人间生活2
人间生活
教师总结：（略）
二、讲授：
板书：人间生活------文艺复兴艺术
1、文艺复兴运动的历史背景
14---16世纪发生于意大利后发展到整个欧洲是一场资本主义萌芽的革命，主张：提倡人性，反对神性；提倡人权，反对神权。强调学习古典，但却不是单纯的复古，而是借复兴之名，行创新之实。美术上倡导人文主义精神与现实主义创作方法相结合。
4、讲授新课
1）、唐代的宫廷生活
确实，不少较真的观众关注影片中的细节并提出质疑：比如影片中的宫女清一色着装暴露、周杰伦饰演的大将军打斗时穿着黄金打造的盔甲……这一切是否与唐朝当时的史实相符？这几位同学通过网络引用专家权威之言，说得在理，证实唐代有这样人间生活，很好。那么我们自己能否也来设想一下唐朝的宫廷生活是一种怎样的一个人间生活，如果让你用绘画的形式来表现宫廷生活，你会怎么表现，哦！这个问题有难度，那么就让我们来看看唐代的画家是如何描绘体现他们当代宫廷的人间生活的。请同学们看课本第31页。你觉得张萱的这个《捣练图》特别是“熨烫”片段什么地方最有生活情趣？（前后左右四人可以互相讨论、补充、）
（11）组织学生模仿状元郎粲的动作。看看画家是如何表现状元郎的动态的？
（12）请大家仔细观察人物动态。画家捕捉新状元郎的动态，反映了状元郎粲是怎样的心情？我们有这样的情况吗？
（13）画家为什么表现李嘉明侧身、侧头听音乐？致雍和门生舒雁？与听音乐大家有何联想？
出示《清明上河图》摹本实物。
展示《清明上河图》标注：“挑担、买卖…”
拍摄同学“即兴表演”。
“即兴表演”录像回放，加深印象。
小结
可见没有对现实生活的热爱和细致入微的深入观察，古代画家不可能，现代画家也是不可能表现出的这么生动的“生活”画面。
收视率20%以上日剧
你要近十年的，那我就从96年开始到现在每个季度平均收视在20％以上的按排名给你介绍吧。
这资料我足足整理了一个晚上，希望可以帮到你，高收视的都齐了，其它20％以下的我没列出来。
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●●96年冬季：★①古畑任三郎2「古畑任三郎2」25.4%史上最具创新推理剧。
3部剧，1个番外篇，5个特别篇。
从94年开始第一部，96年第二部，99年第三部，其中95年、96年、99年04年都推出多集特别篇和番外篇，06年1月终于播出了三集完结篇。
多年来每集播出不同杀人事件，邀请不同大腕儿出演其中主角。
并屡获日剧学院赏。
【主演】：田村正和/西村雅彦【简介见网页】：/introduction/gudian.htm★②天使之爱「ピュア」23.4％【演员】：和久井映见堤真一高桥克典高冈早纪篠原凉子早乙女爱深水三章三浦浩一胜部寅之高桥克实竹下宏次郎鸟羽润崎本大海片冈五郎风吹纯【简介】：和久井映见在本剧中饰演一位个性纯真、长相甜美但智商却低於常人的女孩-优香，与历尽沧桑、性格冷漠的社会记者彻（堤真一饰）之间有一段纯真恋曲…优香的IQ比一般人略低，不擅长表达自己的喜怒哀乐，但却有丰沛的艺术天分；从小在父母的关爱及呵护下，成长为心地善良质朴的好女孩。
由於担任美术老师的父亲早逝，优香总是将自己对父亲的思念表现在艺术创作中。
一直生活在母亲与哥哥阿凉所建构的爱的堡垒中，过著无忧无虑的日子，直到一日阿凉偷偷将其作品拿出去参加比赛后，让优香踏入了不同以往的世界…。
在这里，优香认识了一位男子-杂志社记者泽渡彻。
原本担任社会新闻记者，因公开报导一位知名政治家的贪污事件，竟遭到调职。
强烈厌恶权势被称为冷血动物的彻，在工作上与优香有了关连。
虽然知道优香有智能上的障碍，但阿彻却将她一视同仁。
最初对优香态度冷漠毫不关心，但因她将自己当作好人并全然信任，於是慢慢地有了转变。
第一次坠入情网的优香，以不求回报的爱意去感动阿彻封闭已久的心；无论受到多大的伤害，她都决定坚持她对阿彻无悔的爱…。
《人间生活》教学课件说课稿
普通高中《美术鉴赏》上篇《人间生活》第2课时教材分析：⏹1、本课内容在教材中的地位：⏹这是《美术鉴赏》第二单元第二课的内容：当美术家开始关注生活的时候，中外美术创作发生了根本的变化，宗教美术呈现世俗化趋势。
因此与前面所学的内容有着横向和纵向的联系，但也有着质的区别。
教材分析：⏹2、教学目标：⏹知识目标：了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变；了解有代表性的日本浮世绘作品。
理解美术创作与社会的关系，体会美术作品是如何表现世俗的。
⏹能力目标：灵活运用美术鉴赏的各种方式鉴赏美术作品。
能够从尝试体验中发现问题，并积极寻求解决的途径。
⏹情感目标：弘扬民族精神，倡导“以人为本，与人为善”，激发学生的求知欲。
⏹3、教学重难点：⏹重点：欧洲文艺复兴到18世纪比较有代表性的人物画作品；及作品所体现的审美特征、社会观念和历史文献价值。
⏹难点：欧洲中世纪以来绘画风格、创作观念的演变；及从“尝试体验”中出现的问题。
⏹1、学习者特征分析：⏹现在的高中生思维活跃，见解独到，因此本课侧重于从学生个人的角度去体会艺术家如何表现生活中给人留下深刻印象的细节，理解美术作品跟日常生活的关系，合理运用感悟式、形式、社会学式和比较式鉴赏，联系生活实际理解作品。
⏹2、文本教材与信息技术整合点分析：⏹本课内容多，跨度大，需充分利用信息技术优势才能达到预定目标：如情景营造，图片显示焦点透视，视频欣赏，作品欣赏，图表归纳人物画的历史背景、表现主题、艺术形式等方面。
⏹3、教学方法与教学策略分析：⏹在教学中充分利用多媒体，合理使用启发式、问答式教学，把自主探究、合作交流、尝试体验相结合。
综合运用感悟式、形式、社会学式和比较式鉴赏。
⏹4、教学环境与教学资源准备：⏹教具：多媒体播放工具、照相机、小卡片。
⏹学具：教材、笔记本（或作业纸）、笔。
⏹教师：⏹1、出示课题。
⏹2、播放动画视频和背景音乐。
（林志炫《蒙娜丽莎的眼泪》）⏹3、将学生分组就坐。
人间生活3
第二单元第4课人间生活编辑：李海棠审核：葛济刚孙国栋 2012.12 学习目标：1、体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的；2、了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品；3、了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变；了解有代表性的日本浮世绘作品。
重点与难点：美术作品是如何表现世俗生活的。
学习过程：导入：1.回顾前课学习的内容，比如：金字塔、神庙建筑、石窟雕塑造像、墩煌艺术等。
艺术作品的特点：。
2.随着历史的发展，艺术家开始把目光投向现实生活，开始表现自己的内心感受，美术也自然的转向描绘日常的生活、自己的情感，真实地记录各种生活现象即描绘人间的生活。
一.中国人间生活看书：P31，《捣练图》（唐朝的故事）她们穿戴的服饰、形体有何特色？问题1：印象中唐代的社会状态是怎样的？参考影视作品《满城尽带黄金甲》。
唐朝国力强盛，经济繁荣，思想开放；专家均表示，晚唐社会风气开化，女人以丰腴为美，在着装上确实很开放，皇宫中就更是这样。
“唐装”对日本的和服带来很大的影响。
日本的和服《满城尽带黄金甲》问题2：唐代的画家是如何描绘体现当代宫廷的人间生活的？（课本第31页）。
你觉得《捣练图》特别是“熨烫”片段什么地方最有生活情趣？装束：1.仕女是典型的体态丰腴的唐代宫廷美女形象。
2.发髻是高耸的云髻，3.“黛眉”是宽而阔的广眉，眉间饰有花钿，与我们现代女性画眉很相似，有趣。
4.身穿透明纱衣，低胸宫廷服。
体现当时的时尚和生活的开放性。
动态：左侧妇女扯练时微微着力的后仰；中间熨烫妇女专注的神态；小孩的穿插，最有生活情趣。
问题3：五代时期失意的官僚贵族生活，。
（顾闳中画的《韩熙载夜宴图》，课本第32页。
）1.你是怎么判断他是韩熙载？画家表现韩熙载是怎样的动态和心情？他很“入神”吗？自主整理：韩熙载富有政治才能，李后主对北方人多猜疑，韩熙载为免遭不测，便纵情生色，以放浪颓废的生活来表示自己政治上无所作为，逃避政治迫害…所以韩熙载端(盘)坐，神态深沉、抑郁郁闷、矛盾、不安。
第四课《人间生活》(国外部分)教案(两版本)
高中美术鉴赏第二单元第四课《人间生活》（国外部分）教案（版本一）知识与技能目标：：1.体会美术作品是如何表现世俗生活的；了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变；2.认识和了解本课所列举外国美术作品的画种、题材、作品内涵、造型技法、艺术风格等方面的特点。
感受、体验并评述外国美术作品的基本形式美感。
过程与方法目标：在学习过程中总结、归纳欣赏美术作品的学习方法；情感态度与价值观目标：启发学生的思维，挖掘学习的潜力，探讨并交流自身的情感与思想的表达形式；1、了解从中世纪以来国外绘画风格、创作思想的变化；2、人间生活题材对艺术创作的影响；教学过程：一、课程导入1、文学创作、艺术创作来源于生活；举例，师生互动；在美术创作中，艺术家们是如何表现的，他们的创作思路主要放在哪些层面上？2、欣赏历史风俗画长卷《清明上河图》、以及《韩熙载夜宴图》和《捣练图》，让学生简略的回顾不同的历史时代，画家在画中表现的内容及其创作背景。
3、看图设问：西方艺术家的笔下是如何表现人间生活的？他们所描绘的对象有没有受到当时诸多社会因素的影响？二、感受体验、比较欣赏1、将美术创作的发展大致圈定为三个阶段（作为遗留问题分析比较后解决）：中世纪——文艺复兴时期——文艺复兴以后的创作设问：找出这几组作品所反映的共同的题材——母爱。
2、中世纪美术作品的表现特点；（1）欣赏作品《圣母子》（2）设问：学生分析画中人物的形象特点？从人物的表情、眼神、母子之间的情感表达等方面来分析，为后段人物形象的描绘作比较图使用。
小结：中世纪美术又称基督教美术，是非现实主义的，不强调对客观世界的真实描写，抽象、变形、超人性，使用表现神灵和信徒的符号化的处理方式；3、文艺复兴时期的艺术思潮（1）欣赏拉斐尔作品《西斯廷圣母》中的母子造型，比较人物形象、表情与中世纪绘画作品的不同，并进一步分析其它人物形象的创作来源；（2）分析尼德兰画派作品《逃亡埃及途中休息》先出现画面，学生尝试讨论画中人物和情节，教师小结，分析创作题材和背景；小结：画面中人物形象的设计来源于现实生活中的人，和中世纪绘画中的人物形象比较生动了许多，更加贴近生活，反映了从文艺复兴开始欧洲美术领域出现的一种趋势，即宗教题材的世俗化。
人间生活(下)
沐浴的狄安娜 布歇 抢劫留西帕斯的女儿 鲁本斯思考与交流Fra bibliotek黄、蓝厨
二色是维米
妇
尔最钟情的
配色，文艺
复兴时期的
大师喜欢用
维
什么颜色？
米
尔
读书 弗拉戈纳
游园图 华托
强劫留西帕斯的女儿 鲁本斯
沐浴的狄安娜 布歇
比一比说一说 中国画与西方绘画的区别
小结
1、中国绘画重表现，西方绘画重 再现。
2、中国绘画以线造型为主，西方 绘画则以明暗造形为主。
3、中国画平面装饰性强，西方绘 画立体空间感强。
有兴趣的同学还可以通过各种信息渠道，进一步拓宽对中西绘画的认识。
此画是葛饰北斋的代表作，画面以大胆而直接了当的构图和 造型手法，表现了一个激动人心，令人振奋的场景：在汹涌澎湃 的海浪中，有两条奋进的船只，远远望去是富士山。作者以极低 的视点创造形象，表现出动荡不安、紧张激烈的氛围。左面高高 隆起的浪尖，犹如一片乌云从天而降、扑面而来，充分显示了大 自然的巨大威力。日本绘画受到中国画的影响，而浮世绘影响了 西方现代绘画。
人间生活
（下）
请同学们认真比较、欣赏这两幅画 在作品内容、表现形式、绘画风格方面有什么不同。
《椅中圣母》
《哀悼基督》
这两幅画都取材于圣经故事
《椅中圣母》
这是文艺复兴时期 的作品，提倡现实主 义和人文主义相结合 的传统，着重空间透 视和人物的坚实造型， 画面绚丽、人物健美 。
《哀悼基督》
这是中世纪督教 美术的作品，主要功 能在于塑造礼拜像， 利用偶像来引导他们 的信仰，画面死气沉 沉，充满非自然的神 性而无人性。
形 式
安小巴 德雅多 烈各罗
米 欧
老大的幸福 续集 完整版
梅好和夏锦达婚礼快结束的时候，夏母好象突然的想起了什么、忙象身边的人表示下歉意，起身走到夏锦达和梅好的面前、对他俩说；都这么长时间了。
怎么不见我的乖孙子乐乐呢？夏锦达不自然的看了梅好一眼，用手又扶了扶眼镜说；妈；你看今天来了这么多客人，我和梅好还要去敬酒、妈；你看这样吧、让乐乐先在外面玩着，一会我让人把乐乐给你送过来，夏母说；别一会了、你现在就让人把我的孙子送过来，我也没什么事了，正好能和乐乐多亲近亲近。
夏锦达知道乐乐找不到了，但不知道乐乐和老大在一起要回顺城，夏锦达只能装样的对梅好说；梅好；妈这么喜欢乐乐你现在就把乐乐带来、梅好眼圈一红，眼泪差点滚出来，夏母感觉出不对劲，忙问梅好乐乐怎么了？他现在在那？梅好说，乐乐挺好的。
在外面和小阿姨玩呢，我现在就把乐乐给你叫过来，说完就要转身离开、夏母叫住了梅好说，你和锦达去招呼客人吧，我自己到外面找乐乐去，然后直经大厅，一边走一边喊乐乐。
老大拿着车票在车厢里对上坐号，把乐乐放在靠车窗的一边，乐乐笑着看着老大说；爸爸，我们回家，老大说；儿子吆；我们回家、从现在开始你就是我的亲儿子，爸爸能把你那些大爷和姑姑整出息了，我也一定能把乐乐整出息了，等儿子出息了，我也老了，爸爸就和儿子过了。
老大给大明子打了电话，大明子啊，这回我真的要回顺城了，对了还有我儿子、到时候你用你那半自动面包车接我啊，前几次都没走成，这次是真妥了，妥妥的了。
老大刚放下电话，电话铃声就想了、是梅好打来的，梅好啊，乐乐和我已经坐上车了，儿子在我这你放心，梅好；大哥、你现在能把乐乐送过来吗？老大；又咋的了？梅好、大哥先不说这些了，你把乐乐送到饭店门口，我在那等你。
老大带着乐乐刚下出租车，梅好就迎了上来，梅好说；大哥真对不起，乐乐的奶奶要急着见乐乐，今天这日子不能不让老人不高兴，老大；行、她高兴了、我儿子又没了，快把乐乐领进去吧，乐乐，爸爸、我要爸爸、和爸爸回家。
梅好领着乐乐刚走出几步，转过身对老大说；大哥；你先回出租屋，过几天我就把乐乐给你送过去。
湘美版美术鉴赏2.4人间生活课件(共25张PPT)
《洛神赋图》——顾恺之（东晋）
李嵩 （南宋） 货郎图
（南宋）风雨牧归图. .李迪
婴戏图
磁枕画 孩儿蹴鞠
第四课 人间生活
普遍关注人物内心情 感和生活中的趣味来 表现画面
用动作和表情表现人 物内心情感
用情节表现生活趣味
唐代仕女画反映了盛唐时期的官僚贵族的审美情趣和品位，创造了浓艳丰腴的 仕女形象，装束极为丰富，仅美眉毛装饰方法就有十余种，给后世的仕女画发 展产生重要影响 .
这一时期，各类人群 的生活场面、文体活 动、劳动场面、农耕 生活、自然风光等开 始出现在了画家的笔 下，并且形成了固定 的题材形式。
仕女画 耕织图 货郎图 牧牛图 婴戏图
பைடு நூலகம்
人物画
风俗图
花鸟画 山水画
<捣练图> .张萱 .唐
这是中国古代仕女画的重要代表作。它以中国传统的长 卷形式表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫、缝纫的 劳动场面。绢本，宽37厘米，长147厘米，
第四课 人间生活
第四课 人间生活(上篇)
导学
1、 体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的； 2、 了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人 物画、风俗画作品 。 3、能感受画家眼中的生活之美，建立起乐观的生活态 度。
第四课 人间生活
我国隋唐到两宋期间美术作品像那个时代的诗词一样在中国历史上 展现出了一个新的高峰，绘画的技法不仅有了很大的进步。更重要 的是在绘画的题材表现上也更加多元化了。
第一组描绘四 个人以木杵捣 练的情景；
捣练
第二组画两人，一 人坐在地毡上理线， 一人坐于凳上缝纫， 组成了织线的情景；
织修
熨烫
第三部分在将不熨烫平直
解 读 捣 练 图
第二单元第四课、人间生活
第二单元辉煌的美术历程第四课、人间生活【学习目标】1、体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的；2、了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品；3、了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变；了解有代表性的日本浮世绘作品。
【重点难点】重点和难点：美术作品是如何表现世俗生活的。
【教材分析】教材内容主要包括四个方面：1、当代艺术家们开始关注世俗生活的时候，美术创作发生的新变化。
2、中国隋唐到宋代比较有代表性的人物画作品及所体现的社会观念。
3、欧洲文艺复兴到18世纪比较有代表性的人物画作品以及它们所体现的社会观念。
4、日本浮世绘的审美特征。
【设计思路】本课教学主要是帮助学生了解在人类脱离宗教时代之后美术创作所发生的变化。
教学中，要帮助学生体会美术作品是如何表现世俗生活，并理解促使艺术家创作这些作品的社会观念是什么，以及这些作品对与我们了解当时的社会生活有什么帮助。
也可以运用图表归纳的形式和比较鉴赏法，对东西方人物画产生的历史背景、表现主题、艺术形式等方面做适当的归纳，进行横向和纵向的比较。
【学习过程】1、导入：大家回忆前课学习的内容,可能会感觉到,美术作品主要到是在为宗教信仰服务，比如：金字塔、神庙建筑、石窟雕塑造像、墩煌艺术等。
但随着历史的发展，宗教因素逐渐减弱，艺术家开始把他们的目光投向现实生活，开始在意自己的喜怒哀乐，在意自己的内心感受，美术也自然的从表现宗教性题材转而描绘日常的生活、自己的情感，比较真实地记录各种生活现象即描绘人间的生活。
这节课我们就来一起学习《人间生活》这一课。
2、出题：《人间生活》3、创设情境：请大家看一个影视片段《黄金甲》片段：（1）、剧中讲述的是什么朝代的故事？（2）、剧中妇女的体型是胖还是瘦？她们穿戴的服饰有何特色？（分小组，讨论完成表格，展示本小组最具代表性成果。
）3、在你的印象中唐代的社会状态是怎样的？展示：日本的和服图片（生①）唐朝国力强盛，经济繁荣，思想开放；（生②）影片中有上千宫女，包括巩俐饰演的皇后在内，其着装都比较暴露，高腰束胸，凹凸有致，体态丰满，据悉“有被采访的专家均表示，晚唐社会风气开化，女人以丰腴为美，在着装上确实很开放，皇宫中就更是这样。
《人间生活》教案(中国版)
《人间生活》教案教材版本：湘版普通高中课程课题：第4课《人间生活》授课年级：一年级课型：美术欣赏课课时：一课时执教者：华中师范大学美术学院李晨教学目标：1.知识目标：通过鉴赏分析，使学生体会并理解美术作品是从哪些方面表现世俗生活的。
2.能力目标：使学生理解中国隋唐到宋代比较有代表性的人物画作品及所体现的社会观念。
3.情感目标：从表现世俗生活的作品中探寻作品的历史文献价值，激发学生热爱祖国传统文化的热情。
教学重点：着重鉴赏分析《捣练图》、《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》三幅作品，紧密结合学生的生活体验，充分发挥学生的想象，使学生理解这些作品的审美特征和历史文献价值。
教学难点：体会作品所表现的生动的生活，懂得运用多种鉴赏方法以书面、口头等语言描述、分析、评价中国人物画的艺术特点。
教学准备：投影仪电脑长轴教学过程：一、观看图片课堂导入导入语：同学们，大家好，在上课之前，首先请大家一起来观看几张图片，大家再仔细想想这些图片个表现什么内容。
【投影】显示照片。
师问：大家看到这些照片想到了哪里？他们都在干什么？（教师引导学生欣赏照片并回答问题）学生答（略）【投影】显示：户部巷汉正街场景1：在家门口冲澡，是好多老武汉人的儿时记忆场景2：再热的天气，也挡不住武汉人们看戏的热情(清末)场景3：清末的汉口中山大道。
近处可见一个巨大的夜花园霓虹灯箱场景4：上世纪80年代，竹床阵的早晨汉正街：“古汉口之正街”，如今，虽然和江汉路等繁华商业街相比，“正街”的地位有所下降，但丝毫不妨碍它作为武汉市井文化的代表。
过渡：在坐的各位应该很熟悉图片中的内容，这是咱们武汉现代的都市生活，下面同学们就随着老师的思维一起穿越到900年前，看看他们那时的人间生活是什么样的。
【投影】显示课题：人间生活。
二、运用电教讲授新课1.清明上河图赏析过渡：古代人的生活在我们看来是那么的神秘，我们今天就去北宋都城汴京领略下当时的市井文化，感受下当时的普通老百姓的生活。
人间世第二季观后感
人间世第二季观后感前言《人间世》是一部备受瞩目的电视剧，它展现了一个与真实世界并行的虚拟世界。
第二季继续延续了第一季的情节，但又加入了更多的情感元素和角色发展。
在观看完第二季后，我对整个剧集有了一些深入的思考。
人物展示和情感描写第二季对主要人物进行了更加深入和详细的展示。
每个角色都有了自己的故事和情感线索。
无论是男主角还是女主角，他们的内心世界和成长过程都得到了充分的展示。
每个角色都有着独特的性格和经历，这使得我们更容易理解他们的行为和决定。
特别是女主角在第二季中的发展令人印象深刻。
她从一个天真无邪的女孩逐渐变得坚强和冷静，她经历了许多挑战和磨难，但最终在困境中找到了自己的力量。
这种人物成长让我深受启发，并让我重新思考了自己的人生。
故事情节和主题探讨第二季的故事情节更加复杂，情节发展更加紧凑。
新的剧情元素被引入，使整个剧集更加有吸引力。
故事情节深入探讨了人类的情感和存在意义。
电视剧通过虚拟世界与真实世界的对比，引发了观众对自我认知和人际关系的思考。
主题探讨方面，第二季着重于人性的探索。
剧中的角色都在不同程度上面临着道德选择和内心矛盾的挑战。
他们在虚拟世界和现实世界之间进行选择，同时也要面对自己的过去和现实生活中的问题。
这些主题引发了观众对虚拟世界和现实世界之间的边界的思考。
制作和表演第二季的制作质量令人惊叹。
剧集中的特效和场景设计非常精美，为观众展现了一个逼真而引人入胜的虚拟世界。
摄影和音效也非常出色，为故事情节增添了更多的层次和氛围。
演员的表演也非常出色。
他们能够很好地诠释角色的情感和内心世界。
每个演员都能够给观众带来强烈的共鸣和情感连接。
特别是女主角，在角色转变的过程中表现出色，展现了出色的演技和深厚的内心世界。
总结《人间世》第二季在人物展示、故事情节、主题探讨以及制作和表演等方面都有了长足的进步。
这部电视剧让人思考人性、情感和现实生活中的挑战。
它以一个虚拟世界为背景，引发了观众对现实世界的思考和反思。
人间生活
《人间生活》参考教案教学目标1、体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的；2、了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品；3、了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变；了解有代表性的日本浮世绘作品。
教学重点与难点1、美术作品是如何表现世俗生活的。
2、这些作品是否具有历史和文献价值。
教具与学具1、教具：幻灯机、幻灯片，实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。
2、学具：笔记本（或者作业纸，教师可以参考前几课的内容、按照比较鉴赏法的思路来设计）、笔教学流程：1、导入：教师展示顾恺之的《女史箴图》，龙门石窟奉先寺的卢舍那大佛以及唐代的作品《捣练图》，请同学们讨论并说出这些作品的不同之处。
2、学生分析并回答。
3、教师总结并引出本课的主题“人间生活”。
4、理解主题：教师进一步分析作品《捣练图》，并且指出，表现世俗生活的作品，比较详尽、准确地记录了人们生活的各个方面。
比如从唐代的仕女画中，我们可以了解当时妇女的发型、着装甚至人们的生活观念。
5、活动：请同学们根据这幅作品，大致描绘出当时唐代妇女的头型、着装，并对形象进行一定的解释。
此活动可以分小组，有同学们讨论完成，最后请同学们展示并讲解自己的作品。
6、教师总结：指出表现世俗生活的绘画有着对生活的深入观察，只有这样才能很好地完成作品。
在此基础上，引导学生阅读并分析第34页关于《韩熙载夜宴图》的材料。
◆注意：教师在学生阅读的过程中可以提出如下问题：①这幅作品表现了一个什么内容？②画家为什么能够表现出这样一幅描绘的生动而且细致入微的作品。
（深入的观察）。
③这幅作品在当时起到了什么作用？7、学生阅读、分析并回答问题。
8、教师总结。
9、活动：让学生辨认教材中所列举的《清明上河图》中都有什么样的生活场景？学生分小组讨论并研究。
学生把研究的结果与全班同学交流。
10、学生阅读并研究教材：教师要求学生进一步研究这幅作品的历史背景以及同时代的作品（教材第34、35页）。
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——展示一些西方文艺复兴时期的作品——
《创世纪》是米开朗基罗画在梵蒂冈 西斯廷教堂礼拜堂天花板上的壁画，作 品场面宏大，人物刻画震撼人心，是米 开朗基罗的代表作之一。米开朗琪罗为 罗马西斯廷教堂创作的巨幅天顶画《创 世纪》，人物多达300多人，分成中央 和左右两侧三个部分。 整个屋顶长 36.54米，宽13.14米，平面达480。 本 来只是罗马教皇的一个私用经堂。其教 堂内的天顶画，是文艺复兴三杰之一的 米开朗基罗的绘画艺术丰碑，它与同一 教堂的另一幅祭坛画《最后的审判》并 立为米开朗基罗一生最有代表性的两大 巨制。西斯廷教堂因为米开朗基罗创造 了《创世纪》和《最后的审判》而名扬 天下。这两幅壁画工程也是意大利文艺 复兴盛期最伟大的艺术贡献。
画家有意把视点压得很低，突出了描绘的 主要对象--浪涛，它占据了画面的绝大部分。 渔夫和船只完全置于巨浪腹部，似乎成了 浪涛的一部分。巨浪的呼啸与远处的富士 山的安详又形成了强烈的动与静的对比， 浪花的表现更渲染出画面的紧张气氛。出 人意料的构图、瞬间即逝的千姿百态，呈 现出令人目眩的丰富表情。作者通过这些 手段不仅表现了人与大自然的抗争，并以 此象征着日本民族的精神和气节，充满着 哲理和深刻的寓意。
浮世绘
浮世绘，也就是日本的风俗画，版画。它是 日本江户时代(1603～1867年间，也叫德川 幕府时代)兴起的一种独特民族特色的艺术奇 葩，是典型的花街柳巷艺术。主要描绘人们 日常生活、风景、和演剧。浮世绘常被认为 专指彩色印刷的木版画（日语称为锦绘）， 但事实上也有手绘的作品。
日本浮世绘作品
《海中仙女该拉特亚》 拉斐尔
——展示一些西方文艺复兴时期的作品——
《阿诺芬尼夫妇像》 是著名欧洲文艺复兴 时期的伟大画家扬· 凡· 艾克创作的油画作品 。该油画描绘了尼德 兰典型的富裕市民的 新婚家庭，逼真地刻 画了阿诺芬尼夫妇肖 像。
Байду номын сангаас
《阿诺尔菲尼的订婚式》 杨〃凡〃艾克
——展示一些西方文艺复兴时期的作品——
——展示一些西方文艺复兴时期的作品——
构思巧妙,布局卓越,细部写实和严格 的体面关系而引人入胜。构图时,他将 画面展现于饭厅一端的整块墙面,厅堂 的透视构图与饭厅建筑结构相联结,使 观者有身临其境之感。画面中的人物, 其惊恐,愤怒,怀疑,剖白等神态,以及 手势,眼神和行为,都刻划得精细入微, 唯妙唯肖。这些典型性格的描绘与画 题主旨密切配合,与构图的多样统一效 果互为补充,使此画无可争议地成为世 界美术宝库中最完美的作品题材取自 圣经故事。犹大向官府告密，基督在 即将被捕前，与十二门徒共进晚餐， 席间基督镇定地说出了有人出卖他的 消息，达·芬奇此作就是基督说出这 一句话时的情景。画家通过各种手法， 生动地刻画了基督的沉静、安详，以 及十二门徒各自不同的姿态、表情。 此作传达出丰富的心理内容。
哀悼基督（图1）
哀悼基督（图2）
对比以上两幅画，两幅作品表现的内容相同，但构图及人物 处理则有很大差异。你认为哪一幅更好？为什么？
文艺复兴
文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以 后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想 文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近 代欧洲历史的序幕，这被认为是中古时代和近代的分 界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主 义时代的分界。13世纪末期，在意大利商业发达的城 市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研 究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人 文精神。
文艺复兴时期美术三杰
米开朗基罗(1475-1564) 在文艺复兴画家中，他是最 擅于通过人体肌肉的描绘来传达 情感的画家。代表作《西斯廷教 堂天顶画》《最后的审判》等。
拉斐尔(1483-1520) 吸收佛罗伦萨画派与威尼斯画 派的长处，形成独有的优美秀雅 风格，擅于以世俗化形象描绘宗 教题材。主要作品有《雅曲学院》 《大公爵圣母》《椅中圣母》等。
《最后的晚餐》 莱昂纳多〃达〃芬奇
犹 大
圣 约 翰
圣 托小 马雅 斯各
圣 . 菲 利 普
巴 塞 洛 缪
老 雅 各
老 安 德 鲁
宗教人物形象世俗化
——展示一些西方文艺复兴时期的作品——
《蒙娜丽莎》 莱昂纳多〃达〃芬奇
那罗蒂· 米开朗琪罗意大利文 艺复兴时期伟大的绘画家、雕 塑家、建筑师和诗人，文艺复 兴时期雕塑艺术最高峰的代表。 与拉斐尔和达芬奇并称为文艺 复兴后三杰，又译"米开朗基 罗"、"米高安哲罗"。他一生追 求艺术的完美，坚持自己的艺 术思路。他于 1564 年在罗马 去世，他的风格影响了几乎三 个世纪的艺术家。 小行星 3001 以他的名字命名来表达 后人作为对他的尊敬。
拉斐尔在佛罗伦萨时期，画了 许多圣母像。他用世俗化的描 写方法处理圣母子的传统宗教 题材，将圣母、圣子理想化， 形象温柔拥淑，完全是一个生 活中年轻的少妇，洋溢着幸福 和欢乐，体现了他的人文主义 思想。 拉斐尔在他短促的一生中画了 近三百幅画。对《大公爵的圣 母》还有这样的传说:达斯卡公 爵夫人因没有孩子而忧愁，后 祈求这个圣母，不久果然就生 了个漂亮的男孩。这幅画原属 斯坎尼大公爵斐迪南三世所有， 故有此画名。
——展示一首诗——
历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
千姿百态众生像，尽在绵绵画中间。
扬名海外振国威，惊世之作传万年。
思考：这首诗是指哪幅中国名画？
清明上河图
《清明上河图》描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及 汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采用 散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的 画面中，画中人物上千，衣着不同，神情各异，其间穿插 各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵 律的变化，笔墨章法都很巧妙。
喝
玩
——欣赏一幅字画——
《捣练图》（唐）张萱
思考： 这个片段中哪些地方体现生活情趣？
作品中的人物有什么样的特点？
《簪花仕女图》描绘了贵族妇
——再来看一幅同类型的作品——
女春夏之交赏花游园的情景。
《簪花仕女图》（唐）周昉 体态丰满，衣着鲜艳，华丽大方，发式以梳髻为主……
《西斯廷礼拜堂壁画》 米开朗基罗
米开朗琪罗-创世纪作品
——展示一些西方文艺复兴时期的作品——
《 创米 造开 亚朗 当基 》多
——展示一些西方文艺复兴时期的作品——
这幅画显示了拉斐尔作品的平衡、和谐与 完美均来自科学的几何框架.这幅壁画表现 了在十位天使引导下驾着由海豚牵引的巨 大螺壳破浪前进的嘉拉提亚女神，成双成 对的人鱼和海中水神在水中簇剑着她，在 女神上方的天空中拉满了拉弓的爱神.这辐 画虽然与宗教无关，主人公与圣卡塔利娜 的画像有明显的相似之处。在澄莹的白云 及青、绿、紫浑然一体的海底与天空的烘 托下，人鱼黑的肌肉和仙女粉妆玉琢的肌 肤显得分外鲜明，尤其是那缠绕、衬托女 神全身乃至金黄色长发的迎风招展的猩红 披风，衬着水神披风鼓起的黄色纱巾，更 是鲜艳夺口.此画明显地分成上下两半，重 点在下半部:人物齐聚，姿态神情各异，动 感十足，但画面仍显得平稳和谓.其色彩明 暗的对比也在各颜色衬托下，达到饱满的 张力效果.这种完美恰恰来自一种刻意讲究 的风格:一种不露痕迹的严密及平衡
主讲人：凌玲
导语
真正表现人间生活题材的作品在我国
主要开始于隋唐时期，在西方则开始于文
艺复兴时期。
画法的创新
随着历史的不断发展，宗教和政治因 素的不断减弱，艺术家们开始把世俗生活 作为艺术表现的主要内容。他们的灵感主
要来自于显示社会中真实的生活场景，即
描绘人间生活。
苦
乐
五百强盗成佛 笑俑
吃
弋射、收获画像砖拓本
《大公爵的圣母》 拉斐尔
巴洛克和洛可可
〃巴洛克艺术风格形成的主要原因有三种： 1、天主教的反宗教改革。
2、宫廷豪华气派的需求。
3、人对自然的探索。 〃洛可可艺术形成的内因是法国本身的需要， 外因是东方艺术的影响。
以下两幅作品，你更喜欢哪一幅？
洛可可艺术
巴洛克艺术
达.芬奇(1452-1519) 他把科学灌注 于艺术思想之中， 在解剖学、透视学、 明暗法构图学等方 面均有重要建树。 主要作品有《蒙娜 丽莎》《最后的晚 餐》等。
列奥纳多·达·芬奇是意大利文艺 复兴时期的一个博学者：除了是画 家，他还是雕刻家、建筑师、音乐 家、数学家、工程师、发明家、解 剖学家、地质学家、制图师，植物 学家和作家。他的天赋或许比同时 期的其他人物都高，这使他成为文 艺复兴时期人文主义的代表人物， 也使得他成为文艺复兴时期典型的 艺术家，也是历史上最著名的画家 之一，与米开朗基罗和拉斐尔并称 文艺复兴三杰。小行星3000被命名 为“列奥纳多”。最著名的作品是 《蒙娜丽莎》现在是巴黎的卢浮宫 的三件镇国之宝之一。