五年级下科学

五年级下学期科学全册知识点整理(素材)

五年级下学期科学全册知识点整理(素材)五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验种子发芽是许多植物新生命的开始，但需要一定的条件。

对比实验只能改变一个条件，其他条件必须相同。

我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行研究。

例如，研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件相同。

使用至少3粒种子进行实验，可以避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，让实验更严谨。

至少要有两个小组同时进行，以保障科学实验的可重复性。

2.比较种子发芽实验绿豆种子的发芽不需要土壤。

研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内，另一组放在常温下，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。

研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用黑纸包裹的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。

绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。

3.绿豆苗的生长植物的生长需要合适的环境条件。

当环境改变时，植物具有一定的适应环境的能力。

植物的叶可以进行光合作用，制造生存所需的养料，并释放出氧气。

阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，叶片是黄色的，看上去处于病态。

绿豆苗的健康生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和肥料等。

生物的形态、生活性与它们的生活环境相适应。

香蕉树生长在热带亚热带，叶于宽大；松树生长在温带地区，叶形有利于减少水分蒸发；仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了刺，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。

这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。

形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。

植物的茎具有向光生长的特性。

4.蚯蚓的选择蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。

2.在研究蚯蚓适宜生活环境时，可以采用对比实验和模拟实验的方法。

部编版小学五年级科学下册-第一单元-第六课时- 食物链和食物网

总结
食物链和食物
网
绿豆苗周围的生物
绿豆苗丛中能量的流动过程
食物链和食物网
绿豆苗与周围生物间的食物关系其他生物间的食
物关系
科学部编版五年级下册
食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。
食物链：生物之间因为食物关系，构成很多的“链条状”的联系。食物网：各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。
判断
科学部编版五年级下册
1.食物链中的箭头“→”表示谁吃谁。（ √ ） 2.只有动物之间存在吃与被吃的食物关系。（ × ） 3.小草不需要吃东西，所以它不属于任何食物链。（ × ）
简答
科学部编版五年级下册
推测：如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，会变成什么样子？
如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，那么短期内，鼠、兔会大量繁殖，食草昆虫会越来越少，最后鸟、青蛙因食物不够会面临灭亡。所以，整个食物链被破坏，最后整个生态平衡遭到破坏。
科学部编版五年级下册
我们日常见到的蜘蛛绝大多数为结网性蜘蛛，是肉食动物，通常以被粘在其网上的小昆虫，如苍蝇、蚊子、瓢虫、蝴蝶等为食。当蜘蛛遇到比它个体大的飞乌时，就只能成为鸟的美食了。
科学部编版五年级下册
蚯蚓的食物很特别，它主要吃腐烂的植物，包括充分腐烂后的植物的根、茎、叶，甚至还吃动物的排泄物;蚯蚓不会吃新鲜、没有腐烂的食物。所以，人们都称蚯蚓是大自然的清洁工。
科学部编版五年级下册
科学部编版五年级下册
科学概念目标
1 一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条” 状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链;动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。

五年级科学下册全册知识点总结(人教版)

五年级科学下册全册知识点总结（人教版）第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。

3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。

4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。

8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。

10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。

（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。

12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。

13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。

五年级科学下册全册教案

五年级科学下册全册教案苏教版五年级科学下册全册教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的五年级科学下册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级科学下册全册教案篇1教学目标科学概念：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。

2、用科学知识解释生活中的现象。

（比如瓶装水为什么不装满）。

教学重点经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

教学难点能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。

通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。

教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。

为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。

教学过程活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。

你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？2、小组讨论、完善实验方案。

小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。

师：我们通过实验发现了水受热，体积发生了变化，会膨胀。

那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）5、学生实验。

6、小组汇报实验情况小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。

活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。

(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选

(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选实验一：探究水的溶解能力实验目的1. 理解溶解的概念。

2. 学习使用量筒、烧杯等基本实验器材。

3. 探究不同温度下，同质量的水溶解食盐的能力。

实验材料1. 量筒2. 烧杯3. 温度计4. 食盐5. 水6. 计时器实验步骤1. 在量筒中加入200mL水，读数并记录。

2. 称取20g食盐，加入量筒中的水中。

3. 用计时器记录食盐完全溶解所需时间。

4. 分别在20℃、40℃、60℃的水中重复上述实验步骤。

5. 记录每次实验的数据，并进行分析。

实验注意事项1. 实验过程中需保持量筒稳定，避免水溅出。

2. 称取食盐时要准确，避免误差。

3. 实验过程中要注意安全，避免热水烫伤。

实验二：制作风力发电机实验目的1. 了解风力发电的原理。

2. 学习使用剪刀、胶带等基本工具。

3. 动手制作风力发电机，并观察其发电效果。

实验材料1. 塑料瓶2. 硬纸板3. 电线4. 灯泡5. 磁铁6. 剪刀7. 胶带实验步骤1. 将塑料瓶剪去底部，倒立放在桌面上。

2. 在塑料瓶顶部剪一个孔，穿入电线，并将电线固定在塑料瓶内部。

3. 在硬纸板上画出风力发电机的形状，剪裁后固定在塑料瓶顶部。

4. 将磁铁固定在硬纸板上，与电线相连接。

5. 将灯泡与电线相连接，放置在塑料瓶旁边。

6. 用手扇动塑料瓶顶部，观察灯泡是否发光。

实验注意事项1. 制作风力发电机时，要确保各部分连接牢固，避免脱落。

2. 剪裁硬纸板时要注意安全，使用剪刀时要小心。

3. 实验过程中要注意安全，避免触电。

实验三：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特点。

2. 学习使用蜡烛、火柴等基本实验器材。

3. 探究光在同种均匀介质中的传播。

实验材料1. 蜡烛2. 火柴3. 透明塑料袋4. 水5. 桌布（或黑色纸张）实验步骤1. 在桌布上点燃蜡烛，观察火焰。

2. 将透明塑料袋套在蜡烛上，使其覆盖火焰。

3. 慢慢向塑料袋内注入水，观察火焰的变化。

教科版五年级科学下册全部教材

教科版五年级科学下册全部教材本文档包含了教科版五年级科学下册的全部教材内容。

以下是各个单元的简要介绍：单元一：生物与环境本单元主要介绍了生物与环境的关系。

内容包括生物的种类、生物的生活环境以及生物对环境的影响等。

学生将了解不同生物在不同环境下的适应能力，并探索生物与环境之间的相互作用。

单元二：物质与能量本单元主要介绍了物质与能量的基本概念。

内容包括物质的性质、物质的组成、物质的变化以及能量的转化等。

学生将了解物质与能量之间的关系，并通过实验和观察来探索物质和能量的特性与变化。

单元三：力与运动本单元主要介绍了力与运动的基本原理。

内容包括力的作用、力的效果、力的测量以及运动的变化等。

学生将研究力的三要素、力的单位以及力的运用方法，并通过实践活动来探究力对运动的影响。

单元四：光与影本单元主要介绍了光与影的基本特性。

内容包括光的传播、光的反射、光的折射以及阴影的形成等。

学生将研究光的反射定律、光的折射定律以及阴影的形成规律，并通过实验和观察来加深对光与影的理解。

单元五：听觉与声音本单元主要介绍了听觉与声音的相关知识。

内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特点以及声音的利用等。

学生将了解声音的产生原因、声音的传播方式以及声音在日常生活中的应用，并通过实验和观察来深入研究听觉与声音的原理和特性。

单元六：天体运动本单元主要介绍了天体运动的基本规律。

内容包括地球的自转与公转、昼夜变化、季节变化以及月相变化等。

学生将研究地球的运动规律、太阳的作用以及地球与月球之间的相互作用，并通过实践活动来加深对天体运动的理解。

以上为教科版五年级科学下册全部教材内容的简要介绍。

希望对您有所帮助！。

科学》五年级下册目录

第一单元运动和力
1、我们的小车
2、给小车装上动力
3、给小车安个螺旋桨
4、像火箭那样启动小车
5、小车载重
6、运动与摩擦力（一）
7、运动与摩擦力（二）
8、控制小车的快慢
9、设计我们的赛车
10、制作我们的赛车
第一单元总结：运动和力
第二单元时间
1、时间在流逝
2、在时钟发明之前
3、夜间的计时器
4、用水测量时间
5、做一只水钟
6、用摆计时的钟
7、测量摆的快慢
8、调整钟摆
9、保持时间统一
10、寻找时间的痕迹
第二单元总结：时间
第三单元生物与环境（二）
1、蔷薇花丛
2、它们是什么关系
3、食物链和食物网
4、做一个生态瓶
5、观察生态瓶…
6、显微镜下的生命
7、改变生态瓶
8、维护生态平衡
9、保护野生动植物及栖息地
10、爱护珍稀动物和植物
第三单元总结：生物与环境（二）
第四单元地球的运动
1、关于时间
2、为什么世界各地同一时刻的时间不一样
3、昼夜交替的解释
4、回顾人们认识地球的历史
5、怎样证明地球在自转
6、是清晨还是黄昏
7、谁最先迎来黎明
8、极地的白天为什么那么长
9、地球上为什么会有四季
10、昼夜、四季与动植物
第四单元总结：地球的运动
学期总结与评价
物体都有一个向下的力，这就是重力。

橡筋被拉长时能产生力，像橡筋这样产生的力叫弹力。

一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。

像气球这样推动小车运动的力叫反冲力。

香河一小五下科学重点

香河一小五下科学重点在香河一小五年级科学课堂上，学生们将接触到许多有趣的科学知识，其中涵盖了各个科学领域的重点内容。

在这个阶段，学生们将开始建立起对科学的兴趣和基础知识，为未来更深入的学习奠定基础。

以下将介绍一些五年级科学课程的重点内容。

五年级科学的一个重点内容是生物学。

学生们将学习有关植物和动物的基本知识，包括它们的特征、生长发育过程以及生态环境。

通过实地考察和实验，学生们将了解不同植物和动物之间的关系，以及它们对环境的影响。

此外，学生们还将学习有关人体结构和功能的知识，了解人体的各个系统是如何协调工作的。

五年级科学的另一个重点内容是物理学。

在物理学课程中，学生们将学习有关物质的性质、运动和能量转化等知识。

他们将通过实验和观察，探究物体的运动规律，了解力的作用和能量的转换过程。

同时，学生们还将学习有关光、声和热等形式的能量，以及它们在日常生活中的应用。

五年级科学还将涉及到化学方面的知识。

学生们将学习有关物质的组成、性质和变化等内容。

他们将通过实验和观察，了解不同物质之间的化学反应过程，以及如何进行简单的实验来验证化学理论。

除了以上几个科学领域，五年级科学课程还将涉及到地球科学、天文学等内容。

学生们将学习有关地球的结构、地壳运动、气候变化以及宇宙中的星球和恒星等知识。

通过实地考察和实验，学生们将了解地球和宇宙的奥秘，培养对自然界的探索精神和热爱。

香河一小五年级科学课程的重点内容涵盖了生物学、物理学、化学、地球科学和天文学等多个领域。

通过系统的学习和实践，学生们将建立起对科学知识的基础理解和实践能力，为未来更深入的科学学习打下坚实的基础。

希望学生们在五年级科学课堂上能够尽情探索，发现科学的乐趣，培养对科学的兴趣和热爱，成为未来的科学家和探索者。

五年级科学下册全册知识点

一、第一章生命起源的探究1.生命起源的研究方法：考古学和人类学2.动物和植物的共同特点：生长，繁殖，呼吸，运动，感受3.生物体内的呼吸器官：肺（人类），鳃（鱼类），气管（昆虫）4.植物的无性繁殖：分株，扦插，细胞分裂，花粉传播5.植物体内的运输系统：根，茎，叶，木质部和韧皮部二、第二章动植物对环境的适应1.环境对动植物的影响：水分，光照，温度，土壤2.动物对环境的适应：呼吸器官，消化器官，触角，爪和牙齿3.植物对环境的适应：根的形状，茎的高度，叶的形状和颜色4.植物的有性繁殖：花，花粉，花蜜，载粉者5.动物的有性繁殖：雌雄异体，生殖器官，受精，胚胎发育三、第三章物质的三态变化1.物质的三态：固体，液体，气体2.物质的性质与三态变化的关系：温度，压力3.物质的溶解与溶液的浓度：搅拌速度，温度，溶质的类型4.物质的分子理论：分子的结构和运动5.物质的升华：固体直接变为气体四、第四章电能与磁能1.物体的带电情况：正电荷，负电荷，中性2.电能的实验和应用：电池，导线，灯泡，开关3.磁铁的有关知识：磁性物质，磁场，磁力4.电能的输送：电线，变压器，电能的节约五、第五章光的传播和折射1.光的传播：直线传播，反射，折射2.镜子的使用和不同的反射特点：平面镜，凹镜，凸镜3.折射与颜色的关系：折光，三原色的合成4.纸和水的折射：光的传播路径，折射率六、第六章机械能1.机械能：动能，势能2.升降机的工作原理：重力，摩擦力3.物体的重力和弹力：物体的重量，弹簧的弹力4.摩擦力和滑动摩擦：静摩擦力5.斜面和滑轮的应用：斜坡、滑道、滑轮组七、第七章水的利用和保护1.水的利用：生活用水，农业用水，工业用水2.水的供应和净化：自来水、水库、净水厂3.水的环境保护：河流，湖泊，海洋，水污染4.水的循环：蒸发，凝结，降水八、第八章空气和天气1.空气的组成和性质：氮气，氧气，水蒸气，二氧化碳2.空气的运动和大气压强：风的形成原因，气压计3.大气现象：晴天，多云，阴天，雨天，雾4.气温的测量和变化规律：温度计，四季和气候九、第九章星球和月球1.太阳系的组成和行星运动：太阳，八大行星，行星运动2.月球的形状和运动：月相，日食，月食3.星座和它们的使用：星座的形状，星座图谱4.卫星和人造卫星：地球卫星，通信卫星，导航卫星。

五年级下册科学知识点

五年级下册科学知识点一、种子发芽实验一、判断题1.为了快速得出结论，我们在做对比实验时可以同时改变两个条件。

( × )2.植物种子落在自然界的任何地方都能发芽。

( × )3.绿豆种子发芽不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。

( √ )二、选择题1.研究绿豆种子发芽和土壤的关系时，两组绿豆种子保持相同的条件是( C )。

A.空气、水、土壤、光B.水、土壤、温度、光C.温度、空气、水、光2.粮仓里储存的种子一般不会发芽，主要是因为缺少( A )。

A.水分B.空气C.土壤3.下列说法中正确的是( C )。

A.种子只有在土壤里才能发芽B.种子发芽一定需要阳光C.种子发芽必须要有水三、连线题将下列植物与其叶片特征及生长环境连线。

四、探究题。

请制定一个试验计划，研究种子的萌发是否需要土壤。

二、蚯蚓的选择一、判断题1.不同的环境里生活着不同的生物。

( √ )2.食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束。

( × )3.非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。

( × )二、选择题1.蚯蚓喜欢生活在( C )的土壤中。

A.潮湿、明亮B.干燥、黑暗C.潮湿、黑暗2.生态瓶里的非生物为动物提供了( B )。

A.食物B.栖息地C.能量3.入秋后，由于气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤会( C )。

A.筑巢、配对B.长出厚厚的羽毛C.飞到温暖的南方越冬三、简答题什么叫做食物链？答：生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。

四、探究题试着写一条食物链。

三、船的历史一、判断题1.帆船是利用风力前进的船。

( √ )2.独木舟与竹筏相比更容易浸水。

( × )3.把橡皮泥放入水中，橡皮泥下沉，即使改变它的形状，它也不会漂浮在水面上。

( × )二、选择题1.设计船的形状时，船头应该设计成（ A ）A.尖的B.圆的C.方的2.用螺母测试竹筏的载重量，若放到第8个螺母时螺母开始被浸湿，说明竹筏的载重量为（ A )。

五年级下册科学

第一单元沉和浮第一课物体在水中是沉还是浮知识点：1、判断物体沉浮的标准：只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的;2、物体的沉浮可能和物体的体积、轻重、材料以及是否空心等因素有关;3、由同一种材料构成的实心物体,改变他们的轻重和体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的;习题：1、把一个文具盒放在手上,用手掂一掂,我们会感到文具盒对手有一个向下的压力,这个力是物体受到重力而产生的;2、通过研究我们发现,由同一种材料构成的物体,改变他们的轻重和体积大小;它们在水中的沉浮情况不会发生改变;3、只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的;4、由同一种材料构成的实心物体,在水中的沉浮与它的轻重、体积大小无关;√5、萝卜切碎以后,它的沉浮会发生改变;×6、一块木块会浮在水面上,将两块木块绑在一起就会沉下去;×7、下列方法中,有可能使小木块沉入水底的是CA、把小木块锯得更小B、把几块小木块绑在一起C、在小木块上绑一块大石头8、分别写出3种在水中下沉和在水中上浮的材料;答：在水中下沉的材料：铁块、回形针、橡皮在水中上浮的材料：木块、泡沫塑料块、蜡烛第二课沉浮与什么因素有关知识点：1、物体体积相同时,沉浮和轻重有关;物体体重相同时,沉浮和体积大小有关;2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉,轻的物体容易浮；如果轻重相同,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮;3、物体体积大小不变时,物体越重就越容易沉,物体越轻就越容易浮;4、潜艇的工作原理：潜艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜；打开进气管道,用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮;1、体积越大、越轻的物体,越容易浮；体积越小、越重的物体,越容易沉;2、潜艇既能在水面航行,又能在水下航行;潜艇有一个很大的压载舱;让潜艇上浮的办法是排空压载舱,让潜艇下沉的办法是用海水装满压载舱;这是因为物体体积大小不变时,物体越轻就越容易上浮,物体越重就越容易下沉;3、轻重相同的物体,体积大的容易沉,体积小的容易浮;×改正：轻重相同的物体,体积大的容易浮,体积小的容易沉;4、相同重量的橡皮泥,体积较大的容易浮在水面上;√5、在用小瓶子研究沉浮时,小瓶子的体积没有变化;√说明：小瓶子的沉浮是因为它本身的重量发生了变化,体积大小不变;6、相同重量的下列物体,只有一种在水中能上浮,你认为最有可能的是CA、B、C、7、潜艇是通过改变自身的A来控制沉浮的;A、轻重B、大小C、体积8、利用所学的知识来解释潜艇的工作原理;答：潜艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜；打开进气管道,用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮;第三课橡皮泥在水中的沉浮知识点：1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;2、橡皮泥的形状改变之后,轻重不变,体积也不变,因此沉浮状况保持不变;橡皮泥浮起来的原因在于他的轻重不变,而浸入水中的体积增大如空心或者船形;3、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大;船排开的水量越大,就越容易浮在水面上,装在的货物也就越多;习题：1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;2、同一块橡皮泥无论怎样改变形状,它的轻重是不变的;3、橡皮泥捏成空心的,把它放入水中往往会下沉;把一块橡皮泥做成空心的或者是船形的,它浸入水中的体积就发生了变化;4、在重量不变的条件下,把船造得尽量大,船排开的水量才能更大,装载的货物才能更多;√5、上浮的物体一定是用比较轻的材料制成的;×6、有两个用橡皮泥做成的小球,两个小球的体积相同,其中一个小球是空心的,另一个小球是实心的,你能利用知识把空心的橡皮泥小球找出来吗答：将两个小球放入水中,如果其中一个小球上浮了,那么说明这个小球是空心的;第四课造一艘小船知识点：1、轻重相同的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;2、从远古的独木舟发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代;习题：1、轻重相同的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;2、从远古的独木舟发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代;3、我们制作的小船在水中航行容易倾斜,我们可以把船分隔成几个船舱来保持船的平稳;4、用钢铁造的大船能浮在水面不会沉下去,这是因为大船的排水量较大;√5、独木舟是利用木头在水中上浮的性质做成的;√6、古代的船都是木头造的,现代的船都是钢铁造的;×说明：古代也有大船采用钢铁框架,现代也有木制小船;7、用一定量的橡皮泥制作小船时,船的排水量越大,装载的货物越AA、多B、少C、无法判断第五课浮力知识点：1、当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相反;2、物体浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力就越大;3、体积不同的泡沫塑料块完全浸入水中,体积越大的,受到的浮力也越大;4、当物体受到的浮力大于重力时,物体上浮；当物体受到的浮力等于重力时,物体漂浮或悬浮;习题：1、用手把一块泡沫塑料块压入水里,松手后观察它的运动情况;1在刚松手后,泡沫塑料块受到的浮力大于重力;此时,泡沫塑料块会怎样运动泡沫塑料块会在水中上浮2最后,泡沫塑料块的位置是怎样的泡沫塑料块会漂浮在水面上;此时,泡沫塑料块受到的浮力等于重力;2、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体,都会受到水的浮力,且浮力的方向与重力的方向相反;3、物体在水中受到的浮力大小与其浸入水中的体积有关;4、人在游泳时会受到一个向上托起的力,这个力就是浮力;√5、完全浸入水中的物体不会受到浮力作用;×6、当物体受到的浮力大于重力时,物体AA、上浮B、漂浮C、下沉7、用手将一块泡沫塑料块压入水中,在它完全浸入水中之前,越往下压用力越大,这说明泡沫塑料块浸入水中的体积越大,它受到的浮力越AA、大B、小C、不变8、把泡沫塑料块完全压入水中,一松手,为什么它会上浮答：泡沫塑料块完全浸入水中后,其受到的浮力远远大于本身的重力,因此一松手,泡沫塑料块就会浮起来;第六课下沉的物体会受到水的浮力知识点：1、下沉的物体会受到浮力的作用;当物体在水中受到的浮力小于重力时,物体下沉;2、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积排开的水量有关;浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力也越大；浸入水中的体积排开的水量越小,受到的浮力也越小;重点实验：1、下沉物体受到浮力的大小和浸入水中的体积的关系实验材料：水槽、弹簧测力计、钩码、棉线实验步骤：1测量钩码在空气中受到的重力2测量钩码分别浸入水中不同位置时对弹簧测力计的拉力3测量钩码受到的浮力大小,与钩码浸入水中体积进行比较,找出其中的联系;实验结论：下沉的物体在完全浸入水中之前,其受到的浮力大小会变化;浸入水中的体积越大,物体受到的浮力就越大；浸入水中的体积越小,物体受到的浮力就越小;2、下沉物体所受浮力大小的因素实验猜想：下沉的物体所受的浮力大小与物体排开的水量有关实验材料：水槽,弹簧测力计,三块体积不同、种类相同的小石块,棉线实验步骤：1分别记录大、中、小三块石块完全浸入水中时弹簧测力计的示数2计算石块受到的浮力大小,与它们排开的水量进行比较,找出其中的联系实验结论：大小不同的物体完全浸入水中,它们在水中受到的浮力大小与物体排开的水量有关,浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力也越大；浸入水中的体积排开的水量越小,受到的浮力越小;习题：1、当物体所受到的浮力小于重力时,物体下沉;2、下沉的物体会受到水的浮力;3、石块在沉入水底的过程中,它所受到的浮力小于重力;4、物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力作用;×说明：下沉是因为浮力小于重力;5、漂浮在水中的物体会受到水的浮力,沉到水底的物体不会受到水的浮力;×6、静止在水底的铁球,它受到的浮力和重力的关系是CA、浮力大于重力B、浮力等于重力C、浮力小于重力7、石块“小部分浸入水中”和“全部浸入水中”相比,BA、“小部分浸入水中”受到的浮力大B、“全部浸入水中”受到的浮力大C、受到的浮力一样大8、物体A、B、C分别处于水槽中的不同位置,小明在看到物体B、C下沉后,他认为这两个物体没有受到水的浮力作用,他的想法正确么为什么答：小明的想法不正确,因为无论物体在水中的状态如何,都会受到水的浮力作用;第七课马铃薯在液体中的沉浮知识点：1、影响马铃薯沉浮的因素与其所进入的液体种类有关;2、液体的性质可以改变物体的沉浮;3、并不是水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来,液体浓度不够大,马铃薯是不会浮起来的;4、只有一定浓度的液体才能改变物体的沉浮;。

青岛版五年级下册科学

青岛版五年级下册科学五年级下册科学是青岛版小学教材中的一部分，主要涵盖了五年级学生所需的科学知识和实验技能。

本文将根据该教材的内容，为您总结五年级下册科学的学习内容。

第一单元：自然界中的力在这个单元中，学生将学习有关力的概念和种类，比如重力、摩擦力和弹力。

他们将了解到力是一种物体相互作用的效果，并通过实验来观察和验证这些力的存在。

第二单元：光的传播这个单元将介绍有关光的传播和光的性质的基本知识。

学生将学习关于光的反射、折射和吸收的概念，并通过实验来观察光的传播过程。

第三单元：声音的传播学生将学习声音的产生和传播的基本原理。

他们将了解到声音是由物体振动产生的，并通过实验来观察声音的传播过程。

第四单元：天体运动这个单元将介绍有关星球和太阳系的知识。

学生将了解太阳系中的行星和卫星，并通过模拟实验来观察行星和卫星的运动轨迹。

第五单元：物质的存在形式学生将学习物质的存在形式和物质与能量的关系。

他们将了解到物质可以存在于固体、液体和气体三种状态，并通过实验来观察这些状态的变化。

第六单元：花卉和树木这个单元将介绍有关花卉和树木的基本知识。

学生将学习植物的特点、组成部分以及其在生态系统中的作用。

第七单元：简单电路学生将学习有关电路和电流的基本知识。

他们将了解简单电路的组成和功能，并通过实验来观察电路中的电流现象。

第八单元：科技改变生活这个单元将介绍科技对生活的影响和作用。

学生将学习科技的定义和分类，并了解一些科技产品对人们生活的改变和便利。

通过学习五年级下册科学，学生将能够提高他们的科学素养和实验技能。

他们将了解自然界中的力、光、声音、天体运动等基本概念，并通过实验来观察和验证这些现象。

同时，他们还将学习到科技对生活的改变和作用，培养科学思维和创新意识。

五年级下册科学为学生打下了坚实的科学基础，为进一步学习高年级的科学课程奠定了基础。

通过实验和观察，他们将培养自己的科学思维能力，并学会将科学知识应用到实际生活中。

五年级下册科学教科版

五年级下册科学教科版科学是一门探索自然规律的学科，通过科学的学习，我们可以更好地了解世界，培养科学素养。

下面，我将为大家介绍五年级下册科学教科版的内容。

第一单元：动物世界在这个单元中，我们将学习有关动物的知识。

动物是地球上最丰富多样的生物群体之一，我们将探究动物的分类方法以及动物的生活习性。

通过学习，我们可以更好地了解不同动物之间的异同，并且培养对动物的保护意识。

第二单元：植物世界植物是地球上最重要的生物群体之一，我们将在这个单元中学习植物的结构和特点。

通过了解植物的不同部分以及它们之间的相互作用，我们可以更好地理解植物的生长过程和繁殖方式，同时也了解到植物在我们生活中的重要性。

第三单元：物质与能量物质和能量是自然界中的基本概念，我们将在这个单元中学习物质与能量的相关知识。

通过实验和观察，我们可以了解物质的性质、变化和运动规律，同时也学习到能量的转化和利用方式。

这些知识将帮助我们更好地理解日常生活中的现象，并且培养对环境保护的意识。

第四单元：生活中的科学在这个单元中，我们将学习一些与我们的生活密切相关的科学知识。

例如，在生活中我们经常使用的电器、交通工具等都与科学密不可分，通过学习这些知识，我们可以更好地了解它们的工作原理和使用方法，同时也能够注意到它们对环境和健康的影响，从而学会合理利用科技。

第五单元：地球与宇宙地球是我们生活的家园，宇宙则是无限广阔的奥秘。

在这个单元中，我们将了解地球的形态、内部构造以及地球不同区域的特点。

同时，我们还将学习太阳系、星座等有关宇宙的知识，通过学习地球与宇宙的关系，我们可以更好地领略自然的伟大和奥秘。

通过对五年级下册科学教科版的学习，我们可以更好地了解自然科学的基本原理，培养科学探索的能力和兴趣。

科学是一门与我们生活息息相关的学科，它不仅帮助我们认识和理解世界，还能引导我们正确对待自然、环境和科技的发展。

让我们一起投入到科学的世界中，提升自己的科学素养！。

【教科版】五年级下册科学知识点汇总

【教科版】五年级下册科学知识点汇总第1单元《生物与环境》第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。

在实验中只能改变一个条件（我们要研究的条件），同时保证其他条件不变。

3.实验：绿豆种子发芽和土壤的关系如果两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

如果有土壤组的种子发芽了，而无土壤组的种子未发芽，说明土壤是绿豆种子发芽必需的条件。

4.在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性，使实验结论更准确。

一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。

第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

2.绿豆种子发芽和温度的关系（1）常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这属于实验中的偶然现象。

（2）常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽，这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。

3.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照（阳光）不是绿豆种子发芽必需的条件。

4.比较种子发芽实验（1）绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，三个条件要同时具备。

（2）阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。

第3课绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光（1）改变的条件：光照。

（2）不变的条件：水、温度、土壤、空气等。

（3）实验结论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。

2.光合作用：在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。

植物能适应环境，降水量大的地区生长的植物的叶片会很大（如芭蕉），降水量小的地区生长的植物的叶片会很小（如松树），有的甚至会退化成刺（如仙人掌）。

4.植物还具有向光性、向水性等特性。

第4课蚯蚓的选择1.蚯蚓生活在地下，可以推测它喜欢黑暗的环境。

五年级科学下册教案

五年级科学下册教案五年级科学下册教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺整理的五年级科学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级科学下册教案篇1科学概念:小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。

【教学难点】对于实验的合理推想和论证。

【教学准备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片【教学过程】一、观察小苏打和白醋导入：1、材料员领取教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打2、领取白醋，观察描述，记录特征，判断。

板书：白醋二、混合小苏打和白醋实验1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。

2、学生讨论回答猜想。

（可能有同学了解）那就让我们用实验来看究竟会怎样吧！3、实验：Ａ我们该怎样做这个实验呢？Ｂ混合的比例大约多少呢？可以参阅课本。

Ｃ仔细观察发生现象（看、听、摸等）4、实验交流：在实验中，怎么做的？有什么现象发生？（重点引导气泡的产生、来源和性质）五年级科学下册教案篇2【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。

情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。

【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

【教学难点】调制出每分钟摆动30次的钟摆。

新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

第一单元·生物与环境知识点整理1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。

2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。

3、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。

4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来，是因为水中有食物和氧气等，这些物质的制造者是植物。

5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。

6、在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据，在做这个实验时只能有一个不同条件。

8、适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少，因为水生植物为动物提供的氧气增多了。

9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高，茎更粗，叶的颜色更绿。

10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。

11、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下来，当环境改变时，生物需要适应他们所在环境来维持生存，各种生物之间也有着许多复杂的关系。

12、对比实验只设置两个或两个以上的实验，组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系，在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。

13、种子发芽需要适量的水，适宜的温度和充足的空气。

14、绿豆苗的生长需要阳光，水分，空气等，不同环境里的植物，对阳光、水分等条件的需求不同。

15、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的氧量，并释放出氧气。

16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，如青蛙适宜生活在潮湿的环境里，蜥蜴适宜生活在干燥的环境里，天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方，企鹅适宜生活在冰天雪地里，雪狼适宜生活在寒冷的环境里。

科学五年级下册内容

科学五年级下册内容科学是培养学生科学素养的重要学科，对于五年级学生来说，下册的科学内容涉及了生物学、物理学和地理学等方面的知识。

下面将按照科学下册的教学顺序，简要介绍一下相关知识点。

一、植物的生长和繁殖在五年级下册的科学学习中，学生将会学习植物的生长和繁殖。

这一部分内容主要包括植物的种子、种子的传播和植物的吸水等方面的知识。

学生将会通过实验和观察来了解植物的生命周期和繁殖方式。

二、人体的呼吸和循环系统人体是生物界的一员，五年级学生将会学习人体的呼吸和循环系统。

通过学习人体的呼吸器官和心脏等组织器官的结构和功能，学生可以了解人体的呼吸和血液循环是如何进行的，并了解到维持人体健康所必须的条件。

三、能源的转化和利用在五年级下册的科学学习中，学生还将会学习能源的转化和利用。

能源是人类社会发展的核心问题之一，学生将会了解到不同能源的来源和转化方式，并学会如何合理使用能源，保护环境。

四、光的传播和折射光是一种重要的物理现象，在五年级下册的科学学习中，学生将会学习关于光的传播和折射的知识。

他们将会了解到光的传播方式和光在不同介质中的传播规律，并通过实际观察和实验探究光的折射现象，理解光的折射原理。

五、天体运动与地理环境五年级下册的科学学习还包括了天体运动与地理环境方面的内容。

学生将会学习太阳系中的天体运动规律，了解地球自转和公转的原理，以及地理环境对人类生活的影响。

通过学习地理环境和天体运动，学生将会对自然界的规律有更深入的了解。

以上是科学五年级下册内容的简要介绍。

这些内容的学习将有助于培养学生的科学思维和科学方法，提高他们的科学素养和解决问题的能力。

希望学生们能够通过对这些知识的学习，更好地认识和探索自然界的奥秘。