问题学生成长档案样表
中学生成长档案模板
中学生成长档案模板篇一：初中学生成长档案模版班级：学生成长档案姓名：2012-2013学年目录1．个人基本情况信息表 2．运动与体质健康 3．父母寄语 4．老师、同学的话 5．我的作品展 6．心灵心语 7．综合素质评价表 8．社会实践活动调查报告 9．义工活动记录表 10．获奖记录 11．学习、生活感悟利津县盐窝镇中学学生成长档案资料一个人基本情况信息表利津县盐窝镇中学学生成长档案资料二运动与体质健康注：健康是1，事业、财富都是后面的0，当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候，所有的一切都＝0。
利津县盐窝镇中学学生成长档案资料三父母寄语篇二：初中生成长档案模板**中学学班级：生成长档案C45班小组：姓名：2012年上学期目录1．个人基本情况信息表 2．运动与体质健康 3．父母寄语 4．老师、同学的话 5．我的作品展 6．心灵心语 7．综合素质评价表 8．社会实践活动调查报告 9．义工活动记录表 10．获奖记录11．学期学习、生活感悟伯延镇中学生成长档案资料一个人基本情况信息表2伯延镇中学生成长档案资料二运动与体质健康3注：健康是1，事业、财富都是后面的0，当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候，所有的一切都＝0。
伯延镇中学成长档案资料三父母寄语4伯延镇中学学生成长档案资料四老师同学的话5篇三：适合小学1至6年纪小学生成长档案模板目录1．评价方法指导儿歌 2．个人基本情况信息表 3．自己眼中的我4．父母眼中的我 5．同学眼中的我 6．我的学科素养评价 7．我的综合素质评价 8．老师眼中的我 9．我的得意工作 10．我的优秀日记 11．幸福每一天 12．我的获奖记录 13．学期（毕业）感言 14．勿忘我评价方法指导儿歌实事求是评自己，一分为二看问题。
客观公正评他人，互帮互助情谊深。
认真负责评孩子，真情流露意更浓。
多把尺子评学生，严中有爱促成功。
个人基本情况信息表贴照片《中学生成长档案模板》出自：百味书屋继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
学生个人成长档案评价
学生个人成长档案评价
学生个人成长档案评价需要根据具体的学生情况进行评价，以下是一些常见的评价词汇，供参考。
1.学业进步：成绩稳步提升，积极参与学习，善于思考和解决问题。
2.兴趣拓展：积极参与课外活动，广泛涉猎各种领域，展现了多样的兴趣和爱
好。
3.社交能力：积极与同学和老师沟通交流，友善待人，善于合作，能够在群体
中发挥自己的作用。
4.自我管理：有良好的时间管理能力，能够自觉安排学习和活动的时间，具备
较强的自律性和计划能力。
5.创新思维：对问题有独特的观点和见解，勇于尝试新方法和思考新思路，富
有创造力。
6.诚实守信：言行一致，守信奉法，具备高尚的道德品质和诚实的品行。
7.勇于挑战：敢于面对困难和挑战，富有勇气和毅力，能够积极克服困难并取
得进步。
当然，评价需要结合具体的案例和实际情况进行详细描述和分析，注重客观、准确地体现学生在各方面的成长和进步。
同时，评价中应该包括具体的事实和数据，以便更加有说服力。
适合小学1至6年纪小学生成长档案模板
目录1．评价方法指导儿歌2．个人基本情况信息表3．自己眼中的我4．父母眼中的我5．同学眼中的我6．我的学科素养评价7．我的综合素质评价8．老师眼中的我9．我的得意工作10．我的优秀日记11．幸福每一天12．我的获奖记录13．学期（毕业）感言14．勿忘我评价方法指导儿歌实事求是评自己，一分为二看问题。
客观公正评他人，互帮互助情谊深。
认真负责评孩子，真情流露意更浓。
多把尺子评学生，严中有爱促成功。
个人基本情况信息表我的学科素养评价我的综合素质评价低年段（1～2年级）班级：学生：综合评价：时间：操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
我的综合素质评价中年段（3～4年级）班级：学生：综合评价：时间：.创新实践 1.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。
2.积极参加科技活动，有金点子和小发明。
合 作乐于交流1.活泼开朗，愿意和同学交往。
2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。
交往 学会合作 1.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。
2.学会谦让和宽容。
1.积极参加运动，养成锻炼习惯；生 健康状况 2.有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。
活3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。
习1.早睡早起，劳逸结合；惯 生活方式 2.均衡饮食，不挑食不偏食。
3.会整理自己的房间；会做一些力所能及的家务劳动。
审 美审美情趣 1.认真上好艺术课，达到课程标准要求。
2.仪表美，穿戴得体。
表 现艺术表现 1.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。
2.有自己得意的艺术作品。
注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 A、B、C、D 三个等级分别评价。
操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
我的综合素质评价 高年段（5～6 年级）班级：学生：综合评价：时间：维度 要 素表现爱国守法1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事 2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
学生心理健康一生一策档案模板
学生心理健康一生一策档案模板以下是学生心理健康一生一策档案模板：学生姓名：____________________性别：________________________出生日期：_____________________年级：________________________班级：________________________联系电话：_____________________一、个人基本情况1. 家庭情况：（1）家庭成员构成：_______________________________（2）家庭关系：____________________________________（3）家庭经济状况：_______________________________（4）家庭教育方式：_______________________________2. 学习情况：（1）学习成绩：_______________________________（2）学习态度：_______________________________（3）学习习惯：_______________________________3. 生活情况：（1）生活习惯：_______________________________（2）兴趣爱好：_______________________________（3）身体状况：_______________________________二、心理健康情况1. 心理健康状况：（1）自我认知：_______________________________（2）情绪表达：_______________________________（3）人际交往：_______________________________（4）心理压力：_______________________________2. 心理健康问题：（1）问题描述：_______________________________（2）问题原因：_______________________________（3）解决方案：_______________________________三、个性特点分析1. 性格特点：（1）性格特点描述：_______________________________（2）性格特点影响：_______________________________2. 兴趣特点：（1）兴趣特点描述：_______________________________（2）兴趣特点影响：_______________________________四、个人发展规划1. 学习发展规划：（1）学习目标：_______________________________（2）学习计划：_______________________________2. 职业发展规划：（1）职业目标：_______________________________（2）职业规划：_______________________________3. 心理健康发展规划：（1）心理健康目标：_______________________________（2）心理健康规划：_______________________________五、档案管理1. 档案管理责任人：_______________________________2. 档案管理方式：_______________________________3. 档案保密措施：_______________________________以上是学生心理健康一生一策档案模板，希望对您有所帮助。
小学生成长档案的内容
小学生成长档案的内容小学生成长档案。
小学时期是孩子成长的重要阶段，这个阶段的学习、生活、思想和行为都会对孩子今后的发展产生深远的影响。
因此，建立一份小学生成长档案，对孩子的成长进行全面记录和分析，对于家长和老师来说都是十分有益的。
下面我们就来详细了解一下小学生成长档案的内容。
一、基本信息。
首先，小学生成长档案需要包括孩子的基本信息，如姓名、性别、出生日期、家庭住址、父母信息等。
这些信息可以帮助老师和家长更好地了解孩子的家庭背景和个人情况，有利于制定更科学的教育方案。
二、学习成绩。
学习成绩是小学生成长档案的重要组成部分。
需要记录孩子在各个学科的成绩情况，包括期中考试、期末考试、各种竞赛等。
通过对学习成绩的记录和分析，可以及时发现孩子的学习问题，采取针对性的教育措施，帮助孩子提高学习成绩。
三、学习习惯。
除了学习成绩，孩子的学习习惯也是需要记录的重要内容。
包括孩子的学习态度、作业完成情况、课堂表现等。
这些信息可以帮助老师和家长了解孩子的学习情况，及时发现和纠正不良的学习习惯，培养良好的学习习惯。
四、综合素质。
小学生成长档案还需要记录孩子的综合素质，包括思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现。
这些内容可以全面地反映孩子的综合素质发展情况，为学校和家庭提供科学的参考依据。
五、成长评价。
最后，小学生成长档案需要对孩子的成长进行评价。
评价内容要客观、全面，既要突出孩子的优点，也要指出孩子存在的不足和问题，并提出合理的建议和措施。
这样的评价可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，促进其健康成长。
总结来说，小学生成长档案是对孩子成长的全面记录和评价，是学校和家庭教育的重要工具。
通过建立小学生成长档案，可以更好地了解孩子的成长情况，及时发现问题，采取有效措施，为孩子的健康成长提供有力的支持和保障。
希望家长和老师都能重视小学生成长档案的建立和管理，共同关注孩子的成长，为他们的美好未来奠定坚实的基础。
初一学生成长档案(1)
的成长档案
（注：此表仅供研究者保存和学生本人查阅，未经学生本人同意，不得外传！）
父母眼中的我
老师眼中的我
同学眼中的我
我眼中的我
优势学科及原因
劣势学科及原因
喜欢的一句话
崇拜的人
需要什么帮助
其他需要说明的情况
我自愿加入心理辅导小组，并接受25年的跟踪调查，每年主动向研究者反馈关于我的成长的信息。
签名：
努力，见证我的成长（初一学年）
良好的开端是成功的一半——开学之初的行动计划
初一上期
性别
出生年月
民族
政治面貌
我的家，我的爱
称呼
工作单位、职业、职务
政治面貌
联系电话
备注
家庭地址
亲子关系
父母婚姻状况
出生状况
顺产剖腹产难产
家庭简介（包括家庭的经济状况、父母工作变动、转学、获奖、处分、亲人生老病亡、家庭结构变化等对我的身心有影响的事件发生的时间和内容。）
父母对我的期望
我的性格和气质
优点
缺点
初一下期
借助考试这面镜子，发现问题，解决问题
考试名称
语数英物化生总分班名
年名
变化
回首走过的路，我想说
初一上期
初一下期
朋友聚会幼儿成长档案
朋友聚会幼儿成长档案1. 宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。
课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。
通过你自己的努力，这学期你进步了很多。
但你有时上课还要开小差，那可不好啊!你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。
每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。
你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝!老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步!好吗!2. 捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。
课堂上常能听到你响亮清脆的发言。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦!你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。
也能对别人提供帮助。
老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗!3. 瑶瑶，你就是个文静、不快乐讲话，处事深入细致的孩子。
课堂上要较认真思考老师明确提出的问题。
能够在课堂上听见你恰当的讲话，而令我们很高兴。
你尊敬老师，与小朋友们能够友好相处。
这学期在各方面均获得了非常大的进步。
但你还欠开朗些，老师期望你多与小朋友交流，多倾听别人的意见，谋求更大的进步，不好吗!4. 伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。
喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。
你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。
每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。
钢琴也学的很好，还经常给大家表演。
老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗!5. 正直、正直的小男孩，你的发生给老师增添了惊艳，给同学们增添了欢乐，大家都很讨厌你。
回忆起刚入园的你温顺、内向，可是没一学期，你变小了，显得勇敢、开朗、快乐自学，和小朋友快活地相处，老师真的你好棒。
坚信明天的你可以领略到大家更多的惊艳。
6. 赖明辉：你是个活泼、可爱又有点内向的小男孩，进入幼儿园后，老师发现你一天比一天进步、能干了：学会了独立地吃完自己的一份饭菜;学会了自己穿脱衣服;学会了与同伴开心地游戏、玩玩具;学会了念儿歌、唱歌，看着你快乐地长大，老师感到很欣慰!新年快到了，老师想对你说句悄悄话：要是小明辉学本领时能更加认真、相信你的进步肯定会更大!加油哦!老师相信你会更棒的!7. 吴家琪：你就是个讨人喜欢的小男孩，小朋友讨厌你，因为你正直，愿协助别人;老师讨厌你，因为你精明、听话，上课时，能够著眼地学本领，积极主动的提问老师的回答。
小学生PPT课件模板
小学生PPT课件模板篇一：小学生的成长档案模板(挺好的)目录1、个人资料2、个人基本情况信息表3、爸妈寄语4、我的综合素质评价档案（一年级）5、老师的话（一年级评语）6、我的作品展（一年级）7、幸福每一天（一年级）8、我的综合素质评价档案（二年级） 9、老师的话（二年级评语） 10、我的作品展（二年级） 11、幸福每一天（二年级） 12、我的获奖记录自我介绍：个人基本情况信息表孩子你是我们心中的宝贝！孩子你是我们不变的希望！孩子你是我们永远的骄傲！一天天，一年年，你像小树一样不断地成长，我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你，XXX篇二：小学五年级家长会PPT模板下载详细介绍小学五年级家长会PPT模板下载详细介绍: 小学五年级家长会PPT内容：欢迎家长，请家长们按到会先后签到谢谢！班级理念：我班的核心理念和融教育自主发展成人成才我班的愿景：办学生喜欢的班级，办家长满意的班级，办教师喜欢的班级。
?我班的班训：以和达融，乐竞善进创设和谐的校园文化，建立融洽的人际关系。
在教师的引领下，快乐学习，茁壮成长，敢于挑战，积极进取，实现对美好至善的人生追求。
交流，乐于创新，以学为乐。
班级基本情况：学生情况：本班学生62人，其中男生35人，女生27人。
本学期新进学生4人。
下面我介绍一下我班的班委会成员及其他任职的同学。
班长周靖宇副班长邓喆学习委员刘汀纪律委员岳晴王芷青劳动委员生活委员邓圆湘文艺委员肖佩宇谭攀凤体育委员李炎煌值勤：轮流值日小组长：王芷青，邓喆，周靖宇，岳晴，李琰煌，彭瑾，刘汀，熊新锐图书管理小管家闵邓子骞回顾本学期的情况：大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。
如班长周靖宇同学，样样工作都积极主动地去做。
开展班队会时能主动找资料、组织学生编排节目，而且能够非常准确地总结班内情况，得到同学们的认可与支持，是同学学习的好榜样。
曹炯明，周靖宇同学分别是我们班执勤人员。
成长档案
资源教室个案成长档案一、基本信息1、学生姓名：性别：□男，□女生日：年月日，年级，身高（）厘米，体重（）公斤，胸纬（）厘米。
2、障碍类型：□智力障碍、□视力障碍、□听力障碍、□肢体障碍、□言语障碍、□脑瘫、□自闭症、□情绪行为障碍、□注意力缺陷多动障碍□身体病弱□多重障碍3、伴随障碍：4、语言智商：操作智商：总智商：5、智商测试单位：6、社会适应能力：社会适应能力测试单位：7、营养状况○正常○过瘦○偏瘦○过胖○偏胖8、家庭住址：电话：现在住址：电话：9、家庭成员（紧急联络人电话：）11、主要照顾者12、到校方式：○自行步行上学○父母接送○自行搭公车上学，公车：路转路○父母搭公车上学，公车：路转路○住校，一周回家一次（父母接送）○其他13、是否独生子女：□是□否（排行：兄人，姐人，弟人，妹人。
）二、健康状况三、特殊问题行为四、可用强化物（兴趣爱好）五、出生史1、出生前A、母亲曾否流产（1）口是（2）口否B、母亲是否跌倒（1）口是（2）口否C、母亲曾否患病（1）口是（2）口否D、母亲曾否服用药物（1）口是（2）口否病名：______________ _________ 药名：_________ __ ______2、出生时A、胎位（1）口正常（2）口异常B、曾否换血（1）口是（2）、口否，原因C、（1）口顺产（2）口早产____ ___ 天（3）晚产___ _____天D、难产（1）口麻痹（2）口钳子（3）口吸引器（4）口剖腹产（5）口其他E、体重________公斤，身长_________厘米F、出生场所_________________________________3、出生后A、立即哭：口是；口否，发紫______分钟。
B、立即吸吮：口是；口否C、畸形：口无，口有（部位__ _______ ）D、婴儿常啼哭：口否；口是E、曾否高烧：口否；口是F、进食情形（1）口正常（2）口异常G、其他：_______ ______ 异常情况：______ ___ ______5、父母情况六、发展史□母乳□人工□混合断乳时间：＿＿＿＿＿□个月会抬头□个月会翻身□个月会坐□个月会爬□个月会走□个月会笑□个月会叫妈妈□个月会说话七、教育史1、是否上过幼儿园：□否，□是周岁入幼儿园，在园年）2、是否转学：□否，□是(从_ ___ ___小学转入)3、入学前接受特殊治疗：□否，□是（治疗机构：）4、入学前接受特殊教育：□否，□是（学校/机构：）5、饮食喜好：○正常○偏食，爱吃（）八、治疗/干预史（疾病史）1、父母婚姻状况：口正常；口同居；口分居，由照顾口离婚，监护权：口出走口遗弃口丧偶口再婚口其他2、经济状况3、家庭环境⑴文化设备口电脑（部）口电视机( 部) 口玩具口儿童读物报纸杂志（份）口其他⑵住宅环境口住宅区口商业区口工业区口乡村口其他⑶家中常用语言种类①父母之间②父子之间③母子之间④手足之间4、父母管教方式父：○讲道理○行为改变○环境控制，让问题不产生○忽视孩子行为或要求○打，骂○顺应孩子的要求，其他母：○讲道理○行为改变○环境控制，让问题不产生○忽视孩子行为或要求○打，骂○顺应孩子的要求，其他5、儿童在家中表现：口顺从口反抗口其他6、、家庭成员对个案的态度（分别填写数字）（1）接纳（2）拒绝（3）漠视父亲：其他母亲：其他手足：其他7、亲子关系：○恶劣○陌生○尚可○一般○亲密8、家长对儿童的期待：口高期待口低期待口无所谓口其他十、能力状况（现况）十一、家庭生活简述十二、障碍影响。
邦岑小学心理健康咨询档案记录
邦岑小学心理健康咨询档案记录案例一：一、个案的基本情况蔡其如，男生，六年级学生，学习成绩差，存在的主要问题是经常不完成作业。
二、初步分析与诊断（一）分析产生不良行为表现的主要原因：1、家庭环境的影响由于他是属于“老来得子”的孩子，所以家里人都比较宠爱，使其在各个方面都养成了懒散的习惯。
2、家长教育方式的不恰当在家长的心目中，只要孩子没有反常的、出格的行为，那他就是懂事的、很乖的，是好孩子。
3、当事人的主观因素孩子由于长久以来养成的懒散的习惯，再让其一下子改过来在主观上根本就接受不了。
（二）诊断属于不良行为习惯养成。
三、辅导方案（一）目标1、家校协作培养当事人对自己的学习、娱乐、休息作出合理的作息安排，并养成先学习后玩耍的生活习惯。
2、培养孩子正当的兴趣爱好，满足孩子的好奇心。
（二）方法：前苏联苏霍姆林斯基曾指出：“只有学校而没有家庭的教育，或只有家庭而没有学校的教育，都不能完成培养人才这一任务。
”为此，在对小凡的心理辅导过程中我采用了家校协同辅导的方法。
（三）辅导过程1、引导家长了解孩子的心理需要。
需要，是个体在现实生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。
这些需要首先使人出现一种内心的不平衡，从不平衡而求得平衡，则是人产生某种行为的活动的内驱力。
小凡的行为就是其心理状态的反映，而他的心理世界与人的生活空间有着千丝万缕的联系。
2、辅导其对时间进行合理的安排。
其实在他身上所出现的因为玩而耽误或拖延了学习的时间，甚至想尽种种各样的办法使自己不做作业的现象在学生中是较为普遍的现象，只是有些学生因为惧怕老师的批评而努力完成作业，或放弃玩的部分时间马虎地做作业。
为此，在课堂上，有意识地让其制订一份课余作息时间安排表，通过全班同学的讨论与修改，确定了一份全班同学所确认的作息安排表。
他带着这份时间安排表，象模象样地按照时间进行学习生活，形成了有规律的生活。
3、创设情境，释放学生心理的亮点。
孩子的好奇心是一种天性。
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价全文共5篇示例，供读者参考小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价篇1我是一个乐于助人、喜欢看天文书的人，我的爱好是运动，我还是个运动健将呢。
在这学期中，我参加了集体舞比赛，获得了优秀组织奖和团体金奖。
工作上也很好，基本上作业也不欠交了。
上课也好多了，比如说：课堂上发言多了、作业质量好了、上课不开小差了等等。
下课的时候，我会跟几个要好的同学玩。
不过，我也有一些缺点和不足的地方，早上的时候比较晚来学校，值日也做不好。
睡觉还总是迟到，最严重的是偶尔也会开小差。
从今以后，我要更加努力，争取改正缺点，从而继续发扬优点。
做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生的！在学习方面，我会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。
语文课，刁老师说我上课专心了，比以前积极举手发言。
课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。
但有时上课，我还会走神，不能做到全神贯注听课。
妈妈说，生活习惯和学习习惯会直接影响到一个人的品格和成绩。
所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。
接下来的时间，我会全力冲刺，在每个考试课目中找出自已的薄弱环节，系统地进行复习，合理安排好时间，做好劳逸结合，以最佳状态在期末考试中取得好成绩。
我在学校很活泼，爱打乒乓球，积极参加文体活动。
我非常尊敬老师，每次上学、放学我一见到老师就会主动向老师问好，如果见到我校外来的客人时不时也会向客人问好。
我在课堂上认真听讲，积极思考，举手发言，老师布置的作业我会认真完成，在家里我积极做练习题。
每到课余我会喜欢看别人打乒乓球。
我还参加兴趣比赛，钢琴演奏会得了“最佳进步奖”，“小记者故事大赛”拿了奖杯，“预防碘缺乏病知识网上有奖问活动”得了“优秀奖。
”我不足的地方也有很多。
例如课余爱追逐，上课有时候会不听课有时测验成绩不理想。
我决心下学年一定改掉这些缺点，争取更大的进步，奋起直追，名列前茅。
小学生成长档案德育表现增值评价表自我评价篇2我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。
普通高中学生综合素质档案表格
第四阶段(第6—8周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。
对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了.虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及王老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次研究性学习报告。
河南省普通高中学生综合素质档案
学校： 学籍号： 填报时间：年月日
姓名
性别
民族
出生年月
照片
政治面貌
担任职务
身份证号码
爱好特长
思
想
品
德
项目
次数
累计时间（小时）
完成及获奖情况
公益劳动和
志愿服务
党团活动
社团活动
其他活动
先进个人
荣誉称号
荣誉名称
获奖时间
级别
评选单位
违纪违规
处罚类别
处罚时间
有无违法
情况
说明：1.根据《河南省普通高中学生学籍管理办法》等规定，对受学校处分，到高三最后一个学期仍未解除的，或在高三最后一个学期受到学校处分的，记录在“违纪违规”栏目；2.对在校期间因违法犯罪被司法机关判处刑罚收监执行而学籍仍保留的违法犯罪学生，应如实填写。
选修Ⅱ课程
名称
起止时间
承担任务/修习内容
学习成果
学分
获奖情况
指导教师
语文：建议选修II
2023.9--2020.1
组员
优秀
2
优秀
数学：建议选修II
2023.9--2020.1
问题学生分类
【十五】多动问题
1，问题与危害
2，具体成因
家庭教育方式不当 ②自视甚高，耍小聪明 ③缺乏自控能力
①
3、教育方法
对学生进行深入了解 ②明确要求，弹性管理 ③运用代币法 ④帮助学生释放旺盛的精力
①
4、教育中应注意的问题
营造良好的舆论氛围 ②注意保护学生的自尊心
①
①
【七】
1，问题与危害
2，具体成因
①家长溺爱
②惰性心理
学业困难问题
③自卑心理
④长期遭遇冷落
3、教育方法
给予尊重是转化的前提 ②间接介入是转化的良方 ③树立自信心是转化的关键 ④加强沟通是转化的保障
①
4、教育中应注意的问题
①
给动力 ②多支持
【八】学习自我效能感缺失问题
⑴社会方面的原因
a市场经济的负面影响。拜金主义和 享乐主义 ⅰ b伦理文化冲突导致社会价值流变所 带来的负面影响。 c社会上不良社会风气及腐败现象的 影响。 d计算机网络的负面影响。
⑵学校教育方面的原因
a以升学为主要教育目的 b一些教师职业道德与业务素 质偏低 c低效，无效教学的存在 d课业负担过重
1、问题与危害
2、具体成因
教师的过分宽容与照顾 ②独生子女特有的弊病 ③媒体的负面影响
①
3、教育方法
①用心去聆听
②用爱架起桥梁
③循循善诱，以理服人
④及时与家长沟通交流
4、教育中应注意的问题
①要注意冷热有度
②教师要注意反思自己的教育行为。
在循序渐进中缓步前行 ②外部动机与内部动机结合
学生心理健康档案表怎么填写
学生心理健康档案表填写指南引言学生心理健康档案表是一种记录学生心理健康状况的工具，它对于学校了解学生心理健康情况、开展有效的心理干预和辅导非常重要。
本文档将介绍学生心理健康档案表的填写指南，帮助相关人员准确而全面地填写表格。
1. 基本信息部分学生心理健康档案表的第一部分是基本信息部分，填写学生的基本个人信息，包括以下内容：•学生姓名：填写学生的姓名。
•学籍号：填写学生的学籍号码，用于唯一标识学生。
•年级：填写学生所在的年级。
•班级：填写学生所在的班级。
•性别：填写学生的性别。
•出生日期：填写学生的出生日期。
•联系电话：填写学生或家长的联系电话。
•家庭住址：填写学生的家庭住址。
填写这些基本信息有助于学校对学生进行个别化的心理健康服务和干预。
2. 个人特点部分学生心理健康档案表的第二部分是个人特点部分，填写学生的一些个人特点和优点，包括以下内容：•学习特点：填写学生在学习上的特点，如学习动力强、有自己的学习方法等。
•个人爱好：填写学生的个人爱好，如喜欢音乐、运动等。
•家庭情况：填写学生的家庭背景和家庭成员情况，包括父母职业、家庭氛围等。
•人际关系：填写学生在班级和家庭中的人际关系情况，包括与同学、老师和家长的相处情况等。
填写这些个人特点有助于了解学生的个性和背景，为心理干预和辅导提供依据。
3. 心理评估部分学生心理健康档案表的第三部分是心理评估部分，填写学生的心理评估结果，包括以下内容：•心理测评：填写学生进行的心理测评项目和得分，如情绪状态、自尊等。
•心理问题：填写学生存在的心理问题，如情绪不稳定、注意力不集中等。
•心理健康等级：填写学生的心理健康等级，如良好、一般、较差等。
填写这些心理评估内容有助于了解学生的心理状况和问题，为制定针对性的心理干预方案提供参考。
4. 心理干预部分学生心理健康档案表的第四部分是心理干预部分，填写学生接受的心理干预和辅导情况，包括以下内容：•干预时间：填写学生接受心理干预的时间段。
高端托管学生成长档案2021最新版
高端托管学生成长档案2021最新版2021学生成长档案姓名：日期：机构品牌]学生成长公约亲爱的孩子。
当你拿到这本专属于你的《成长档案》的时候，就意味着你将进入我们[机构品牌]这个大家庭，你将成为更优秀的自己。
在这里，我们将一同记录你的每一次进步。
在此之前，让我们先来进行一个小小的约定！我不应该：取笑他人、伤害他人、侮辱他人、影响他人研究玩研究用具、随便外出我应该：进入教室安静放置个人物品保持正确的坐姿和用眼保持安静，不打扰其他小朋友做作业保持教室卫生，把垃圾扔到垃圾桶里温学过的知识，及时预新知识独立完成作业，如有困难，可举手示意向老师寻求帮助我有权利：研究犯错并寻求帮助在尊重同学言论的情况下自由表达自我课间休息时自由放松在自己的座位上与老师讲话别忘记：多读书，书籍是人类进步的阶梯勤思考，思考为我们引领正确的方向常运动，运动让我们拥有强健的体魄知感恩，要感恩一直在背后默默奉献的父母和老师能互助，为那些遇到困难的同学提供力所能及的帮助学生信息表小贴士：为保证教学效果，找到更适合孩子的辅导方法，请家长如实填写如下信息。
姓名学生性别学校年级班级出生年月班级职务姓名家长关系父母年龄单位职业紧急联系电话家庭住址孩子爱好/特长乐器舞蹈跆拳道书法其他其他信息孩子性格特点活泼好动主动自律文静斯文个性内向其他研究现状语文：□60以下□60-80□80-90□90-100 数学：□60以下□60-80□80-90□90-100 英语：□60以下□60-80□80-90□90-100按时完成作业养成良好惯提升纪律意识您对孩子在本机构期望提升研究能力课外研究延伸课外兴趣培养其他辅导教师岗位职责1.热爱教育工作，对学生要有爱心、责任心、耐心，尊重学生；2.遵守国家法律法规及本中心的各项规章制度，上班不迟到、不早退、不旷工，不做私事；3.举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼，能主动问候别人。
为人师表，在学生面前行为规范，话不俗，语不高；4.仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求，佩证上岗；5.按时接送学生上下学，维护学生安全；6.安排好学生课业辅导计划，有针对性的进行辅导，认真填写学生《成长档案》，方便家长详细了解学生研究情况。
学生成长档案我的心愿
学生成长档案我的心愿
人心里，毕竟都有些愿望，那是心愿。
它会变，有时很简单，有时却极难实现。
有心愿，生活才有
动力，发现自己的心愿，是很重要的。
幼儿园，回答老师的问题——长大后想做什么？大家的答案基本一致，宇航员、老师、医生、科学家……就再也没别的了。
那时选择很简单，因为不知道要做什么，也不知道这条路的艰辛，有趣的，便选了它。
小学，渐渐懂了，只有努力才能有实现与愿望的机会。
于是，就有了美食家、厨师、旅游家等职业在我们的愿望里。
我们还懂得自己是祖国的未来，要为人民作贡献。
我们已不再幼稚，有了思考的能力，应当决定自己将来的路，并为之付出了。
能与孩子在一起，那便也是快乐的。
这条路，并不艰辛，也并不容易，但至少快乐。
学习也并不难，学好只需要用心，学会会给自己成就感，这完全是件快乐的事，至少我会快乐地接受，不论路途遥远或坎坷，或崎岖或蜿蜒。
因为我知道，这条路终会有阳光照射，终会有鲜花在路旁。
我要看到孩子的成长，我要去教下一代祖国花朵。
我最终回到校园，却以另一个身份出现时，我会怀念那个曾经快乐美好的童年。
再回忆起孩童脸上纯真的笑，回答问题时稚嫩的嗓音，我将感到温暖，过去的一幕幕，
展现于眼前，我也将笑出声来，只是不如他们动听。
他们提问时，我便记起过去的可笑的问题，来吧，来问老师，老师很高兴你们提问……
这条路上，走着很多人，走向未来，走向祖国的大好河山，走向祖国的繁荣富强。
为了祖国的希望，走在一起。
怕什么艰辛，这是快乐的。
我静待这种子的发芽开花。
时时予它露水，以滋润，以灌溉。
问题学生分类
【十四】贪小便宜问题
1，问题与危害
2，具体成因
家庭教育不到位 ②缺乏是非判断能力 ③缺乏自控能力
①
3、教育方法
了解真相，确定原因 ②发挥同伴的作用 ③营造良好的舆论氛围 ④形成教育合力
①
4、教育中应该注意的问题
掌握事实真相，让问题学 生心服口服 ②注意与家长协调
1，问题与危害
①人际关系的危机
②人格危机
2，具体成因
①优越感过强
②家长与教师的纵容
3、教育方法
①弄清原因。询问周围同学；单独询问
自负同学 ②就事论理 ③请家长协助 4、教育中应注意的问题 ①不要被孩子的自负言行激怒 ②教育孩子时要重事实讲道理
【二十二】自我意识过强问题
在循序渐进中缓步前行 ②外部动机与内部动机结合
①
问题之二，恰似脱缰的野马 ――――行为问题
【九】暴力问题
1，问题与危害
暴力危害：①影响学校正常学习秩序，
②影响学生 身心的健康发展，导致不健
全人格的形成。 2，具体原因 ①家庭不良的教育环境 ②游戏、影视、书籍等不良信息的影响 ③孩子缺乏自制力
【十六】没有规则意识问题
1，问题与危害
2，具体成因
家庭的百般溺爱及放任自流 ②学校，老师过度的包容
①
3、教育方法
捕捉教育时机，以理导其行 ②巧设情境氛围，用爱动其心 ③凝聚集体力量，用情暖其心 ④与家长共携手，搭起教育桥梁
①
4、教育中应注意的问题
切忌急躁 ②要让家长明白老师的诚心
要让家长认识到马虎的危 害 ②教师要及时向家长反馈学 生在校的学习情况
①
【五】 经常不写作业问题
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成绩较差，基本无学习意识
辅导方式及时间安排：
作业面批，上课多抽他发言，减少他做小动作的时间。
主要应对策略：
1、课堂上多关注他，让他没有一丝的机会松懈。并且多请他发言。
2、课余让班里的孩子督促他及时写作业，并且认真完成。
3、经常和家长联系，让他们在家里对待他的学习要严格。
过程监控记录（行为、心理及学习上的转变）
第一阶段
上课做小动作的次数有所减少。
第二阶段
成绩有所提高，上课有时能自己举手发言了。
第三阶段
第四阶段
阶段成果小班主任：
主要监护人情况：
家庭教育情况分析:
父母在外打工，文化不高，溺爱孩子，嘴上严格，但实际行动却不是这样。指导学习能力也有限吧。
学生心理分析:
孩子极度贪玩，懒惰
人际交往能力(与同学、老师等)：
交往能力好，主动交往。
最有代表性的行为特征：
上课注意力不集中，动来动去。作业不及时上交。