身边的植物教学设计
教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计.doc
第一课“花草树木”教学设计（编写：蔡丽招）第二课“奇妙的树叶”教学设计（谭金爱）第三课“漂亮的花”教学设计“潘绮雯—、教材分析《漂亮的花》是一年级上册第二单元《身边的植物》的第4课，本课是在学生整体观察花草树木后，以及在观察叶子的基础上，从另一个侧面“花”去进一步观察认识身边的植物。
主要通过观察各种漂亮的花去感受花香、花色，培养学牛热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
二、教学目标(-)知目标：知道不同的花，有不同的形状和颜色，有些还有香味。
㈡能力目标：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
能如实表达自己观察到的现象。
(三)1*青感目标：在观察花的活动中体验到探究的乐趣，从而对植物产牛更浓厚的研究兴趣；培养热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
三' 教学重难点：重点：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
难点：能如实表达自己观察到的现象。
四、教学准备：(-)学生准备：1.采集各种各样的花。
如：家里种植的花或自己买的花。
教育学生爱护公共场所的植物，不要采集公园、社区里的花。
2.彩色蜡笔。
㈡教师准备：儿种常见的花、课件：花的影像资料、儿种花卉标志图案。
五、课时：1课时六、教学过程称。
展示一些城市、公园花的风景。
二、实践观察，感受花香、花色。
1、引导观察提问：我们可以用哪些方法来观察研究这朵花呢？归纳观察方法：要充分利用自己的感觉器官来观察花的颜色、形状、气味、外表特点：比较花Z间的异同。
2、分组观察研究活动一：比一比，看谁发现多。
活动二：闻…闻，看谁的鼻子最灵敏。
活动三：涂一涂，看谁的花儿最鲜艳。
1、学生思考讨论汇报。
2、学生采用自己喜欢的观察方法认识自己小组准备的花。
互相交流自己的发现和想法。
3学生分组玩根据气味来猜花的游戏。
4、学生根据自己的观察给书本配图上的花涂上正确的颜色，并给有香味的花作记号。
本节课的重点是引导学生能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
指导学生运用各种感知手段，从多个角度、多个方向去认识花，对培养与提高学生的观察能力都极有好处。
《我们周围的植物》作业设计方案
《我们周围的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让学生认识身边常见的植物，了解其外观特征和生长习性。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提升学生的观察力、分析能力和表达能力。
二、教学内容1. 常见的花草植物：向学生介绍校园、家庭或周围环境中常见的花草植物，包括树木、灌木、草本植物等。
2. 植物的外观特征：教授植物的叶子、花朵、果实等外观特征，引导学生进行观察和描述。
3. 植物的生长习性：介绍植物的生长环境、生长习性、养分需求等，让学生了解不同植物的生长特点。
三、教学方式1. 实地观察：组织学生到校园、公园或家庭附近进行植物观察，引导学生仔细观察和记录所见到的植物。
2. 图片展示：通过图片展示，让学生认识更多的植物品种，激发学生对植物的兴趣。
3. 小组合作：组织学生分成小组，共同讨论植物的外观特征和生长习性，提高学生的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示多种植物图片，引发学生对植物的好奇心。
2. 观察与描述：分组进行植物观察，并让学生用文字、图片等形式描述所观察到的植物。
3. 讨论交流：组织学生展示自己的观察成果，并进行讨论交流，分享所见所闻。
4. 总结归纳：引导学生总结不同植物的共同特征和不同之处，加深对植物的理解。
五、作业设计1. 自然笔记：让学生回家后对家附近或校园内的植物进行观察，记录下来植物的名称、外观特征、生长环境等信息，撰写自然笔记。
2. 制作植物手册：让学生根据所观察到的植物信息，制作植物手册，包括图片、文字描述、生长习性等内容。
3. 丰富课堂：邀请学生带上自己制作的植物手册，进行植物展示和分享，丰富课堂内容。
4. 植物小记：要求学生在接下来的一个月内，每周至少记录一种新的植物，形成植物小记，并在月底进行成果展示。
六、评价方式1. 参与度评价：评估学生在课堂观察、讨论和交流中的积极参与程度。
2. 作业评价：评估学生完成的自然笔记、植物手册和植物小记的质量和完整度。
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案
导学目标：
1. 了解身边常见的植物种类和特点；
2. 理解植物的生长过程和生命周期；
3. 掌握植物的养护方法和保护意义；
4. 提高对植物的保护意识和环保意识。
导入活动：观察周围的植物
学生将分成小组，分别到校园或家庭附近的公园、街道等地观察周围的植物，记录下观察到的植物种类、特点、生长状态等内容。
导学活动一：认识身边的常见植物
老师通过图片、实物或幻灯片展示身边的常见植物，让学生认识并了解植物的外观特点、生长习性和用途。
导学活动二：植物的生长过程和生命周期
通过视频、图片或实际植物观察，让学生了解植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟等阶段，并讨论植物的生命周期。
导学活动三：植物的养护方法和保护意义
引导学生讨论植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等，同时讨论植物在生态系统中的作用和保护意义。
导学活动四：提倡对植物的保护和环保意识
通过讨论植物保护对生态环境的重要性，引导学生养成爱护植物、保护植物的良好习惯，提高对环保意识的认识。
展示活动：学生自主分享
学生可以自愿分享自己观察到的植物信息、养护经验或对植物保护的看法，展示导学成果并促进互相学习。
课堂总结：重申学习重点
老师在课堂结束前对植物的重要性、生长过程、养护方法和环保意识进行总结，强调对植物的保护意义和环境保护的重要性。
拓展练习：家庭作业
要求学生回家继续观察周围的植物，记录下更多植物的信息，并写一份有关植物的观察报告，以加深对植物的了解和培养独立观察能力。
四年级下册美术教学设计《第12课 我们身边的植物 》 人美版(北京)
四年级下册美术教学设计《第12课我们身边的植物》人美版（北京）一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是人美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、描绘身边的植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，以身边的植物为题材，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
教材中还提供了不同植物的图片，以及绘画和创作的方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对植物的结构和特征了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入了解植物的特征，提高学生的绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察身边的植物，培养观察能力和表现能力。
2.引导学生了解植物的结构和特征，提高学生的绘画水平。
3.培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察身边的植物，发现植物的美，培养学生表现植物的能力。
2.教学难点：深入了解植物的结构和特征，准确地表现植物的形态和质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现植物的美。
2.讲解法：讲解植物的结构和特征，引导学生了解植物的生长过程。
3.示范法：示范绘画方法，引导学生掌握表现植物的技巧。
4.创作法：鼓励学生进行植物绘画创作，培养学生的表现能力。
六. 教学准备1.准备植物图片、植物标本等教学资源。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备植物生长过程的视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示植物标本和生长过程的图片，讲解植物的结构和特征，引导学生深入了解植物。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，讲解如何表现植物的形态和质感。
学生在教师的指导下，进行植物绘画练习。
身边的植物教学指导设计
身边的植物教学指导设计一、设计目标：根据小学生的认知特点和学习需求，通过身边植物的教学，引发兴趣，提高观察能力和动手能力，培养学生的环境意识和保护自然的意识。
二、教学内容：1.植物分类和特征：介绍不同种类的植物，如树木、草本、藤本等，并让学生观察它们的特征，如叶子的形状、颜色、茎的结构等。
2.植物的生长过程：通过引导学生观察种子发芽、生长的过程，让他们了解植物的生命周期和生长需要的条件。
3.植物的生态功能：介绍不同植物在生态系统中的作用，如供氧、净化空气、保持水土、提供食物等。
4.常见的花草植物：选择几种常见的花草植物，让学生观察它们的外观特征，如花型、花色等，并了解它们的生态习性和用途。
5.植物的繁殖方式：介绍植物的不同繁殖方式，如种子繁殖、块茎繁殖、分根繁殖等，并通过实际操作让学生体验其中的一种繁殖方式。
三、教学准备：1.准备图片或实际植物标本，用以示范和说明植物的分类和特征。
2.准备种子、花盆和土壤等材料，以便学生观察植物的生长过程。
3.准备种类丰富的花草植物，并标注名称和特征。
4.准备相应的工具，如放大镜、手镜等，以便学生观察植物的细节。
5.准备录音或视频资料，以便让学生听和观察一些无法实地体验的植物。
四、教学流程：1.导入：通过展示植物图片或实际植物标本，引起学生的兴趣，提出植物的种类有很多，它们长得有什么不同。
2.探究：引导学生仔细观察不同植物的外观特征，如叶子的形状、颜色、茎的结构等，并将他们归类，让学生发现它们的共同特点。
3.实践：给每个学生一个花盆、土壤和一颗种子，让他们亲手种植并观察种子的发芽和生长过程。
在观察的过程中，老师可以提问，引导学生思考和讨论。
4.拓展：通过观察植物的不同生态功能和繁殖方式，让学生了解植物对环境的重要作用，并可以组织野外考察活动，让学生近距离观察和体验植物世界。
5.总结：总结本节课的内容，让学生回答一道植物知识问题和做一个简单的实验报告。
6.巩固：布置植物观察日记作业，要求学生用自己的话记录每天观察到的植物现象，并在下节课分享。
《身边的植物》教案
《身边的植物》教案教案：《身边的植物》教学目标：1.了解身边的常见植物的名称、外形特征和生长环境。
2.通过观察和探究植物的生长过程，培养学生对植物的兴趣和爱护意识。
3.发展学生的观察、记录和表达能力。
4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.老师出示一些植物的图片，让学生观察，并进行讨论，引出话题：“我们身边的环境中有哪些植物？你们都知道它们的名称吗？”2.学生回答后，老师提问：“你们有没有看到过一些特别美丽或者特别有趣的植物？你们对它们了解多少呢？”3.引导学生思考并激发学生对植物的兴趣。
第二步：认识身边的植物(20分钟)1.教师出示一些植物的图片，向学生介绍植物的名称、外形特征和生长环境。
2.学生观察图片，进行讨论，并用自己的话描述一种植物的名称、特征和喜欢的原因。
3.学生可以用口头、书面形式进行描述，也可以进行小组讨论后展示。
第三步：观察植物的生长过程(30分钟)1.学生分成小组，每个小组选择一种身边的植物，进行观察和记录。
2.学生观察植物的种子、根茎、茎、叶和花等部分的形态特征，并记录下来。
3.学生每周观察一次植物的生长过程，记录下植物的高度、叶片的数量、花朵的开放情况等。
4.学生可以通过绘图、拍照、写日记等形式，将观察记录整理好。
第四步：分组展示(20分钟)1.每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们观察记录的植物生长过程。
2.学生可以使用图片、绘制的图表或者口头描述的方式进行展示。
3.其他学生可以提问或者对展示的内容进行补充，共同学习。
第五步：总结归纳(10分钟)1.教师引导学生进行讨论，总结归纳学习到的内容，如植物的名称、特征以及它们的喜好环境等。
2.学生自主小结，记录下自己在学习过程中的收获和感悟。
教学扩展：1.学生可以带上植物种子到家中，进行种植实验，观察和记录植物的生长过程。
2.学生可以制作植物标本，进行植物的分类和比较研究。
3.学生可以进行户外考察，观察和记录更多不同的植物种类。
《身边的植物》作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001
《身边的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生认识身边常见的植物，了解它们的特点和用途。
2. 提高学生对植物的观察能力和分类能力。
3. 培养学生对植物的保护意识，关注环境保护问题。
二、教学内容：1. 植物的特点和分类。
2. 身边常见的植物及其用途。
3. 植物的生长环境和生长习性。
三、教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 身边常见的植物样本。
3. 相关的图片和资料。
4. 实地考察植物的活动安排。
四、教学活动设计：1. 第一课时：植物的特点和分类a. 通过PPT介绍植物的特点和分类，让学生了解植物与其他生物的区别。
b. 设置小组讨论环节，让学生能够互相交流并学会合作。
2. 第二课时：身边常见的植物及其用途a. 带领学生实地考察学校周围的植物，让他们亲自观察并记录下来。
b. 回到教室，让学生分享他们观察到的植物，讨论植物的用途和价值。
3. 第三课时：植物的生长环境和生长习性a. 组织学生参观植物园或者公园，让他们观察不同环境中的植物生长情况。
b. 让学生回顾之前学习到的知识，总结不同植物的生长习性。
四、教学评价：1. 定期进行小测验，检测学生对植物知识的掌握程度。
2. 班级展示，让学生通过展示自己所学习到的知识，加深对植物的理解。
3. 以小组讨论和课堂互动的方式评价学生在学习过程中的表现和参与度。
五、延伸活动：1. 组织学生进行植物种植实验，让他们亲自体验植物生长的过程。
2. 鼓励学生走出校园，参与环保志愿活动，关注身边环境保护问题。
六、教学反思：通过本次作业设计方案的实施，学生将能够更加深入地了解身边的植物，提高对植物的认识和保护意识。
同时，也为学生提供了更多的实践机会，让他们在实地考察和观察中学习，培养对植物的兴趣和热爱。
希望通过这样的教学设计，能够激发学生对自然世界的好奇心，让他们更加关注环境保护问题，为未来的生态文明建设贡献自己的力量。
第二课时一、作业主题及背景介绍：本次作业的主题是“身边的植物”，旨在引导学生通过观察身边的植物，了解植物的生长特点、结构组成和生态功能，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计5
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计5一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册的第4.2课，本节课的主要内容是通过观察身边的植物，让学生了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中包含了多种植物的图片和描述，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解，他们知道植物可以美化环境，净化空气，提供氧气等。
但是，他们对植物的分类和特点了解不多，观察能力也有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察植物的细节，启发他们思考植物的特点和生长环境。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出身边常见植物的名称，了解它们的特点和生长环境。
2.过程与方法：学生通过观察和描述，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生养成保护植物、爱护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察身边的植物，了解它们的特点和生长环境。
2.难点：学生能够用科学的语言描述植物的特点和生长环境。
五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察植物的细节，如叶子、花朵、果实等。
2.互动讨论：学生之间相互交流观察到的植物特点，分享自己的看法。
3.小组合作：学生分组进行观察实践活动，共同完成任务。
4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考植物的特点和生长环境。
5.总结归纳：教师引导学生总结植物的特点和生长环境。
六. 教学准备1.准备植物样本：教师准备一些身边的植物样本，如树叶、花朵、果实等。
2.准备观察记录表：教师准备观察记录表，让学生记录观察到的植物特点。
3.准备教学PPT：教师准备教学PPT，展示植物的图片和描述。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些常见的植物，如树木、草本植物、花卉等，并简要介绍它们的特点和生长环境。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察实践活动，每组选择一种植物进行观察，记录观察到的植物特点。
四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第12课我们身边的植物 | 人美版（北京）一、教学目标1.能够通过观察和描绘表现出身边植物的外貌特征。
2.学会使用颜色来表现植物的生命力和生长状态。
3.了解生活中常见的植物，增强环保意识。
二、教学重点1.观察身边的植物，描绘其外貌特征。
2.使用色彩来表现植物的生命力和生长状态。
三、教学难点1.如何使用色彩来表现植物的生命力和生长状态。
2.如何在素描基础上进行配色。
四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）1.带领学生回忆前几节课学习到的画法和颜色知识。
2.出示一些植物的图片，让同学们猜猜名字。
2.讲解（10分钟）1.介绍本节课学习的内容和目标。
2.讲解身边常见的几种植物的生长特征，如树、草、花等。
3.实践操作（30分钟）1.让同学自由选择身边常见的一种植物，用铅笔和橡皮擦来进行素描。
2.讲解如何使用颜色来表现植物的生命力和生长状态，让同学们在素描的基础上进行色彩的涂抹。
3.指导同学们如何注意色彩的搭配和过渡。
4.展示交流（10分钟）1.让同学们交流自己画的一种植物，分享自己的思路和心得。
2.班级评选出几幅优秀的作品进行展示。
5.巩固练习（15分钟）1.布置作业：同学们选择一种自己喜欢的植物，进行素描和涂色，并注意色彩的过渡和搭配。
2.下节课进行作品展示和评选。
五、教学评价1.结合教学目标，课程设置合理，使学生在观察、描绘、涂色、交流等方面都有所提升。
2.教师在整个教学过程中注重引导学生思考和表达，增强了学生的自主性和动手能力。
3.教学方式多样，运用了图片、素描、涂色、展示等多种形式，丰富了课程内容，培养了学生的艺术审美能力和创造力。
六、教学延伸1.同学们可以继续观察身边植物，尝试描绘不同种类的植物；2.可以在家里或学校周围自行找到植物素材进行练习；3.教师可以通过复杂的植物绘画作品启发学生观察和创造力。
小学科学11我们周围的植物(教案)
小学科学11我们周围的植物（教案）我们周围的植物（教案）一、教学目标1.了解植物是我们周围的生命，它们的重要性以及我们如何与它们相互依存。
2.能够识别常见的植物并描述它们的特征。
3.培养学生的观察力、分类能力和科学思维。
二、教学准备1.图片或实物：花朵、树叶、果实等。
2.多媒体设备：投影仪或电脑。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）老师出示一些图片或实物，引发学生对植物的兴趣，例如花朵、树叶以及果实等。
让学生观察并描述它们的特征。
通过问答的方式让学生猜测这些物体是否是植物，并询问学生有关植物的相关知识。
步骤二：认识植物（15分钟）1.让学生观察附近的植物，如草地上的小草、树上的叶子等，并请他们描述这些植物的形状、颜色和大小等特征。
2.展示一些图片，让学生观看不同类型的植物，并讨论它们之间的共同特征。
例如，大多数植物都有根、茎和叶子。
步骤三：植物的重要性（15分钟）引导学生思考植物对我们人类的重要性。
讨论以下问题：1.植物对我们的呼吸和氧气的供应有什么作用？2.植物对环境的重要性是什么？3.植物能提供给我们哪些食物和药物？步骤四：分类植物（30分钟）1.介绍植物分类的基本原则，例如按外观、特征和用途分类。
2.将学生分为小组，每组给出一些植物图片和实物，让学生根据植物的特征进行分类。
鼓励学生深入讨论并解释他们的分类依据。
3.让每个小组展示他们的分类结果，并与其他小组进行比较和讨论。
促进学生之间的合作和思维交流。
步骤五：巩固与拓展（20分钟）1.让学生自行选择一个植物进行深入观察，并填写观察记录表，包括植物的外观、生长环境以及与其他植物或动物的关系等。
2.让学生准备一个小研究报告，介绍他们选择的植物。
报告中可以包括植物的科学名称、特征、生长地点以及它们对我们的重要性等方面。
四、教学评估1.观察学生在识别不同植物时的准确性和描述能力。
2.评估学生完成观察记录表和研究报告的深度和全面性。
3.评估学生之间的合作和交流能力。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》
《身边的植物》导学案
一、导学目标：
1. 了解身边常见植物的特点和发展习性；
2. 掌握常见植物的分类及其发展环境需求；
3. 培养对植物的观察和珍爱认识。
二、导学内容：
1. 植物的分类及特点；
2. 常见植物的发展环境需求；
3. 植物的发展过程及影响因素。
三、导学步骤：
第一步：导入
老师向学生展示几种常见的植物，让学生猜测它们的名称和特点。
引导学生思考身边的植物有哪些，它们在我们生活中的作用是什么。
第二步：进修植物的分类及特点
1. 老师介绍植物的分类方法，包括种子植物和无种子植物，双子叶植物和单子叶植物等；
2. 学生观察老师提供的植物标本，了解不同种类植物的特点和区别；
3. 学生分组讨论，总结各类植物的共同特点和发展习性。
第三步：了解常见植物的发展环境需求
1. 老师讲解几种常见植物的发展环境需求，如阳光、水分、土壤等；
2. 学生自行查找资料，了解更多常见植物的发展环境需求，并做简单记录；
3. 学生进行小组讨论，分享各自了解的植物发展环境需求，共同总结。
第四步：探究植物的发展过程及影响因素
1. 学生观察所种植的植物，记录其发展过程并分析发展状态；
2. 学生探讨植物发展的影响因素，如光照、温度、水分等；
3. 学生设计实验，探究不同因素对植物发展的影响，记录实验结果并进行分析。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了身边常见植物的分类及特点，掌握了常见植物的发展环境需求，培养了对植物的观察和珍爱认识。
希望同砚们在平时生活中多关注身边的植物，珍爱环境，共同呵护我们的地球故里。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的植物》导学案一、导学目标：1. 了解身边常见的植物种类及其特点；2. 掌握植物的基本分类方法；3. 能够描述植物的发展环境和发展特点；4. 培养对植物的珍爱认识和环保认识。
二、导学重点和难点：1. 植物的基本分类方法；2. 植物的发展环境和发展特点；3. 植物的珍爱认识和环保认识。
三、导学内容：1. 植物的基本分类方法：植物是指发展在陆地上的多细胞有机生物。
按照种子的不同形态和结构，植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
裸子植物包括松树、铁杉等，其种子裸露在外；被子植物包括大多数植物，其种子被包裹在果实内。
2. 身边常见的植物种类及其特点：a. 向日葵：向日葵是一种常见的植物，其特点是茎粗壮，叶子大而圆形，花朵黄色且向着太阳发展。
b. 玫瑰：玫瑰是一种受人喜爱的花卉，其特点是花朵多为红色、粉色或白色，花瓣浩繁，芳香扑鼻。
c. 绿萝：绿萝是一种常见的室内观叶植物，其特点是叶片细长，绿色且有光泽，适合放置在半阴处。
d. 吊兰：吊兰是一种适合室内养护的植物，其特点是叶片细长且垂挂发展，叶色淡绿。
3. 植物的发展环境和发展特点：不同的植物有不同的发展环境和发展特点，有些植物适合阳光充足的环境，有些植物适合半阴处发展。
一些植物发展迅速，有些植物发展缓缓。
了解植物的发展环境和发展特点有助于我们更好地照料植物。
四、导学方法：1. 观察植物的外貌特征，让学生通过观察、比较和描述来认识植物；2. 实地考察植物的发展环境，让学生亲身体验植物的发展特点；3. 鼓励学生主动参与植物的养护和珍爱，培养他们的环保认识。
五、导学过程：1. 观察向日葵、玫瑰、绿萝和吊兰的外貌特征，比较它们的叶片形状、花朵颜色等；2. 实地考察不同植物的发展环境，观察植物在阳光充足和半阴处的发展情况；3. 讨论植物的珍爱认识和环保认识，鼓励学生通过行动珍爱身边的植物。
六、导学总结：通过这堂导学课，我们了解了不同植物的基本分类方法、外貌特征、发展环境和发展特点，培养了对植物的珍爱认识和环保认识。
《身边的植物》作业设计方案
《身边的植物》作业设计方案一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识身边常见的植物，了解它们的特点、生长环境和用途。
2. 能力目标：培养学生观察、分类、描述植物的能力，并能够运用所学知识进行实地观察和调查。
3. 态度目标：培养学生对植物的保护意识，增强环保意识，关爱大自然。
二、教学内容1. 了解常见的植物类型及其特点；2. 探究植物的生长环境和生长习性；3. 研究植物的用途及其在生活中的重要性；4. 实地观察身边的植物，记录观察结果。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的植物图片，引导学生思考身边的植物有哪些，植物在我们生活中的重要性。
2. 学习任务（30分钟）（1）讲解不同类型的植物及其特点；（2）介绍植物的生长环境和生长习性；（3）探究植物在我们生活中的用途及其重要性；（4）展示一些实地观察植物的图片，引导学生学会用眼睛观察、用心感受。
3. 实践活动（60分钟）（1）组织学生进行实地观察，带领学生观察身边的植物，记录观察结果；（2）学生根据观察结果，写下对植物的认识和感受。
4. 总结讨论（15分钟）（1）学生展示自己的观察结果和感受；（2）老师引导学生进行讨论，总结身边植物的重要性和保护方法。
五、作业布置1. 让学生在身边选择一种喜欢的植物进行实地观察，用文字和图片记录观察结果；2. 学生根据观察结果，撰写一篇关于该植物的生长环境、特点和用途的文章；3. 每位学生根据自己的观察结果，为该植物设计一张海报，展示给同学们。
六、评价方式1. 观察记录的完整性和准确性；2. 文章的内容是否详细、描述是否生动；3. 海报的设计和布局是否合理，信息是否清晰。
七、教学资源1. PowerPoint幻灯片；2. 植物图片资料；3. 实地观察工具（放大镜、相机等）八、延伸拓展1. 邀请专业人士来学校做植物知识讲座；2. 带领学生去植物园进行实地考察；3. 设计植物知识竞赛，激发学生学习兴趣。
通过这次《身边的植物》作业设计，希望能够引导学生更加关注身边的植物，认识植物的重要性，培养学生的观察和保护意识，让他们从小就热爱大自然，珍惜生命。
冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案
冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见的身边植物。
了解植物的基本特征。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分类思维。
引导学生思考植物与环境的关系。
3.探究实践：观察身边的植物并描述其特征。
种植一种简单的植物。
4.态度责任：培养学生对植物的热爱和保护意识。
增强学生的观察力和耐心。
二、教学重点1.认识常见植物及其特征。
2.引导学生观察和描述植物。
三、教学难点1.帮助学生理解植物的不同特征。
2.培养学生的长期观察习惯。
四、教学准备1.教师准备：各种常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物等）、种植工具（小花盆、土壤、种子等）、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识身边的植物1.导入（5分钟）歌曲导入：播放儿歌《春天在哪里》，引导学生思考歌曲中提到的植物。
提问引导：同学们，你们在生活中见过哪些植物呢？它们都长什么样子呢？2.新课学习（30分钟）常见植物展示（15分钟）教师展示：教师通过图片和实物展示一些常见的植物，如小草、花朵、树木等。
学生观察：让学生观察这些植物的外观，说一说它们的颜色、形状等特征。
植物的基本特征（15分钟）教师讲解：讲解植物的基本特征，如具有根、茎、叶，能够进行光合作用等。
举例说明：针对每个特征，举一些具体的植物例子进行说明。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾常见植物的名称和特征。
布置作业：让学生回家后观察一种身边的植物，并记录下它的特征。
第二课时：观察植物的特征1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生常见的植物有哪些？植物的基本特征是什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）实地观察（15分钟）教师带领：教师带领学生到校园或附近的公园进行实地观察，让学生观察不同的植物。
学生记录：学生用科学活动手册记录下观察到的植物的名称、颜色、形状、大小等特征。
小组交流（15分钟）学生分享：回到教室后，学生以小组为单位分享自己观察到的植物特征。
《身边的植物作业设计方案》
《身边的植物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解身边常见的植物，培养对自然的热爱和珍爱认识。
2. 帮助学生学会观察、描述和分类植物。
3. 提高学生的动手能力和创造力，培养他们的审美情趣。
4. 激发学生对植物的探索兴趣，引导他们主动进修。
二、教学内容：1. 身边常见的植物种类及特点。
2. 植物的观察方法和描述技巧。
3. 利用植物制作手工艺品的方法和步骤。
三、教学过程：1. 导入环节：通过展示图片或实物引入植物主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍身边常见的植物种类及其特点，传授植物的观察方法和描述技巧。
3. 操作实践：让学生分组观察周围的植物，记录下它们的外观特征和发展环境，并进行分类整理。
4. 制作手工艺品：引导学生根据所观察到的植物特征，利用纸张、颜料等材料制作植物手工艺品，如剪纸、贴画等。
5. 展示交流：让学生展示自己制作的手工艺品，分享观察植物的经验，并互相交流进修。
四、教学评估：1. 观察学生在教室上的表现，包括对植物的观察描述能力、手工艺品制作水对等。
2. 收集学生制作的手工艺品，评选出优秀作品进行展示和奖励。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们互相评判和提出改进建议，增进进修效果的提升。
五、教学资源：1. 图书、图片、实物等展示材料。
2. 纸张、颜料、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料。
3. 教室活动设计表、学生观察记录表等教学辅助资料。
六、教学反思：1. 通过这堂课的设计，我发现学生对植物的认识和兴趣得到了提升，他们在观察和描述植物方面也有了进步。
2. 在今后的教学中，我会更加注重培养学生的动手能力和创造力，让他们通过实践来深化对知识的理解和掌握。
3. 我会不息改进教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识，培养更多综合能力。
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案第一课时一、导入你是否每天都看到身边的植物，但却不知道它们的名称、特点和用途呢？今天我们就来学习一下身边的植物，让我们更加了解和关注我们身边的自然环境。
二、探究1.观察周围的植物，记录下它们的外形、颜色、叶子形状等特点。
2.使用植物识别App或向植物园的工作人员寻求帮助，找出这些植物的名称和相关信息。
3.了解这些植物的生长环境、生长习性和用途，例如药用植物、食用植物等。
三、分析1.根据观察和了解的信息，总结身边植物的特点和用途。
2.比较不同植物之间的异同点，例如叶子形状、花朵颜色等。
3.思考植物在我们生活中的重要性和作用，以及如何保护和利用好这些植物资源。
四、实践1.选择一个身边常见的植物，对其进行更深入的研究和观察。
2.尝试种植一些自己喜爱的植物，了解它们的生长过程和需求。
3.参加植物展览或植物园的活动，进一步了解各种不同的植物。
五、展示1.在班级或家庭里分享自己对身边植物的了解和体会。
2.制作一份关于身边植物的小册子或展示板，展示给同学、老师和家人看。
3.参与环保活动，呼吁大家共同保护身边的植物资源，保护我们的生态环境。
六、总结通过今天的学习，我们对身边的植物有了更深入的了解和关注。
希望大家能够继续关注和保护我们身边的自然环境，让我们的地球更加美丽和生机勃勃。
愿我们生活在一个更加绿色、健康的世界里！七、拓展1.对于个别学生对植物的兴趣，可以引导其进一步学习植物分类、栽培技术等知识。
2.鼓励学生参与植物保护和环保活动，培养他们的环保意识和责任感。
3.鼓励学生多进行户外活动，亲近大自然，增强对植物的感知和理解。
以上就是本次关于《身边的植物》的导学案，希望能够给学生带来新的认识和体会，让我们一起来探索和保护身边的植物，让我们的生活变得更加丰富和多彩！感谢大家的参与和支持！愿大家在学习中茁壮成长，让我们一起为建设美好家园贡献自己的力量！第二课时一、背景知识身边的植物是我们生活中常见的一部分，包括树木、花草、蔬菜等。
《身边的植物作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《身边的植物》作业设计方案一、课程背景《身边的植物》是一门面向小学生的自然科学课程，旨在通过对身边植物的观察和进修，培养学生对自然的热爱和珍爱认识，提高他们的科学素养和观察能力。
本课程将引导学生通过实地观察、实验和调查，了解植物的基本特征、发展习性和与环境的干系。
二、课程目标1.了解植物的基本特征和分类；2.掌握植物的发展过程和生态环境；3.培养学生的观察和实验能力；4.提高学生的科学素养和环保认识。
三、教学内容1.植物的基本特征：根、茎、叶、花、果实；2.植物的分类：按种子植物和孢子植物分类；3.植物的发展过程：种子发芽、发展、吐花、结果；4.植物的生态环境：光、水、土壤、空气。
四、教学方法1.实地观察：指挥学生到校园或周边进行植物观察；2.实验探究：设计简单的实验，让学生亲自操作；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验结果；4.教室展示：让学生展示自己的观察效果，激发进修兴趣。
五、教学过程1.导入：通过图片或视频展示各种植物，引起学生的兴趣；2.植物特征：介绍植物的基本特征和分类；3.植物观察：指挥学生到校园或周边进行植物观察；4.实验探究：设计简单的实验，如观察种子发芽过程；5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验结果；6.教室展示：让学生展示自己的观察效果，激发进修兴趣；7.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考。
六、作业设计1.观察日记：要求学生每天观察一种植物，并记录下来；2.实验报告：要求学生设计一个简单的植物实验，并撰写实验报告；3.植物分类：要求学生对身边的植物进行分类，并制作分类图表；4.植物展示：要求学生选择一种喜欢的植物，进行详细介绍并制作展示板。
七、评判方式1.观察日记：根据学生的观察记录和描述情况评分；2.实验报告：根据实验设计和实验结果评分；3.植物分类：根据分类准确性和图表清晰度评分；4.植物展示：根据展示内容和表达方式评分。
八、教学资源1.教材：《身边的植物》教材；2.实验器械：种子、土壤、水杯等实验器械；3.图片、视频资料：用于导入和展示。
冀人版小学一年级上册科学 第二单元 植物 4身边的植物 教案
六、布置课下活动
1.大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？
2.大家已经认识了很多植物，那么这些植物都有什么不同的地方呢？
反思与改进：
《活动一》、出示课件：校园角落照片。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？
预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等
我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊？
预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。
4.身边的植物教学设计
课题
4.身边的植物
教学目标
1.能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
2.初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3.能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
重点难点
重点：能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
难点：能说出草、树等都是植物。
教学准备
校园取景照片（包含各种植物）
教学过程
集体备课
一、创设情境：
出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观，也用放放大镜观察了植物，课下，我们应该怎么做啊？
预设：爱护植物
你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？
预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜
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身边的植物教学设计
身边的植物教学设计
——王晓艳
1教材分析
本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。
本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类作好准备。
本节课既是对前一单元观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。
2学情分析
这是三年级上册的第二单元。
对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。
虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观
察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对三年级的学生来说是有点难的。
而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。
所以本课要把重点放在观察方法的指导上。
由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导,观察的任务,评价方法,其它注意事项等等。
3教学目标
科学探究
1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
4重点难点
识别常见植物,描述常见植物的特征
5教学过程
活动1【导入】一、导入课题
师提问:你知道地球上有多少种植物
吗?(370000种)，这么多植物你认识多
少？我国明代的医学家和药学家李时珍
就认识了上千种植物，在《本草纲目》里
还给植物进行了分类。
真了不起!
那这节课我们从周围开始，也来仔细的观
察、研究一下我们身边的植物，好吗？（板
书：身边的植物）
活动2【活动】二、认识周围的植物（一））师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?(什么样的即是指植物的特征,如果直接说特征,学生可能不明白什么意思)
师：同学们知道的可真多，老师也带
来几种常见的植物，你能对号入座吗？
（二）、师：看来孩子们都是生活中的
有心人，那这些植物给你们的感受是什
么？想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？（小组讨论）
交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状2.鼻子闻一闻植物的味道。
3.手摸一摸植物的表面。
4.舌头尝一尝可以吃的植物。
引导归纳观察植物要用到多种感官，如手眼鼻。
（三）师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物好吗？观察前老师有小小的要求;’1、小组认真观察植物的特征（用多种感官观察植物，可以对植物的枝叶花果实的情况，或各部分的颜色，形状，大小有无毛刺等方面描述），记录员及时记录。
2、不同的
植物要采用不同的观察方法，不要破坏他
们，还要防止被植物扎伤。
（教师参与小
组活动，适时点拨）
（四）交流汇报：
我们发现仙人掌。
我们发现多肉
植物。
我们发现水竹。
小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的观察方法。
描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述。
（五）同学们，通过观察我们研究了许
多植物的特点，对于这些植物你还想知道
什么？你还有什么问题？（生提问）
如：没有水植物能生长吗？
为什么植物的叶子都是绿色的？仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？一棵植物的根究竟有多长？
师：你想怎样解决?(引导学生可以自己动手观察实验，或者课后查阅有关资料，或者像果农请教)
活动3【活动】三、给身边的植物分类
师：同学们的真是合格的小科学家，伟大的医学家和药学家李时珍曾给植物进行了分类，在科学史上都有着重要的意义，你能按照不同的标准，把这些植物分类吗？把你们的方法记录下来。
1.学生以小组为单位自由讨论，说明分类
依据，记录员及时记录分类方法，
2.小组汇报交流分类方法。
3.汇报,教师记录。
4.引导学生总结：:我们可以根据是否植物体的特点分木本和草本，可以根据植物的价值分分为粮食作物和非粮食作物；还可以根据植物的生长习性来分分为陆生和水生。
师：你一定还有其他的分类方法，请说一说小组内交流一下。
（如根据植物的大小分，根据植物的形状分，根据花的颜色分，根据能吃和不能吃分，根据茎的粗细分等）
师总结：分类是科学研究的重要分法，合理的分类可以给我们的生活带来方便。
植物的种类繁多，但只要掌握了分类方法，就可以更好的区分认识它们了！
活动4【活动】四、认识有趣的植物
1.师：孩子们，看来植物界还藏着很多奥
秘等着你去发现呢！
师：王老师今天就给孩子们带来两种有
趣的植物，想认识他们吗？(师介绍)
你们的科学书的12页，也介绍了几种
有趣的植物，想认识他们吗？翻开书去
看一看吧（介绍捕蝇草，霸王花，纺锤
树，含羞草）
2师：了解了这些有趣的植物，你有什么
感受和想法？那据你了解植物到底有哪
些用途呢？
（生自由说师生总结）看来植物的用途可
真多，让我们保护植物，从身边做起吧！活动5【活动】五、总结评价
湘教版三年级上册2.1身边的植物
这节课你有哪些收获？板书设计
身边的植物
一、认识周围的植物
二、给植物分类
三、有趣的植物。