第7单元 乘法
数学冀教二(上)第7单元：表内乘法和除法(二) 课时16
八九七十二 8_×__9_=_7_2____ 9×8_=_7_2_____7_2_÷8＝_9____7_2_÷__9_＝8 __________
4 信鸽小组有3名同学，饲养着6只灰鸽和24只白鸽。
(1) 一共养了( 30)只鸽子。
6 + 24
＝
（3只0 ） (2) 白鸽比灰鸽多( 18)只。
24 - 6
6×9=
7 ……乘数
× 6 ……乘数 4 2……积
5. 用7、8、9的乘法口诀求商、认识除法竖式
用乘法口诀求商时，除数是几就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于 被除数，商就是几。
35÷7= 5
648÷8=
6
54÷9=
口诀:(五__)_七__三__十__五____ 口(诀六:)八__四__十__八_______ (六口)九诀五: 十四
________3_5_÷5＝7
_4_8_÷__6_＝__8__ _6_4_÷__8_＝__8__ _8_1_÷__9_＝__9__
35÷7＝5
_4_8_÷__8_＝__6__ __________ __________
__________
一句乘法口诀一般可以写出两个乘
除法算法式算:式和两个除法算式。
表内乘法和除法(二)
第16课时 整理复习
冀教版 数学 二年级 上册
表内乘法和 除法(二)
7的乘法口诀以及用7的乘法口诀计算
7、8、9的乘法口诀
8的乘法口诀以及用8的乘法口诀计算 9的乘法口诀以及用9的乘法口诀计算、认识
乘法竖式
用7的乘法口诀求商
用7、8、9的乘法口诀求商
用8的乘法口诀求商 用9的乘法口诀求商
6. 倍的认识
求一个数是另一个数的几倍，也就是求这个数里面包含几个另一个数。 也可以用除法计算。得数不写单位。
人教版小学数学五年级上册第1-7单元知识点汇总思维导图
人教版小学数学五年级上册第17单元知识点汇总思维导图一、第1单元：小数乘法1. 小数乘以整数2. 小数乘以小数3. 小数乘法竖式计算4. 小数乘法应用题二、第2单元：小数除法1. 小数除以整数2. 小数除以小数3. 小数除法竖式计算4. 小数除法应用题三、第3单元：观察物体1. 观察物体的形状2. 观察物体的位置3. 观察物体的运动4. 观察物体的特征四、第4单元：简易方程1. 方程的概念2. 方程的解法3. 方程的应用4. 方程与不等式的关系五、第5单元：观察物体（二）1. 观察物体的角度2. 观察物体的方向3. 观察物体的距离4. 观察物体的速度六、第6单元：简易方程（二）1. 方程的变形2. 方程的简化3. 方程的解法4. 方程的应用七、第7单元：观察物体（三）1. 观察物体的颜色2. 观察物体的纹理3. 观察物体的光线4. 观察物体的空间关系人教版小学数学五年级上册第17单元知识点汇总思维导图一、第1单元：小数乘法1. 小数乘以整数理解小数乘以整数的概念掌握小数乘以整数的计算方法解决实际问题中的应用2. 小数乘以小数理解小数乘以小数的概念掌握小数乘以小数的计算方法解决实际问题中的应用3. 小数乘法竖式计算理解小数乘法竖式计算的概念掌握小数乘法竖式计算的方法解决实际问题中的应用4. 小数乘法应用题理解小数乘法应用题的概念掌握小数乘法应用题的解题方法解决实际问题中的应用二、第2单元：小数除法1. 小数除以整数理解小数除以整数的概念掌握小数除以整数的计算方法解决实际问题中的应用2. 小数除以小数理解小数除以小数的概念掌握小数除以小数的计算方法解决实际问题中的应用3. 小数除法竖式计算理解小数除法竖式计算的概念掌握小数除法竖式计算的方法解决实际问题中的应用4. 小数除法应用题理解小数除法应用题的概念掌握小数除法应用题的解题方法解决实际问题中的应用三、第3单元：观察物体1. 观察物体的形状理解观察物体形状的概念掌握观察物体形状的方法解决实际问题中的应用2. 观察物体的位置理解观察物体位置的概念掌握观察物体位置的方法解决实际问题中的应用3. 观察物体的运动理解观察物体运动的概念掌握观察物体运动的方法解决实际问题中的应用4. 观察物体的特征理解观察物体特征的概念掌握观察物体特征的方法解决实际问题中的应用四、第4单元：简易方程1. 方程的概念理解方程的概念掌握方程的表示方法解决实际问题中的应用2. 方程的解法理解方程的解法掌握方程的求解方法解决实际问题中的应用3. 方程的应用理解方程的应用掌握方程在解决问题中的应用解决实际问题中的应用4. 方程与不等式的关系理解方程与不等式的关系掌握方程与不等式的转换方法解决实际问题中的应用五、第5单元：观察物体（二）1. 观察物体的角度理解观察物体角度的概念掌握观察物体角度的方法解决实际问题中的应用2. 观察物体的方向理解观察物体方向的概念掌握观察物体方向的方法解决实际问题中的应用3. 观察物体的距离理解观察物体距离的概念掌握观察物体距离的方法解决实际问题中的应用4. 观察物体的速度理解观察物体速度的概念掌握观察物体速度的方法解决实际问题中的应用六、第6单元：简易方程（二）1. 方程的变形理解方程的变形掌握方程变形的方法解决实际问题中的应用2. 方程的简化理解方程的简化掌握方程简化的方法解决实际问题中的应用3. 方程的解法理解方程的解法掌握方程的求解方法解决实际问题中的应用4. 方程的应用理解方程的应用掌握方程在解决问题中的应用解决实际问题中的应用七、第7单元：观察物体（三）1. 观察物体的颜色理解观察物体颜色的概念掌握观察物体颜色的方法解决实际问题中的应用2. 观察物体的纹理理解观察物体纹理的概念掌握观察物体纹理的方法解决实际问题中的应用3. 观察物体的光线理解观察物体光线的概念掌握观察物体光线的方法解决实际问题中的应用4. 观察物体的空间关系理解观察物体空间关系的概念掌握观察物体空间关系的方法解决实际问题中的应用人教版小学数学五年级上册第17单元知识点汇总思维导图一、第1单元：小数乘法1. 小数乘以整数掌握小数乘以整数的计算方法理解小数乘以整数的意义应用小数乘以整数解决实际问题2. 小数乘以小数掌握小数乘以小数的计算方法理解小数乘以小数的意义应用小数乘以小数解决实际问题3. 小数乘法竖式计算掌握小数乘法竖式计算的方法理解小数乘法竖式计算的步骤应用小数乘法竖式计算解决实际问题4. 小数乘法应用题掌握小数乘法应用题的解题方法理解小数乘法应用题的背景应用小数乘法解决实际问题二、第2单元：小数除法1. 小数除以整数掌握小数除以整数的计算方法理解小数除以整数的意义应用小数除以整数解决实际问题2. 小数除以小数掌握小数除以小数的计算方法理解小数除以小数的意义应用小数除以小数解决实际问题3. 小数除法竖式计算掌握小数除法竖式计算的方法理解小数除法竖式计算的步骤应用小数除法竖式计算解决实际问题4. 小数除法应用题掌握小数除法应用题的解题方法理解小数除法应用题的背景应用小数除法解决实际问题三、第3单元：观察物体1. 观察物体的形状掌握观察物体形状的方法理解观察物体形状的意义应用观察物体形状解决实际问题2. 观察物体的位置掌握观察物体位置的方法理解观察物体位置的意义应用观察物体位置解决实际问题3. 观察物体的运动掌握观察物体运动的方法理解观察物体运动的意义应用观察物体运动解决实际问题4. 观察物体的特征掌握观察物体特征的方法理解观察物体特征的意义应用观察物体特征解决实际问题四、第4单元：简易方程1. 方程的概念掌握方程的概念理解方程的意义应用方程解决实际问题2. 方程的解法掌握方程的解法理解方程求解的步骤应用方程求解解决实际问题3. 方程的应用掌握方程的应用理解方程在解决问题中的作用应用方程解决实际问题4. 方程与不等式的关系掌握方程与不等式的关系理解方程与不等式的转换方法应用方程与不等式的关系解决实际问题五、第5单元：观察物体（二）1. 观察物体的角度掌握观察物体角度的方法理解观察物体角度的意义应用观察物体角度解决实际问题2. 观察物体的方向掌握观察物体方向的方法理解观察物体方向的意义应用观察物体方向解决实际问题3. 观察物体的距离掌握观察物体距离的方法理解观察物体距离的意义应用观察物体距离解决实际问题4. 观察物体的速度掌握观察物体速度的方法理解观察物体速度的意义应用观察物体速度解决实际问题六、第6单元：简易方程（二）1. 方程的变形掌握方程的变形方法理解方程变形的意义应用方程变形解决实际问题2. 方程的简化掌握方程的简化方法理解方程简化的意义应用方程简化解决实际问题3. 方程的解法掌握方程的解法理解方程求解的步骤应用方程求解解决实际问题4. 方程的应用掌握方程的应用理解方程在解决问题中的作用应用方程解决实际问题七、第7单元：观察物体（三）1. 观察物体的颜色掌握观察物体颜色的方法理解观察物体颜色的意义应用观察物体颜色解决实际问题2. 观察物体的纹理掌握观察物体纹理的方法理解观察物体纹理的意义应用观察物体纹理解决实际问题3. 观察物体的光线掌握观察物体光线的方法理解观察物体光线的意义应用观察物体光线解决实际问题4. 观察物体的空间关系掌握观察物体空间关系的方法理解观察物体空间关系的意义应用观察物体空间关系解决实际问题。
一年级数学(下) 第七单元 乘法口诀
七、乘法口诀教学内容：教科书第73～91页教学目标：1．使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2．使学生在应用1～6的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3．让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4．使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，想成功喜悦。
5．在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
课时安排：2、3、4的乘法口诀………………………………………………………………………2课时乘加、乘减………………………………………………………………………………1课时5的乘法口诀………………………………………………………………………………1课时练习九………………………………………………………………………………………2课时6的乘法口诀………………………………………………………………………………1课时练习十…………………………v…………………………………………………………2课时复习…………………………………………………………………………………………2课时快乐的队日活动……………………………………………………………………………1课时第一课时：2、3、4的乘法口诀（1）教学内容：教科书第73～74页的三道例题，第75页“想想做做”的第1～4题。
教学目标：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。
2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。
教学过程： 一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩， 1、 情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。
问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。
数学五年级上册思维导图全部单元
思维导图目录第1单元小数乘法1第1单元知识点第一单元 《小数乘法》1、小数乘整数： @意义：求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。
@计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：@意义：就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少（或求1.5的1.8倍是多少）。
@计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小数化简；位数不够时，要用0占位。
3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，表示计算到角。
6、小数四则运算顺序和运算定律跟整数是一样的。
7、运算定律和性质：@ 加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)@ 减法：a-b-c=a-(b+c)a-(b+c)=a-b-c@ 乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】@ 除法：a÷b÷c=a÷(b×c)a÷(b×c) =a÷b÷c位置2第2单元知识点 1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。
括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。
五上数学第七单元
五年级上册数学的第七单元是“小数乘法”。
这个单元的主要内容是学习小数乘法的计算方法，以及小数乘法在日常生活中的应用。
通过这个单元的学习，学生将掌握小数乘法的计算技巧，理解小数乘法的意义，并且能够解决一些与小数乘法相关的实际问题。
在学习过程中，学生还需要了解小数乘法的近似值，以及如何对小数乘法的结果进行四舍五入等。
这个单元的学习对于学生掌握数学基础知识和技能，以及培养学生的逻辑思维和问题解决能力都具有重要意义。
小学数学四年级下册第七单元《运算律》
小学数学四年级下册第七单元《运算律》教学分析稿主讲人：朝阳小学杨亦峰一、单元教材基本分析学生在四年级上册学习过加法和乘法的交换律、结合律，以及应用这些运算律进行简便计算，已经初步具备探索和发现运算律并应用运算律进行简便计算的经验。
本单元教学乘法分配律以及相应的简便运算，这是在学生已经学过乘法交换律和乘法结合律的基础上学习的，有利于增强学生对运算的认识和灵活运算的能力。
内容分两段安排：先通过例1教学乘法分配律，再通过例2学会应用乘法分配律进行简便计算。
另外还结合本单元的学习安排综合应用“我们去春游”。
二、教学重难点的认识及处理意见本单元的教学重难点是让学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，同时让学生在经历主动参与探索、发现和概括规律的学习活动中，发展比较、分析的能力，进一步体会数学与生活的联系。
所以教材教学乘法分配律时分成四步进行，第一步从买5件夹克衫和5条裤子一共要多少钱的两种解法建立一个等式，这样既从现实情境引出数学现象，又利用学生熟悉的实际问题帮助他们在首次感知乘法分配律时体验它的合理性。
第二步通过比较等号两边的算式有什么联系，初步感受乘法分配律的含义。
这一步是教学难点，首先要紧密联系实际问题，通过具体的数量关系来体会：等号两边都是解决同一个问题，求得的都是买5件夹克衫和5条裤子一共需要的钱。
左边算式是1套衣服的钱乘5，右边算式是5件夹克衫的钱加5条裤子的钱。
然后要适度抽象等式的本质特点，在运算的层面上解释等号两边的联系：左边先算65加45的和，再把和乘5；右边先算65乘5与45乘5，再把两个积相加。
所谓“适度”就是抽象时不要离开65、45、5这些数，所谓“抽象”是排除买衣服的具体数量关系，只从运算的角度看这个现象。
第三步验证这种联系具有普遍性，安排的学习活动有写算式、算结果、比得数和交流发现。
在这一步教学中，从个案的等式关系到若干同类现象的等式关系，丰富了学生的感性材料，也体现了科学的认知方法和态度。
苏教版三年级数学——第七单元乘法：乘数末尾有0的乘法
苏教版三年级数学——第七单元乘法：乘数末尾有0的乘法（第6课时：乘数末尾有0的乘法）教学目标：1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。
2、在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
教学重点：乘数末尾有0的三位数乘以一位数的简便算法。
教学难点：0正确列出对应的竖式。
教学对策：结合具体题型，讲解一些规律，如何正确列出竖式。
乘数中间有0的三位数乘以一位数。
教学准备：教学挂图。
教学过程设计：一、复习1、9X00X30X49X33X4X5X6X7X0（1）学生口算。
（2）说说你是怎么计算得这么快的？指出：0乘以任何数都得0。
2、用竖式计算。
309X2408X5学生先估计得数大约是多少，再用竖式计算出得数。
二、新授1、出示：图画P83图列 4X120（1）计算出得数。
（2）学生说出方法：可以口算，也可以用竖式计算。
请学生用竖式计算。
（3）列出算式，教师指导写出简便方法，讲清算法。
2、出示：试一试，学生完成在书本上。
3、集体讲解：指出700X9中9和7对齐。
4、你是怎么样计算乘数末尾有0的乘法的？学生说说方法。
三、巩固1、出示想想做做1，学生做一做再讲一讲2、想想做做3，注意比较乘数中间有0和末尾有0两种不同的算法，但依据都是0乘一个数都得0。
（1）注意比较：什么时候可以用简便算法？什么时候不可以？（2）为什么乘数末尾有1个0，得数末尾有可能有2个0？（3）板书课题：乘数末尾有0的乘法。
3、出示：210X3120X2400X95X905X12403X2200X5112X325X41300X3（1）先让学生找一找哪些是可以简便算法的，哪些不可以？（2）一起口算得数。
（3）判断：A、乘数末尾有1个0，得数末尾也只有1个0？为什么？B、乘数末尾有1个0，就在得数末尾添一个0。
C、乘数末尾没有0，得数末尾就没有0。
第七单元《小数乘法和除法》教材分析
第七单元《小数乘法和除法》教材分析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学五年级数学教材上、下册目录
人教版小学五年级数学上册目录第一单元 小数乘法1 1 小数乘整数小数乘整数小数乘整数2 2 小数乘小数小数乘小数小数乘小数3 3 积的近似值积的近似值积的近似值4 4 连乘、乘加、乘减连乘、乘加、乘减连乘、乘加、乘减5 5 整数乘法运算定理推广到小数整数乘法运算定理推广到小数整数乘法运算定理推广到小数第二单元 小数除法1 1 小数以整数小数以整数小数以整数2 2 一个数除以小数一个数除以小数一个数除以小数3 3 商的近似数商的近似数商的近似数4 4 循环小数循环小数循环小数5 5 用计算器探索规律：连除、除加、除减用计算器探索规律：连除、除加、除减6 6 解决问题解决问题解决问题第三单元 观察物体 第四单元 简易方程1 1 用字母表示数用字母表示数用字母表示数2 2 解简易方程解简易方程解简易方程3 3 解方程：列方程解应用题解方程：列方程解应用题解方程：列方程解应用题4 4 稍复杂方程：列方程稍复杂应用题稍复杂方程：列方程稍复杂应用题稍复杂方程：列方程稍复杂应用题量一量，找规律第五单元 多边形的面积1 1 平行四边行的面积平行四边行的面积平行四边行的面积2 2 三角形的面积三角形的面积三角形的面积3 3 梯形的面积梯形的面积梯形的面积4 4 组合图形的面积组合图形的面积组合图形的面积第六单元 统计与可能性 铺一铺第七单元 数学广角 第八单元 总复1 1 小数的乘、除法小数的乘、除法小数的乘、除法2 2 简易方程简易方程简易方程3 3 多边形的面积多边形的面积多边形的面积4 4 观察物体观察物体观察物体5 5 可能性可能性可能性6 6 解决问题解决问题解决问题人教版小学五年级数学下册目录第一单元 图形的变换1 1 轴对称轴对称轴对称2 2 旋转旋转旋转3 3 欣赏设计欣赏设计欣赏设计4 4 设计镶嵌图案设计镶嵌图案设计镶嵌图案第二单元 因数和倍数1 1 因数和倍数因数和倍数2 22 2、、5、3的倍数的特征 2.1 2的倍数的特征的倍数的特征 2.2 5的倍数的特征的倍数的特征 2.3 3的倍数的特征的倍数的特征 3 3 质数和合数质数和合数第三单元 长方体和正方体1 1 长方体和正方体的认识长方体和正方体的认识 1.1 长方体长方体 1.2 正方体正方体2 2 长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积3 3 长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积 3.1 体积和体积单位体积和体积单位 3.2 体积单位间的进率体积单位间的进率 3.3 容积和容积单位容积和容积单位第四单元 分数的意义和性质1 1 分数的意义分数的意义 1.1 分数的产生分数的产生 1.2 分数的意义分数的意义 1.3 分数除法分数除法2 2 真分数和假分数真分数和假分数 2.1 真分数和假分数真分数和假分数 2.2 把假分数化成带分数把假分数化成带分数3 3 分数的基本性质分数的基本性质4 4 约分约分 4.1 最大公因数最大公因数 4.2 约分约分5 5 通分通分 5.1 最小公倍数最小公倍数 5.2 通分通分6 6 分数与小学的互化分数与小学的互化第五单元 分数的加法与减法1 1 同分母分数加、减法同分母分数加、减法同分母分数加、减法2 2 异分母分数加、减法异分母分数加、减法异分母分数加、减法3 3 分数加减混合运算分数加减混合运算分数加减混合运算第六单元 统计 第七单元 数学广角 第八单元 总复习。
二年级数学上册苏教版第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第六单元第1课的内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法有一定的认识。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和反复的练习，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过生动的例子、有趣的游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握7的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的图片和例题。
2.准备计算器、小黑板等教学工具。
3.准备小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示7的乘法口诀的图片，引导学生关注本节课的内容。
然后，教师可以用一个生动的例子，如“小鸟飞飞”的故事，引出7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过例题，呈现7的乘法口诀的计算方法。
例如，7×1=7，7×2=14，7×3=21等。
引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师可以出示一些计算题，如7×4、7×5等，让学生在小组内完成。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生运用7的乘法口诀进行一些简单的应用题计算，如“小猫有7条尾巴，小狗有3条尾巴，一共有多少条尾巴？”等。
三年级数学整理
3.复习巩固两位数乘两位数的估算方法，有机地结合 估算和笔算，正确运用估算方法解决实际问题。 （重点）
例：李老师要外出购买体育器材，已知每个足球48元，需要买 17个足球， 1000元钱够买足球吗？如果够，还多出多少元 钱？ 解析：估算48×17，我们可以把48 看做是50,17看作是20，这 样48×17≈50×20=1000，但是48小于50,17也小于20，所以 48×17也小于1000，也就是1000元钱够买17个足球。 （1）购买17个足球需要多少钱？ 48×17=816（元）
3.会口算整千数加、减整千数，整千数加整百数 及相应的减法（重点）
4.掌握非整千的四位数的读、写和组成（难点）
例：1.千位左边一位是( )位，右边一位是( )位。 2.4089是由4个( )，8个( )和9个( )组成的。 3.三千一百九十四，写作：( )；八千零八，写作( )。 4.7006读作（ ），2018读作（ ）。 5.田径运动会上，小明参加一万米长跑，还差2000米就要到达 终点了，他已经跑了多少米？ 6.铺一条长1500米长的石子路，第一天铺了400米，第二天铺了 500米，还有多少米没有铺？
2、使学生进一步理解小数的计数单位以及小数的有关概念。 （重点）
第十一单元 认识小数
3、使学生掌握小数与整数、小数与小数的加减运算方法（重 难点） 4、使学生能够灵活运用小数的性质及整数加减运算的定律， 掌握小数加减运算的技巧（重点）
5、密切数学与生活的练习，激发学生的学习兴趣；培养学生 的思维能力、观察能力
苏教版三年级上册目录
第一单元《除法》 第二单元《认数》 第三单元《千克和克》 第四单元《加和减》 第五单元《24时记时法》 第六单元《长方形和正方形周长》 第七单元《乘法》 第八单元《观察物体》 第九单元《统计与可能性》 第十单元《认识分数》
苏教版五年级上册《第7章_小数乘法和除法》小学数学-有答案-单元测试卷(某校)
苏教版五年级上册《第7章小数乘法和除法》单元测试卷（某校）一、填空（每空1分，共20分）1. 3.64×42的积是________位小数，0.2×42的积是________位小数。
2. 已知两个因数的积是82.8，其中一个因数是18，则另一个因数是________．3. 5.8扩大100倍是________，________缩小10倍是3.56．4. 已知106×37=3922，直接写出下列各数的得数。
10.6×37=________ 106×0.37=________．5. 15个0.35是________，49的十分之三是________．6. 在横线里填上“大于号”“小于号”或“等于号”．7. 8分钟做10个零件，平均每分钟________个零件，每个零件要做________分钟。
8.9. 小华从家到学校，如果只是向西或向南走，一共有________种不同的路线可走。
10. 有甲、乙、丙、丁4名选手进行羽毛球比赛，每2名选手都要比赛一场，现在甲已经赛了3场，乙赛了2场，丁赛了1场，则丙已经赛了________场。
二、判断（每题2分，共8分）4.56×15的积是两位小数。
________（判断对错）两个数相乘，积一定大于这两个数。
________．（判断对错）两个数相除的商是5.9，如果被除数和除数的小数点都向右移动两位，那么商的小数点也要向右移动两位，即590．________．（判断对错）6.49÷1.25×8=6.49÷10=0.649．________．（判断对错）三、选择题（每题2分，共10分）在13.5÷7中，当商是1.9时，余数是（）A.2B.0.2C.20下面的算式中，得数大于第一个乘数的是（）A.23.1×3B.23.1×0C.23.1×1在乘法算式中，一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积（）A.扩大10倍B.扩大100倍C.扩大20倍把一个小数的小数点先向左移动一位，再向右移动两位，这个小数（）A.扩大10倍B.缩小10倍C.缩小100倍与3.48÷12结果相等的算式有（）A.348÷12B.34.8÷120C.348÷1.2四、计算．（共32分）直接写出得数。
小学六年级上册数学知识点大全【1-7单元】
小学六年级上册数学知识点大全【1-7单元】第一单元分数乘法一、分数乘法(一)分数乘法的意义:1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。
都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如:65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少?2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。
例如:1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。
4×3/8表示求4的3/8是多少.(二)、分数乘法的计算法则:1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。
(整数和分母约分)2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。
注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。
3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。
（尽量约分,不会约分的就不约,常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）4、小数乘分数,可以先把小数化为分数,也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。
(三)、乘法中比较大小的规律一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。
一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。
一个数(0除外)乘1,积等于这个数。
(四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。
整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律: a × b = b × a乘法结合律: ( a × b )×c = a × ( b × c )乘法分配律: ( a + b )×c = a c + b c二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法),即求单位“1”的几分之几是多少)1、画线段图:(1)两个量的关系:画两条线段图,先画单位一的量,注意两条线段的左边要对齐。
二年级上册数学教案-第七单元第1课时《7的乘法口诀》冀教版
学生独自完成，然后集体反馈。
学生：是数字7。
学生自由找一找，然后反馈。
学生：想。
复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。
通过课前谈话，了解七星瓢虫，为揭示课题提供帮助。
讲授新课
1.完成表格
师：一只七星瓢虫身上有7个黑点，那么两只呢？
师：3只呢？
师：你发现规律了吗？
师：说的真不错，那么你们能根据这一规律完成这个表格吗？
学生自由提问。
学生独自列式求解。
先帮助学生找出规律，为后面的填表做准备。
通过数瓢虫身上的点，组织学生计算几个7相加是多少，为学生编制和记忆口诀做准备。
由于学生已经有编口诀的经验，所以放手让学生编制乘法口诀，使学生增强学习数学的信心与满足感。
通过寻找规律，介绍记忆的方法，主要是让学生加深对7的乘法口诀的认识，体会相邻的乘法口诀间的联系。
利用白雪公主与7个小矮人的童话故事引进解决7的乘法口诀问题，不仅让学生掌握了知识，同时也给自己一种身临其境的感觉。
课堂练习
1.摘苹果。
2.看图列式。
3.算一算这首诗一共有多少个字？
4.算一算，一周有几天？两周有几天？三周、四周、五周、六周、七周呢？
5.你能看懂吗？填一填。
7×7=7×6+（ ）
7×7=7×5+7×（ ）
重点
经历编。
难点
熟练记忆7的乘法口诀并能解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
1.师生对口令。
2.根据一句口诀写出乘法算式。
2.导入新课
师：我们已经学了很多的数字，你能猜猜这个数字是几吗？
苏教版数学第八册第7单元乘法分配律
02
乘法分配律在实际计算中应用
简化复杂表达式
拆分括号
利用乘法分配律，可以将包含括号的复杂表达式拆分为更简单的 几个部分，便于分步计算。
合并同类项
在涉及多项式的运算中，乘法分配律可以帮助我们合并同类项， 从而简化表达式。
加速运算过程
及时反馈与纠正
发现学生的错误后，及时给予 反馈并指导学生进行纠正，确 保学生能够及时改正错误并掌 握正确的解题方法。
06
总结回顾与拓展延伸
本单元知识点总结
乘法分配律的定义和性质
乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们 分别与这个数相乘，再相加，结果不变。即： (a+b)×c=a×c+b×c。
针对性纠正措施
01
02
03
04
加强概念理解
通过举例、讲解等方式帮助学 生深入理解乘法分配律的原理 和适用条件，确保学生能够正 确应用该定律。
提高计算能力
通过大量的练习提高学生的计 算能力和熟练度，减少因粗心 大意而导致的错误。
强化审题意识
引导学生在解题前认真审题， 明确题目要求和运算顺序，避 免因理解错误而导致的计算错 误。
分析
02
直接应用乘法分配律，将括号内的两个数分别与8相乘，再将积
相加。
解
03
(25+125)×8=25×8+125×8=200+1000=1200。
典型例题分析
02
01
03
例题2
计算99×37+37。
分析
将37看作37×1，再利用乘法分配律进行简算。
冀教版二年级数学上册第七单元 表内乘法和除法(二) 教案 第一课时 7的乘法口诀
第一课时7的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第58页、59页,7的乘法口诀。
教学提示教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫的典型事例,通过观察“七星瓢虫的生活情景图”,小组讨论等方式,总结出7的乘法口诀。
学生之前已经有了学习2～6的乘法口诀的经验,所以在教学7的乘法口诀时,教师可以先让学生自己探索,去归纳、编制乘法口诀,然后教师根据学生探索过程中出现的困惑与问题,进行适当的点拨。
要设计多种多样的练习方式,帮助学生理解记忆乘法口诀。
教学目标知识与技能：能独立探究,归纳总结7的乘法口诀,熟记口诀,会用口诀进行乘法计算。
过程与方法：充分利用已有的学习经验,通过交流、合作等方式,经历总结7的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观：能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动,增强学习数学的信心,获得与他人合作的体验。
重点、难点教学重点：熟记7的乘法口诀,能用口诀进行乘法计算。
教学难点：能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法,经历7的乘法口诀归纳的过程。
教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程：一、创设情境,导入新课1.谜语激趣师：身体半球形,背上七颗星。
蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
小朋友们,你能猜出这是什么吗？生：七星瓢虫！师：（出示七星瓢虫生活情境图）小朋友们仔细观察这幅图,你发现了什么？生1：图上有好多七星瓢虫,它们在干什么？生2：七星瓢虫是益虫,它们应该是在捉蚜虫……生3：一只七星瓢虫身上有7个点,这大概就是七星瓢虫名称的来历吧！师：小朋友们观察的很认真,说的也非常好,根据图上的数学信息,你能提出什么问题？生：1只七星瓢虫背上有7个点,那2只七星瓢虫共有几个点呢？3只？4只？5只？6只？7只？师：问得非常好,下面我们就来解决这个问题,今天我们将学习“7的乘法口诀”。
（板书课题）【设计意图：通过谜语的引入,有效地激发了学生的好奇心和求知欲,起到了激活课堂的作用。
】二、自主探究,学习新知师：（出示统计表）请小朋友们观察表格,1个7是多少？,怎样列算式？你能编出一句口诀吗？生：一七得七。
第七单元运算律
比较两题，说说在利用乘法分配律进行简便计算的时候有什么要注意的？
（有的时候是合起来乘容易，有的时候是分别乘更容易。要根据具体的题目来选择。）
三、完成想想做做：
1、在□里填上合适的数，在○里填上运算符号（题略）
能力目标：在学习中培养学生的探索意识和抽象概括能力。
情感目标：在这些过程中，培养学生的探索意识和抽象概括能力。
教学重点：
引导学生自主发现规律，用语言或其他方式与同伴交流规律。
教学难点：
从具体情境出发，感知乘法分配律，体验它的合理性；逐步抽象，感受乘法分配律的含义，并验证其适用的普遍性，进而抽象成字母表达式。
在交流过程中完成板书：
99×99＋199
=99×99＋99×1＋100
=99×（99＋1）＋100
=99×100＋100×1
=100×（99＋1）
=100×100
学生自己尝试完成算式：999×999＋1999的探索过程
发现规律，直接完成算式：9999×9999＋19999=（ ）×（ ）
五、布置作业：
p.57第2、4、5、6题
第29课时 乘法分配律练习（一）
教学内容：
P58
教学目标：
知识目标：在学生初步掌握乘法分配律的基础上，能应用乘法分配律进行简便计算。
能力目标：通过计算与比较，发现乘法分配律可以类推到两个数的差与另一个数相乘。
情感目标：体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。
2、横着看，在得数相同的两个算式后面画"√"（题略）
先学生独立判断，交流的时候，重点说第3题和第4题。
苏教版五年级上册《第7章_小数乘法和除法》小学数学-有答案-单元测试卷(1)
苏教版五年级上册《第7章 小数乘法和除法》单元测试卷（1）一、理清概念，准确填空．36分1. 根据205×36=7380，直接写出下列各题的积。
2.05×36=________20.5×36=________0.36×205=________．2. 把5.4缩小100倍是________，把________缩小1000倍是0.08，把50缩小________倍是0.5．3. 在横线上填上“>”“<”或“=”．32×0.98________32 6.09×2________6.09 34×0.35________0.35 14×7.5________7.5×14 6×7.04________7.04 18.9×5________5．4. 0.82→×10 =________→÷100 =________→×1000 =________________→×10 =________→÷1000 =________→×100 =6.7．5. 1.8吨=________千克 76克=________千克________厘米=0.5米900毫升=________升 204平方分米=________平方米 8.75米=________毫米。
6. 一个数，先把小数点向右移动一位，再把小数点向左移动三位后得到的小数是0.27，原来的数是________．7. 李芳用1分钟可以做45道口算题，李强的速度是她的1.4倍，李强每分钟可以做________道口算题。
8. 甲、乙两数的积是2.9，如果甲数扩大10倍，乙数扩大100倍，则现在甲、乙两数的积是________．9. 甲、乙两数的差是9.9，把甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数，则甲数是________，乙数是________．10. 小芳在计算一个数除以10时，将除号看成了乘号，结果得3.2，正确的结果应该是________．二、反复推敲，慎重判断．10分要把一个数扩大10倍，只要在这个数的末尾添写一个0就可以了。
二年级上册数学教案-第六单元7的乘法口诀∣人教新课标
二年级上册数学教案第六单元 7的乘法口诀∣人教新课标我教的是二年级上册的数学，今天是第六单元的第一课时，主要内容是7的乘法口诀。
我的教学目标是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法。
在教学难点与重点方面，重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的含义，并能够运用口诀计算7的乘法。
为了上好这节课，我准备了口诀卡片和练习题。
一、导入（5分钟）我会在黑板上写下“7的乘法口诀”，让学生们知道今天我们要学习的内容。
然后，我会问学生们：“你们知道什么是乘法吗？”让学生们回顾一下乘法的概念。
二、讲解（15分钟）我会拿着口诀卡片，逐个讲解口诀的含义。
例如，我会解释“七乘一，等于七，七乘二，等于十四”的意思。
同时，我会让学生们跟着我一起念口诀，帮助他们记忆。
三、练习（10分钟）我会让学生们拿出练习题，让他们按照口诀计算7的乘法。
在学生们做题的过程中，我会逐一检查他们的答案，并给予指导。
我会让学生们回顾一下今天学习的内容，看看他们是否已经掌握了7的乘法口诀。
五、布置作业（5分钟）我会布置一些相关的练习题，让学生们回家后巩固所学的内容。
六、板书设计（5分钟）我会把7的乘法口诀写在黑板上，让学生们随时可以看到。
七、作业设计1. 请写出7的乘法口诀。
答案：七乘一，等于七，七乘二，等于十四，七乘三，等于二十一，七乘四，等于二十八，七乘五，等于三十五，七乘六，等于四十二，七乘七，等于四十九，七乘八，等于五十六，七乘九，等于六十三。
答案：七乘三，等于二十一；七乘四，等于二十八；七乘五，等于三十五；七乘六，等于四十二；七乘七，等于四十九；七乘八，等于五十六；七乘九，等于六十三。
课后反思：我觉得这节课进行得比较顺利，大部分学生都能够熟练地背诵7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法。
但是，还是有一部分学生对口诀的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：我可以让学生们自己编写一些7的乘法口诀，并互相交流，这样能够提高他们的学习兴趣，也能够帮助他们更好地掌握口诀。
一年级下册数学单元测试-7.乘法的初步认识 青岛版(五四)(含答案)
一年级下册数学单元测试-7.乘法的初步认识一、单选题1.140×50=（）A. 5000B. 6000C. 7000D. 7002.60个320连加，和是（）A. 13800B. 362C. 19200D. 3803.一件衣服有2个口袋，3件衣服有（）个口袋.A. 15B. 6C. 12D. 104.40个80的和是（）A. 120B. 3200C. 3205.兔子有6只，小熊的只数是它的5倍，小熊有（）只．A. 20B. 25C. 30二、填空题6.5×4表示________是多少。
7.一辆大巴可乘60个同学，三辆车可乘________个同学？8.学校买了45个篮球，每个58元。
买5个篮球要花________元；买40个篮球要花________元；买45个篮球要花________元。
9.公园里有105棵松树，柳树的棵数是松树的2倍，柳树有________棵．10.修一段公路，已经修好了318米，剩下的是已修好的4倍，剩下________米没有修．这段公路全长________米.三、判断题11.（1）（2）12.350×4=14013.359×25876=36987597的结果一定是错误的．14.一位数乘三位数，积一定有0．四、解答题15.小毅在一个长35m的游泳池里游了7个来回，他一共游了多少米？五、应用题16.一杯橙汁连杯重360克，喝掉一半后连杯重300克，原来杯子里的橙汁重多少克？17.应用题（1）布娃娃玩具每个128元，大熊猫玩具每个132元，玩具店上星期卖出了46个布娃娃和56个大熊猫．两种玩具各卖了多少元？（2）机器人每个136元，玩具狗每个115元，用7000元买20个机器人和36个玩具狗，够吗？(用计算器计算)参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】14×5=70，所以140×50=7000故答案为：C【分析】先口算出14×5的积，然后在积的末尾添上两个0就是原算式的得数.2.【答案】C【解析】【解答】解：320×60＝19200故答案为：C【分析】求几个相同加数的和用乘法计算，在计算因数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，然后看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
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第7单元乘法第一课时整百数乘一位数的计算1、算一算，比一比。
3×4= 2×7= 4×6= 5×8=300×4= 2×700= 400×6= 500×8=2、看谁算的对又快。
700×5= 500×6= 4×600= 900×4= 200×7= 400×8=300×5= 800×4= 400×4= 300×7= 4×500= 9×200=200×6= 800×9= 700×3=3、填一填。
3 7004 6005 5006 4004、一个长方形广场，长200米，宽100米，小涛沿着广场四周跑了2圈，一共跑了多大毫米？5、李老师要买4台这样的电视机，带了3000元钱，够不够？电视机800元/台6、小华家离学校有300米，他每天上学要走2个来回，每天一共要走多少米？43第2课时三位数乘一位数的笔算1、192 518 435×4 × 2 ×52、用竖式计算。
324×6= 538×7= 6×167=3、当合格的小医生，把错误改正过来。
231 325× 5 ×7105521554、判一判。
（对的画√，错的画×。
）（1）三位数乘一位数，积一定是三位数。
（）（2）三位数乘一位数，积一定是四位数。
（）（3）三位数乘一位数（0除外），积可能是三位数也可能是四位数。
（）5、一袋糖重500克，6袋这样的糖重多少克？合多少千克？6、电话128元/台收音机256元/台（1）如果买4部电话机需要多少元？（2）妈妈买了3台收音机，付了800元，应找回多少元？7、一辆三轮车345元，买8辆这样的三轮车，2000元够不够？44页第三课时练习七（1）1、连一连。
4×21 32×3 6×712 124×590多80多积是三位数积时四位数2、用竖式计算。
613×7= 3×352= 284×2=3、争当合格小医生，把错误的改正过来。
259651× 3 × 47572644、果园里有桃树386棵，苹果树的棵数是桃树的4倍，苹果树有多少棵？5、一瓶牛奶125克，一瓶果汁的容量是牛奶的8倍，一瓶果汁有多收克？合多少千克？6、同学们用丝带扎花，每朵花用丝带6厘米，扎345朵花要用丝带多少厘米？7、这个饲养场一共养了多少鸡和鸭？鸭鸡257只123笼，每笼有6只45页第四课时练习七（2）1、算一算，比一比。
300×2×3= 400×2×4= 800×2×2= 300×6= 400×8= 800×4=2、用竖式计算。
436×7= 6×249= 7×126=3、小亮骑自行车每分钟行276米，骑3分钟行多少米？4、一个长方形鱼池，长136米，宽80米，要在鱼池的四周修条小路，这条小路的周长是多少米？5、上衣236元裙子158元鞋179元（1）买6件上衣要付多少元？（2）买4条裙子和1双鞋，要付多少元？6、饲养场养了243只鸭，138笼鸡，每笼鸡有5只。
这个饲养场一共样了多少只鸡和鸭？7、在□理填上合适的数。
46页1、直接写得数。
0×2= 0×9= 6+0= 0×7= 5×0= 8-0= 6×0= 0+5=2、用竖式计算。
302×3= 605×5= 9×909=3、争当合格小医生，把错误的改正过来。
307103× 2 × 57450154、工厂每天生产506个玩具熊，照这样计算，一个星期至少生产多少个玩具熊？（周六、周日休息）5、某工厂有女生107人，男工的人数是女生的4倍，该厂有男工多少人？6、三年级105名学生去科技馆参观，每张门票6元，这些学生一共要付多少元买门票？7、李老师和王老师带44名学生去水上乐园划船，下面是两种游船价目表，你准备怎样租船？我的租船方案：（）条大船和（）条小船。
按这个方案，一共要多少钱？47页1、算一算，比一比。
8×5= 32×2= 3×23= 4×90=800×5= 320×2= 3×230= 400×9=2、用竖式计算。
420 570 870 590 407 340× 4 ×7 ×9 × 4 ×8 ×63、争当合格的小医生，把错误的改过来。
350870× 2 × 37026134、粮店第一天运进面粉360千克，第二天运进的面粉比第一天的3倍少116千克，第二天运进面粉多少千克？5、今天卖了9辆车，一共卖了多少元？自行车280元6、一辆轿车前3小时行驶了240千米，后5小时平均每小时行驶120千米，这辆轿车8小时一共行驶多少千米？观察上表，你有什么发现？48页第7课时用两步连乘解决实际问题1、看谁算的又对又快。
2、300×2= 120×4= 0×480= 9×700= 3×22= 41×2= 110×4= 210×4=2、光华小学有6个班级，每个年级有4个班，平均每班有8名学习标兵，这所学校一共有多少名学生标兵？3、用6辆这样的货车运5次，一共能运货多少吨？载重量4吨4、每瓶2元钱，买这些矿泉水一共需要多少钱？12瓶12瓶12瓶5、客车可坐人数是小汽车人数的8倍小汽车限坐4人两辆大客车一共坐多少人？6、游泳池长60米，如果游3个来回，一共游多少米？7商店原有可口可乐150箱，又运来12箱，每箱6瓶，商店现在共有多少瓶可口可乐？49页1、直接写的数。
0×700= 11×8= 22×4= 7×700= 42×2= 200×7=56+40= 5×300= 5×800= 700×8= 38+42= 91-47= 0×5= 6×900= 120×4= 26+45=2、用竖式计算。
726×8= 306×4= 250×6= 457×5= 708×3= 360×7=3、下面各题，不计算得数，把积小于5000的算式圈出来。
602×9 902×5 8×510 6×708 805×7 6×8905、园林工人在一条路的两边栽树，每边栽180棵树。
一共需要多少棵树？6、飞燕牌毛巾每箱215条6箱这样的毛巾，一共多少条？7华华家离学校130米，他从家里出发走了30米后，发现红领巾没带，又回家去拿，再走到学校，一共走了多少米？50页1、用竖式计算。
325×7= 6×503= 5×670=2、每道算式的积大约是多少？连一连。
497×5 218×7 590×5 608×71400 3000 4200 25003、小强每天步行上学，从他家到学校有500米远，他每天要往返两趟，你知道他每天步行多少米吗？4小浩看一本漫画书，每天看13页，看了6天，第7天应从第几页看起？5一个玩具厂，原来每天生产102个玩具，一个星期（七天）生产多少个玩具？改造技术后，现在每天比原来多生产28个玩具，现在一个星期生产多少个玩具？（1）北京到青岛全长是多少千米？（2）他平均每天行135千米，一周（七天）内他能不能从北京到达青岛？51页1、直接写出得数。
3×9= 7×6= 32×3= 7×110=30×9= 7×60= 23×3= 4×600= 3000×9= 7×600= 320×3= 120×3=2、用竖式计算。
267×5= 803×6= 470×8=4、不计算，用横线画出和前面算式结果相等的算式。
（1）327×8 372×2×4 327×4×2（2）905×6 905×2×3 905×2×4（3）481×10 481×2×5 481×11-15、我平均每分钟打125个字。
一篇文章800个字，他7分钟能打完吗？6、一个居民小区共有3幢同样的住宅楼，每幢住宅楼有3个单元，每个单元住户34户人家，这个小区宜公主了多少户人家？7、人民剧场楼下有两个区，每个区有580个座位，楼上有8排，每排有82个座位。
楼上和楼下比，哪里的座位多些？先估一估，在算一算？第11课时复习（2）1、直接写得数。
31×2= 500×6= 632×0= 7×5+6= 4×22= 300×7= 23×3= 4×9+7= 110×8= 4×600= 420×1= 8×3-6= 2、用竖式计算。
8×724= 3×380= 603×9=3、估计每个算式的积，用线连一连。
403×7 805×9 598×6 695×32100 2800 7200 36004、商店运来梨455千克，运来的苹果比梨的3倍少160千克。
商店运来苹果多少千克？5、同学们去秋游，上午去了258人，下午去了3批，每批100人。
上午比下午少去多少人？6、一条裙子130元，一件上衣的价钱是裙子的4倍，买2件上衣一共要多少钱？7、买4套桌椅共花480元钱，每张桌子的价钱是每把椅子价钱的2倍，每把椅子多少元钱？8按要求把2、6、0、9四个数字分别填进（）里，写出算式。
（1）要使积最大：（）( ) ( )×（）（2）要使积最小：（）（）（）×（）第七单元达标测评一、对号入座，填一填。
1、841×4的积是（）位数，148×4的积是（）位数。
2、800×6的积里面有（）个千和（）个百。