最新审定西师大版语文一年级上册《zzh》优质课教学设计第二课时

《z zh》教案
教学目标
一、知识与技能
1．能准确拼读带z、zh的音节。

2．借助儿歌区分平、翘舌音。

二、过程与方法
通过自主探究，合作交流的模式，理解课文大意，掌握语言知识点及用法。

三、情感态度和价值观
通过课堂活动和游戏，激发同学们对拼音学习的热爱之情。

教学重点
读准z、zh平、翘舌音和它们的音节。

教学难点
正确的读出儿歌的发音，理解儿歌的含义。

教学方法
探究法。

课前准备
生词卡片、多媒体课件。

课时安排
2课时。

第2课时
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

复习上节课学习的内容。

1.师：上节课，我们认识了两个声母娃娃，还记得它们的名字吗？读一读。

生读卡片。

2.读上节课学的儿歌,生读儿歌。

二、新课学习
（一）学习“拼拼读读”。

师：平舌音z和翘舌音zh都喜欢和单韵母交朋友，我们来读读它们和单韵母组成的音节。

1. 出示：zɑ、ze、zu。

（1）学生试读。

（2）指名拼读。

（3）小老师领读。

（4）各种方式练读。

2.同样方法学习：zhɑ、zhe、zhu。

3. 比较认读：
zɑ ze zu
zhɑ zhe zhu
横读，竖读，组词读。

师生对读，生生对读。

4.三拼音练习。

出示zuo、cuo、suo。

回忆三拼音的拼法：声介合母法、三拼连读法。

学生试读。

小老师领读。

各种形式巩固练读。

5. 师：现在老师把书上的音节搬到了卡片上，音节搬了家，你们还认识它们吗？
分组比赛读音节卡片。

寓学习于游戏中，学生兴趣盎然。

（二）练读儿歌。

出示儿歌。

在学生遇到困难时给予帮助。

1. 自己试着拼拼读读，将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。

2.小组合作互相请教不会读的拼音。

如仍有困难可将拼音写到黑板上。

3. 师生共同解决黑板上的拼音，并用各种形式进行拼读训练。

4. 小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来。

5. 汇报表演。

6. 齐读儿歌。

三、结论总结
通过这节课的学习z、zh的完整音节的拼读，齐读了儿歌。

希望同学们在课后能好好地复习今天学习的内容。

四、课堂练习
请同学站起来读一读刚才学习的儿歌。

五、作业布置
抄写两个声母每个各5遍。

六、板书设计
Z zh
zɑ、ze、zu。

zhɑ、zhe、zhu。