凤辣子初见林黛玉

一、引题

同学们，今天我们继续学习人物描写一组的第三个片段，这个片段出自我国古典文学名著《红楼梦》

师：我们今天要学的课题是《凤辣子初见林黛玉》。

生：凤辣子初见林黛玉

师：凤辣子是谁呢？

师：想象一下,如果一个人被人称为“辣子”,是什么样呢?(学生交流)所谓“辣”,就是对比较厉害的女性的一种称呼,文中就有一句贾母对她的评价.....................。

师：泼皮破落户儿.什么意思。今天我们就来见识见识曹雪芹笔下的“凤辣子”。

二、首先来看本节课的学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，认读生字词语。

2、学习作者描写人物的方法，感受王熙凤这个鲜活的人物形象。

3、对《红楼梦》有浓厚的阅读兴趣。

三、目标大家明确了，接下来就让我们进入本节课的第一次比赛----比读书

课件出示：

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、说一说这个片段主要写了谁，写了谁的什么事？

（要求：自己先读，能读懂多少就读懂多少。实在不行同桌互相提醒。3分钟后比一比谁读得最流利！）

1、学生自读

2、教师检查

A、我们先来看看片段中有哪些词需要注意的？

B、提问学生提醒别人注意的词语或句子。

过渡：集体的力量是无穷的，经过大家的帮助，你会读得更好。

C、师检查读词语（纳罕、皆敛声屏气、放诞无礼、媳妇、风骚、老祖宗、携着）

3、师：你觉得哪部分不好读，不好读的原因是什么？（绕口，这些打扮不太明白，没有标点不知道哪里停顿）

4、师范读，生跟读。

5、师：你就这样自己先练习读几遍，一定能读好。

6、生反馈读。

7、课文会读了，那谁能说说这个片段主要写了谁，写了谁的什么事？

8、师：那王熙凤到底是何许人也?下面就要进行第二场比赛----比品

9、出示课件：

默读课文，找出描写王熙凤外貌和语言的句子，多读几遍。想想王熙凤给你留下了什么样的印象，可以动笔划一划。还可以在旁边标注。

（要求：抓词语，找句子，谈体会，先自学，再小组交流。5分钟后比一比谁的发言最精彩！）

1、生自学。

2、小组交流。

3、全班交流。

A、师：王熙凤一直是个有争议的人物，老师想知道在你们十几岁地孩子心里是个什么样的形象，谁先来说。

B、生：漂亮高贵热情周到能说会道

（一）品读外貌

师：谁先来说一说？

生：我觉得她非常的漂亮、富贵。

师：你是从什么地方感受到的？（2自然段）那这段主要写的事什么呢?(王熙凤的穿着打扮。)

师：究竟这打扮是什么样的，我也说不好，我只知道髻是挽在头上的一种法式，钗是插在髻上的一种首饰。你又读懂了什么呢？

10、生反馈

11、师：你看大家都能零零星星读懂一点点，但并不影响我们读了这段文字有一种强烈的感觉，感觉王熙凤这身打扮，（生说：讲究、地位非常高、华丽、荣华富贵、漂亮、高贵）

12、师：真是漂亮啊。生齐读：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

15、师：的确是漂亮，我们已经品出来了，她是——漂亮富贵（生齐说）。但是你细细地品一品，这漂亮的背后还藏着点什么呢？丹凤三角眼、威不露，藏着点什么呢？被你发现了，也被林黛玉发现了。

生1：藏着她的威严。

师：哪里看出来？

生1：粉面含春威不露。

师：对呀，这种威严藏在里面，我们品着品着发现我们原来发现背后藏着的是威严。曹雪芹真了不得，从一个人的外貌就能够折射人的心理性格。

师：那除了外貌描写，还有什么呢？

（二）品语言描写

1、放诞无礼，炫耀权威

生1（读）：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。

师：怎么就放诞。

生1：”放诞无礼”的意思是她没有礼貌，很放诞。

师：她怎么敢这样呢，过去的女子讲究言不高声，笑不露齿，因为王熙凤在贾府的地位，所以她未见其人，先闻其声。那谁来再读一读这句话。

生：读句子。

师：表面看真是放诞无礼，其实啊，她还别有用心呢！你能读出来吗？我迟到了，怎么着？你们迟到就不敢做声。就我迟到了…细细地去品味。

生1：别人迟到了都不敢说，她迟到了还大声地笑。看出她权力很大。

师：说得好啊！

生1：我的权力有多大，权威也很大。

师：看来放诞无礼的背后是炫耀自己的权威，显示自己的地位。名著就是特别有味道，我们原来认为她（生齐说：放诞无礼），品着品着，我们觉得她背后是在显耀尊贵。

2、热情周到能说会道阿谀奉承

师：我请一位同学来读一读她热情周到所说的话。

生1：妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

师：怎么热情了呢？

生2：她劝林黛玉不要想家，安心地在这里，还热情地问她现在几岁了，有没有上过学。可以猜到如果没上过学，王熙凤一定会带她去学堂上学的，或者请先生来给她上课的。

师：真是热情啊！问到了方方面面的话，我们也读读这些话。把她的热情读出来啊！

师生（齐读）：妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

师：短短50个字，问到了方方面面。她是问到了读书、吃什么药，身体好不好，还问到了要什么吃的玩的只管告诉我，多热情啊，助人为乐啊，如果你们是林黛玉初来乍到听到这些话心里会怎么想？

生1：很感激、很高兴，还感到很亲切。