2011年中考大纲
2011年中考及大纲单词说明(新)
英语（一）考试能力要求侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
这些能力具体体现在听、说、读、写四种语言技能以及灵活运用词汇知识和语法知识的能力上。
听力技能听力技能考查学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。
阅读技能阅读技能考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。
写作技能写的技能考查学生以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。
词汇、语法知识运用能力词汇、语法知识运用能力是考查以上技能考试中没能涵盖的重点词汇、语法方面的基础知识以及其基本运用能力，即在具体语境中考查对语言能力细节的掌握情况。
（二）考试范围和内容总体范围与内容：《英语课程标准》“五级要求”中所规定的语音、语法、交际用语、话题等知识要点和能力要求。
具体的考查内容和标准将主要依据《英语课程标准》之“内容标准”中的五级及五级以下内容要求及相关附录，所涉及重点内容将控制在《英语课程标准》、现行初中英语教材两者共同要求和呈现的范围内。
语法范围与内容：语法范围限定在《英语课程标准》五级及五级以下要求之内（见附件1），现行教材中出现的其他语法项目只要求理解；词汇范围与内容：《英语课程标准》规定词汇中最常用的1600个单词（见附件2），有一小部分没有出现在教材中。
中考听说读写要求掌握的词汇是指：在课标和在教材中同时出现过的词汇。
或在现行教材中出现，或在课标中出现的其他词汇只要求一般认读。
整个卷面总词汇将可能涉及掌握和认读两部分。
（三）考试形式和试卷结构1.本次中考采用闭卷、笔试形式。
听力测试属于笔试的一部分。
2.整卷预设难度为0.65，易、中、难试题分值比例约为5:3:2。
3.试卷结构和题型比例试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷1至7页，计70分，其中50分选择题，需要涂卡，10分听写题，10分阅读简答题，听写和简答题要写在第7页答题区内；第Ⅱ卷8至10页，计50分，直接写在试卷上。
荆门市2011年中考数学考纲.doc
荆门市2011年初中毕业生学业考试大纲数学一、考试性质与命题原则1、考试性质初中毕业生学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，是全面、准确地反映初中毕业学生在数学学习目标方面所达到水平的重要环节。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
2、命题原则（1）体现数学课程标准的评价理念，有利于促进数学教学，全面落实《数学课标》所设立的课程目标；有利于改变学生的数学学习方式，提高学习效率；有利于高中阶段学校综合有效评价学生数学学习状况。
（2）重视对学生学习数学“双基”的结果与过程的评价，重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价，重视对学生数学认识水平的评价。
（3）体现义务教育的性质，命题应面向全体学生，关注每个学生的发展。
（4）试题的考查内容、素材选取、试卷形式对每个学生而言要体现其公平性。
制定科学合理的参考答案与评分标准，尊重不同的解答方式和表现形式。
（5）试题背景具有现实性。
试题背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实。
（6）试卷的有效性。
关注学生学习数学过程与结果的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查。
中考试卷要有效发挥选择题、填空题、计算题、证明题、开放性问题、应用性问题、探索性问题及其它各种题型的功能，试题设计必须与其评价的目标相一致。
试题的思考求解过程力求体现《数学课标》所倡导的数学活动方式。
二、考试内容和目标要求1、初中毕业生数学学业考试的主要考查方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题能力；对数学的基本认识等。
(1)基础知识与基本技能考查的主要内容：了解数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理的进行基本运算；能够在实际情境中有效的应用代数运算、代数模型及相关概念解决问题；能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质；能够使用不同的方式表达几何对象的大小、位置与特征；能够构建几何对象，进行几何图形的分解与组合，能对某些图形进行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性；正确理解数据的含义，能够结合实际需要有效地表达数据特征，会根据数据结果作合理的预测；了解概率的涵义，能够借助概率模型、或通过设计活动解释一些事件发生的概率。
2011年上海中考化学考纲
注意：今年的考试手册变化不大，只添加了3道2010年的中考题。
用蓝色标出部分为今年的变化内容。
2011上海中考化学考试手册一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业化学科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。
它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2011年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。
二、考试目标依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学课程目标，确定以下考试目标。
1．识记常见的化学物质，辨识常见的化学仪器。
2．理解化学的基本概念和基本理论。
3．用化学语言解释简单的化学现象和事实。
4．能对常见的化学物质和化学变化进行定量描述和简单计算。
5．知道科学、技术、社会之间的关系。
6．能分析简单的化学实验过程。
7．能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决简单的化学问题。
三、考试内容依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）化学课程内容与要求，确定如下考试内容。
主题二：物质构成的奥秘主题四：溶液主题六：化学实验活动《上海市中学化学课程标准（试行稿）》的“学习水平”中“Ⅰ”代表知识与技能的学习水平，“Ⅱ”代表过程与方法的学习水平，“Ⅲ”代表情感态度与价值观的学习水平，学习水平以“A”、“B、“C”等级来表示，“A”、“B”、“C”之间的关系从认知心理的角度是由低到高的递进关系。
知识与技能部分：“A”（知道/初步学会）、“B”（理解/学会）、“C”（掌握/设计）；过程与方法：“A”（感受）、“B”（认识）、“C”（运用）；情感态度与价值观：“A”（体验）、“B”（感悟）、“C”（形成）。
2011年上海中考数学考纲
2011年中考上海卷考试手册-数学科一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业数学科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试.它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展.考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据.考试对象为2011年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生.二、考试目标本考试考查考生的数学基础知识和基本技能；考查考生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念；考查考生解决简单问题的能力.依据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）课程目标，确定如下具体考试目标.1．基础知识和基本技能A知道、理解或掌握“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“函数与分析”和“数据整理与概率统计”中的相关知识.B领会字母表示数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想；掌握待定系数法、消元法、换元法、配方法等基本数学方法.C能按照一定的规则和步骤进行计算、画图和推理2．逻辑推理能力A知道进行数学证明的重要性，掌握演绎推理的基本规则和方法．B 能简明和有条理地表述演绎推理过程，合理解释推理演绎的正确性．3．运算能力^ A知道有关算理.B能根据问题条件，寻找和设计合理、有效的运算途径.C能通过运算进行推理和探求.4．空间观念A能根据条件画简单平面图形和空间图形.B能进行几何图形的基本运动和变化.C能够从复杂的图形中区分基本图形，井能分析其中的基本元素及其关系.D能由基本图形的性质导出复杂图形的性质.5．解决简单问题的能力A能对文字语言、图形语言、符号语言进行相互转译.B知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题．C初步掌握观察、操作、比较、类比、归纳的力法；懂得“从特殊到一般”、“从一般到特殊”及“转化”等思维策略.D初步会对问题进行多方面的分析，对问题解决的结果进行合理解释．E会用已有的知识经验，解决新情境中的数学问题.三、考试内容依据上海市教育委员会《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）的内容与要求，就相关知识与技能，明确相应考试内容及要求.（一）考试内容中各层级的认知水平、基本特征及其表述中所涉及的行为1．“图形与几何”部分占全卷分值的40%左右，其他部分占全卷分值的60%左右。
2011年九年级毕业学业考试复习提纲
2011年九年级毕业学业考试复习提纲成长中的我一认识自我1 人的生理发育有个体差异，我们必须悦纳自己的生理变化，尊重每个同学的生理发育特点，不能因为生理原因而取笑别人。
2青春期生理发育特点:进入青春期，人的身高每年可增长6厘米-8厘米，体重每年可增加5千克-6千克;心脏功能，呼吸机能明显增强；大脑的形态，结构及功能已经成熟，进入智力发展的黄金时期；体内激素分泌增强，使得男女的体型出现明显的差别；第二性征出现，性成熟开始。
3 应对青春期生理烦恼的策略：对不能改变的现实，如长相、生理缺陷等，不必自卑，应坦然接受；不必在意别人的议论；要有自信，以乐观的态度悦纳自己的生理发展。
4 青春期心理特点:性意识觉醒，关注自己的外部形象；自以为是成人，独立意识强烈；对人的内心世界表现出极大的兴趣；重视同伴间的友谊，从众倾向明显；依赖父母与想摆脱父母的心理并存。
情绪表现相互矛盾。
5 应对青春期心理烦恼的策略：正确认识，顺其自然；远离不良诱惑；树立远大理想。
6 情绪的基本类型: 喜怒哀惧。
一个人的情绪既是丰富多彩、纷繁复杂多样的，又是多变的。
情绪分为：积极情绪和消极情绪；正常情绪和不正常情绪。
积极情绪可以促使人积极行动，对身心健康有益；消极情绪可能削弱人的活动能力，影响身心健康。
7调控情绪的方法：回避法；转视法；宣泄法；自嘲法；心理换位法；升华法；保持乐观心态。
具体而言可选择：向亲密的、可信任的人倾诉；参加体育运动或观看比赛；自我暗示；哭泣等方式对付消极情绪。
8 如何正确的认识自己？（1）必须全面，发展地认识自我；（2）必须客观的评价自我；（包括：自我评价；他人评价；与他人对比；自我测试）（3）从多角度来评价自我，找准认识自我的方法。
9 自我评价有何重要性？符合实际的评价自我，有利于个人的健康成长，使自己自爱，让自己内心体验到自尊，并感受自信；过高的评价自己会是自己沾沾自喜，骄傲自大，停步不前甚至倒退；过低地评价自我，可能是自己自卑。
2011年中考
2011年中考一、介绍2011年中考是中国教育体系中的重要考试之一。
该考试旨在评估初中毕业生的学业水平，对于学生进入高中、职业学校或其他教育机构具有重要的指导意义。
本文将对2011年中考的相关信息进行介绍和分析。
二、考试科目2011年中考主要包括以下科目的考试：1.语文：主要考察学生的阅读理解能力、写作能力和语言应用能力。
2.数学：主要考察学生的数学运算能力、问题解决能力和数学理解能力。
3.英语：主要考察学生的听力、阅读、口语和写作能力。
4.物理：主要考察学生对物理基本概念的理解和应用能力。
5.化学：主要考察学生对化学基本概念的理解和实验操作能力。
6.生物：主要考察学生对生物基本概念的理解和实验操作能力。
7.历史：主要考察学生对中国历史相关知识的掌握和理解能力。
8.地理：主要考察学生对地理基本概念的理解和地理问题的解决能力。
9.政治：主要考察学生对政治理论、政府组织和国际关系的理解能力。
三、考试内容2011年中考的考试内容主要根据各科目的教学大纲和学生的学习情况来确定。
以下是各科目的考试内容大纲的简要介绍：1. 语文2011年中考语文考试内容主要包括：•阅读理解：学生需阅读一篇短文，并回答相关问题。
•写作：学生需完成一篇短文写作，如叙事、说明、议论等。
2. 数学2011年中考数学考试内容主要包括：•计算：学生需进行数学运算，包括四则运算、公式运用等。
•问题解决：学生需应用数学知识解决实际问题。
•数学推理：学生需进行数学逻辑推理。
3. 英语2011年中考英语考试内容主要包括：•听力：学生需听录音并回答问题。
•阅读：学生需阅读文章并回答相关问题。
•口语：学生需进行口头表达，如对话、演讲等。
•写作：学生需完成一篇英语写作。
4. 物理、化学、生物2011年中考物理、化学、生物考试内容主要包括：•基本概念：学生需掌握各学科的基本概念。
•实验操作：学生需进行实验操作，并回答相关问题。
5. 历史、地理、政治2011年中考历史、地理、政治考试内容主要包括：•基本知识：学生需掌握各科目的基本知识。
2011年广东省中考语文考试大纲解读
2011年广东省中考语文考试大纲解读考试内容和要求2010基础1.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的重点段落和名言警句。
2.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。
3.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
4.用汉语拼音拼读汉字和词语。
5.正确理解和运用常见词语（包括成语）。
6..纠正句子的常见毛病。
7.仿写句子，变换句式。
8.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。
9.语言表达简明、连贯、得体。
10.根据论题清楚、连贯地发表自己的观点，不偏离话题。
11.运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。
12.了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。
2011基础1.用汉语拼音拼读汉字和词语。
1 这个考点原考查运用2.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
3.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。
4.正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。
5.纠正句子的常见毛病。
选择题6.仿写句子，变换句式。
7.根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
重点考查连词造句8.分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行清晰、连贯的阐述。
对原有9/10考点进行整合，考查综合性学习，重点在表达方面。
9.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
原12、30考点进行整合调整后的大纲关于基础部分更加科学。
对旧大纲考点的内容进行顺序的调整，调整后更符合语文的学习规律。
简化整合一些内容，更加合理。
阅读2010文言文阅读1.理解并翻译浅易文言文中的句子。
2.理解浅易文言文的基本内容。
2.领会浅易文言文中作者的思想感情。
3.领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。
2011文言文阅读10.理解浅易文言文常见文言词语的意思。
11.翻译浅易文言文中的句子。
除去“理解”13.理解浅易文言文的基本内容。
14.领会浅易文言文中作者的思想感情。
2011中考考纲解读
（2010年南平市中考试题第13题 ） 右图是农民家庭收入变化曲线图， 产生这种变化的主要原因是 A．第一个五年计划的全面完成 B．农业社会主义改造基本完成
C．全国九年义务教育基本普及
D．家庭联产承包责任制的实施
（2010年南平市中考试题第18题 ）
英国资产阶级革命和俄国十月革命在世
界历史的长河中都掀起巨大的浪花。这两 朵“浪花”的相似之处有 ①建立的社会制度 ②历史影响深远 ③结束了旧统治 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
（2010年南平市中考试题第28题 ） 70多年前爆发的第二次世界大战，给世界 和平带来空前灾难。世界各国人民同仇敌忾， 携手反击法西斯侵略者，保卫世界和平。苏联 军民浴血奋战，从保卫家园到攻克柏林，2700 万苏联军民献出了宝贵生命，谱写了惊天动地 的壮丽篇章。……我们必须铭记那场战争留下 的沉痛教训。 ——摘自2010年5月8日胡锦涛主席《会见参加 中国人民抗日战争的俄罗斯老战士代表时的讲 话》
（三）调整合理的内容 １．对“孔子”的要求由“识记”改为“理 解”，体现时代性。 ２．对“三大战役”的能力要求由“理解”降 为“识记”，减轻负担。 ３．“知道马可•波罗来华；知道阿拉伯数字 的发明和传播等史实, 了解世界各民族各地区和平 交往的历史意义”。调整为“知道希波战争、亚历 山大东征、马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和 传播的史实”。 删除“交往的历史意义”，减轻负担。补上冲 撞的史实，与主题“文明的冲撞与融合”吻合。客 观全面认识人类文明交往的两种方式。
运用：在理解的基础上，能
运用基本概念，基本原理、基本
方法分析和能解决有关的理论问 题和实际问题。凡课标中使用 “分析”“评价”“比较”“探
讨”“讨论”等行为动词的，为
2011安徽中考大纲-推荐下载
今年中考命题继续体现初中毕业学业水平考试功能兼顾高中阶段教育招生选拔性要求依据各学科课程标准在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上重视对学生运用所学知识分析解决实际问题能力的考查反映课程标准中对学生的知识与技能过程与方法情感态度价值观三维目标的基本要求
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术0艺料不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试22下卷，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看2度并22工且22作尽22下可22都能2可地护1以缩关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编5试要写、卷求重电保技要气护术设设装交备备4置底高调、动。中试电作管资高气，线料中课并3敷试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
福建省2011语文考纲
2011年语文考纲
我省2011年中考考试大纲。
与去年相比，今年中考命题原则与考试范围变化不大，更提倡开放性题型。
在试卷难度值部分，大纲规定各科合格率要达80%，与去年不同的是，今年在规定合格率的基础上，细分容易题、中等题、难度题的分值比例约为8∶1∶1。
【语文】课外必读删除《钢铁是怎样炼成的》
命题原则：总方向不变，不仅考查语文知识、能力水平，还关注掌握语文学习方法的情况；鼓励设计一些开放性试题这类题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，作出有个性的解答。
考试内容：背诵方面和课外必读书目的要求不变，仍要求背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇（7~9年级）；文言文的考查，重在理解文章的大意，不考查词法、语法等。
今年要求掌握的课外阅读书目，删除了《钢铁是怎样炼成的》，要求掌握《伊索寓言》、《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等。
考试形式：闭卷笔试，满分150分，时间120分钟。
有条件的设区市可听力测试、口语交际测试。
试卷结构：填空题、简答题占50%~55%，作文占45%~50%。
内容占分比例不变：积累与运用占15%左右，阅读占40%左右，语言表达（口语交际、写作）占45%左右。
写作文时要求卷面整洁、书写工整，这样可以加1~4分，如果字迹潦草、难以辨认要扣1~4分；漏写题目扣3分；每3个错别字扣1分，重现不计；字数不足的，每少50个字扣1分。
每篇作文须有3人独立评阅，得分取其平均分。
2011年临沂中考大纲
语文一、命题原则语文学科命题依据《全日制义务教育语文课程标准》，联系生活实际，考查学生基本的语文素养及读写能力。
涉及课文的试题，限于现行教材的精读课文；涉及课外名著的试题限于《全日制义务教育语文课程标准》推荐的阅读书目；现代文及部分文言文阅读材料选自课外。
二、考试内容（一）积累1、识记常用汉字的字形及普通话读音。
2、积累一定数量的常见常用的词语。
3、背诵精读课文涉及的名言警句及课后练习题中要求背诵的内容。
4、识记精读课文涉及的重要作家和代表作品。
识记《全日制义务教育语文课程标准》推荐阅读名著的基本内容。
（二）阅读阅读文章或片断1、用普通话正确、流利、有感情的朗读，达到《全日制义务教育语文课程标准》规定的阅读速度。
2、领会关键词句在语言环境中的意义和作用。
3、筛选、获取文章（或片断）中传递出的重要信息；能抓住文章（或片断）的中心，找出关键性语句。
4、基本理解文章（或片断）各部分之间的联系和思路。
5、整体感知文章（或片断），体会作者的态度、观点、感情。
理解文章（或片断）的内容，能用自己的话概括文章（或片断）的内容。
6、对文章（或片断）的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法或疑问。
7、在阅读中体会叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。
8、欣赏文学作品，能感受作品中的情境和形象，理解作品所表达的思想情感，品析富于表现力的语言。
9、阅读文言文和课外浅易文言文，能顺畅的朗读，能用现代汉语说出文中重要词语和句子的意思，理解文章的内容及作者所表达的思想感情。
10、掌握摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。
会用一般的工具书。
（三）写作1、根据写作需要，确定表达的内容和中心，准确明白地表达自己的意思。
2、感情真实，内容具体，中心明确。
3、语言通顺，力求简洁得体。
4、写记叙文，内容具体，详略得当；写简单的说明文，抓住说明对象的特征，条理清楚；写简单的议论文，观点明确，有一定的根据，作一些简单的分析；写日常应用文，格式正确，语言得体。
济南2011年中考语文考试大纲
济南市2011年初中学生学业水平考试纲要语文Ⅰ．命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《济南市2011年中小学招生工作意见》。
二、命题按照义务教育阶段对学生语文素养的要求，以能力测试为主导，注重考查学生的语文基础知识、基本能力，注重考查学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容与要求一、语文知识及语言运用1．掌握现代汉语常用汉字的音、形、义，做到读音准确，书写规范，运用正确。
2．在具体的语言环境中正确理解和恰当运用词语。
3．正确使用常用的标点符号,并能准确体会它们在具体语境中的表达作用。
4．能辨识并修改常见的病句。
5．语言表达力求准确、简明、连贯、得体，并能根据要求选用、仿用和变换句式。
6．了解并恰当运用常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），能体会它们在具体语言环境中的表达效果。
7. 能掌握重要作家、作品等文学文化常识。
8.能初步了解和把握文学名著的内容梗概、文学形象及写作特色。
(考查范围：《简·爱》《三国演义》《老人与海》)9.能综合运用占有的课内外材料，形成并表达自己的假设或观点。
二、古诗文阅读1．掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏。
2．理解常见的文言实词在文中的含义。
3．掌握常见文言虚词在文中的意义（考查范围：而、乎、其、为、以、于、则、之）。
4．能理解并翻译文中的语句。
5．能对古诗文的思想内容、形象及表现手法等作出概括并进行初步的鉴赏6．能默写六册教科书中要求背诵的古诗文名句。
三、现代文阅读能运用所学知识阅读课本之外的跟课文难易相当的现代文。
1．理解词语在文章中的含意和作用。
2．理解文章中重要句子的丰富含意和表达作用。
3．能归纳内容要点，概括中心意思，把握文章中作者的态度或观点，作出自己的评价。
2011年陕西中考考纲--历史
国际工人运动与马克思主义的诞生
80.了解马克思、恩格斯革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。（识记、理解）
第二次工业革命
81.列举电力广泛使用史实，了解第二次工业革命特点。（识记）
82.知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机发明对人类社会发展的影响。（识记）
22.知道林则徐虎门销烟；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。（识记、理解）
23.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。（识记）
24.了解左宗棠收复新疆的基本史实。（识记）
25.了解甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外来侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。（识记、理解、运用）
第二次世界大战
89.简述德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。（识记）
90.通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及作用。（识记）
91.知道斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役。（识记）
主要资本主义国家的发展变化
92.概述战后美国经济发展的主要特点。（识记、理解）
37.了解西安事变概况，认识西安事变和平解决的历史作用。（识记、理解）
38.简述七七事变史实，知道中国全民族抗战从此开始。（识记、理解、运用）
39.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。（识记、理解）
40.简述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。（识记、理解）
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附：2011年学业水平考试指定默写篇目（段落）
《沁园春长沙》（毛泽东）
《荆轲刺秦王》（《战国策》）“易水送别”
《氓》（《诗经》）
《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）
《短歌行》（曹操）
《归园田居》（陶渊明）
《兰亭集序》（王羲之）
《赤壁赋》（苏轼）
《游褒禅山记》（王安石）第3段
《蜀道难》（李白）
《秋兴八首（其一）》（杜甫）
《咏怀古迹》（杜甫）
《登高》（杜甫）
《琵琶行》（白居易）
《锦瑟》（李商隐）
《马嵬》（李商隐）
《寡人之于国也》（《孟子》）
《劝学》（《荀子》）
《过秦论》（贾谊）最后三段
《望海潮》（柳永）
《雨霖铃》（柳永）
《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼）
《定风波》（苏轼）
《水龙吟•登建康赏心亭》（辛弃疾）
《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾）
《醉花荫》（李清照）
《声声慢》（李清照）
《廉颇蔺相如列传》（司马迁）最后五段
《归去来兮辞》（陶渊明）
《滕王阁序》（王勃）2、3段
《陈情表》（李密）
2．表达应用 E
⑴正确使用标点符号
⑵正确使用词语
⑶辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
⑷正确运用常见的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
3．语文探究 F
针对生活中的语文现象，提出、分析、解决问题
（二）现代文阅读
阅读教材内外的论述类、实用类、文学类现代文。
1．理解 B
⑴理解文中重要词语的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析文章结构，理清思路
⑶分析观点与材料之间的联系
⑷归纳文章内容要点，概括中心意思
⑸分析概括作者在文中的情感态度
⑹分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
3．鉴赏评价 D
⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
4．探究 F
⑴从不同的角度发掘作品的丰富意蕴
⑵对文本进行个性化的阅读和有创意的解读
（三）古代诗文阅读
阅读教材内外浅易的古代诗文。
1．理解 B
⑴理解常见文言实词在文中的含义
⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷理解并翻译文言句子
2．分析综合 C
⑴筛选文中的信息
⑵归纳内容要点，概括中心意思
⑶分析概括作者在文中的观点态度
3．鉴赏评价 D
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度
（四）写作 E
能写论述类、实用类和文学类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级 E
⑴写作能考虑不同的目的要求，符合题意，符合文体要求
⑵以负责的态度陈述自己的看法，具有真情实感，具有科学理性精神
⑶中心明确，围绕中心选材，内容充实
⑷思路清晰，结构完整
⑸能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式，语言准确通顺
⑹标点正确，书写规范
2．发展等级 E
⑴有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力
⑵有创新：对自然、社会、人生有自己的感受和思考，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，
表达有创意
五．考试方式、时量、分值
考试方式纸笔测试闭卷
考试时量 120分钟
试卷分值 100分
六．试卷结构
1．各类题型及赋分
选择题非选择题
题型选择题填空、翻译、简答题、表述题作文题
分值 24分36分40分
2．考试内容及赋分
考试内容语言知识与运用现代文阅读古诗文阅读写作分值约23分约21分约16分40分。