军民大生产教学设计.原稿

第二课时《军民大生产》的教学设计
教学目标：
1、能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》这首民歌，演唱时能够表现劳动号子的特点。

2、了解劳动号子的特点，通过歌曲表现劳动号子中的衬词作用和一领众和的演唱形式。

3、通过打击乐器的表演，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。

教学重难点：
通过歌曲感受和表现劳动号子的特点和作用。

教学准备：
钢琴、课件、
教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室
2、音乐律动
（播放歌曲伴奏）教师带领学生一起律动！
二、复习歌曲
1. 听歌曲师：上节课我们学过了军民大生产这首歌曲，谁再来说说这个歌曲描绘的是一个怎么样的场面？
2. 演唱歌曲<<军民大生产>> 师：那下面我们再来体会体会劳动人民在集体劳动生产那种热火朝天的场面，跟琴唱完整歌曲（准备好）
预设：（纠正不足）你们觉得是不是这样唱会好点？示范唱第一和二段
三、处理歌曲
1. 再次聆听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词）
2. 教师讲解衬词的唱法，衬词应唱得轻快些，突出歌曲的气氛。

3. 跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的劳动场面中。

（学生随伴奏带演唱歌词）
要求：学唱中应随时激发学生的歌唱情绪，表现歌曲的情感。

4. 教师讲解劳动号子
劳动号子简称“号子”，是民间歌曲的一种类别，由伴随着需要互相协作的集体性劳动而产生。

基本特征是紧密配合并完全依附于每一件劳动方式及其具体过程。

号子的音乐常常是极精致地适应着那一种劳动所特有的生产动作的韵律，同时具有粗犷奔放，热情豪迈，坚毅质朴，节奏鲜明，动力感强，音乐材料多重复使用，富有号召力和鼓动性等特征。

其演唱形式以“一领众和”为主，亦有独唱、对唱等形式。

5. 下面我们来试试“一领众和”的演唱形式
如：采用领唱、齐唱的形式演唱《军民大生产》
6. 完整地演唱歌曲
那我们也把自己当成大生产中的一员体现团结的精神一起投入到热火朝天的劳动场面吧，一起来感受那样的氛围。

四、拓展延伸
指导学生用《军民大生产》的曲调，创造性地即兴编配歌词和动作，并进行演唱。

这种创作活动可以分小组进行，然后向全班汇报。

全班跟着音乐边演唱自己创编的歌词边感受劳动带来的快乐情绪。

五、小结
今天我们再一次学习了劳动号子的歌曲军民大生产，体会到了军民们在开荒大生产中那种富有有号召性和鼓舞干劲的场面，关于劳动号子方面的歌曲还非常的多，希望同学们利用时间搜集关于这方面的音乐，下课，同学们再见！
(学生听音乐离开教室)。