政治人民版九年级全一册第八课《我们共同的责任》课件上课

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人教版道德与法治九年级上册全册课件

D.利用废旧轮胎养花（A ）
2.下列对创新理解和认识正确的是
A.创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺的动力 B. 创新只是满足个人兴趣，与大众幸福生活无关
C. 创新是推动人类社会发展的第一生产力
D.创新的生活方式只局限于科技领域
谢谢！
2.2
第一单元 ·富强与创新
创新驱动发展
第二课时创新永无止境
走向共
同富裕共享发展成果
理解共享
发展理念实现共享发展理念
完善收入分配制度健全社会保障制度树立正确财富观
随堂练习
1.社会主义最大的优越性就是
A.共同富裕富裕 B.改革开放
（ A ） C.共享发展
（B）
D.同步
2.关于中国经济新常态，下列说法正确的是 A.转变经济发展方式，形成粗放式增长模式 B. 淘汰落后产能和过剩产能，优化经济结构 C. 促进城乡均衡发展，实现共同富裕
我国用改革之手，激活创新引擎，激发更多的活力。
知识体系感受创新什么是创新
创新对个人和社会的意义
创新改变生活创新引擎
创新是世界主要国家发展战略的重心
创新是中华民族复兴的国运所系
随堂练习 1. 日常生活中，下列做法不符合创新的做法是（
C
）
A.用废旧塑料制作工艺品
C.每天坚持看新闻联播
B. 用新方法解了一道数学题
在经济新常态背景下，农村为什么会发生巨大变化？小康不小康，关键看老乡。老乡要小康，关键看“钱袋子”。2015年，我国农民人均收入过万元，收入涨得比城里还快。村里人都喝上干净水，用电方便，道路宽阔，房屋整齐，生病有医保保障。现在政府支持休闲农业与乡村旅游发展，农村人的生活会一天比一天好。

【教科版】道德与法治八年级上册：3.2《共同的责任》ppt课件(2)

甚至处罚等）+回报（良好的自我感觉、同学的信任、老师
的赞许、自己能力的提高等）。这个公式说明（
• A、承担责任的代价总是大于回报 • B、承担责任只有精神方面的回报
C
）
• C、承担责任既意味着付出代价，也伴随着获得回报的权利
• D、我们应通过权衡代价与回报来选择是否承担责任
•
3、承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人发展。下列属于有利于个人发展的是来，不承担应该承
担的责任带来的后果是（
D
）
• ①对自己没有影响
②得不到自己应得的利益
• ③主人翁意识和能力得不到培养和锻炼 • ④使自己无法融入这个集体
• A、①②③④
• C、①③④
B、①②④
D、②③④
•
2、承担责任=代价（付出精力、时间、金钱、受到责备
• ①锻炼意志品质
• ②培养责任感
• ③提高处理事务的能力
• ④促进学习，提高学习效率
• • A、①②③ C、①②④ B、②③④ D、①②③④
•
从2017年6月10日开始，贵州省34个乡镇遭受特大暴雨袭击，多地山体滑坡，道路、农田被淹。截至目前，降雨已造成贵州全省4万多人受灾，紧急转移安置295人。因灾直接经济损失1800多万元。八年级学生张晓林在电视上看到新闻后，将自己积攒了半年的零花钱捐给了灾区。据此回答4～5题 • 4、在捐款的过程中，张晓林扮演的角色是（ D ） • A、同学 B、朋友 C、观众 D、社会成员 • 5、张晓林自觉承担了（ B ） • A、遵守法律的责任 B、关爱社会的责任 • C、努力学习的责任 D、维护国家荣誉的责任
学校
家庭剧院
学生
子女观众
公园

人民版九年级政治全册第三单元第八课依法治国第3_4喜中有忧我们共同的责任教学设计

人民版九年级政治全册第三单元第八课依法治国第3_4喜中有忧我们共同的责任教学设计一. 教材分析《人民版九年级政治全册》第三单元第八课“依法治国”的主题是“喜中有忧：我们共同的责任”。

本课内容主要包括对我国法治建设取得的成绩和存在的问题进行分析，让学生认识到法治建设的重要性，以及每个人都需要承担起法治建设的责任。

教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生了解到法治建设的现状，提高学生的法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，他们对法治有一定的认识。

但是，对于法治建设的现状和存在的问题，以及自己应该如何承担法治建设的责任，可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解法治建设的现状，明确自己的责任。

三. 教学目标1.让学生了解我国法治建设取得的成绩和存在的问题。

2.提高学生的法治意识，使学生明白每个人都需要承担起法治建设的责任。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国法治建设的现状，认识到法治建设的重要性。

2.教学难点：引导学生明确自己应该如何承担法治建设的责任。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解法治建设的现状。

2.讨论法：引导学生分组讨论，明确自己应该如何承担法治建设的责任。

3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学分析和讨论。

2.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组关于我国法治建设成就的图片，让学生对我国的法治建设有一定的了解。

然后，提问：“你们认为我国的法治建设还存在哪些问题？”引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题。

教师引导学生从法治角度去思考问题，并提出解决问题的方法。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论。

部编版道德与法治九年级上册精品全册教学课件

部编版道德与法治九年级上册精品全册教学课件一、教学内容1. 公民权利与义务权利与义务的含义及关系我国公民的基本权利与义务2. 国家机构与国家制度我国的国家机构及其职能我国的根本政治制度3. 依法治国与法律体系依法治国的意义和原则我国的法律体系及其作用二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民权利与义务、国家机构与国家制度、依法治国与法律体系等基本知识。

2. 培养学生的法治意识，使其具备维护自身权益和履行义务的能力。

3. 培养学生的国家观念，使其热爱祖国，为国家的繁荣和发展贡献力量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解权利与义务的关系，认识国家机构与国家制度，了解依法治国的基本原则。

2. 教学重点：培养学生具备法治意识，认识国家发展的重要性，树立正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对公民权利与义务的思考，引入新课。

2. 讲解：详细讲解教材内容，结合挂图、多媒体课件等辅助教具，帮助学生理解。

3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，检查学生对知识点的掌握程度。

6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书道德与法治九年级上册2. 板书内容：公民权利与义务国家机构与国家制度依法治国与法律体系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述权利与义务的关系。

（2）列举我国的国家机构及其职能。

（3）谈谈你对依法治国的认识。

2. 答案：（1）权利与义务相互关联，相互制约。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

（2）我国的国家机构包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会、地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、人民法院和人民检察院。

它们分别具有立法、行政、审判、检察等职能。

九年级政治全册第三单元第八课喜中有忧我们共同的责任(第2课时)课件人民版

导入新课认识与了解Fra bibliotek学习目标
1.明确我国在依法治国的道路上坚定前行，取得了可喜的成就；但是,问题依然存在。
2.依法治国需要国家机关和人民群众的共同参与；学习依法治国的意义，在依法治国的道路上，可能会有
各种各样的阻力和障碍，需要我们用勇气和毅力来与
之作斗争。
3.通过合作、探究、交流，明确我国在依法治国中依然有不足的方面，培养学生观察问题、分析问题的能力。 4.认真学习法律知识，用实际行动推动我国依法治国
第三单元法治时代
第八课依法治国
第2课时喜中有忧我们共同的责任
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
近些年来，我国在立法、执法、普法方面都取得了相当大的成就，同时我们也要看到，在依法治国的道路上我们依然存在很多问题和阻碍。那我国依法治国取得了哪些可喜的成就呢？有存在哪些不足呢？
实践练习
顺口溜
民工工资，为何屡屡被拖欠民工流汗又流血，民工欠薪知多少工程层层包，老板卷钱谁来管市场不规范，执法顾前顾后维权路漫漫，法律保障待健全
提问 P94页
要杜绝拖欠农民工工资的违法行为，你认为需从哪些方面做起？
讲授新课
答案分析
立法（国家）
完善法律法规，尽快出台《劳动合同法》，让依法治国做到有法可依。
讲授新课
司法成就：独立行驶审判权和检察权，查处了一批大案要案，为国家的改革开发和经济建设起到了保驾护航的作用。
问题：有些部门徇私舞弊，贪赃枉法。这些问题存在极大的损害了我国司法机关的形象和威信，也给国家的法制现代化带来的负面影响
讲授新课
2013年反腐成就

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》公开课课件_1

全面建成社会主义现代化强国：这一年，你40多岁，正值壮年，你的辛勤工作和奋斗为中国梦的实现尽了一份力量。
国家强大，国人自信；国人自信，国家更强。同学们你们是幸运的，你们是两个百年的亲历者、见证者、也将会是开创者，今日你们是国家的未来，明日你们将是圆梦中国的中坚力量。少年啊，让我们满怀赤诚之心，对中国梦实现充满信心；也让我们满怀实干之心，共筑国之辉煌！
• 话题三：华尔街日报刊出一篇文章，标题为“美国力量的新挑战：中国特色社会主义”。副标题更加直接，“曾经沉默的公民现在意识到自己国家的优越性，而美国在衰落”。对此你怎么看？
主题环节二：解圆梦之惑
（1）自信的中国人对国家有认同。（2）自信的中国人对文化有底气。（3）自信的中国人对发展有信心。
自信不是妄自尊大，也不是故步自封。我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
主题环节三：践圆梦之行
我们在圆中华民族伟大复兴的中国梦过程中，已经实现了航母梦、大桥梦、高铁梦……
感觉实现中国梦是高层次人才的事情，我们普通人跟中国梦有什么关系呢？
主题环节三：践圆梦之行
• 我们可以为圆中国梦做什么呢？
被搁置。
主题环节一：寻圆梦之道
在接受媒体采访时，大桥管理局的总工程师苏权科感叹,作为一名桥梁人,他遇上了好时代、好团队,大家拼着力量建成了这座给中国人争气的大桥,实现了几代桥梁人的“中国梦”。
• 提问：港珠澳大桥这个桥梁人的中国梦为何能够实现？（提示多角度回答）
主题环节一：寻圆梦之道
主题环节一：寻圆梦之道
一个不能被忘却的日子......
共圆中国梦
主题环节一：寻圆梦之道
800多年前
过零丁洋
宋.文天祥

初中九年级思想品德课精品PPT教学课件-责任与角色同在

凡以专家、患者形象作疗效证明的一律不得播放；凡含有宣传治愈率、有效率及医生与患者进行现场或热线沟通交流内容的一律不得播放；凡由药品生产、经销企业或医疗机构制作的医疗、健康类资讯服务节目一律不得播放。而且特别强调，“严禁演员和社会名人主持医疗、健康类节目”。要求明星对自己的代言行为负责。
作为子女，孝敬父母是我们的责任
作为学生，好好学习是我们的责任。
责任无处不在，无时不在。对于生命而言，责任可以说是与生俱来，如影随形。对责任意义的不同理解，左右了人生方向，决定了生命质量。责任是对生命底蕴最深刻最确切的诠释。人或许可以逃避责任，但在此之前，他首先得抛弃做人的良知和自己的灵魂。
责任与角色同在
◇我的角色我的责任什么是责任呢？
我应该去
上学
我应该遵守交通规则
我应该按时完成作业
我不应该考试作弊
责任有两层含义：
责任是一个人应当做的事情
责任是一个人不应该做某些事情
为什么会产生责任呢？
遵守对他
人的承诺
职业的需要
责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。
◇我承担我无悔
案例在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位
23岁的男生都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处—— 男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。
结论：社会是一个整体，人们在社会生活中都
扮演着不同的角色，都承担着不同的责任。

九年级政治_第八课第四框我们共同的责任课件_人民版

1、在依法治国的道路上，可能会有各种各样
的阻力和障碍，这时需要我们用勇气和毅力来与之作斗争。
阅读课本P97案例思考：如果你遇到这样的情况，你会怎么做？这样做的理由是什么？我会向有关部门举报和反映这情况，要求帮助解决校车问题。因为这样做能够有效地与违法行为作斗争。保障了同学们的安全。落实了依法治国对我们每个普通公民的要求。同时向政府反映有解决了这一问题。
第八课依法治国第四课时
一、依法治国是一个庞大的系统工程
1、依法治国为什么需要各级国家机关的参与
1、依法治国是一个庞大的系统工程，也是一个长期艰难的过程，需要各级国家机关的参与。 2、国家机关是法律的制定者，执行者和监督者，国家机关的参与既是其本身职责，又起着示范作用。
2、想一想：课本P96 有人认为：“依法治国是政府和国家的事，与老百姓关系不大。”你如何看待这一观点？
积极同违法行为作斗争，维护我们合法的权益
新疆新起草的未成年人保护条例规定，学校虽有权处分学生，但应方法得当；家长今后不能保证孩子的“睡眠权” 或者未制止未成年人吸烟、饮酒的，都将属于违法行为。
2、学习法律知识，树立法律意识，依法规范
我们的行为，依法保护自己的合法权利，是时代对我们提出的要求，也是建设社会主义法治国家的重要内容。
观察漫画，回答下列问题：
（1）漫画说明了哪些道
理？（2）为了解决图中的问题，请你提出两条具体建议。
（1）两少年守法意识强；
商贩侵犯了他人智力成果权。（2）实施依法治国方略；提高公民法律意识；打击侵犯智力成果权的违法行为等。
漫画：放学偶遇
请你用学过的知识对这幅漫
画所反映出来的现象分别进行评析。

【优文档】政治九年级人民版第课这是我的责任(播下责任的种子)课件PPT

在社会是关心， ”的传统是。我的作责为任肩负祖国未来和前途的新一代，我们中学生更应有“身 — 先—生顾不炎应武该专无教分书,他文的，责任心是忧教人天做下人;”学生的不胸应该怀专与读书志,他向的责，任并是学化习为人生自之己道。的实际行动。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
5月12日的汶川大地震，相信同学们仍然记忆
犹新。地震角爆色发后，身处祖国各个岗贡位上献的人民都
团结一心共同抗灾。
战士
抢险救灾；运送物资……
医生、护士
救死扶伤……
学生
捐款捐物……
成年公民
捐款捐物；献血
国家相关机构领导人
领导、指挥救援工作的开展；安慰受灾民众……
为抗震救灾出一份力，这是作为一个中国人应付的责任。
东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭院、居室龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他时，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即告诫他说：“一屋不扫，何以扫天下？”
这则典故说明了什么道理？
① 面对代价，我们正确的做法是积极承担责任，而不是因此逃避和推卸责任，这是做人的基本要求。
② 一个人必须先承担自己应有的责任，做好自己分内的事，才有资格和能力去做大事。
如果没有黄丝带，他就会随车而去，永远不会去打扰她……汽车快到目的地了，远远望去，镇口的老橡树上挂了几十上百条黄丝带，
车上的乘客都欢呼起来。
——威尔逊
责对任此到，此这止部步分学(Th生e说bu：那ck垃么s圾to又p“s不h天e是re我下)。丢兴的，亡我，凭什匹么夫要打有扫责。 ”表现在哪些方面呢？
，孝敬父母
是我的责任
，尊敬老师认真听讲是我的责任

九年级道德与法治责任与角色同在优秀课件

第一单元承担责任效劳社会
第一课责任与角色同在
我对谁负责谁对我负责
小故事：
1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己的过失负责。
男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？〞父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。〞
我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
角色与责任之间有什么样的关系？
角色越多，责任越多。不同的责任，来自不同的角色。只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
做任何事情都要自己对自己负责，对自己所做事情的后果负责；只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任；
假设没有责任心
一些企业缺乏责任心,导致的水污染
矿主违规采矿,矿工生命如草芥
不承担责任总会造成一定的后果。
就个人来说，会失去朋友、失去个人开展的时机，失去他人对你的尊重和信任，使自己的名誉受损，甚至还会受到法律的制裁，道德的谴责。
对他人来说，会使他人的财产受损，浪费他人的时间，甚至伤害他人的感情。
小含忘了把作业本带到，组长容许帮助打个“掩护〞，却没有履行自己的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业本才相信。小含要回家拿作业本、老师说： “这样会耽误你上课，还是请你的家长送过来吧。〞小含的妈妈正在外地出差，她打给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。小含感到很困惑：“谁对我负责？〞
法律规定：法律赋予人们的责任。例如：交通法规规定人们不能闯红灯。