2017年春季学期新苏教版一年级语文下册练习7教案2

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一年级教案苏教版一年级下册《练习七》

一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一年级教案苏教版一年级下册《练习七》
一、导入第一题。

1．老师想给小朋友画一幅画，你们想看吗？
2．师画文字画。

3．看了老师这幅画，你有什么感受？
4．这幅画和你们以前见过的画不太一样！其实这是一幅文字画！聪明的你能猜出哪些字？
5．生自由讲。

6．揭题板书：练习七
7．请小朋友把书翻到p122，读读题目要求，把字写在相应的田字格里。

生写字，师巡视。

8．投影一学生书本作业，评议。

二、完成第二题。

1．小朋友想不想把这幅文字画改成一幅美丽的风景画？2．请大家拿出纸、水彩笔或蜡笔、油画棒，发挥自己的想象，把这幅文字画改成一幅美丽的风景画，老师看哪个小朋友的画最有创意/
3．生画画（放配乐），师巡视指导
师：老师真的像走进了美丽的大自然！
三、完成第三题。

1．请小朋友拿着自己的画介绍给好朋友听！。

一年级下册语文练习7教案

【 - 小学作文】【篇一】一年级下册语文练习7教案一年级语文下练习7教学设计练习七第一课时练习七第二课时【篇二】一年级下册语文练习7教案苏教版一下语文练习7教案【篇三】一年级下册语文练习7教案新版苏教版一年级语文下册第二学期练习7教案教学设计【篇四】一年级下册语文练习7教案一年级下册语文第七单元教案第七单元教材分析本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。

识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。

口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。

在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。

教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。

教师可根据本班的实际情况，对本组教学进行整体设计。

识字7教学目标：1.认识“虚”、“骄”等9个生字。

会写“短”、“对”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

了解几组意思相反或相对的词语。

3.有主动积累对子的愿望。

教学重点难点：识字、写字和朗读。

对对子的知识不必过多讲解。

教学准备：生字卡片、词语卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.认识“虚”、“骄”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

了解几组意思相反或相对的词语。

教学重点难点：识字、写字和朗读。

教学过程：一、谈话导入：你家过新年的时候，贴春联吗？你知道春联有什么特点吗？（教师简单介绍一下对联的有关知识）咱们书上第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

二、初读课文，了解课文内容。

1.请同学们借助拼音自由练习读，要求：字音要读正确。

2.学生汇报朗读情况。

（1）在小组内汇报朗读情况，读给同伴听，不会的地方请伙伴帮忙。

苏教版一年级语文下册《练习7》教案

课题
练习7
第 1 课时
07年5月11日
教学内容
学用字词句。
教学目标
能够正确运用字词
教学
重难点
会正确运用字词
教学准备
挂图
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、欣赏画面，导入新课。
1、师：今天，老师带来了一幅图画，想看吗？（出示图画）怎么样，很特别吧！
2、观察图画，说说他们的样子象什么？
3、找一找里面藏了哪些文字？
2、按“先里头后封口”的笔顺规则，照样子练习写字。
教学准备
小黑板
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、读读背背，熟记成语。
1、出示挂图，指导观察。
（1）图上画了什么？
（2）质疑：夏天这么热，蚂蚁为什么搬粮食呢？
天气这么好，老爷爷为什么要修房子呢？
（3）小结：是呀，一个人如果没有长远的打算，就会有即将到来的忧愁，事先有了准备，就可以避免灾难，这几个成语说的就是这个道理。
二、写字练习。
1、请小朋友们把书翻到《练习7》，先读读要求，然后把字写在相应的田字格里。
2、学生写字，老师巡视，个别指导。
3、检查写字情况，师生共同评价。
三、想象描画。
1、观察图画，瞧，这简简单单的几笔，就画出了大自然中的山山水水，你能把这副文字变成一幅美丽的风景画吗？
指名说你想画什么？
2、播放古典音乐，学生在白纸上自由绘画创作。
（1）指名试读古诗。
（2）正音：
（3）齐读古诗。
3、结合插图说说你读懂了什么？
4、引导想象：打鱼人会怎么样打鱼？生活怎么样？读了这首古诗你想到了什么？
5、指导有感情的朗读。
6、练习背诵，指名背诵，集体背诵。

公开课 - 一年级下练习7苏教版

3．根据不同的作客情境，分小组练习表演。
4．推选代表表演竞赛，师生评议，颁发‚最佳表演奖。
三、在生活中提高能力
下次到别人家去作客，用上你今天学到的本领。
自由说。（到主人家门口时、见到主人时、受到主人招待时、跟主人告别时）
学生仔细观察，自由表达
讨论交流。（用一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）
1.练习表演：找一个合作伙伴，一个当丽丽，一个当小军，选择其中的一幅图演一演。
2．指名表演，师生评议。
3．把四幅图的内容连起来演一演，比一比谁演得好。
学生自主小结注意事项
学生自由组队表演
评议并说出理由
明确要求，启发学生想象，说完整的话。
教学小结
生活中，我们难免会到这到那去做客，希望我们班的同学都能做一个文明的、人人欢迎的客人。
板书设计
学会作客
你好、谢谢、请、再见等
感Байду номын сангаас您的阅读，祝您生活愉快。
（出示四幅图）
你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情形呢？
2．如果你就是丽丽，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，分小组讨论。
二、在情境中练习交际
1.小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去作客要注意些什么？（教师相机指导）
2．小朋友，你们学会了如何到同学家去作客。平时，你们还会到谁的家里去作客呢？（外婆家、邻居家、老师家）
课题
练习7（苏教版一年级下册）
执教人
张刚
执教地点
青山小学一年级教室
教学准备
课件
教学目标
知识与技能：1．学用字词句。
2．朗读背诵成语和诗歌。
过程与方法：按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。
情感态度价值观：仔细观察图画，展开想象，练习对话。

苏教版一年级语文下册练习教案

苏教版一年级语文下册练习教案练习7教学要求：学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。

读读背诵，积累成语与诗句。

学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。

教学重点、难点：巩固所学的生字，并能用生字说话。

口语交际训练。

课时划分设计：两课时课时教学目的：学习字词句。

通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。

熟记成语，朗读诗歌。

教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。

教学过程：一、教学题这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？对，所以这些字都是古代人写的象形字。

那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。

能把这些象形字相应的汉字写出来吗？评比，谁写得又正确又美观？这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。

四人相互商量。

评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。

不光要画得好，还要说得好。

学生在下面说，其余三人出谋划策。

指名上来说，评选最佳解说员。

二、教学第二题你从图上看到了什么？小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？为什么在窗户上钉栅栏呢？为什么人们要忙着修筑水坝呢？是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。

自读成语，读准字音。

说说你对这些成语的意思的理解。

齐读成语。

图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？生互相交流。

指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。

0、指导背诵。

课时作业设计一、写出反义词。

早——里——出——落——深——粗——人无虑，必有忧高兴——第二课时教学目的：能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

口语交际训练，培养学生人际交往的能力。

教具准备：教学挂图、投影仪教学过程：一、教学第三题审题。

小学一年级语文教案——苏版二册《练习7》教案

小学一年级语文教案——苏版二册《练习7》教案（十分钟后学生基本画完）师：这短短的十多分钟，小朋友边想边画，画得那么认真、投入。

老师呢，边走边看，真好像去美丽的大自然走了一回，现在就请你带着自己的画去找好朋友，把画介绍给好朋友听。

【评：课堂即生活，教者让学生在实践中思考、想象、体验、创造。

学生的画与生活相谐相融，又充满童真童趣。

鼓励学生用儿童的生活、儿童的视角去诠释自然，又很好地培养了学生学习的整合能力。

】四、介绍作品（生互相交流补充，有学生找老师交流，师热情参与）。

（师拿一位小朋友的画上实物投影演示）现在，让我们一起来欣赏一下陆晨雅小朋友的画。

怎么样？生：（发出赞叹声）真漂亮！师：陆晨雅，就请你来介绍一下自己的画，好吗？生：我在天上画了一个圆圆的太阳，下面是高高的山，河里有小鱼在游，岸边还有几块大石头。

师：你看，我们陆晨雅的介绍方位词用得多准：天上、下面、河里、岸边。

让我们更加清楚这些景物所在的位置。

真的很不错，老师帮你把画贴在黑板上。

（贴画）师：谁还愿意把画介绍给小朋友听的？生：（上台在实物投影仪上展示画）我的画上太阳从东方升起，小鸟飞，云儿飘，鱼儿游，船儿在水里扑突扑突地开。

师：太阳升，小鸟飞，云儿飘，鱼儿游。

这些词用得多准，而且说船儿开，还用了个像声词扑突扑突。

模仿了声音，真了不起。

师：（把画贴在黑板上，鼓励学生自愿路上台介绍）生：（争先恐后上台向大家展示自己的画，介绍自己的画）生：我画的是一座高山，上面种了很多树。

太阳在天空中笑。

师：（打断，奇怪地问）太阳的光芒怎么是弯曲的？生：这个太阳刚从烫发店里回来，所以光芒是卷的。

（下面一片笑声、掌声）师：你的想像力真丰富！（另一学生介绍）生：我画的是早晨，太阳姐姐放出了五彩的光芒，一个小朋友去爬山。

爬到山顶，在亭子里休息。

他看山下的小河里有个渔夫在划船……师：你真有创意，把这幅画编成了一个动听的故事。

【评：画画除了其本身的教育功能外，还在于介绍与交流作品（表达），这是语文课的基本特质。

2017春苏教版语文一年级下册《练习7》word教案

练习7教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读“学和用、读读背背”。

2.学生认真的看图句子。

3.学习和练习偏旁横折撇。

4.学生认真的练习“口语交际”。

教学重点：学习偏旁符合、口语交际。

教学准备：1.分配学时，制作多媒体课件。

（教师）2.预习课本，“学和用、读读背背”（学生）3.学写偏旁符合、认真练习口语交际。

（学生）教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引入新课。

1.引导学生读“学和用”2.教学生看图仿写句子。

二、学习“学和用”整体感知。

1.教师范读“学和用”。

2.指导学生自读“学和用”。

（1）分部分读课文，教师相机正音。

（2）让学生集体读“学和用”，重点引导学生学习“学和用”，问问同学们在家中都做过那些事。

（3）听同学们对“学和用”的体会、如何才能做到这些。

（4）教同学们看图写句子，问问同学们是否在家中做过图中几位同学做过的事情，如有做过的，说说自己的体会。

（5）教同学们学习“写字有方”三、细读“学和用”，随文识字。

1.学习“学和用”儿歌。

（1）同学们自学，识字（2）老师领读“学和用”（3）同学们集体朗读“学会用”，听同学们对“学和用”的体会、如何才能做到这些。

小朋友，懂道理。

父母教，牢牢记。

在学校，爱学习。

在家中，学做事。

敬父母，孝长辈。

一家人，甜蜜蜜。

2. 图上的小朋友在家里做了什么事，仿照例句说一说晚上，她在卧室里给奶奶洗脚。

中午，他在客厅帮妈妈抹桌子。

早上，她在花园帮爷爷提水浇花。

下午，他在鸡窝帮妈妈喂小鸡。

（1）让同学们看图填写课本上的句子。

（2）让同学们看着PPT课件上的几幅图，仿照书上的例句，给每张图片写一句话。

（3）问问同学们，我们在家里做了什么家务？请同学们说说。

（4）给同学们讲述“孔融让梨、香九龄能温席故事”孔融让梨的故事孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第二个儿子。

孔融四岁的时候，某年某月，正好是他祖父六十大寿，来客很多。

有一盘香梨，放在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。

苏教版小学一年级下册语文：《练习7》教案

苏教版小学一年级下册语文：《练习 7》教课设计（一）教课要求：1、学习字词句，使学生遇到识字、写字、画画、说话的训练。

2、读读背诵，累积成语与诗句。

3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

4、口语社交训练学生学会做客，真善培育人际交往的能力。

教课要点、难点：1、稳固所学的生字，并能用生字说话。

2、口语社交训练。

课时区分设计：两课时第一课时教课目标：1、学习字词句。

经过看文字画认识象形字的特色，感觉字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实社交中达成连字成词、连词成句的训练。

2、熟记成语，朗诵诗歌。

教具准备：教课挂图、成语卡片、水彩笔。

教课过程：一、教课第一题1、（出示文字画）2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特色？3、对，因此这些字都是古代人写的象形字。

4、那么，跟着时间的推动，象形字慢慢演变为我们学的字。

能把这些象形字相应的汉字写出来吗？5、评选，谁写得又正确又雅观？6、这么多的光景，你能将这些象形字变为一幅漂亮的景色画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。

四人相互商议。

7、评选最正确图画，同时将学生的画贴在黑板上。

不但要画得好，还要说得好。

学生在下边说，其他三人出谋献策。

8、指名上来说，评选最正确解说员。

二、教课第二题1、（出示挂图）你从图上看到了什么？（1）小蚂蚁为何要在酷热的夏季就背过冬的粮食呢？（2）为何在窗户上钉栅栏呢？（3）为何人们要忙着修建水坝呢？2、是呀，他们都在预防此后的困难，提早作好准备，到时就不会有什么危险了，我们能够用这四个成语归纳图上的意思。

2、自读成语，读准字音。

3、谈谈你对这些成语的意思的理解。

4、齐读成语。

5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？6、读读诗，看看图，想一想诗句的意思，还有什么不懂的地方？7、生相互沟通。

8、指导有感情朗诵，读出打鱼的危险和对渔夫的怜悯。

10、指导背诵。

第一课时作业设计一、写出反义词。

早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）粗——（）人无（）虑，必有（）忧快乐——（）第二课时教课目标：1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

苏教版小学一年级语文下册《练习7》教案

苏教版小学一年级语文下册《练习7》教案小学一年级语文下册《练习7》教案篇1教学目的：1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。

教具准备：教学挂图、投影仪教学过程：一、教学第三题1、审题。

2、指导。

（1）复习，出示：同、向、扁。

说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。

（2）出示：日。

像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？（3）师范写“月”。

3、练习。

4、反馈。

（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。

（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。

二、教学第四题1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？3、生按问题一个一个地说。

4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。

5、自由组合来表演“做客”。

6、评选最好的组合。

小学一年级语文下册《练习7》教案篇2教学要求1、学用字词句。

2、朗读背诵成语和诗歌。

3、按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。

4、仔细观察图画，展开想象，练习对话。

教学时间三课时。

第一课时教学第一题。

一、审题1、学生借助拼音自读题目。

2、帮助学生弄清本题要求。

二、指导第一小题1、指导观察。

（1）出示图片。

思考：你能看出这是几个什么字吗？2、指名说一说。

（日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石）3、请你将这几个字写在相应的田字格里。

4、反馈，请几个小朋友上黑板板演。

三、指导第二小题1、读一读题目要求。

2、四人小组合作讨论。

（1）你们准备怎么设计这幅图？利用文字画将设计草图摆放一下。

（2）哪些景物需要改动？3、你们是怎么设计的呢？4、小结：小朋友们真能干！设计得非常好！5、学生拿出纸、笔练习画风景画，老师巡视。

6、分小组传看评议，展示画得好的。

四、指导第三小题1、读一读题目要求。

2、指导学生说话。

（1）指导学生说好第一句话。