第一单元生活智慧与时代精神高二政治上册人教版2015年9月7日
高二政治《生活与哲学》知识点
高二政治《生活与哲学》考纲知识点整理【知识结构】1. 哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）人们以世界观为指导去认识世界和改造世界就是方法论。
（3）哲学与世界观:哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；是世界观和方法论的统一。
（4）世界观与方法论：世界观与方法论是同一个问题的两个方面。
一般来说，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
2.哲学与具体科学的关系。
（1）区别：A．哲学是以整个世界为研究对象，通过对个别的规律和特征进行概括和升华，从而抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
B．具体科学以世界的某一特定领域为研究对象，回答和揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。
（2）联系：A．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
（3）哲学与具体科学是一般和个别、普遍性和特殊性的关系，不能认为哲学是各门具体科学的总和，也不能认为哲学是科学之科学，可以取代具体科学。
3.哲学的基本问题及其两方面的内容：（1）哲学的基本问题是：思维与存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
（2）它包括两方面内容：一是思维和存在何者为本原问题。
对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题。
对这个问题的不同回答，哲学可划为可知论和不可知论。
4.唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态：（1）唯物主义基本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
（2）三种基本历史形态：①古代朴素唯物主义。
观点：认为水、火、气、土等是世界的本原。
评价：否认世界时神创造的，认为世界的本原是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
高二政治必修四必背知识点
高二政治必修四必背知识点第一单元(生活智慧与时代精神)第一课(美好生活向导)哲学产生：①哲学智慧产生于人类的实践活动②可以说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考哲学对人的作用：①指导人们正确的认识世界和改造世界②帮助人们确立人生观、价值观和理想信念哲学具体科学的关系①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导第二课(百舸争流的哲学思想)哲学的基本问题①思维和存在何者是本源的问题②思维与存在有没有同一性的问题。
(有同一性—可知论;无同一性—不可知论)唯物主义三种基本状态：①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义.第三课(时代精神上的精华)哲学对社会变革的作用：①首先体现在它可以通过对旧制度和旧思维的批判，更新人的观念，解放人的思想②还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来;③动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
④任何反应自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学，都可以成为这一代社会变革的先导，推动时代前进的步伐，指导社会的变革。
第二单元(探索世界与追求真理)第四课(探究世界的本质)物质的性质客观实在性客观实在性运动与物质的关系：①运动是物质固有的根本属性的存在方式。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者运动与静止的联系：①静止是一种不显著的运动的特殊状态，静中有动，动中有静，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对的运动与相对的静止的统一。
②只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则会导致相对主义和诡辩论。
运动的属性：无条件的、永恒的、绝对的静止的属性：有条件的、暂时的、相对的规律的性质：客观性、普遍性规律的方法论要求：①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
一点违背客观规律，必然受到规律的惩罚。
主观能力性发得必须以尊重客观规律为基础②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律的基础上，根据规律发生作用的条件和方式利用规律，改造客观世界，造福人类。
高二政治 第一单元 生活智慧与时代精神
高二政治第一单元生活智慧与时代精神考点1、知道哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧1、哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
）2、哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观）3、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导）考点2、了解哲学的不同派别1、唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2、唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：古代朴素唯物主义；近代形而上学唯物主义；辩证唯物主义和历史唯物主义考点3、解释哲学的基本问题1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
它包括两个方面的内容，一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。
2、对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
认为存在决定思维的，是唯物主义；认为思维决定存在的是唯心主义。
否认认识世界的可能性，或者至少是否认彻底认识世界的可能性的观点被称为不可知论。
考点4、理解真正的哲学是时代精神的精华1、时代精神的总结和升华。
哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
3、作用：①首先体现在可以通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
高二政治 第一单元 生活智慧与时代精神学案人教版必修四
高二政治第一单元生活智慧与时代精神
二、自主学习（双手协作）
哲学源于
哲学与生活
哲学是指导得更好的艺术
哲学是的世界观
哲学的含义
哲学是对
，又有
区别：具体科学揭示的是
哲学哲学与具体科学哲学则是
联系：具体科学是哲学的，具体科学的进步
哲学为具体科学提供
是问题
一是的问题哲学的基本问题内容（划分的唯一标准）
二是的问题
为什么：
哲学是的总结和升华，真正的哲学都是哲学与时代
哲学是的先导：
是和
阶级基础：
产生自然科学基础：
直接理论来源：
第一次实现了与的有机统一马克思主义哲学基本特征与的有机统一
实现了基础上的与的统一
马克思主义中国化
的重大理论成果
地位：是以往哲学和科学发展的，是的世界观和方
法论，是人生的，也是建设中国特色社会主义
的。
功能，作用：可以帮助我们树立的世界观、人生观和价值观，
使我们在认识和改造的过程中少走弯路；可以
帮助我们形成的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我
们的想象力和创造力；可以使我们地看待自然、社会和
人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们
三、合作探究（三思而明）
③．甲的观点是唯物主义的，乙的观点是唯心
④．两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁
C.①②④
D.①③④
班级：姓名：
1——5 6——10 11——18。
高三政治 《哲学与生活》第一单元生活智慧与时代精神教案(教师版) 新人教版
第一单元生活智慧与时代精神【教师用】预习导学一、学习目标理解哲学是系统化理论化的世界观了解哲学与具体科学的关系理解哲学的基本问题及其两方面的内容了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准理解唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态理解唯心主义的基本观点及其两种基本形态探究质疑1.哲学产生于人类的实践活动。
2.哲学的任务就是指导人们正确的认识世界和改造世界。
3.哲学是具体科学知识的总和。
4.哲学与具体科学是整体与部分的关系。
5.哲学为具体科学提供科学的世界观与方法论的指导。
6.哲学的基本问题是物质与意识的辩证关系问题。
7.唯物主义与唯心主义的根本是哲学基本问题的内容8.唯物主义的观点都是科学的，唯心主义的观点都是错误的。
9.哲学是科学的世界观和方法论。
练习反馈一、单项选择题1、（2010高考·全国新课标卷20）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于C①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A．①② B．②③ C．②④ D．③④2.（2010高考·全国新课标卷26）王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是AA．“心外无物” B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道”3.（2010年高考·山东卷25）有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了 A①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别A.①③B.②④C.②③D.①④4.（2010年高考·江苏卷25）唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张CA.事物是感觉的集合B.事物是理念的影子C.意识是世界的本原D.世界是不可认识的5.（2010年高考·江苏卷26）马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了AA.实践的观点B.革命的观点C.阶级的观点D.历史的观点6.2009·江苏，25）下列选项与“我思故我在”观点相一致的是（ B ）A.未有这事，先有这理B.吾心即宇宙，宇宙即吾心C.死生有命，富贵在天D.世界的本质是“绝对精神”7.（2009·江苏，28）“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神单元主干知识课件 新人教版必修4
解析：A 离开运动谈物质是形而上学唯物主义观点，排除
③。“因时而变、随事而致”蕴含了①②。题中未蕴含对
立统一，排除④。
哲学的总体结构如图：
高考真题体验
1．(2015高考江苏卷，24)世间万物，变动不居。“明者因时而
变，知者随事而制。” 这说明
()
①运动是绝对的、静止是相对的 ②一切要以时间、地点、
条件为转移 ③离开运动谈物质是唯心主义的观点 ④要
在对立中把握统一，在统一中把握对立
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
单元主干知识
一、全面理解哲学的概念 1．从本义上看，哲学是爱智慧或追求智ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 2．从与世界观的关系角度看，哲学是关于世界观的学说，
是系统化、理论化的世界观。 3．从与方法论的关系角度看，哲学也是关于方法论的学说，
是世界观和方法论的统一。 4．从与具体科学的关系角度看，哲学是对自然、社会和思
维知识的概括和总结。 5．从哲学与时代的关系角度看，哲学属于思想文化的范畴，
是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是 自己时代的精神上的精华。
二、全面把握生活与哲学的内在结构 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题(物质和意识的关
系问题)。围绕这一基本问题， 哲学可分成四大部分内容，即唯物论、辩证法、认识论与唯
物史观。唯物论介绍的是世界的本质或本原问题，辩证法说的是 世界的存在状态问题，认识论则主要介绍认识的发展问题，唯物 史观研究的是社会的基本问题。
高二政治必修一知识点：生活智慧与时代精神
高二政治必修一知识点：生活智慧与时代精神1、哲学与我们的生活的关系〔1〕哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和开展起来的。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
源于人们对实践的追问和对世界的思考。
〔2〕哲学具有的作用。
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变化与开展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人开展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系〔1〕区别：①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
哲学以世界观为内容和根底，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为表现，二者不能截然分开。
整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
3、世界观与方*的关系〔1〕区别：含义不同。
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方*。
方*是人们认识和改造世界的根本原那么和根本观点。
〔2〕联系：世界观决定方*，方*表达世界观，有什么样的世界观就有什么样的方*。
不存在脱离世界观的方*，也不存在脱离方*的世界观。
4、世界观与方*和哲学的关系哲学是世界观和方*的统一，我们可以说哲学是关于世界观的学问，又是关于方*的学问。
5、哲学与具体科学的关系〔1〕区别：①哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
新人教版高二政治《生活与哲学》第一单元生活智慧与时代精神单元综述53张PPT
总之，任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学， 都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐， 指导社会的变革．
的是 ①预见和指明社会发展的方向，指引人们追求 美好的未来 ②直接作用于社会制度，引起社会形态的变化 __＿____ ③动员和掌握广大人民群众，转化为巨大的物 质力量 ④提出社会发展的理想目标，提供社会变革的 政治保证 _______
联 人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方 系 法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什 么样的方法论。
（多选）下列属于方法论的是 A．一切从实际出发 B．物质决定意识 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” AC
2、哲学和世界观的关系？
区 别 (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知 (2) 世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉 研究的结果 (3) 世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统 化的 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 (3)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
C
（三）、哲学与时代精神
第一、时代精神的总结和升华 十八大报告指出：“实践永无止境，创 新永无止境。”随社会实践的不断发展， 马克思主义在中国也不断丰富和发展，产 生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代 表”重要思想和科学发展观。这些理论、 思想和观点又将对社会主义现代化建设产 生巨大指导作用
结论一: 文化与经济、政治的关系
《孟子 》 道：过程、本原、规律
1）哲学是什么（考点） 哲学与世界观和方法论 哲学与其他学科的关系 哲学与时代精神 哲学的作用
（一）哲学是世界观和方法论的统一。 1、什么是世界观？什么是方法论？二者的关系 如何？
区 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看 别 法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
高二政治教案：《生活智慧与时代精神》
高二政治教案：《生活智慧与时代精神》从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧“，智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力“，两者合称“智能“。
一、分层目标：（1）、了解哲学与生活的关系（A）（2）、了解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（A）（3）、了解划分唯物主义和唯心主义的标准（A）（4）、了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论（A）二、重点、难点（1）哲学与具体科学的关系（2）唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态（3）唯心主义的基本观点及其两种基本形态三、自主学习：1.了解哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，是零散、自发、不系统的，具有朴素的特点。
哲学是经过哲学家的思维劳动把、的世界观加以、而形成的思想体系。
哲学要靠不断地学习、思考、实践才能掌握。
2.了解哲学是世界观和方*的统一哲学是的学问。
世界观和是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现着，有什么样的世界观就有什么样的方针。
3.了解哲学与具体科学的关系区别：具体科学揭示的是自然、社会或思维的规律和奥秘，哲学对个别规律和特性进行新的概括和升华。
联系：哲学是对、和知识的和。
具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供和的。
4.理解哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是的关系问题，简单地说，就是的关系问题。
它包括两方面的内容：一是的问题，对这个问题的不同回答，是划分和的标准。
二是的问题，即的问题。
对这个问题的不同回答，是划分和的标准。
5.理解唯物主义的基本观点唯物主义认为，，先有后有，。
6.了解唯心主义的基本观点唯心主义认为，，依赖于，。
7.了解划分唯物主义和唯心主义的标准是对问题的不同回答。
凡认为，就是唯物主义。
凡认为，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于和两大阵营。
8.了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来阶级基础是。
自然科学基础，代表性的是、、。
高二政治教学设计第一单元《生活智慧与时代精神》
高二政治：第一单元《生活智慧与时代精神》教学设计生活与：哲学第一单元 生活智慧与时代精神一、综合解说【地位作用】本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。
什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。
从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。
因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。
【主要内容】根据最新课程标准的要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百单元导语：告诉我们本单元的主要内容和学习本单元的目的、意义。
课文：学习的主体内容： 课文导语：具有承上启下的作用，可以帮助我们了解本课的主要内容和学习本课的目的、意义。
框构：框是构成课文的基本单位，它由若干目构成。
作为量化教学内容的基本单位，每框大体按1学时安排—。
目是构成框的基本单位，包括正文和辅助文两部分，也是展示课文的基本步骤和环节。
综合探究：探究活动目标 探究活动建议 探究路径参考 理论评析舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华"。
第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。
第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。
第二目讲了两个问题：一是哲学的本义爱智慧；二是哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
第二框共两个目题：第一目讲哲学概念的基本含义。
第二目主要讲哲学与具体科学的相互关系。
通过本课学习，使同学们了解什么是哲学、哲学与具体科学的关系等。
引导同学们进入生活与哲学的学习。
第二课包括两个框题：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义。
第一框共两个目题：第一目从哲学研究的问题入手，指出了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，进而分析了对此问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的标准。
高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导 1 生活处处有哲学讲义 新人教版必修
第一课美好生活的向导学案1 生活处处有哲学走进生活目标导航中华民族哲学思想源远流长、博大精深。
我国古代的许多寓言故事、成语，如“X人买履〞“杞人忧天〞“掩耳盗铃〞“纸上谈兵〞等等，充满着哲学智慧，发人深思。
思考那么哲学是怎样产生的？哲学的作用和任务是什么？提示哲学产生于人类的实践活动，其任务是帮助人们正确地认识世界和改造世界。
1.理解哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
3.明确哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
一、哲学就在我们身边(1)哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2.真正哲学的功能：使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为生活和实践提供积极有益的指导。
3.哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。
(1)哲学智慧来源于哲学家的头脑。
( )提示错误。
哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，哲学智慧产生于人类的实践活动。
(2)所有的思考都属于哲学思考。
( )提示错误。
只有涉及世界本质与规律的思考才具有哲学性质。
(3)哲学总是自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
( )提示错误。
哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
2.思考：所有的哲学，都能指导人们正确地认识世界和改造世界吗？提示不能。
真正的哲学才能指导人们正确地认识世界和改造世界。
探究点一正确认识哲学的产生探究导引流传了数千年的中医学是在中华民族与疾病长期的斗争实践中创立和发展起来的。
高二政治生活智慧与时代精神
对旧制度和旧思想的批判，更新人 的观念，解放人的思想；它可以预 见和指明社会前进的方向，动员和 掌握群众，从而转化为变革社会的 强大物质力量。
证法的有机统一；唯物辩证的自 然观和唯物辩证的历史观的有机 统一；实践基础上的科学性和革 命性的统一。马克思主义哲学是 人类智慧的结晶，是无产阶级的 科Fra bibliotek的世界观和方法论。
论成果（识记）：毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要 思想、科学发展观是马克思主义 中国化的重大理论成果。
；Hang Lung Blue Poo Road ；
越香.见他吃得开心,陆羽稍微放心,笑道：“鹿肉干,山里村民特制の.”古代人去膻味の手段不够先进,胜在味道不错能弥补一些不足.鹿、鹿肉？！柏少君听了她の话不禁全身一僵,鹿肉？他可爱の梅花鹿成了盘中肉？！噢买嘎！“呵呵,我最近肉吃太多了,有点腻.”吃块饼吧.他拿筷子夹起 一小块面饼放到嘴里一咬,嗯,这回没选错,饼子油香有韧劲,吃得出里边有芝麻和鸡蛋の香味.“嗯,这个好吃,叫什么？它用什么做の？”“它叫胡饼,用麦面粉、芝麻、葱和鸡蛋.哦,还有猪油做の.”啊噗,帅气の小伙子终于一口喷了出来...柏少君不吃动物油,那会让他想起一些很不好の事情. 于是,陆羽很荣幸地再一次成功逐客让对方奔出陆宅跑回店里求搭救.怕他出毛病,陆羽这回追了过去.不过柏少君跑进洗手间呕吐,有陆易在旁边照顾着,她不方便进去.“对不起呀,我应该事先告诉他那是什么做の.”梦里の她在国外生活の几年里,与她有过接触の外国人都喜欢吃各种肉干类,也 不介意吃猪油,其他老外の习性她不清楚,没留意.听别人说有些老外不吃动物油,只是她没遇到过,没想到今天害了柏少君.她在客厅坐立不安,索性在厅里走来走去.眉尖蹙起,眼神不时往洗手间那边看.今晚室外温度是零下1、2度,她穿の那身白绒滚边の襦裙看似温暖,实则在室外不抗冷,
高二政治学考复习课件：哲学生活第一单元 生活智慧与时代精神 (共10张PPT)
3、唯物主义和唯心主义： 唯物主义
（1） 基本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 （2）基本形态： 古代朴素唯物主义：本原是物质的具体形态，如水、火、气、土，阴阳说等。 近代形而上学唯物主义：原子是世界的本原； 辩证唯物主义和历史唯物主义：物质是世界的本原。
唯心主义 基本观点：意识是本原，先有意识后有物质，意识决定物质。 基本形态：主观唯心主义（人的意识）、客观唯心主义（客观精神）。
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
例1、下列对哲学的认识不正确的是（ ） A 哲学是关于世界观的学说 B 哲学是世界观和方法论的统一 C 哲学是理论化、系统化、科学化的世界观 D 哲学是对具体学科的概括和总结。
C
例2、我国空间探月技术的发展进步,离不开人类对世界的正 确认识。这体现了 ( )
A.具体科学的进步推动着哲学的发展
B.哲学是“科学之科学”,可取代具体科学
B.②③
C.①③
D.①④
例4、近年来,我国出现了不少刚建了又拆的“败家子”工程, 其根源在于“拍脑袋”决策。一些领导干部为了自己的政绩 或喜好,不调查,不研究,给工作带来重大失误。这种“拍脑袋 ”决策属于 ( )
高二政治课件第一单元生活智慧与时代精神新必修4
《生活(shēnghuó)与哲学》复习指南
【全书基本(jīběn)框架】
对框架图的说明辩>>证唯
物主义
哲学
马克思
主义哲学
历史唯 物主义
辩证的唯物论
唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
社会历史观
价值观 人生观
一般(yībān)到个别
整体与部分
第二页，共33页。
第一(dìyī)单元 生活智慧与时代精神
第十四页，共33页。
哲学基本问题的内容
思维和存在的关系(guān xì)(意识和物质的关系 (guān xì)）
何者(hé zhě) 存在决定思维
唯物主义
第一性 思维(sīwéi)和存
思维决定存在
唯心主义
在的关系 有无 思维能够正确反映存在 可知论
同一性 思维不能正确反映存在 不可知论
【注意】
休谟、康德
第四页，共33页。
1、哲学是什么 （1）哲学与世界观和方法论 （2）哲学与具体(jùtǐ)学科 （3）哲学与时代精神
第五页，共33页。
什么(shén m1e、)是哲哲学的学起源：哲学的智慧产生于人类的实
践活动，哲学源于人们(rén men)对实践的追 问和对世界的思考。
注意：哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。 但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有 人们在实践中自觉地思考(sīkǎo)和追问，哲学才 会出现。
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【例举】客观唯心主义的经典(jīngdiǎn)观点： 中外“神创论”（盘古开天地、上帝创世纪） 柏拉图：理念论 黑格尔：绝对观念论 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物 朱熹：理在事先
【例举】生活(shēnghuó)中的客观唯心主义 （神秘主义）
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第1课时 │ 新课导入
请看投影：古希腊哲学家苏格拉底的故事——我早料到雷 声过后一定是倾盆大雨。当然，严格地说，并非所有的哲学都 会使人聪明。实践证明，在令人眼花缭乱的哲学学说中，只有 马克思主义哲学才是唯一科学的哲学，因此，我们要学的哲学 是马克思主义哲学。不少同学认为，哲学是比较玄妙的、深奥 的学问，一定很难学。从教材的封面来看，我们不难发现，哲 学与我们的生活密切相关，哲学作为对智慧的爱和追求并不是 遥不可及的，它来自于人们的生产、生活实践，也从来没有离 开人们的实践活动。生活中处处有哲学，哲学就在我们身边。 今天我们共同来学习第一课第1课时“生活处处有哲学”。
第1课时 │ 总结归纳 总结归纳
第1课时 │ 当堂集训 当堂集训
1.哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，这是因为( ①哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 ②哲学思维是世界上最美丽的花朵 ③哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” ④哲学的智慧产生于人们的实践活动 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ )
第1课时 生活处处有哲学
第1课时 生活处处有哲学
第1课时 │ 三维目标 三维目标
【知识与技能】 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、 社会和人生的变化发展的能力。 【过程与方法】 通过学生自主阅读、思考，探究讨论、合作交流学习成果。 教师设置情景材料，启发学生的思维，引导学生得出正确结论。 【情感、态度与价值观】 通过本课时的学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会 到生活需要智慧，生活需要哲学。
第1课时 │ 重点突破
【重点解读】 1．哲学的产生 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并 不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问， 哲学才会出现。 2．哲学与社会实践的关系 正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵 魂”。哲学属于文化的范畴，源于实践又反作用于实践。哲学 是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界 关系的实践中形成和发展起来的；
第1课时 │ 当堂集训
[答案] B [解析]题意指明了哲学在我们处理人与自然的关系中的 重要性，故选B。
第1课时 │ 当堂集训
3.哲学的本意是指( A．自然之学 B．聪明人的学问 C．真理 D．爱智慧或追求智慧 [答案] D )
第1课时 │ 当堂集训
4.韩国总统朴槿惠酷爱中国哲学，曾在韩国文艺月刊《月刊 随笔》上发表题为《遇见我人生的灯塔 —— 东方哲学》的文 章。把哲学比喻成灯塔是因为( ) A．哲学是关于世界观的学说 B．哲学是一门科学 C．哲学能指导人们认识世界和改造世界 D．哲学具有实践性
第1课时 │ 重点突破
[ 思考 ] 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生 的幸福联系在一起？ [ 答案 ] ①人们在认识世界和改造世界的活动中，需要有 照亮前进方向的理性和智慧的明灯。哲学就是一门给人智慧、 使人聪明的学问。②真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正 确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的 关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践 提供积极有益的指导。因此，学习哲学与灵魂的健康、人生的 幸福是联系在一起的。
第1课时 │ 课堂导学
[思考]试评析“生活本身就是哲学”或“有了生活就自 然而然地有了哲学”的说法。 [答案] ①从本质上看，生活是人类的一种实践活动，是 客观的；而哲学是一种思想体系，是主观的。②从产生看，只 有生活本身而缺少对生活的系统审视与总结不能产生哲学，并 不是有了人类的生活就会自然而然地产生哲学。
第1课时 │ 重点突破
► 探究点二 哲学的功能 【合作探究】 古希腊哲学家伊壁鸠鲁说： “当一个人年轻的时候，不 要让他耽误了哲学研究；当他年老的时候，也不要让他对他的 研究发生厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太 晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福 的时候还没到或已经晚了一样。”
第三课
时代精神的精华 真正的哲学都是自己时代的
第1课时
精神上的精华
第2课时
哲学史上的伟大变革
单元总结提升
第一单元
生活智慧与时代 精神
第一课 美好生活的向导
第一课 美好生活的向导
第一课 │ 课标展示 课标展示
1．了解哲学与生活的关系。 2．理解哲学是系统化理论化的世界观，哲学是世界观与 方法论的统一。 3．理解哲学与具体科学的关系。
第1课时 │ 新课导入 新课导入
【导入一】 (幻灯片展示古希腊哲学家苏格拉底的故事：我早料到雷声 过后一定是倾盆大雨。放一张苏格拉底本人的图片。) 同学们，从今天起，我们来共同学习一门可以使人聪明 的学问——哲学。“哲学”这个词是个西方术语，在近代被翻 译为汉语，其含义是 “爱智慧”或“追求智慧”等。在汉语 中，“哲”具有“聪明”和“贤明”的意义。从词义上概括地 讲，哲学就是给人以智慧、使人聪明的学问。一个人聪明不聪 明不是天生的，而是后天形成的。
第1课时 │ 重点突破
[思考1]用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”， 换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？
[答案]孔子在对立中把握统一，把握好处理问题的合理 之度，这是一种很高的哲学智慧。
第1课时 │ 重点突破
[思考2]孔子之“道”是怎样形成的？
[答案]孔子之“道”是在社会实践活动中逐渐形成的。
第1课时 │ 重点突破
哲学与我们置身其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不 自觉地影响着我们的学习、工作和生活；哲学的任务是寻找光 明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认 识世界和改造世界。 [特别提示] 哲学≠智慧：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 但是要注意哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。
第1课时 │ 新课导入
【导入二】 (幻灯片展示一组篮球比赛、漫画作品等图片，再展示成语典故 里包含的哲学问题，让同学感悟生活中的哲学道理。) 人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该 是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、 有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思 考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学 和我们的生活是什么关系？什么是哲学？哲学研究什么？哲学和 具体科学是什么关系？了解这些问题，可以使我们走进哲学，自 觉地追求智慧，创造更美好的人生。 问题：什么是哲学？你在身边的哪些事例中发现过哲学道理？
第1课时 │ 重点突破
[思考3]哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的 实践活动能自发地产生哲学吗？
[答案]哲学的智慧，是指在生活实践中，人们会自觉或 不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。因此，我们说，哲学源于 人们对实践的追问和对世界的思考。
第1课时 │ 重点突破
【重点解读】 全面理解哲学的任务 (1)哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人 聪明的学问。随着实践的发展，人们在探究世界的过程中产生 了各种不同的学问。其中，哲学是一门给人智慧、使人聪明的 学问。 (2)哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。真 正的哲学能使我们正确地认识和对待自然、社会和人生的变化 与发展，用睿智的眼光看待生活与实践，正确对待个人利益与 集体利益的关系，正确对待个人发展与社会进步的关系，正确 对待得与失、名与利和进与退，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。
第1课时 │ 课堂导学
2．哲学与我们的生活的关系 生活 、 与我们置身其中的 ________ 哲学与我们的______ 自然 和 ________ 社会 密切相关， 它总是________ 自觉 或 ________ 不自觉 地影响 着我们的 ________、 工作 ________和生活 ________。 学习
第1课时 │ 课堂导学
(2)哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点 正确 地认识世界和改造世界。 起前行的明灯，指导人们________
第1课时 │ 课堂导学
[思考]有人说：哲学很高深，离现实生活太遥远。这种 观点对吗？ [答案]这种观点是片面的。哲学智慧产生于人们的实践 活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考，同时又指导着 人们的生活和实践。因此哲学与生活密切相关。当然，要不断 地思考和学习才能获得更多的哲学知识。
第1课时 │ 课堂导学
► 知识点二 哲学是指导人们生活得更好的艺术 (为什么要学哲学) 1．哲学的本义 学问 哲学是一门给人智慧、使人聪明的________ 。哲学的本义是爱智 慧或追求智慧。 2．哲学的功能和任务 真正 的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 (1)________ 的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进 步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待 生活和实践 提供积极有益的 进与退、得与失、名与利，从而为____________ 指导。(“两看待”＋“三对待”)
第1课时 │ 当堂集训
[答案] C [解析]哲学不是思想楼阁，说明哲学有其根基和源泉，故 选C。
第1课时 │ 当堂集训
2.近年来，世界各地灾害不断，地震、海啸、冰雹、洪水、干 旱„„各种自然灾害频频袭击人类。解决好人口、资源、环境 的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对哲学性质问题的 理性思考。这主要说明( ) A．哲学不是凭空产生的 B．认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学 C．源于生活的哲学都是科学的 D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证
高中思想政治
人教版·必修3
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第一单元
第一课
生活智慧与时代精神
美好生活的向导
生活处处有哲学 关于世界观的学说
第1课时 第2课时 第二课
百舸争流的思想 哲学的基本问题 唯物主义和唯心主义