《我棒你也棒》第1课时“了不起的我”教学设计
二年级上品德与社会教案我棒你也棒_新人教版
《我棒你也棒》教课设计教学目标：1、能发现自己及同学的优点和优点，并能以适合的方式加以赞叹。
2、能学习同学的优点和优点，以此激励自己不停进步。
教课要点：使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成赏识、赞叹他人的好习惯。
教课准备：1、教师准备：课件、优点卡、卡通树。
2、学生准备：采集同学的优点、小镜子、红色水彩笔。
教课过程：一、导入师：同学们，你们照过镜子吗？今日，在讲堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最美丽？（生踊跃回答自己以为长得美丽的地方）师：经过照镜子，我们发现每一个人的容颜上都有些优点和特色，都有让人敬羡的地方。
这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。
其实，经过后天的努力我们在学习和生活上也会有好多优点。
这节课，就让我们一同来找找自己的优点。
（板书课题：我棒你也棒）二、发现优点1、发现自己的优点师：请同学们取出老师刚才给大家发的优点卡片，把自己的优点后边的旌旗涂上红色，比一比，我们谁的优点多。
（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）学生开火车说自己的优点。
师：有了优点如勇敢于在大家眼前展现，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上边挂满了各种各种的果实 ,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前方来摘取属于你的果实？（学生你追我赶的来摘果实）2、发现他人的优点师：我们不仅需知道自己的优点，还要擅长发现他人的优点。
在班级里，和你近来的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最正确组合同桌”。
（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多）（选 4-5 组学生报告）3、我说优点你来猜（全班学生都参加此中，场面热情）三、楷模就在我身旁师：经过刚才的活动，我们知道，关于他人的优点，我们要多发现，多赞叹。
（板书：多发现多赞叹）那如何才能把同学的优点变成你的呢？请同学们翻开课本42 页，认真察看图，他们在干什么？看后，你知道了什么？（找 1-2 名学生回答，出示幻灯片：只需专心学，他人的优点也会成为自己的。
9 我棒你也棒
9 我棒你也棒教学目标：1．善于发现同学的优点，学会欣赏、赞美他人。
2．能发现、欣赏自己的优点和长处，并能看到自己的成长和变化，保持自信心。
3．能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重难点：1．学会赞美他人的语言，在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
2．懂得保持和发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
教学过程第一课时了不起的我月日第周星期累计一、激趣导入。
每个人都有自己的优点和缺点，这节课，我们要找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明我自己是了不起的。
板书课题：了不起的我二、活动一：击鼓传花话优点游戏目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
游戏规则：在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。
而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。
如果你认为这个同学介绍的优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他。
注意事项：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
游戏小结：在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
老师真为你们感到自豪！三、活动二：听听身边人的心里话你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？阅读教材第38页，看看老师、家长对自己优点的夸奖，知道要从哪些方面努力才能得到大家的夸奖。
四、活动三：我的优点多又多目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。
1．学生把自己的优点记录在39页的气球上，数数自己到底有多少优点。
教 案我棒你也棒
六、拓展延伸
同学们，这节课老师非常开心。你们开心吗？那谁能说说你都有哪些收获？你都学会了什么？通过这节课的学习，我们不仅找到了别人的优点，还知道了自己的优点，并学会了学习别人的优点。所以我们开心！我们快乐！
2、平时老师是怎么夸你的?你还得到过谁的夸奖
3、咱班同学的优点可真多，现在我们就来玩一个说优点猜人游戏
三、一样棒的你
1、刚才这些同学的优点都很突出，一下子就能发现，其实每个人身上都有优点，只是有的人的优点不容易被发现。还记得我们刚刚学过的《称赞》这篇课文吗，小刺猬是怎么称赞别人的呢？
大家齐读小刺猬夸小獾的句子。
2、不光是做的很好就可以表扬，只要你有进步，一样可以表扬，你发现哪些同学最近有进步了，夸夸他吧，
3、那组同学想上前面来夸夸同桌。（看着别人的眼睛夸，收到夸奖要说声谢谢）
四、学会赞美
1、师：当自己的优点被别人发现并且夸奖的时候，那些同学的表情是什么样的，你们看到了吗？（很开心）
为什么很开心？现场采访被夸奖的同学和夸别人的同学心情是什么样的。
我们先来看看这位同学写的吧，（出示屏幕，学生读）
最后写上自己的名字好！快快行动起来吧！
2、谁能把你的棒棒果展示给大家看？并说说你的棒棒果是给谁的，他的优点是什么？（投影出示）你愿意把棒棒果送给他吗？能对他说句话吗？好！收到棒棒果的同学也要说一句话。
3、集体活动：赠送棒棒果。
其他同学也愿意把你做的棒棒果送给同学吗？在送卡时，要对同学说一句话，收到棒棒果的同学也要说一句话。
2、是呀，看来无论谁，当自己的优点和长处被别人发现并且得到夸奖的时候，心里都是美滋滋的，所以在我们的生活中我们要学会发现别人的优点，我们要是发现了别人的优点并用适当的方式表达出来夸奖别人那就更好了。
人教版小学品德与生活二年级上册我棒你也棒教学设计
人教版小学品德与生活二年级上册《我棒你也棒》教学设计一、教材分析《我棒你也棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，本主题有三个话题，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。
本课主要让学生学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生不仅能发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短以激发学生的自信心，激励学生不断进步。
二、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，本年龄阶段的儿童看问题、想事情往往是以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价自己及他人的水平还不高。
例如，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。
本年龄阶段的学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，对于班里问题学生、学困生中的“闪光点”更是被大家所忽略。
因此，鼓励学生发现、欣赏自己的优点和长处，树立自信心，并从别人身上看到优点和长处，学会欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。
三、主题目标1、能感受自己的成长与进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信心。
2、能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。
四、活动重、难点重点：能发现自己和同学的优点和长处，初步树立自信心。
难点：对自己的优点能保持和发扬，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。
五、活动准备1、教师准备：①多媒体课件；②优点树干、树叶。
2、学生准备: 收集身边的人对自己的夸奖与受赞美时的感受。
收集同桌、同学的优点。
六、活动过程活动一：了不起的我（一）揭示课题。
1、播放教师生活视频。
2、师：看完这些图片和视频，同学们对老师一定有所了解了，你们觉得老师棒不棒？3、其实你们也非常棒，今天我们就来学习“我棒你也棒”。
（二）我的优点大发现。
过渡：这里有几位小朋友和你们一样挺棒的，我们一起来分享一下，他们棒在哪里？1、看图感知优点、长处。
《我棒你也棒》教学设计
《我棒你也棒》教学设计合肥市临泉路第二小学喻梅【教材分析】这是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，内含三部分的内容，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”和“榜样就在我身边”。
通过主题活动，旨在让学生在集体活动中学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短，激发学生的自信心，激励学生不断进步。
【学情分析】小学阶段是一个人社会性发展的重要时期。
这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题，想事情多以自我为中心，还不能很好地认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的能力还不高，因而帮助儿童形成对他人正确、积极的认识和正确的自我意识，不仅有助于培养儿童的自信心，还有助于其社会性的发展。
【设计思路】根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学的优点，而对班里默默无闻的同学的优点不太注意。
因此，在教学中我特别注意引导学生关注那些在班级中默默无闻的同学。
教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性的特点，课上呈现出一个真实、真情、真趣的情景氛围。
通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。
【教学目标】知识和能力目标：1.发现自己和别人的优点，并能保持和发扬。
2.能用恰当的方式赞美同学。
过程和方法目标：1.结合平时的观察，赞美别人的优点和进步。
2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
情感态度和价值观目标：1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐和自豪。
2.体会夸奖别人时的舒畅心情。
3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
【教学重点】发现自己和别人的优点和长处。
【教学难点】在生活中，养成欣赏、赞美他人的好习惯。
【教学准备】棒棒树、棒棒果、能反映自己优点的物件或奖状、才艺秀【课时安排】一课时【教学过程】活动一：夸夸我自己1.导入：老师在一本书上看到过这样一句话，特别喜欢：既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；老师要说的是：我们已经是一名小学生了，那就让我们成为最棒的一个！亮出你的特长，亮出你的才艺，亮出你的优点，亮出你的自信！同学们，下面老师宣布二（1）班“夸夸我自己”活动现在开始！2.指名生说或者才艺展示，学生展示自己的国画作品、钢琴曲、叠纸、跳绳、成长册、奖杯等。
《我棒你也棒》教学设计
《我棒你也棒》教学设计活动目标： 1、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
2、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
教学重点：在生活中养成欣赏他人的好习惯。
教师准备：优点卡、多媒体课件；教学时数：1课时教学过程：一、游戏导入：１、同学们，你们在成长的过程中都非常聪明、非常棒！今天呀，老师给你们带来了一个游戏。
（老师演示）你们说，老师棒不棒？（贴大拇指贴）听了同学们的夸奖，老师真高兴！那你们想和老师一起做吗？师：你们学会了吗？谁愿意到前面来做给大家看？（指名演示）你们说，他棒不棒？（棒）老师送给你一个笑脸，高兴吗？（贴：你真棒）二、合作探究，交流感悟师：同学们看，老师还给你们带来了什么？（贴：大树）这是一棵茂盛的大树，但是树上缺少一些成熟的果实。
其实，在我们每个人的身上都有不同的优点，这棵大树上就缺少写满你们优点的果实。
师：课前老师让大家收集同学的优点，你们收集了吗？那你们能帮同学找到优点吗？（能）下面同桌之间互相说一下对方的优点。
好吗？同桌帮你找到优点，高兴吗？现在请同学们和小组同学互相交流一下，说说你都发现和找到了哪些同学的优点。
好吗？（多媒体课件出示：注意发言要有秩序，别人发言时还要注意倾听。
）师：好！快快行动起来吧！师：谁能说说你都帮同学找到了哪些优点？（如XXX同学的优点是写字好）老师送给你一个笑脸。
高兴吗？师：谁还想说？（如：我发现XXX同学英语学得好。
）这位同学愿意到前面来和老师用英语对话吗？（随机鼓励）师：那你们能说说自己有什么优点吗？你们不仅发现了别人的优点，而且自己还有这么多的优点。
你们真棒！师：制作优点卡（多媒体课件配“小松树快长大”的音乐）。
师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多呀！老师真为你们感到自豪！在上课之前，老师把一件小礼物放在了你们的座位里，快快找一找，看看是什么？（苹果、草莓、桃子等图片）师：我看这样，能不能把你找到的同学的优点写在成熟的果实上，就是给同学做一张优点卡，好吗？师：你们会做优点卡吗？在做优点卡的时候，要写清楚是给谁的，送给谁，就把谁的名字写在上面，然后再写出他的优点是什么。
新人教版二年级道德与生活上册我棒你也棒教案
新人教版二年级道德与生活上册《我棒你也棒》教案《我棒你也棒》教案教学目标： 一、能发觉自己及同窗的优势和优势，并能以适当的方式加以赞美。
二、能学习同窗的优势和优势，以此鼓励自己不断进步。
教学重点：使学生发觉自己的优势，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好适应。
教学预备：一、教师预备：课件、优势卡、卡通树。
二、学生预备：搜集同窗的优势、小镜子、红色水彩笔。
教学进程：一、导入师：同窗们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让咱们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地址长得最漂亮？（生踊跃回答自己以为长得漂亮的地址）师：通过照镜子，咱们发觉每一个人的相貌上都有些优势和特点，都有让人羡慕的地址。
这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。
其实，通事后天的尽力咱们在学习和生活上也会有很多优势。
这节课，就让咱们一路来找找自己的优势。
（板书课题：我棒你也棒） 二、发觉优势 一、发觉自己的优势 师：请同窗们拿出教师方才给大伙儿发的优势卡片，把自己的优势后面的旗帜涂上红色，比一比，咱们谁的优势多。
（出示幻灯片：比一比：咱们谁的优势多） 学生开火车说自己的优势。
师：有了优势若是勇于在大伙儿眼前展现，那就更棒了！看，教师那个地址有一棵树，上面挂满了各类各样的果实,(出示卡通树，激发学生的爱好）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？ （学生争先恐后的来摘果实） 二、发觉他人的优势 师：咱们不只要明白自己的优势，还要擅长发觉他人的优势。
在班级里，和你最近的确实是你的同桌了，那你明白同桌的优势吗？接下来让咱们夸一夸咱们的同桌，看看哪组同窗是“最正确组合同桌”。
（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优势多） （选4-5组学生汇报） 3、我说优势你来猜 师：只了解同桌还不行，此刻咱们一路来做个游戏，游戏的名字叫：我说优势你来猜。
游戏的规那么是：一人说同窗的优势大伙儿猜，才出来的可确实是咱们班的“智多星”。
（全班学生都参与其中，场面烈火）三、表率就在我身旁师：通过方才的活动，咱们明白，关于他人的优势，咱们要多发觉，多赞美。
我棒你也棒教学设计文档 (2)
《我棒你也棒》教学设计教材分析:这是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，内含三部分的内容，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。
三维目标可归纳为让学生在集体活动中学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生在集体活动中发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短。
激发学生的自信心，激励学生不断进步。
教学目标：知识和能力目标：发现自己和别人的优点，并能保持和发扬。
过程和方法目标：在填优点卡和写优点星及制优点树的过程中快乐找到自己和别人的闪光点。
情感态度和价值观目标：激发学生自信，促进学生健康成长。
教学重点：发现自己和别人的优点和长处。
教学难点：发现优点同时，增长自信，享受快乐。
教师准备：歌曲《一个师傅仨徒弟》，每人一个优点卡，课件。
学生准备：收集身边人对自己的评价教学过程：一、激趣导入：师：老师知道同学们都喜欢看动画片，今天我给大家带来了一首好听的动画歌曲，它就是《西游记》的主题曲《一个师傅仨徒弟》。
喜欢的同学可以一起来唱。
师：从大家的表情中老师发现同学们都很喜欢这首歌，谁能说一说你最喜欢《西游记》里的哪个人物？为什么？生说。
师：是呀，取经路上困难重重，可是师徒四人不畏艰险，勇猛杀敌，最终取到真经，他们每一个人都很棒，老师还知道呀，我们班的同学每个人都有很多优点，个个也都是最棒的是吗？这节课我们就一起来学习《我棒你也棒》二、了不起的我————击鼓传花话优点有位叫小红的小朋友就非常棒，咱们一起来看看这几幅图，看她棒在哪里？（出示课件课本38页图片）生看图感知小红的优点师：其实咱们班的小朋友也有很多的优点，你们也像小红一样了不起，今天这节课咱们就主要来找找自己的优点，用事实证明我也非常了不起，师贴题“了不起的我”。
过渡：我看到我们班有同学不服气了，你们是说你们也有许多的优点是吧！那行，现在我们一起来做个游戏好不好？1、师说要求：既然同学们都想展示自己的优点，我们就一起做个击鼓传花的游戏，游戏是这样玩的：老师敲鼓，同学们开始传花，鼓声一停，花儿落到了谁的手中，如果你觉得自己很棒就请你勇敢地站起来，大声地向同学们说我觉得我很棒，然后再说一说你都有哪些优点，行吗？师：那其他同学老师要给你们一个小任务，你们都是小评委，你们要认真地听，仔细地看，如果你觉得他说的还不错，就请你用热烈的掌声向他表示祝贺，可以吗？2、老师击鼓学生做游戏。
《我棒你也棒》“了不起的我”教案设计
《我棒你也棒》-“了不起的我”教案设计《我棒你也棒》-“了不起的我”教案设计教学目的： 1.能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。
2.能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。
教学重点：能从不同方面发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。
教学难点：分享由于发现自己的优点而给自己带来的快乐。
能发现并大胆说出自己的优点。
教学准备： 1、老师准备小镜子一个。
教学过程：一、激趣导入：〔寻找相貌中的优点〕 1。
导语：我发现我们班的同学长得都很有特点，而且每一个同学的相貌中都有优点。
你们知道自己相貌的优点吗？谁来说一说？〔假如说不上来，老师请他对着镜子里的自己说一说〕 2。
引深：〔发现自己的长处〕师：通过照镜子，我们会发现每个人的相貌上都有一些优点和特点，都有让别人羡慕的地方，其实，我们的优点不只是表如今自己的相貌上，在其他许多地方我们也有优点。
同时，我还听说咱们二年二班同学很了不起，是不是？好，今天我就一起来学习〔老师出示课件〕“了不起的我”。
二、出示预习目的 1、说一说自己的优点。
2、怎样保持自己的优点？ 3、怎样做才能不断进步？小组讨论。
三、展示1.、如今请你在小组内说一说。
请小组内选派代表，说一说自己的优点。
〔学生发言，老师鼓励〕师：通过同学们介绍，老师发现原来我们班的同学是那样优秀，有这么多优点，老师真为你们自豪，你们心里也一定特别快乐，这些优点就好象是一颗颗小星星一样，在照亮我们前进的道路，谁的优点多，谁得到的光亮也多，一旦你的优点不存在了，那么这颗星星也会很快消失，你们有什么好方法可以让他们永远不丧失呢？〔根据同学们的答复总结出：保持和发扬自己的优点〕展示第二个问题 2、师：对待自己的.优点和长处要保持和发扬，这样我们的优点才会永远存在，假如我们只保持如今的优点和长处，我们永远也不会进步。
同学们怎样才能让我们的优点越变越多，让我们的小星星越来越多呢？请同学们讨论展示第三个问题〔板书：不断学习别人的优点〕师：如今请将你的优点写在星星纸上，写完后将它贴有前面展牌上。
第一课时我棒你也棒教案
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课中休息
师生共同听歌曲，做活动性休息。
活动三：
夸夸我的同桌
1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。
2．交流：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？
1．活动：填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话，最后还要写上自己的名字。
（2）在生活中能够留心观察，发现他人身上的优点，并且能够虚心向他们学习。
知识与技能：知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，学习他人的优点和长处。并能以恰当的方式赞美他人。
过程与方法：引导学生结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。
教学内容
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》
1．讨论：看了动画，你有什3．小小故事会：你有哪些通过发现和学习身边同学的优点与长处而获得进步的故事？
追问：（1）当你从学习同学的优点与长处中获得进步时，你的心情是怎样的？
（2）你还准备学习哪些同学的优点？
感受发现、学习同学的优点和长处对自己的成长带来的帮助。
活动二：我的小计划
1．[播放课件：我的小计划]小结：每一个人的身上都有闪光点，让我们养成发现和欣赏自己和他人优点和长处的好习惯，让自己健康成长。
使学生明白积极发现别人的优点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增进友谊、构建愉快和谐的环境。
第二课时活动一：榜样就在我身边
1．[播放动画：榜样就在我们的身边]
小结：我们只要善于观察，就会发现，有许多榜样就在我们身边，只要我们虚心向他们学习，他们的优点和长处也能变成自己的。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会越来越多。
《我棒你也棒》第1课时“了不起的我
《我棒你也棒》（第1课时）“了不起的我”教学设计一、教学目标1．学生能欣赏自己的优点和长处，为自己具有优点和长处感到自豪和骄傲，愿意不断学习获得进步。
2．学生能在生活中用各种方式了解、发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
3．学生能学会发现自己优点和长处的方法，懂得自己需要发扬优点，不断地向他人学习，使自己不断成长与进步。
二、学情分析我们面对的是低年级的儿童，在这个年龄阶段的儿童，绝大多数的自我表现欲望强烈，他们喜欢表现自我、展示自我，喜欢听到他人对自己的赞美。
但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
学生中喜欢告状的多，赞美别人的少。
即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。
农村的孩子与城市孩子比较，他们更加朴实、谦逊些，但有些孩子可能会不善于表达，对于二年级学生来说这是很正常的。
学生有一定的观察能力，能够发现同学的优点和长处，也知道要学习同学的优点和长处，但不好意思开口夸奖别人，不太清楚用哪些方式去赞美别人的优点和长处是恰当的，客观评价他人的水平还不高。
他们也很少主动地去发现自己的优点和长处，自我表现意识不强。
对自己的优点和长处，还不太懂得欣赏，对自我的评价不主动。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
有自信心。
教学难点是让学生能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，知道学习同学的优点和长处。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生身边的小事入手，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，并能大胆地展示自己的优点和长处，从而进一步增强学生的自信心。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
有自信心。
2.教学难点：能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。
了不起的我-教学设计
课题我棒你也棒第1课时执教教师陈红霞教学时间10月22日第2节教学班级二年一班教学目标1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能以恰当的方式展示。
2、树立自信，培养积极、健康、向上的态度。
3、培养学生会从多角度挖掘自己身上的优点，并鼓励孩子保持和发扬。
教学重点能发现，欣赏自己的优点和长处，并能以恰当的方式展示。
教学难点能从多角度挖掘自己的优点和长处。
课前准备制作课件、优点卡片、制作一棵树教学过程教师活动学生活动设计意图（一）激趣导入，揭示课题。
1、播放《西游记》主题曲，学生一边欣赏，一边思考：孙悟空师徒四人哪个人最棒？为什么？2、是呀，正因为孙悟空身上有那么多了不起的地方，所以我们都喜欢他。
其实，我们每个小朋友都有各自的优点，孙悟空很棒，我们也很棒！今天我们一起来学习“我真棒”。
3、贴题“我真棒二、击鼓传花，说优点游戏规则1、活动中要安静。
每次老师说开始时再开始往下传。
2、掌声停花传到谁谁起立，向老师那样说说自己的优点。
3、回答时声音要响亮。
4、坐着的同学要安静听。
师小结：通过你们的介绍，老师觉得你们个个都是好样的，可真了不起。
今天这节课，就让我们一起来找一找自己的优点。
（师板书课题：了不起的我）有位叫小明的小朋友就非常棒，咱们一起来看看这几幅图，看他棒在哪里。
生汇报孙悟空的优点。
生展示自己的优点。
接到花的同学，说优点或展示才艺。
教师活动学生活动设计意图三、走进生活，找优点师：其实，我们除了刚才讲的这些优点，还有很多优点呢，课前老师叫大家收集了你的家人、邻居、老师等对你的夸奖，大家收集得很好，现在把它拿出来，谈给你的同桌听一听吧！1、学生汇报2、贴优点果。
四、升华悟理，发扬优点。
1、看，是你们的优点，使光秃秃的树干恢复了生机，长出了翠绿的枝叶，此时的优点树枝繁叶茂，郁郁葱葱，生机勃勃，你们太棒了，此时此刻，你们在想什么，最想说的一句话是什么。
2、学生发表自己的意见。
3、是呀，此时此刻老师的心情和大家一样，也特别高兴，可是你们知道吗，当你的优点不存在的时候，这片代表你优点的树叶就会干枯消失，一片片飘落，你们喜欢这样吗？那怎样才能留住我们的优点，使优点树叶不消失呢？4、学生发言。
二年级思品《你棒我也棒》
了不起的我教学流程：一、谈话导入1、孩子们，第一节课咱们见了面，认识我吗？我姓什么，该怎么和我打招呼呢？谢谢孩子们，你们真有礼貌，老师知道，咱们班的孩子是最棒的，今天老师很高兴为你们上这堂课，今天老师想好好的了解一下你们，先做做采访，（孩子，平时最喜欢做什么？）4---5个。
二、活动过程：活动一：在镜子中，找到自信的我1、出示镜子，问谁是最棒的孩子。
（调动学生积极）采访继续，班上这么多孩子，我不知道谁是最棒的，先别告诉我，我今天可是有备而来，我这儿有一块奇妙的镜子，她能够告诉我，谁是最棒的孩子。
我要问问他了。
2、抽2---3个孩子来问。
孩子们，你们想知道，谁是最棒的吗？谁想来问问魔镜？3、公布答案刚才看见三位小朋友,看后都露出了满意的笑容,下面咱们来揭晓答案,采访一下,(孩子,你说说,班上最棒的孩子是谁。
）板书：我看来，在魔镜的眼里，咱们的孩子是最棒的，是最了不起的。
活动二：认识教科书的小朋友1、看书中的插图，引导学生发现优点：在墨镜的眼里，你们都是最棒的孩子，其实不管是魔镜，还是在老师、爸爸妈妈的眼里，你们可都是最棒的，今天，老师先带你们去认识一位小朋友，请孩子们打开书，看到50页。
（1）书上的小朋友在干什么？（2）你能夸夸这个小姑娘吗？活动三：认识自我刚才我们认识了一位很棒的小朋友，在平常的生活中，只要我们用心观察，不难找到咱们自己的优点，，你们瞧，看大屏幕，（课件2）我们会有些什么优点呢？我们一起来把老师罗列的优点大声读一遍。
（注意提醒学生省略号的意思。
）3、学生自己说给同桌听4、抽生说。
活动四：别人心目中的你1、孩子们，了不起的你，不但能找到自己的优点，你想不想知道在别人的眼里是自己是一个怎样的孩子呢。
请孩子们看到大屏幕。
（课件3--5）2、刚才图中的小朋友，在别人的眼里，都特别的了不起，你们回忆一下，在平常生活中，别人是怎样夸奖你的。
和同桌的同学说说可以看看老师的温馨提示：（课件6）（抽生说）活动五：记录优点星1、同学们的优点可真多，就像满天地繁星一样，请孩子们拿出老师给大家准备好的优点星，把自己的优点写上去，可以看看老师给你们的温馨提示，（课件7）现在开始吧。
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《我棒你也棒》（第1课时）
“了不起的我”教学设计
一、教学目标
1．学生能欣赏自己的优点和长处，为自己具有优点和长处感到自豪和骄傲，愿意不断学习获得进步。
2．学生能在生活中用各种方式了解、发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
3．学生能学会发现自己优点和长处的方法，懂得自己需要发扬优点，不断地向他人学习，使自己不断成长与进步。
二、学情分析
我们面对的是低年级的儿童，在这个年龄阶段的儿童，绝大多数的自我表现欲望强烈，他们喜欢表现自我、展示自我，喜欢听到他人对自己的赞美。
但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
学生中喜欢告状的多，赞美别人的少。
即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。
农村的孩子与城市孩子比较，他们更加朴实、谦逊些，但有些孩子可能会不善于表达，对于二年级学生来说这是很正常的。
学生有一定的观察能力，能够发现同学的优点和长处，也知道要学习同学的优点和长处，但不好意思开口夸奖别人，不太清楚用哪些方式去赞美别人的优点和长处是恰当的，客观评价他人的水平还不高。
他们也很少主动地去发现自己的优点和长处，自我表现意识不强。
对自己的优点和长处，还不太懂得欣赏，对自我的评价不主动。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
有自信心。
教学难点是让学生能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，知道学习同学的优点和长处。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生身边的小事入手，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，并能大胆地展示自己的优点和长处，从而进一步增强学生的自信心。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
有自信心。
2.教学难点：能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。
知道学习同学的优点和长处。
四、教学准备
1.教师准备：相关课件。
2.学生准备：准备自己的奖状。
五、教学过程
活动一找找优点和长处
1. 导入：同学们，我们来做个游戏——选豆子。
今天老师为每组同学准备了一盒豆子，请每名同学选一颗豆子。
[出示图片：豆子]
2. 提问：同桌同学比一比，你们的豆子一样吗？能找到两颗相同的豆子吗？
3. 引导：豆子有相似之处，但是又都有细微的差别，看来每名同学挑的豆
子都是与众不同的。
小组内的四人再比较一下，你们发现什么了？
4. 引导：看来要想找到形状、颜色、花纹都一样的豆子真不是件容易的事。
如果把豆子比作我们一个个同学，你想说什么？
[出示图片：豆子、人物]
5. 过渡：每个人的性格、爱好等也都不一样，我们每个人都是与众不同的。
这节课就让我们深入了解一下自己。
6. 游戏活动：找一找。
这节课，我还带了一个神秘礼物，请同学到台前来看，但是要求大家要保密，不能交流。
[出示图片：镜子]
7. 提问：你看到了什么？你是什么样的？
8. 小结：这些都是我们的特点，也是我们的优点。
其实我们每个人都有自己的优点和长处，我们都是了不起的。
9．谈话：今天老师给大家介绍一个小朋友——兰兰，兰兰是个什么样的孩子呢？让我们一起来看看吧！
[播放动画：了不起的我]
10．交流：你觉得兰兰是个怎样的孩子？
11. 讨论：兰兰是怎样发现自己的优点和长处的？
12. 提问：我们要想知道自己的优点和长处，更好地了解自己，还可以怎样做呢？我们再来看看兰兰的方法能给我们什么启示呢？
[出示图片：找优点]
13.小结：兰兰通过和自己妈妈、爷爷和老师的交流，了解了自己的优点和长处，这是了解自己、欣赏自己的好方法。
活动二我的优点和长处
1. 提问：在同学们的身上都会有哪些优点和长处呢？我们一起来看看。
[出示图片：天天喂小鸡、赛跑第一名、学习弹古筝]
2. 小结：同学们每个人都有自己的优点和长处，每个人都是与众不同的，每个人都很了不起。
（板书：了不起的我）
3.提问：你发现了自己的优点和长处了吗，向大家进行介绍。
（板书：发现优点）
4. 实践活动：我们就来做个优点卡，把自己的优点和长处写在下面的气球上吧。
[出示图片：我的优点卡]
5．交流活动：优点长处展示台
请同学们拿着自己的优点卡，把你的优点和长处自豪地向同学们做个介绍吧！
6.提问：当你听到别人的夸奖时，你的心情怎样？
7. 小结：我们每个同学身上都有很多的优点和长处，我们可真了不起呀！
活动三我会更加了不起
1．提问：同学们都很了不起了，那么我们怎么能让自己身上的优点和长处越来越多呢？你们能想到什么好办法？
2．讨论：我的金点子——怎样保持优点和长处呢？
（1）小组交流讨论
（2）全班汇报交流
3.小结：发扬自己的优点，再多向大家学习，可以使我们获得更多的优点，老师相信你们的优点和长处会越来越多！
六、板书设计：
了不起的我
发现优点
保持发扬。