教育学期末复习

教育学期末复习

一、名词解释

1、学制：学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

现代学制主要有三种类型：双轨制、单轨学制、分支型学制。

2、班级授课制：是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。

3、讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想观念，并促进他们的智能与品德发展的方法。

4、教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

5、课程：是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。从育人的角度看，课程是一种培养人的蓝图；从课程内容的角度看，课程是一种适合学生身心发展规律的、连接学生直接经验和间接经验的、引导学生个性全面发展的知识体系及其获取的路径。

6、潜在课程：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。

7、课程标准：是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。

8、义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

9、个体本位论：个人本位论者认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。这就是所谓的个人本位论。主要有以下观点：

⑴教育目的是根据个人的发展的需要制订的，而不是根据社会的需要而制订的；

⑵个人价值高于社会价值；

⑶人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。

10、教育学：就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门学科。

二、简答

1.德育形成过程的规律。

⑴德育过程是教师引导下学生能动的道德活动的过程

⑵德育过程是培养学生知情意行的过程

⑶德育过程是提高学生自我教育能力的过程

2.品德发展的一般规律：

⑴品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果

⑵个体的品德发展是在其内部矛盾过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力

⑶个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展

⑷品德的发展是有阶段的连续发展的过程，是从不自觉到自觉的过程

3.中小学常用的教学方法？

我国中小学常用的教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法。

4.教学评价的原则与方法？

客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则；观察法、测验法、调查法、自我评价法。

5.如何才能做到因材施教？

贯彻因材施教原则（教学原则）的基本要求：贯彻因材施教原则（德育原则）的基本要求：

⑴针对学生的特点进行有区别的教学⑴深入了解学生的个性特点和内心世界

⑵采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展⑵根据学生个人特点有的放矢地进行教育

6. 简述我国教育目的的基本点。⑶根据学生的年龄特征有计划地进行教育

我国教育目的表述虽几经变化，但其基本精神却是一致的，包含一个总的精神，就是培养学生成为未来国家、社会发展的主人。其基本点包括以下几个方面：

⑴培养“劳动者”或“社会主义建设人才”

⑵坚持全面发展

⑶培养独立个性

综上所述，我国教育目的的基本精神在于：培养德、智、体、美全面发展的、具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化需要的各级各类人才。

7.教师劳动的特点：

教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。

8.一个合格的教师应具备哪些素养？

⑴高尚的师德（热爱教育事业，富有献身精神和人文精神；热爱学生，诲人不倦；热爱集体，团结合作；严于律己，为人师表。）

⑵宽厚的文化修养

⑶专门的教育修养

9. 教育的经济功能表现在哪些方面？

教育通过选择、传承与发展生产经验、科学技术与经济管理知识，培养能够参与各种经济活动的劳动者和专门人才，使社会生产力和经济得到发展。

⑴教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径

⑵现代教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径

⑶现代教育是提高劳动生产率的重要因素

10.上好一堂课的基本要求有哪些？

⑴明确教学目的⑵保证教学的科学性与思想性⑶调动学生的学习积极性

⑷解决学生的疑难，促进他们的发展⑸组织好教学活动⑹布置好课外作业

三、论述题

1.论教育的文化功能。

⑴教育对文化的传递

⑵教育对文化的选择（教育对文化的选择功能十分重要，它体现了教育对文化发展的积极引导和自觉规范）

⑶教育对文化的发展

2.联系实际谈谈你对直观性教学原则的理解。

直观性原则是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。贯彻直观性原则的基本要求：

⑴正确选择直观教具和现代化教学手段

⑵直观要与讲解相结合

⑶防止直观的不当与滥用

⑷重视运用语言直观

3.联系实际谈谈你对新一轮基础教育课程改革具体目标的理解。

新一轮基础教育课程改革目标如下：

第一，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过