高中语文作文考点精讲教案
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文的基本结构和写作技巧，掌握作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学情趣和审美情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学难点。
培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文结构。
通过分析范文的结构，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论，让学生了解作文的写作框架。
3. 分析写作技巧。
通过分析范文的写作技巧，讲解作文的写作方法，包括选题、构思、组织和表达，引导学生掌握写作技巧。
4. 练习写作。
让学生进行写作练习，根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇短文写作，提高学生的写作能力。
5. 作品展示。
学生将自己的作品进行展示，互相评价和交流，提高学生的写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了作文的基本结构和写作技巧，提高了写作能力，培养了语言表达能力和逻辑思维能力。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇长文写作，提高学生的写作水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解，写作能力也有了明显的提高。
同时，我也发现学生在写作过程中存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等，需要加强指导和训练。
下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导，帮助他们提高写作水平。
高中作文优秀教案
高中作文优秀教案教案概述：一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握作文的基本结构及写作技巧。
（2）能够运用生动的细节和形象的语言进行创作。
（3）学会评价和修改自己的作文。
2.过程与方法：（1）通过观察、体验、分析，提高写作素材的积累。
（2）运用思维导图，梳理作文结构，提高写作效率。
（3）通过互评互改，提升作文质量。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作的情感。
（2）培养合作精神，学会分享与交流。
二、教学内容1.作文基本结构2.写作技巧3.思维导图运用4.互评互改三、教学过程第一课时：作文基本结构1.导入（1）播放一段关于写作的短视频，引发学生对写作的兴趣。
（2）简要介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2.讲解与示范（1）讲解作文开头、中间、结尾的写作方法。
（2）以一篇优秀作文为例，进行示范。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试创作一篇作文。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的作文，教师进行点评。
第二课时：写作技巧1.导入（1）回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）介绍本节课的主题：写作技巧。
2.讲解与示范（1）讲解作文中的细节描写、形象语言等写作技巧。
（2）以一篇优秀作文为例，进行示范。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试运用写作技巧进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的作文，教师进行点评。
第三课时：思维导图运用1.导入（1）回顾前两节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）介绍本节课的主题：思维导图运用。
2.讲解与示范（1）讲解思维导图的制作方法及其在作文中的应用。
（2）以一篇作文为例，演示如何运用思维导图进行创作。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试制作思维导图并运用到作文创作中。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的思维导图和作文，教师进行点评。
第四课时：互评互改1.导入（1）回顾前三节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
高三语文作文教案(优秀7篇)
高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。
’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
三、朗读课文1、教师范读。
2、自由朗读。
3、个人朗读。
四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。
（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。
荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。
为文章奠定了高洁、清幽的意境。
采之欲遗谁，所思在远道。
采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。
例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。
采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。
高三语文作文教学教案(6篇)
高三语文作文教学教案（6篇）高中作文精选教案篇一一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。
作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。
但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。
这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。
作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。
我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。
一是素材的积累。
许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。
我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。
坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。
如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。
如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会唤起你秋声的欲望。
患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。
他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。
强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。
”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。
高考语文复习作文专题讲座教案
高考语文复习作文专题讲座教案一、教学目标1. 帮助学生掌握高考作文的基本要求和解题技巧。
2. 提高学生的作文思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 作文审题与立意讲解如何准确理解作文题目，如何抓住题目中的关键信息进行立意。
2. 作文结构安排教授作文的基本结构，包括开头、结尾、过渡和段落布局，以及如何使文章层次清晰。
3. 作文素材积累指导学生如何积累作文素材，包括名人名言、经典故事、生活实例等，并学会运用素材支撑观点。
4. 作文语言表达讲解如何运用各种修辞手法和词汇丰富作文语言，提高文章文采。
5. 作文修改与润色教授如何进行作文的自查和修改，提高作文的逻辑性和语言准确性。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过分析优秀作文案例，让学生掌握作文写作技巧。
2. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
3. 采用练习法，布置课后作文练习，巩固所学知识，提高写作能力。
四、教学评价1. 课后布置作文练习，对学生的作文进行评价，检验学习效果。
2. 定期组织作文竞赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 学生自我评价，反思作文写作过程中的优点和不足，持续提高。
五、教学安排1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学进度：按教学内容依次进行，每个章节结束后进行课堂练习和课后作业布置。
六、教学内容1. 作文评分标准详细解析高考作文评分标准，让学生了解作文评分的关键点，提高写作针对性。
2. 常见作文类型和解题策略分析常见作文类型（如议论文、说明文、叙述文等），讲解不同类型作文的解题策略和写作要点。
3. 作文实战演练组织课堂作文写作练习，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。
4. 作文常见问题分析分析学生在作文写作中常见的问题，如跑题、立意不深、论证不充分等，并提供解决方法。
5. 优秀作文欣赏与分析分享优秀作文案例，让学生从中学习借鉴，提升自己的写作水平。
七、教学方法1. 采用问答法，解答学生在作文写作中的疑问，帮助学生突破写作难题。
高考语文复习作文专题讲座教案
高考语文复习作文专题讲座教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握高考作文的基本要求和解题技巧。
2. 提高学生的写作能力和思维品质。
3. 培养学生的文学素养和创新意识。
二、教学内容：1. 作文评分标准与要求2. 常见作文类型及写作要点3. 作文审题与构思技巧4. 作文语言表达与修辞手法5. 作文实战演练与评价三、教学重点与难点：1. 作文评分标准与要求2. 作文审题与构思技巧3. 作文语言表达与修辞手法四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文评分标准、常见作文类型及写作要点。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生掌握写作技巧。
3. 实践训练法：进行作文实战演练，提高学生的写作能力。
4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍高考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文评分标准与要求，让学生明确作文答题要点。
3. 分析常见作文类型及写作要点，引导学生掌握不同类型作文的写作技巧。
4. 讲解作文审题与构思技巧，培养学生独立思考和创新意识。
5. 讲解作文语言表达与修辞手法，提高学生的语言表达能力。
6. 进行作文实战演练，让学生运用所学知识进行写作。
7. 组织学生进行小组讨论，相互评价，培养学生的团队合作精神。
8. 总结讲评，对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
注重培养学生的思维品质和创新意识，提高学生的写作能力。
加强课堂互动，让学生积极参与，提高课堂效果。
六、教学评价：1. 学生作文练习的完成情况。
2. 学生对作文评分标准的理解和运用。
3. 学生对作文审题与构思技巧的掌握。
4. 学生对作文语言表达与修辞手法的应用。
5. 学生小组讨论的活跃程度及合作精神。
七、教学资源：1. 高考作文评分标准文档。
2. 优秀作文案例分析。
3. 作文练习素材。
高三语文作文课教案【精选7篇】
高三语文作文课教案【精选7篇】高三语文作文课教案【精选7篇】教案对于教师是非常必要的。
教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。
下面小编给大家带来关于高三语文作文课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高三语文作文课教案【篇1】系统学习法如果我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是如果想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只有这样我们才可以构建出一个完美的知识框架。
多积累对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。
多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。
高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。
积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。
各位同学可以根据自己的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。
高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。
2)积累文言实词、文言虚词。
3)词类的活用。
古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。
4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
也会常考考点之一。
5)积累古诗文名篇。
不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。
6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
可以当做作文素材使用，使自己的作文更加动人。
常训练不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓自己的眼界，语文这一学科我们只需要掌握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练以下几点：1)语病题：这是一个高考语文试卷中的“钉子户”在做题时有以下几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。
高中的作文讲解教案模板
教学目标：1. 让学生了解高中作文的基本要求和特点。
2. 培养学生良好的写作习惯，提高作文写作能力。
3. 激发学生的写作兴趣，提高作文质量。
教学重点：1. 作文的基本要求和特点。
2. 作文写作技巧和方法。
教学难点：1. 作文构思和立意。
2. 作文语言表达和修辞手法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生作文样本。
3. 相关作文写作技巧资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文在高中阶段的重要性，引导学生认识到作文能力提升的必要性。
2. 提问：同学们，你们认为写作文难吗？为什么？二、讲解作文基本要求和特点1. 分析作文的基本要求：内容充实、结构完整、语言通顺、表达准确。
2. 阐述作文的特点：思想性、艺术性、实用性。
3. 结合具体例子，让学生了解不同类型作文的特点。
三、讲解作文写作技巧和方法1. 构思与立意：a. 教师讲解构思的方法，如：头脑风暴、思维导图等。
b. 强调立意的重要性，引导学生关注生活、关注社会、关注自我。
2. 语言表达与修辞手法：a. 分析常见的修辞手法，如：比喻、拟人、排比等。
b. 教授学生如何运用修辞手法使作文更具表现力。
3. 结构安排与段落划分：a. 介绍作文的结构安排，如：总分总、分总等。
b. 指导学生如何进行段落划分，使文章层次分明。
四、案例分析1. 教师选取优秀作文样本，让学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，分析作文中的亮点和不足。
五、写作实践1. 教师布置作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、作文点评与总结1. 教师选取部分学生作文进行点评，指出优点和不足。
2. 总结作文写作要点，强调作文能力提升的重要性。
七、课后作业1. 学生根据课堂所学，自行修改作文，提高写作水平。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了作文写作技巧和方法？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生作文质量是否有所提高。
最新高中作文精选教案【优秀4篇】
最新高中作文精选教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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xx高考作文专题复习教案
一、xx高考作文专题复习教案二、教学目标：1. 让学生掌握高考作文的基本要求和解题技巧。
2. 提高学生的写作能力和思维能力。
三、教学内容：1. 高考作文评分标准和要求。
2. 常见作文类型和解题思路。
3. 作文素材的积累和运用。
4. 作文修改和润色技巧。
5. 模拟练习和答题策略。
四、教学过程：1. 第一课时：讲解高考作文评分标准和要求，让学生了解作文评分的基本原则。
2. 第二课时：介绍常见作文类型和解题思路，让学生掌握不同类型作文的写作方法和技巧。
3. 第三课时：讲解作文素材的积累和运用，让学生学会寻找和使用合适的素材。
4. 第四课时：教授作文修改和润色技巧，让学生学会自我检查和提高作文质量。
5. 第五课时：进行模拟练习和答题策略讲解，让学生熟悉作文考试的流程和技巧。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度和学习态度。
2. 学生作文写作能力和思维能力。
3. 学生模拟练习和答题效果。
六、教学资源：1. 高考作文评分标准和要求资料。
2. 作文类型和解题思路资料。
3. 作文素材库。
4. 作文修改和润色技巧资料。
5. 模拟练习和答题策略资料。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解评分标准、作文类型和解题思路等理论知识。
2. 实践法：让学生进行模拟练习和修改润色作文。
3. 讨论法：分组讨论和分享写作经验和技巧。
八、教学步骤：1. 引入话题：引导学生关注高考作文的重要性和备考策略。
2. 讲解知识：详细讲解高考作文评分标准和要求。
3. 案例分析：分析不同类型作文的写作方法和技巧。
4. 素材展示：展示作文素材库，引导学生学会寻找和使用素材。
5. 修改润色：讲解作文修改和润色技巧，并进行实践练习。
6. 模拟练习：布置模拟作文题目，让学生进行练习。
7. 答题策略：讲解作文考试的流程和技巧。
8. 总结反馈：对学生的写作进行评价和反馈，总结课堂内容。
九、教学反思：1. 反思教学内容的适宜性和挑战性，根据学生的实际情况进行调整。
2. 反思教学方法的有效性，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。
高考作文考点分析教案推荐
高考作文考点分析教案推荐文本格式：高考作文考点分析教案推荐教案标题：高考作文考点分析教案目标：通过对高考作文考点的分析，帮助学生全面了解高考作文的要求和要点，提高作文写作能力。
教案内容：一、教学目标1. 了解高考作文的考试形式和评分标准。
2. 分析高考作文中常见的考点和写作要求。
3. 学习如何选择合适的话题和写作角度。
4. 掌握构思和组织作文的技巧和方法。
5. 提高作文的书写和语言表达能力。
二、教学步骤1. 引入：通过展示高考作文题目和评分标准，引发学生对高考作文的兴趣。
2. 了解高考作文形式和评分标准：- 高考作文形式：议论文、说明文、记叙文等。
- 高考作文评分标准：内容切题、观点明确、论证合理、语言优美等。
3. 分析高考作文中常见的考点和写作要求：- 话题选择：社会热点、校园生活、人生哲理等。
- 写作要求：提出观点、阐述观点、举例论证等。
4. 学习如何选择合适的话题和写作角度：- 分析题目要求，确定写作角度。
- 选择符合自己兴趣和经验的话题。
5. 掌握构思和组织作文的技巧和方法：- 思维导图法：用图表整理思路。
- 提纲法：列出写作的主要要点和段落顺序。
- 双线法：扩展思路，增加观点和论证。
6. 提高作文的书写和语言表达能力：- 多读优秀作文，学习优秀的表达方式和结构。
- 锻炼写作的逻辑思维和语言表达能力。
- 注意语法和拼写错误的修正。
三、教学重点和难点1. 教学重点：高考作文考点的分析和解读。
2. 教学难点：如何根据考点要求进行写作技巧的运用。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解高考作文的考点和要求，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过分析高考作文题目的例子，引发学生思考和讨论。
3. 实践演练法：组织学生进行高考作文的写作练习，提供指导和反馈。
五、教学资源1. 高考作文题目和评分标准的范例。
2. 优秀作文的阅读材料和分析案例。
3. 写作练习和批改的反馈材料。
六、教学评估1. 以学生的写作作品为主要评估材料，评估学生的写作水平和能力。
高中好作文讲解教案模板
教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
3. 提高学生语言表达和组织材料的能力。
4. 增强学生对作文的兴趣，提高作文水平。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧和素材积累。
教学难点：1. 如何将生活素材转化为作文内容。
2. 如何运用写作技巧提升作文质量。
教学准备：1. 教学课件。
2. 学生作文样本。
3. 教学示范作文。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：大家认为什么样的作文是好作文？二、作文基本结构讲解1. 教师展示一篇优秀的作文样本，分析其结构特点。
2. 讲解作文的基本结构：开头、正文、结尾。
3. 分析开头如何吸引读者，正文如何展开论述，结尾如何总结全文。
三、写作技巧讲解1. 教师讲解常见的写作技巧，如：比喻、拟人、排比等。
2. 通过具体例子，让学生理解这些技巧的运用。
3. 引导学生学会运用写作技巧，使作文更具表现力。
四、素材积累方法讲解1. 教师讲解素材积累的重要性，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
2. 分享一些素材积累的方法，如：阅读、观察、思考等。
3. 让学生举例说明自己积累的素材，并进行讨论。
五、写作示范1. 教师现场写作一篇示范作文，展示写作过程。
2. 分析示范作文的优点，让学生学会借鉴。
3. 学生跟随教师一起写作，教师进行个别指导。
六、学生作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同评价。
2. 教师针对作文中的优点和不足进行点评。
3. 学生相互交流，取长补短。
七、总结1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 强调作文写作的重要性，鼓励学生多写、多练。
3. 布置课后作业，让学生根据所学知识进行写作练习。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了作文的基本结构和写作技巧？3. 学生在素材积累方面是否有所提高？4. 如何改进教学方法，提高学生的作文水平？教学评价：1. 学生对作文的兴趣是否提高？2. 学生在作文写作过程中是否能够运用所学知识和技巧？3. 学生的作文水平是否有所提高？课后作业：1. 根据所学知识，写一篇以“家乡的变化”为题的作文。
高中作文教案全解(word格式)
高中作文教案全解一、教案简介本教案旨在帮助高中学生提高作文写作能力，通过十个章节的系统教学，使学生掌握作文的基本技巧和方法，提升写作水平。
本教案适用于高中一、二、三年级。
二、教学目标1. 提高学生的写作兴趣和积极性。
2. 使学生掌握作文的基本结构和构思方法。
3. 提升学生的语言表达能力和思维能力。
4. 培养学生的文学素养和创新能力。
三、教学内容第一章：作文的基本概念和技巧1. 作文的定义和分类2. 作文的基本要求3. 作文的构思方法和技巧第二章：作文的结构和语言1. 作文的结构安排2. 作文的开头和结尾技巧3. 作文的语言表达和修辞手法第三章：记叙文写作技巧1. 记叙文的定义和特点2. 记叙文的写作要点3. 记叙文的表达技巧和实例分析第四章：议论文写作技巧1. 议论文的定义和特点2. 议论文的写作要点3. 议论文的表达技巧和实例分析第五章：说明文写作技巧1. 说明文的定义和特点2. 说明文的写作要点3. 说明文的表达技巧和实例分析四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文实例，引导学生学习借鉴。
3. 练习法：布置写作练习，让学生动手实践。
4. 讨论法：组织学生进行写作讨论，促进交流和思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作文练习：评价学生的作文质量和进步情况。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和合作能力。
4. 期中和期末考试：测试学生的综合写作能力。
六、写作训练与修改1. 训练学生进行各类作文的写作练习，包括记叙文、议论文和说明文等。
2. 引导学生通过修改作文，提高文章质量，培养学生的自我修正能力。
3. 组织写作工作坊，让学生互相评改，提供建设性意见。
七、拓展阅读与文学欣赏1. 推荐优秀作文集、文学作品，扩大学生的阅读面。
2. 分析经典文学作品中的写作技巧，提升学生的文学素养。
3. 组织文学讨论会，让学生分享阅读心得，锻炼表达能力。
高中语文作文教学教案
高中语文作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和分类。
2. 作文的审题和立意。
3. 作文的结构和语言表达。
4. 常见的作文病句和修改方法。
5. 作文的评分标准和答题技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文和病句案例，让学生直观理解。
3. 练习法：让学生动手实践，及时反馈和指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价和修改。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和分类2. 第二课时：作文的审题和立意3. 第三课时：作文的结构和语言表达4. 第四课时：常见的作文病句和修改方法5. 第五课时：作文的评分标准和答题技巧五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作文练习：评价学生的作文内容、结构和语言表达。
3. 学生互评：让学生互相评价和修改作文，提高鉴赏能力。
4. 课后反馈：收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学活动设计6. 第六课时：写作练习与点评【活动目的】让学生通过实际写作练习，运用已学的作文技巧和方法，提高写作能力。
【活动准备】准备若干篇学生作文样本准备点评标准和反馈表格【活动过程】1. 讲解写作要求：教师提出本次写作的主题和要求，引导学生关注生活中的素材。
2. 学生写作：学生根据要求现场写作，可以提供一些关键词或情境帮助启发思考。
3. 作文收集：学生完成写作后，将作文提交给教师。
4. 作文点评：教师选取几篇具有代表性的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 学生反馈：学生根据教师的点评，对自己的作文进行修改，并在小组内分享写作心得。
七、教学活动设计7. 第七课时：作文升格指导【活动目的】教会学生如何对自己的作文进行升格，提高作文质量。
【活动准备】准备升格作文的案例和升格技巧指导材料准备升格练习的作文题目【活动过程】1. 讲解升格概念：教师解释作文升格的含义和重要性。
高中作文考试讲解教案模板
课时安排：1课时教学目标：1. 理解高考作文评分标准，掌握作文评分的关键要素。
2. 学习如何审题立意，提高作文的立意深度。
3. 掌握作文结构布局，提升作文的条理性和逻辑性。
4. 学习如何运用修辞手法，丰富作文的表达效果。
5. 通过案例分析，提高学生的写作实践能力。
教学重点：1. 高考作文评分标准解读。
2. 审题立意的方法与技巧。
3. 作文结构布局的重要性。
教学难点：1. 如何在有限的时间内完成一篇高质量作文。
2. 如何在作文中融入个人见解和情感。
教学准备：1. 教师准备高考作文评分标准、优秀作文范例、学生作文练习。
2. 学生准备参加作文考试的注意事项。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾作文写作的基本要求。
2. 提出本节课的学习目标，即掌握高考作文评分标准，提高作文写作能力。
二、高考作文评分标准解读1. 介绍高考作文评分标准的基本框架，如内容、结构、语言、卷面等。
2. 重点讲解评分标准中的关键要素，如立意、内容、结构、语言、文采等。
3. 结合具体实例，分析不同分数段的作文特点。
三、审题立意的方法与技巧1. 讲解审题的重要性，引导学生学会从多角度、多层面审题。
2. 介绍立意的方法与技巧，如提炼中心思想、挖掘主题内涵等。
3. 通过实例分析，让学生掌握立意的方法。
四、作文结构布局的重要性1. 讲解作文结构布局的基本原则，如总分总、分总等。
2. 分析优秀作文的结构特点，如层次分明、条理清晰等。
3. 指导学生如何运用结构布局，提高作文的条理性和逻辑性。
五、修辞手法的运用1. 介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 讲解修辞手法在作文中的作用，如丰富表达效果、增强感染力等。
3. 通过实例分析，让学生学会运用修辞手法。
六、案例分析1. 选择优秀作文范例，让学生分析其优点和不足。
2. 引导学生从审题立意、结构布局、语言表达等方面进行评价。
3. 总结优秀作文的特点，为学生提供写作参考。
高中语文作文辅导教案
高中语文作文辅导教案1. 明确作文教学目标教师需要根据学生的具体情况，设定清晰的教学目标。
这些目标应该包括：提升学生的审题立意能力、丰富学生的思想内容、指导学生掌握文章结构布局、提高学生的语言表达能力以及培养学生的创新思维。
2. 分析作文题目类型高中语文作文题目多样，包括议论文、记叙文、说明文等。
教师应该引导学生分析不同类型作文的特点和要求，让学生明白每种题型的写作方法和技巧。
3. 讲解作文构思方法构思是作文的灵魂，一个好的构思往往能够使文章生动有趣。
教师可以通过案例分析、思维导图等方式，教授学生如何进行有效的作文构思，包括如何选择恰当的角度、如何提炼主题思想、如何组织材料等。
4. 强化语言表达训练语言是传达思想的工具，优美的语言能够使文章更加吸引人。
教师应该重点训练学生的语言表达能力，包括词汇的积累、句式的多样性、修辞手法的运用等。
5. 指导文章结构布局一个合理的文章结构可以使文章条理清晰、层次分明。
教师需要指导学生如何合理安排文章的开头、中间和结尾，如何在文章中设置过渡，以及如何通过段落划分来突出文章的逻辑性。
6. 开展写作实践理论联系实际是提高写作能力的关键。
教师应该组织学生进行定期的写作练习，鼓励学生大胆尝试不同的写作风格和技巧，并在写作后进行评讲，指出学生作文中的优点和不足。
7. 提供个性化反馈每个学生的写作水平和风格都不相同，教师在批改作文时应该给予个性化的反馈。
这不仅包括对文章内容的评价，还应该包括对学生思维方式和写作技巧的指导。
8. 鼓励阅读积累广泛的阅读是提高写作水平的重要途径。
教师应该鼓励学生阅读经典文学作品、报刊杂志等，通过阅读来积累素材、拓宽视野、提高语感。
结语高中语文作文辅导教案的实施，旨在帮助学生系统地掌握写作技巧，提高写作水平。
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，注重启发学生的思维，激发学生的写作兴趣，从而有效提升学生的作文能力。
高中作文技巧及套路教案
高中作文技巧及套路教案教案标题：高中作文技巧及套路教案教学目标：1. 了解高中作文的基本要求和评分标准。
2. 掌握高中作文的常见题型和写作技巧。
3. 培养学生的写作能力，提高作文的逻辑性和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体设备、作文范文等。
2. 学生准备：纸笔、教材、参考书籍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问和引入话题，激发学生对作文的兴趣，引起学生的思考和讨论。
二、讲解高中作文的基本要求和评分标准（10分钟）1. 教师介绍高中作文的评分标准，包括内容、结构、语言和表达等方面的要求。
2. 教师解释评分标准中的各项要求，并结合具体例子进行说明。
三、介绍高中作文的常见题型和写作技巧（15分钟）1. 教师列举高中作文的常见题型，如议论文、说明文、应用文等，并解释每种题型的写作要求。
2. 教师讲解高中作文的写作技巧，如选题、构思、组织结构、语言表达等方面的注意事项。
3. 教师通过分析范文，指导学生如何运用写作技巧来提高作文的质量。
四、进行实践演练（20分钟）1. 学生根据教师提供的题目，进行作文写作训练。
2. 教师巡视指导，对学生的写作进行点评和指导。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相交流和展示自己的作文，分享写作心得和体会。
2. 教师对学生的作文进行评价和点评，提出改进意见和建议。
六、总结和提高（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生要在日常学习中多加练习，提高作文水平。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结，提出问题和困惑。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行作文写作练习，并请教老师或同学进行指导和修改。
2. 教师可以组织作文比赛或展示活动，激发学生的写作热情和积极性。
教学评估：1. 教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对高中作文技巧和套路的掌握程度。
2. 学生可以通过自我评价和互评的方式，对自己的作文进行评估和改进。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况和学习进度，合理安排教学内容和时间。
高中作文考题讲解教案模板
教学目标：1. 帮助学生掌握高中作文考题的类型和特点。
2. 提高学生分析、审题和立意的能力。
3. 培养学生写作技巧，提高作文水平。
教学重点：1. 作文考题的类型和特点。
2. 分析、审题和立意的方法。
3. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 分析、审题和立意的能力培养。
2. 写作技巧的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 作文范文。
3. 学生作文。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍作文在高考中的重要性。
2. 引导学生关注作文考题的类型和特点。
二、讲解作文考题的类型和特点1. 分析常见的作文考题类型，如材料作文、命题作文、话题作文等。
2. 阐述不同类型作文的特点，如材料作文的审题技巧、命题作文的立意方法等。
三、分析、审题和立意的方法1. 介绍分析、审题和立意的基本步骤。
2. 以范文为例，引导学生分析审题过程和立意方法。
四、写作技巧的运用1. 讲解作文结构、开头、结尾等写作技巧。
2. 以范文为例，分析作文中的写作技巧运用。
五、实践环节1. 学生根据所学知识，进行作文练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。
六、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和内容。
2. 注重培养学生的分析、审题和立意能力，提高学生的作文水平。
3. 通过范文分析，让学生掌握写作技巧，提高作文质量。
4. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学评价：1. 课后收集学生作文，进行批改和分析，了解学生的写作水平。
2. 通过课堂提问和讨论，检验学生对作文考题类型和特点的掌握程度。
3. 关注学生的写作技巧运用情况，评价教学效果。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案教案标题：高中语文作文课教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。
2. 提高学生的写作能力，包括思路拓展、逻辑清晰、语言表达等方面。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学重点：1. 学习不同类型的作文写作技巧。
2. 培养学生的写作思维和表达能力。
3. 提高学生的写作素材和写作方法的积累。
教学难点：1. 如何培养学生的创造性思维能力。
2. 如何引导学生运用多种写作技巧。
3. 如何帮助学生提高写作的逻辑性和连贯性。
教学准备：1. 教师准备多种类型的作文范文和写作技巧案例。
2. 学生准备纸笔和课堂参与积极性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍本节课的教学目标和重点。
2. 学生回顾上节课所学的作文类型和写作技巧。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍不同类型的作文，如议论文、说明文、记叙文等，并分别解释其特点和写作要求。
2. 教师讲解作文的基本结构和写作步骤，包括选题、构思、写作、修改等。
三、案例分析（20分钟）1. 教师给学生展示一篇范文，并引导学生分析其结构和语言表达。
2. 学生分组讨论，根据范文的特点和要求，提出自己的写作思路和方法。
四、写作实践（30分钟）1. 学生根据所学的作文类型和写作技巧，选择一个自己感兴趣的题目进行写作。
2. 教师巡视指导，给予学生必要的写作建议和指导。
五、作品分享和评价（15分钟）1. 学生互相交换作文，进行评价和讨论。
2. 教师对学生的作文进行点评，提出改进意见和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 学生反思自己的写作过程和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以选择更多不同类型的作文进行写作练习。
2. 学生可以阅读更多优秀的作文范文，提高自己的写作水平。
教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 作文评估：对学生的作文进行评价，包括内容、结构、语言表达等方面。
高中作文 教案
高中作文教案教案标题：高中作文教案教案目标：1. 帮助学生理解高中作文的要求和特点。
2. 培养学生的写作技巧和思维能力。
3. 提高学生的作文水平，使其能够撰写高质量的作文。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾中学阶段的作文经历，了解他们对作文的认识和感受。
2. 介绍高中作文的重要性，以及高中作文与中学作文的区别。
步骤二：讲解高中作文要求和特点（15分钟）1. 解释高中作文的主题和类型，如议论文、说明文、应用文等。
2. 分析高中作文的评分标准，包括内容、结构、语言表达等方面。
3. 强调高中作文对逻辑思维和观点阐述的要求。
步骤三：示范作文写作（20分钟）1. 选择一篇高中作文题目，例如“如何保护环境”。
2. 与学生一起分析题目要求和思路。
3. 展示一篇范文，并解读范文的优点和特点。
4. 引导学生思考范文的结构和语言表达方式。
步骤四：练习与指导（25分钟）1. 给学生分发练习题，要求他们撰写一篇关于“青少年沉迷网络”的议论文。
2. 在学生完成练习后，进行作文互评，学生之间相互交流和讨论。
3. 教师对学生的作文进行点评和指导，提出改进建议。
步骤五：总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2. 总结高中作文的要点和写作技巧。
3. 鼓励学生在平时多进行作文练习，提高写作水平。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 学生作文质量：评估学生完成的练习作文，包括内容、结构和语言表达等方面。
3. 学生反馈：听取学生对本节课的反馈和建议。
教案扩展：1. 组织作文比赛，鼓励学生展示自己的写作才华。
2. 鼓励学生阅读优秀作文，拓宽写作思路和风格。
3. 提供更多的作文写作练习题，帮助学生巩固所学的写作技巧。
教案注意事项：1. 确保教案中的内容符合高中教育阶段的要求。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果。
3. 根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和时间分配。
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高中语文作文考点精讲教案作文,是高中生跨进大学校门的一道坎儿。
它在高考语文试卷中,占着半壁河山,决定着语文科目考试的成功与否。
高考作文分值是60,考查题型有材料作文.命题作文.看图作文.话题作文四种。
从整体来看,作文的主要类型是材料作文和新命题作文。
话题作文由于"三自原则"削弱了审题和文体的要求,逐渐被人们所疏远。
材料和新命题作文受命题人的青睐,各位考生要对症下药,有的放矢,熟练掌握各种题型的审题方法。
09年高考材料作文和新命题作文是主要的考查题型,考生打好基础,突破材料作文和新命题作文的审题瓶颈。
例如,07年和08年的高考作文,一般对诗歌文体做限制,考生要做好议论文.记叙文和常用应用文的文题训练。
关于2010年高考的作文命题方向,考生要关注科技的自主创新.金融危机.社会民生.网络流行语.可持续发展.和谐社会等方面的话题。
09年18套试卷中,考查到材料作文的试卷有全国卷1.2.安徽卷.江西卷.浙江卷.宁夏卷.辽宁卷.上海卷.广东卷共9套,考查命题作文的试卷有北京卷.江苏卷.山东卷.四川卷.福建卷.重庆卷.湖北卷.湖南卷共8套,只有天津卷考到了话题作文,可见09年高考材料作文和新命题作文是主要的考查题型。
选材富含时代气息,如天津卷.江西卷.山东卷等选材新颖,引导学生要关注社会现实.关注热点,命题多与社会经济发展.人与自然.科学发展观等密切联系,赋分固定,除江苏卷为7 0分外,其余均为60分。
一.(全国卷1(60分(注意:在试题卷上作答无效21.阅读下的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗.小龟和小松鼠等。
小狗.小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。
培训班教练野鸭说:"我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。
加油!呷呷!"评论家青蛙大发感慨:"兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?"思想家仙鹤说:"生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
"要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不套作,不得抄袭【作文解析】这是一篇材料作文。
材料虽长,提示语却很明确,因此审题难度不是很大。
本题的审题方法是审材料提示语。
培训班教练野鸭说:"我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。
加油!呷呷。
"从野鸭的话来看,可以提取成功来自于勤奋的观点。
但是材料的倾向持否定态度,因此可以逆向立意。
评论家青蛙大发感慨:"兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?"从青蛙的角度来看,可以从发展长处下笔。
思想家仙鹤说:"生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
"从仙鹤的角度来看,应该多方面发展。
综合小动物的故事情节。
笔者认为,此文可以有以下几种立意。
1.从管理局的角度看,要正确引导,不拘一格,因材施"教",发展长处。
2.从小兔子的角度看,要正确定位,挖掘潜力,刻苦努力,扬长避短(或扬长补短。
注:如果从刻苦勤奋这个角度去写的话,一定要有个前提就是,正确定位。
弄清立意后,可以从"长处"的内涵入手,揭示长处具体指什么。
"长处"指某个方面的优点,特长或优势。
它可以指某个人某个方面的思维品质.特长等,也可以写某个团体.国家.民族等的优点.特长或优势。
除此之外,也可以从"怎么办"入手,分析如何发展长处,如何正确定位,如何引导,如何努力等,列出几个分论点,这样立意就可以写成并列式议论文。
也可以从正反两个方面去立意,这样写正反对照式较合适。
当然,也可以选择写成记叙文,构思几个人物或集体,通过故事情节去揭示发展长处的益处或弊端。
在虚构故事时,如果能塑造出两个人物.企业.民族等,采用对比的手法,效果会更好些。
【作文点评】这篇材料作文出得耐人寻味,可谓用心良苦。
08年全国Ⅰ卷的作文类型是材料作文,材料是关于地震的,关注了社会热点,明确了社会的价值取向,有很强的人文关怀意味。
09年全国Ⅰ卷的作文材料虽采用了寓言故事,看似与与现实有较大的距离,但是却字字句句切中现实的。
而此作文暗切政治.经济.教育等领域等现实问题,且也包含较强的价值取向。
在某种程度上,它考查了学生对现实社会.生活等方面的关注程度,给考生提供了较广阔的写作空间,让学生有话可说,有真知灼见可谈,切实落实了让学生"观察生活.体验生活.感悟生活"的新课标精神。
二.(安徽卷(60分21.阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分"弯道超越"本是赛车运动中的一个常见用语,意思是指车手利用弯道超越对手。
旁道是每个车手都必须面对的。
相对于直道而言,弯道上困难大,变数多。
过弯道时,原来领先的车手可能因为弯道而落后,而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。
现在,这一用语已被赋予了新的内涵,并被广泛借用到政治.经济和社会生活的诸多方面。
其中的"弯道"一般被理解为社会进程中的某些变化超越人生道路上的一些关键点。
这种特殊的阶段充满了各种变化的因素,极富风险与挑战,更蕴含着超越对手.超越自我的种种机遇。
上面的文字,引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于800字。
【注意】①不要脱离材料的含意。
②立意自定,题目自拟,文体自选。
③不得套作,不得抄袭。
④不得透露个人相关信息。
⑤书写规范,正确使用标点符号。
【作文解析】采用材料作文的形式,应该说是预料之中的事,从全省各地的二模.三模试卷就可看出大家都在猜测今年的高考作文应该是材料作文,现在,这个猜想终于成为现实。
从命题形式来看,今年安徽高考作文题的命题者,跳出了连续两年"标题作文"样式,从内容看,跳出了以往对较为空泛话题关注,注重引发考生从生活.从社会经验出发,注重让考生从生活中提炼对生活的看法,使考生由感而发.有话可说,这是一个很出彩的地方。
材料先以赛车弯道为喻,说明了赛车弯道在比赛中的重要作用--"在过弯道的时候,本来落后的可能超越,本来领先的可能被超越。
",接着又加以引申,联系金融.政治等领域,这就注意到了引导考生去发散思维。
这样考生在立意上考生就有了比较大的自由空间。
不难看出这一材料的命题立意是要引导考生对生活中那些"充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻"体会.反思去写出自己的真情实感。
关于审题,考生要先注意读懂"弯道超越"本来的含义,在此之后,要重点咀嚼"弯道"被引申赋予的新的意义即,"充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻"。
做好前两步才能真正理解材料的最后一句话--"要把握好了这一时刻,就能超越对手,超越自己"。
"这一时刻"所指的是什么时刻是写作切入的关键。
关于立意,考生切忌拔高,主要要结合自身的体会来写,这样写得有血有肉,才能写出真情实感,才能写出高分作文。
关于时下热点,如金融海啸,全球各国这时也进入了一个弯道,哪国有足够智慧就能重新领跑世界经济,这个可以写,但是对于我们的考生来说却难有足够的能力来驾御,易滑向空洞的议论,最好不要写。
有人说材料作文较难把握,但是今年安徽高考的这篇材料却恰到好处,易理解.易把握,考生写走题.偏题的可能性很小。
但同时,今年的命题也还是有一些缺憾的。
比如,材料中提到的"弯道超越"."赛车运动",很多农村孩子可能根本就没有见到过赛车道,也很难理解"弯"和"直"对于赛车"超越"到底存在怎样的风险,等等。
而对于材料中关于"弯道"和"直道"的寓意,一定要有辩证思维,并非是"弯道"就一定"充满各种变化的因素,极富风险和挑战",这种变化.风险和挑战同样应是生活的常态;而"直道"就一定是"一帆风顺",因为"直道"可能会更容易让人放松警惕,考生也可以从这方面入手,进行立意和阐述。
一.正确认识基础等级和发展等级的关系。
近几年来,高考作文采用基础等级和发展等级分别评分的评分方法,我个人认为,其目的在于强化写作的基础,同时引导考生追求"发展",从整体上提高高中毕业生的写作水平。
可是,有人盲目鼓吹发展等极,一味引导考生追求发展等级,这对高三同学有某种程度的误导。
我们认为首先应重视发展等级。
首先,基础等级是50分,发展等级只有10分,孰轻轻重,不言自明。
其次,基础等级达不到应有的要求,是否就能拿到发展分?虽然在具体的评分上各省市有所不同,有的省就明确规定,基础等级得不到相当的分数,就不给发展分。
第三,就多数高中毕业生的写作实际来说,"基础等级"的要求并没有真正达到,或者说写的基础功并没有过关。
因此,我认为对那些还没有达到基础等级要求的同学来说,首先应提高基本的写作能力,力求在基础等级上有较大的"发展";同时,尽可能地去争取发展分。
在这一点上,不能"本末倒置",更不能"舍本逐末"这是一个比喻性的说法。
写作基本功好的,另当别论。
二.基础等级的要求基础等级的要求共有六项,分别说明如下:1.符合题意这是应试作文的第一道关口,也是高考作文评分的第一把尺子。
如果不合题意,文章写得再好,也是不行的。
一般说来,考生的实际写作水平是平时练就的,但考试作文的得分未必与平时水平完全一致,其中的一个重要因素就是对题意的理解。
一道作文题往往包括"命意"和"要求"两部分。
"命意"部分,或出示材料,或出示标题,或出示话题;"要求"部分提出若干限制条件。
写作前,要对试题的各个组成部分作准确全面地审读和理解。
要正确理解材料的寓意,要扣住关键词,把握标题或话题或材料的内涵;要用好相关的提示语,划定构思范围,确立中心和写作内容;要在文体.表达.字数方面做到"令行禁止"。
譬如,有这样一道作文题:阅读下面一则材料,按要求作文:莱特兄弟完成第一架飞机试飞任务以后,到欧洲去旅行。