小学看图作文的指导策略

小学看图作文的指导策略

作者：李晓娟

来源：《作文成功之路(高中)》2015年第11期

【摘 ;要】

看图作文对于学生写作能力具有多方面的训练作用，文章从观察要仔细、全面，想象要合理、大胆，情节要丰富、曲折，主题要突出、有意义，情感要真挚、感人等五个方面对于学生的看图作文写作进行指导，培养了学生观察、想象能力，提高了学生写作的技巧。

【关键词】

小学作文 ;看图作文 ;能力 ;策略

小学作文一般从三年级开始，其实严格起来，从一年级时我们语文就已经有了作文，这个作文就是看图作文，只不过低年级一般叫做“看图写话”。笔者认为这个看图作文的指导相当重要，它对我们学生的写作起到很重要的作用，可以说没有这个基础性的写作，会影响到学生将来的写作水平。那么我们在指导学生此类作文上一般如何操作呢，下面笔者结合平时的教学实践谈一谈。

一、观察要仔细、全面

观察力是小学生习作最重要、最需要提高的能力，因为我们发现，许多学生初写作时老是写成流水账，主要原因是他们没有细心观察事物，观察生活，只是把内容记了一个大概，造成作文如白开水一般毫无味道。那么我们应该怎样指导学生仔细观察，写好看图作文呢？

首先我们要指导学生先找出图中的主要画面——最主要和突出的地方。如苏教版五年级上册“习作6”有两幅图画，让学生通过仔细观察，把观察到的结果编成故事写下来。观察这幅图首先要注意这幅图中的主要事物，像第一幅图中屋檐下的燕子和巢穴，一个小女孩，绿树和红花，第二幅图中的猫咪和它前面的小燕子。然后再仔细观察这幅图中的细节部分，也就是细微的地方，如屋檐下的燕子是几个，什么样的，很明显是巢里的燕子宝宝和巢外面的燕子妈妈，小宝宝张着嘴，妈妈向外飞翔。绿树的枝条柔软下垂，应该是柳树;花是粉红色的，枝头上还有细长的叶子，应该是桃花。小女孩嘴张着，眼睛睁得很大，从她的眼神看，她可能看见了什么可怕的事。第二幅图中的猫咪对面前的小燕子做出扑的动作，看来它对小燕子感兴趣。

二、想象要合理、大胆

通过图上观察到的信息，想必学生的头脑中也有了自己的判断，如上图中的故事，学生很快就会知道图中的大体情况：春天燕子爸爸妈妈在屋檐下搭了个巢，哺育了几只小燕子，由于孩子饿了，妈妈就飞去打食物喂他们。一只燕子宝宝掉下来了，一只猫要吃了它。这样说，很

显然小女孩没有出现在故事中，那么我们就要加上自己的合理想象，把小女孩的说的话和为何眼睛里有激动的神色，她到底看见了什么。第二幅图的小燕子原来是在窝里的，怎么到了地上，这也需要加以合理想象，这只小燕子的命运怎样，小女孩有没有加以施救，都可以大胆想象。

故事情节只有大胆地合理想象，我们才能真正地做到把故事的整个过程叙述出来，才能给读者一个完整的故事情节。这个“合理”借助于学生平常的生活积累，要让学生注意生活中看到过“春天的燕子”吗，“猫咪对燕子是什么样的表现”，只有学生了解这些，才有可能想象做到合理。这个“大胆”就要靠学生图画后面的巨大空间，学生可以进行大胆地想象：故事具体发生在什么地方，这个小姑娘怎样发现小燕子一家，她看见了什么，猫咪从哪里来的，小燕子怎么掉下来的，猫咪怎么发现了那只小燕子的，它对小燕子怎么折磨的，小燕子结果如何，小女孩怎么救援小燕子的，救活了小燕子了吗……

三、情节要丰富、曲折

故事的主要情况基本想象差不多了，下一步就要好好的进行作文构思，怎样安排故事的情节，这既是作文中的难点，也是作文中的重点，如果这一步搞不好，那么整个作文就会前功尽弃，肯定不会得到高分。

我们要设法指导学生学会安排故事情节，如上面的两幅画面，先从视角上考虑，是从小燕子的视角写，还是从小姑娘的视角写，或是别的视角写。要怎样安排文章的开头，是按事情发展的顺序，有板有眼地进行，还是先揭示故事结局，采用倒序的手法……如上面所说的两幅图，可以来个顺序的，“春天到了，燕子妈妈、爸爸又飞回来他们原来的家，很快就有了几个可爱的小宝宝……”也可以来这样的倒序，“兰兰（小女孩）看着小燕子宝宝回到了自己的家，笑了。可刚才多么惊险啊！……”下面再想想怎样安排故事的主要情节，这是整篇文章的重点，需要详写哪些内容，哪些地方需要略写;接着思考结尾如何安排，是安排一个总结式的结尾，还是再安排一个更绝的构思，如微型小说惯用的“出人意料，情理之中”;故事的结局是喜剧的形式，还是悲剧的形式，这些都要考虑。最后再做一个简单的提纲，围绕提纲写出一个情节相对丰富、曲折的草稿。

四、主题要突出、有意义

不论怎样安排故事情节，故事的主题都要突出，要让读者感动，即使做不到这些，至少作文的主题也要充满着正能量，表现的主题要有意义，是积极上进的，宣扬的是正面的东西。

如上面的两幅画面上所宣扬的应该是小姑娘的善良、燕子爸爸妈妈对子女深挚的爱以及猫咪丑恶的行为不能得逞，而得到应有的惩罚等这些情感，正义终将战胜邪恶。有了这样的主题，学生就可以给自己作文中的形象定位，正义的一面是小女孩和燕子，邪恶的一面是猫咪，不能因为生活中猫是人类的朋友就错误定位，一定要结合图画中的内容来确定形象，确立主题立意，因为图画中的猫咪是吃小燕子的恶魔，它的形象是反面的，对它要坚决地批判。

五、情感要真挚、感人

看图作文因为需要用学生自己的想象来描述图画上的情景，所以有些东西就得根据想象合理编造，由于小学生的生活经验不足，容易在编造故事时情感虚假，所以我们应该指导学生怎样才能写出自己的真情实感。

如上面放两幅画面，看着小燕子和妈妈的亲情就要想到自己和爸爸妈妈的亲情，孩子怎么说话，父母怎么说话，这样就可以做到有生活原型，也就避免情感不真实的情况。再如猫咪这个反面角色，就要结合学生经常看的卡通童话剧来加以处理，这个猫咪就像要吃羊的大灰狼一样，要吃掉可怜的小燕子，语气就可以根据《喜羊羊与灰太狼》来编写这个情景，这样情感基本上就可以做到真实感人，而避免了虚假的情感。

由于看图作文建立在细心观察、合理想像的基础上，所以对学生提高观察力和想象力有很大的作用，再加上构思、主题和情感的系列训练，不但可以提高小学生的看图作文水平，还间接地提升了他们的作文整体水平。