小学一年级学生《课间活动守秩序》德育校本课程教学设计
思品教案-课间活动守秩序
思品教案－课间活动守秩序一、教案背景介绍在学校教育中，课间活动是学生放松身心、交流互动的重要环节。
然而，由于学生的活泼好动和自主性强，课间活动往往容易出现乱象，如打闹、乱跑、嬉笑等行为，影响了学生的学习秩序和安全。
因此，我们有必要制定相应的教案，以帮助学生在课间活动中守秩序，培养良好的行为习惯和规范。
二、教案目标1.帮助学生了解和认识课间活动的重要性；2.提醒学生课间活动需要遵守的基本原则和规范；3.引导学生积极参与课间活动，并守秩序；4.培养学生自我约束、自控、团体意识和合作精神。
三、教案内容3.1 课前导入（5分钟）教师可以通过播放一段与课间活动守秩序相关的视频或给出一些案例，让学生了解课间活动守秩序的重要性和影响。
教师也可以与学生进行简短的讨论，引导学生思考和表达他们对课间活动守秩序的看法。
3.2 知识点讲解（10分钟）教师向学生介绍课间活动需要遵守的基本原则和规范，如： - 保持队形，不乱窜； - 保持宁静，不大声喧哗； - 不打闹，不推搡，不互相追逐； - 尊重他人，不损坏公物。
教师可以结合具体的例子和图片，让学生更直观地理解和记忆这些规范。
3.3 案例分析与讨论（20分钟）教师提供一些实际发生过的课间活动纪律违反案例，组织学生进行分析和讨论。
学生可以从违反了哪些规范，造成了哪些后果等方面进行分析，并提出相应的解决办法。
3.4 小组活动（20分钟）将学生分为若干个小组，每个小组由一名学生担任领导。
每个小组从一个课间活动场景出发，讨论如何在这个场景中维护秩序，并设计相关的行为规范。
小组的领导需要负责整理并展示小组的讨论结果。
3.5 游戏体验（15分钟）教师组织一个课间活动守秩序的游戏，让学生通过游戏的方式实践和体验课间活动秩序的维护。
游戏过程中，教师可以适时给出一些提示和引导，提醒学生遵守规则。
3.6 总结与反思（10分钟）教师对整节课进行总结，强调学习的重点和要点。
同时，鼓励学生自主反思自己在课间活动中的表现，写下自己的不足和改进措施。
课间活动有秩序教案
课间活动有秩序教案课间活动有秩序教案在课间，大家都愉快地做游戏。
小编收集整理的课间活动有秩序教案，希望对大家有帮助!教学目的`和要求：教育学生在课间要开展正当活动，活动要守秩序。
教学要点：1、课间要开展正当活动。
2、做游戏要守秩序，大家才能玩得愉快。
3、课间活动要想着别人。
教具：投影片三框教学过程：一、引导学生从切身感受中体会设立课间活动的意义师：看着同学们个精神饱满，说明在刚才的课间十分钟里，你们休息都很好(板书：课间)。
师：两节课之间为什么要休息十分钟?如果没有课间十分钟休息，把两节课连着上，行吗?为什么?师：是啊，学校就是考虑到这些情况，才安排了课间休息十分钟。
大家在课间休息得好，玩得愉快，下一节课才能精神饱满地学习好。
二、引导学生分辨课间应当选择哪些游戏师：在课间，大家都愉快地做游戏，你们喜欢做哪些游戏? 生：(略)师：这些游戏都是适合在课间做的好游戏，大家想一想，为什么说这些都是好游戏呢?三、引导学生懂得在课间游戏时要守秩序师：可是，有一次，我看见一些同学确实在玩好游戏，比如玩跳绳，玩着玩着，好几个同学找我告状，一个女同学还哭了起来，直到打上课铃还没作决定，上课也安不下心，跳绳是好游戏，为什么也会出这种事，影响下一节课呢?师：课间游戏中怎么做才是守秩序呢?请大家看图来说一说。
出示第一框图，逐一指导看，给学生说明：集体游戏，要守秩序，按先后、不抢先、不夹塞，心里要想着别人。
四、结合本校学生玩滑梯的实际情况，进一步引导学生懂得课间活动时要想着别人出示灯片第二框师图上画有什么?他做得对吗?为什么?师：谁来帮助他?五、判断出示灯片，学生判断谁对，谁不对?六、看“课间同学饮水”的录像，强化教育目标七、总结问：怎样做才叫守秩序八、教拍手歌：课间十分钟，活跃在操场跳皮筋，滑滑梯，拍球跳绳把歌唱课间活动守秩序，上课学习精神。
道德与法治小学一年级守规则教案
道德与法治小学一年级守规则教案一、引言在小学一年级的课堂教育中，道德与法治的教育是十分重要的一环。
通过守规则的教育，可以培养学生的良好品德和正确的行为习惯。
本文将探讨如何设计一堂小学一年级的守规则的教案，以帮助学生明确规则的重要性，并培养他们的自律与责任感。
二、目标1.让学生了解守规则的概念和意义；2.培养学生遵守课堂规则和日常生活中的规则意识；3.让学生明白遵守规则的重要性，为他人和自己的安全做出贡献；4.启发学生思考并探讨道德与法治的关系。
三、教学步骤1.引入（10分钟）使用图片、故事或视频等方式介绍守规则的概念和意义。
让学生积极参与讨论，了解守规则对于个人和社会的影响。
引导学生思考以下问题：如果没有规则，我们的生活会是什么样子？为什么我们要遵守规则？2.规则的制定（15分钟）让学生分组，在教室或学校环境中观察并记录现有的规则，例如排队、禁止吵闹等。
每组选择一条规则进行介绍，让其他学生提出补充或改进的意见。
通过学生们的参与，加深他们对规则制定的理解和参与感。
3.游戏与角色扮演（20分钟）设计一个游戏或角色扮演活动，让学生通过参与互动的方式，进一步感受守规则的重要性。
例如，模拟行人过马路时的交通规则，通过角色扮演的形式，学生可以体验到遵守规则的必要性和安全保障。
4.情景讨论（20分钟）给学生提供一些情景，让他们思考应该如何遵守规则。
例如，在公共场合排队等候，看到有人正在违规行为，应该如何做出正确的选择和行动。
通过讨论，让学生明白在遵守规则的过程中，需要的是勇气和责任感。
5.总结与展示（15分钟）请学生总结本节课的收获和感悟，并在班级或学校范围内展示他们的作品，例如绘画、书法、口头表达等形式。
通过展示，让学生感受到遵守规则的成就感，并将其内化为个人的行为准则。
四、评价与延伸教师可通过观察学生在课堂和日常生活中对规则的遵守情况来评价学生的学习效果。
同时，也可以通过延伸活动进一步加深对道德与法治的认识，例如邀请警察或法律专家来向学生讲解更深入的法律知识，或者组织参观法庭、警察局等活动。
三元小学一年级遵守秩序教案
三元小学一年级《遵守秩序》教学设计遵守秩序儿歌：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话。
课间活动提出“四个不”：不打、不闹、不跑、不叫。
课堂上提出“三勤一中”的要求：勤动脑、勤动手、勤举手，注意力高度集中。
一教学目标:1 教育学生遵守课堂纪律遵守课间活动的秩序做一个文明有礼的小学生.2 结合学校以及班的实际提出各项要求.3 根据期末复习规范学生纪律.二教学重点:教育学生能自觉遵守学校的各项常规.三教学过程谈话引入:同学们是一年级的学生了，开学也已经有很长一段时间了。
老师相信大家对上课的基本要求已有初步的了解.但在这段时间里同学们仍然有些做得不好的地方。
这堂课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规.二说一说，议一议出示课件学生先观看，再交流讨论1 上课铃响了，我们应该怎么做？做好课前准备安静等老师来上课2 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？先举手再发言。
3 课堂上可以做小动作吗？不可以。
这会影响别人学习。
4 复习时我们该注意些什么？三结合本班实际表扬能遵守课堂纪律的同学教育不够自觉守纪律的学生。
四小结: 刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律。
上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好安静地等老师来上课。
课堂上不要随便说话，要发言先举手，专心听课不做小动作。
站队提出“三个一”：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话。
课间活动提出“四个不”：不打、不闹、不跑、不叫。
课堂上提出“三勤一中“的要求：勤动脑、勤动手、勤举手，注意力高度集中。
同学之间互相督促，一周一评，评出“文明之星”。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案
小学思想品德《课间活动守秩序》教案一、教学目标1. 让学生了解课间活动的重要性，认识到守秩序的必要性。
3. 提高学生与人相处、合作交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 课间活动的意义和作用。
2. 课间活动中应遵守的秩序。
3. 如何做到守秩序。
三、教学重点1. 让学生认识到课间活动的重要性。
2. 培养学生自觉遵守课间活动秩序。
四、教学难点1. 如何让学生在课间活动中自觉遵守秩序。
2. 如何引导学生与人相处、合作交流。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕课间活动的重要性展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟课间活动，培养学生的合作交流能力。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的重要性。
2. 新课导入：介绍课间活动的意义和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课间活动。
七、教学评价1. 学生对课间活动重要性的认识程度。
2. 学生自觉遵守课间活动秩序的情况。
3. 学生在课间活动中的合作交流能力。
八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会守秩序。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生遵守秩序。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
九、教学资源1. 案例素材：收集一些关于课间活动秩序的案例。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等。
十、教学拓展1. 组织一次课间活动，让学生将所学内容运用到实际中。
2. 开展“我是守秩序的小公民”主题活动，引导学生在生活中遵守秩序。
3. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的课间活动秩序。
六、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的重要性。
2. 新课导入：介绍课间活动的意义和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
课间活动守秩序的教案PPT
否遵守秩序，以及如何改进自己的行为。
重点：课间活范，让学生明确课间活动守秩序的具体要求和做法。
详细描述
教师可以列出课间活动守秩序的具体要求，如不追逐打闹、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。同时，教师可以亲自示 范如何在课间活动中做到守秩序，如排队有序、礼让他人、保持环境整洁等。此外，教师还可以引导学生自己思 考并总结出一些课间活动守秩序的做法，如制定班级公约、设置课间活动监督员等。
VS
通过写小短文，学生可以更好地理解 课间活动守秩序的重要性，并思考如 何在日常生活中做到守秩序。这有助 于培养学生的自我约束能力和社会责 任感。
THANKS
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课间活动守秩序的教案
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
01
让学生了解课间活动的基本规则 和安全常识。
02
让学生知道课间活动的重要性和 意义。
能力目标
培养学生课间活动时的自我管理能力 ，能够自觉遵守秩序。
讲授新课
总结词
PPT展示
详细描述
利用PPT展示课间活动守秩序的具体要求和做法，包括不推搡同学、不乱跑、不喧哗等，让学生更加 直观地了解如何遵守秩序。
巩固练习
总结词：角色扮演
详细描述：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟课间活动的场景，练习遵守秩序的具体做法，如排 队上下楼梯、有序进出教室等。
小学一年级思想品德《上课守纪律》教案模板
小学一年级思想品德《上课守纪律》教案模板教学背景在小学一年级阶段，学生的生活、学习环境都在发生变化，他们需要逐渐适应校园生活和课堂学习。
其中，学生的思想品德教育是一项重要的任务。
本节课以“上课守纪律”为主题，旨在让学生理解贯彻校园纪律的重要性，养成良好的学习和生活习惯。
教学目标1.肯定遵守校园纪律的重要性，认识自己不守纪律的表现；2.培养良好的学习和生活习惯；3.了解课堂的常规要求和行为规范，主动遵守课堂纪律。
教学重点1.了解遵守校园纪律的重要性；2.培养良好的学习和生活习惯。
教学难点1.培养学生遵守校园纪律的意识和习惯；2.建立起课堂良好的纪律。
教学过程1. 导入新课（5分钟）教师向学生介绍本节课主题：上课守纪律。
让学生发表一些自己的看法，并回答一些导入性问题，比如：遵守纪律的重要性如何；不守纪律的表现？等等。
2. 呈现情境（15分钟）呈现三个场景——“我不守纪律”、“我准备开始遵守纪律”、“我已经在遵守纪律”，然后请学生通过“我该怎么做”和“我不该怎么做”的方式来体现学生的遵守纪律能力。
教师可以引导学生的思考，让他们养成遵守纪律的好习惯，并强调良好的行为习惯在小学阶段特别重要。
3. 制定基本纪律和行为规范（20分钟）由老师负责制定基本纪律和行为规范。
规范内容可以围绕“上课前、上课中、下课后”等方面展开。
通过规范制定，让学生养成遵守规定的好习惯，帮助学生养成自律、守纪律和良好的习惯。
4. 模拟实践（25分钟）在模拟课堂环境下，老师为学生创设一个真实的学习场景和环境。
运用刚才制定的基本纪律和行为规范，让学生模拟自己上课时的各种行为，锻炼自己的遵守校园纪律和良好习惯，提高课堂素养。
5. 结束（5分钟）教师在教学结束前，再次强调上课守纪律的重要性，鼓励学生从小培养自律自控、守纪律的好习惯。
教学评估通过观察学生的课堂行为和反应，以及小组讨论的结果等，来对学生的实际表现进行评估。
同时，老师还可以通过学生的回答问题、课后作业等方式对学生的掌握程度进行评估。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案
小学思想品德《课间活动守秩序》教案一、教学目标1. 让学生了解课间活动的重要性，认识到守秩序的必要性。
3. 提高学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 课间活动的意义2. 守秩序的重要性3. 遵守课间活动秩序的方法4. 团队协作与交流三、教学重点与难点2. 难点：培养学生自觉遵守课间活动秩序，与人合作、交流的能力。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境，提高参与度。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、交流，培养团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生从中体会到守秩序的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的意义。
2. 新课导入：介绍守秩序的重要性，引导学生认识到遵守秩序的必要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不守秩序带来的后果。
4. 小组讨论：分组讨论如何遵守课间活动秩序，培养学生与人交流、合作的能力。
6. 实践环节：模拟课间活动，让学生实际操作，巩固所学内容。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，引导学生自觉遵守课间活动秩序。
8. 作业布置：让学生课后观察身边的不守秩序现象，并提出改进建议。
六、教学评估1. 学生对课间活动守秩序的认识程度。
2. 学生是否能自觉遵守课间活动秩序。
3. 学生与人合作、交流的能力。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于课间活动守秩序的典型案例。
2. 教学道具：制作一些代表课间活动的道具，如玩具、卡片等。
3. 教学课件：制作课件，辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍课间活动的意义和守秩序的重要性。
2. 第二课时：分析典型案例，讨论遵守课间活动秩序的方法。
3. 第三课时：实践环节，模拟课间活动。
4. 第四课时：课堂小结，布置作业。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 关注学生的反馈，调整教学内容和方法。
3. 定期检查学生的学习效果，针对问题进行辅导。
小学一年级学生《课间活动守秩序》德育校本课程教学设计
小学一年级学生《课间活动守秩序》德育校本课程教学设计6课间活动守秩序教学设计示例〈教学目标＞认知：1 .知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3. 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教育过程：一、看一看（使学生知道学校安排 "课间"的目的。
）出示投影片。
（"看一看"中的图）1 .提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？2. 小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间”。
板书：课间3. 小组交流：图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排"课间"？4. 小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5. 同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？板书：活动守秩序6. 小结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。
）出示图片。
1. 小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢犍子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2. 小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3 .分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案
一、教学目标：1. 让学生了解课间活动的意义，认识到守秩序的重要性。
3. 提高学生与他人合作、交流的能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 课间活动的意义2. 守秩序的重要性3. 如何在课间活动中守秩序4. 团队协作与交流5. 案例分析与讨论三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到守秩序的重要性，培养学生自觉遵守秩序的习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中学会守秩序，提高团队协作与交流能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课间活动的意义、守秩序的重要性以及相关理论知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解守秩序的必要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在课间活动中守秩序，培养团队协作与交流能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实际操作，演练如何在课间活动中守秩序。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论课间活动，了解学生的看法和体验。
2. 讲解：讲解课间活动的意义、守秩序的重要性以及相关理论知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解守秩序的必要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在课间活动中守秩序，培养团队协作与交流能力。
5. 实践操作：组织学生进行实际操作，演练如何在课间活动中守秩序。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践过程中的体会，总结守秩序的重要性。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际，制定一个守秩序的行动计划。
六、教学评价：1. 观察学生在课间活动中的行为表现，评估学生对守秩序的认识和实践能力。
2. 收集学生小组讨论的记录，评价学生的团队协作与交流能力。
3. 分析学生的行动计划，评估学生对守秩序的落实程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校辅导员或班主任进行讲座，分享他们在管理课间活动中的经验和方法。
2. 组织学生参观学校的课间活动，让学生了解其他年级或学校是如何守秩序的。
3. 开展课间活动守秩序的主题班会，让学生进一步加深对守秩序的认识。
八、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于课间活动守秩序的正面案例和反面案例。
活动守秩序教案
活动守秩序教案第一篇：活动守秩序教案活动守秩序教学目标：1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
2、知道在课间活动中要守规则。
3、能用正反事例说明课间活动要守秩序。
4、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。
懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
教学重点：使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。
教学难点：为什么校内活动要守秩序。
课前准备：1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。
2、选好及训练班会主持。
3、了解一些校纪校规。
教育过程：一、课间活动的安全教育(一)校园中存在的安全隐患。
（可请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
(二)学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？（可请学生举手，让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。
）(1)不要因为赶时间而奔跑。
(2)在人多的地方一定要扶好栏杆。
(3)整队下楼时要与同学保持一定距离。
(4)上下楼时不要将手放在兜里。
(5)不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
(6)上下楼靠右行。
小结：集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
2、课间活动应当注意什么？(1)室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
(2)活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
(3)活动的方式要简便易行，如做操等。
(4)活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案
小学思想品德《课间活动守秩序》教案一、教学目标：1. 让学生理解课间活动守秩序的重要性，认识到遵守秩序对个人和他人的影响。
2. 培养学生自觉遵守课间活动秩序的习惯，提高他们的自律能力。
二、教学内容：1. 课间活动守秩序的定义和意义。
2. 课间活动中的基本秩序要求。
3. 遵守课间活动秩序的方法和技巧。
4. 违反课间活动秩序的可能后果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解并掌握课间活动守秩序的要求和方法。
2. 教学难点：培养学生自觉遵守秩序的习惯，以及如何在实际活动中运用所学的秩序规则。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对课间活动守秩序的看法和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解违反秩序的后果，提高他们的认识。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实际情境中学会遵守秩序。
4. 实践演练法：通过模拟课间活动，让学生在实践中体验和巩固守秩序的行为。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括课间活动守秩序的相关内容、图片、案例等。
2. 教学素材：包括案例资料、角色扮演道具等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地，以满足模拟课间活动的需要。
4. 教学设备：音响、投影仪等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对课间活动守秩序的思考。
2. 讲解与讨论：详细讲解课间活动守秩序的定义、意义和基本要求，组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和经验。
3. 案例分析：分析一些违反课间活动秩序的案例，让学生了解不良后果，提高他们的认识。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟课间活动中的守秩序行为，培养他们的实际应用能力。
5. 实践演练：组织学生进行模拟课间活动，监督检查他们的守秩序情况，及时给予指导和反馈。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获和感受，总结遵守课间活动秩序的重要性。
七、作业布置：1. 请学生结合自己的实际经验，写一篇关于课间活动守秩序的短文。
2024小学一年级思想品德《上课守纪律》教案
2024小学一年级思想品德《上课守纪律》教案一、教学目标让学生明白上课守纪律的重要性，知道上课时应该怎么做，不应该怎么做。
培养学生良好的课堂纪律意识和自我控制能力。
引导学生从生活的小事做起，养成守纪律的好习惯。
二、教学重点和难点重点：让学生明白上课守纪律的必要性，知道上课时应该怎么做，不应该怎么做。
难点：如何有效地引导学生从生活的小事做起，养成守纪律的好习惯。
三、教学过程导入新课：通过故事导入，讲述一个上课不守纪律的学生，因为不守纪律导致学习效果不佳，进而引发学生对课堂纪律的认识和思考。
讲解新课：a. 课堂纪律的定义和重要性：通过举例说明什么是课堂纪律，为什么上课要守纪律。
引导学生认识到上课守纪律可以提高学习效率，增强自我控制能力。
b. 上课应该怎么做：讲解上课应该如何坐、如何听讲、如何发言等，让学生明确正确的上课行为规范。
c. 上课不应该怎么做：列举上课不应该做的事情，如随意说话、离开座位、打扰其他同学等，让学生明确不正确的行为规范。
课堂练习：a. 让学生模拟上课的场景，练习正确的坐姿、听讲姿势等。
b. 组织小组讨论，让学生分享自己平时上课时的表现，互相提醒和纠正不良习惯。
c. 教师巡视指导，针对学生的实际情况进行个别指导。
作业与评价方式：a. 布置课堂练习作业，让学生回家后向家长展示自己上课应该怎么做，请家长给予评价和反馈。
b. 教师根据学生在课堂上的表现进行评价和反馈，对于表现好的学生给予表扬和奖励，对于表现不好的学生给予提醒和鼓励。
课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对课堂纪律的认识和理解。
同时引导学生反思自己的行为，鼓励他们养成守纪律的好习惯。
四、教学方法和手段通过讲解、示范、小组讨论等多种教学方法进行课堂教学。
利用多媒体辅助教学，如PPT演示、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
制定具体可操作的课堂练习计划，让学生在实践中掌握正确的行为规范。
五、辅助教学资源与工具故事书、图片等教学资源。
课间活动守秩序教案
课间活动守秩序教学目标认知：1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。
一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。
虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。
这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。
针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。
教法建议：1．课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。
教师不要讲得过多。
2．在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。
3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。
还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。
教学设计示例教学目标认知：1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
思品教案-课间活动守秩序
思品教案－课间活动守秩序课间活动守秩序教案一、教学目标：1.理解课间活动守秩序的重要性。
2.掌握课间活动规则。
3.能够积极参与课间活动，遵守秩序。
二、教学内容：1.课堂讨论：课间活动守秩序的意义。
2.游戏：守秩序的小卫士。
3.小组活动：制定课间活动规则。
三、教学流程：1.导入（5分钟）：教师和学生一起回顾上节课的内容，引导学生讨论在课间活动中应该守秩序的意义。
2.课堂讨论（10分钟）：教师引导学生进一步探讨课间活动守秩序的重要性，并鼓励学生发表自己的观点和想法。
教师可以提出以下问题进行讨论：- 不守秩序的课间活动有哪些影响？- 守秩序的课间活动对自己有什么好处？3.游戏（15分钟）：教师组织学生进行守秩序的小卫士游戏。
游戏规则如下：- 将学生分成若干小组，每个小组分别选择一位小卫士。
- 小卫士负责监督本组同学在课间活动中的守秩序，并记录表现好的同学。
- 活动结束后，小卫士向全班汇报，表扬表现好的同学。
4.小组活动（15分钟）：教师将学生分成小组，让他们一起制定课间活动规则。
每个小组需要讨论并确定以下内容：- 进出教室的秩序。
- 座位的摆放和使用。
- 游戏和活动的规则。
5.总结归纳（5分钟）：教师引导学生讨论小组制定的课间活动规则，并与全班分享各组的规则。
教师总结并强调遵守规则的重要性。
四、教学资源准备：1.小卫士游戏的物品。
2.小组讨论制定规则使用的纸笔。
五、教学延伸：1.教师可以鼓励学生参与课外活动，提高他们对秩序的认识和规范的执行能力。
2.教师可以在课后评价表现好的学生，给予表扬和鼓励。
3.教师可以与学生家长进行沟通，共同关注学生在课间活动中的表现和守秩序的情况。
一年级德育与公共秩序教案守护环境
一年级德育与公共秩序教案守护环境一年级德育与公共秩序教案守护环境在一年级学生的成长过程中，德育教育和公共秩序建设一直是学校教育的重要内容。
作为学校德育与公共秩序教案的一部分，我们需要注重培养学生的环境意识和环境保护责任感。
本文将介绍一套针对一年级学生的德育与公共秩序教案，旨在通过学生的参与和努力，守护我们的环境，创造良好的生活和学习环境。
【引子】环境是人们生存和发展的基础，保护环境既是每个人的责任，也是我们赖以生存的资源。
而德育与公共秩序的教育，正是培养学生对环境的关注、理解和保护的重要方式。
为此，我们制定了以下德育与公共秩序教案，希望能够引导一年级学生形成良好的环保习惯和责任感。
【绪论】在绪论部分，我们将简要介绍本教案的目的、意义和教育原则，同时也提醒学生保持学习的态度和注意事项。
【第一章：环境意识教育】在第一章中，我们将重点培养学生对环境的意识。
通过故事、图片等方式，介绍生态系统、环境保护和污染防治等基本概念，引导学生了解环境的重要性，并认识到自己保护环境的责任。
【第二章：环保宣传活动】在第二章中，我们将组织学生参与各类环保宣传活动。
比如，学生可以设计并制作海报、宣传单等，向全校师生宣传环保知识；也可以组织环境保护主题的班会活动，共同学习环保方法和技巧。
【第三章：绿色校园建设】第三章的重点是绿色校园建设。
学生将积极参与植树造林活动，以此来增强他们对环境保护的实际行动。
同时，我们也将组织学生进行垃圾分类、节约用水和节约用电等相关活动，以培养学生的环保习惯和责任感。
【第四章：环保小卫士行动】第四章我们将组织一年级学生参与环保志愿者的行动。
学生们将负责巡视学校环境、守护校园卫生和整洁，并积极参与社区环保活动，传递环保理念，带动家庭和校园共同关注环境问题。
【总结】通过实施这套德育与公共秩序教案，我们旨在引导一年级学生形成良好的环保习惯，增强他们的环保意识和责任感。
我们相信，在学校和家庭共同的努力下，一年级学生将成为守护环境的小卫士，并为创造美好的生活和学习环境做出积极贡献。
培养小学生课堂秩序的教案
培养小学生课堂秩序的教案教案：培养小学生课堂秩序的教案一、教学目标：1. 培养小学生对课堂秩序的尊重意识。
2. 培养小学生自觉遵守课堂纪律的能力。
3. 培养小学生良好的学习习惯和自律能力。
二、教学内容：1. 掌握课堂规则的制定和执行。
2. 学习如何与同学和老师进行有效的沟通。
3. 培养小学生的自控力和集中注意力的能力。
三、教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 黑板和白板。
3. 课堂秩序示范手册。
4. 学生奖励和惩罚机制。
四、教学过程：第一步：课前准备（5分钟）1. 教师利用幻灯片展示课堂秩序的重要性和好处。
2. 与学生一起讨论课堂秩序对学习的影响，引导学生认识到秩序的必要性。
第二步：课堂规则的制定与分享（15分钟）1. 教师介绍并讨论一些基本的课堂规则，如不随意行走、不打闹、不说脏话等。
2. 引导学生思考并提出自己认为必要的课堂规则，通过讨论合作形成共识。
3. 将课堂规则整理成大字报或海报，贴在教室显眼的位置。
第三步：积极奖励机制（10分钟）1. 教师介绍积极奖励机制的重要性，如表扬信、奖励小礼物等。
2. 帮助学生理解积极奖励与课堂秩序的关系，并明确合理的奖励标准。
第四步：课堂中的秩序管理（20分钟）1. 教师通过示范和角色扮演，展示课堂中秩序管理的技巧和方法。
2. 引导学生思考问题解决的方式，如举手发言、与同学友善合作等。
第五步：规范纪律的重要性（15分钟）1. 教师引导学生讨论规范纪律对个人和集体的重要性。
2. 跟学生分享一些成功人士对规范纪律的认识和看法，激发学生的积极性和意愿。
第六步：学习习惯的养成（15分钟）1. 教师帮助学生了解良好的学习习惯对秩序的影响，如按时完成作业、培养专注力等。
2. 鼓励学生制定自己的学习计划和目标，并给予适当的指导和支持。
第七步：课后总结与反思（10分钟）1. 教师与学生共同回顾今天的课程内容，检查学生的掌握情况。
2. 帮助学生总结今天的学习收获和感悟，引导他们思考如何将所学应用到实际中。
思品教案-课间活动守秩序
思品教案－课间活动守秩序【课程名称】：思品（第一课）守秩序【适用年级】：小学二年级【课时安排】：1课时【教学目标】：1、了解什么是秩序，为什么要守秩序。
2、理解守秩序对社会、自己和他人的重要意义。
3、学生能够自觉守秩序，自觉遵守规则。
【教学重点】：1、让学生掌握什么是秩序和为什么要守秩序。
2、让学生明白守秩序对自己和他人的重要性。
3、培养学生自觉守秩序的意识和能力。
【教学难点】：1、如何使学生理解秩序对他们生活、学习和工作的重要性。
2、如何使学生养成自觉守秩序的好习惯。
【教学方法】：1、游戏：通过小游戏来营造好的课堂氛围。
2、情景教学：通过生活例子和场景，让学生理解秩序和守秩序的重要性。
3、小组讨论：通过小组互动的方式让学生形成一个积极互动的环境，加深学生对守秩序的认识。
【教学过程】：Ⅰ、导入（5分钟）1、教师问学生在学校各种活动中有哪些需要守秩序的地方？2、引导学生思考什么是秩序，为什么要守秩序？Ⅱ、学习（35分钟）1、游戏环节（10分钟）教师出示图片，让学生猜猜老师画的是哪个活动场景（如：上课、午饭、体育课等等），游戏的目的是让学生回忆一下学校里哪些活动需要守秩序。
2、情景教学（15分钟）教师以日常生活和学校活动为例，让学生理解守秩序的重要性。
如：（1）为什么每人都要坐在自己的位置上，不能乱动？（2）为什么要排队上厕所？（3）为什么在上课时不能随意说话？（4）为什么在体育活动中要遵守规则？以引导学生思考，明确规则、秩序的重要性。
3、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们自由发挥，讨论下面问题：（1）守秩序的重要性，对学生、社会和他人的影响是什么？（2）每个人都该如何做到遵守规则、守秩序？让学生在讨论中自己领会课程中学到的内容，提高学生的思考能力。
Ⅲ、总结（10分钟）1、让学生一起回忆秩序以及守秩序的重要性。
2、发扬优秀个例，树立积极向上的榜样。
Ⅳ、小结（5分钟）通过本课的学习，学生能够更好地了解秩序，理解守秩序的重要性，并学会了如何做到守秩序。
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6课间活动守秩序教学设计示例<教学目标>认知：1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能欢愉又安全。
情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教育过程：一、看一看（使学生知道学校安排“课间“的目的。
）出示投影片。
（“看一看“中的图）1．提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间“指什么时间？2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间“。
板书：课间3．小组交流：图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排“课间“？4．小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以合适地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？板书：活动守秩序6．小结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。
）出示图片。
1．小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。
由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。
玩压板的同学也是这样。
在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢毽的同学哪做得好？小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
看图（喝水的同学）（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。
操场上的每个角落都填塞了笑声。
4．讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？5．小结：不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成损害，所以课间活动守秩序非常严重。
过渡语：既然课间活动守秩序那么严重，就请大家帮帮下面这些小同学吧！三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。
）1．展示课间：请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。
他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。
这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。
那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。
看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不欢愉。
如果造成损害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。
）1．出示投影片。
（“想一想“中的图1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很简易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。
2．出示投影片。
（“想一想“中的图2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，简易出现挤压事故。
五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。
）1．读儿歌。
课间活动多，风趣又快活。
人人守秩序，个个按规则。
大家休息好，一起来上课。
板书儿歌2．总结：同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个欢愉的课间10分钟。
板书设计：六、课间活动守秩序课间活动多，风趣又快活。
人人守秩序，个个按规则。
大家休息好，一起来上课。
扩展资料秩序是人们按照社会认同的规则进行活动的一种行为准则和道德规范。
这种准则和规范是人们为了在共同的生存和发展中协调人们之间关系而建立的，是人们在长期社会生活中约定俗成的，必须共同遵守的。
任何一个社会群体都需要秩序。
人类社会生活没有秩序，正常生活就无法维持。
秩序大凡不是法律，但是有约束力。
秩序需要人们自觉遵守，不遵守秩序的人将受到批评或行政处罚。
教育小学生讲秩序，主要有以下几个方面：（1）公共秩序。
这包括小学生必须遵守的治安秩序、公共卫生秩序、文化体育娱乐场所的秩序等。
（2）学校秩序。
学校为了保证学生学习生活的顺利进行，制定了各种规章制度。
学生有义务维护和遵守学校秩序。
（3）生活秩序。
人们共同生活在一起必须遵守各种规则，如食堂秩序、宿舍秩序等。
不该发生的故事下课了，同学们在课间音乐的伴奏下休息、上厕所、喝水，这时，三年级的王小明同学从三楼猛跑下来，美术贾老师也正从二楼楼梯向三楼走去。
小明的速度太快了，看见贾老师时已经来不及停下脚步，一下子撞到了贾老师的身上，由于冲力太大，贾老师“啊”的一声，从楼上仰了下来，一下子从三楼的台阶上跌到了二楼的楼梯下。
同学们马上围了上来，要扶起贾老师，可这时贾老师腿疼得说什么也站不起来，老师们马上把贾老师架到了办公室，贾老师疼得直掉眼泪，于是，老师们马上叫出租车把贾老师送进了医院，经检查贾老师韧带拉伤，腿部水肿，必须在家休养，近期不能上班。
贾老师可焦灼了，耽误了同学的课，怎么办啊！同学们听说了这个消息，可伤心了。
看来，课间活动守秩序太严重了。
为什么每上一节课要休息10分钟？无论在小学或中学，每上完一节课后都要休息10分钟，这中间有什么原因呢？我们知道，大脑是人体的“司令部”，在它的指挥下，我们的一切活动都变得有条不紊。
在我们学习的时候，大脑某一区域的细胞工作着，处在兴奋状态。
在我们活动的时候，大脑另一部分细胞在兴奋。
由于大脑皮层还具有自我保护的能力，当某一样工作做久了，兴奋性就会减低，如果再持续进行这类工作，那么这些外界的刺激就不会使大脑皮层兴奋，甚至会引起抑制。
例如在日常生活中常常遇到这种情况：学习过久，注意力就会不集中，头昏脑胀，这就表明大脑由兴奋转为抑制，出现了困乏。
如果再不休息，就会由困乏转为过度困乏，对大脑皮层产生损害。
要使大脑的功能一直保持兴旺的状态，就要让大脑的兴奋区和抑制区经常轮换。
因此在45分钟课后安排了10分钟的休息，让大脑皮层的某部分细胞由兴奋转为抑制，以求在过一会儿用充足的精力迎接下一节课。
因此，在这课间休息的10分钟内应该走出教室，呼吸些新鲜空气，活动一下筋骨，而不应该仍在教室内做功课。
有的同学在课间休息时进行激动的体育活动，上课后不简易立即安静下来，对学习也有一定影响。
此外，10分钟的休息，对减轻视力困乏也有一定好处。
探究活动一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。
2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？3．分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？4．全班交流。
5．老师结合同学回答，提出详尽要求。
6．再次分组活动。
7．集合，谈这次活动的感受。
8．全班交流：课间活动守秩序的好处？利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。
请他们谈感受。
习题精选读一读滑滑梯滑滑梯，真风趣，你先我后别焦灼。
上去好象爬高山，爬了一级又一级。
下来好象坐飞机，呼一下，飞到底。
夸一夸夸夸班中课间活动守秩序的好同学。
做一做、比一比课上分组到前边做“捞金鱼”的游戏。
比比哪组做得好，说说好在哪里。
选一选（在你认为对的答案后画“√”）1．大家在做集体游戏时，应做到：（1）别人守规则了，自己守不守规则没关系。
（）（2）人人都要守规则。
（）（3）不用守规则，想怎么玩就怎么玩。
（）2．同学们在做个人游戏时，应做到：（1）自己玩怡悦就行了。
（）（2）自己玩得好，又不影响别人。
（）3．下课后，应该：（1）马上到操场上做游戏，然后再上厕所、喝水。
（）（2）先上厕所、喝水，有时间再做一些有益的游戏。
（）（3）到操场上做游戏，上课铃声响了再进教室。
（）4．大家做游戏时不守秩序，会：（1）大家都玩不怡悦。
（）（2）简易出事故。
（）（3）不会出什么事。
（）5．同学在上下楼梯时，应该：（1）上下楼梯都靠右行。
（）（2）怎么走都没关系。
（）答案：1.（2）2.（2）3.（2）4.（1）（2）5.（1）看一看课间到操场上看看大同学是在怎么做游戏的。
想一想还有哪些游戏适合课间做。
把你的好主意介绍给大家。