图像的色彩调节教学设计
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学生通过评价和课后练习，达到巩固新知，促进其不断进取、不断发展的目的。
附录阅读材料：
你了解色彩吗？
我们生长在一个充满着色彩的世界，知道吗？不同的色彩，在人们的视觉心理方面可以造成不同的感觉，红色热烈、积极、温暖，黄色灿烂、明快，绿色健康、闲逸、宁静，蓝色深沉，橙色活泼，紫色艳丽，褐色古典，灰色柔和高雅，白色纯洁、黑色高贵、稳重。这是多数人对色彩的心理反映，因此色彩运用得当，能使画面增加光彩，具有更高的艺术性，产生更大的感染力。
色名对比：将橙色，放在红色或黄色上，可见在红色上的橙色会感觉偏黄，而在黄色上的橙色会感觉偏红，因橙色是由红色和黄色调成的，相同成份被调和而相异部份被增强，称为色名对比。
饱和度是颜色纯净程度，鲜艳程度，当饱和度下降时，颜色逐渐变灰暗。
★配色的基本概念：
补色对比：两个互为补色的色彩在一起时，会产生明显的效果，使色彩彼此色感更强，我们称之为补色对比。比如红与绿，蓝与橙，黄与紫。
明度对比：将相同的色彩放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显。
活动三图像的色彩调节
活动三图像的色彩调节教学设计
一、教材分析：
在第二课已经对Photoshop这个软件部分功能进行了学习，这节课将继续学习Photoshop一个比较重要的功能——图像色彩的处理。图像色彩是美术问题，也是仁者见仁智者见智的问题，信息技术课是操作型的课程，所以本节课侧重点不是讲授怎样的图像色彩是成功的、好的，而是侧重在我们可以怎样利用Photoshop对图像色彩进行处理，来达到自己想要的色彩效果。
★色彩三要素：色调（Hue）亮度（Lightness）饱和度（Saturation）
色调是各种颜色的具体色彩面貌，是颜色最明显的特征，红橙黄绿青蓝紫，这就是我们在日常生活中给色调所定义的名称，就如每个人都有个名字。
亮度是颜色的明暗深浅程度，当亮度很高时，颜色是白色，当亮度很低时，则接近黑色，一般在表现喜悦欢快、活泼明朗的主题时，色彩亮度宜大，而表现严肃紧张、忧郁沉重的主题时，色彩的亮度宜小。
在大屏幕上展示一些图像文件，一张是今年国庆节的阅兵时的数码照，照片色彩艳鲜，清晰度高，层次分明，另外一些是历届阅兵照片，照片色彩暗淡，清晰度较差。
教师：先对几张照片做一个简介，再提问，这些照片在图像质量方面有何不同？
学生：这些照片引起了他们的兴趣，展开讨论，并举手回答。
学生思考讨论两张照片的差异
通过讨论，引起学生的兴趣wenku.baidu.com
二、教学目标：
知识与技能：
1、了解亮度、对比度、色阶的概念；
2、了解光的三基色原理。
3、会利用“亮度”“对比度”“颜色替换”等命令调整图像色彩；
过程与方法：
1、在本课学习过程中掌握图像处理的基本方法；
2、能利用课本和帮助文档，完成本节课的任务
情感态度与价值观：
在本课学习过程中，感受成功的体验，培养学生良好的生活习惯，养成助人为乐相互帮助的习惯。
讲授新课
教师：这些照片的图像质量有很大差距，那图像质量与什么有关呢？接着引入色调、亮度、对比度、饱和度等参数的概念，掌握这些参数的设置方法，就可以把图像文件修复到理想的状态。
教师指导学生使用课本中的Photoshop色彩调整一节，由任务的需要促使学生自主学习，并通过主动探索来解决问题。主要知识点如下：
评价与练习
选一些有代表性的学生作品，师生一起分析，从整体效果、色调、亮度、对比度、饱和度等参数设置是否到位等作为评价标准，先让学生进行讨论，然后师生一起以发展的眼光结合学生实际情况，一一做出合理评价。
小结：师生共同总结本节课所用到的知识点及操作方法。
作业：完成课后练一练第一题
评价别人的作品并完成课后练一练第一题
三、教学重点和难点：
重点：了解色彩的基本概念；调整图像的明暗；调整图像的色彩。
难点：调整图像的明暗、调整图像的色彩。
四、教学准备
1、教学ppt一份；
2、多媒体网络教学系统一个；
3、图片处理素材若干份；
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
照片，记录着岁月的流逝，孩子的成长，由于老照片放置时间较长，经扫描采集后的图像色彩有不少缺陷，比如说颜色暗淡，层次模糊等，本节课的任务就是让大家通过对Photoshop的学习来对图像进行色彩调整，使图像变得完美。
彩度对比：色彩和另一彩度较高的色彩并列时，会觉得本身彩度变低，而和另一个彩度较低的色彩时，会觉得彩度变高，这种现象称为彩度对比。
面积对比：将两个色彩强弱不同的色彩放在一起，若要得到对比均衡的效果，必须以不同的面积大小来调整，弱色占大面积，强色占小面积，而色彩的强弱是以其明度和彩度来判断，称为面积对比。
①改变图像颜色的原理与操作方法。
②使图像变得清晰的原理与操作方法。
③图像的亮度、对比度、饱和度的调整。
④重要提示：在“图像”菜单中的“调整”项目中有着多种图像色彩调整选项，适合不同场合使用，请学生去尝试一下。
⑤观察：在对图像进行调整时，如果是通过曲线的方式，请观察当曲线变化时，图像的变化情况。
⑥探究：同样的效果，除了教师提供的操作方法，还有其它的操作方法，请学生探究。
◇教师：用什么方法来实现呢？
☆学生：讨论总结出用降低饱和度、对比度，提高亮度来实现，再对教师提供的一张图像进行淡化处理（或者自选其它图片处理），完成练一练第二题。
②知识扩展：
◇教师：同学们，老照片经过你们的妙手，现在已重放光彩，现在我们还可以再做些什么使我们的老照片更加精美呢？
☆学生：思考，讨论，举手回答。
⑦作品欣赏：提供多张高质量的图像供学生欣赏，懂得一张好的图像所具备的要求。
学生自主探索色调、亮度、对比度、饱和度等参数的设置方法。
培养学生处理实际问题的能力
教学扩展
①任务扩展：
◇教师：假如有一张图像是用来做文章的背景的，那我们是否还是要把图像变得清晰、色彩鲜艳呢？
☆学生：讨论、探究，得出结论，不能，必须对图像进行淡化处理。
◇教师：引导学生从几个方面考虑，如在照片上加特色文字、富有创意地合成图像等，并鼓励学生学好后面的Photoshop知识，制作出更精彩的图像。
③课外知识的扩展：登录网站继续学习更多的Photoshop图像处理技巧。
完成练一练第二题
设置问题，来引导学生，我们应该根据图像的不同用途来设置图像，拓展学生的视眼，一问一答解决问题。
附录阅读材料：
你了解色彩吗？
我们生长在一个充满着色彩的世界，知道吗？不同的色彩，在人们的视觉心理方面可以造成不同的感觉，红色热烈、积极、温暖，黄色灿烂、明快，绿色健康、闲逸、宁静，蓝色深沉，橙色活泼，紫色艳丽，褐色古典，灰色柔和高雅，白色纯洁、黑色高贵、稳重。这是多数人对色彩的心理反映，因此色彩运用得当，能使画面增加光彩，具有更高的艺术性，产生更大的感染力。
色名对比：将橙色，放在红色或黄色上，可见在红色上的橙色会感觉偏黄，而在黄色上的橙色会感觉偏红，因橙色是由红色和黄色调成的，相同成份被调和而相异部份被增强，称为色名对比。
饱和度是颜色纯净程度，鲜艳程度，当饱和度下降时，颜色逐渐变灰暗。
★配色的基本概念：
补色对比：两个互为补色的色彩在一起时，会产生明显的效果，使色彩彼此色感更强，我们称之为补色对比。比如红与绿，蓝与橙，黄与紫。
明度对比：将相同的色彩放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显。
活动三图像的色彩调节
活动三图像的色彩调节教学设计
一、教材分析：
在第二课已经对Photoshop这个软件部分功能进行了学习，这节课将继续学习Photoshop一个比较重要的功能——图像色彩的处理。图像色彩是美术问题，也是仁者见仁智者见智的问题，信息技术课是操作型的课程，所以本节课侧重点不是讲授怎样的图像色彩是成功的、好的，而是侧重在我们可以怎样利用Photoshop对图像色彩进行处理，来达到自己想要的色彩效果。
★色彩三要素：色调（Hue）亮度（Lightness）饱和度（Saturation）
色调是各种颜色的具体色彩面貌，是颜色最明显的特征，红橙黄绿青蓝紫，这就是我们在日常生活中给色调所定义的名称，就如每个人都有个名字。
亮度是颜色的明暗深浅程度，当亮度很高时，颜色是白色，当亮度很低时，则接近黑色，一般在表现喜悦欢快、活泼明朗的主题时，色彩亮度宜大，而表现严肃紧张、忧郁沉重的主题时，色彩的亮度宜小。
在大屏幕上展示一些图像文件，一张是今年国庆节的阅兵时的数码照，照片色彩艳鲜，清晰度高，层次分明，另外一些是历届阅兵照片，照片色彩暗淡，清晰度较差。
教师：先对几张照片做一个简介，再提问，这些照片在图像质量方面有何不同？
学生：这些照片引起了他们的兴趣，展开讨论，并举手回答。
学生思考讨论两张照片的差异
通过讨论，引起学生的兴趣wenku.baidu.com
二、教学目标：
知识与技能：
1、了解亮度、对比度、色阶的概念；
2、了解光的三基色原理。
3、会利用“亮度”“对比度”“颜色替换”等命令调整图像色彩；
过程与方法：
1、在本课学习过程中掌握图像处理的基本方法；
2、能利用课本和帮助文档，完成本节课的任务
情感态度与价值观：
在本课学习过程中，感受成功的体验，培养学生良好的生活习惯，养成助人为乐相互帮助的习惯。
讲授新课
教师：这些照片的图像质量有很大差距，那图像质量与什么有关呢？接着引入色调、亮度、对比度、饱和度等参数的概念，掌握这些参数的设置方法，就可以把图像文件修复到理想的状态。
教师指导学生使用课本中的Photoshop色彩调整一节，由任务的需要促使学生自主学习，并通过主动探索来解决问题。主要知识点如下：
评价与练习
选一些有代表性的学生作品，师生一起分析，从整体效果、色调、亮度、对比度、饱和度等参数设置是否到位等作为评价标准，先让学生进行讨论，然后师生一起以发展的眼光结合学生实际情况，一一做出合理评价。
小结：师生共同总结本节课所用到的知识点及操作方法。
作业：完成课后练一练第一题
评价别人的作品并完成课后练一练第一题
三、教学重点和难点：
重点：了解色彩的基本概念；调整图像的明暗；调整图像的色彩。
难点：调整图像的明暗、调整图像的色彩。
四、教学准备
1、教学ppt一份；
2、多媒体网络教学系统一个；
3、图片处理素材若干份；
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
照片，记录着岁月的流逝，孩子的成长，由于老照片放置时间较长，经扫描采集后的图像色彩有不少缺陷，比如说颜色暗淡，层次模糊等，本节课的任务就是让大家通过对Photoshop的学习来对图像进行色彩调整，使图像变得完美。
彩度对比：色彩和另一彩度较高的色彩并列时，会觉得本身彩度变低，而和另一个彩度较低的色彩时，会觉得彩度变高，这种现象称为彩度对比。
面积对比：将两个色彩强弱不同的色彩放在一起，若要得到对比均衡的效果，必须以不同的面积大小来调整，弱色占大面积，强色占小面积，而色彩的强弱是以其明度和彩度来判断，称为面积对比。
①改变图像颜色的原理与操作方法。
②使图像变得清晰的原理与操作方法。
③图像的亮度、对比度、饱和度的调整。
④重要提示：在“图像”菜单中的“调整”项目中有着多种图像色彩调整选项，适合不同场合使用，请学生去尝试一下。
⑤观察：在对图像进行调整时，如果是通过曲线的方式，请观察当曲线变化时，图像的变化情况。
⑥探究：同样的效果，除了教师提供的操作方法，还有其它的操作方法，请学生探究。
◇教师：用什么方法来实现呢？
☆学生：讨论总结出用降低饱和度、对比度，提高亮度来实现，再对教师提供的一张图像进行淡化处理（或者自选其它图片处理），完成练一练第二题。
②知识扩展：
◇教师：同学们，老照片经过你们的妙手，现在已重放光彩，现在我们还可以再做些什么使我们的老照片更加精美呢？
☆学生：思考，讨论，举手回答。
⑦作品欣赏：提供多张高质量的图像供学生欣赏，懂得一张好的图像所具备的要求。
学生自主探索色调、亮度、对比度、饱和度等参数的设置方法。
培养学生处理实际问题的能力
教学扩展
①任务扩展：
◇教师：假如有一张图像是用来做文章的背景的，那我们是否还是要把图像变得清晰、色彩鲜艳呢？
☆学生：讨论、探究，得出结论，不能，必须对图像进行淡化处理。
◇教师：引导学生从几个方面考虑，如在照片上加特色文字、富有创意地合成图像等，并鼓励学生学好后面的Photoshop知识，制作出更精彩的图像。
③课外知识的扩展：登录网站继续学习更多的Photoshop图像处理技巧。
完成练一练第二题
设置问题，来引导学生，我们应该根据图像的不同用途来设置图像，拓展学生的视眼，一问一答解决问题。