小学语文调查问卷

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小学语文调查问卷小蜗牛

小学语文调查问卷小蜗牛
1.蜗牛为什么一直背着房子？
不用为了买房子而省吃俭用地攒钱
不用为了住更大的房子而辛苦搬家
保护蜗牛的心，肺和所有的重要器言；遇到危险可以迅速地缩回外壳躲避危险
2.蜗牛有多少个牙齿？
20个
26000个
100个
3.蜗牛可以在刀尖上行走吗？
可以
不可以
4.蜗牛一出生就背着外壳吗？
不是
是
5.蜗牛外壳主要成分是什么？
胶质
碳酸钙
石灰石
6.蜗牛是雌雄同体吗？
是不是
7.蜗牛休眠吗？
夏天因为热而夏眠，冬天因为冷而冬眠
不休眠
8.蜗牛可以食用吗？
可以
不可以
9.蜗牛的天敌有鸟类，青蛙，蜥蜴等在这些天敌中，有一种虫子的幼虫特别喜欢吃蜗牛，这种虫子是？
萤火虫
蚂蚁
蜜蜂
10.蜗牛产卵100粒需要多长时间？
1小时
6小时
一天
11.蜗牛宝宝刚刚出生，吃的食物是什么？
树叶卵壳苔藓
12.蜗牛宝宝长成大蜗牛需要多长时间？
半年一年两年
13.蜗牛吃水泥吗？
吃
不吃。

小学语文口语交际教学调查问卷

关于语文教学中学生口语表达能力现状的调查报告一、调查目的：随着新课程改革的进一步发展，我们越来越感觉到语文课堂教学中，学生“说”的能力越来越弱，能“说”的学生也越来越少。

为了更好地培养学生口语表达的能力，更好地施展学生的才能，我对学生口语表达能力的现状进行了一次调查研究。

二、调查方法：问卷调查法和比较分析法。

我通过对43位六年级学生进行问卷调查，并对问卷进行了统计、分析，得出了调查结论。

(附调查问卷)三、调查对象：我所带的六年级3班共有43名学生，包括学习成绩优秀者14人，占34%，成绩良好者23人，占53%，学习成绩一般及有困难的学生6人，占13%。

四、调查项目和分析：1、学生的课堂表现情况。

在调查的过程中，我发现，面对老师的提问，超过70%的学生选择会思考，有时会举手，20%的学生选择了不举手，等待答案，剩下的一小部分学生才是很希望有机会在课堂上展现自我，并对自己充满了信心。

分析学生不愿回答问题的原因，有56%的学生害怕答错，不敢说，有35%的学生站起来就紧张，说话不条理，更有少数学生认为心里会就行了，不想起来表达。

结合以上调查结果，可以看出，当前学生在课堂上表达的意愿并不强烈，被动的思考并不能激发他们举手的愿望，因此大部分学生习惯了等待答案，而不是“说”出自己的见解，其口语表达的能力可想而之。

2、作文好就是口语表达能力强。

在调查中，认为作文好就等同于口语表达能力强的人超过了80%，而认为没有关系的只有15%，不到5%的人认为关系不大。

从数据上来看，可以反映出当前的小学生为什么在课堂上不喜欢举手发言，表达自己的观点，因为他们觉得能写好作文就足够了，而不去理会口语表达能力的强弱。

一节课下来，没有几个学生肯开口表达，沉闷的课堂也间接造成了老师对学生口语表达能力培养的不重视。

3、对口语表达能力的重视程度。

在“对自己的口语表达能力进行评价”的选项中，有52%的学生选择了“一般，但想锻炼、提高自己的口语表达能力”，35%的学生选择了“一般或差，提不提高无所谓”，只有不到15%的学生认为自己的口语表达能力强，并相信自己会更好。

小学语文解决问题现状问卷调查及情况分析

小学语文解决问题现状问卷调查及情况分析一、调查目的本调查旨在了解小学语文教学中存在的问题，为改进语文教学提供参考。

二、调查方式本次调查采用问卷调查的方式，通过向小学生、家长和语文教师发放问卷进行调查。

三、调查结果根据收集到的问卷数据，发现小学语文教学中存在以下问题：1. 课程内容不合理- 部分学生反映课本内容晦涩难懂，与他们的实际生活和兴趣无法产生共鸣。

- 部分教师认为教材选择不够灵活，无法满足学生的研究需求。

2. 教学方法单一- 少数教师主要采用传统的讲授式教学方法，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的研究兴趣。

- 少数教师过于依赖教辅材料，导致课堂教学缺乏创新和多样性。

3. 研究压力过大- 部分学生反映课业负担过重，研究压力大，无法有效地消化和吸收研究内容。

- 部分家长过于注重成绩，给孩子过多的补安排，导致课业负担过重。

四、问题分析以上问题的产生主要与以下因素相关：1. 教材选择和设计不合理：部分课本内容难以吸引学生的兴趣，不符合学生的认知水平和心理发展需求。

2. 教师教学方法不够多样化：部分教师缺乏教学创新意识，无法满足不同学生的研究需求。

3. 学校和家长过于重视成绩：学校过多注重考试成绩，家长过于强调补和竞争，导致学生研究压力过大。

五、改进建议为解决以上问题，我们提出以下改进建议：1. 优化教材内容：根据学生的实际需求和兴趣爱好，选择合适的教材，确保课本内容生动有趣，能够引起学生的研究兴趣和积极性。

2. 多样化教学方法：鼓励教师采用多样化的教学手段和方法，如游戏化教学、小组合作研究等，提高课堂互动性和趣味性。

3. 减轻学业负担：学校和家长应合理安排学生的研究任务和时间，不过分强调考试成绩，注重培养学生的兴趣和研究动力。

六、总结小学语文教学中存在课程内容不合理、教学方法单一和研究压力过大等问题。

针对这些问题，我们可以通过优化教材内容、多样化教学方法和减轻学业负担等措施进行改进，提高小学语文教学的质量和效果。

小学语文作业设计情况调查问卷

小学语文作业设计情况调查问卷（学生卷)学校：班级：亲爱的同学们:你们好！通过此次调查,目的是想了解教师在语文作业形式、作业内容、方面的实际情况，了解我校语文作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，为我们的教育教学提供帮助，请各位同学们务必如实填写.一、选择题。

（请在符合你自己实际情况的答案上打钩，只可以选择一个最佳答案)1.你喜欢做作业吗？( ）A。

喜欢B。

不喜欢C。

无所谓2。

你感觉老师布置的作业多吗? （）A。

很多B。

适量C。

很少3。

你能按时上交作业吗? （)A。

能B.基本能C.经常不交4.你不能按时上交的原因是：（）A.太多了,没有时间做B.不会做C。

不想做D.动作慢,留意力不集中5.你完成作业的态度是：( ）A。

非常认真B。

比较认真C. 不认真6、你最喜欢做。

.（）语文家庭作业。

①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上8、你喜欢做老师布置的这些语文家庭作业吗？①很喜欢②一般般③不太喜欢④不喜欢⑤无所谓9、这些语文家庭作业很难完成吗？①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易10、在做老师布置的语文家庭作业的时候,你的心情如何？①开心②烦躁③没感觉11、你喜欢的语文作业布置方式是（）A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置D、无所谓二、排序题.1、你的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多？哪类布置的次数最少？请按“由多到少”的顺序排列在题目下面的空白处。

①常规的书面作业(例如抄写课文、词语，做练习题等等）②动手操作性作业(例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）③社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）________________________________________________________________________________三、问答题。

小学语文(六年级)学情调查问卷及学情分析

小学语文(六年级)学情调查问卷1.你喜欢语文课吗？( )A很喜欢B比较喜欢2.你喜欢哪种评价方式?( )A自评B小伙伴互评C教师评D家长评E都喜欢3.你喜欢哪种评价手段?( )A获得奖状和荣誉B家长物质奖助c 教师的口头表场与鼓励D家长的口头表扬E成长记录袋4.你觉得哪些人对你的评价很重要?( )A家人B老师C同学5.你觉得同伴的评价对你的语文学习有帮助吗? ()A有促进作用B一点点帮助C帮助很大6、你怎样评价同伴读课文? ( )A既肯定优点，也肯定缺点B肯定优点C指出缺点7、在学习上有不同的意见，你会: ( )A与同伴交流B自主查找资料C请教老师8、你在相互评价中会怎样倾听? ( )A善于倾听B边听边思考。

9、你喜欢和谁一起课外阅读?( )A家长B同学C老师10你怎样阅读?( )A仔细阅读B边读边批注C做摘抄，写读后基小学语文(六年级)学情调查问卷分析长期以来，在我们的语文课程评价中存在诸多问题:评价目的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限。

评价学生，往往是“以知识为本”的，评价教师则侧重“教”的设计、“教”的过程和"教" 的效果，是对教师知识传授水平的-种评估，而学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的能力和学习的情感、态度、价值观，即对学生终身学习和发展必需具备的基本素质的发展，却没有引起足够的关注。

为此，我决定从了解学生入手，寻求语文教学努力的方向和着力点，制定了《小学语文学请调查问卷》，共发放问卷60份，回收60份，现将问卷分析如下:1、学生100%反映很喜欢或者比较喜欢学上语文课;2、在“你喜欢哪种评价方式”中，学生40%选择自评或都喜欢，40%选择小伙伴互评，35%选择教师评，35%选择家长评，20%选都喜欢;可见，评价主体的多元化还只是初步形成;3、在“你喜欢哪种评价手段"中，选择"获得奖状和荣誉"的占40%，选择家长物质奖励的占45%，43%选择教师的口头表扬与鼓励。

小学语文课堂教学有效性提升调查问卷(教师、学生、家长)

一、语文课堂教学有效性调查问卷（学生）亲爱的同学：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解学生对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。

本次调查问卷采取不记名方式，问题的答案没有对错之分，重要是听取您的意见。

请在您在想选选项前面打对号，所有回答将会严格保密，希望您根据自身实际情况进行回答。

1.您的性别？男□女□2.您的年龄？8及以下□9岁-10岁□11岁-12岁□12岁及以上□3.您的年级？一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级□4.您是否喜欢上语文课？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□5.您的语文老师在课前会进行备课吗？每节课都备课□经常备课□偶尔备课□不备课□6.您的语文老师在授课过程中会使用教学媒体等教学工具吗？经常使用□偶尔使用□不使用□7.您认为您的语文老师在授课过程中能够关注到每一位同学吗？关注所有学生□关注部分学生□不关注学生□8.您的语文老师在授课过程中采用的教学组织方式给你什么感觉？方式新颖，灵活多样□形式单一，乏味无趣□平淡无奇，缺乏新意□9.在语文课堂活动中，您的语文老师是否一起参与？参与□偶尔参与□不参与□10.您喜欢在语文课堂上参与教学活动吗？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□11.您在语文课堂教学中参与教学活动的次数？非常多□很多□一般□较少□不参与□12.您认为您的语文课堂作业如何？多种多样□类型单一□作业繁重□轻松愉快□13.您认为语文老师对您的评价是否更关注成绩？是□否□14.您认为您与语文老师之间是什么样的师生关系？（可多选）亲密友好□民主平等□专制服从□冷漠平淡□15.您认为语文课堂教学是否有效非常有效□一般□没有效□16.您认为目前在小学语文课堂教学有效性方面还有哪些改进措施？（自由回答）二、语文课堂教学有效性调查问卷（教师）亲爱的老师：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解老师对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。

小学语文调查问卷模板

尊敬的家长/教师：您好！为了更好地了解小学生语文学习现状，提高语文教学质量，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们改进教学方法和优化教学资源具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（请填写学生姓名）2. 学生年级：（请选择）A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级3. 学生性别：（请选择）A. 男B. 女二、语文学习态度4. 您的孩子对语文学习感兴趣吗？A. 非常感兴趣B. 比较感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 完全不感兴趣5. 您的孩子在学习语文时，是否积极主动？A. 非常积极主动B. 比较积极主动C. 一般D. 不太积极主动E. 完全不积极主动三、语文学习习惯6. 您的孩子每天是否有固定的语文学习时间？A. 有B. 没有7. 您的孩子在学习语文时，是否能够专心致志？A. 能够B. 不能8. 您的孩子在学习语文时，是否善于总结和归纳？A. 善于B. 不善于四、语文学习方法9. 您的孩子在学习语文时，更喜欢以下哪种学习方法？A. 阅读法B. 讨论法C. 实践法D. 演示法E. 其他：（请简要说明）10. 您的孩子在学习语文时，是否善于利用课外资源？A. 善于B. 不善于五、语文教学评价11. 您认为目前小学语文教学存在哪些问题？A. 教学内容过于枯燥B. 教学方法单一C. 课堂氛围不活跃D. 评价方式过于单一E. 其他：（请简要说明）12. 您认为哪些教学方法对提高小学生语文素养最有帮助？A. 阅读教学B. 写作教学C. 朗读教学D. 互动教学E. 其他：（请简要说明）六、建议与意见13. 您对提高小学生语文素养有什么建议或意见？（请在此处填写）再次感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据实际情况，选择最符合您观点的选项。

2. 如有其他意见和建议，请在此处填写。

指向核心素养的小学语文单元整体教学设计研究调查问卷(学生)

指向核心素养的小学语文单元整体教学设计研究调查问卷(学生)亲爱的同学:你好!为更好地了解你对小学语文课堂学习的需求，为以后老师教学设计的创新性和有效性提供依据，组织了这一次调查活动，希望你在繁忙的学习之余完成这份问卷。

在回答时请注意:问卷中题目有单选和多选题。

你的答卷我们将严格保密。

非常感谢你的参与和合作，祝愿你学习快乐，学习进步!1.你的年级 [单选题] *( )A、1年级B、2年级 c、 3年级 D 4年级 E 5年级 F 6年级2.你的性别 [单选题] *( )A 、男 B、女3.你所在学校属于 [单选题] *（）A、市直属B、县城C、乡镇D、农村4.你喜欢阅读吗? [单选题] *（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不喜欢D、非常不喜欢5.你的阅读量如何 [单选题] *（）A、每月4本书及以上B、每月2-3本书C、每月1本书D、每月书不到一本6.你了解“单元整体教学”吗? [单选题] *（）A、不太了解B、比较了解C、基本了解D、不了解7.你喜欢单篇教学(一篇课文一篇课文地学)还是单元整体教学(整个单元的课文以一定主题创设相关情境，通过学习任务引导学生学习)? [单选题] *（）A、单篇教学B、单元整体教学 c、不确定8.回顾你以前的语文学习，你是否经常接触单元整体教学? [单选题] *( )A、经常B、经常 c、极少 D、偶尔9.你认为语文单元整体教学模式能激发你的学习兴趣吗?" [单选题] *( )A、能B、有一点C、不能D、降低兴趣10.你认为单元整体教学模式能不能提升你的自主学习能力? [单选题] *( )A、效果明显B、能C、有一点D、不能11.你认为单元整体教学能否培养你的语言积累运用的能力? [单选题] *( )A、能B、不能C、不确定12.你认为单元整体教学是否提升你对文学作品的阅读理解能力? [单选题] *( )A、是B、否C、不确定13.你认为单元整体教学能否提升你的写作能力? [单选题] *( )A、能B、不能C、不确定14.你认为单元整体教学能否提升你的思辨能力（思考、分析、辨别以及语言表达等能力）)? [单选题] *( )A、能B、能C、不确定15.你认为单元整体教学模式可以帮助你形成哪些良好的学习习惯? [多选题] *( )A、积极预习(预习生字词、查阅背景资料等)B、积极复习C、积极参与课堂活动(课堂发言、小组活动等)D、积极阅读(积累好词佳句、拓展课外阅读等)E、积极写作(随笔、读后感等)16.你认为单元整体教学模式对你的成绩的提高有帮助吗? [单选题] *( )A、帮助较大B、有一点帮助C、没有帮助D、不确定17.你认为单元整体教学的优点是什么? [多选题] *( )A、学习内容更集B、学习更容易C、节省学习时间D、上课更有兴趣E、能够提升文本整合能力F、其他 _________________18.对你来说，单元整体教学有没有增加语文学习难度? [单选题] *( )A、有B、没有C、不确定19.你认为单元整体教学在以下哪些方面增加了语文学习上的难度? [多选题]*( )□大量的阅读资料占用课下的精力□老师布置的学习任务学习活动对我来说有一定难度□不擅长和其他同学合作交流□没有增加难度□其他 _________________20.对于以后的语文单元整体教学，你还有哪些期待? [填空题]____________________________________________________________________。

小学语文素养家长调查问卷

小学生语文素养评价家长调查问卷
各位家长，孩子六年的小学生活即将结束，快乐的小学生活伴随着孩子的成长，看着他们一天天成长，相信您也和我们老师一样感到无比的欣慰，本调查问卷意在了解您对孩子六年语文学习的一个反馈，感谢您的支持！
一、选择
1、您觉得小学六年的语文学习让孩子哪方面改变较大？( )
A 表达能力
B 理解能力
C 情感态度价值观
2、您的孩子在语文学习过程中最在乎的是什么问题？( )
A 成绩
B 老师的评价
C 同学的评价
3、您觉得孩子现在最大的压力来自于（）
4、您认为以什么方式作为孩子语文学习能力的评价更合理？（）
A 综合素质
B 学业成绩
C 语言文字的运用能力
5、您觉得孩子在语文学习过程中哪方面能力还比较欠缺？（）
A 自主学习能力
B 阅读理解能力
C 语言表达能力
D 其他
二、问答
对孩子小学六年的语文素养培养您有什么建议？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。

小学语文阅读教学（教师调查问卷）

小学语文阅读教学（教师调查问卷）阅读教学现状调查问卷(教师用)亲爱的同事们，欢迎你参加我们小学语文科课题组开展的阅读教学现状调查问卷活动。

请选择你认为符合你真实想法的选项填在括号里。

谢谢你的合作！第一部分：教学计划、目标1、您一般怎样制订学期语文科教学计划？（）A、根据自己的教学实际，很认真地制订B、参考别人的计划C、重复往年的计划2、您如何认识教学目标的有效性？（）A、同意“教学目标决定学生的学习结果”B、教学活动应该围绕教学目标展开C、有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织3、您了解教学目标要从哪几个方面制订吗？（）A、很清楚B、有一些了解C、不了解，我大多是在抄写参考书4、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？（）A、很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的B、较明了，但我更关注我的上课程序C、不明了，只要完成任务就行5、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？（）A、我很清楚地告诉学生B、有时会告诉学生C、没必要说，学生不用知道第二部分：课内指导6、对教材的使用，您的做法是怎样的？（）A、经常重组 B 、有时重组 C 、原封不动使用 D 、其他7、上课时对于文本的解读，您经常( )A、完成教材规定的文本内容解读即可B、视教学进度适当引申一些与文本有关的内容C、课外拓展大量内容D、其它做法8、对待阅读课, 您的做法是怎样的?( )A、教师全程带领 B 、教师示范引路C、学生合作或独立进行 D 、穿插进行9、你认为什么样的课是好的阅读课？（）A、学生学会了阅读内容B、学生学会了阅读方法并形成了能力C、学生喜欢语文课D、学生形成了爱语文的习惯10、您认为成功的阅读教学，教师需要什么样的条件？( 多选) ( )A、有现代教学理念 B 、丰富的实践经验C、有一定教学技巧 D 、研读教材的能力第三部分：课外指导11、您一学期开几节课外阅读课？( )A、一两节 B 、三到五节 C 、更多12、您认为看课外书会加重学生的负担吗？（）A、会 B 、可能会 C 、不会13、您经常布置学生课外阅读吗？（）A、经常 B 、偶尔 C 、一般不布置14、您会组织或单独和学生进行课外阅读交流吗?( )A、常常有 B 、有时候有 C 、没有15. 您认为有必要叫学生写读书笔记吗？( )A、有 B 、没有 C 、看学生自己16. 您每天都给自己安排定量的阅读时间吗？( )A、1 小时以内 B 、1—2 小时 C 、2 小时以上17. 您平时阅读哪些书？（）A、和教育紧密相关的书 B 、小说C、杂志 D 、其他第四部分：教学评价、反思18、您觉得有效阅读教学的评价包括哪些内容？( )A、优质的教学目标 B 、科学的教学过程C、理想的教学效果 D 、其它19、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗？( )A、经常 B 、有时会评价 C 、从来不去想那么多20、您认为教学后的反思有必要吗？( )A、很有必要，可以促进教学 B 、有时有必要C、没有必要，增加负担21、如有必要，您一般采用什么形式进行教学反思？( )A、在脑子里回顾一下，和同事简单谈谈B、和同事就某一方面展开讨论C、在教案后面写几行D、有时系统思考并写下来，篇幅较长。

小学语文古诗词教学现状调查问卷(教师用卷)

小学语文古诗词教学现状调查问卷（教师用卷）老师，您好！我正在对小学语文古诗词教学的相关问题进行调查，请您根据自己的实际情况选择最适合您的答案。

我迫切期望得到您的帮助和参与，我向您承诺，今天调查涉及的内容以及您的观点，仅作为研究的参考，不评价您教学的好坏。

本次调查为匿名调查，调查者确保不会对个人隐私产生影响，诚挚地感谢您的合作。

1.您目前是哪个年级的语文教师? [单选题] *○A、一、二年级○B、三、四年级○C、五、六年级2.您的教龄有几年? [单选题] *○A、1-5 年○B、5-10 年○C、10-15 年○D、15 年以上3.您喜欢教学古诗词吗? [单选题] *○A、非常喜欢○B、一般○C、喜欢○D、不喜欢4.您最喜欢教学哪类形式的古诗词? [单选题] *○A、汉乐府○B、民歌○C、律诗、绝句○D、词○E、其他5.您在课上指导过学生模仿创作古诗吗? [单选题] *○A、经常○B、偶尔○C、很少○D、基本没有6.课上你会用多长时间指导学生诵读? [单选题] *○A、3 分钟○B、5 分钟○C、10 分钟○D、15 分钟7.您会指导学生根据声律诵读吗? [单选题] *○A、会○B、有时会○C、偶尔○D、不会8.古诗词中描绘的传统节日您会拓展延伸吗? [单选题] *○A、经常○B、根据教学需要○C、很少○D、不会9.您经常组织开展有关古诗词类的活动吗? [单选题] *○A、经常○B、有时○C、很少○D、几乎没有10.您有带过学生去现实的情景中教学吗? [单选题] *○A、有○B、没有○C、偶尔11.您在课堂教学中经常创设情境吗? [单选题] *○A、一定会○B、经常会○C、偶尔会○D、几乎不会12.您在教学古诗词时会引导学生联想和想象吗? [单选题] *○A、经常○B、有时○C、很少○D、几乎没有13.您对古诗词塑造的形象会着重引导学生体会吗? [单选题] *○A、经常性引导○B、选择性引导○C、偶尔引导○D、几乎没有14.您在教学古诗词时会给学生抄写相似或同一个诗人的其他作品吗? [单选题] *○A、经常○B、有时○C、很少○D、几乎不会15.您对古诗词是怎样进行教学的? [多选题] *□A、详细的进行分析讲解□B、大概的讲解诗文意思，重点理解情感、意境□C、讲的不多，注重学生的朗读、背诵□D、根据年龄段制定不同的教学目标讲授16.您对古诗词的背诵要求是? [单选题] *○A、课本出现的都要背○B、课本中的以及课上积累的都要背○C、只背课文中的，语文园地会读即可○D、不做要求17.您对《义务教育（语文学科）新课标》中各学段古诗词教学要求的了解程度? [单选题] *○A、非常了解○B、了解○C、不太了解○D、不了解18.您对部编版小学语文教材增加古诗文篇幅比例的态度是? [单选题] *○A、十分赞成○B、赞成○C、无所谓○D、不赞成19.您希望在古诗词教学方面得到哪些帮助? [多选题] *□A、专家指导□B、优秀教师的经验研讨□C、最新的教育理论指□D、专题座谈□E、其它20.您认为情境教学对您的教学有哪些帮助? [多选题] *□A、活跃课堂□B、加强教学效果□C、激发学生学习兴趣□D、提高考试成绩□E、发散学生的思维和提高学生想象力□F、其他21.您觉得哪些古诗词教学方式比较有效? [多选题] *□A、多读多背□B、情境教学，配图配音□C、情感教学，让学生理解诗人主要思□D、主要靠自己讲想感情□E、学生自主学习□F、学生合作探究22.您古诗词教学时的重点是放在哪里? [多选题] *□A、情感□B、内容掌握□C、诗文意境□D、字词理解□E、节奏把握23.您认为古诗词教学的难点在哪里? [多选题] *□A、调动学生兴趣□B、古诗词的解读□C、教学环节的设置□D、重难点的把握24.您认为古诗词教学能起到弘扬和继承优秀传统文化的作用吗? [单选题] *○A、起作用○B、部分起作用○C、很少起作用○D、几乎不起25.您引导学生学习鉴赏古诗词是为了? [多选题] *□A、让学生学习传统文化□B、提高文学素养□C、感受古诗词的美□D、应付教学任务26.课上你会用多长时间对古诗词内容进行教学? [单选题] *○A、20分钟○B、25分钟○C、30分钟○D、40分钟27.您是如何检测古诗词教学效果的? [多选题] *□A、朗诵□B、默写□C、背诵□D、考试□E、其他28.在古诗词的评价中，通常由哪些主体来评价学生的学习情况的? [多选题] *□A、学生□B、教师□C、家长□D、其他29、您对改善古诗词教学效果和提升古诗词教学水平还有什么具体的建议呢? [填空题] *_________________________________。

小学语文背诵问答调查表

小学生语文背诵问卷调查表亲爱的同学们：你们好！为了了解你的语文背诵情况，我们编制了这份问卷调查，请你按自己的情况认真、如实地填写。

你的回答对我的改进学校语文教学都会有很大的帮助。

1、你喜欢背诵课文吗？（）A、喜欢B、有点喜欢C、不喜欢2、你喜欢背诵《诗词》吗？（）A、喜欢B、有点喜欢C、不喜欢3、你的背诵（）A、主动背诵B、强制背诵4、你的背诵（）A、一个人背B、和别人合作背5、你的背诵（）A、理解背诵B、死记硬背6、你的背诵（）A、默默记诵B、放声背诵7、你的背诵（）A、背诵很多遍才能记住B、背诵一遍就能记住8、你的背诵（）A、背过很快就忘记B、只要背过就不会忘记9、你的背诵（）A、背过的文章能经常复习B、背过的文章再不复习10、你的背诵（）A、背过的篇章用时能很快能回忆起来B、背过的文章用时总是不能回忆起来11、你的背诵（）A、不能准确背诵，总会有背错的地方B、能够准确背诵，不差一字12、你的背诵（）A、背诵的文句默写时不错一字B、背诵的文句默写时总是有错字13、你的背诵（）A、积累语言B、应付考试C、两者兼有14、你的背诵（）A、有课内的B、有课外的C、两者兼有15、你的背诵（）A、记住几个名句B、背诵整篇文章16、老师指导背诵方法吗？（）A、指导B、不指导C、偶尔指导17、老师检查背诵吗？（）A、检查B、严格检查C、一般要求18、老师示范背诵吗？（）A、示范B、不示范C、偶尔示范19、老师指导的背诵方法对你有用吗？（）A、有用B、有一点效果C、没用20、你经常会用哪些背诵方法？（）A、试背法B、听背法C、理清层次背诵法D、理解背诵法E、抓住关键词语背诵法21、课堂上你们经常会用哪些背诵形式？（）A、两人互背B、情景背诵C、分角色背诵D、师生合作背诵E、小组背诵F、接龙游戏背诵G、背诵竞赛22、背诵考试的形式有哪些？（）A、给上句写下句或给下句写上句B、设置语言情景默写C、提示课文中心句或课文其它方面默写23、你的家长是否检查你的背诵？（）A、检查B、偶尔检查C、不检查24、你认为背诵有用还是没用？（）A、有用B、有一点用C、没用25、你认为新教材编选的背诵篇章值得背诵吗？（）A、值得背诵B、有一部分值得背诵C、大部分值得背诵D、都不值得背诵26、你的背诵时间（）A、每天都背B、课堂背C、每天早读背D、早读偶尔背。

小学语文《一分钟》学情问卷调查

小学语文《一分钟》学情问卷调查
亲爱的同学，你们好！为了让我设计一个更能辅助你学习一分钟的课文，适合小学学科的应用与研究，请你协助我填写一下调查问卷，根据你的实际情况进行作答。

1. 你有课前预习的习惯吗？
有偶尔有没有
2. 你知道一分钟有多久吗？
知道大概知道不知道
3. 你有没有上学迟到过？
有没有
4. 你有没有在上学期间睡过懒觉？
有没有
5. 你有没有遇到过到了十字路口，看见是绿灯刚想走过去，红灯亮了
有没有
6. 你有没有遇到过在向停车站的公共汽车跑去，眼看要到了，车却开了的时候？
有没有
7. 你有没有因为久等不见公共汽车来，决定走路到学校去的？
有没有
8. 你希望老师以怎样的方式进入课堂教学？
创作有趣的，贴近生活的情景
从复习就知识开始
直接开始学习
9. 在初读课文时遇到不会读的生字，你是怎样做的？
把它圈出来
查字典
看到课后查阅
直接跳过，读完课文再查阅
10. 你更愿意用什么方式学习这篇课文？
教师讲解
小组合作交流探究
在实践操作中获取知识
做游戏
11. 你觉得一分钟可以做哪些事情？。

小学五年级上册语文素养调查问卷精品文档5页

五年级语文素养调查问卷A（50分钟）一、看拼音，写词语。

yòu huò xián yí ling hún ǒu duàn sī liān二、补充词语并填空。

（）（）大物（）往（）来大喜（）（）（）（）不断流（）溢（）气象（）（）以上成语，一般用来描写环境的有、，描写人的心情的有。

再写两个表示人的心情的成语：、三、根据提示填空。

1.唐代诗人张籍《秋思》中的名句“复恐匆匆说不尽，。

”生动传神。

古人写思乡之情的诗还有很多，如：《》《》。

2.老师常常用杜甫名句“，。

”告诫我们多读书才能写出好文章。

3.《落花生》一文，父亲借花生教育我们：。

4. 形容一个人有名气，我们可以用歇后语说：。

5.“小松鼠爬上了大树”。

把松鼠当作人来写：。

四、判断。

（正确的在括号内打“√”，不正确的打“×”）1．《梅花魂》一课赞扬的是梅花不畏严寒的气节。

（）2．“褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛望着我。

”是人物的外貌描写。

（）3．因为奶奶已经七十多岁了，所以身子还很硬朗。

（）4.“这种切齿的痛我无法忍受。

”表达的感情比“这种切齿的痛我怎么能忍受呢？”更加强烈。

（）五、阅读短文，回答问题。

父亲的爱【美】艾尔玛·邦贝克爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。

他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。

但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。

爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。

爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。

他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。

把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。

关于小学语文晨读情况的问卷调查(学生卷)

关于小学语文晨读情况的问卷调查（学生卷）亲爱的同学：你好！这份问卷是想了解你对小学语文晨读的一些看法，请在下面每个题的备选项中选一项你认为和真实情况最接近的答案。

本问卷采取匿名填写的方式，所得数据仅供研究使用，请你放心填写。

感谢亲爱的同学！（问卷答案没有对错之分，只需在选项上打√）1. 你所在的年级？ [单选题] *○低年级（一二年级）○中年级（三四年级）○高年级（五六年级）2. 你喜欢语文晨读吗？ [单选题] *○非常喜欢○比较喜欢○不太喜欢○很不喜欢3.你认为小学语文晨读重要吗？[单选题] *○非常重要○不太重要○一点也不重要4.你觉得小学语文晨读对你的语文学习有帮助吗?[单选题] *○有很大帮助○有一些帮助○很少有帮助○完全没有5. 语文晨读时，你的精神状态如何？ [单选题] *○精神状态饱满，头脑清醒○一般○无精打采，头脑昏沉6. 你们班语文晨读的读书氛围怎么样？ [单选题] *○非常好○一般○不好7. 语文晨读时，你晨读的任务目标明确吗？ [单选题] *○很明确○比较明确○很模糊8. 语文晨读时，你读书的内容是？ [单选题] *○都是老师布置的○老师布置一部分，自由选择一部分○大部分时间是老师布置，偶尔自由选择○老师从来不布置，都是自由选择9. 你希望你晨读的内容怎样安排？ [单选题] *○全由老师布置○全由自己选择○老师布置一部分，自己自由选择一部分10. 语文晨读时，你读课本以外的内容吗？ [单选题] *○经常读○有时读○很少读○从来不读11. 语文晨读时，若老师不布置任务，你会怎么做？ [单选题] *○坐等老师布置○随便翻看课本或随便读点内容○复习讲过的内容或预习新课○读自己喜欢的内容12. 语文晨读时，你用什么方式读书？ [单选题] *○一直大声读○一直小声读○时而大声读，时而小声读○一直默读13. 你们班的学生在语文晨读时有下列哪些现象？（可单选、多选） [多选题] *□睡觉或发呆□上厕所□说闲话□看与语文无关的书14. 你们班语文晨读最后十分钟是什么情况？ [单选题] *○一如既往地认真读书○继续读书但声音与氛围大不如前○有的人读，有的人不读○不读，等着下课15. 语文晨读时，语文老师会进教室查看、督促你们吗？ [单选题] *○经常进班○有时进班○进班次数比较少○从来不进班16. 语文晨读时，有班干部督促大家读书吗？ [单选题] *○经常○有时○很少○从来没有17. 语文晨读时，语文老师会迟到吗？ [单选题] *○经常迟到○有时○很少○从来没有18. 语文晨读时，语文老师会在下课前提前离开教室吗？ [单选题] *○经常○有时○偶尔○从来没有19. 晨读时，语文老师会指导大家如何读书、背书吗？ [单选题] *○经常指导○有时指导○偶尔指导○从不指导20. 语文老师对晨读内容进行检查吗？ [单选题] *○经常检查○有时检查○偶尔检查○从不检查21.你们班语文晨读还存在哪些问题？你认为有哪些好的方法或建议可以解决这些问题？[填空题] *_________________________________。