第2课时 透镜的应用
【配套K12】第二节透镜教案二_1
第二节透镜教案二一、难点分析1．凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析．当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射．光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用．如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析．2．正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点．如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度．凹镜对光的发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度．通过以上分析可以知道，当判断透镜对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者根据给定的光束判断透镜的种类），一定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来判断透镜的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论．二、课时安排1课时三、学生活动设计1．观察凸透镜和凹透镜。
让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜．2．通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．3．观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散．4．利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用．四、教学过程设计1．引入课题列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头．可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便课堂教学．2．新课教学让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识这两种透镜．组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？再分析不同类别的透镜有什么不同特征．用投影仪打出如下六个透镜的截面图，使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜．用投影仪打出下面的图，具体讲解薄透镜“薄”的含义．教师介绍光具座等实验仪器及使用方法，应在演示台上边演示边讲解，讲述中应强调以下几点：（1）光源发出的光是平行光，从无穷远射来的光是平行光，前边所提到的太阳光也是平行光．（2）让透镜正对着射来的平行光，这样入射光线将与主光轴平行，我们只研究与主光轴平行的光经过透镜发生折射的现象．（3）注意观察光线经过这两类透镜折射以后是否能会聚于一点．（指导学生注意调节光屏位置）学生开始实验，教师在学生中巡视，并进行指导，实验结束后提问．演示实验可以用激光演示仪进行，如果没有条件可以用烟箱，不论用什么仪器，都应使学生能清楚地观察到，平行光经过透镜前后光的传播路径．实验进行过程中，可以边让学生观察，边提问学生，以引起学生注意．通过前边的实验同学们对光通过透镜前后的路径，以及两类透镜对光的作用有了比较深刻的感性认识．教师应通过图形对这两类透镜进行对比分析．3．总结研究两种透镜及它们对光线的作用，尤其是重点研究凸透镜对光线的作用．教师可提问学生，由学生总结发言，以利于学生的思考与理解．。
新人教版八年级物理上册第2节《生活中的透镜》精品教学课件
倒立放大的实像
A'
B'
凸透镜
B
A
物 体
离
凸
透
镜
投影仪
很 近ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要使像呈现在屏幕上怎么办？
天花板 B'
改
变 光 的
屏 幕
传
播
方
A'
向
B
A
要使像看起来是正的怎么办？
天花板 A'
屏 幕
B'
A
B 物体倒放
3.投影仪成像特点
问题：像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像距与物距哪个大？像与物体 位于凸透镜的同侧还是异侧？
迁移训练 2
5．如图所示是投影仪的结构及成像原理图。
B
(1) 其 中 A 是 ___凸__透__镜_____ ， 光 线 经 过 它 会 发 生
_折___射；B是___平__面___镜___，光线经过它发生_反___
A
射。
(2)投影片离镜头较近，屏幕上成的像与投影片上的
物体相比是__放__大____、_倒__立____的，平面镜的作用 是_ 改_变光的传播方_向____ ___。
______。
凸透镜
照相机 投影仪 放大镜
成倒立、缩小的实像 成倒立、放大的实像 成正立、放大的虚像
考点一：照相机
典型例题 1 1.照相机镜头相当于一个___凸__透_镜___，来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上， 形成一个____缩__小___（放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都能成 清晰的像，应调节照相机的___镜_头____到胶片的距离。
的像，而直接用凸透镜做放大镜时成正立的________(填“放大”或“缩小”)的像。
沪科版八年级物理上册 第四章 多彩的光 一课一练(基础知识)(含答案)
第四章 多彩的光第一节 光的反射第1课时 光的直线传播1.我们把那些正在______的物体称为光源。
太阳、发光的电灯、萤火虫都属于光源，月亮、被照亮的镜子由于自身不能发光，所以不属于光源。
2．光在________、________、________物质中是沿直线传播的。
3．在物理学中用一条带箭头的直线表示光的传播________和________，并将这条带箭头的直线称为光线。
光线是为了便于描述光的传播路径而引入的一个物理模型，光线实际是不存在的。
4．光在真空中的传播速度约是________米/秒，光在空气中的传播速度略小于在真空中的传播速度(通常视为等于在真空中的传播速度)，在水中的传播速度约是真空中的34；在玻璃中的传播速度约是真空中的23。
由上可见，虽然光的传播不需要介质，但光在不同介质中的传播速度是不同的。
5．光的直线传播在日常生活中的应用和现象非常广泛，如：小孔成像、影子、射击时的三点一线、激光准直、日食、月食等。
第2课时光的反射1．当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫________。
2．如图1所示，反射光线为________，入射光线为________，反射角为________，入射角为________。
3．光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在________平面内；反射光线和入射光线分别位于法线________；反射角________入射角。
4．在光的反射现象中，光路是________(填“可逆”或“不可逆”)的。
5．实例：(1)眼睛看到不发光的物体；(2)平面镜成像、物体在水中的倒影等。
6．镜面反射和漫反射(1)定义：①镜面反射：一束平行光投射到光滑的物体表面，其反射光束仍然是______的，这种反射叫做镜面反射。
②漫反射：一束平行光投射到粗糙的物体表面，其反射光束射向各个方向，这种反射叫做漫反射。
(2)异同点：现象原因反射面平整、光滑反射面粗糙结果反射光束集中，其他方向没有反射光各个方向都有反射光相同点都遵守光的反射定律实例黑板反光平静的水面玻璃幕墙反光电影幕布比较粗糙书本的表面比较粗糙第二节平面镜成像第1课时平面镜成像特点平面镜成像的特点1．表面____________的镜面叫做平面镜。
凸透镜成像第二课时PPT课件(初中科学)
4. 记录实验数据： 将测量的结果记录在表中。
像的性质 倒立、缩小的像 倒立、等大的像 倒立、放大的像
正立、放大的像
实验次数 1 2 1 1 2 1 2
物距（厘米） 32
25 20 18 15 8.5 6.5
像距（厘米） 13.5
16.5 20 20.4 21.3
5. 分析与论证： 分析上述实验数据，归纳凸透镜成像的规律。 6. 实验结论：
课堂小结
一、凸透镜成像的几个术语 1.焦距：从焦点到透镜的距离
2.物距：物体到凸透镜的距离
3.像距：像到凸透镜的距离
二、凸透镜成像规律
1.u>2f f<v<2f 倒立缩小实像
2.u=2f v=2f 倒立等大实像
3.f<u<2f v>2f 倒立放大实像
4.u<f
倒立放大虚像
Байду номын сангаас
当堂练习
1.某凸透镜焦距为15cm，若将一物体放在此透镜前25cm处，则可在
与焦距关系 倒立或正立
u＞2f
倒立
u＝2f
倒立
f＜u＜2f
倒立
u＝f
u＜f
正立
像的性质 放大或缩小
缩小 等大 放大 不成像 放大
实像或虚像 实像 实像 实像
像距（v） 与焦距关系
f＜v＜2f v＝2f v＞2f
虚像
①实像是倒立的，虚像是正立的； ②成实像时，物距变小，像距变大，像变大；
④焦点是实像和虚像的分界点，二倍焦距是缩小像和放大像的分界点。
3.如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？
调节蜡烛、透镜、光屏的中心，使三者在同一高度,可 以使烛焰的像成在光屏的中央。
浙教版七年级下册科学课件第二章2.6.2放大镜和照相机 凸透镜的应用
对调，光屏上将不 (2)把一个凸透镜放在水滴的上方，使箭头、小水滴、凸透镜在同一直线上，并且保持凸透镜是水平放置的，并调整到水滴的距离，且
眼睛不要离太近，边观察、边微微调节凸透镜的位置，即可看到箭头被放大的虚像。
会出现清晰的像 A．教学中使用的投影仪就是利用了图中的成像规律
夯实基础·巩固练
9．常用体温计的刻度部分为三棱体，其横截面如图所示 ，它的正面呈圆弧形，这样设计是因为圆弧形玻璃的 作用相当于_放__大_____镜，使我们能看到水银柱放大的 ____虚____(填“实”或“虚”)像。
夯实基础·巩固练
10．人脸识别门禁一体机是通过摄像机镜头来捕捉人脸信息。 该摄像机镜头相当于__凸__透镜，它的成像与__照__相__机__(填“ 照相机”“投影仪”或“放大镜”)相似，所成的是________(填 “放缩大小”“缩小”或“等大”)的实像，已知镜头焦距为f，人脸 到镜头的距离
夯实基础·巩固练
6．【中考·温州】将一蜡烛放在装有水的烧瓶前，调整蜡烛和 烧瓶至如图所示位置，在墙壁上得到清晰的像。该像的性
质是( D ) A．缩小的虚像 C．缩小的实像
B．放大的虚像 D．放大的实像
【点拨】烧瓶相当于凸透镜，蜡烛是物体，墙壁相当于光屏，物 距小于像距，成倒立放大的实像。
夯实基础·巩固练
12．如图所示，手机扫描二维码相当于给二维码拍了一张照 片，手机摄像头相当于凸透镜。下列说法正确的是( ) A．物体上的二维码是光源 B．凸透镜可以成正立的实像 C．摄像头发光照亮了二维码 D．平行光通过摄像头会发生折射
整合方法·提升练
【点拨】二维码本身不发光，不是光源，摄像头相当于 凸透镜，成倒立、缩小的实像；摄像头不是光源，不能 发光照亮二维码。扫描二维码获取信息，是二维码反射 的平行光通过摄像头对光的折射而形成的像。
第2课时凸透镜成像规律的应用PPT课件(人教版)
自主预习
❖ 阅读教材第97面、98面，完成下列填空：
❖ （1）凸透镜第一条成像规律是
；
❖ （2）照相机成的像的特征是
。
小组讨论
❖ 用老式照相机给小组同学照相，当发现有一个同学没有进 入镜头时，照相机是远离小组同学还是靠近小组同学，照 相机的镜头是往后缩还是往前伸？这种成像调节的原理是 什么？
教师点拨
❖ （1）放大镜成正立放大的虚像，这与凸透镜成像规律的第五 条“当物体在凸透镜的一倍焦距以内时，成正立放大的虚像”是 吻合的。因此，可以利用这条规律来认识幻灯机。
❖ （2）根据凸透镜成虚像的规律可知，当物距减小时，像距也 会减小，像会变小。因此，为使书本上字的虚像变大，应使放 大镜远离书本。
教师点拨
❖ （1）投影仪成倒立放大的实像，这与凸透镜成像规 律的第三条“当物体在凸透镜的一倍焦距与两倍焦距 之间，像在两倍焦距之外，成倒立放大的实像”是吻 合的。因此，可以利用这条规律来认识投影仪。
❖ （2）根据凸透镜成实像的规律可知，当物距减小时 ，像距就会变大，像也会变大。因此，为使白色墙壁 上像变大，应减小物距，增大像距来增大像。所以， 投影仪的镜头应靠近投影片，同时投影仪远离白色墙 壁。
自主预习
❖ 阅读教材第97面、98面，完成下列填空：
❖ （1）凸透镜第二条成像规律是
；
❖ （2）投影仪成的像的特征是
。
小组讨论
❖ 在投影仪上放上投影片使其成像在白色墙壁上， 尝试使白色墙壁上的像变大，则投影片离镜头的 距离是变大还是变小？整个投影仪是远离白色墙 壁还是靠近白色墙壁？这种成像调节的原理是什 么？
凸透镜成像规律的应用
【出示目标】
❖ 1、利用凸透镜成像的第一条规律，认识照相机的原理及 调节；
4.3 神奇的“眼睛”(教案)沪科版(2024)物理八年级全一册
4.3神奇的“眼睛”第1课时眼睛和眼镜1．物理观念：(1)了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理；(2)知道近视眼、远视眼的成因和矫正方法。
2．科学探究：(1)通过实验探究眼睛视物原理；(2)实验探究视力的矫正。
3．科学思维：(1)利用凸透镜成像模拟人眼视物原理，体会建构物理模型的重要作用；(2)通过已有知识解释近远视眼的矫正方法，提高分析和解决问题的能力。
4．科学态度与责任：(1)具有团队合作意识，培养实事求是的科学态度；(2)通过了解视力的成因，使学生具有保护视力的意识，注意用眼卫生。
重点：眼睛的构造及视力的矫正。
难点：通过实验探究视力的矫正方法。
趣味导入你们的眼睛可真好看，里面有晴雨、日月、山川、江河，当然，还有我。
今天，我们就一起来学习神奇的眼睛。
眼睛是如何看到这些美好的事物呢？带着这个疑问，让我们一起走进眼睛的内部世界吧！任务一眼睛1．眼球的结构：请观察晶状体，你觉得它和我们之前学过的哪种光学元件相似呢？凸透镜是可以成像的，而观察像需要借助光屏，在眼球的结构图中，哪部分可看成是光屏呢？2．眼睛的视物原理打开“F”光源，在光屏上成清晰的像，表示此时人眼可以看清这个物体。
将物体远离凸透镜，请观察，光屏上还有清晰的像吗？根据前面所学的凸透镜成像的规律，此时像的位置在哪儿呢？可是，视网膜和晶状体的位置是不可改变的，如果想使光屏上再次成像，可以怎么办呢？请同学们回忆一下，凸透镜成像时，像距除了与物距有关，还与什么有关呢？既然跟焦距有关，那我们就可以通过改变什么来使光屏上再次成像呢？若要在光屏上再次成像，像要左移，那么凸透镜会聚能力要减弱，凸透镜的焦距要变大还是变小呢？老师这里有一些不同焦距的凸透镜，我想请一位同学来帮我一起完成这个实验。
凸透镜不合适可以更换，而人眼是不可随意更换的，那人眼究竟是如何看到物体的呢？播放看物体远离人眼动画，边讲边操作。
播放动画：睫状体对晶状体的调节。
人眼是通过睫状体来调节晶状体的厚度改变焦距来看到物体的。
八年级物理第五章第二节教案《生活中的透镜》凸透镜成像的应用
生活中的透镜教学目标：1.物理观念：（1）了解生活中的透镜的应用：照相机、投影仪、放大镜成像特点。
（2）了解实像和虚像。
2.科学思维：通过观看投影仪、放大镜，了解投影仪、放大镜是利用凸透镜来成像的。
3.科学探究：通过自制模型照相机，了解照相机的镜头相当于一个凸透镜，成倒立缩小的实像。
4.科学态度与责任：（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
（2）初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：凸透镜成像的应用教学难点：凸透镜成实像和虚像的区别教学课时：1课时教学用具：多媒体、照相机、投影仪、放大镜、两个能套在一起的纸筒、半透镜的纸、凸透镜（焦距为5~10cm）。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课照相机能留下美好的瞬间记忆；利用投影仪，可以看到放大的图像；利用放大镜，可以将细小的物体放大。
照相机、投影仪、放大镜的镜头是什么透镜？其镜头成像有什么特点？二、新课讲授，师生互动（一）声音的产生照相机，你会发现所有的照相机的前面都有一个镜头。
镜头是由一组透镜组成的，相当于一个凸透镜。
手机可以照相，你会发现能照相的的手机反面都有一个镜头。
镜头是由一组透镜组成的，相当于一个凸透镜。
照相机原理：凸透镜成像来自物体（人或景物）的光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
照相时，物体离照相机镜头比较远，像是缩小、倒立的。
物距：物体到凸透镜的距离。
像距：像到凸透镜的距离。
特点：物距＞像距，像是倒立、缩小的。
照相时，物体离照相机镜头比较远，像是缩小、倒立的。
早期照相馆里，摄影师取景时看到的像是缩小、倒立的。
现在的照相机利用光学技术或电子技术，把倒立的像转变成正立的，便于观察。
想想做做自制微型照相机用硬纸板做成两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动，如图。
在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5~10cm的凸透镜，另一纸筒的一端蒙上一层半透明的薄膜。
这样就做成了微型照相机。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜pptx课件新版新人教版
知4－练
例 4 在①小孔成像、②放大镜成像、③照相机成像、④ 投影仪成像中，下列分析正确的是( ) A. 反射成像的是② B. 折射成像的是①③④ C. 成实像的是①③④ D. 成虚像的是②③④
解题秘方：根据各种仪器的成像特点进行判断。
知4－练
解析：小孔、照相机、投影仪成的是实像，放大镜 成的是虚像；透镜成像是由于光的折射，小孔成像 是由于光的直线传播。
知1－练
1．如图所示，小刚自制了一架模型照相机。将凸透镜对 准窗外景物，在外壳内前后移动内纸筒，在半透明膜 上可以得到景物_倒__立___(填“ 倒立”或“ 正立”)的 _缩__小___ (填“放大”或“缩小”)的实像。
知识点 2 投影仪
1. 投影仪的简单结构：如图2 所示。 (1)投影片：投影片上有文字或图案，
知1－练
(1)小宇离照相机镜头的距离_大__于__(填“大于”“小于”或 “等于”)底片离照相机镜头的距离。 解析：照相机底片离镜头的距离较小，而拍照时被照的 对象离照相机较远，远远超过照相机底片到镜头的距离。
知1－练
(2)小宇离照相机镜头越远，小宇在底片上所成的像越 __小___。 解析：由生活经验可知，人离照相机越远，成的像越小。
答案：C
教你一招：常见光现象图解：
知4－练
实 图示
像
小孔成像 照相机成像 投影仪成像
原理 光的直线传 光的折射 光的折射
图示
虚
像
平面镜成像 看到的鱼变浅 放大镜成像
原理 光的反射 光的折射 光的折射
4-1．下列现象中，只能成虚像的是( B ) A．照相机成像 B．平面镜成像 C．凸透镜成像 D．小孔成像
第五章 透镜及其应用
第2节 生活中的透镜
人教版八年级上册物理第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜课件
照相机主要构造
知1－讲
知1－讲
1. 镜头：相当于一个凸透镜。 2. 胶片：相当于光屏。 3. 调节控制系统。 ①取景窗：视察所拍景物； ②光圈环：控制进入镜头的光的多少； ③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； ④快门：控制曝光时间。
知1－讲
同学们，通过自制照相机的成像视察实验，以及你们 的生活经验。照相机的成像有什么特点？
知4－讲
【例2】如图所示，甲、乙两图分别是凸透镜成实像和虚 像时的情景。请分别指出其特点。 (1)凸透镜成实像时，光屏__能__承__接__到__所__成__的__像__， 物和实像在凸透镜_异__侧___。 (2)凸透镜成虚像时，光屏 不_能__承__接__到__所__成__的__像__， 物和虚像在凸透镜___同__侧___。
的后面。
总结
知1－讲
•用照相机拍照时，比较人到镜头的距离和像到镜头 •的距离及比较像与人的大小关系，用比较法。 •在第(2)小题的解答中可联系实际进行分析，因为实 •际使用中会有这样的直观感觉，人若离照相机越远 ， •在底片上所成的像越小。
知1－练
1 如图所示，是在一些交通要道路口、
银行等公共场所安装的电子监控器。
知2－讲
请学生视察投影仪的构造，并视察其成像有什么特点 ？ 像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距 哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？ •成像特点： •1. 投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。 •2. 像距大于物距。 •3. 像与物体位于凸透镜的两侧。
知2－练
1 放幻灯片时，银幕上出现了一面旗，它的形状与图 中的甲类似，则幻灯片上的旗应是图乙中的（ B ）
知识点 4 实像和虚像
知4－讲
定义
《凸透镜成像的规律》透镜及其应用PPT课件(第2课时)
8
小结 4
2
c5
3
1
2'
4'
1'
3'
5'
2f
f
图形 物距
像距
a
3
5'
b
4
4'
c
5
3'
d
2
无
e1无Fra bibliotekf2f
c'
和
像的情况
5'>3 像大
投影 仪
4'=4 等大
倒
测焦 距
8
3'<5 缩小
实
照相 机
不成像
测焦距（最 小最亮光斑）
物像同侧 等大
正立 放大 虚像 镜
谢谢聆听
人教版八年级上册第五章
3 凸透镜成像的规律 第2课时 -.
导入
复习凸透镜成像基本规律
物距
像距
像的情况
应用
u>2f u=2f f<u<2f
2f>v>f v=2f v>2f
缩小
照相机
倒实 等大
测焦距
放大
投影仪
u=f
不成像
测焦距
正立
u<f
后方
放大 虚像 放大镜
2
导入
根据上边的表格，你能记住凸透镜成像规律吗？
注意方法：像距+物距=8
4
2
c5
3
1
2'
4'
1'
3'
5'
2f
f
人教版八年级上册物理《凸透镜成像的规律》第2课时课件
2f >v>f v=2f
正倒 倒立 倒立
f＜u＜2f v>2f u＝f
倒立
u＜f
u＞v 正立
成像特点 大小 虚实 缩小 实像 等大 实像 放大 实像 不成像 放大 虚像
像与物的 位置 异侧 异侧 异侧
同侧
凸透镜成像规律：一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小。
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
凸透镜成像规律
成像特点 物距（u）像距（v）
正倒 大小 虚实
像与物 的位置
应用
u＞2f u＝2f
2f>v>f v=2f
倒立 倒立
缩小 等大
实像 实像
异侧 照相机 异侧 测焦距
f＜u＜2f v>2f u＝f
倒立 放大 实像 不成像
异侧 投影仪 测焦距
u＜f u＞v 正立 放大 虚像 同侧 放大镜
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
凸透镜成像光路图
f<u<2f
A
B
2f F O
F 2f B′
A′
f＜u＜2f v>2f 倒立 放大 实像 异侧
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
凸透镜成像光路图
u<f
A′
A
B
2f B′ F O
F 2f
u＜f
——
正立 放大
虚像
同侧
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
第五章 透镜及其应用
• 第3节 凸透镜成像的规律 第2课时
透镜及其应用(通用10篇)
透镜及其应用（通用10篇）透镜及其应用篇1第四章 [本章课时支配和教学建议]1、教学支配（共15课时）课题课时支配内容作业一、透镜第1课时1、活动4.1 观看凸透镜和凹透镜2、活动4.2 辨别凸透镜和凹透镜3、-1课堂试验指导书P106-1、2、3、4、6试验报告册第2课时1、学习焦点与焦距2、训练画光路图3、活动4.3测定远视眼镜的焦距4、-3、4课堂试验课本-2指导书P107-5、7、8二、探究凸透镜的成像原理第1课时探究“讨论凸透镜的成像原理”1、测定凸透镜的焦距2、探究凸透镜成各种像的条件和特点尝试完成试验报告、对探究过程分析、思索第2课时1、探究什么状况下物和像在透镜两侧，什么状况在同侧？2、物距和像距的变化状况3、什么状况下成放大、缩小的像？什么时候光屏总是接不到像？等一系列成像的问题。
完成试验报告课本-1、2、3、4第3课时巩固提高（指导书P112进行课堂练习）补充8题第4课时复习课1、2两节学问梳理、巩固提高补充小练习三、照相机与眼睛视力的矫正第1课时1、观看照相机和底片，观看用照相机拍照的过程2、同学课前自制视觉暂留的小试验，课堂演示、沟通3、多媒体展现—“照相机和人眼”、电影电视和“视觉暂留”4、同学分组活动“视力矫正”课本-1、2试验报告册补充6题第2课时巩固提高（指导书P117页课堂练习）补充8题四、望远镜与显微镜第1课时1、透过两个透镜观看物体2、同学观看使用显微镜（从生物试验室借）3、分组观看望远镜4、多媒体演示“望远镜、显微镜进展史、原理”等有关资料指导书P123-1、2、3、4、5、6试验报告册第2课时1、同学自制水滴显微镜2、同学组装开普勒望远镜和伽利略望远镜模型（可选做其一）补充4题五、光的折射透镜的神秘第1课时1、活动4.7——观看光从空气射入水时的折射状况2、活动4.8——观看光通过玻璃砖时的折射状况3、活动中观看插入水中的筷子在水面处看上去弯折的现象4、同学归纳总结折射规律课本、试验报告册指导书P128页1~5题第2课时1、活动4.9——探究透镜的神秘2、多媒体演示——“幻日奇观”、“海市蜃楼”等教学资料3、书上——3、4、指导书P129页6~11题补充4题第3课时本节梳理、课堂练习补充8题本章复习第1课时学问梳理、本章课堂练习补充习题订正试卷第2课时单元测试合计15课时2、教学建议（1）体会新教材关于透镜学问的呈现挨次和方式上的变革，重视同学探究活动的开展，在教学中凸现“从生活到物理，从物理到社会”的“做中学”的教学理念。
人教版物理八年级上册透镜及其应用思维导图.docx
初中物理学习材料鼎尚图文制作整理透镜及其应用思维导图思维导图透镜凸透镜边缘薄、中间厚凹透镜边缘厚、中间薄凸透镜对光有会聚作用凹透镜对光有发散作用主光轴、光心焦点、焦距 f凸透镜的成像规律u ＞2f 倒立缩小的实像u=2f 倒立等大的实像2f ＞u ＞f 倒立放大的实像u=f 不成像u ＜f 正立放大的虚像凸透镜三条特殊光线1.与主光轴平行的入射光通过透镜折射后经过焦点2.经过焦点的入射光通过透镜折射后与主光轴平行3.经过凸透镜光心的光传播方向不变凹透镜的成像规律凹透镜成像总是成正立缩小的虚像透镜在生活中的应用投影仪2f ＞u ＞f v ＞2f照相机u ＞2f 2f ＞v ＞f放大镜U ＜f眼睛与眼镜近视眼远视眼用凹透镜矫正用凸透镜矫正望远镜观测星空研究宇宙发现不明飞行体物镜目镜显微镜的组成物镜目镜望远镜的组成显微镜与望远镜第一节：透镜一、透镜一节主要内容导学1．透镜：（1）知道透镜有凸透镜和凹透镜及其区别（要求会辨认）；（2）知道透镜的主轴和光心的概念（要求能找到）。
2. 透镜对光的作用：（1）知道凸透镜对光有会聚作用；（2）知道凹透镜对光有发散作用。
3. 知道透镜的焦点和焦距的的概念。
会用光路图反映出焦点和焦距。
二、透镜一节自主学习完成知识结构网1. 凸透镜和凹透镜及其区别：（1）至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件叫做。
中间厚、边缘薄的透镜叫做透镜。
如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；中间薄、边缘厚的透镜叫做透镜。
如：近视镜片。
（2）通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称。
用CC/ 表示；上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的。
同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。
2. 两种透镜对光的作用：凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
因此凸透镜又叫透镜，凹透镜又叫透镜。
3. 焦点和焦距概念：（1）平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫做，用“F”表示。
5.3凸透镜成像的规律第2课时八年级上册物理人教版
F
F
F
F
新知探究 知识点1 作图法研究凸透镜成像规律
用作图法研究凸透镜成像规律
（1）物距大于2倍焦距，即u＞2f 时
2F F
f 2f
F
2F
f 2f
物距u>2f时,成倒立、缩小的实像，像距 f<v<2f
新知探究 知识点1 作图法研究凸透镜成像规律
（2）物距在焦距和二倍焦距之间，即f＜u＜2f时
2F F
A．光经过摄像头成像利用的是光的反射
B．摄像头的成像特点与投影仪相同摄像头成倒立缩小的实像， C．“刷脸”时，面部应位于摄像头与两照倍焦相距机之的外特点相同
D．“刷脸”时，面部经摄像头成正立、缩小的实像
随堂练习
1.请用作图法找出蜡烛火焰A点的像A′ 。
平行于主光轴的光线折射后过焦点，通过光心的光线 传播方向不变，两条折射光线交点即是A的像A′。
fffFra bibliotekf新知探究 知识点2 用凸透镜成像规律解释生活中的现象
1.无人机利用携带的焦距一定的微型摄像机进行航 拍，来自地面景物的光通过摄像机镜头，会聚在感光晶 片上，形成倒立、_缩__小__(选填“放大”或“缩小”)的实 像；当无人机上升时，须_减__小__(选填“增大”或“减 小摄”像)机镜镜头头与相感当光于晶凸片透间镜的，距其离成，像才特能点拍与摄照到相清机晰相的同画， 面即．物距大于二倍焦距时，成倒立缩小实像。 当无人机上升时，相当于物距变大，像距减小，像变 小，所以需减小镜头倒感光镜片距离
随堂练习
3.如图，放大镜能使我们看清邮票的细微之处。下列能 用来说明其成像原理的图是（ C ）
放大A镜能使我们看B清邮票的细微C 之处，是利用凸D透镜 成像规律，物距在一倍焦距之内，成正立、放大的虚 像,所以选C
《第五章第2节生活中的透镜》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解透镜的基本概念，理解凸透镜和凹透镜的差异，能够识别生活中的透镜。
2. 过程与方法：通过观察、实验等活动，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的物理现象，培养学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的识别，以及它们在生活中的实际应用。
2. 教学难点：理解凸透镜和凹透镜的工作原理，以及它们对光线的影响。
三、教学准备1. 准备教学用具：透镜样品、实验器材、白板等。
2. 制作课程素材：收集生活中的透镜图片和视频，以便在课堂上展示。
3. 安排教学活动：设计互动实验、讨论环节，以及小组合作学习等。
按照教学计划和目标，合理安排教学时间、地点和人员，确保教学活动顺利进行。
4. 资源准备：根据课程需要，准备相关教学资料，如教材、课件、案例分析等，以确保教学活动得以顺利进行。
5. 教学质量监控：通过观察、评价等方式，及时了解学生的学习情况和反馈，对教学质量进行监控和调整，以提高教学效果。
6. 互动交流：积极与学生进行互动交流，关注学生的学习进展，解答学生的疑问，引导学生积极思考和参与讨论。
7. 评估与反馈：根据教学评估标准，定期评估教学效果，及时反馈给教师和学生，以便不断改进和优化教学。
总之，为了确保课堂教学质量，教师需要做好充分的课前准备、安排好教学活动、准备教学资源、监控教学质量、与学生互动交流、及时评估反馈等。
只有这样，才能提高学生的学习效果和教学质量。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解生活中的透镜，理解凸透镜和凹透镜的基本概念，掌握凸透镜和凹透镜的基本性质，并能够应用这些知识解决实际问题。
1. 导入：通过展示一些生活中的透镜实物，如相机镜头、放大镜、老花镜等，让学生观察并描述它们的外观和用途。
引导学生思考这些透镜的工作原理，从而引出本节课的主题。
2. 新课讲授：(1) 凸透镜和凹透镜的基本概念：通过实验演示，让学生观察凸透镜和凹透镜的成像特点，并解释这些现象。
3.4透镜的应用教学设计教学设计-2024-2025学年苏科版物理八年级上册
3.科学态度与价值观：通过学习透镜的应用，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。
4.创新能力：鼓励学生在探究过程中提出新的观点和解决问题的方法，培养学生的创新意识和创新能力。
7.题目：请说明如何使用光纤传输信号。
答案：使用光纤传输信号时，将信号源发出的光通过光纤的一端输入，光在光纤中沿着光纤传播，经过多次反射和折射，最终从光纤的另一端输出，实现信号的传输。
8.题目：请解释为什么光纤通信具有高速、大容量的特点。
答案：光纤通信具有高速、大容量的特点，是因为光纤由玻璃或塑料制成，能够以极高速度传输光信号，且光纤的传输距离远，能够实现长距离通信。
4.提供丰富的学习资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5.在教学过程中，注重引导学生思考和提问，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、实验器材（凸透镜、凹透镜、光屏、光具座等）。
2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学材料和布置作业。
3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络图片等。
-讲解知识点：详细讲解透镜的成像规律和应用，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握透镜的应用技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验小组讨论、案例分析、互动提问等。
5.辅助材料：教材、参考书、练习册等。