幼儿园中班科学教案详案：多变的天气

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幼儿园小班科学活动教案《多变的天气》含反思

幼儿园小班科学活动教案《多变的天气》含反

思

幼儿园小班科学活动教案《多变的天气》含反思

活动目的：

1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5、开展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片

活动过程：

1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。

老师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。〔老师。〕然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的.阳光射进来。

2、观看图片理解不同的天气变化。

〔1〕观察晴天的天气特征。

小兔：今天的天气怎么样啊？

老师出示晴天的气象标志：一个红太阳。

小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！

〔2〕观察阴天的天气特征。

小兔提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。

老师播放阴天的气象，问：如今天气怎么样啊？发生了什么变化？

老师出示阴天的天气标志：乌云。

〔3〕观察雨天的天气特征。

老师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢？老师出示雨天标志：雨滴

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。

活动反思：

春夏时天气变化反复，根据已有的生活经历，孩子们对天气已经有了初步的认识和理解。在这次活动中，我结合图片的

形式来让孩子们理解天气，大局部的孩子们都能很快地说出来，而且可以说出各种气候的明显的特征，活动的效果比拟好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些平安？这是整个活动中的一个缺乏吧。

幼儿园中班科学《多变的天气》教案

[教材简解]

天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。

阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的密切关系，获得经验的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。

进入中班下学期，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验。结合幼儿的年龄发展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与生活的密切关系，并引发后续的关注。

[设计理念]

充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的链接，又为后续关注提供铺垫。

幼儿园中班科学《多变的天气》教案

中班科学《多变的天气》参考教案，活动目标是使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

活动目标：

1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。

2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

活动过程：

一、讨论气温的变化。

1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。）

2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。）

中班科学多变的天气教案1

3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？

4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？

5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有

关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。

二、讨论近期天气的变化。

1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？

2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为

什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，

遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。）

3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干…………阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨

天出门不方便，要带雨具。

《多变的天气》幼儿园教案

多变的天气

教学目标

1.了解不同的天气现象，如晴天、雨天、多云天、阴天等。

2.能够表达不同天气现象的名称和特点。

3.发现和感知天气对人们的影响，如出行、穿衣、运动等方面。

教学准备

1.天气图片或视频。

2.包括晴天、雨天、多云天、阴天等不同天气现象的图片或卡片。

3.与天气相关的服装、配件等道具。

4.讲解天气现象的绘本或故事书。

教学过程

导入环节

1.投放天气图片或视频，引导幼儿认识不同的天气现象。

2.提出问题引导幼儿思考：什么天气适合去公园玩？什么天气需要注意保暖？等等。

新知呈现

1.在幼儿园中搭建不同天气的场景，如晴天放置阳伞和太阳椅等道具，雨天则放置雨伞、雨衣等。

2.让幼儿通过观察、嗅闻等方式感知不同的天气条件。

3.展示不同天气现象的图片或卡片，教授不同天气名称和特点。

4.配合使用故事书或绘本，深入讲解天气现象对人们的影响与建立正确的天气观念。

实践环节

1.利用不同道具和服装等，让幼儿体验不同天气下应该穿什么衣服、怎样出门等。

2.组织室内游戏或户外活动，让幼儿在各种天气中玩耍。

3.配合故事情境，进行多元化的创意活动，如绘画、手工等，让幼儿更深入了解和体验不同天气现象。

结束环节

1.小结课程重点，帮助幼儿理解课程学习内容。

2.奖励表现突出的幼儿，鼓励其积极参与课程。

教学评估

1.观察幼儿的参与度及教学效果，统计各项表现指标的得分。

2.通过幼儿口述、绘画、手工等形式，检测幼儿对天气现象、名称及特点的掌握情况。

3.对幼儿进行延伸拓展，通过不同题型、游戏、童谣、歌曲等形式辅助幼儿巩固所学知识。

幼儿园中班教案《多变的天气》含反思

教学资料参考范本

幼儿园中班教案《多变的天气》含反

思

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中班教案《多变的天气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系，认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注，培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班《多变的天气》含反思教案吧。

[目标预设]

1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。

[活动准备]

Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√_？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

[教学过程]

一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经

验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

1.认识各种天气符号

（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

中班科学教案多变的天气教案及教学反思

中班科学教案——多变的天气教案及教学反思

一、引言

在幼儿园教学中，科学教育是非常重要的一环。其中，天气教育是幼儿园最常见的科学教育内容之一。天气教育不仅可以让幼儿了解气象知识，还可以增强幼儿的观察、思考和探索能力。本文将主要介绍中班阶段的天气教育教案，并对教学效果进行分析与反思。

二、天气教育教案

1. 教学目标

通过本节课的教学，让幼儿掌握以下知识：

1.能够认识天气的种类及表现形式；

2.了解天气变化的原因；

3.能够尝试探究天气变化的规律。

2. 教学准备

1.PPT 课件；

2.分类卡片（雨天、晴天、阴天、多云、刮风、下

雪）；

3.盒子（用于装分类卡片）。

3. 教学过程

Step 1：导入

老师向幼儿们介绍天气知识，并播放 PPT 课件，“这是什么天气？”，引导幼儿们回答。

Step 2：分类游戏

老师向幼儿们展示分类盒子和分类卡片，并将盒子放到幼

儿们面前，提示幼儿们从中取出卡片，并说出卡片上所示天气的表现形式。

Step 3：天气变化规律探究

老师出示 PPT 课件，让幼儿观察并讨论图片中显示的天气

以及气温变化。通过观察和比较，幼儿们思考天气变化的规律。

Step 4：复习

老师辅助幼儿们回忆本堂课所讲内容，并引导幼儿们总结

本节课学到的知识。

4. 教学评价

在本堂课的教学中，幼儿们积极参与，较好地完成了分类

游戏和天气变化规律探究的任务。同时，教学过程也让幼儿们掌握了一些天气基本知识，并养成了探究问题的好习惯。

三、教学反思

在本次天气教育教案的设计过程中，我结合了幼儿的认知

特点和教育要求，选取了游戏化和探究性教学的方式，提高了幼儿的学习积极性，培养了他们主动探究的能力。

幼儿园科学探究：天气变化教案

一、教学目标：

1. 让幼儿们了解不同的天气现象以及它们的特点。

2. 培养幼儿们的自然观察能力和判断力。

3. 让幼儿们了解天气变化对人们的生活和安全的影响。

4. 培养幼儿们的团队合作和思维能力。

二、教学内容：

1. 天气的种类和特点。

2. 天气变化对人们生活的影响。

3. 天气变化对人们的安全的影响。

三、教学步骤：

1. 导入

教师可在黑板上画出一个天气预报的图表，然后向幼儿们介绍这是一

个气象图表，里面可以看出不同的天气现象。然后让幼儿们谈一谈自

己最喜欢和不喜欢的天气现象。

2. 拓展

教师在黑板上画出不同的天气现象，比如：晴天、阴天、多云、雨天、大风以及雪天等，然后让幼儿们一起观察这些天气现象的特点，并且

让幼儿们描述一下这些现象的特点（如晴天：空气清新、阳光普照、

气温较高等等）。

3. 实践

教师可以让幼儿们在教室外面进行天气观察（如天气是否晴朗、是否

有大风等等），试图了解自己所处的城市的天气变化情况，并且记录

这些变化。

4. 分组

将孩子们分成几组，让他们彼此合作做成一份天气预报，包括天气图标、天气状况以及未来几天的天气变化情况。

5. 汇报

最后，让每组孩子向其他同学展示他们的天气预报，让每个孩子都能够学到其他组的成果并且了解他们所不知道的天气现象。

四、教学方法：

1. 导入法

通过语言引导幼儿思考，调动他们的好奇心和兴趣，并能提出自己的想法和看法。

2. 观察法

通过观察天气现象的方式，让幼儿们了解不同的天气特点，提高幼儿的观察能力。

3. 实践法

让幼儿亲自实践，去观察和了解所处城市的天气变化情况，从中获得更真实的体验和知识。

多变的天气区域观察记录表

活动内容：多变的天气（科学、语言）

活动目标：

1、交流各自的记录，了解云和天气的变化

2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。

活动准备

1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。

2、幼儿观察天气的记录表。

3、白纸、记号笔。

4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）

5、见操作包“晴雨表”

活动过程：

一、观察交流

1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。

2、观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。

3、对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。

二、分组统计晴天、雨天各有多少

1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天

2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。

3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。有没有其他又快

又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。

4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。

三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，

1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。

2、说一说看了多媒体课件后知道了什么

3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。

活动延伸：

观察天气的变化，增加记录项目。

多变的天气教案

多变的天气(详案）

活动目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。

活动准备：

中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片五张、天气符号记录表和铅笔、报纸人手一份、飞机儿歌音乐一首。

活动重点：学习认识天气符号。

活动难点：按要求来播报天气预报。

活动过程：

——教师：“小朋友们，上午好，今天我们第一次见面，但是呀，谭老师就想考考我们大班的小朋友，下面让我们来听一段音乐，听听看，有谁知道是什么电视节目开始了？”

——教师播放天气预报的背景音乐，请幼儿猜猜是什么节目的音乐？（天气预报）

——教师展示多变的天气课件，请小朋友们一起来看一看，小朋友们猜对了吗？

（小朋友们都猜对了，这是中央电视台每天晚上七点半开始的天气预

报节目。你们看过吗？看过的小朋友请举手。哇！这么多小朋友看过。那谭老师请问，天气预报说的都是什么呀？请举手的孩子依次回答。）天气预报能及时告诉我们明天的天气情况、天气预报还能让我们知道明天的气温温度（气温越低天气就越冷）天气预报除了能知道北京的天气情况还能知道香港的天气情况？每个国家、每个地区明天的天气都能知道。今天，谭老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们大家一起来看一看，是不是跟你们刚才说的一样？

——教师播放天气预报观看后提问：刚才看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问谭老师的？请举手。（教师将画面定格在一个地区的天气预报上，然后请幼儿发言）教师：天气预报能知道几天的天气？（还能够知道明天的天气预报）

幼儿园大班科学主题活动《多变的天气》

大班科学主题活动《多变的天气》

亲爱的家长们：

您好！从本周开始我们将开展为期三周的科学主题活动《多变的天气》，和孩子们共同探讨与发现天气的各种变化。为了使我们的活动得到顺利开展，请您能够积极配合并支持我们的工作，让我们与孩子们共同探索与学习哦！

一、主题来源：

一天下午，阳光明媚，我带着孩子们到户外玩。过了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了。孩子们看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么天上会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到孩子们对天气的变化如此感兴趣，再加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和经验，因此为了更加丰富孩子们对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和孩子们一同设计了“多变的天气”这一科学主题活动，来引导孩子们关注天气、了解与天气有关的知识。

二、主题目标：

1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，了解自然现象。

2、通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行

简单的测量、记录。

3、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系，主动关系天气的变化，愿意进行天气记录。

4、了解自然灾害性天气给人们生活带来的危害。

5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的办法，培养幼儿探索科学的欲望。

三、环境创设

1、阅读区：

材料准备：各种天气标志与天气相关的图书、图片。

提供天气标志及风雨雷电形成的图片、图书供幼儿欣赏、讲述、研究学习。

2、语言区：

材料准备：“小小气象台”、幼儿调查表、各类天气、温度以及日期图片

多变的天气幼儿园教案

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篇一：幼儿园开课教案-科学：多变的天气

………………………………………3月31日星期四上午执教者：余珊珊活动内容：大班：《科学：多变的天气》

活动目标:

1. 了解天气的变化，能够用语言进行讲述。

2. 认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。

3. 理解天气图标的意思，会看天气预报。

活动准备:

1. 幼儿收集的各种有关天气的歌谣

2. 课件：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标

活动过程：

一、谈话导入

1、今天的天气怎样？

2、你穿了几件衣服？是厚的还是薄的？你是怎么知道要准备这些的呢？

二、观看天气预报

1、播放天气预报的视频，引导幼儿认真观看。

2、提问：这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？

3、天气预报对我们有什么好处？幼儿自由讲述。

4、小结：通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准备一些物品。如下雨，就要记得带雨伞。如果热了，就不穿太多衣服出门。

三、学看天气预报

1、看看视频截图1，说说中国各地的天气是不是都一样？你是从哪里看出

来的？

2、观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变？那气温呢？

3、小结：小朋友真聪明。天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，有时刮风，有时下雨。天气在每个地方，每时每刻都在变化。

四、看图找图标

1、出示天气图片，说说这些是什么天气？

2、分别说说你在这些天气里出门有什么感受？

3、出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。

多变的天气教案(合集12篇)

多变的天气教案(合集12篇）

多变的天气教案（1）

活动目标：

1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。

2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。

活动准备：

1、收集各种气象的图片和光碟。

2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

活动过程：

一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）

二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？

三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问：晚上,小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化？同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气变化时,我们应该注意什么？玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。

五、分组操作幼儿分成三组,（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较,进一步感知天气的多变性。

六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。

多变的天气教案（2）

一、教材分析：

本节教材从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。本节分为两课时，我选择前两个问题为第一课时。

幼儿园中班教案《多变的天气》含反思

幼儿园中班教案《多变的天气》含反思教案名称：多变的天气

适用年龄：中班幼儿

教学目标：

1.认得不同的天气类型。

2.能够用简单的语言描述不同的天气类型。

3.了解如何应对不同的天气情况。

教学重点：

1.认得不同的天气类型。

2.学会用简单的语言描述不同的天气类型。

教学难点：

1. 如何使幼儿更好地理解和应对不同的天气情况。

教学方法：情境教学法。

教学时间：2节课

教学内容：

第一篇课：

1.情景呈现：通过图片和简单的语言，呈现不同的天气类型，让幼儿感受到不同天气类型的特点和气氛。

2.提问互动：提问：“今日是什么天气？大家喜爱这种天气吗？为什么？”引导幼儿表达本身的看法。

3.游戏互动：进行“前进小动物”的游戏，让幼儿感受到在不同的天气情况下，应当如何应对。

4.学问讲解：通过自然界或人工活动等方面让幼儿了解不同天气的产生和变化原因。

第二篇课：

1.情景再现：通过幼儿对不同天气的描述和角色扮演等方式，让幼儿不断复习和巩固所学内容。

2.学问活动：组织幼儿进行“小天气预报”活动，让幼儿在推测将来天气的同时，能够更好的把握不同天气的特点和应对方法。

3.自我体验：课堂末尾，激励幼儿在日常生活中多关注天气变化，自行察看和分析天气类型，将所学学问融入现实生活。

反思：

本次课程重点在于让幼儿认得不同的天气类型，并学会了解和应对不同的天气情况。通过情境教学和游戏互动等多种方式，提高了幼儿的参加度和学习爱好。在课堂教学中，我注意到需要更多地激励幼儿表达本身的看法和想法，以激发幼儿的思考和探究欲望。同时也需要更多地借助肢体语言和动作等方式，对天气类型进行生动形象的呈现。综合来看，本次课程教学成果良好，但仍需要改进和完善。

多变的天气科学教案

一、活动目标：

知识目标：要求学生

1 、会描述天气

2 、理解天气的特征

3 、会预报天气预报

能力目标：培养学生用地理头脑来分析问题以及自主学习的能力。

情感目标：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。

4 .教学重点和难点。

根据课标的要求，学习对学生生活有用的地理，因此我将“天气与人类息息和“电视天气预报”确定为本节课的重点。

根据七年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析地理问题的能力，所以我将“多方位、多层次地分析天气与人类的关系”确定为难点。

二、使用flash的设计思路。

本节课我制作了两个软件，一个是教师的教学软件，一个是学生的学习软件。

在教学过程中我设计了以下四个环环相扣的教学环节：一、怎样描述天气二、了解天气特征三、分析天气与人类生产生活的关系四、预报电视天气预报。在课堂上，在利用多媒体网络教室和flash强大的语音、图像交互功能和多种多样教学方法，突出重点、突破难点，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。

三、设计特点。

1.以理论联系实际为指导，提供大量的相关素材，让学生自主去学习，也利于教师选取部分内容进行授课。

2.极其完美的画面与声音，令知识深烙学生脑海。

3.操作方面，进退自如，尊重学生意愿，可以重复阅读和练习。

四、导入新课

根据初一学生的心理特点，我用一段他们喜欢的动画片导入新课。在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“这是什么动画片?”“歌中唱到了什么?”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“海尔兄弟”、“唱到了不同的天气”。这时我趁机导入：今天我们就从谈天气开始，学习第三章第一节多变的天气。这样自然的就将学生带入了新课的学习情境。

天气变化我知道中班科学教案(一)

教案：天气变化我知道

教学目标

1.了解天气变化的原因和特征；

2.掌握天气变化对人类、动植物和环境的影响；

3.了解人类应对不同天气变化的方法。

教学内容

1.什么是天气变化；

2.天气变化的原因和特征；

3.天气变化对人类、动植物和环境的影响；

4.应对不同天气变化的方法。

教学过程

导入

1.观察课室窗外的天气；

2.让学生描述今天的天气：晴天、雨天、多云、刮风等。

新授

1.什么是天气变化：

–天气指某一时刻某一地区的气象现象，如温度、湿度、风力、降水等；

–天气变化是指某一地区一段时间内，气象现象的变化。

2.天气变化的原因和特征：

–季节变化、大气运动、地形环境等；

–不同地区、不同季节、不同时间，天气变化的表现不同。

3.天气变化对人类、动植物和环境的影响：

–食物、水源等生活资源的供应；

–健康、安全等生存条件的影响；

–自然环境和人类社会的稳定。

4.应对不同天气变化的方法：

–围衣、棉衣、雨具等；

–做好防晒、防冻等保健工作；

–种植适应当地气候的植物等。

操练

1.小组合作，探究不同季节、不同地域气象现象的不同表现；

2.观察并讨论天气变化对当地农业、生态环境等的影响，提出相应

的应对方法。

总结

1.天气变化是什么？有哪些原因和特征？

2.天气变化对人类、动植物和环境有哪些影响？

3.应对不同天气变化的方法有哪些？

教学评价

1.观察学生的表现，了解其对天气变化的理解和掌握程度；

2.评定小组合作的成果。

教学反思

1.在讲解天气变化的原因和特征时，可以通过PPT等形象化工具，

帮助学生更直观地理解；

2.组织小组合作时，应注意引导学生正确表达并理解其他小组的观

幼儿园中班科学探究天气变化教案

主题：幼儿园中班科学探究天气变化教案

教学目标：

1.了解天气是自然界的一种变化，每天都在发生的。

2.认识几种天气变化的基本情况，如晴天、阴天、雨天等。

3.通过观察、感知和探究，增强幼儿对天气变化的认识与感受，培养其观察与发现的能力。

4.磨练幼儿的想象、表达和交流能力，为幼儿发展逻辑思维打下基础。

教学内容：

1.认识天气变化。

2.感知天气变化。

3.探究天气变化。

教学流程：

1.引入（5分钟）

教师引领幼儿通过展示图片、实物等感知天气变化，并引发其对天气的好奇心和探究欲。

2.讨论（10分钟）

引导幼儿自由发挥，谈论亲身体验过的天气变化情况，提出一些有关天气的问题，如“为什么会下雨/变冷？”等。

3.探究（15分钟）

将幼儿分成若干小组，每组分别探究不同的天气变化现象。教师为每组分配观察清单，帮助幼儿明确观察目标与要点。

4.总结（5分钟）

引导幼儿归纳整理探究结果并向大家汇报，教师进行点评。

5.延伸（15分钟）

教师为幼儿提供一些延伸活动，如观看相关视频，制作天气预报等。

教学内容讲解：

1.认识天气变化

天气变化是指自然界中气候、降水、风力等的变动。几亿年以来，天气一直是地球上的基本规律之一。

2.感知天气变化

通过我们的感官，如观察（看）、摸、等来感知天气变化，可以用五感来感知天气变化，如晴天、阴天、雨天等。

3.探究天气变化

通过亲自观察、实验、调查等方式来深入探究天气变化，以获取更多有关天气变化的知识，并进一步提高幼儿的探究兴趣。

教学策略：

情境教学、启发教学与探究式教学相结合。

评估方法：