苏教版五年级下册习作七

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苏教版五年级下册习作七

习作要求：
2、想象要合情理，内容要具体，表达自己的真情实感。
1、张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。
3、文体不限，根据想象的内容确定文
章的形式，可以给习作配上图片。
4、根据想象的内容，确定习作的题目。
晚风习习，一切喧闹都消失了，周围那么安静。夜幕降临，满天星斗镶嵌在浩瀚的夜空。夜晚的星空是那么的神秘，尤其是那一轮明月，它总能勾起我无限地遐想…… 星星和月亮玩起了捉迷藏的游戏，星星躲在月亮的身后调皮地眨着眼睛，等月亮转过身去，星星变化莫测，它一会儿像飞奔的骏马，一会儿像飞翔的天鹅，一会儿又像滔滔的洪水，奔腾着、穿梭着、翻腾着……一眨眼，不知小星星跑到哪里去了，月亮怎么可能追得上呢？这情景真有意思。皎洁的月亮挂在深蓝的夜空，她是那样的美丽，像嫦娥一样清秀。轻柔的光如流水般倾泻下来，给大地镀上一层银霜，一群不知名的夏虫在空中飞舞，给寂静的夜空带来了一丝生机。我不禁想起一幅幅令人神往的画面：七仙女携桃设宴，牛郎织女鹊桥相见，沉香挥斧劈山。那画面中接踵而出的人，搭着星星桥，踏过银河来到这里。顿时，那清冷的月亮一下热闹起来了，那大概是神仙在举行什么盛大的聚会吧！凝望星月，我又想到了苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。转念又想：月亮为什么会不见了？为什么有的时候月亮会很圆，有的时候不圆呢？该不会是天上的天狗把月亮吃掉了吧。妈妈告诉我每天的月亮都有变化，每个月的十五月亮最圆，这是大自然的规律。我爱那美丽的夜空，爱那调皮可爱的小星星，更爱那皎洁的月亮。
为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?
一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子，很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好象在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀！

苏教版五下语文作文,习作七

苏教版五下语文作文,习作七在我成长的道路上路,有很多种,无论是城的柏油大道,还是乡村的林间小道,路,在我们的脚下,引领我们向前.可是,我总也忘不了在我成长道路上,有爸爸妈妈的关心和照顾,老师同学的帮助和鼓励.在生活道路上,我从呀呀学语、走路蹒跚、生活不能自理的小婴儿,成长为一个懂事、上进的大女孩,我要感谢这么多年来精心细致照顾我生活的爸爸妈妈.小时候,当我做错了事情时,你会在耳边轻声告诉我：“这样做是不对的,要勇于承认错误.”于是我懂得了怎样去面对自己的过失,怎样去承担自己应承担的责任.当我摔倒,因为腿疼而站不起来时,你会安慰的说：“不要怕疼,自己站起来,不能向困难低头.”于是我学会了勇敢,学会了坚强,学会了以不屈的态度去面对挫折……在学习的道路上,是尊敬的老师和可爱的同学让我度过一个又一个的难关,我长大了,进步了,望着墙上的奖状,我感激不尽,在年7月获得全国第四届绘画展中优秀奖,年11月获得环保卫士书画展三等奖,年4月获得学校校园文化艺术节二等奖,年12月获学校口算比赛一等奖,年5月获学校口算比赛优胜奖,年获学校写字比赛二等奖,年5月获学校艺术节书画展二等奖,年5月获新疆西域金童填色大赛优胜奖.我的成绩的取得离不开老师辛勤的培养和亲切的教诲.……我成长的人生道路还很长,千里之行,始于足下,只要我努力,我会飞的更高,走到更远,我会慢慢地长大、成熟,不再惧怕成长中的困难,我会和同学一起共同努力,携手共进,奔向自己灿烂的未来,因为有父母和老师的爱和我一起同行.在我成长的道路上光阴一去不复返,水流东海不回头.虽然时间一去不复返,但是在这段逝去的时间里的记忆却是可以永久的保留下来的,在我成长道路上的点点滴滴,是永远抹不去的.在我成长的道路上,忘不了我那慈祥可敬的母亲.当我做作业遇到难题时,她就像那沙漠里的一盏驼灯那样,指引我前进的道路,于是困难一次次向我投降,成功一直伴我成长；当我不小心犯错时,妈妈并没有一味的责骂我,反而安慰我说：“没关系,错误就是道路上的一块小石头,清除了,还是可以勇往直前的.”在我成长的道路上,忘不了那和蔼可亲的老师.是您引导我们到知识的海洋里遨游,把我们从懵懂带入成熟,从无知变得学有所长,也使我们的人生开始有梦……在我成长的道路上,忘不了那活泼可爱的同学.是你们在我的童年里画上了重重的一笔；是你们陪我度过了一个又一个快乐的时光,让我尽情地享受着友情给我带来的喜悦.在我成长的道路上,忘不了那美丽整洁的校园.是您用那甜美的乳汁哺育我们成长；是您给我们提供那么美好的学习生活环境,让我们一步一步接近理想.在我成长的道路上,正是因为有了你们的陪伴,才让我的人生有了五彩缤纷的色彩,才让我体会到了人生的各种味道.在我成长的道路上成长的道路上,无论是鲜花,还是荆棘,我们都要脚踏实地,一步一个脚印,迈向人生的远方.成长的道路是坎坷的,也是平坦的.坎坷在许多事情不可能一帆风顺,平坦在总有亲朋好友都会给我鼓励和帮助.成长的道路是单调的,也是多彩的.成长的道路是枯燥无味的,也是有滋有味的.枯燥无味在要做许多不愿意做的事,有滋有味在尽情地做自己愿意做的事.在我成长的道路上,第一颗启明星是妈妈,是妈妈把我带到这个陌生的世界,帮我熟悉它；是妈妈教会了我走路,让我利用双脚去找乐趣；是妈妈教会了我说话,让我能更好地表达我的想法；是妈妈教会了我识字,让我发现文字的历史；是妈妈教会了我读书,让我发现中国的历史是多么源远流长,是多么有趣.在我成长的道路上,第二颗启明星是我的启蒙老师,是老师将我带进知识的海洋,让我明白学习的乐趣；将我带进书的河流,让我明白读书是一件趣事；将我带进同学的小溪里,让我获得了纯真的友谊.成长的道路上难免会跌跌撞撞.记得有一次,我满怀信心地去参加作文赛,原本以为绝对是一等奖,没想到辛苦却换来了一张“优秀奖”的奖状.我十分失望,但失败是成功之母,为了争这口气,我苦读作文书,常常参加文学社开展的作文活动,积极报名作文赛,终于在一次作文赛中进入了决赛,取得了第一名的好成绩.成长的道路上难免会有风风雨雨,跌跌撞撞,记得一位名人说过：人生之路之所以精彩,就在于你不知道将来会经历什么.成长的道路上让我们一起努力吧!点评：本文紧扣文题,写得朴实无华,表达了自己对“成长的道路上”的理性思考和探求.是一篇很成功的习作.全文以叙述为主,结构清晰,运用了排比手法,显得语言老到.如“海洋”、“河流”、“小溪”的三个比喻,非常恰当.中间三段写出了自己成长路上的体验,既有概述,也有事例,反映了自己健康成长的积极的一面.首尾呼应,开头开门见山,结尾信心满怀.在我成长的道路上记得昨天还抱着皮球踢得一身泥巴的小淘气,今天就变成了高高的帅小伙；记得昨天还天真的玩泥巴的小姑娘,今天则变得亭亭玉立.随着时间的推移,不知不觉,我已度过了十个春秋,体味了我的成长路上的酸、甜、苦、辣,进入了这个潇洒快乐的少年时代!酸我是一个活泼开朗而又乖巧的女孩,我的生活几乎每天都是愉快的,要想从我的成长历史中翻出几件心酸的事,可真是难啊!不过,就是因为它难找,所以才会使我“刻骨铭心”.那是三年级开学没多久,或许是因为还不适应,或许是因为在外面玩的心还没收回来,或许是因为我从学习基础不好,总而言之,三年级的第一次考试,我——砸了!拿着成绩单儿,我提心吊胆的回家了.晚饭后,我忐忑不安地把拿给了妈妈,等待发落.五分钟后,妈妈说话了,他对我使用的教育方法,不是“”式手段,而是“说服”式教育；我认真地听着妈妈的教育,一滴滴辛酸而惭愧的眼泪夺眶而出……甜因为我自幼广交朋友,因而在我身边有许多关心和支持我的人,他们以海一样的博大胸怀,理解我、容纳我、鼓励我、帮助我……当然,对于所有关心我的人对我的付出,我也一定会回报他们的.每当父母饭后很劳累时,我会适当的帮他们干些家务；每当朋友因一些事情而不高兴时,我会以多种方式让她把烦恼抛到九霄云外；每当同学之间有了矛盾找我倾诉时,我都会为他们把心灵中最美好的窗子打开……苦上四年级后,新的环境,也是一个新的考验.我本以为是高年级的学生了,就可以无忧无虑,尽情的玩个痛快了.可是,得到的结果恰恰相反——可能是因为年级的升高,作业也在不停的加重.要想玩上一会儿?——没门儿!我们每天都在不停的写呀、算呀、算呀、写呀,被沉重的负担所,整天累的喘不过气来,但这苦中也孕育着说不出的快乐呀!辣因为人在一天天长大,所以接触的事物也就愈来愈多.失败是难免的,但在一件事上不断发生失败,难免会把自信给抹掉.这时,爸爸告诉我：路,是人走出来的!一个人不会永远成功,更不可能永远失败,只有在失败中不断吸取教训,才能到达胜利的顶峰!在成长坎坷的道路上,难免会经历了磨难、沧桑,但我不会因为一次失败而永远失败,我一定会经受了风雨的洗礼,抵挡了烈日的暴晒,一定会战胜了成长路上的种种困难,我一定会从一棵小树成为参天大树,从一只雏鸟成为展翅的雄鹰,从一片嫩绿的树叶成为茂密的森林……【教师点评】本文作者运用小标题的形式,写出了我成长路上的酸、甜、苦、辣.作者对生活体味较深,感情真挚,语言朴实,构思新颖,别出心裁.文中的“我”是一个快乐女孩,快乐女孩也有生活中的“酸甜苦辣”.但“我”能正确看待它们,并且从中总结经验,汲取教训.这就是我独特的个性,因为我永远充满自信!在我成长的道路上亲爱的爸爸妈妈,自从我出生之后,您们就用那双温暖的双手,牢牢地牵着我的手,在我长大的路上,您们用生命呵护着我,也给了我无限的爱和关怀,那份爱就像一瓶“酸甜苦辣”的调味品,让我一路上健康的成长着.在我成长的路上,我是一棵小树,而妈妈是大地,爸爸是阳光,妈妈用那双温暖的手保护着我,使我茁壮成长,爸爸每天都用充足的阳光滋润着我,我要将这颗感恩之心献给大地,献给太阳,因为是他们哺育了我.在我成长的路上,我是一条小鱼,妈妈是小河,爸爸是大树,我每天都在妈妈的怀抱里活蹦乱跳,而您却不厌其烦,爸爸每天顶着太阳,任我在您的身子下避风乘凉,您却默默地承受着,一路上,是您们教会我长大怎样保护别人.在我成长的路上,我是一艘小船,爸爸是海,妈妈是岸,当我从爸爸的身上划过时,您却毫无怨言,依然那么勇敢,当我遇到大风大浪四处漂泊时,妈妈就是那避风的港湾,让我一路上一帆风顺,花好月圆.虽然鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧,但在今后的路上,我不能总依靠着您们,我要做一只会飞的小鸟,长一双硬朗的翅膀,离开您们的怀抱,飞向蓝蓝的天空,曾几何时,您们的养育之情似海深,无论我飞到天涯海角,都不会忘记您们,我亲爱的爸爸妈妈!在我成长的道路上在我成长的道路上,虽没有经过大风大浪,但那些在我成长过程中碰到的零碎小事我已有些淡忘,但至今使我一想起便兴奋难忘的还是成长路上的一件小事.刚上学时,尽管老师布置的作业很少很少,但顽皮的我为了多玩会儿,作业写得潦潦草草,字也写得歪歪扭扭.当我看到哥哥、姐姐的作业都得小红花时,我就下决心一定要改掉不好的毛病,我也要得小红花给他们看,但我手中的笔似乎在操纵我的大脑,速度飞快,思绪乱飞,字写得有的大、有的小.日复一日,到了二年级时,作业量逐渐增大,我也为此经常受到老师的批评、家长的责骂,我开始感到苦恼了.有一次,班上办板报,我的手举得老高,希望老师选中我.可同学们却嘲笑我自不量力.我认为再这样是不行了,于是下定决心,一定要改掉这个坏习惯.刚开始,我非常不适应这样一笔一划写作业,觉得很困难,铅笔尖撅断了不知多少,作业本中那规规矩矩的方格在考验着我的耐性,有好几次我想过放弃,但转念又一想：不行,如果就这样轻易放弃,大家会小瞧了我,将来就来不及了(妈妈常这样对我说).于是,我每一天都坚持尽量把作业写得认认真真.就这样,一天一天过去了,我的作业写得也一天比一天工整,连最疼最惯我的爷爷都为我的作业有这么大、这么快的进步感到很惊讶.这件事在我成长的道路上虽然很小,但却是我成长道路上最闪亮的一处,它照亮了我以后成长的道路.【教师点评】本文撷取成长过程中的一件小事,以小见大,事中见理,平中见奇.小事告诉我们：在我们的成长过程中,自己的主观努力是起决定作用的,个人的决心、毅力和别人的支持、帮助都不可少.文章叙述线索明晰,心理描实而细腻,读来真实而亲切.在我成长的道路上任何人的成长道路都不是一帆风顺的,总会遇到些困难、坎坷、挫折.在困难面前,我们只有两条道路——勇敢面对或退缩,我的成长道路也是如此.在我三岁时,妈妈送我去了里的一所较好的幼儿园,在幼儿园里,我听老师的话,爱回答问题,还喜欢帮助小朋友,老师每天都表扬我,我生活的很愉快.在我六岁那年,开始了我的音乐生活——拉小提琴,刚开始学的那段时间,因为好奇,所以每天晚上我都要拉上一个小时,每当星期五下午放学,我都要去爱乐琴行学小提琴,教小提琴的老师总是让我拉一些学过的曲子给他听,说是复习旧知识.每次我拉琴时,老师总会挑出一些毛病来批评我（我那时就是这样认为的）,不是说我托琴的姿势不正确,就是批评我的节拍太快.我听了老师的批评后很不高兴,我长这么大还从来没有受到过如此严厉的批评呢.渐渐地,我拉琴的积极性就不像以前那么高了,而且觉得拉小提琴单调无味.于是,我对妈妈说：“我不想学小提琴了,老师总是批评我,真没意思.”妈妈语重心长的对我说：“你以前听到的表扬太多了,生活不能只有鲜花和掌声,有点挫折是正常的.这只是你成长道路上的一点小挫折,你就想退缩吗?以后的路还很长,看你怎么去面对.”我觉得妈妈的话很有道理,我要勇敢的去面对困难,况且,老师批评我是为了让我改正缺点,取得更大的进步.于是,我又重新拾起小提琴,每天坚持刻苦练习,改正老师给我提出的不足之处,经过我不懈的努力,终于取得了好成绩——拿到了小提琴三级证书.经历了挫折,使我更加勇敢；经历了挫折,使我更加坚强；经历了挫折,使我更加能向前迈好每一步!在我成长的道路上时间,如流水一般匆匆逝去.过去的日子就像海边金色的沙滩,那点点滴滴的感动就如同一个个大大小小的脚印,深深印记心里.成长的道路,就如同变幻无常的大海,有时风平浪静,有时却汹涌澎湃.每当我受到打击独自悲伤无助时,是您——母亲,教会我如何打破困难,让我一次又一次重获希望,奋勇向前.母亲,是您的双手教会我什么是坚持.那天我失望的拿回85分的,夕阳在我的眼里也是凄凉,昏暗.回到家后,你好像发现了什么,但没有说.等到我递上时,您并没有怪我,而是温柔的对我说“失败乃成功之母,一次失败并不能代表什么,我相信你能坚持,继续加油,下回一定会成功的!“妈妈用手轻轻抚摸我的脸,用充满鼓励的眼神望着我,我感受到母亲的手充满了力量,我知道,这是坚持.母亲,是您的双手告诉我什么是慈爱.那天夜晚,我突然发高烧,您背着我去了,那时的我还小,浑身发热的我因难受大声哭起来,您用双手紧紧抱着我,不停安慰我,我明白,不仅我痛,您的心同样痛!连着一天一夜,您从来没有合过眼,时常用手帮我盖被子,帮我换额头上的毛巾.我在您细心的呵护下渐渐康复了,您那颗悬着的心也平复了下来.望着您的脸上开始浮现笑容,我知道,这是慈爱.母亲,一直到现在,我从来没有忘记你为我所付出的点点滴滴,操劳也在您的两鬓留下了岁月的痕迹,这痕迹包含了您多年来的心酸与辛苦.我是幸福的,是快乐的.因为有你,才让我懂得了许多在书本上学不到的道理；因为有你,才能让我能健康、快乐的成长；因为有你,才能让我能明确自己的人生方向.感谢你,母亲!小时候,是您牵着我的手,给我温暖与依靠,现在就让我牵着你的手,让我回报你那无私的爱吧!在我成长的道路上成长,酸,甜,苦,辣.一次次跌倒,一次次受伤,都使成长的岁月在我的一生当中留下了深刻的印象.酸在成长漫长的岁月里,总有令我难忘的.记得8岁那年,刚刚进入这个陌生的学校,第一天就被人欺负,那种想打又不会打的感觉,由衷是一种痛苦,莫名的痛苦.当被人在地,心爱的衣服一下子变得污浊不堪时,真恨不得勇敢地站起来痛扁那些欺负我的人,但是,却又不敢,不敢扑上去与他们打成一片,只会跑到老师那里去哭泣.或许,这就是我的性格吧!一个胆小怕事的人.甜随着时间的推移,慢慢地已从一年级那傻乎乎的女孩变成4年级懵懂的小姑娘.丛中,一株小树芽已经长成苍翠的大树,我也懂事了许多,知道了很多,开始对未来有了憧憬,有了希望.以前我只会默默地去等待,现在的我会自己去追求,追求成长的色彩.4年级的班干部竞选,向来都是被别人推荐的我这一次第一次主动上台,当我成功地当上了班干部时,那种感觉,不用多说,像吃了蜜一样甜,因为这是靠我自己的实力获得的果实,自然异样甜.苦做大人的总羡慕我们小学生无忧无虑,快乐乐,不必为衣食住行发愁,甚至觉得我们想要什么就有什么,可我们也有说不出的苦呀!今就给你们诉诉苦吧!我差不多每天早上6：00钟起床早读,晚上一般在接近10：00钟才睡觉,学习时间差不多在10个小时以上.而且每到星期天,还要上爸爸妈妈在外给我报名的兴趣班、培优班、冲刺班……你说学生辛不辛苦?不过苦是苦了点,从中也收获了不少的知识和乐趣.没有苦中苦?哪有甜中甜呢?辣短暂的时光如同瞬间即逝的飞鸟,那个懵懂的姑娘已长成花季少女,一只雏鸟也已成为展翅的雄鹰.处事也成熟了许多,冷静了许多,因此也给我带来了不小的乐趣.但是在成长的轨道中,难免会跌倒受伤.向来考试都在90以上的我,有一次因为发挥失误,从以往的98、99降落到80,那时,脸上辣的,觉得挺丢脸的,考了这么一个“光荣”的分数.但是,后来我想：人生的路上难免有些挫折,这点“小伤”算的了什么呢?下次注意,就会见到灿烂的彩虹.在成长的道路上,总有着跌倒、磕磕碰碰、爬起和获胜.这七彩的心情装点着我11年的成长岁月,伴我一起走过了这11年的成长道路,历经了风风雨雨,又见到了道道彩虹,陪着我一起走向永远……。

苏教版语文五下习作7

苏教版语文五下习作7《苏教版语文五下习作 7》在苏教版语文五年级下册的习作 7 中，通常会引导学生进行一次富有创意和思考的写作练习。

这不仅是对学生语言表达能力的锻炼，更是对他们观察生活、想象思维和情感体验的综合考验。

对于这个阶段的学生来说，写作已经不再仅仅是简单地描述事物或叙述事件，而是要学会运用更丰富的语言、更巧妙的结构和更深刻的主题来表达自己的想法和感受。

习作 7 往往会设定一个特定的情境、主题或者提供一些素材，让学生在此基础上展开创作。

比如说，可能会要求学生写一篇想象类的作文，比如“假如我会七十二变”。

这就需要学生充分发挥自己的想象力，设想自己拥有神奇的能力后会去做些什么，会如何改变世界或者帮助他人。

在写作过程中，学生要注意描述清楚自己变化后的模样和所具备的能力，以及运用这些能力所经历的有趣或有意义的事情。

又或者，习作 7 可能会让学生描述一个自己心目中的英雄形象。

这时候，学生不能仅仅停留在表面的外貌描写上，更要深入挖掘英雄的品质、精神和他们所做出的伟大事迹。

通过具体的事例来展现英雄的魅力，让读者能够真切地感受到英雄的伟大之处。

再比如，会给出一个场景，如“一场突如其来的暴风雪”，让学生根据这个场景构思一个故事。

在这个故事中，学生需要设定人物、情节和冲突，通过生动的描写来展现暴风雪中的困境以及人们是如何应对的。

无论习作 7 的具体要求是什么，对于学生来说，都需要做好以下几个方面的准备和思考。

首先，要认真审题。

明确题目要求的主题、体裁、字数等关键信息，确保自己的写作方向不偏离。

其次，要进行素材的收集和整理。

如果是想象类的作文，可以从看过的神话故事、科幻电影等中获取灵感；如果是写人物或事件，要回忆自己的生活经历，或者从书籍、新闻中寻找相关的案例。

然后，在写作之前，最好先列一个提纲。

提纲可以帮助学生梳理思路，规划好文章的结构，包括开头、中间的展开和结尾的总结。

在写作过程中，要注意语言的运用。

尽量使用生动、形象、准确的词语，让文章更有吸引力。

苏教版五年级下习作7

苏教版五年级下习作7苏教版五年级下册习作7 《星空遐想》一、教学目标：1.晴朗的夜空，远眺皎洁的月亮或闪烁的星星，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。

想象要合理，把要说的内容写具体写清楚，写出自己的真情实感。

2. 文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。

3.培养学生留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

根据想象的内容，确定习作的题目。

通过作后认真修改自己的习作，培养学生善于表达，勤于修改，乐于分享的学习习惯，训练学生在语文实践活动中学习语文的能力。

二、教学重点与难点：教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。

教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。

三、教学评价设计：1.在作前准备环节，教师提前布置学生观察夜空，收集故事。

教师要及时调度学生的准备情况，并进行指导，以帮助学生进步打开思路。

2.在学习例文环节，学生自读自悟，同伴交流补充，教师评价引导，使学生学得写法，明确习作要求。

3.在习作评改环节，通过自评、互评、师生共同赏析等平价策略，引导学生紧扣本次习作训练重点进行鼓励性评价，激发学生的习作兴趣，提升整体的习作水平。

同时在习作批改时，可以从不同的角度处理、挖掘它的新鲜含义，通过多元化的评价策略使生生共同提高。

四、教学准备：学生准备：课前收集有关星空的故事或者神话传说，并注意观察月色，展开想象。

教师准备：关于月夜的插图，制作课件。

布置学生观察月夜景色。

五、课时设计：2课时六、教学设计：第一课时环节一：写作准备——素材展示，激发兴趣一、创设情景，揭示课题师出示：生齐读师：同学们，也就是说只要有想象力也就有创造力。

晴朗的夜空，无边无际，神奇美丽。

当你留心观察的时候，会见到许多有趣的现象，你们见过那些有趣的现象呢？教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。

如：（月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……）师：《望月》中的小外甥望着月亮产生奇妙的想象，美好的情景总能激起无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们张开想象的翅膀，去这神秘的夜空探索、遨游。

五年级下册语文习作7范文

五年级下册语文习作7范文✿&hearts;✿☞ 更多"苏教版五年级下册语文第七单元作文"请点击☜✿&hearts;✿五年级下册语文习作7范文篇1我在小溪流看到这篇文章牛郎织女。

看了之后，很受感动。

古时候，有个小孩子，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。

还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。

等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。

自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。

有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：“明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。

”当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。

等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：“你的蝴蝶结在我这呢。

”牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。

原来那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。

后来他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。

生活是和和睦睦。

有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就可以飞上天，去追织女了。

眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞不过去了。

每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。

五年级下册语文习作7范文篇2天渐渐黑了，我们也进入了梦乡。

我发现我尽然正在2030年里，我那时侯已经是一位鼎鼎大名的科学家了，我发明了整个宇宙最快的飞船了。

一天，我和助手们要坐上飞船，去月球旅行。

“10、9、8……”听到倒计时开始，我们都很激动。

“开始”我按下发动键，只见火箭每秒30万里的速度冲向月球。

苏教版语文五下习作7

第一课时教学目标：1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。

2、想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。

3、文体不限，根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。

4、根据想象的内容，确定习作的题目。

教学过程：一、创设情境，激发想象1、谈话，创设情境：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，月缺月圆、繁星点点、流星飞逝……你们还看到哪些有趣的现象呢？（学生交流谈话）2、描述，激发想象：美好的情景总能激起人无限的遐思，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开了想象的翅膀，飞啊飞……二、激发情感，放飞想象1、陶冶情感：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。

2、放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。

三、激情练说，追求个性1、浩瀚的星空和皎洁的月色给人以无限的遐思，我们把自己想到的内容说出来，好吗？出示要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺连贯。

2、学生自由口述。

3、指名口述故事。

4、组内互相交流、评议。

（想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。

）四、指导写法，练习写作1、学生自主构思，动笔写作。

2、根据想象的内容，确定习作的题目，文体不限。

3、根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。

4、完成习作后自读，发现问题自行修改。

5、请同学们把习作读给自己的好朋友听，和他们一起修改。

星月遐思——习作七教学设计（习作7）【教学过程】一、作前指导（一）课前交流，猜谜导入1．课件出示关于想象力的谜语。

2．让我们把丰富的想象带到课堂中来（二）创设情景，揭示课题。

1．师：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，你们看到过哪些有趣的现象呢？教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。

(月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……)2．师：同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗？美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思……（出示课题：星月遐思）（三）欣赏图片，奇思妙想1．师：下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生产生许多奇思妙想。

苏教版五年级下册习作7

么？
• 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 • 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 • 我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 • 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 • 我想那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 • 我想他们此刻，定然在天街闲游。 • 不信，请看那朵流星。那怕是他们提着灯笼在走。
你说说星空的街市还会有什么？
星空还有什么？
牛郎织女七仙女嫦娥奔月
故事传说
星空还有什么？ • • • • • 夜蒙蒙望星空，我在寻找一颗星一颗星，它是那么明亮它是那么深情，那是我早已熟悉的眼睛我望见了你呀，你可望见了我天遥地远息息相通，息息相通
幻想
星空还有什么？
• 发挥想象，写一写。

苏教版小学五年级语文下册《习作七》课件

月亮是天的眼睛，它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……
习作7
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举例拓思路
下面我们一起看看段立男同学
看着迷人的星月，又产生了怎样奇
特的想象？
习作7
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举例拓思路
银河将牛郎与织女分开了。月牙儿是牛郎献给织女的花瓶。牛郎每天晚上都要采一些花朵插入花瓶中，而星星就是在夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里也越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵散落，花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事，每月都在发生。……
习作展评：梦游奥斯兰星球
习作7
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写
作
写一写你仰望星空时的美妙遐想吧！想象要合理；内容要具体；语句要通顺连贯。
习作7
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展示评改
展示台
展示自己的习作作品；
互提修改意见。
习作7
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展示评改
结合自己的想法，根据同学的意见修改完善自己的作品。
习作7
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课程小结
总结一下自己的学习收获吧！
习作7
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互动交流
互动交流
当你仰望夜空，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你会有哪些奇妙的遐想？
习作7
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习作主题
习作7
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思路点拨
神秘的仙境。（1）概括描述所观察到的夜晚的自然景观。（2）把自己融进美景之中，大胆地幻想，把自己想象成这自然界中的任何一种事物。（3）借助某一细节，把自己拉回现实生活，总结感受。
习作7
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思路点拨
动人的故事。（1）可像一般叙述故事的作文那样开头，也可以先概括叙述夜晚看到的某一种自然现象。（2）大胆想象，确定故事的主人公，把故事的起因、经过、结果写具体。