新译林版5B Unit1 Cinderella集体备课稿

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新版译林英语五年级下册下Unit1 Cinderella集体备课电子教案

牛津小学英语五下Unit1 Cinderella 第1课时主备人：二次备课人：备课时间：教学内容Unit1 Cinderella教学板块Story time执教者教学课时第__1__课时、总第__4__课时教学目标1. To master the new words and phrases: put on, take off, fit, a fairy and so on.2. To master the sente nces: Why are you…? Why don’t you …? Because I...3. The students can read the story correctly and act it out.教学重点 1. To master the new words and phrases: put on, take off, fit, a fairy and so on.2. To master the sentences: Why are you…? Why don’t you …? Because I...3. The students can read the story correctly and act it out.教学难点 1. The students can read and understand the story and the students can act it out.2. To master the sentences: Why are you…? Why don’t you …? Because I...教学准备Smart教学过程白板使用二次备课Step1. Free talkStep2. Pre-readingT: Open the books and read the story.What is the story about?S: The girl.T: Yes. What’s her name?S: Cinderella.T: Nice. Today we learn this new story: Cinderella.（板书课题并朗读）Step3. While-reading1. Watch and chooseT: Now let’s watch the cartoon about this story and choose the answers.2. T: ( 通过四个选择题，分段学习课文。

牛津译林版小学英语五下《Unit 1 Cinderella》word教案

牛津译林版小学英语五下《Unit 1 Cinderella》word教案5B Unit 1 Cinderella单元整体设计教案I Aims of the unit 单元教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词why, because, clothes, let2. 能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand3.能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad, dear? Because I cannot go to the4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 There is a party at... Come and help me!Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you have any snacks？5.了解字母组合dr 在单词中的读音。

（二）能力目标1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能正确地听、说、读、写Why…..? Because…..句型3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

（三）情感目标通过本单元的学习，围绕Cinderella故事情节的展开，学生能在模拟真实的情境下进行句型Why….?Because…..拓展训练，从而培养学生善于表达的意识和能力。

II Aims of per lesson 单课教学目标III Discourses of the unit 单元文本内容Story time:There is a party at the prince’s house, nut Cinderella cannot go. Cinderella, come and help me .Cinderella, where are my gloves?A fairy comes/ Why are you so sad, dear?Because I can’t go to the party.Why?Because I don’t have any nice clothes and shoes.Let me help you.Cinderella puts on the new clothes and shoes.\Come back before 12o\clock.Cinderella has a good time at the party.Sorry, I have to go now.Hey, your shoe!The prince visits every house. Many girls try on the shoe. But it does not fit.. Finally, Cinderella tries it on. It fits!Cartoon time:Bobby and Sam are in the forest.Do you have any snacks, Sam? I’m very hungry.No, I don’t.Bobby finds some mushrooms under a tree.Hurry up, Bobby. It’s late.Look! There are some mushrooms. We can eat them.Bobby picks a big red mushroom.Would you like one?No, Bobby! W e can’t eat them.Bobby does not understand.Why! They look so nice.Because these mushrooms are bad for us!Oh, what a pity!IV Aids 教学准备: Discourse , pictures，videoV Teaching procedure of Period 1 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 2 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 3 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 4 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 5 分课时教案教学日期__________。

2024年译林版五下Unit1Cinderella优秀教案

2024年译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本节课选自2024年译林版五下Unit1，主要讲述经典童话故事《灰姑娘》。

教学内容包括：Story Time部分的Cinderella故事，了解灰姑娘的故事情节及人物特点；Word Time部分的生词学习，如：Cinderella、stepsister、fairy godmother等；Grammar Time部分的过去式时态，掌握故事中的一般过去时用法。

二、教学目标1. 能够理解并复述Cinderella的故事情节，了解故事中的人物特点。

2. 掌握本节课的生词和短语，并能灵活运用到实际情景中。

3. 学习一般过去时态，能够在实际语境中运用。

三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用。

教学重点：Cinderella故事的理解、生词的掌握及一般过去时态的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、单词卡片。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示灰姑娘的图片，引导学生猜测今天的故事主人公，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：播放Cinderella故事录音，让学生跟读，理解故事内容。

3. 生词学习：讲解Word Time部分的生词，让学生跟读、拼写，并用生词造句。

4. 例题讲解：通过展示一般过去时的句子，讲解其用法，并进行例句讲解。

5. 随堂练习：让学生根据故事情节，用一般过去时完成句子，巩固语法知识。

6. 小组讨论：分组讨论故事中的人物特点及生词用法，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 故事Cinderella2. 生词：Cinderella、stepsister、fairy godmother、pumpkin、coach、prince等。

3. 语法点：一般过去时态七、作业设计（1）Cinderella was a kind girl. She lived with her________ and ________.（2）One day, a ________ godmother came to help her.（3）Cinderella went to the ball in a beautiful ________.（4）At the ball, the prince fell in love with Cinderella and they lived ________ ever after.答案：（1）stepmother、stepsisters（2）fairy（3）coach（4）happily2. 课后作业：根据故事内容，画一幅Cinderella的故事插图，并用一般过去时写一段描述。

【译林版】五下Unit1Cinderella优秀教案

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——. 1全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式课题: 译林版五年级下册Unit 1 Cinderella课时: The first period (Story time)教学目标：（一）知识目标：1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 基于故事听懂、会说、会读句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me…Let me help you. I have to …4. 能较流利有感情地朗读故事。

（二）能力目标:1. 学生能够阅读并理解故事；2. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事；（三）情感目标：1. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。

2. 让学生通过学习灰姑娘的童话故事能够感悟出真善美的真谛，同时感受阅读的无限魅力。

. 2教学重、难点:教学重点:1. 在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …2. 能够从整体到局部理解故事内容；3. 能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。

教学难点：1. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读,put on, try on, have to的理解,教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行进行教学2. Why? Because …句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解3. 本课故事的结构由讲述和对话构成，建议在整体理解的基础上分场景进行详细分析和描述。

教学准备:1.教师准备：光盘，ppt，板书, 相关道具。

译林版(三起)五年级下册英语说课稿：Unit 1 Cinderella 第一课时

译林版（三起）五年级下册英语说课稿：Unit 1 Cinderella 第一课时课程目标本课时旨在让学生掌握以下知识：•熟悉 Unit 1 Cinderella 的主要人物以及相关的英文单词和短语；•学会用英语表达物品的名称；•能够简单地表达故事的情节；•学会运用使用 Where questions 进行提问和回答。

通过本课程的学习，学生不仅可以提升英语听、说、读、写、译的能力，还可以丰富自己的文化知识，提高自己的跨文化交际能力。

课程内容1.自我介绍：老师向学生简单介绍自己的姓名、职业等信息，同时也要鼓励学生向老师和同学自我介绍。

2.课前热身：老师可以通过唱英语歌曲、读英语诗歌或者进行简单的英语问答等方式来进行课前热身，以激发学生对英语学习的兴趣和热情。

3.导入新课：老师可以先通过图片或者影视资源等多媒体形式向学生介绍Cinderella 这部童话故事的背景。

然后，引导学生根据图片和老师的提示尝试用英文表达故事中的人物和物品等。

4.学习重点：带领学生学习相关的英语单词和短语，同时，帮助学生熟悉故事情节，通过观察图片、听故事等方式来深入理解并掌握。

5.练习实践：让学生在小组内进行 Where questions 的实践练习，从而提高他们的英语口语和跨文化交际能力。

教学方法本课程采用了如下的教学方法：1.任务型教学：在学生学习新知识的过程中，老师会利用任务提出问题、点拨和训练学生的能力，帮助学生更好地掌握英语单词和短语。

2.合作学习：在学生进行 Where questions 的实践练习时，采用小组合作的形式，让学生相互问答、互相交流，从而提高他们的英语口语和跨文化交际能力。

3.多媒体教学：在课程的导入与教学重点部分，老师会使用图片或者影视资源等多媒体形式引导学生进行学习，加深学生的印象。

教学流程1.自我介绍（3分钟）2.课前热身（5分钟）3.导入新课（10分钟）•老师通过图片等多媒体形式向学生介绍 Cinderella 故事的背景；•诱导学生猜测故事的主要人物，以及相关的英文单词和短语。

译林版小学五年级英语下册教案Unit 1 Cinderella_教案3

Unit 1 CinderellaPeriod 3【教学目标】1．能了解并掌握dr在单词中的发音2．熟练掌握单词mushroom, late, pick, understand, be bad for...3．在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

4．在理解cartoon time的基础上，进行创造性地输出。

【教学重难点】1．能正确理解，朗读cartoon time的故事2．能正确并熟练询问并回答原因【教学过程】Step1 Warming-up1．Look at this picture. Who is she? Oh, she is Cinderella．2．What does she wear?Step2 Pre-taskSound time:1．So Andrea is also drawing a dress. (出示sound time图片)2．What can you see in the picture?So the boy is having a drink.And the girl is drawing a dress. What’s the boy’s name? His name is Andrew. What do you find with the red words?3．Read these words. Can you name more?4．Learn sound time sentence by sentence5．Sing it together (work in groups)Step31．talk about the pictures：Where are Sam and Bobby?What does Bobby find?2．So what does Bobby do after finding the mushroom?Does Bobby understand at first? Watch the cartoon3．Are the mushrooms good for us? How do you know? OK, now open your books and underline itStep4 Reading time1．Read after computer (听录音，逐句跟读，注意语音语调。

2015新译林牛津小学英语精品优质公开课赛课集体备课教案 5B 5b u1

1．应用单词：why,because。 2．以 wh 开头的特殊疑问词的应用。
第三课时自主学习任务
五．我能表演；能够完成 Fun time 中的任务,并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并表演；六.我能区别运用。能够区别运用 because 和 so；have to 和 must。七．提问，了解 dr 的发什么音；能从学过的单词中列举带字母组合 dr 的单词，如：dress,drive,drink 八.能了解有童话和神话这两种文学体裁，能说出几个读过的童话和神话作品。
易混点、易错点：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
1
2015 新译林牛津小学英语精品优质公开课赛课课件 5B 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 put on 和 put...on...的意义用法区别。
学生认知基础：多数学生了解中文版 Cinderella 的童话故事，这有助于课
学习目标
5.能够理解并掌握运用 Grammar time 中以 wh 开头的特殊疑问词的用法及规则； 6.能够完成 Fun time 中的任务,并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并表演； 7.能够区别运用 because 和 so；have to 和 must。 8.了解 dr 的发音； 9.了解童话和神话这两种文学体裁。 10.理解并流利分角色朗读卡通时间。
重点、难点： 1. 能认，读，应用单词： why,because, clothes,put on,have
to,before,try on,fit.
学情分析
2. because 和 so 的意义用法区别； have to 和 must 的意义用法区别. 3．能够运用 wh 开头的特殊疑问词提出问题，培养善于思考，乐于提问的学习品质。

2015新译林牛津小学英语精品优质公开课赛课课件 5B U1 cinderella 集体备课稿

5B U1 单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。

同左二单元目标要求1. 能听懂，会读，会说，会用why…? 询问原因，用Because…回答原因。

2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，put on, before等单词。

3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能了解中西文化中的一些经典故事。

5、能了解并掌握dr在单词中的发音。

同左三单元设计意图以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的询问及because的回答。

在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。

培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

同左四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题Unit 1 Cinderella 教时第 1 课时日期教学目标：1、能听懂、会说、会读prince,fairy,why,because,clothes,let,put on,take off,before,have to,try on,fit.2、能初步运用句型Why ...? 及其应答Because ….3、能正确、流利地朗读并理解故事.4、学生能在理解的基础上合作表演故事. 重点与难点1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流.教学过程时间活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5 min Step 1Warming-up吸引注意，积累语言Free talk1.What do you like doing?Why?2.Do you like English stories?Why?I like .... Because I...初步理解why和because师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。

【新】牛津译林版五年级英语下册Unit 1 Cinderella 教案1.doc

Unit 1 Cinderella教案1一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读各种新学单词：Cinderella, prince, fairy,crystal shoes, carriage, put on, take off, why, because, before, have to, try on, and fit.2. 基于故事听懂，会说，会读，会写本课所学句型：Why…..? Because…….并理解句型的意思。

3. 能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。

4. 能较流利的有感情的朗读故事。

5. 能熟练的掌握并运用动词的单数形式。

二、教学重难点1. 能熟练运用“why” 和“because”进行问答。

2. 能熟练的掌握并运用动词的单数形式。

3. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。

2. 准备最新电影Cinderella的影视资料。

3. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。

四、教学过程Step 1 warming upFree talk1. What do you like doing? Why?2. Do you like English stories? Why?3. I like……. Because……..Leading in1. Talk about the characters in the fairy tales: Goldilocks, Snow White and The Ugly Duckling.2. T: We get a lot of fun from the fairy tales. We learned Cinderella. What do you think of Cinderella?3. Pair works: talk about Cinderella and the other characters.Step 2 presentation1. Present the title.给学生介绍本课的故事。

unit1,cinderella教案

unit1,cinderella教案篇一：unit1cinderella教案自主学习合作交流探究创新自主学习合作交流探究创新自主学习合作交流探究创新篇二：新译林5BUnit1cinderella教案5BU1cinderella单元分析一单元教材分析本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。

二单元目标要求1.能听懂，会读，会说，会用why??询问原因，用Because?回答原因。

2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，puton,before等单词。

3、通过学习Storytime和cartoontime4、能了解中西文化中的一些经典故事。

5、能了解并掌握dr在单词中的发音。

三单元设计意图以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的回答。

惯。

教时第1课时教学目标：1、能听懂、会说、会读on,take2、能初步运用句型及其应答Because?.3.4.12.程1.whatdoyoulikedoing?why?2.doyoulikeEnglishstories?why?ilike....Becausei...Step2Pre-task1.Todaylet’slearnanEnglishstory:cinderella.(出示插图并板书)2.whoisthewriterofcinderella?whocanyouseeinthepictures?whatiscinderelladoing?篇三：5BUnit1cinderella教案5BU1cinderella单元分析一单元教材分析本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。

二单元目标要求1.能听懂，会读，会说，会用why??询问原因，用Because?回答原因。

(集体备课教案)新译林 5B unit1 Cinderella电子备课教案

b. Pictuce2 Look at the picture: T: What’s under the tree? There are some mushrooms under the tree. (mushroom) Who finds the mushrooms? (find --- finds) Bobby finds the mushrooms. What will he say? Let’s ________ We can ________ (pick摘---pick some mushrooms)
When…Where…Who…Whose
How (how old, how many, how much…)教学ຫໍສະໝຸດ 反思小学电子备课教案
教学
内容
第三课时
Cartoon time Checkout time
总课时数
第（3）课时
设计人
备课
日期
月日
教学
日期
月日
教学
目标
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：mushroom, late, pick, understand, be bad for
T: Do you like my story? Do the exercise (Read and match together) Step3 Read and act the story 1. Reading time Read after the computer Read after the teacher 2. Ask and answer /Act the story 3. retell the story 4. Talk about the writer 5.完成课课练第一课时

新译林 5B Unit 1 Cinderella 集体备课教案

Unit1 Cinderella单元教材分析作为本册教材的第一单元，本单元的课文仍然改编自一个经典故事——《灰姑娘》。

故事采用一般现在时态，以叙述和对话两种形式呈现。

在教学中可以要求学生用第三人称叙说故事，复习一般现在时和动词第三人称单数。

本单元呈现了疑问副词why和连词because在口语中的用法.单元教学目标：1、句型：Why are /can’t…?。

及其回答Because…2、词汇：why,because,clothes,let,put on,have to,take off.3、语音：字母组合dr在单词中的发音。

单元教学重点、难点：了解put on,tryon和take off的用法和区别。

教学准备：PPT课时安排：第二课时：Story time ,Letter time第三课时：Story time ,Cartoon time第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习第一课时教学内容：Story time教学目标：1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have to …4. 能较流利有感情地朗读故事。

教学重点：1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?能够从整体到局部理解内容；2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。

教学难点：1. Why? Because …句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解教学过程：Step1 Free talkT: Do you like reading storybooks?What storybooks?Do you like <Goldilocks and the three bears>? Why?Step2 Presentationa. Present the titleToday we’ll read a story.See, the handsome man is a prince.The pretty girl is Cinderella. (present the title)b. Try to sayT: I think you all know this story. Can you say something about the story. partycan’t go …helpscomes backWhose shoe…c. Try to readT: There’s a party at the prince’s house, but Cinderella cannot go. Listen, who are shouting?Ss:(picture)two sisters and the stepmotherT: What do they say? Try to read like the bad sistersSs read the sentencesd. Watch and answerT: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …Ss: Sad.T: Why she cannot go to the party and who helps her? Let’s watch the cartoon.check the answerTeach: a fair/a witch (tell the differences)e. Act in twoRead after the computerTeacher make an exampleAct in twof. About the party1. Listen and sayT: Cinderella puts on the new clothes and shoes. What does the fairy say?Teach: before/after(作为板书)2. Read and underlineCinderella is at the party. The prince sees her. What would he say?Ss: What a pretty…? Would you …?T: She has a good time at the party. (钟声) Does she want to go home?Ss read and underlineT: Please tell me the sentences you underlineTeach: have to …make some new sentencesT: She left her shoe. So the prince shout:Ss: Hey, your shoe.T: How do you think of Cinderella?Ss: …Teacher show two important sentences1.Read and orderT: Cinderella has to go home.Q: What does the prince do?Does Cinderella try on the shoe at first?Ss read and answerg. Read and matchT: Do you like my story?Do the exercise (Read and match together)Step3 Read and act the story1. Reading timeRead after the computerRead after the teacher2. Ask and answer /Act the story3. retell the story4. Talk about the writer5.完成课课练第一课时Step4 Homework1.听录音熟练朗读story time2.小组内表演故事3.阅读这本故事书板书设计： Unit1 CinderellaBefore the partyCome…Where …?Why?Because…After the partyVisit…Try on …第二课时教学内容：Fun time Grammar time Think and write教学目标：1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leave…behind2. 进一步巩固并掌握四会句型：Why? Because …3. 学生能够根据Fun time中的图片说和演4. 学生能够根据故事，完成Checkout time中的Think and write,进一步巩固故事，理解故事。

精品教案译林版五年级英语下册U1Cinderella

5B Unit 1 CinderellaI Aims of the unit 单元教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词why, because, clothes, let2.能听懂、会说、会读单词prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand3.能听懂、会说、会读和会写句型Why are you so sad, dear? Because I cannot go to the4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型There is a party at... Come and help me!Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you have any snacks？5.了解字母组合dr 在单词中的读音。

（二）能力目标1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能正确地听、说、读、写Why…..? Because…..句型3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

II Aims of per lesson 单课教学目标5B Unit 1 Cinderella第一课时教学内容story time教学目标1.能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of ；2. 能够听懂、会说、会读句型：There is … There are… 并理解句型的意思；3. 能够听懂、会说、会读日常用语：What a be autiful…! This … is too…教学重难点1.能够从整体上阅读故事并理解故事；2.能够语音语调正确地朗读故事、复述故事。

译林版五下Unit1Cinderella优秀教案

译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本节课选自译林版五下Unit1，主要围绕Cinderella的故事展开。

教学内容包括第一章节《Cinderella》的详细内容，通过故事让学生掌握一般过去时态，学会描述过去发生的事情。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中出现的关键词汇和句型。

2. 能够运用一般过去时态描述Cinderella故事中的情节。

3. 能够理解并表演Cinderella的故事，培养学生的英语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用，故事情节的复述。

教学重点：掌握故事中的关键词汇和句型，运用一般过去时态描述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：Cinderella故事图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示Cinderella故事图片，引导学生谈论对Cinderella的了解，激发学生的兴趣。

2. 新课内容呈现：播放Cinderella故事的录音，让学生边听边跟读，理解故事内容。

3. 词汇和句型学习：学习故事中出现的关键词汇和句型，并进行实际操作练习。

4. 例题讲解：以Cinderella故事为例，讲解一般过去时态的用法，并让学生进行造句练习。

5. 随堂练习：让学生分组，根据故事情节进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

六、板书设计1. 板书Unit 1 Cinderella2. 关键词汇：Cinderella、princess、fairy godmother、pumpkin、glass slipper等。

3. 句型：一般过去时的肯定句、否定句、疑问句。

4. 例句：Cinderella cleaned the house every day.（辛德瑞拉每天都打扫房子。

）七、作业设计1. 作业题目：根据Cinderella故事，运用一般过去时态，写一段关于你过去做过的有趣事情。

译林版五下Unit1Cinderella优秀教案

译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本课教材为译林版五年级下册Unit1，主要内容围绕着童话故事《灰姑娘》展开。

学生在学习本课之前已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语交流。

本课主要让学生通过学习《灰姑娘》的故事，掌握一般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握一般过去时的用法。

2. 学生能够理解并复述《灰姑娘》的故事，提高阅读理解能力。

3. 学生能够通过本课的学习，培养对英语童话故事的兴趣，提高学习英语的积极性。

三、教学难点与重点重点：掌握一般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。

难点：理解并复述《灰姑娘》的故事，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Cinderella》，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

2. 引入（10分钟）教师通过多媒体课件展示《灰姑娘》的故事图片，引导学生谈论图片中的内容，引出本课的主题。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示《灰姑娘》的故事，引导学生跟读并模仿故事中的角色，让学生初步感知一般过去时的用法。

4. 课堂练习（15分钟）教师设计练习题，让学生运用一般过去时描述过去发生的事情，及时检查学生的学习效果。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，根据课本内容进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一般过去时过去发生的事情七、作业设计1. 根据《灰姑娘》的故事，用英语写一篇小短文，描述故事情节。

答案：Once upon a time, there was a kind and gentle girl named Cinderella. She lived with her stepmother and stepsisters,who treated her poorly. Every day, Cinderella had to do allthe chores around the house, while her stepmother and stepsisters relaxed and enjoyed themselves.One day, an invitation to the prince's ball arrived. Cinderella wanted to go, but her stepmother and stepsisters wouldn't let her. As she sadly sat the fireplace, a fairy godmother appeared. With a wave of her wand, the fairy godmother turned Cinderella into a beautiful princess. She gave her a carriage, a beautiful dress, and glass slippers.At the ball, Cinderella danced with the prince and they fell in love. However, at midnight, Cinderella had to leave. She lost one of her glass slippers as she ran away. The next day, the prince went around the city, looking for the owner of the glass slipper. Finally, he found Cinderella and they got married.答案：有一天，一份王子舞会的邀请函到了。

译林版五下Unit1Cinderella优秀教案

译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本节课选自译林版五年级下册Unit 1《Cinderella》第一课时。

教学内容主要包括故事梗概、词汇和语法。

具体章节内容为：Story time，涉及词汇如Cinderella，Prince，ball，pumpkin，mouse等，以及一般过去时的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《Cinderella》的基本情节，能够复述故事内容。

2. 学习并运用本节课的生词和短语，如Cinderella，Prince，go to the ball等。

3. 能够运用一般过去时描述故事中发生的事情。

三、教学难点与重点重点：词汇和短语的学习，一般过去时的运用。

难点：如何引导学生运用一般过去时进行句子表达。

四、教具与学具准备教具：PPT，故事卡片，词汇卡片。

学具：练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张Cinderella的图片，引导学生谈论对这个故事的了解，激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示：a. 播放故事动画，让学生初步了解故事情节。

b. 分段讲解故事，引导学生关注故事中的关键信息。

c. 学习新词汇和短语，如Cinderella，Prince，go to the ball等。

d. 通过例句，讲解一般过去时的用法。

3. 实践活动：a. 学生分组，根据故事卡片复述故事。

b. 学生进行角色扮演，模拟故事中的对话。

c. 课堂小游戏，巩固所学词汇和语法。

4. 随堂练习：完成教材P24的练习。

六、板书设计1. 故事Cinderella2. 新词汇和短语：Cinderella，Prince，go to the ball，pumpkin，mouse等。

3. 一般过去时的例句。

七、作业设计a. Cinderella _______ a pumpkin.b. She _______ to the ball.c. The Prince _______ her.答案：a. had b. went c. met2. 家庭作业：结合故事内容，编写一段对话，描述Cinderella 与Prince的相遇。

译林版五年级英语下册5BUnit 1 Cinderella第五课时教案

五下Unit 1 Cinderella第五课时（Checkout time& Ticking time）教学过程一、学习目标1.能根据图片提示复述Story time,并能完善采用第三人称表述的故事内容。

2.能运用句型：Why...? Because... 进行对话。

并能理解与运用动词第三人称单数形式。

3.能正确朗读含有字母组合“dr”的单词。

二、学习过程Step 1 Know the aims（了解学习目标。

）Show the three aims of this lesson.（呈现本课时的三个学习目标。

）a.I can understand（理解）“Cinderella”.b.I can use “why” and “because” to ask and answer questions.（我能使用“why”和“because”进行提问和回答。

）c.I know the sound（语音）of “dr”.设计意图：通过呈现本课学习目标，让学生直观地了解本节课要学习与巩固的内容，做到有的放矢。

Step 2 Review Story time1.Let’ s review(复习）Look at the pictures and retell the story.（看图复述故事。

）2.Let’s practice(练习）Write on page 15 in your books.（在书本第15页上进行填空。

）3.Let’s findFind the verbs of the third person singular forms in Story time.(找出故事中动词的第三人称单数形式。

)4.Let’s sayTell the rule of the transition of the third person singular forms of verbs.（把动词第三人称单数形式的变化规则说出来吧。

苏教牛津译林版五年级英语下册《Unit 1 Cinderella》word教案

5B Unit 1 Cinderella单元整体设计教案主备人I Aims of the unit 单元教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词why, because, clothes, let2. 能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pic ,understand3.能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad, dear? Because I cannot go to the4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 There is a party at... Come and help me!Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you have any snacs？5.了解字母组合dr 在单词中的读音。

（二）能力目标1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能正确地听、说、读、写Why…..? Because…..句型3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

II Aims of per lesson 单课教学目标Story timeThere is a party at the prince’s house, nut Cinderella cannot go. Cinderella, come and help me .Cinderella, where are my gloves?A fairy comes/ Why are you so sad, dear?Because I can’t go to the party.Why?Because I don’t have any nice clothes and shoes.Let me help you.Cinderella puts on the new clothes and shoes.\Come bac before 12o\cloc.Cinderella has a good time at the party.Sorry, I have to go now.Hey, your shoe!The prince visits every house. Many girls try on the shoe. But it does not fit.. Finally, Cinderella tries it on. It fits!Cartoon timeBobby and Sam are in the forest.Do you have any snacs, Sam? I’m very hungry.No, I don’t.Bobby finds some mushrooms under a tree.Hurry up, Bobby. It’s late.Loo! There are some mushrooms. We can eat them.Bobby pics a big red mushroom.Would you lie one?No, Bobby! W e can’t eat them.Bobby does not understand.Why! They loo so nice.Because these mushrooms are bad for us!Oh, what a pity!IV Aids 教学准备Discourse , pictures，videoV Teaching procedure of Period 1 分课时教案教学日期________________________________________。

牛津译林版五年级英语下册Unit 1 Cinderella 教案2

Unit 1 Cinderella教案2一、教学目标1. 能读懂并理解课本中的故事。

2. 能听懂会读会说日常用语：come and help me, let me help you, I have to.3. 能以正确的语音语调朗读故事并合作表演故事。

4. 能够与同学合作完成Fun time中的拓展表演。

5. 能理解并朗读Cartoon Time中的故事,能读懂其趣味之处，并在教师指导下表演。

6. 了解中西方传统故事，并能用英语介绍自己喜欢的故事。

二、教学重难点1. 能正确流利的朗读并理解故事。

2. 能正确理解Cartoon Time 中的故事。

3. 能完整的复述故事。

4. 能表演故事。

5. 能熟练掌握动词的单数形式。

三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，教材录音等。

2. 准备最新电影Cinderella的影视资料。

3. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。

四、教学过程（一）阅读故事1. 老师带领学生一同阅读书上内容并充分讲解。

2．提出问题：Who are in the story?What did they do?What did they say?How is Cinderella? Why?Who comes to help her?（二）复述故事理清整个故事思路后，请同学尝试复述整篇故事。

复述精彩的同学可以给予奖励。

（三）表演故事1. 老师放映与课文故事情节有关的电影片段，并请同学尝试配音。

2. 请同学分组进行表演，并请其他同学当评委进行评比，看谁能获得“班级最佳演员”奖，“最佳团队”奖。

获奖的同学给予奖励。

（四）语法学习1.老师进行动词单数形式的语法讲解，并请同学进行造句。

2.老师进行Why…….? Because………的讲解。

3. Game time:Play a game: tell me why.Look, ask and answer about the pictures. 1. Billy can’t get out.2. The Ugly Duckling is so sad.3. Liu Xiang can run very fast.4. The children all like Ms Yu very much.（五）课文总结1. 教师带领学生一起回顾课堂内容：简单的日常用语：come and help me, let me help you, Ihave to.2. 课文的主要内容。