湘教版五年级第11课导学案
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2.辨字组词。
锥（）晌（）慨（）
推（）响（）概（）
3.写近义词。
感慨-----（）时机-----（）毛遂自荐-----（）
导案
方法提示：借助字典给生字注音并组词。
借助资料书解释词语的意思。
默读课文，用自己的话说说课文的主要内容。
方法提示：小组内分角色朗读课文，选3人分别扮演毛遂、平原君和楚王，其他人读旁白。注意读出人物的性格特点。
难点：学习课文表现人物特点的方法，学习毛遂善于表现自我、展示自我的品质。
【学习内容】
【知识链接】
毛遂（前285年-前228年），战国时期薛国人（今山东省滕州市人），一说鸡泽人（今河北省邯郸市鸡泽县）死后葬于薛地，今在山东省滕州市官桥镇车站旁仍有其墓地。其身为赵公子平原君赵胜的门客，居平原君处三年未得展露锋芒。然而，公元前257年，也就是赵孝成王九年，他自荐出使楚国，促成楚、赵合纵，声威大振，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。
五年级语文学科导学案
课题：《毛遂自荐》课型：新授执笔人：审核：
授课人：授课时间：总课时：班级：小组：姓名：
学案
【学习目标】
1.认读“荐”“遂”“锥”“颖”“晌”“辱”“慨”7个生字。
2.朗读课文，理解课文内容，学习课文表现人物特点的方法。
3.学习毛遂善于表现自我、展示自我的品质。
【重点难点】
重点：认读7个生字，理解课文内容。
A、学生自学部分
1.给下列汉字注音并组词。
（）（）（）（）
荐遂锥颖
（）（）（）
晌辱慨
2.用自己的话解释下列词语的意思。
脱颖而出：不知所措：
奇耻大辱：七嘴八舌：
有目共睹：三寸之舌：
3.用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。
B、小组合作学习
1.小组内分角色朗读课文。
2.和组内成员说说毛遂是如何向平原君和楚王自荐的？
3.通过毛遂向平原君和楚王自荐的事情可以看出毛遂的什么品质？从课文当中哪些语句可以看出？
4.学习了《毛遂自荐》这个历史故事你有什么启发？在平时的生活学习中你会如何去做？
C、学生展示A、B部分内容
【达标测评】
1.给下列多音字组词。
tiāo ( ) shuài ( ) suí( )
挑率遂
tiǎo ( ) lǜ( ) suì( )
锥（）晌（）慨（）
推（）响（）概（）
3.写近义词。
感慨-----（）时机-----（）毛遂自荐-----（）
导案
方法提示：借助字典给生字注音并组词。
借助资料书解释词语的意思。
默读课文，用自己的话说说课文的主要内容。
方法提示：小组内分角色朗读课文，选3人分别扮演毛遂、平原君和楚王，其他人读旁白。注意读出人物的性格特点。
难点：学习课文表现人物特点的方法，学习毛遂善于表现自我、展示自我的品质。
【学习内容】
【知识链接】
毛遂（前285年-前228年），战国时期薛国人（今山东省滕州市人），一说鸡泽人（今河北省邯郸市鸡泽县）死后葬于薛地，今在山东省滕州市官桥镇车站旁仍有其墓地。其身为赵公子平原君赵胜的门客，居平原君处三年未得展露锋芒。然而，公元前257年，也就是赵孝成王九年，他自荐出使楚国，促成楚、赵合纵，声威大振，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。
五年级语文学科导学案
课题：《毛遂自荐》课型：新授执笔人：审核：
授课人：授课时间：总课时：班级：小组：姓名：
学案
【学习目标】
1.认读“荐”“遂”“锥”“颖”“晌”“辱”“慨”7个生字。
2.朗读课文，理解课文内容，学习课文表现人物特点的方法。
3.学习毛遂善于表现自我、展示自我的品质。
【重点难点】
重点：认读7个生字，理解课文内容。
A、学生自学部分
1.给下列汉字注音并组词。
（）（）（）（）
荐遂锥颖
（）（）（）
晌辱慨
2.用自己的话解释下列词语的意思。
脱颖而出：不知所措：
奇耻大辱：七嘴八舌：
有目共睹：三寸之舌：
3.用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。
B、小组合作学习
1.小组内分角色朗读课文。
2.和组内成员说说毛遂是如何向平原君和楚王自荐的？
3.通过毛遂向平原君和楚王自荐的事情可以看出毛遂的什么品质？从课文当中哪些语句可以看出？
4.学习了《毛遂自荐》这个历史故事你有什么启发？在平时的生活学习中你会如何去做？
C、学生展示A、B部分内容
【达标测评】
1.给下列多音字组词。
tiāo ( ) shuài ( ) suí( )
挑率遂
tiǎo ( ) lǜ( ) suì( )