language :What is the weather like ? / How is the weather ?2. Ability ObjectsStudents will be able to(1)read and comprehend the passage(2)talk about the weather(3)write3. Moral ObjectsPay attention to the weather , and care about the earth .Ⅳ. Teaching key pointsReading omprehension and writing.Ⅴ.Teaching difficult pointswritingⅥ.Teaching MethodsPairwork, groupworkⅦ.Teaching Aids1.Multi-media2. Mp3 for song “weather report ”3.Some pictures about the weather and some passages.Ⅷ.Teaching procedures环节⽼师活动学⽣活动设计意图Warming up Play the song “weatherreportEnjoy the song Lead inpresentation Show them somewords about theweather .make sure allthe students can readand know the meaningof each word.Read the wordstogether andthen one by one.To make thestudents masterthe vocabularyPair work Show them twopictures . and ask themsome questions .1. what is theweather like today ?2. what was theweather like yesterday3. what will theweather be liketomorrow ?make sure thestudents can answerthese questionscorrectly .Look at thepictures andanswer thequestions oneby one .To improve thestudents’skills ofspeakingEnglishGroup work 1.Show them fourpictures about the fourseasons and ask thestudents to describethem . then have somestudents talk it in class.2. make the studentswrite it down.To improve the students’ skills of speaking and writing .Reading comprehension Before reading , teach them how to do this kind of exercise . teach them the skills . Show them a passage , ask the students to read it and answer five questions behind according to the skills . do it with the students Ask the students to present the answers . Show them another passage and ask the students to finish it by themselves .。
weather 教案
weather 教案
一、学课题：
《Weather》一课是牛津英语2A第七单元的第二课时内容。
本单元主要讲授的是关于冬天的相关内容。
通过学习，让学生了解冬天，并会询问别人是否喜欢冬天及相关事物。
二、目标：
知识与技能：
1.Master the ，cold，wind，snow
2.Understand and use the sentence：Do you like...？Yes，
I do.No，I don't.
过程与方法：Asking yes/no questions to obtain simple responses.
三、材分析：
《Weather》一课是围绕冬天来展开话题的。
通过学习，让学生在原有的知识基础上，学会询问别人是否喜欢某种事物及肯定与否定回答。
重点：The pronunciation of the words.
难点：Do you like the..？Yes，I do.No，I don't.
四、学方法及流程：
方法：
1.利用多媒体的教学手段，引入与本课内容相关的图片、文字和视频，调动学生学习的积极性和主动性。
2.结合多媒体链接的视频，运用本课学到的语言知识，进行口语交际。
3.启发式、自主合作探究式、激励法。
教学流程：
1.谈话导入，揭示课题
2.多媒体介入，感知语言学生了解本课的主要内容。
3.小组合作，巩固训练，学生自主学习交流，教师指点点拨小结。
通过对重点句子的讲解，让学生学会如何询问别人是否喜欢某种事物及作肯定与否定回答。
4.拓展延伸，感情升华。
初中英语天气 教案
初中英语天气教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确表达天气状况，如：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
（2）能够使用英语询问和回答今天的天气、一周的天气以及当地的天气。
（3）能够用英语描述天气对自己活动和计划的影响。
2. 能力目标：（1）能够听懂并能够运用天气词汇进行简单的交流。
（2）能够运用所学的天气词汇和句型，进行天气情况的描述和交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对天气的兴趣和关注。
（2）培养学生用英语进行交流和表达的能力。
二、教学重难点：1. 重点：（1）天气词汇的掌握。
（2）天气询问和回答的句型。
2. 难点：（1）天气词汇的运用。
（2）天气情况的描述和交流。
三、教学准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、weather chart等。
2. 教学资源：网络、天气预报等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过出示图片或者播放天气预报的视频，引导学生关注天气。
2. 学生分享自己最喜欢的天气和最不喜欢的天气。
Step 2：新课内容展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示天气词汇，如：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
2. 教师用英语解释这些词汇，并让学生跟读。
3. 教师展示天气询问和回答的句型，如：What's the weather like today? It's sunny. What's the weather like next week? It's rainy.4. 学生进行角色扮演，运用这些词汇和句型进行天气情况的描述和交流。
Step 3：课堂实践（15分钟）1. 教师分发weather chart，让学生根据实际情况填写当天的天气。
2. 学生两人一组，用英语描述彼此的weather chart，并互相提问。
3. 教师选取几组学生的weather chart，让学生用英语向大家介绍。
九年级上册英语Review The weather教案设计
三一文库（）/初中三年级〔九年级上册英语Review The weather教案设计〕#课题The weather内容# The weather课时Period 4课型Reading and writingⅠ. Analysis the teaching materialsThis is the fourth period of the topic about the weather , it is related to our daily life , so the students should be interested in it .Ⅱ.Analysis the students:# The students have learned this topic three lessons . they have known how to describe the weather .Ⅲ.Teaching Aims and Demands1.########## Knowledge Objects#(1)Key vocabulary:Sunny , rainy , cloudy , snowy , hot ,wet , humid …(2)Target language :What is the weather like ? / How is the weather ? #2. Ability ObjectsStudents will be able to(1)read and prehend the passage(2)talk about the weather(3)write3. Moral Objects#Pay attention to the weather , and care about the earth . Ⅳ. Teaching key pointsReading omprehension and writing.Ⅴ.Teaching difficult pointswritingⅥ.Teaching MethodsPairwork, groupworkⅦ.Teaching Aids1.Multi-media2. Mp3 for song “weather report ”3.Some pictures about the weather and some passages. Ⅷ.Teaching procedures教学环节老师活动学生活动设计意图Warming upPlay the song “weather report Enjoy the songLead inpresentationShow them some words about the weather .make sure all the students can read and know the meaning of each word.Ask several students to read them out .Read the words together and then one by one .To make the students master the vocabulary#Pair work。
新目标九年级上Reviewofunits1-5说课稿
新目标九年级上Review of units 1-5说课稿新目标九年级上Review of units 1-5说课稿作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的新目标九年级上Review of units 1-5说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材我今天上课的题目是：Review of units 1-5.这是一节九年级的复习课。
主要复习unit1—unit 5的教学内容。
复习的内容分别为：Unit1 How do you study for a test? Unit2 I used to be afraid of the dark. Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit4 What would you do? Unit5 It must belong to Carla.本节课复习内容齐全，包括听力，单词拼写，阅读训练，翻译训练，单选练习，词形变化等。
二、说重点、难点本节课的`重点内容为词汇和听力。
如---本节课的难点为词形变化。
三、说突破重难点的方法listening for key words and specific informantion,presonalizing , role playing , Brainstoming, reflecting and sequencing.四、说教法本课的Functions是Review the main contents of units 1-5。
Structures为Spelling skills, lisening skills,writing skills。
Target language主要为—How do you study? —What would you do if you---?—I used to be afraid of the dark. Vocabulary主要包括funny, activities, music, concert, picnic, plate, mystery, appointment, worried, wake, neighbor, garbage等。
初中英语描写天气教案
初中英语描写天气教案教学目标：1. 学会使用形容词和短语来描写不同的天气情况。
2. 学会运用所学的描写天气的词汇和句型，进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. 天气图片或幻灯片展示设备2. 各种描写天气的形容词和短语卡片教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）通过展示天气图片或幻灯片，让学生观察、感受不同的天气情况。
引导学生用自己的话语描述所看到的天气，并帮助他们使用已学的一些形容词和短语。
例如：Teacher: Good morning, class! Look at the picture on the screen. What do you see? What's the weather like?Student 1: I see a sunny day. The weather is sunny and hot.Teacher: Great! Can you use some adjectives to describe the sunny weather?Student 2: It's a bright and scorching day.Teacher: Wonderful! Who can describe a different type of weather, maybe something opposite to sunny?Step 2：学习描写天气的形容词和短语（10分钟）将准备好的描写天气的形容词和短语卡片发给学生，让他们根据卡片上的词汇，尝试用英语做一些描写天气的句子。
教师可以提供适当的示范。
例如：Teacher: Let's practice using some adjectives to describe weather. Here is a card with the word "rainy". Can you make a sentence using this word?Student 3: It's a rainy day. The rain is pouring down from the sky.Teacher: Good job! Now, let's try another adjective. How about "windy"?Student 4: It's a windy day. The wind is blowing my hair all over the place.Step 3：合作活动—口语交流（15分钟）将学生分成小组，让他们合作进行对话练习。
How’s the weather 教学设计
How’s the weather ?教学设计一、教学目标1、知识目标①能听懂、会说、会读5个表示天气状况的形容词: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy。
②能用It’s 来描述天气。
③能用句型How’s the weather ?询问天气。
2、技能目标能灵活运用句型How’s the weather ? 和It’s 问答不同地区的天气状况。
3、情感目标把语言学习融入各种情景及活动中。
营造轻松愉快的教学氛围，利用小组游戏及活动，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地学习。
二、教学过程一、导入1、用英语日常用语和学生打招呼，“Nice to see you ! Are you happy ”……2、头脑风暴，快速复习之前学习的重要单词和句型。
二、教学单词1、复习卡通人物rainy、sunny、windy、cloudy，引入本课单词学习。
2、引入weather。
指出ea读/e/；ther读/ ð« /，同father, mother 中的ther的读音。
T: Now let’s learn some words about weather.(课件呈现：晴天的图片)T:How’s the weather,do you know?It’s sunny.Sunny.(板书，学生跟读)(学生拼读单词)依次学习rainy, windy, snowy, cloudy4个单词。
3、游戏巩固T: Good job. Now let’s play games.Game 1:What’s missing?教师从5张单词卡片中抽出一张，让全班学生齐读其余的四张卡片，看谁最先发现少了哪张卡片。
（在单词的学习中，设计了这个小游戏。
主要是进行记忆操练，让学生记住学习的单词。
）三．教学句型How’s the weather ? It’s_______.1、出示第一部分表示rainy、sunny、windy、cloudy、snowy的五幅图片，引出weather，跟随多媒体进行跟读，用出示的图片让学生明白weather的意思。
【review】《Review》教学教案
【review】《Review》教学教案教学目标：知识目标：（1）复习巩固以下单词Weather snowy fine gunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词，能在交流中运用。
（2）能复习、运用以下日常交际用语句型What are you going to do on Sunday?I'm going to play football on Sunday.It's going to be a fine day能力目标：能用所学的知识简单地表述天气情况。
能运用句型What are you going to do on Sunday?I'm going to play football on Sunday.It's going to be a fine day情感目标：（1）增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
（2）通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯。
教学重点：1.本课表示Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词。
2.句型What are you going to do on Sunday?I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day教学难点：1. 天气情况的几种表达方式。
2. 句型What are you going to do on Sunday?I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day。
教学过程：1．复习天气用教学卡片复习天气的表达。
人教版九年级英语unit7Review优秀教学案例
教学反思：
本节课通过多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，充分运用过去进行时进行口语表达和写作。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心。同时，结合评价方法，及时了解学生学习效果，为下一节课的教学提供有力支持。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握过去进行时的结构：主语+ was/were +动词ing。
2.学生能够理解过去进行时的用法，即描述过去某一时刻正在进行的动作。
3.学生能够正确运用过去进行时进行问答。
4.学生能够运用过去进行时描述过去的事情，提高英语写作能力。
5.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用过去进行时进行交际。
（三）学生小组讨论
在讲授完过去进行时后，教师组织学生进行小组讨论。教师给出几个情境，要求学生运用过去进行时进行描述。学生分组讨论，并选出一名代表进行汇报。通过小组讨论，学生能够加深对过去进行时的理解，并提高口语表达能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，教师引导学生总结过去进行时的结构和用法。教师可以通过提问方式，引导学生回顾过去进行时的构成和用法，并鼓励学生用自己的语言进行总结。通过总结归纳，学生能够更加清晰地掌握过去进行时的知识。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够积极参与课堂活动，对英语学习保持热情和兴趣。
2.学生能够尊重和理解他人的观点和意见，学会合作和分享。
3.学生能够正确对待学习中的困难和挫折，保持积极向上的心态。
4.学生能够认识到学习英语的重要性，提高自己的综合素质。
5.学生能够将所学的英语知识应用到实际生活中，提高自己的生活品质。
《How's the Weather 》 说课稿
《How's the Weather 》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《How's the Weather》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《How's the Weather》是教材版本教材年级单元中的一课。
这一单元主要围绕天气话题展开，旨在让学生学习与天气相关的词汇和句型，能够用英语谈论天气情况。
本课时是该单元的重点内容，通过学习不同天气的表达方式，为后续的学习和实际运用打下基础。
教材内容生动有趣，贴合学生的生活实际，容易激发学生的学习兴趣。
二、学情分析我所授课的班级是年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础和语言运用能力。
但对于天气相关的词汇和句型，还需要进一步的学习和巩固。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象的教学方式。
在教学中，我会充分利用多媒体资源、游戏等形式，激发他们的学习积极性。
1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词：sunny, rainy, cloudy, windy, snowy。
（2）学生能够掌握句型：How's the weather? It's2、能力目标（1）能够准确描述不同的天气状况。
（2）能够在实际情境中运用所学句型谈论天气。
3、情感目标（1）培养学生关注天气变化，养成良好的生活习惯。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握与天气相关的词汇：sunny, rainy, cloudy, windy, snowy。
（2）熟练运用句型：How's the weather? It's2、教学难点（1）单词的正确发音，尤其是“cloudy”“windy”等多音节单词。
（2）能够灵活运用所学词汇和句型进行真实的交流。
为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种方法：1、情景教学法通过创设各种与天气相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
初中weather教案
初中weather教案教学目标：1. 知识目标：学生能够运用形容词 sunny, rainy, cloudy, windy 等恰当描述天气。
2. 能力目标：学生能够使用句型 "What's the weather like?" 进行日常对话。
3. 情感目标：培养学生欣赏自然的美与力量，提高环保意识。
教学重点：1. 句型 "What's the weather like?" 的掌握及其后面加月份/地点的用法。
2. 根据熟悉的话题练习口语。
教学难点：1. 形容词 sunny, rainy, cloudy, windy 的运用。
2. 句型 "What's the weather like?" 的灵活运用。
教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 天气预报视频素材。
3. 图片素材。
教学过程：Step 1: 课前探究- 引导学生回顾已学过的天气相关词汇，如 sunny, rainy, cloudy, windy 等。
- 学生分享自己最喜欢的天气和原因。
Step 2: 教学导入- 播放一段天气预报视频，让学生注意听天气预报的内容。
- 引导学生回答问题，如 "What's the weather like in our city?" "Is it sunny or rainy?" 等。
Step 3: 新课呈现- 展示不同天气的图片，引导学生用形容词描述天气，如 "It's sunny." "It's rainy." 等。
- 教授句型 "What's the weather like?"，并让学生进行角色扮演，模拟天气预报主持人。
Step 4: 课堂活动- 学生分成小组，用 "What's the weather like?" 句型进行对话，描述不同天气。
The weather教案 外研版〔优秀篇〕
Module11 The weatherUnit 1 It may be cold tomorrow秀洲区洛东中学王月清一．教材内容分析本模块以天气为话题，把焦点放在对天气的介绍上，话题贴近学生生活；学生也比较感兴趣，便于开展活动。
语法现象是may/might表示可能性和动词不定式作主语。
学生不但要具备并熟练地掌握may/might表示可能的意识和技巧，并且要会运用这一时态描述未来将可能是什么样的天气。
并能用动词不定式作主语的句式来表达何时是去何地的好时候。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。
适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二．学情分析学生在七年级初步了解了有关天气的部分词汇及句型。
本单元则是在前面的基础上引入到天气这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标4．文化意识目标：了解不同地方和不同的天气情况，互相交流不同国家的文化，对学生进行不同文化意识的渗透。
同时让了解其他国家风景，风俗，增加学生的背景知识，增强学科间的交流。
培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心。
5．情感态度目标1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。
2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。
3）通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。
4）能在小组活动中积极与他人合作，相到帮助，共同完成学习任务。
四．重点难点1．教学重点以天气为中心，介绍不同地方的各种天气情况，以及去这些地方的最佳时候。
2. 教学难点[1]表达天气的词及它们在句中的正确运用。
[2] 能用恰当地道的英语介绍天气情况。
Unit3 The weather教学设计 第四课时
Unit3 The weather教学设计第四课时教学目标1.掌握本单元关于表达天气情况的词汇，如：rainy, snowy, windy,cloudy,sunny等。
2.能正确使用what’s the weather like?句式，并能用表示天气的词回答。
3.掌握“how about”句式来询问天气情况。
教学重难点重点：掌握句式短语。
难点：能用句式短语进行会话练习。
教学方法指导法，交流法教学准备PPT 单词卡片教学过程一、导入新课1.老师问今天天气如何？让学生按实际情况回答。
教师再问春天天气如何?夏天天气如何？秋天天气如何？冬天呢？从而引进今天的课程：weather.2.老师与学生一起写下天气这个课题。
二、新课呈现1.回顾所学词汇（1）老师与学生一起回顾上节课所学词汇，并用口头阐述写法）并做相应的动作。
（2）老师出示图片，让学生根据图片读单词巩固单词。
用rainy rainy rainy it’s rainy.这样的句式来读。
2.let’s talk（1）回顾问天气情况的句子：what’s the weather like?（2）教师指着天气情况表说：what’s the weather like in New York ?让学生根据实际情况回答。
How about Beijing?让学生熟悉北京这个句式。
（3）找一位学生到台前指着天气情况表进行询问回答训练。
（4）老师出示一个温度计，问学生：look，it’s 26 degrees, is it cold in Beijing?学生回答：No, it isn’t. Is it warm in Beijing?学生回答：Yes, it is.(5) 教师领读Let’s talk.(6)读完后，老师出示问题让学生回答。
（7）教师就重要句子进行解释，学生进行对话训练。
3.Let’s play(1)对什么地方出现什么天气情况询问学生，出示图片句式。
初中英语《The weathers》教学设计
I Teaching AimsKnowledge aims:1. Students can understand and master the new sentence patterns Whats the weather like in winter Its snowy in winter.2. Students will express their ideas with correct pronunciation and intonation naturally and fluently.Ability aims:1. Students will be able to get the main information of the dialogue.2. According to the context and sentences, students can require and answer the weather in English.Emotional aims:1. Students would like to join in some activities to improve their speaking ability.2. During the class, students will have more confidence to communicate with others.II Teaching Key Difficult PointsKey points:1. Master the usage of two sentence structures.2. Students can get the main idea of the listening material and improve their speaking ability.Difficult Points:1. Students can use the key words and structures to communicate with others in their daily life;2. Students can improve the confidence of learning English, and not afraid of speaking English.III Teaching procedures:Step 1 Warming up and lead-inI will let them talk about what kind of weather condition they like and the reason why they like such weather. Meanwhile, I will lead them to review the words about weather.Step 2 Pre-listeningShow them a map of weather report as follows and I will play the role of an audience and students play the weather reporters. I will ask and they should report the weather. I will lead them to get familiar with the following sentence patterns: ---Whats the weather like in ... in summer?---It is ...inin winter.Step 3 While-listening1. Ask them to listen to the passage on the textbook for the first time and then tell me what they have heard.2. I will play the tape for the second time and ask them to pay more attention to the sentence how do they enquire weather and how do they answer. The sentences are as follows:---Whats the weather like in America in winter, Betty?---Its snowy in New York in winter.3. Let students listen to the tape for the third time and answer the following questions.Whats on the lake?Whats the weather like in the park?Whats the temperature?Is it snowy in England in December?Whats the weather like in America in winter?Whats the weather like in Australia?Step 4 Post-listeningI will ask them to read this conversation with partners. Then I will ask them to doa conversation according to the following map. I will give them 3minutes to prepare and then I will invite some pairs to share their conversation.Step 5 Summary and homeworkSummary: Ask one student to summarize what they have learnt today. Then the teacher will add if something is missed.Homework: Search on the internet and find out the weather condition of tomorrow and then make a weather report in next class.IV Blackboard design參貧頁ゞThe weathers〃縮僥譜柴・厚謹縮弗彿鯉中編室派・萩臥心縮弗彿鯉中編撞祇。