人间生活教学设计概要

第二单元第四课人间生活(中国部分

主备:徐丽审定:使用时间:

教学目标:

1.认知目标:了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品。

2.能力目标:体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的。

3.情感目标:感受中国古代美术作品的美,培养学生对中国文化的热爱。

教学重点:美术作品是如何表现世俗生活的。

教学难点:体会作品所表现的生动生活。

课时:1课时

教学流程:

一、导入:

师:在一定的历史时期,美术作品主要为宗教服务。但随着人类社会的进步和发展,宗教的影响逐渐减弱,艺术家们又会把关注的目光投向哪里呢?学生回答。(自己和现实生活。艺术家们把关注的目光投向自己,开始在意自己的喜怒哀乐,描绘人间生活的作品逐渐多了起来。这节课我们就来一起学习第二单元第四课《人间生活》。(课件出示课题《人间生活》

二、讲授新课:

1.欣赏唐朝的人物画《捣练图》

(1师:我们先来看一个视频,请大家认真观看,注意场景发生的时期,人物的服饰特点。放映《宫心计2》第一集片段。

很显然,这是一个反映古代宫廷生活的片段。这个短片表现的是古代什么时期的内容?学生回答。(唐朝师:你是怎么看出来的?学生回答。(从人物的体态和服饰师:很好,在你的印象中唐朝的社会观念和审美风尚是怎样的?学生回答。(思想开放,以丰腴为美唐朝的服装又有什么特点?学生回答。(颜色很鲜艳、低领,比较开放并且

这些服装样式在一定程度上影响了日本的和服。(课件展示唐代服饰与和服的对比

师:唐朝的宫廷生活是怎样的呢?下面就让我们来看看唐朝的宫廷画家是怎样表现后宫现实生活的吧。请大家先把书本32页看一下。

(2课件出示《捣练图》师:这是唐朝的宫廷画家张萱的一幅仕女画,张萱主要以宫廷仕女为描绘对象,画了很多仕女日常起居、劳动的画,我们看到的这幅《捣练图》就是表现宫廷仕女捣练时候的情景。

师:请一个同学告诉说说什么叫练?

学生回答。(练是古代的一种丝织品,织成时比较硬,而且带黄色,要经过漂洗和

冲捣后才会变白变软。全画分三部分:一捣练,二理丝缝合,三熨练。(课件出示《捣练图》第三组师:你觉得这个片段什么地方最有生活情趣?学生回答。(钻到练下面

的小女孩

师:是的,画家抓住了小女孩儿钻在练下的的调皮可爱动作,由此推断张宣非常善于把生活中富有情趣的场景表现出来。

2.欣赏《虢国夫人游春图》

除了像《捣练图》这样表现劳作的宫廷生活的画面,张宣还有一副表现贵族妇女出行游玩的作品,这就是《虢国夫人游春图》。(投影《虢国夫人游春图》请一个同学站起来讲讲自己预习时收集到的《虢国夫人游春图》的相关资料。教师点评总结:此画在艺术特色上,有两点是特别突出的。首先,在构图方面比较成熟,吸收了唐

代墓室壁画中出行图的构图方式,不仅使得主体人物更为突出,而且通过人马疏密而富有节奏的安排,疏密有致,错落自然,人与马的动势舒缓从容,完全呼应与突出了游春的主题,真实地再现了唐代上层社会妇女闲散享乐的生活。线条的使用方面用笔纤

细,圆润俊秀,在劲力中透着一股妩媚,设色也非常典雅富丽,具有很强的装饰意味,使得整幅画面和谐而有韵律,充满了活力,与春天的主题紧密相联,给人以音乐般的享受。其次,此作品最值得赞赏之处是,整个画面并没有直接画“春”,没有描绘春天的任何景物,但却给人满卷春意的感觉。画家只是通过画中人物从容而又向往的神态,春光中慵懒而生动的行为表情,启发观者的联想;色彩方面,通过图中人物穿著的轻薄明丽的春衫,给人一种风和日丽,春光明媚,花团锦簇的感觉;并且通过马匹轻快的动作,使观者感到一种春天的活力充满了画面。这就是虚中见实的中国画特色。

当初张大千拜访毕加索时,毕加索特别谈到崇拜中国画,临摹齐白石先生的花鸟画,并说,谈艺术第一是中国人有艺术,齐先生画水中的鱼儿没有一点色一根线画水,却使人看到了江河闻到了水的清香。毕加索说的就是以虚代实的神奇效果,中国画常出现需要用观者自己的想象思维来作补充的表现手法,显然比直接描绘更耐人耐人寻味。这就是中国画的神奇之处,以后欣赏中国画不必以像和不像为评判标准,欣赏中国画先体味其“神韵”,或者“神似”,然后再看它的笔墨趣味,构图、着色、笔力等。最后才看它的造型,即像不像或“形似”。这种抓“神韵”的欣赏方法,就是抓住了画的实质,因为“神韵”也是中国画家们追求的目标。我们欣赏中国画尽量透过画面,猜测作者的心情;透过画面的气氛,体验画面的情调。

3.欣赏《韩熙载夜宴图》

(1师:以上看到的是表现宫廷生活的中国人物画,那么古代官场生活是怎样表现的呢?我国古代绘画史上,还有一幅表现人物神韵非常经典的官场画面,这就是五代时期的《韩熙载夜宴图》。大家看课本第32页的文字介绍。

师:请哪位同学做老师的助手,根据你的了解向同学们介绍这幅画(课件出示《韩熙载夜宴图》(学生介绍。

(2 重点欣赏听琵琶演奏部分(课件播放《听琵琶演奏》片段。

师:看画面第一部分整体表现的是什么内容?

学生回答。(听琵琶演奏

(播放琵琶曲《霓裳羽衣曲》师:感受一下,听到了什么样的音乐声音?学生回答。师:仔细观察、画面中的宾客听的入神吗? 学生回答。

师:找一找哪位是中书侍郎韩熙载,也就是画面的主人公?他可是一位有地位的人物噢。学生回答完毕。(课件指出

师:你是怎么判断他是韩熙载?学生回答。

师:画家表现韩熙载是怎样的动态?学生回答。(正襟危坐。

师:韩熙载旁边有一个人很显眼,穿着什么颜色的衣服?他就是南唐后主李煜时期的状元郎粲。(课件指出

师:画家表现状元郎是怎样的动态?

生:一只手撑在床塌上,身体重心向前,坐没有坐像。

师:观察人物动态仔细。画家这样捕捉新状元郎的动态,反映了状元郎粲怎样的心情?

生:轻松、得意、骄傲

师:韩熙载的心情。(课件展示韩熙载的头像:郁郁沉闷、寂寞寡欢。表现了主人公不得不借酒宴来摆脱烦恼的尴尬心态。

师:为了进一步透过画面体会主人公的心情,我们借助画面的气氛和情调,请两位同学进行小小的才艺展示:模仿韩熙载和状元郎粲的凝神静听的动作。

师:赞赏,总结:画家表现听琵琶演奏,大家都在听,但是每一个人的动态都不同,不同的动态又表现出不同的性格特点,真是太了不起了,没有对生活细致入微的观察能作到吗?学生回答。

3.欣赏《清明上河图》