三年级下册语文《父亲的菜园》(2) 长春版

26.父亲的菜园
正是因为父亲的坚毅、自信、勤劳和执着，才有了一年四季翠绿的可爱的菜园。父亲的菜园 带给子女的不仅是四季的蔬菜，更是一种精神，一种品质。《父亲的菜园》写的是菜园，更写的 是父亲。
思考： 1.这两篇文章里描写了怎样的父亲形象？ 2.找到描写父爱的语言、动作的句子，简单批注。
学以致用
第一组：
荒凉的山坡 贫瘠的土地 狰狞的岩石 可怖的岩 石
第二组： 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 诱人的翠绿
贫瘠
碧绿
请快速浏览课文，将描写父亲的、令你印象深刻的句子划下来。想一想从这些句子里，你 体会到父亲是一个怎么的人？他身上具有怎样的精神和品质？
（1）父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”
（2）每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山 去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。
● 父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来，就这 样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。
父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。 就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
老舍先生曾说过：“要描写一个人不要面面俱到地全写在一起；可在几处关键语言中清楚 有力地表现他的个性品格特点。”这种塑造人物的方法就叫——只言片语ห้องสมุดไป่ตู้精神。
● 人们常说“言为心声 行为心表”，行为举止是一个人个性品质的表现，动作描写是塑造人物非常 重要的方法，可以让人物更形象。这是我们今天学会的另一种描写人物方法——一举一动见品 格。
直到现在，那一块坡地，仍是我家的 菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、 茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、 白菜。一年四季，都是一片诱人的翠 绿。
女生：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了 那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
1.每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。 2.那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……
3.父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可 怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
只言片语显精神，一举一动见品格。三位作者抓 住能表现人物个性的语言、动作，为我们塑造了 三位不同的父亲形象。我们用今天学到的方法， 通过抓住人物的语言和动作特点，来写一写自己 的妈妈。
男生：在菜园基地确定下来以后—— 女生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。 男生：菜园还没来得及整理，可是暴雨说来就来了—— 女生：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……
男生：当父亲看到暴雨冲走了菜园表面的泥土，露出了狰狞的岩石时——
（3）那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲 进了暴雨中……
（4）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再 从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。 父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
（5）父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”
（6）父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒
本单元我们要训练“通过抓住人 物的语言、动作，来感悟人物性格 和品质”的学习方法。
女生：望着饭桌上总也盛不满的菜碗——
女生：我质疑：这块贫瘠的土地能长出豌豆吗？ 男生： 女生：当我疑惑父亲为什么把豌豆翻到土里时— —
● 父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” ● 父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”
26.父亲的菜园
作者 王树槐
1.读一读 自由读课文，把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。 2.划一划 读完后，想一想：作者笔下的菜园是怎样的？把描写菜园的短语划下来，再读一读。
坚毅 红肿 榨干 伺候 薄薄的一
层 锄头 箢箕 铁锨
Tiĕ xiān 铁锨
yuānjī 箢箕
Chú tou 锄头
● 父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” ● 父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”
● 父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来，就这 样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。
.每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。 .那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中…… .父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可 怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。