7、小小的船教案

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们，老师有个谜语想请大家帮忙猜一猜。（课件出示谜语）“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”

2、小朋友们真聪明，都知道是月亮。那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（引导说出：弯弯的新月、圆圆的月亮，出示圆月、新月）

3、师：晴朗的夜晚，弯弯的月亮挂在蓝蓝的的天空中，多美啊！有位叶圣陶老爷爷把这幅美景写成了一首诗。题目就是——小小的船。（课件出示，齐读课题）

再来读一次，读出可爱的感觉。

二、师范读课文。

师：接下来请小朋友们听老师读课文，口型跟读。

三、初读课文，读中整体感知，提出读书要求。

1. 请小朋友们借助拼音读准字音，读通课文，把生字宝宝圈出来多读几遍。

2. 把课文读给同桌听，听听读正确了没有，互相纠正。

3. 出示带拼音的生字卡片。开火车读，全班读。

随机学习：舟字旁、门字框还有什么字是舟字旁的？门字框的？

“只”是个多音字，你能组词吗？

下面两个句子你能读好吗？

出示：我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

一只可爱的小鸟飞来了。

4. 去掉拼音认读生字。

四、学习儿歌

1、请小朋友们再次读诗，数数这首诗一共有几句话？（三句，标出序号）

2、指名三个同学来读句子。齐读。注意读好“月儿、船儿”

3、师：这里小小的船指的是什么？是真的船吗？（不是，是指弯弯的月儿）

你怎么知道小小的船是指弯弯的月儿呢？（两头尖尖的）

相机出示图片对比理解“尖尖的”。

师：哦，原来弯弯的月儿像——小小的船。

齐读两句话。有感情地读。

4、儿歌里说弯弯的月儿像小小的船，我们平时看到的月亮还像什么？

出示：弯弯的月儿像（）。香蕉、镰刀、眉毛……

（）的月儿像（）。玉盘、月饼……

5、学习第3 句。

“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

①第三句讲什么？“我”指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的

景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空就像大海，月亮就像小船，在海中航行。

②“我”坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（“我只看见闪闪的星星

蓝蓝的天。”）

③这句话是什么意思？与“我看见闪闪的星星蓝蓝的天。”进行比较。

④理解“只看见”的意思。（这句话是说在晴朗夜晚观察天空，除了看见蓝天

和星星外再也看不见别的了，所以说“只看见”。）

⑤有感情地朗读这句话。

6、引导学生想象。我们来想象一下这美丽的夜景，如果将那个小女孩换成你，那么你看到的情景会是怎样的？你的心情会怎样？

晴朗的夜晚，看见弯弯的月儿挂在空中，周围是蓝蓝的天，星星一闪一闪的。弯弯的月儿像一只小小的船，蓝蓝的天空像蔚蓝的大海，坐在这只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航灯，夜空多美丽啊！

齐读全文。

五、书写指导“田、电”（四）

六、这首诗还被编成了一首歌，你们听。（播放歌曲）让我们在歌声中结束这节课，下节课继续学习。下课！