江苏省宿豫中学高三政治第一轮复习《第十二课实现人生的价值》学案

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第十二课实现人生的价值复习学案

第十二课实现人生的价值复习学案第十二课[备考方向要明了]考纲浏览1.人生价值(1)价值和价值观(2)价值观的导向促进作用2．价值推论与价值挑选(1)价值推论与价值挑选的客观依据(2)价值推论与价值挑选的社会历史性(3)价值推论与价值挑选的阶级性(4)价值冲突及评价标准3．价值的缔造与同时实现(1)价值的同时实现方式(2)个人价值与社会价值的统一实现人生的价值考情总结从考查的内容看看，本课考查频率较考向预测低的知识点存有价值观的导向促进作用、(1)融合我国贯彻落实科价值推论与价值挑选和人生价值的同时实现等。

从命题方式来看，主要以思想道德建设方面的热点问题做为背景材料，存有猛烈的时代气息；从题型来看，主观题存有减少趋势。

如2021年福建卷34题、浙江卷30题、2021年广东卷35题、安徽卷39(2)、四川卷38(3)考查了价值观的导向促进作用、价值推论与价值挑选；山东卷25题、新课标全国卷20题、北京卷28题、江苏卷33题则考查了人生价值的同时实现学发展观，跑“资源节约型、环境友好型”社会及强化“生态文明”建设的有关事例，考查价值观的导向促进作用，做出恰当的价值推论和价值挑选(2)以先进人物事迹，例如敬佩中国人物、道德模范人物、基层模范人物的事迹为载体，考查人生价值的同时实现[识记层级]1．人的价值(1)哲学意义上的价值：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

(2)人的价值：人的价值就是缔造价值，就是对社会的责任和贡献。

人既是价值的创造者，又就是价值的享用者。

对一个人的价值的评价主要就是看看他的贡献，最显然的就是对社会发展和人类进步事业的贡献。

人生价值2．价值观(1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

(2)价值观与社会存在的关系：价值观做为一种社会意识，对社会存在具备关键性的反作用，对人们的犯罪行为具备关键的驱动、制约和导向促进作用。

学案6：4.12 实现人生的价值

第十二课《实现人生的价值》导入新课，明确目标；学法指导：（30分钟完成）课前，依据导学案，通读课本，初步掌握重点内容。

课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。

考纲展示命题特点核心提示人生价值1．价值和价值观 1.从考查内容看，本课高考突出考查的重点有价值观的导向作用、价值判断与价值选择的客观依据等。

尤其是价值观的导向作用、价值的实现方式考查的频率最高，每年考题都会涉及。

2.从考查形式看，既有选择题，也有非选择题。

价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现，在非选择题的考查中居多，大多以社会优秀人物的事迹为背景进行考查，都有一定的难度。

3.从能力考查看，突出考查学生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力，对情感、态度、价值观的考查尤为突出。

1.一个基本观点人生价值在于对社会的责任和贡献2．一个导向作用价值观的导向作用3．两个标准正确价值判断和价值选择的标准4．两个关系奉献与索取、个人与社会2．价值观的导向作用价值判断与价值选择3．价值判断与价值选择的客观依据4．价值判断与价值选择的社会历史性5．价值判断与价值选择的阶级性6．价值冲突及评价标准价值的创造与实现7．价值的实现方式8．个人价值与社会价值的统一阅读教材、自主习标（A级问题）核心考点1人生价值一、价值1．哲学意义上的价值：指一事物对主体的_________意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

2．人的价值(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的_________和_________，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。

(2)对一个人的价值的评价归根到底是看他的_________，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

二、价值观及其导向作用1．价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的_________和_________。

2．社会主义核心价值观(1)基本内容：富强、民主、文明、和谐是_________的价值目标；自由、平等、公正、法治是_________的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是_________的价值准则。

哲学第十二课实现人生的价值学案

高中思想政治生活与哲学学案第十二课实现人生的价值姓名：班级：【学习目标】（1）价值和价值观的含义，价值观的导向作用（2）正确的价值判断和价值选择的社会历史性及其意义（3）人民群众的利益是最高的价值标准（4）如何实现人的价值【学习重难点】（1）人民群众的利益是最高的价值标准（2）如何实现人的价值【学前寄语】此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

（选自哈佛图书馆墙上的20条励志语录）【课前预习】一、价值和价值观1．价值和价值观的含义。

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的，这就是价值观。

2．人的价值及其评价标准。

（a）(1) 人的价值的内涵。

人的价值就在于，就在于对，即通过自己的活动满足自己所属的的需要。

这是人的真正价值所在。

（2）人的价值的评价。

对一个人的价值的评价主要是看他的。

而人的贡献是多方面的，但最根本的是贡献。

评价一个人价值的大小，就是看他为贡献了什么。

3．价值观的导向作用。

（c）①价值观作为一种，对社会存在具有重大的，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

②价值观对人们活动具有重要的导向作用。

一是价值观对人们的活动具有导向作用。

二是价值观影响着人们的活动。

③价值观对的选择具有重要的导向作用。

二、价值判断和价值选择（1）价值判断的含义。

①人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为。

②在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为。

（2）正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律（b）①人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识。

②要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持，遵循，走历史的必由之路。

（3）正确的价值判断和价值选择的社会历史性及其意义。

（c）价值判断和价值选择会因的变化而不同，把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们历史和现实中的各种价值观念；有助于我们的价值观念。

（4）人民群众的利益是最高的价值标准。

高三政治一轮复习：必修4 第12课实现人生的价值教案

必修4 第12课实现人生的价值一、复习目标1.一个基本观点：人生的真正价值2.一个作用：价值观的导向作用3.两个标准：正确价值判断和价值选择的标准4.三项要求：价值的创造与实现的具体要求二、复习要点1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用。

2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准。

3.价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一。

三、课时安排两课时四、授课过程考点精析考点一价值与价值观1.人的价值(1)价值指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

(2)人的价值人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。

对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

2.价值观(1)含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

(2)社会主义核心价值观国家层面的价值目标富强、民主、文明、和谐社会层面的价值取向自由、平等、公正、法治个人层面的价值准则爱国、敬业、诚信、友善3.价值观的导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。

(2)价值观是人生的重要向导。

温馨提示：区分价值、人生价值、价值观。

价值涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴；人生价值只涵盖人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。

拓展升华1.全面认识人生价值内涵①社会价值：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。

人既是价值的创造者，又是价值的享受者评价①坚持两点论和重点论相统一的原则：人的价值是社会价值和自我价值的统一。

高三政治《第十二课实现人生价值》学案

第十二课实现人生价值考点一人生价值1、价值的含义：2、人的价值（1）含义：①②总之：人生的价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面，是社会价值和自我价值的统一（2）对人的价值的评价：3、价值观（1）含义：（2）导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

①②误区警示：1、价值观能够引领人们迈向光明而美好的人生道路。

2、先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。

考点二价值判断与价值选择1、含义：2、客观依据：3、社会历史性：4、阶级性：5、价值冲突及评价标准：（1）价值冲突：面对同一问题人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。

（主体性）①②③（2）评价标准：误区警示：价值判断和价值选择因时、因地、因人而异，所以，价值判断和价值选择没有客观标准。

探究一：在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。

碑的正面有这样的文字：“费尔南多·麦哲伦。

1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。

他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。

麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。

”这块碑的背面，则刻着另一段文字：“拉普拉普。

1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。

由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。

”纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值判断的什么特点？（14分）考点三价值的创造与实现1、在劳动和奉献中创造价值：(1) 创造和实现自己的价值。

(2) 是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。

高考政治《哲学与生活》第十二课实现人生的价值教案(学生版) 新人教版

第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值预习导学一、学习目标了解哲学意义上的价值★理解人的价值的内涵与评价★理解价值观的导向作用★理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上★坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。

二、重点难点〔加★〕三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1.哲学意义上的价值与经济学中的价值是整体与部分的关系。

2.人的价值是个人价值与社会价值的统一。

3.价值观对社会存在和个人的发展具有促进作用。

4.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。

5.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。

练习反馈单项选择题1.下面的漫画〔超常发挥〕〔作者：盖桂保〕给我们的哲学启示是〔〕A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择2.有一种风X叫关爱，有一种资态叫坚守。

地震时，正在某某孤儿院做义工的某某货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。

他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库〞募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福〞以生命的闪光实现了“终生做义工〞的愿望，感动了千千万万的中国人。

他的事迹说明 ( )3.某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点〞，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。

这说明 ( )①劳动是人的存在方式②实现人生价值取决于客观条件③索取和奉献是统一的④实现人生价值要发挥主观能动性A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4.“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。

〞这副对联给我们的启示是( )5.“老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦，把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条道路〞，鲁黎的这首《泥土》所蕴含的哲理是〔〕A.肯定自我是实现人生价值的起点B.人既是价值的创造者，也是价值的享受者C.在个人与社会的统一中去实现人生价值D.实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神6.曾子曰：“士不可弘毅，任重而道远。

[高三政治]高考一轮复习人教版必修4第12课实现人生的价值学案.doc

第十二课实现人生的价值复习目标：1、价值与价值观2、价值观的导向作用3、价值判断和价值选择的标准4、价值判断和价值选择的特点5、价值冲突与评价标准6、人生价值的实现复习重点、难点：1、价值观的导向作用2、价值判断和价值选择的标准3、人生价值的实现基础知识复习一、价值与价值观1．哲学意义上的价值是指一事物对的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

2．人的价值就在于价值，就在于对社会的责任和贡献。

对一个人的价值评价主要是看他的贡献。

3．人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的和根本观点，这就是价值观。

4．价值观的导向作用：(1)价值观对人们认识世界和的活动具有重要的导向作用。

(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

二、价值判断与价值选择1．人们的价值选择是在的基础上作出的。

价值判断和价值选择具有社会历史性特征。

2．在阶级社会，价值判断和价值选择具有。

三、价值的创造与实现1．劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。

2．社会提供的是人们实现人生价值的基础。

3．在砥砺自我中走向成功：(1)实现人生价值，需要充分发挥，需要顽强拼搏，自强不息的精神。

(2)实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高。

(3)实现人生价值，需要坚定的理想信念，需要正确的指引。

答案：主体；创造；看法；改造世界；价值判断；阶级性；客观条件；主观能动性；个人素质；价值观。

重点难点知识梳理1、价值、人的价值的内涵与评价价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。

人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。

对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。

2、价值观的导向作用原理价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。

【原理内容】价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。

政治：4.12《实现人生的价值》学案(新人教必修4).doc

A.有付出就有回报B.人既是价值的创造者，又是价值的享受者
C.人生价值在于社会对个人的尊重和满足D.实现人生价值需要有坚定的理想信念
4.“天空没有星星照耀,她会黯然无光；人间没有温情搀扶,她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样！”、“小草有生命，足下多留‘青’。”——公益广告是社区文化一道亮丽的风景线，这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化。从哲学的角度看，上述材料说明（）
A.①②B.②③C.①③D.③④
8.2010年8月19日，中共中央、国务院、中央军委在西宁市隆重举行全国抗震救灾总结表彰大会。本次大会授予王玉虎等334名个人“全国抗震救灾模范”荣誉称号。王玉虎等抗震救灾模范的感人故事给我们的人生观启示是（）
①人生的价值主要是对社会的贡献②实现人生价值就应该牺牲自我③要在个人与社会的统一中实现人生价值④有价值的人生不应考虑个人利益
A.价值观对人们认识世界的活动有导向作用
B.价值观对人生道路的选择有导向作用
C.价值观对人们改造世界的活动有导向作用
D.价值观作为一种社会意识，是由社会存在决定的
3.判断一种价值观是否正确，主要是看它（）
A.是否是社会存在的反映B.是否符合事物发展的规律和人类的根本利益
C.是否承认事物联系具有客观性D.是否能促进经济的发展
C．要坚持共性与个性的统一D．应该一切以时间、地点和条件为转移
7.随着“中国丹霞”地貌成为中国的第40项世界自然遗产，一时间中国又掀起了“遗产热”。究竟申遗值不值，专家学者与社会公众各执一词。之所以各执一词是因为（）
①价值观影响着人们对事物的认识和评价②人们认识事物的角度不同，对事物的价值判断不同③价值判断因人而已，没有标准④价值判断是价值选择的基础
A.物质决定意识，意识是客观存在的反映

高考政治一轮复习生活与哲学(第十二课)《实现人生的价值》教学案

第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值一、08江苏考纲：了解哲学意义上的价值理解人的价值的内涵与评价了解价值观的含义理解价值观的导向作用理解价值判断和价值选择的客观依据了解价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性理解价值冲突与评价标准运用坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值二、知识结构：三、考点解读1、了解哲学意义上的价值哲学意义上的价值：哲学意义上的价值是指，即一事物所具有的。

它涵盖了各个不同领域事物的价值。

具有高度的。

①哲学意义上的价值和具体事物的价值的关系：两者是与的关系。

②价值是一事物对主体的积极意义：这里的事物既包括，也包括。

2、理解人的价值的内涵与评价⑴人的价值有两个方面：①人的价值就在于，就在于，即通过自己的活动。

（社会价值）②人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得，得到了，从而实现了。

（自我价值）⑵人的价值评价对一个人的价值评价主要是看他的，最根本的是对。

在今天，评价一个人价值的大小，就是看他。

3、了解价值观的含义价值观的概念：价值观是。

（思考）价值观是社会意识还是社会存在，它与社会存在有什么关系？4、理解价值观的导向作用⑴价值观是一种，是在一定的产生的，并随的变化而变化。

⑵价值观对具有重大反作用，对人们的行为具有。

①价值观对具有重要的导向作用。

A、价值观影响着人们。

B、价值观影响着人们。

（正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败）。

②价值观对具有重要的导向作用。

价值观是人生的，寻找正确的价值观就是寻找。

（思考）当前我们应该坚持什么样的价值观？是不是要求我们不讲个人利益？5、理解价值判断和价值选择的客观依据⑴价值判断与价值选择①价值判断的含义：价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。

②价值选择的含义：价值选择是指人们在价值判断的基础上作出的选择③二者关系：人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。

第十二课实现人生的价值复习学案- 高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学

第十二课实现人生的价值导学案一、基础知识过关：1．价值与价值观（1）价值：______________________________________________________________。

（2）价值观：①含义：__________________________________________。

②导向作用 _____________________________________________。

___________________________。

2、价值判断与价值选择：（1）含义：价值判断：_________________________________________________。

（值不值得）价值选择：_______________________________________。

（去不去做）（2）关系：_______________________________________________________。

（3）特点：____________、_____________、____________。

（4）要求：①__________________________________________________________。

②________________________________________________________________。

3、人的价值（1）含义：______________________________________________________________。

（2）怎样实现人生价值？①根本途径：____________________________________。

②客观条件：____________________________________。

_______________________________________________③主观条件：________________________ ______________________________________________________________________________________________二、重难点突破：1、价值【提示】※价值是一事物对主体的积极意义，即有用性。

高考政治一轮复习新人教版必修四：第十二课实现人生价值教案.doc

第十二课实现人生价值一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值判断与价值选择的含义◇理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)人生价值实现的途径◇分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性(3)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点、难点】：1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现价值3、价值观的内涵与特征4、人民利益是最高价值标准三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。

四、【方法点津】：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。

(2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。

(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。

(4)运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。

五、【课文导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。

那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。

第十二课实现人生的价值导学案

第十二课实现人生的价值导学案(教师版)班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1.识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用2.理解人的价值是什么，如何评价人的价值3.运用运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

二、教学重点与难点：1. 价值观的导向作用、如何实现人生价值2. 人的价值三、自主学习（一）价值与价值观1．价值（1）哲学含义：（2）人的价值就在于，在于，即通过自己的。

2．价值观的导向作用：（1）价值观的含义：。

（2）价值观对的活动有重要导向作用：二、价值判断和价值选择1、含义：价值判断：对事物能否。

2、特征：社会历史性。

（1）含义：价值判断和价值选择会因__ ___、___ __和____ _的变化而不同。

（2）意义：有助于我们正确评价历史和现实中的______ _______，防止简单化和片面化趋向；有助于我们的价值观念_______ __，从而作出正确的_____ _____，进行正确的___ _______。

3、价值判断与价值选择的客观标准：遵循社会发展的客观规律(1)人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合___ _________________。

(2)有利于树立正确的___ ____，作出正确的_____ _____和_____ _____。

自觉站在最广大人民的立场上4、价值判断和价值选择的主体差异性(1)人们的_________不同，_____不同，价值判断和价值选择也就不同。

(2)人们认识事物的_____不同，_____不同，对其价值的评价也会不同。

5、价值判断和价值选择的最高标准(1)标准：自觉站在____________的立场上，把_______________作为最高的价值标准。

[高三政治]高考一轮复习人教版必修4第12课实现人生的价值学案.doc

第十二课实现人生的价值课标要求4.11识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。

4.12 剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；4.13剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。

4.14探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。

考试说明1. 人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用2. 价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一3. 价值判断与价值选择：价值判断和价值选择的客观依据；价值判断的和价值选择的社会历史性；价值判断和价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准考向预测【内容探究】价值观的导向作用、人生价值的实现途径为2017年的高频考点【形式探究】本专题以漫画、名人名言和社会热点材料为背景，考查对人生价值观的理解及运用，考查题型选择题和非选择题并重。

【热点探究】结合“感动中国”十大人物等模范人物事迹考查价值观及人生价值的知识。

考点梳理考点一人生价值1. 价值和价值观（1）哲学意义上价值：【特别提醒】理解价值概念应把握以下四点：①价值是指主体与客体之间的一种特定关系，即客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体满足的关系。

一个事物有没有价值，主要看他能不能满足主体的某种需要。

物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。

②价值是一事物对主体的积极意义。

这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。

③哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系。

⑷事物的价值相当于《经济生活》中的物的使用价值、商品的使用价值。

（2）价值观：2. 价值观的导向作用（1）（2）【注意】（1）价值观与社会存在的关系价值观作为一种社会意识,是由社会存在决定的，同时它又对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

高中政治第十二课实现人生的价值学案新人教版必修4

第十二课实现人生的价值第1、2框题价值和价值观、价值判断选择【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）价值的含义人生的真正价值人生价值的评价价值观的含义价值观的导向作用价值判断、价值选择的含义内涵【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3—5分钟，认真背诵下列内容，同桌间相互检查）1.为什么说人民群众是历史的创造者？2.群众观点和群众路线的内容是什么？【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）1、什么是哲学上的价值？2、人的价值是什么？3、如何评价人的价值？4、什么是价值观？5、价值观的导向作用有哪些？6、价值判断价值选择的含义是什么？7、正确价值判断和价值选择的内涵是什么？【感悟平台】——我来探究（在个人思考的基础上，开展小组合作交流，发挥集体智慧完成对问题的思考）每逢出现灾难事故，党中央和国务院都高度重视，党和国家的领导人要么通过指示，要么亲临抗灾第一线，要求全力做好救灾工作，千方百计救援受灾群众，切实将人民群众生命安全放在第一位。

运用哲学知识分析党和政府高度重视人民群众生命安全的道理？【建立网络】——我来归纳（灵活采用括号框架或者知识树的形式将本课的知识以网络形式呈现）【过关窗口】——我来练习（独立完成，同位互批，发现问题，交流研讨）1．人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。

这说明( )A．价值观对人们认识世界的活动具有导向作用B．价值观对人们改造世界的活动具有导向作用C．价值观对人生道路的选择具有导向作用D．价值观是一种社会意识2．对于孤岛上的鲁宾逊来说，农作物种子的价值要高于黄金。

而对于愿意以一张100元纸币换99元零钱的人来说，99元零钱的价值要高于一张100元的纸币。

这就是说( )①价值判断的内容是主观的②价值判断是关于客体对主体意义的断言③人们的需要不同，价值判断和价值选择就不同④价值判断所表达的是主体与客体之间的欲望、需要与满足程度的关系A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．从价值判断和价值选择的角度看，下面漫画给我们的启示是( )A．国家干部要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准B．国家干部作为国家机关工作人员应该坚持对人民负责的原则C．国家干部只要以人民的利益为立足点，就能实现人生的价值D．国家干部必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律4．作出正确的价值判断和价值选择，必须( )①遵循社会发展规律②以自己的利益为核心③站在最广大人民的立场④从自己主观愿望出发A．①② B．①③ C．②④ D．②③5．雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。

第十二课实现人生的价值学案(标准版)

第十二课实现人生的价值学案第十二课实现人生的价值学案一、明确考点1、价值和价值观2、价值观的导向作用3、价值判断与价值选择的客观依据4、价值判断与价值选择的社会历史性5、价值判断与价值选择的阶级性6、价值冲突与评价标准7、价值的实现形式 8、个人价值与社会价值的统一二、考情分析本课主要涉及价值观的有关知识，高考中，以上考点均考过：考点2（XX山东卷23选择题）；“价值判断与价值选择”是高考的常考点（XX宁夏卷39题主观题）；“价值的创造与选择”是近几年高考考查的重点（XX江苏卷39、浙江卷41、海南卷25均是主观题）；其他如XX上海卷12题、重庆卷32题等三、基础知识梳理（一）价值与价值观1、人的价值（1）价值：一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的（2）人的价值在于，在于对社会的。

人既是价值的价值的创造者，又是价值的享受者。

（3）价值评价：主要看他的2、价值观的导向作用（1）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的（2）价值观的导向作用：①对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的②对人们的活动具有重要的导向作用③对的选择具有重要的导向作用（二）价值判断和价值选择1、自觉遵循社会发展的客观规律（1）价值判断：人们对事物能否满足以及做出判断。

【对应练习】ⅰ、（XX山东卷 23）国家语言资源监测与研究中心等多家单位联合发布的"XX年度中国主流媒体十大流行语（综合类）”有北京奥运、金融危机、志愿者、汶川大地震、神七、改革开放30周年、三聚氰胺、降息、扩大内需、粮食安全。

这些词语在XX年的流行表明（）①社会意识是对社会存在的反映②主观认识随着客观实际的变化而变化③价值观对人们改造客观世界具有导向作用④人们的价值选择应以价值判断为前提a.①④b.①②c.②③d.③④ⅱ、XX年3月28日晚上8：30，全球各地的人们为“地球一小时”而熄灯，用全球性的努力一起来应对气候变暖。

《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案（五篇范文）

《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案（五篇范文）第一篇：《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案价值的创造与实现【学习目标】运用人生价值的创造与实现。

【自学填空】1．人只有在中，才能创造价值。

2．劳动是人的。

在社会主义社会，劳动是创造的的重要手段。

3．实现人生价值的必由之路和拥有幸福人生的根本途径是。

4．是人们实现人生价值的基础。

人的价值，只能在中实现。

只有正确处理、的关系，才能在中实现自己的人生价值。

5．人的个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的。

6．实现人生价值，需要充分发挥，需要的精神；需要努力发展，全面提高；需要有坚定的，需要的指引。

【能力训练】一、判断题（正确的写“A”，错误的写“B”）1．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，是否发挥主观能动性并不重要。

2．强调在个人与社会的统一中实现个人的价值，而不应追求人的个性发展。

3．实现人生价值，必须全面提高个人素质，在砥砺自我中走向成功。

二、单项选择题1．我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④劳动是人区别于动物的本质活动。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．我们要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动在全社会蔚然成风。

这是因为①只有在劳动中人才能创造价值②劳动是人们实现人生价值的基础③劳动是人的存在方式④劳动创造美好生活，促进人的自由全面发展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3．我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。

但人们在追求个性发展过程中，应该①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以“新潮”和时髦作为标准③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式④表现为人的怪异和陋习A．①②B．③④C．①③D．②④4．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。

哲学第十二课实现人生价值复习导学案

哲学十二课实现人生的价值【高考考点】1. 人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用。

2. 价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准。

3. 价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一。

【重难点】1. 价值观的导向作用。

2. 价值判断与价值选择的客观依据。

3. 价值的创造与实现。

【课前预习案】【预习要求】结合课本自主落实课前预习案部分内容，把握高考考点和教材体系，掌握重难点。

一、熟记基础知识（一）价值和价值观1. 价值：2. 人的价值：3. 人的价值的评价4. 价值观5. 价值观的导向作用：（二）价值判断与价值选择1. 价值判断与价值选择的含义2、怎样做出正确的价值判断与价值选择:3. 价值判断与价值选择具有社会历史性:价值判断与价值选择具有阶级性：价值判断与价值选择具有主体性：4. 怎样正确处理个人利益与社会、集体和他人利益的关系: （三）如何创造和实现人生价值?【预习疑难反馈】请记下你自主学习中存在的疑惑：【课堂探究案】疑难探究一：辨析纠错1、价值观对人们认识世界和改造世界具有正确的导向作用。

2、价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。

3、实现人生价值不能追求个人利益。

4、只有客观条件充分，才能实现人生价值。

疑难探究二：知识整合1. 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的劳动满足自己所届的社会、他人以及自己的需要。

2. 价值观的导向作用3. 怎样做出正确的价值判断与价值选择：4. 如何创造和实现人生价值？课堂巩固人生价值高考真题1.. 全国支教模范白芳礼老人患病的消息牵动着人们的心。

社会各界纷纷前往探望。

92岁的白芳礼老人14年中蹬三轮车资助了数白名学生。

老人资助过的博士生乂在资助着本校在校生，被资助的学生表小一定要把爰心传下去，在津形成的这种助人者.受助者.问接受助者之间传递爱心的“白芳礼效应”表明A.人对社会的贡献主要是物质财富B. 人对社会的贡献主要是精神财富C.精神财富可以转化为物质财富D. 精神的影响作用是巨大的2. W锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会十涸.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。

实现人生的价值学案

江苏省淮安中学高二政治《第十二课实现人生的价值》学案一、价值与价值观1、人的价值（1）哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的。

（2）人的价值就在于，就在于，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及自己的需要。

（3）对一个人的价值的评价主要是。

2、价值观的导向作用（1）人们在的基础上，会形成对事物价值的，这就是价值观。

（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有，对人们的行为具有重要的。

（3）表现①价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。

②价值观对的选择具有重要的导向作用。

二、价值判断和价值选择1、自觉遵循社会发展的客观规律（1）价值判断是指人们对事物作出的判断。

（2）价值选择是在的基础上作出的。

（3）要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，，走历史的必由之路。

（4）价值判断和价值选择会因的变化而不同。

这就是价值判断和价值选择的特征。

2、自觉站在最广大人民的立场上（1）影响价值判断和价值选择的因素主要有：、、。

（2）我们要自觉站在的立场上，把作为最高的价值标准，牢固树立的思想，把作为自己的最高的价值追求。

（3）人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成，其中是最紧要和最具有决定性的因素。

三、价值的创造与实现1、在劳动和奉献中创造价值（1）人只有在中，在中，才能创造价值。

（2）劳动是人的。

（3）在社会主义社会，劳动是、促进人的自由全面发展的重要手段。

（4）实现人生价值的必由之路和拥有幸福人生的根本途径是。

2、在个体与社会的统一中实现价值（1）人们实现人生价值的基础是。

人的价值，只能在中实现。

（2）人的个性应表现与对他人、对社会的。

3、在砥砺自我中走向成功（1）实现人生价值，需要充分发挥，需要顽强拼搏、的精神。

（2）实现人生价值，需要努力发展，全面提高。

（3）是人生价值、需要有坚定的，需要有的指引。

1、据报道著名歌手丛飞，资助失学儿童和残疾人超过150人，累计捐献款物达300多万元，而自己生病却拿不出足够的住院费。

江苏省宿豫中学高三政治第一轮复习《第十二课 实现人生的价值》学案

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