4.3亚非拉国家的独立和振兴教案(华东师大版历史九年级下册) (3)

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初三历史亚非拉国家的独立和振兴教案

初三历史亚非拉国家的独立和振兴教案
【摘要】初三历史亚非拉国家的独立和振兴教案;基于对课文的学习培养学生的读图能力、分析历史问题的能力。

【课程目标】
知识和能力：以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。

过程和方法：培养学生的读图能力、分析历史问题的能力。

情感态度和价值观：认识殖民主义走向衰落的必然趋势，引导学生树立对外开放意识。

【教学的重点和难点】印巴分治、巴勒斯坦问题的由来、中东战争
【教学步骤】
导入
1、导言框：1952 年，埃及爆发反帝反封建革命。

2、新闻报道：巴拿马运河全部主权被巴拿马收回，这意味着什幺?(图片或。

九年级历史下册第四单元第18课亚非拉国家的独立和振兴课件4华东师大版

第十八课亚非拉国家的独立和振兴
资本主义国家为了完成资本主义原始积累，对外不断进行殖民扩张和掠夺。
他们凭借经济和军事优势，对亚洲、非洲、拉丁美洲进行了异常残酷的殖民征服，逐步建立起世界殖民体系。
同时，亚非拉地区面对奴役和侵略，亚非拉人民不断的抗争。直到二战后，西方国家建立的世界殖民体系才最终崩溃。
练习：
C 1、今天印度和巴基斯坦冲突的历史根源是（）
A、民族矛盾
B、宗教冲突
C、印巴分治
D、经济利益
C 2、帝国主义在非洲的殖民体系崩溃的主要原因是（）
A、第二次世界大战的影响 B、帝国主义力量的削弱
C、非洲人民的斗争
D、第三世界国家的援助
3、在非洲和拉丁美洲，各有一个国家为争取收回运河主权而进行了斗争，这两个国家及其收回的运河分别是？
2、巴拿马：收回巴拿马运河的主权
印度工农业的巨大发展
新加坡
新加坡利用连接太平洋和印度洋的优越的地理位置，建设港口和机场，使新加坡成为国际贸易中心。它还重点发展了通讯、金融等服务业。上世纪90年代初，新加坡的海运业、炼油业、造船业和电子电气工业已经闻名于世，它还是世界著名的外汇交易市场。新加坡政府在大力发展经济的同时，还注意美化环境，把新加坡城建成为美丽的花园城市。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网

4.3亚非拉国家的独立和振兴学案(华东师大版历史九年级下册)

亚非拉国家的独立和振兴导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：授课人：授课时间：班级：九年级学生：小组：课题：亚非拉国家的独立和振兴课型：新授课课时：1 教师复备栏学生笔记栏【学习目标】能概述出印度独立和走上民族振兴的概况；能熟练说出“非洲年”的含义和殖民体系在非洲最终崩溃的标志；能列举出拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行斗争的史实两例（重点）【自主学习】快速阅读课本独立完成下列内容，在书上标划出来做好笔记，不会的用红笔做记号，交流时提出。

一、印度的独立和发展1、印度的独立①印度独立前曾是的殖民地。

②在1857——1859年印度反英民族大起义中，领导起义军英勇抗击英国军队，最后壮烈牺牲。

③印度国大党领袖，印度民族解放的著名领导人在20世纪前半期倡导了大规模的，享有“”称号。

④独立：1947年8月，根据“”，印巴分治和宣告独立。

2、印度的发展：⑴初期？⑵振兴？二、新加坡和韩国的崛起：1、时间？ 2、措施？3 、结果？三“非洲年”1、点燃燎原之火？2、高潮：“非洲年”含义？（重点）3、结束：殖民体系在非洲崩溃的标志？（重点）四、巴拿马运河收回：1、古巴革命？ 2、巴拿马收回运河全部主权？【展示表达】：要求：仪态大方；声音洪亮。

【合作探究】：新加坡和韩国的经济腾飞，我们从中可以得到什么启示？【总结】：二战后亚非拉国家的民族独立运动，是促使西方殖民体系瓦解的根本原因，亚非拉国家为争取民族独立、捍卫国家主权、促进经济发展进行的斗争，体现了亚非拉人民在世界舞台上的地位与作用。

【知识链接】1、金砖国家:传统“金砖四国”（BRIC）引用了巴西、俄罗斯、印度和中国的英文首字母。

由于该词与英语单词的砖（Brick）类似，因此被称为“金砖四国”。

南非加入后，其英文单词将变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。

2亚洲四小龙：从20世纪60年代开始，亚洲的中国香港地区、新加坡、韩国和中国台湾地区推行出口导向型战略，重点发展劳动密集型的加工产业，在短时间内实现了经济的腾飞，一跃成为全亚洲最发达富裕的地区之一。

初中九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》精编课件1 华东师大版

亚洲四小龙
韩
台
国
湾
首
台
尔
北
101 63
大
大
厦
楼
香港中银大厦
新加坡鱼尾狮像
从20世纪60～70年代开始，亚洲的韩国、台湾、新加坡及香港（当时还未回归）四个国家或地区先后推行出口导向型战略，重点发展劳动密集型的加工产业，在短时间内实现了经济的腾飞。所谓“东亚模式”引起全世界关注，它们也因此被称为“亚洲四小龙”。
印度在1974年5月爆炸了第一颗核装置。1998年在48小时内连续进行了5次地下核试验。2004年 9月20日，印度空间研究所发射了首颗用于国内教育的人造卫星。2007年1月10日，印度发射首个返回式太空舱，并开展“登月计划”。
印度的迅猛发展
印度核电站
为保障能源自给，自上世纪70年代开始，印度就十分重视发展核能，目前核能发电量已居亚洲第三。到2008年，印度年核电装机容量将由目前的2700兆瓦增至6700兆瓦。目前正在建造8座核电站，其中6座为重水反应堆核电站，2座为轻水反应堆核电站，计划于2008年初建成。
第18课亚非拉国家的独立和振兴
印度、巴基斯坦独立
“印度独立法案”（蒙巴顿方案）
为印巴日后的长期冲突埋下了伏笔
路易斯·蒙巴顿
印、巴独立标志着英国对印度长达277年的侵略
英国东南亚盟军总司令曾任印度总督和近200年的殖民统治终结，加速了英帝国主义殖民
Байду номын сангаас
体系的瓦解。
贾瓦哈拉尔·尼赫鲁
印度首任总理亚非会议和不结盟运动发起人
印度的迅猛发展
印度著名软件公司外景
在最能体现综合国力的科学技术领域，印度也取得一些较大成就。20世纪80年代中期以后，印度的工业生产年增长率连续5年超过8%。自90年代以来，计算机软件业迅猛发展，软件开发人员占全世界30%。

九年级历史下册 4.18《亚非拉国家的独立和振兴》学案华东师大版

①二战后，亚非民族解放运动高涨，诞生了大批独立国家。②印度独立后，大力发展科技，成绩显著。③巴拿马为收回运河主权，和美国进行了长期斗争。
④纳米比亚独立，标志着非洲彻底结束了受发达国家奴役剥削的历史。
A①②③B②③④C①③④D①②④
1、列举出二战后下列年份发生的民族解放运动。
1947：
1952：
1960：
学科：历史时间：完成人课Βιβλιοθήκη 时讲授内容
教学
重、难点把握
例题设计
中考典型题解读
作业设计
第
四
课
时
亚非拉国家的独立和振兴
重点：
1、印度的独立与经济发展。
2、非洲民族独立浪潮。
难点“
1、印巴分治。
2、巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
1、带领印度人民摆脱英国殖民
统治实现独立的领导人是（），
2、1947年，实现印巴分治后，担任印度共和国第一任总理的是（）。
3、领导埃及实现独立的领导人是（）
4、（）年被称为“非洲独立年”
因为这一年有（）个国家独立。5、帝国主义在非洲殖民体系最终崩溃的标志是（）6、领导古巴走上社会主义道路的是（）
1、二战后，亚非拉国家掀起了民族独立的浪潮。下列国家中最早独立的是（）
A印度B纳米比亚C埃及D古巴
2、李明同学以“二战后亚非拉的独立和振兴”为题作探究性学习。以下是他得出的结论，其中正确的是（）
1990：2、连线题：
纳赛尔古巴
尼赫鲁印度
卡斯特罗埃及

九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案1 华东师大版(2021年整理)

九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案1 华东师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案1 华东师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案1 华东师大版的全部内容。

第18课亚非拉国家的独立和振兴教学目标：一、基础知识：第一,亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。

印度等亚洲国家的独立及其振兴;非洲民族独立的进程及其胜利的意义;古巴革命和巴拿马运河主权的收复；二、思想认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。

殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物,它随着资本主义的产生而出现,并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。

殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力.三、能力培养:通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。

通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。

提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力.教学重点:印度的独立与经济发展。

非洲民族独立浪潮.教学难点:印巴分治。

巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

教学过程：讲授新课：一、亚洲国家的独立与振兴阅读导言:第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。

历史：第14课《亚洲国家的独立与振兴》教案(岳麓版九年级下)

第六单元亚非拉国家的独立与振兴第14课亚洲国家的独立与振兴【教学目标】一、知识与能力大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立《蒙巴顿方案》使印度分裂为两个国家印度发展经济的政策、成就与问题中国、朝鲜、越南走上社会主义道路新加坡、韩国的工业化政策和成就进口替代、出口主导与不均衡增长战略海湾国家收回石油权益与“石油繁荣”中国内地和中国香港、台湾地区的经济发展亚洲“四小龙”①通过对“二战”战后初期亚洲大部分国家在“二战”后初期获得独立原因的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的能力。

②通过对亚洲新兴国家经济发展特点的分析，培养学生综合分析、比较历史问题的能力。

③通过分析亚洲新兴国家因地制宜结合本国国情发展经济的不同举措，培养学生运用地理学知识理解分析各国发展经济的条件和模式的跨学科综合能力。

二、过程与方法①结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立的原因。

②通过评价《蒙巴顿方案》，认识新老殖民主义是第三世界国家和地区长期动荡和发展艰难的重要原因。

③了解印度、新加坡、韩国和西亚国家，中国内地和中国香港、台湾地区在发展经济方面的成就，认识亚洲特别是东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。

④通过比较亚洲各各地区发展经济的政策，认识各国各地区不同的经济发展模式，总结发展经济的共同经验。

三、情感态度与价值观①使学生认识到抓住机遇，引进外资和先进技术，结合国情制定适合本活的经济发展变化战略，大力发展科技和教育事业，是亚洲新兴国家发展经济的基本战略，以此培养学生会从国情出发，坚定不移走中国特色社会主义道路的信念。

②西亚国家同西方石油垄断资本的长期斗争告诉我们，反对旧的国际经济秩序，建立新的国际经济秩序，仍然是亚洲各发展中国家发展经济的一项艰巨任务。

③中国、印度、新加坡等国重视教育和科技，努力发展技术密集型产业，推动了经济发展和社会进步，从而使学生认识到教育和科技对发展经济的重要作用，形成科教兴国意识。

九年级历史下册4.18《亚非拉国家的独立和振兴》课件华东师大版

文化遗产的保护与传承
拉丁美洲国家拥有丰富的文化遗产，包括古老的印第安文明、殖民时期的建筑和艺术品等。这些文化遗产的保护与传承对于维护文化多样性和促进文化交流具有重要意义。
05 亚非拉国家合作与发展前景
区域合作机制建立与完善
加强区域组织建设
亚非拉国家应积极参与和推动区域组织的发展，如亚洲的东盟、非洲的非洲联盟和拉丁美洲的南方共同市场等，以促进区域内的经济合作和政治互信。
促进文明交流互鉴
加强不同文明之间的交流互鉴，推动世界文明的多样性和包容性发展，促进世界和平与发展。
推动全球治理体系
变革
积极参与全球治理体系变革，推动全球治理体系朝着更加公正合理、包容普惠的方向发展，为构建人类命运共同体做出贡献。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
推动全球卫生治理
02
加强卫生领域的合作，共同应对全球性传染病和公共卫生事件，
提高应对突发卫生事件的能力。
促进全球发展合作
03
推动全球发展合作，促进减贫、教育、卫生等领域的发展，为
亚非拉国家的可持续发展做出贡献。
推动构建人类命运共同体
倡导多边主义
积极倡导多边主义，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，维护国际公平正义。
文化交流与互鉴
加强不同文化间的交流与互鉴，促进文化多样性和包容性的发展。
03 非洲国家独立与振兴
非洲国家独立末至20世纪初，非洲人民开始自发组织起来反抗殖民统治，如
埃塞俄比亚抗意战争、苏丹马赫迪起义等。
02
第一次世界大战后的民族觉醒
一战后，非洲民族意识觉醒，各国纷纷成立民族主义政党，领导人民开
埃及独立运动、阿尔及利亚独立战争等，非洲国家纷纷摆脱殖民统治，实现民族解放。

九年级历史下册第四单元第18课亚非拉国家的独立和振兴课件3华东师大版

尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
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古巴命胜利的伟大意义
① 促进古巴社会进步和经济发展；
② 打击美国霸权政策；
③ 鼓舞拉美人民争取民族独立的斗争。
菲德尔·亚利桑德罗·卡斯特罗·鲁斯
古巴第20任总统
巴拿马运河使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡缩短5000～1.4万千米
巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河。全长约82公里，宽 152～304米。工程前后历时30年，1914年正式开通后，美国霸占了运河及其两岸狭长地带的运河区，变成“国中之国”。巴拿马运河与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。
新加坡利用连接太平洋和印度洋的
优越的地理位置，建设港口和机场，使新加坡成为国际贸易中心。它还重点发展了通讯、金融等服务业。上世纪90年代初，新加坡的海运业、炼油业、造船业和电子电气工业已经闻名于世，它还是世界著名的外汇交易市场。新加坡政府在大力发展经济的同时，还注意美化环境，把新加坡城建成为美丽的花园城市。
埃及“七月革命”
穆罕默德·法鲁克（法鲁克一世） 1936.4.28～1952.7.23埃及和苏丹国王穆罕默德·纳吉布迦玛尔·阿卜杜勒·纳赛尔
1953～1954 埃及第1任总统 1956～1970 埃及第2任总统
纳赛尔在人民的欢呼中
1952年7月23日，以穆罕默德·纳吉布和迦玛尔·阿卜杜勒·纳赛尔为首的89名中下层青年军官——埃及“自由军官组织”发动反帝反封建的“七月革命”。赶跑法鲁克国王，推翻英国庇护的埃及君主统治，成立“革命指导委员会”，掌握政权。

九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案3华东师大版

第18课亚非拉国家的独立和振兴一、教学目标:1、知识识记:（1）知道印度国家独立和民族振兴的基本概况。

（2）知道巴拿马运河收回的情况。

（3)了解新加坡和韩国的崛起.(4)了解非洲国家的民族独立运动。

2、能力培养：（1）结合地图，指出印度、韩国、新加坡、巴拿马运河的地理位置。

（2)探究印巴冲突不断的根源，锻炼学生分析探究能力。

（3）比较20世纪六七十年代新加坡、韩国与中国的国情,锻炼学生分析对比能力。

3、情感态度价值观:(1）通过本课学习，使学生认识到第二次世界大战后亚非拉国家民族独立运动,是促使西方殖民体系土崩瓦解的根本原因。

（2）通过学习，使学生明确亚非拉国家为争取民族独立,振兴和捍卫国家主权、促进经济发展所进行的斗争,体现了亚非拉人民在世界舞台上的作用与地位.二、教学重难点：（1）重点:印度的独立与振兴，非洲独立年，巴拿马运河的收回。

(2）难点：“蒙巴顿方案”,新加坡、韩国崛起的原因。

三、教学、学法:图片欣赏、地图识别、分析对比、分析阐述、合作探究、归纳总结.四、教学辅助工具:多媒体课件。

五、教学流程设计：导入新课：新航路开辟以来,亚非拉绝大多数国家先后沦为西方列强的殖民地或半殖民地，饱受殖民压迫与掠夺之苦。

二战后，亚非拉地区民族解放斗争风起云涌，帝国主义殖民体系土崩瓦解。

新课教授:（一）、亚洲国家的独立与发展：（板书）创设情境：印度与巴基斯坦是我国西南边陲的两个主要邻国(结合地图），下面我们来看一段与这两个国家相关的新闻报道.设置问题：实际上,半个多世纪以来，印巴关系时紧时缓，双方武装冲突几乎没有中断过;那么二战结束以来，什么问题成为印巴冲突不断的主要诱因？该问题的历史根源是什么?（克什米尔问题,“蒙巴顿方案”）教师讲解：“蒙巴顿方案”既是印度民众长期民族解放斗争的成果；又是造成印巴冲突不断的主要根源.印度民众经过一个多世纪的长期斗争,到1947年终于结束了厄运时代;这年8月英国被迫出台“蒙巴顿方案”，承认印度自治领的独立地位；1、1947年8月,根据“蒙巴顿方案”，印度与巴基斯坦宣告独立（板书）.根据“蒙巴顿方案”的规定，印度教徒居多数的地区划归印度,穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦。

九年级历史下册第四单元第18课亚非拉的独立和振兴课件华东师大版

课堂小结
蒙巴顿方案
巴基斯坦独立
印度独立
印度发展
新加坡韩国
调整产业结构
分别成为亚洲四小龙之一
非洲年
1960年
1990年纳米比亚独立
巴拿马运河收回主权
1999年
随堂训练
1、今天印度和巴基斯坦冲突的历史根源是
A.民族矛盾
B.宗教冲突
（ C）
C.印巴分治
D.经济利益
C 2、帝国主义在非洲的殖民体系崩溃的主要原因是（）
及时调整产业结构和经济发展战略。
2.“亚洲四小龙”指哪几个国家和地区？
中国台湾、中国香港、新加坡、韩国。
新加坡
韩国首尔
二、非洲篇
1960——非洲独立年
1990年3月21日纳米比亚宣告独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
庆祝非洲独立邮票
仓促分家“后遗症” ：
克什米尔问题
尼赫鲁
印度独立后的第一任总理
真纳
巴基斯坦第一任总理
今日印度
• 国土面积排世界第七 • 稻米、小麦、牛奶的产量居世界第二 • GDP已近4900亿美元 • 外汇储备约有620亿美元
传统文化与西方事物并存
军事实力不可小视
新加坡和韩国的崛起
想一想
1.新加坡和韩国崛起的共同原因是什么？
三、拉美篇
卡的巴拿马运河
巴拿马运河中的一艘油轮正穿越大西洋和太平洋之间狭隘的陆地屏障
1977年《美巴条约》美国承认巴拿马对运河的主权。规定：1999年运河区主权全部交还给巴拿马。
1999.12.14. 巴拿马运河主权交接仪式
1999年12月14日，巴拿马运河主权交接仪式在巴拿马城附近的米拉弗洛雷斯船闸处举行。图为巴拿马总统莫斯科索（左）和美国政府代表、美前总统卡特交换有关巴拿马运河回归的文件。

初中历史华东师大版九年级下册第四单元第18课亚非拉国家的独立和振兴教学设计

初中历史华东师大版九年级下册第四单元第18课亚非拉
国家的独立和振兴教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知道印度独立、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实(重点)。

2、通过自主学习、联系对比、认图识图,归纳整理亚非拉民族解放运动的发展史(难点)。

3、认识亚非拉国家为争取民族独立、振兴和捍卫国家主权、促进经济发展所进行斗争的地位和作用,理解这也是促使西方殖民体系土崩瓦解的根本原因。

2重点难点
1、重点:知道印度独立、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实。

2、难点:通过自主学习、联系对比、认图识图,归纳整理亚非拉民族解放运动的发展史。

3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】温故互查
(2人小组互查互究,1分钟完成)
赫鲁晓夫改革与戈尔巴乔夫改革的内容和结果各是什么?
活动2【活动】设问导学
1、作为英国在亚洲最大的殖民地,印度是怎样摆脱英国的殖民统治获得独立的?独立后的印度,民族振兴之路如何?除印度外,亚洲经济发展迅速的代表还有哪些国家?(自读教材97-98页文字和图片,在课本上勾画时间、人物、结果等,识记)
2、哪一年对非洲人民具有重要的历史意义,而被成为“非洲年”?殖民体系在非洲最终崩溃的事件是什么?(对比非洲独立前后的地图,认真阅读教材98-99页文字,认真找出,回答于下面)。

九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案2华东师大版

过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉国家独立和振兴的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括亚非拉国家独立和振兴的基本概念、组成部分、案例分析等。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册的华东师大版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：收集整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争和解放战争、越南的抗法战争等历史事件的图片和视频资料；亚洲、非洲和拉丁美洲各国在独立后的发展历程的相关图表和数据；不结盟运动、七十七国集团等国际合作与斗争的图片和视频资料。
九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》教案2华东师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于华东师大版九年级历史下册，第四单元的第18课《亚非拉国家的独立和振兴》。课程主要围绕以下几个部分展开：
1.亚非拉国家的独立运动：回顾亚洲、非洲和拉丁美洲各国在20世纪中叶为争取国家独立而进行的斗争，如印度的非暴力不合作运动、中国的抗日战争和解放战争、越南的抗法战争等。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，学生可以进行小组合作、讨论和交流；在展示区，学生可以展示自己的学习成果，如研究报告、海报等。此外，还可以在教室内设置一个小型展览区，展示与本节课内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

九年级历史下册第六单元《亚非拉国家的独立和振兴》学案人教新课标版

第六单元亚非拉国家的独立与振兴〖内容标准〗（1）以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。

（2）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。

（3）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。

〖知识回顾〗年，印度独立，实行印巴分治，任印度共和国第一任总理。

年，非洲有个国家独立，称“”年，独立，殖民体系瓦解。

1959年，古巴革命，走向社会主义之路。

年，巴拿马人民收回巴拿马运河的全部主权。

动荡原因：核心是问题，民族宗教问题。

大国干预使问表现：1948—1982年次中东战争和平进程：①出现：1991年，以“土地换和平”的中东和平会议②曙光：1993年，在华盛顿签署巴勒斯坦地区部分地区实现自治宣言原因：南斯拉夫解体后，科索沃地区民族矛盾激化表现：年北约以旗号对南联盟进行了78天的影响：未经安理会授权，表现美国的霸权主义，使多级化受阻俄罗斯、中国的积极作用，表明：世界政治格局的多极化趋势。

主要的作战方式：空袭，俗称“非接触性战争”海湾战争（1991年）、伊拉克战争（2003年）〖备考建议〗干戈不息殖民废墟上的重建本考点试题呈现方式多是选择题和简答题，复习时注意印巴分治以印巴冲突的根源、埃及独立领导人及收回苏伊士运河、非洲独立年、纳米比亚独立的意义、古巴走上社会主义道路、中东动荡原因即为和平努力的代表人物等。

〖点击中考〗例解1 (南宁市中考题)帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃的标志是 ( )A、利比亚独立B、苏丹独立C、纳米比亚独立D、埃及独立【考点】帝国主义殖民体系的崩溃。

本考点多以选择题的形式出现。

【思路】通过回顾课本知识，可知1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束。

【解答】C【评注】对于此类陈述式选择题，回顾课本知识即可解决。

例解 2 （安徽省中考题）在拉丁美洲，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，并走上社会主义道路的国家是A、古巴B、巴拿马C、巴西D、海地【考点】古巴革命。

初中九年级历史教案-亚非拉国家的独立与振兴省赛

亚非拉国家的独立与振兴【教学目标】一、知识与能力目标：1．知道万隆会议的概况和“万隆精神”的含义；2．分析归纳非洲民族解放运动的线索及其意义，培养学生的历史思维。

3．能够讲述巴拿马人民收回巴拿马运河的故事，并探讨其国际意义。

二、过程与方法目标：1．通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；2．引导学生用分类比较法分析亚非拉国家在争取独立运动中的不同特点，并于二战后诞生一系列独立国家走上不同性质的道路，培养学生比较、概括不同历史特征的能力。

三、情感态度与价值观目标：1．领悟“万隆精神”的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。

2．通过本课学习，使学生意识到只有民族强盛国家才能久安，才能发展壮大。

期盼和平是全世界各民族的心声。

【教学重点】万隆会议；非洲民族独立浪潮。

【教学难点】巴拿马收回巴拿马运河主权。

【教学过程】一、导入新课：教师引导学生简单回忆已学过的亚非拉人民掀起的反抗殖民统治的斗争知识。

向学生说明二战后民族独立运动首先在亚洲形成高潮。

由此导入新课。

二、讲授新课：（一）万隆会议1．背景：20世纪50年代，亚洲、非洲民族解放运动高涨。

2．时间：1955年，印尼万隆3．“万隆精神”：会议所体现的亚非人民团结一致、反对殖民主义、争取和维护民族独立、增进各国人民之间友谊的精神，被称为“万隆精神”。

4．意义：（1）标志着亚非国家作为一支新兴的政治力量登上了国际舞台；（2）亚非拉民族独立运动蓬勃发展起来。

（二）非洲民族独立浪潮1．利比亚独立：1951年2．埃及共和国：1953年纳赛尔“自由军官组织”苏伊士运河国有化3．阿尔及利亚独立：1962年4．非洲独立运动高潮：20世纪六七十年代5．1960年：非洲17个国家获得独立，这一年被称为“非洲年”6．1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。

（三）巴拿马收回运河主权背景：①巴拿马运河具有重要经济和战略地位；②巴拿马运河通航后一直由美国控制；③20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性反美运动，要求收回运河区主权。

华师大版历史九下第18课《亚非拉国家的独立和振兴》word教案

华师大版历史九下第18课《亚非拉国家的独立和振兴》word教案【内容标准】（1）以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。

（2）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济进展所进行的斗争。

（3）明白中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。

【考试标准】识记：印度独立后经济进展的成就；1990年纳米比亚独立，终止了非洲遭受欧洲殖民者长达500年奴役的历史；1999年巴拿马从美国手中收回了巴拿马运河主权。

明白得：二战后，导致中东地区矛盾复杂的要紧因素。

【教学目标】1、知识与能力：明白亚非拉民族国家的振兴，分析中东矛盾的缘故2、过程与方法：设咨询—讨论教学法。

3、情感态度与价值观：使学生认识到进展与和平的重大作【教学要点】重点：亚非拉国家的独立和振兴。

难点：亚非拉国家的独立和振兴【导入新课】复习上一课时重点知识导入。

【新课探究】（一）印度独立后经济进展的成就1947年，按照英国提出的“蒙巴顿方案”，印度和巴基斯坦独立。

（“蒙巴顿方案”造成了克什米尔咨询题，成为印巴两国关系紧张的根源）印度独立后，建立了比较完备的工业体系；90年代后，实行经济“自由化”政策，优先进展重工业，扩大对外开放，推动市场经济进展，大力进展高科技，科技水平和军事力量快速提升，信息软件产业方面取得明显成效，综合国力有了较大的增强。

（二）亚洲“四小龙”新加坡、韩国和中国的台湾、香港地区并成为亚洲“四小龙”。

（三）非洲国家的独立1990年，纳米比亚独立，标志欧洲殖民者奴役非洲长达500年的历史终止，殖民体系在非洲最终崩溃（四）1999年，巴拿马从美国手中收回了巴拿马运河主权。

【总结巩固】学习本课，让学生感悟到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力进展经济，推进社会进展，增强综合国力，为此必须按照自己的国情，选择适合本国进展的道路。

同时也不回避，在亚非拉一些民族和国家之间，在复杂的国际和国内背景下，也存在着各种矛盾和冲突，并发生了地区性冲突。