【推荐精选】2017秋八年级物理全册 第一章 第1-2节 走进神奇 探索之路习题 (新版)沪科版
八年级物理全册 第一章 第一节《走进神奇》教案3 (新版)沪科版
课题：§1-1 走进神奇【教学目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【教学重难点】重点激发学生学习物理的兴趣难点初步培养学生的科学探究能力【教学器材】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、【教学过程】一、学前准备：1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。
自然真美丽，真神奇。
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：____________________________________________________________________________________（二）知识深化探究：1、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。
科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。
因为。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？。
现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？。
沪科版初中物理八年级全一册-1.2 探索之路 教案
这便是物理学发展的第一个阶段。
2、牛顿的主要贡献Байду номын сангаас
在伽利略之后，有很多科学家都会采用实验去证实某一个观点，其中牛顿就是其中最典型的一个。
学生可以从观察中发现问题，提出问题。
发散学生的思维，培养学生在生活中的善于发现、勇于探索的品质
布置作业
学生课后完成一篇文章，谈谈人类在探索过程中的认识和高科技对我们人类的影响。
学生可以通过上网查阅资料，完成此份作业
扩展自己的知识面，提高对物理学科的兴趣。
板书设计
第二节探索之路
一、古文明中的科学思索
二、物理学的进步之阶
使用猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题
让学生体会实验的重要性，不能迷信。
引导学生善于去思考和发现现象背后的本质
体现时代特征，让学生感受到基础物理研究的重要意义及人类永无止境的探索，
号召同学积极去探索未来。
培养学生的爱国主义情感，增强学生的自豪感，激发同学们的科技兴国的情怀。
课堂小结
1、梳理并绘制物理学史的思维导图
少年强，则国强，中国的未来也在等待同学们去探索，中国的科技需要你们去开拓，希望更多的同学将来加入中国的科技发展队伍。
看完视频，学生回答哥白尼和伽利略的主要贡献。
并通过科学家的事迹感受他们的精神.
学生倾听牛顿发现光的色散现象的过程
学生观察实验，感受光的色散的发现过程
学生体会牛顿的科学研究方法
引导学生得出：
1、观看视频“从地心说到日心说”，并让同学注意观看哥白尼和伽利略的主要贡献。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案(新版)沪科版
第一章打开物理世界的大门本章从介绍自然界和生活中的常见的现象开始，激发学生探索大自然和生活的兴趣.本章内容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科学思索和物理学的进步之阶，科学知识对社会发展的影响，科学探究的一般步骤和方法.本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素养.从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面,而且注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面，培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯、有根据的怀疑精神、一定的创新意识等“良好的开端,是成功的一半”．本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用.如果学生通过学习能认识和体会到，物理不仅有趣,而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内在动力．本章共有３节：1.第一节“走进神奇”.通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇；通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇；通过解释一些现象，让学生知道，通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的.2.第二节“探索之路”.首先认识“古文明中的科学思索”，了解古人的原始思维中有科学的成分；通过对“物理学的进步之阶”的学习，了解物理学发展中的几个重要阶段.3.第三节“站在巨人的肩膀上”.品尝知识园地的累累硕果，学习科学探究的一般步骤和方法.【教学目标】1.在知识与技能方面：对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象；了解古人对神奇现象的探究；认识物理学发展的几个重要阶段；认识物理知识的一些现代应用；知道科学探究的主要环节.2.在过程与方法方面：通过对自然现象的认识，认识到学习物理需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑；通过人类探索历程的学习，掌握科学的探究方法和科学探究的一般步骤.3.在情感态度价值观方面：知道科学研究方法、科学态度和科学精神，引导学生关注科学前沿、培养学生可持续发展的意识和创新意识；在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.【教学重点】科学探究的一般步骤和方法【教学难点】科学探究的一般步骤和方法【课时建议】本章共有3节，建议1课时.第一节走进神奇【教学目标】一、知识与技能1.激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象.2.了解物理是有趣的、有用的.二、过程与方法知道学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑.三、情感态度价值观在学生心里初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.【教学重点】展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理的概念.【教学难点】展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理的概念.【教具准备】多媒体、塑料瓶、筷子、碗、水、蓬松的塑料绳等.【教学课时】1课时【新课引入】同学们，从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理.物理学是一门非常有趣又有用的自然科学.它研究的内容十分广泛，下面老师将作简单的介绍.师开门、关门是我们每天都做的事，可是大家注意了吗？当你手握住门把手开门非常容易（边讲边演示），可是，手越向里边移动，开门就越费力.如果你握住“折页”的轴，无论你用多大的劲，也无法把门打开.让两位同学分别按要求推门，谈谈推门的感受（手越向里边移动，开门就越费力）.师今天推开这扇“门”，不是一般的门，它是物理学的力学之门，我们由此走进物理知识的王国，去探求物理世界的奥妙.物理学就是研究力的、光的、热的、电的、声的现象的一门科学.【进行新课】自然中的神奇师物理是有趣的，有用的，她能带领我们去探索神奇的大自然.师多媒体展示：自然现象中有很多神奇的现象：(1)浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？（宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界.科学观测显示宇宙正在膨胀.）(2)当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？(3)“天公发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？(4)生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？(5)江河为何有时也会“发怒”？(6)巍巍雪山，高耸入云，为何一声喷嚏就可能导致雪崩？(7)风是怎样形成的？师介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，怎么有两个太阳呢？师介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(通称“树挂”)，这是我国的四大自然景观之一.这是怎么回事呢？板书：自然界中神奇无处不在.请同学们举出一些自然界的神奇现象来.学生举例（5~10分钟）充分调动学生的积极性.例题1在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声.物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过______（填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音的.解析：我们身边无处不在的是空气，通常我们听到的声音都是由空气传来的.答案：空气.生活中的神奇师在我们生活中也会呈现另一些神奇.生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）在塑料瓶盖上开一个很小的孔，塑料瓶中的饮料几乎倒不出来.提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？引导学生解决问题：问题解决：①大孔倒饮料，将瓶盖上的孔凿大些或拧开瓶盖；②在瓶盖上再开一个孔，用有两个孔的瓶盖倒饮料.生活中的神奇之二：水放大镜（学生动手实验）一矿泉水瓶中装水.把手指放到后面观察，手变______了；用它看书上的字，字变______了，这又是怎么回事呢？生活中的神奇之三：摩擦起电（实验演示）师散开的塑料绳用干燥的手捋几下，看有什么现象？师实验演示。
八年级物理全册 1.1 走进神奇拓展素材 (新版)沪科版
走进神奇参考资料：1、甲骨文“磬”（图1-10），好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，又被解释成某种形式的装饰品。
磬和耳组成了“声”字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。
2、纳西族象形文字纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸气蒸发，以便达到晒干的目的。
再如纳西象形文字“日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起：“曙光”，好似日光淋浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走；“夕阳”，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，即疲乏的太阳隐退到山后了；“暮”，即太阳休息，一天结束了。
3、雕刻玉版1987年盛夏，考古学家于安徽含山县凌家滩发现了一处属于大汶口文化的墓地，其年代大约距今5000年左右。
在该次考古中，最重要的发现是摆在墓主人胸部的雕刻玉版和玉兔。
这是一套人们从未见过的史前仪具，玉版呈长方形，剖面略呈拱形，长11cm，宽8.2cm，通体呈黄色，内外两面精磨。
两短边各钻五个圆孔，一条长边有九个圆孔，另一长边则钻有四个圆孔。
玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆是心琢制一方八角图像，两圆之间以直线均分八区，每区内各琢一叶脉纹矢状标分指八方，外圆之外又琢四个矢状标分别指向玉版四角。
四方与五位是方位的基础，八方和九宫则是前两个概念的进一步延伸。
玉版图像分内外四重，中心刻洛书八角，这是玉版图像的核心所在，其外的三层图像都是为这一主题布设的。
洛书的八角正指东、南、西、北四方，既是四方五位的模式，又隐含着八主九宫的内蕴。
玉版中央布刻圆形像天，外廓方形像地，侧面呈拱形像天穹，只是天盘与地盘沿未分离，这表现了比较原始的天圆地方的思想。
4、巨石阵（或石头阵）英国西南部的“魔圈”巨石阵，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。
八年级物理全册 第一章 打开物理世界的大门 第一节 走进神奇 名师教案教学素材 沪科版
1.1走进神奇教学资料要点点击1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
快乐自主研学自然中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹。
这些神奇是惊心动魄的。
而生活中的神奇，人们已司空见惯，然而当仔细探究时，却能发现在这些并非惊心动魄的神奇中蕴藏了人类非凡的智慧。
以下是一些自然中的神奇照片。
1、宇宙起源和彗星宇宙起源假说之一：大爆炸理论。
宇宙在零时刻时密度为无穷大的物质，后来随着时间的推移，这物质发生了一系列的变化，由此便逐渐形成了现在这样的世界。
地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星。
除地球外，还有其他行星，如：水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
彗星一般是由头和尾组成。
头的中心是彗核，彗核的外面包着彗发，彗发的外面再包着彗云。
彗尾有直的，也有弯的，或者是两者的混合。
彗尾长短不一，最长的有几亿千米，有的彗星则没有彗尾。
彗核是彗星的主要部分。
它是固体，呈球形，含大量的冰，还含有干冰、尘埃、甲烷、氨和少量的金属等。
由于含冰最多，所以有“肮脏的雪球”之称。
这雪球差不多是整个彗星的重量，直径最大的有100km，最小的只有几百米。
中国民间将彗星叫做“扫帚星”。
“彗”在中国语言中有扫帚的意思，在古希腊语言中有“毛发”的意思。
世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。
中国古书《淮南子·兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。
“哈雷”彗星是根据埃德蒙·哈雷的名字命名的。
哈雷出生于1656年的英国，曾在圣赫勒纳岛建立一痤临时天文台，以此观察天象。
哈雷最广为人知的贡献是他对“哈雷”彗星出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年1910年哈雷彗星如期出现。
物理八年级全一册-1.2 探索之路
三.科学精神 永远高扬 *
居里夫人两次获得诺贝尔奖
三.科学精神 永远高扬
爱因斯坦与玻尔虽然在学术上进行了长大20余年 的论战,但学术之争并未影响这两位科学泰斗的友谊.这 正说明了科学家门善于合作和交流,敢于提出与众不同 的见解,也敢于修正或放弃*自己的错误观点.
三.科学精神 永远高扬
科学家们在科学探究的过程中，还为后 人留下了永远高扬的科学精神。
邓稼先为我国的核武器研制事业兢兢业业、呕心 沥血，孜孜不倦地奋斗了28年，从原子弹、氢弹原理 的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大 原理突破和研制试验，都作出了重大贡献，为我国第 一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋。 邓稼先曾荣获全国自然科学奖一等奖和国家级科技进 步奖特等奖，以及“全国劳动模范”等荣誉称号。
磁悬浮
*
一.科学技术 硕果累累 *
现代科技
月异
------------- 日新
一.科学技术 硕果累累 *
现代科技
月异
------------- 日新
二.科学探究 其乐无穷
１５９０年，伟大的物理 学家伽俐略在比萨斜塔上做了 著名的自由落体实验，推翻了 希腊学者亚里士多德的不同重 量的物体，落地的速度也是不 同的定律。
*
二.物理学的进步之阶
一九五七年，美籍华人杨振宁和李政道合作推翻了爱因 斯坦的「宇称守恒定律」，获得诺贝尔物理奖学金。他们这 项贡献得到极高评价，被认为是物理学上的里程碑之一。
*Leabharlann 二.物理学的进步之阶“两弹元勋”邓稼 “先两弹元勋”邓稼先，为我国原子弹、氢弹的发
展作出了杰出贡献。他长期甘当无名英雄，把自己的 青春之光融进了中国核防御力量的“铁脊梁”之中。
沪科版八年级物理全册 《走进神奇》打开物理世界的大门
巍巍雪山，高耸入云
Байду номын сангаас
为何一声喷嚏就可能 导致雪崩
（5）振动------力现象
在雪山的低部受压力很大，这样就有一 部分冰雪化成了水，就好象给冰雪层涂 了润滑油，当人说话时，会使积雪层振 动，这样就产生了雪崩。
你还知道自然界中的 哪些神奇的现象?
美丽的红霞，高耸的雪山，惊天的雷电， 咆哮的河流，我们不能不为大自然的神奇 所震撼。其实，只要我们留心观察，认真 思考，我们会发现，生活中也有许多神奇 的现象。
二、生活中的神奇
1.自主学习
请阅读课本P4部分内容：了解生活中的神奇现象，并尝试回 答相关问题。这现象各涉及到物理学的哪些知识？不能回答的 请小组内交流讨论。你在生活中又见到哪些神奇的现象？
知识园地：在第30届伦敦奥运会，俄罗斯选手奇切洛娃以2.05 米的成绩获得奥运会女子跳高冠军，而美国选手苏尔以4.75米 的成绩获得女子撑竿跳高冠军。
（2） 放电现 象
闪电是云层之间的或云层与地面之间的一种放电现象， 而放电时产生的巨大声响便是雷声。
是闪电在前，还是雷声领先?
大自然为何五颜六色、绚丽多彩
（3）光现象
大气对光的作用（光的折射、反射、 直线传播等），各种颜色的光透过大 气层进入我们的眼睛。
流淌的江河，能输运航船，灌溉良田 甚至但于也冲会垮奔河腾堤咆、哮摧毁房屋
2 把一根筷子斜放入装有水的碗中，从水面上看， 筷子在水中的部分被水“折”断了。筷子是向 ___上_____(填“上”或“下”)弯折的。
3 下述科学家和其主要贡献连线正确的是( C ) A．哥白尼——万有引力 B．伽利略——量子力学 C．牛顿——运动定律 D．爱因斯坦——欧姆定律
八级物理全册 第一章 第1-2节 走进神奇 探索之路习题 (新)沪科
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路01知识管理1．著名天文学家、自然科学先驱哥白尼用“________”否定了“地心说”,有力推动了人类文明的进步．2．经典力学和实验物理学的先驱伽利略率先用________观察天空天体运行的结果,支持哥白尼的日心说．3．伟大的物理学家牛顿，发现日月星辰的运转与苹果下落等有着某些相似，经过长时间的探索，建立了著名的________．4．20世纪杰出的物理学家爱因斯坦的________和波尔等人的________，再次推动了物理学的发展，使物理学再次跨出具有划时代意义的一大步．5．从19世纪到20世纪的世纪之交，物理学遇到“晴空上飘浮着两朵乌云"的难题，这“两朵乌云”导致了近代物理学的产生．02基础题1．（多选）下列说法中正确的是（)A．人的一个“喷嚏”不可能导致高耸巍峨、静静的雪山发生雪崩现象B．我们喝饮料时，只需要在饮料罐的一端开一个小口，饮料就可以顺利地倒出来C．当我们把一双筷子放入盛满水的碗中，会发现水中的筷子跟折了一样发生弯折D．哥白尼说：“人类的天职在于勇敢探索真理"2．面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴望去探究．下面是人类了解自然过程中的一些说法，错误的是（）A．古人早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官的神奇现象则最能引起他们的注意B．古人认为地球是平的,日月星辰在大气中运行，其上方扣着穹顶C．安徽凌家滩出土的距今约5 000年的雕刻玉板，是中国古人天圆地方的早期展现D．出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测，与古人观测天象无关3．下列各种现象中，属于自然界中的物理现象的是________,属于生活中的物理现象的是________．（填序号)（1)夕阳西下（2）电闪雷鸣(3）湖光山色(4）火山喷发（5）拉链的开启和闭合（6）被水“折"断的筷子4．生活在自然之中，我们每天都要面对许多与力、声、热、光、电等有关的现象．在自然科学中诞生的物理学就是研究这些现象，找出它们发生的原因，研究怎样利用它们来为人类服务．观察思考：a．夕阳西下b．电闪雷鸣c．湖光山色d．火山爆发e．搭弓射箭f．演奏二胡（1)属于力的现象的有________;（2）属于声的现象的有________；（3）属于光的现象的有________．5．1530年波兰的科学家哥白尼提出________，成了建立自然科学的体系的先驱．现代伟大的物理学家________提出了“相对论”,为科技的发展建立的新的时空体系．6．大自然神奇无限,探索之路充满艰辛,科学探究其乐无穷．同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的____________和实事求是,勇于质疑，孜孜不倦,严谨认真以及善于________的科学精神．7．率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果，有力地支持了哥白尼的日心说的科学家是________,伟大的物理学家________在前人的研究积累上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础．03中档题8．(舟山中考)日前，国务院正式颁布了“海绵城市”建设技术指标．海绵城市是指降雨时能吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用．下列做法不符合建设海绵城市要求的是（）A．植树种草，增加城市绿地面积B．疏浚河道、沟渠，建设并保护湿地C．采用透水材料铺装城市的绿道、广场D．大量建设水泥道路，改善城市交通9．小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理．他查阅有关资料后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开．以下设计方案能探究某自动门是哪种类型的是（)A．速度相同的两个人分别向门靠近,观察门的反应B．门打开后,人在门前静止一段时间，观察门的反应C．人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应D．白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应10．观察思考：面对神奇的物理现象，人们在迷茫、好奇、敬畏的同时，不断地努力探索．下面是在物理学的发展中做出过大量贡献的科学巨匠，你能根据介绍说出他们的名字吗?（1)如图1,他是著名的天文学家，自然科学的先驱．他用“日心说”否定了影响人类达千年之久的托勒密“地心说”，有力地推动了人类文明的进程．他是________．（2）如图2,他是经典力学和实验物理学等的先驱,他率先用望远镜观察天空,由此得到的关于天体运行的结果，有力地支持了哥白尼的“日心说”．他是________．（3)如图3,他被人们誉为伟大的物理学家．他在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系．他发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处,从而建立了以他的名字命名的运动三大定律．他是________．(4）如图4,他被誉为20世纪杰出的物理学家．他认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化．他是量子力学的主要奠基人之一，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异．他是________．11．下表所列的是两个相关物理量的几组对应的测量数据（单位：略)．由该表可以推断，若物理量I为5。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
详细内容包括：了解物理学的定义、物理学的研究方法、物理学的分支；学习力的概念、测量工具及单位；探讨物体运动状态改变的原因。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义、研究方法及其分支，培养对物理学科的兴趣。
2. 掌握力的概念、测量工具及单位，提高学生的实验操作能力。
3. 通过实例分析，使学生理解力是改变物体运动状态的原因。
三、教学难点与重点重点：力的概念、测量工具及单位，力与物体运动状态的关系。
难点：理解力与物体运动状态之间的关系，实验操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、实验用小车、砝码等。
2. 学具：学生分组实验所需器材，如小车、砝码、测力计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体从静止到运动的过程，引导学生思考其中的原因。
2. 知识讲解：a. 物理学的定义、研究方法及其分支。
b. 力的概念、测量工具及单位。
c. 力与物体运动状态的关系。
3. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解力是改变物体运动状态的原因。
4. 随堂练习：分组进行实验，测量不同力对物体运动状态的影响。
六、板书设计1. 物理学的定义、研究方法及其分支。
2. 力的概念、测量工具及单位。
3. 力与物体运动状态的关系。
七、作业设计a. 抛出的物体为什么会落地？b. 为什么用力推车，车会加速运动？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对力的概念、测量工具及单位的掌握程度，实验操作技巧的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中力的作用，如摩擦力、重力等，激发学生进一步探索物理的兴趣。
重点和难点解析1. 力的概念、测量工具及单位的掌握。
2. 力与物体运动状态关系的理解。
3. 实验操作技巧的熟练程度。
4. 作业设计的深度与广度。
一、力的概念、测量工具及单位的掌握力的概念是物理学的基础，学生需要明确力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。
沪科版八年级全册第一章1.1走进神奇
先看到闪电后听到雷声， 因为光速大于声速
在雪山的低部受压力很大，
这样就有一部分冰雪化成了
水，就好象给冰雪层涂了润
滑油，当人说话时，会使积
雪层振动，这样就产生了雪
迷
崩。
人
的
雪
具有 极美 丽和 恐怖 的景 色：
龙卷风诞生的摇篮在发展 强烈的积雨云下
2013年9月1日珠海海面现罕见龙卷风 “龙吸水” 高达2百多米
当地壳运动时岩浆受巨大的
光
压强而喷出地面就形成火山
和
爆发
热
的
力
量
自然中的物理现象
恒星发光—光现象
夕阳西下—光现象
闪电—电现象
火山爆发—热现象 龙卷风—热、力现象
雪崩—力现象
在生活中。。。 。。。
将漏斗的喇叭口正对着蜡烛火焰， 用力吹。观察火焰的方向如何改变。 问：蜡会不会被吹灭？
2、寻找你周围的神奇和美妙的事物， 并加以探究。
尺。七、青霉素 190． ．八电 电、视 冰箱1绿93109色2年6革， 年瑞2命1典岁人的普法拉恩顿斯发沃明斯了发第明一了台一电个冰电箱视，系统。
九、材料技术
十、计算机
贾德森根据凹凸齿错合的原理，终于发明了拉链。 力现象
二、生活中的物理现象
力现象
二、生活中的物理现象
你会倒饮料吗？
力现象
光现象
二、生活中的物理现象
（极光是人们能用肉眼看见的唯一的高 空大气现象。它是由高空大气中的放电辐 射造成的，主要在南极区和北极区。）
出现在南半球的叫做南极光，出现在 北半球的叫做北极光；南北极光泛称极光。
灿 烂 的 美：
彩霞是由于光具 有的散射性质
闪电是云层之间的或云层与 地面之间的一种放电现象
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
教学内容主要包括：了解物理学的定义、发展简史、物理学的研究方法及其在现实生活中的应用；学习物理量的概念、单位制和测量。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、发展简史和研究方法，激发学生学习物理的兴趣。
2. 掌握物理量的概念、单位制和测量，提高学生的实验操作能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：物理量的概念、单位制和测量。
教学重点：了解物理学的定义、发展简史和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如尺子、天平、量筒等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示神奇物理现象的图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 知识讲解：① 物理学的定义、发展简史和研究方法；② 物理量的概念、单位制和测量。
3. 实践情景引入：以测量身高、体重为例，让学生了解物理量的测量方法。
4. 例题讲解：① 物理量的单位换算；② 利用测量工具进行实际测量。
5. 随堂练习：让学生进行单位换算和测量练习，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 板书左侧：物理学的定义、发展简史和研究方法；2. 板书右侧：物理量的概念、单位制和测量；3. 板书下方：例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：① 物理量的单位换算练习；② 利用测量工具进行实际测量，并记录数据。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对物理量概念和单位制的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解物理学家及其成就，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案1. 物理量的单位换算练习答案；2. 实际测量数据记录表。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的明确性与可衡量性；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 板书设计的逻辑性与条理性；7. 作业设计的针对性与反馈机制；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇教案
教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。
该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。
2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。
2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。
2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。
3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。
六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。
研究方法：观察、实验、理论分析。
2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。
单位：米、千克、秒、米/秒等。
3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。
抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。
七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。
2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。
原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。
例子2：用橡皮擦写字。
原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。
例子3：拉弓射箭。
原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节“走进神奇”，主要涉及教材第13页的内容。
详细内容包括：物理的基本概念，物理研究的方法，物理在日常生活中的应用；重点讲解力的概念、作用效果以及测量工具。
二、教学目标1. 让学生了解物理的基本概念，认识到物理与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、作用效果以及测量工具的使用。
难点：力的作用效果在实际生活中的应用，如何将物理知识与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：力的演示仪、弹簧测力计、多媒体设备。
学具：直尺、橡皮筋、小石块、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的现象（如扔篮球、拉弹簧等）引出力的概念。
2. 讲解：详细讲解力的概念、作用效果，以及测量工具的使用方法。
3. 实践：分组进行力的实验，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：分析力的作用效果在实际生活中的应用，讲解相关例题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 力的概念、作用效果2. 力的测量工具：弹簧测力计3. 力在实际生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及作用效果。
（2）举例说明力在实际生活中的应用。
（3）使用弹簧测力计测量一本书的重力，并计算出书的重量。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态或形状。
（2）如投篮、拉弓等。
（3）约为2N。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念和作用效果掌握较好，但在实验操作过程中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中力的作用效果，结合所学知识进行解释。
同时，了解其他物理量的测量工具及其使用方法，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践环节的设计与实施；3. 作业设计的针对性与答案的准确性；4. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
学年八年级物理全册 第一章 第一节 走进神奇课件 (新版)沪科版.pptx
)
• (3)坐) 在沙发上比坐在板凳上舒服生。活(中
• (4)雨过天晴，天空有时会出现“彩自虹然中”。(
)
16
• 6．哈雷彗星每隔76
年左右接近地球
1次，
扫帚形
• 地球上的人观察到它的形状是
。
17
• 7．夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，打开卧室空 调，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃 窗上常常会出现一层水雾。B这层水雾出现在( )
3．学习物理知识可以解释这些神奇现象。
3
• 知识点1 自然界中的神奇
• 例1
据天文专家预测，2020年6月21日，在我
国许多地方能观察到“金环日食”天象奇观，如图
1-1-1所示，“金环”状的太阳十分壮丽。这是因为
太阳射出的光线被月球挡住，而在月球的阴影区内，
人就 不能
(选填“能”或“不能”)
接收到阳光，所以就无法看到太阳。又因为月球到
吸管，想把饮料倒在杯子里面再喝，可是却
不容易倒出来。请你想出两种办法将饮料倒
在杯子里可：以用力挤易拉罐
• (1)
；
在易拉罐小孔上方再开一个小孔
• (2)
。
22
地球的距离与月球到太阳的距离不同，且月球离太
阳比月球距离地球远很多，所以月球就把太阳遮住
了，只露出周围的一部分，所以形成日环食。 4
• 1．下列现象中属于自然现象的A是( ) • A．山洪暴发，冲垮河堤，摧毁良田 • B．在高山上用高压锅煮饭，饭容易熟 • C．夏天室内开空调，可以降低室温 • D．用平面镜反射阳光可以照亮井底
；
• (5)属于电的现象的有 b
。
14
• 4．在天边看到彩虹属于 光
现象，
八年级物理全册 第一章 第一节《走进神奇》教案5 (新版)沪科版
走进神奇
教学目标
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。
课前准备
1．预习记录
通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：
2．观察与家庭实验
⑴观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？
遥望夜空，观察银河系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相关资料。
收集圆珠笔发明的历史，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？
⑵在水龙头的下方放一脸盆，并打开水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？
⑶在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？
3．自带物品
课前从家里带来塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。
合作探究。
八年级物理全册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇名师教案教学素材沪科版
1.1走进神奇教学资料要点点击1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
快乐自主研学自然中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹。
这些神奇是惊心动魄的。
而生活中的神奇，人们已司空见惯，然而当仔细探究时，却能发现在这些并非惊心动魄的神奇中蕴藏了人类非凡的智慧。
以下是一些自然中的神奇照片。
1、宇宙起源和彗星宇宙起源假说之一：大爆炸理论。
宇宙在零时刻时密度为无穷大的物质，后来随着时间的推移，这物质发生了一系列的变化，由此便逐渐形成了现在这样的世界。
地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星。
除地球外，还有其他行星，如：水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
彗星一般是由头和尾组成。
头的中心是彗核，彗核的外面包着彗发，彗发的外面再包着彗云。
彗尾有直的，也有弯的，或者是两者的混合。
彗尾长短不一，最长的有几亿千米，有的彗星则没有彗尾。
彗核是彗星的主要部分。
它是固体，呈球形，含大量的冰，还含有干冰、尘埃、甲烷、氨和少量的金属等。
由于含冰最多，所以有“肮脏的雪球”之称。
这雪球差不多是整个彗星的重量，直径最大的有100km，最小的只有几百米。
中国民间将彗星叫做“扫帚星”。
“彗”在中国语言中有扫帚的意思，在古希腊语言中有“毛发”的意思。
世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。
中国古书《淮南子·兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。
“哈雷”彗星是根据埃德蒙·哈雷的名字命名的。
哈雷出生于1656年的英国，曾在圣赫勒纳岛建立一痤临时天文台，以此观察天象。
哈雷最广为人知的贡献是他对“哈雷”彗星出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年1910年哈雷彗星如期出现。
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第一章打开物理世界的大门
第一节走进神奇
第二节探索之路
01知识管理
1．著名天文学家、自然科学先驱哥白尼用“________”否定了“地心说”，有力推动了人类文明的进步．2．经典力学和实验物理学的先驱伽利略率先用________观察天空天体运行的结果，支持哥白尼的日心说．3．伟大的物理学家牛顿，发现日月星辰的运转与苹果下落等有着某些相似，经过长时间的探索，建立了著名的________．
4．20世纪杰出的物理学家爱因斯坦的________和波尔等人的________，再次推动了物理学的发展，使物理学再次跨出具有划时代意义的一大步．
5．从19世纪到20世纪的世纪之交，物理学遇到“晴空上飘浮着两朵乌云”的难题，这“两朵乌云”导致了近代物理学的产生．
02基础题
1．(多选)下列说法中正确的是()
A．人的一个“喷嚏”不可能导致高耸巍峨、静静的雪山发生雪崩现象
B．我们喝饮料时，只需要在饮料罐的一端开一个小口，饮料就可以顺利地倒出来
C．当我们把一双筷子放入盛满水的碗中，会发现水中的筷子跟折了一样发生弯折
D．哥白尼说：“人类的天职在于勇敢探索真理”
2．面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴望去探究．下面是人类了解自然过程中的一些说法，错误的是()
A．古人早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官的神奇现象则最能引起他们的注意
B．古人认为地球是平的，日月星辰在大气中运行，其上方扣着穹顶
C．安徽凌家滩出土的距今约5 000年的雕刻玉板，是中国古人天圆地方的早期展现
D．出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测，与古人观测天象无关
3．下列各种现象中，属于自然界中的物理现象的是________，属于生活中的物理现象的是________．(填序号)
(1)夕阳西下(2)电闪雷鸣
(3)湖光山色 (4)火山喷发
(5)拉链的开启和闭合 (6)被水“折”断的筷子
4．生活在自然之中，我们每天都要面对许多与力、声、热、光、电等有关的现象．在自然科学中诞生的物理学就是研究这些现象，找出它们发生的原因，研究怎样利用它们来为人类服务．观察思考：
a．夕阳西下b．电闪雷鸣
c．湖光山色d．火山爆发
e．搭弓射箭f．演奏二胡
(1)属于力的现象的有________；
(2)属于声的现象的有________；
(3)属于光的现象的有________．
5．1530年波兰的科学家哥白尼提出________，成了建立自然科学的体系的先驱．现代伟大的物理学家________提出了“相对论”，为科技的发展建立的新的时空体系．
6．大自然神奇无限，探索之路充满艰辛，科学探究其乐无穷．同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的____________和实事求是，勇于质疑，孜孜不倦，严谨认真以及善于________的科学精神．7．率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果，有力地支持了哥白尼的日心说的科学家是________，伟大的物理学家________在前人的研究积累上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础．03中档题
8．(舟山中考)日前，国务院正式颁布了“海绵城市”建设技术指标．海绵城市是指降雨时能吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用．下列做法不符合建设海绵城市要求的是() A．植树种草，增加城市绿地面积 B．疏浚河道、沟渠，建设并保护湿地
C．采用透水材料铺装城市的绿道、广场 D．大量建设水泥道路，改善城市交通
9．小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理．他查阅有关资料后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开．以下设计方案能探究某自动门是哪种类型的是()
A．速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应
B．门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应
C．人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应
D．白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应
10．观察思考：
面对神奇的物理现象，人们在迷茫、好奇、敬畏的同时，不断地努力探索．下面是在物理学的发展中做出过大量贡献的科学巨匠，你能根据介绍说出他们的名字吗？
(1)如图1，他是著名的天文学家，自然科学的先驱．他用“日心说”否定了影响人类达千年之久的托勒密“地
心说”，有力地推动了人类文明的进程．他是________．
(2)如图2，他是经典力学和实验物理学等的先驱，他率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果，有力地支持了哥白尼的“日心说”．他是________．
(3)如图3，他被人们誉为伟大的物理学家．他在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系．他发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立了以他的名字命名的运动三大定律．他是________．
(4)如图4，他被誉为20世纪杰出的物理学家．他认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化．他是量子力学的主要奠基人之一，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异．他是________．
11．下表所列的是两个相关物理量的几组对应的测量数据(单位：略)．由该表可以推断，若物理量I为5.0，则物理量Q应为________．
12.最近全国大部分地区出现了雾霾天气，给人们的出行和生活带来了极大的危害．据了解，雾霾是雾和霾的混合物，雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴组成．霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，空气相对湿度低于80%，颜色发黄．相对而言，霾对人体的危害比雾的危害大得多．请结合所学知识解释雾的形成原因，并提出两条预防霾产生的建议或预防霾的危害可以采取的措施．
参考答案
第一章打开物理世界的大门
第一节走进神奇
第二节探索之路
知识管理
1．日心说 2.望远镜 3.运动定律 4.相对论量子论
基础题
1．CD 2.D 3.(1)(2)(3)(4) (5)(6) 4.(1)de (2)bdf (3)abcd 5.日心说爱因斯坦 6.尊重客观规律观察7.伽利略牛顿
中档题
8．D 9.B 10.(1)哥白尼(2)伽利略(3)牛顿(4)爱因斯坦11.12.5 12.雾和霾都是空气中包含大量细小颗粒使空气的能见度下降的天气现象，不同点是雾中包含的是水滴或冰晶，霾中包含的是固体颗粒，雾不影响空气质量，而霾是空气污染的结果，雾对人的健康无影响，而霾能危害人的健康等．减轻对空气的污染从而减少霾出现的措施有：绿色出行、公交出行、光盘行动、大力推行太阳能和风能等新能源等．。