对称美秩序美
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》说课稿4
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》说课稿4一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握对称和秩序的概念，培养学生的审美能力和创新意识。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生发现生活中的对称和秩序美，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美基础，对美的东西有天然的喜好。
但学生在美术方面的知识和技能还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，逐步提高审美能力和创作水平。
此外，学生在生活中对对称和秩序有一定的感知，但需要进一步的提升和提炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解对称和秩序的概念，学会用对称和秩序的眼光去欣赏和评价美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱和兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握对称和秩序的基本概念，学会用对称和秩序的眼光去欣赏美术作品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的对称和秩序美，以及如何将对称和秩序运用到美术创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，生动形象地展示对称和秩序美的例子，方便学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有对称和秩序美的图片，如剪纸、建筑、自然景观等，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的对称和秩序美。
2.新课导入：介绍对称和秩序的概念，让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
3.案例分析：分析一些经典的对称和秩序美的作品，如剪纸、建筑设计等，引导学生学会用对称和秩序的眼光去欣赏和评价美术作品。
4.实践环节：让学生分组进行美术创作，尝试将对称和秩序运用到实际作品中，培养学生的创作能力。
5.总结提升：学生展示自己的作品，让学生分享创作过程中的心得体会，总结对称和秩序在美术创作中的运用技巧。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的基本概念，识别生活中的对称和秩序美，并能够运用对称和秩序的原理进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握对称和秩序美的表现方法，提高审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容本课主要内容包括：1. 对称美：介绍对称美的概念，展示生活中的对称美实例，引导学生观察和发现对称美的特点。
2. 秩序美：介绍秩序美的概念，展示生活中的秩序美实例，引导学生观察和发现秩序美的特点。
3. 创作实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解对称美和秩序美的概念，并能够运用这些原理进行简单的美术创作。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的对称美和秩序美的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考对称美和秩序美的概念。
2. 新授：介绍对称美和秩序美的概念，并通过实例展示对称美和秩序美的特点，引导学生观察和发现。
3. 实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 教学目标：理解对称美和秩序美的概念，运用这些原理进行美术创作。
3. 教学内容：对称美、秩序美、创作实践。
4. 教学重点与难点：理解对称美和秩序美的概念，发现生活中的对称美和秩序美。
作业设计1. 创作实践：运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品。
2. 观察与发现：在生活中寻找对称美和秩序美的实例，进行观察和记录。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计3一. 教材分析《第8课对称美秩序美》这一课旨在让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
教材通过一系列的案例和练习，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们对于对称和秩序在美术创作中的运用可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
2.培养学生发现生活中的对称美和秩序美。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序在美术创作中的运用。
2.突破方法：通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示具体的对称和秩序美的作品，让学生感受和理解其内涵。
2.练习法：让学生通过实际操作，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
3.引导法：教师引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备对称和秩序美的练习题，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些具有对称和秩序美的作品，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用对称和秩序的原理，创作出具有美感的美术作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
(完整版)中小学美术教学设计获奖作品(小学组)《对称美、秩序美》
中小学美术教学设计获奖作品(小学组)《对称美、秩序美》一、设计思路：《对称美、秩序美》是九年义务教育苏少版课程标准第五册16课的内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。
在整个小学美术教材中处于第二学段的学习活动，本节课是在学生发现、感受对称美、秩序美的基础上，进行创造性的表现。
新的美术课程标准提出：“加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联……要激发学生创造精神，发展美术实践能力……要参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动的乐趣……”因此，在教学过程中，教师应充分考虑教学内容与学生的实际情况，利用发现美的游戏调动学生的学习积极性；利用多媒体辅助教学，让学生直观、形象地理解对称美、秩序美的规律；利用小组交流探究的自主学习解决设计表现中的难题，为后面的剪纸、皮影戏等内容的学习打下一个良好的基础。
二、教学目标：知识与技能目标：引导学生初步认识、感受什么叫对称美、秩序美，并能运用多种表现方式来进行制作。
过程与方法目标：采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多媒体直观形象的特点，引导学生自主感悟、深刻领会对称美、秩序美，从而培养学生的设计能力和审美情趣。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及引导学生仔细观察生活、发现生活、创造生活的态度，形成一种亲近大自然、热爱生活、创造生活美的一种人文价值。
三、教学重点：让学生感受、认识对称美、秩序美的基本方式，并能通过多种美术语言去表现、创造对称美、秩序美。
四、教学难点：1.如何巧妙使用教学方法和手段，解决对称美、秩序美的排列规律。
2.如何设计制作具有启发性、探索性、审美性的对媒体课件，给予学生感悟、理解掌握对称美、秩序美的方式和规律。
激发学生审美情趣和创造能力。
五、课前准备：教具准备：多媒体课件、图片、视频展示台、彩纸等。
学具准备：剪刀、纸、彩笔、颜料、各种小实物等。
第8课 对称美 秩序美(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第8课对称美秩序美（教案）20232024学年美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美情趣，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的含义，展示对称美的图片，引导学生发现生活中的对称美。
2. 秩序美的概念：介绍秩序美的含义，展示秩序美的图片，引导学生发现生活中的秩序美。
3. 对称美和秩序美的应用：分析对称美和秩序美在美术作品中的应用，引导学生运用对称和秩序的原则进行美术创作。
4. 创作实践活动：组织学生进行对称美和秩序美的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序的原则进行创新性美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的图片、美术作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对称美和秩序美的图片，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美的特点和应用。
3. 实践活动：组织学生进行对称美和秩序美的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标：了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
三年级上美术教学设计-对称美、秩序美-苏少版
三年级上美术教学设计：对称美、秩序美——苏少版教学目标知识与技能：使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别和创造对称和有秩序的美术作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力和创造力。
情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏，激发学生对美术的热爱。
教学内容对称美：介绍对称的概念，展示对称的美术作品，引导学生发现生活中的对称美。
秩序美：解释秩序美的含义，通过实例展示秩序美在美术中的应用。
教学重点与难点重点：让学生理解对称美和秩序美的概念，并能运用到实际创作中。
难点：如何引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美。
教具与学具准备教具：对称和秩序美的美术作品图片、多媒体设备。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示对称的图片，引起学生对对称美的兴趣。
2. 新授：讲解对称美和秩序美的概念，展示相关美术作品。
3. 实践：学生分组讨论，发现生活中的对称美和秩序美，并进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计对称美、秩序美提纲：对称美的概念秩序美的概念对称美和秩序美的应用学生创作展示作业设计个人作业：学生创作一幅对称或秩序美的美术作品。
小组作业：每组制作一个关于对称美或秩序美的主题墙报。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解和接受。
教师应反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
教师应反思学生的参与度和反馈，及时调整教学策略以更好地满足学生的需求。
通过本节课的学习，学生不仅了解了对称美和秩序美的概念，还通过实践创作，提高了自己的美术欣赏和创作能力。
希望学生在今后的生活中，能够发现更多的美，用美术的眼光看待世界。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
教师可以通过展示生活中的对称现象，如建筑、自然界中的动植物等，让学生直观感受到对称美的存在。
可以设计一些互动游戏，如“寻找隐藏的对称”，让学生在游戏中体验对称的乐趣，从而自然地引出本节课的主题。
三年级上册美术教案- 8对称美 秩序美 ｜苏少版 (1)
《对称美，秩序美》课题对称美、秩序美教学目的：1. 了解对称知识,掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
2 .能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3. 将感受到的秩序美延伸到生活学习中,做一个遵守秩序的小公民. 教学重点：通过欣赏生活中的景物范例,了解、认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。
教学难点：用绘画的方式表现对称的秩序美。
【教学过程】（一）组织教学，同学们好，（老师好）欢迎大家来到石头老师的美术课堂（二）了解对称美A翻一翻首先跟大家一起做一个小游戏，游戏名字叫“翻一翻”每个小朋友选择一张彩色纸，对折，先想一想你要撕怎样的一个图形，然后快速的利用30秒任意撕一个图形，看谁撕出最有趣的图形。
大家准备好了吗？（手机秒表实物投影展示）好，开始。
请同学们翻开你撕下的纸片，观察撕下的图形有什么特点呢，你发现了吗？生答师：嗯，观察细心的同学肯定都发现了，当我们展开刚刚撕的图形，在折线的左边和右边是完全一样，可以折叠重合，具有左右或上下重复而对应，我们称之为对称。
而我们撕纸完成的图形左右或上下就像照镜子一样，这就是对称中的镜面对称。
生活当中还有哪些事物具有这样的特点呢？(点击出示蝴蝶，人（老师学生自己，河边饮水的斑马).镜面对称图形给人一种匀称，平衡的美感。
除了镜面对称，对称还有两种非常特殊的形式，我们也来了解一下吧。
B 移一移。
（出示双人娃实物，拿在手上讲解）师：“平移对称”也是对称当中一个非常重要的形式，当画面中这段两个跳舞的小女孩平行移动一定的间隔，并且图形完全重复，给人一种连贯、流畅的感觉，我们便将其称为“平移对称”。
除此之外楼梯的扶手、扶手等事物也是这样的对称形式。
C.转一转（还是出示跳舞小女孩，旋转一两个，然后出示成品，如艺术创想）师：这个跳舞的小女孩，老师将它重复旋转一圈，大家会发现旋转后的图形像一朵花朵，其形状保持不变，我们称之为“旋转对称”。
如自然界中的孔雀开屏、雪花等也是旋转对称。
三年级上册美术说课稿-8 对称美 秩序美 -苏少版
三年级上册美术说课稿－8 对称美秩序美 -苏少版一、教学目标1.了解对称美和秩序美的概念和表现形式。
2.能够运用对称美和秩序美的表现手法创作简单的美术作品。
3.发掘学生对美的感受和创作潜力，培养其美的审美能力及创造力。
二、教学重点和难点重点1.对称美和秩序美的概念和表现形式。
2.创作简单的美术作品。
难点1.理解对称美和秩序美的概念。
2.运用对称美和秩序美的表现手法创作美术作品。
三、教学内容1. 对称美定义对称是指两种或两种以上的事物在形状、大小、颜色、构成等方面彼此相等或相似的现象，即两侧相对的比例、形态、纹路和色彩对应一致，不仅体现了物体的美感，更体现出物体的和谐、平衡。
对称美是指在美术作品中表现对称现象所展现出来的美感，是一种比例和谐的美感。
1.轴对称轴对称是指图形在某一轴线两侧的形状、大小、色彩等一一对应，构成一个对称的整体。
在美术作品中，轴对称一般表现为一个以中心点为轴心的图形或图案。
2.全对称全对称是指图形在水平和垂直两个方向上都是对称的，整体呈现一种完美的平衡美感。
3.部分对称部分对称是指图形在部分区域上呈现对称的局部现象，增加了画面的趣味性和张力感。
范例分享饰品设计常用对称美表现，如著名珠宝品牌卡地亚的经典雏菊吊坠，其由对称的玫瑰金花瓣构成一个整体，无论从哪个角度观赏都能展现出和谐平衡的美感。
2. 秩序美定义秩序是指一种有机的整体性、稳定性，是一种有规律、有序、统一、协调的现象。
秩序美是指在美术作品中表现秩序现象所展现出来的美感。
表现手法1.色彩秩序色彩秩序是指在美术作品中运用以主体色为基调的有序颜色组合，构成整体和谐、稳定美感。
2.空间秩序空间秩序是指根据构图规律，合理布置物体、空间、时间等要素，构成有序图案的美感表现方式。
3.线条秩序线条秩序是指通过有规律、有节奏的线条构成，表现出有序、稳定、有内在结构美感的表现手法。
中华传统建筑中灵动的“斗拱”常常被用来表现秩序美，斗拱的线条虚实递进，空间分层分明有序，构成了人们眼中中国建筑中的经典形象。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美-苏少版
美术三年级上册教案第8课对称美秩序美苏少版一、教学目标1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美。
2. 培养学生运用对称和秩序进行美术创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 对称美的概念及生活中的实例。
2. 秩序美的概念及生活中的实例。
3. 对称美和秩序美在美术作品中的应用。
4. 学生自主创作对称美和秩序美的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别并创作对称美和秩序美的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序进行美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的实例，引导学生发现对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美在美术作品中的应用。
3. 实践：学生分组讨论，探讨如何运用对称和秩序进行美术创作，然后进行实践操作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称美和秩序美的实例，与同学分享。
2. 尝试运用对称和秩序进行美术创作，完成一幅作品。
八、课后反思本节课通过展示生活中的实例，让学生了解对称美和秩序美的概念，并能够识别和创作对称美和秩序美的美术作品。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，注重学生的实践操作，让学生在实际操作中体验对称和秩序带来的美感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对对称和秩序的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的概念，掌握对称图形的绘制方法，并能够运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高审美能力，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活美感的追求，增强集体荣誉感。
教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的定义，展示生活中的对称美实例。
2. 秩序美的概念：解释秩序美的含义，举例生活中的秩序美现象。
3. 对称图形的绘制：学习对称图形的绘制方法，实践绘制简单的对称图形。
4. 创作实践：结合对称美和秩序美的原则，进行创意绘画或手工制作。
教学重点与难点1. 重点：掌握对称图形的绘制方法，理解对称美和秩序美的概念。
2. 难点：将对称美和秩序美的原则运用于创作中，实现创意表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的实例图片。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称美和秩序美的实例，引导学生发现生活中的美。
2. 新课讲解：介绍对称美和秩序美的概念，讲解对称图形的绘制方法。
3. 互动环节：学生分享自己观察到的对称美和秩序美的例子，进行小组讨论。
4. 实践操作：学生在指导下绘制对称图形，尝试运用对称美和秩序美的原则进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 提纲：对称美的概念与实例秩序美的概念与实例对称图形的绘制方法创作实践作业设计1. 必做题：绘制一幅对称图形的作品，要求体现出对称美和秩序美。
2. 选做题：收集生活中的对称美和秩序美的实例，进行拍照或画图记录。
课后反思本节课通过实例导入、理论讲解、互动讨论和实践操作，使学生掌握了对称美和秩序美的概念，并能够运用到创作中。
在作业环节，学生通过绘制和收集实例，进一步巩固了所学知识。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美-苏少版
三年级上册美术教案－8 对称美秩序美苏少版教学目标本节课旨在让学生理解对称美和秩序美的概念，培养他们对艺术形式的审美能力。
通过观察、讨论和实践，学生能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品，增强他们的观察能力和创造力。
教学内容1. 对称美的概念与特点2. 秩序美的概念与特点3. 对称美与秩序美的在生活中的应用4. 对称美与秩序美的艺术作品欣赏5. 创作对称和有秩序的艺术作品教学重点与难点重点：理解对称美和秩序美的概念，能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。
难点：如何引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，以及如何将他们的想法转化为艺术作品。
教具与学具准备教具：PPT，对称和有秩序的艺术作品图片，教学视频。
学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示对称美和秩序美的图片，引导学生观察并提问他们看到了什么。
2. 讲解：讲解对称美和秩序美的概念，特点，以及在生活中的应用。
3. 欣赏：展示对称美和秩序美的艺术作品，让学生欣赏并讨论。
4. 实践：引导学生创作对称和有秩序的艺术作品，提供必要的材料和指导。
5. 展示：让学生展示他们的作品，互相评价和讨论。
板书设计对称美秩序美副三年级上册美术教学目标教学内容教学重点与难点教学过程作业设计让学生收集生活中的对称美和秩序美的例子，并用自己的话描述它们。
让学生创作一幅对称或有秩序的艺术作品，可以用彩纸，画笔等材料。
课后反思本节课通过讲解，观察，讨论和实践，让学生理解了对称美和秩序美的概念，并能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。
在教学过程中，我注意引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，并鼓励他们将自己的想法转化为艺术作品。
通过展示和讨论，学生不仅提高了他们的观察能力和创造力，还增强了他们的审美能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生发现和欣赏生活中的美，提高他们的艺术素养。
教学过程1. 引入情境创设：利用多媒体展示生活中的对称现象，如建筑、自然界中的动植物等，让学生在直观的视觉冲击下感受到对称美的存在。
三年级上册美术教案及课后反思-第8课对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案及课后反思第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解对称美和秩序美的概念，并能运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握对称和秩序在美术创作中的应用。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 对称美：介绍对称的概念，让学生观察生活中的对称现象，如蝴蝶、建筑等。
2. 秩序美：讲解秩序美在美术作品中的体现，如规律的图案、线条等。
3. 实践创作：学生动手创作，运用对称和秩序的元素。
教学重点与难点重点：学生能够理解并运用对称美和秩序美的概念进行创作。
难点：如何引导学生将对称和秩序美巧妙地融入到自己的作品中。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、示范作品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称和秩序美的图片，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解对称美和秩序美的概念，结合实际例子进行说明。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作，教师巡回指导。
板书设计对称美秩序美提纲：对称美概念、秩序美概念、创作指导、作品展示。
作业设计学生独立完成一幅融合对称美和秩序美的美术作品。
课后反思本次课程中，学生对对称美和秩序美的理解和应用表现出较高的兴趣和积极性。
通过观察、讨论和实践，学生能够较好地将对称和秩序美的元素融入到自己的作品中。
但在教学过程中，也发现部分学生在创作时难以将对称和秩序美巧妙结合，需要进一步指导和启发。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更多的实践机会和个性化指导，以帮助学生更好地理解和运用美术中的对称美和秩序美。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称和秩序美的图片，引发学生兴趣。
使用生动的图像和简短的视频片段来吸引学生的注意力。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考对称和秩序在生活中的应用，如建筑设计、自然界中的动植物等。
通过故事讲述或互动游戏，激发学生对对称和秩序美的兴趣。
对称美秩序美教案
对称美·秩序美第一章：对称美的概念与特点1.1 对称美的定义1.2 对称美的分类1.3 对称美的特点1.4 对称美的价值第二章：秩序美的概念与特点2.1 秩序美的定义2.2 秩序美的分类2.3 秩序美的特点2.4 秩序美的价值第三章：对称美与秩序美在艺术作品中的体现3.1 对称美在绘画作品中的体现3.2 秩序美在绘画作品中的体现3.3 对称美与秩序美在雕塑作品中的体现3.4 对称美与秩序美在建筑设计中的体现第四章：对称美与秩序美在日常生活中的应用4.1 对称美在日常生活用品设计中的应用4.2 秩序美在日常生活用品设计中的应用4.3 对称美与秩序美在服装设计中的应用4.4 对称美与秩序美在室内设计中的应用第五章：对称美与秩序美在自然界中的体现5.1 对称美在自然界生物中的应用5.2 秩序美在自然界生物中的应用5.3 对称美与秩序美在自然景观中的体现5.4 对称美与秩序美在地球科学中的体现第六章：对称美在数学中的体现6.1 对称美的数学原理6.2 轴对称与中心对称6.3 对称美在几何图形中的应用6.4 对称美在数学符号与公式中的应用第七章：秩序美在音乐中的体现7.1 秩序美的音乐原理7.2 节奏与和声7.3 秩序美在乐曲结构中的应用7.4 秩序美在乐器设计中的应用第八章：对称美与秩序美在文学中的体现8.1 对称美在文学作品中的运用8.2 秩序美在文学作品中的运用8.3 对称美与秩序美在诗歌中的体现8.4 对称美与秩序美在小说与戏剧中的体现第九章：对称美与秩序美在舞蹈中的体现9.1 对称美在舞蹈编排中的应用9.2 秩序美在舞蹈动作与群舞中的体现9.3 对称美与秩序美在舞蹈音乐与服饰设计中的应用9.4 对称美与秩序美在舞蹈表演与欣赏中的重要性第十章：对称美与秩序美在当代艺术中的创新与发展10.1 对称美与秩序美在现代艺术中的表现10.2 当代艺术家对对称美与秩序美的探索与实践10.3 对称美与秩序美在数字艺术与多媒体艺术中的应用10.4 对称美与秩序美在艺术教育中的推广与传承第十一章：对称美与秩序美在科技发展中的应用11.1 对称美与秩序美在工程设计中的应用11.2 对称美与秩序美在电子科技中的应用11.3 对称美与秩序美在生物科技中的应用11.4 对称美与秩序美在新能源科技中的应用第十二章：对称美与秩序美在人文学科中的价值12.1 对称美与秩序美在哲学中的体现12.2 对称美与秩序美在伦理学中的体现12.3 对称美与秩序美在历史学中的体现12.4 对称美与秩序美在文化研究中的体现第十三章：对称美与秩序美在教育领域的实践与应用13.1 对称美与秩序美在课程设计中的应用13.2 对称美与秩序美在教学方法中的应用13.3 对称美与秩序美在教育环境设计中的应用13.4 对称美与秩序美在教育评价中的体现第十四章：对称美与秩序美在个人修养与生活中的实践14.1 对称美与秩序美在个人行为规范中的应用14.2 对称美与秩序美在情绪管理中的应用14.3 对称美与秩序美在人际交往中的应用14.4 对称美与秩序美在生活方式与审美情趣中的体现第十五章：对称美与秩序美的未来发展趋势15.1 科技发展对对称美与秩序美的影响15.2 全球化背景下对称美与秩序美的传播与交流15.3 对称美与秩序美在跨学科融合中的新机遇15.4 对称美与秩序美在时代的发展前景重点和难点解析1. 对称美和秩序美的定义和分类：理解这两个概念的基本内涵和多样性是教学的基础，学生需要通过实例来把握对称美和秩序美的不同类型。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，理解其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、发现生活中的对称和秩序美的能力。
3. 指导学生运用对称和秩序美的原理进行简单的美术创作。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生感受对称美和秩序美。
2. 通过实践活动，让学生体验运用对称和秩序美进行创作的乐趣。
3. 通过评价和反思，提高学生的审美能力和创作水平。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 对称美的概念及其在美术创作中的应用。
2. 秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
3. 对称美和秩序美的观察与发现。
4. 对称美和秩序美的创作实践。
教学重点与难点重点1. 对称美和秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
2. 对称美和秩序美的观察与发现。
3. 对称美和秩序美的创作实践。
难点1. 对称美和秩序美的观察与发现。
2. 对称美和秩序美的创作实践。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的图片，引导学生感受对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，及其在美术创作中的应用。
3. 实践：学生分组进行对称美和秩序美的观察与发现，然后进行创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 观察生活中的对称美和秩序美，记录下来。
2. 运用对称美和秩序美的原理，创作一幅美术作品。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了对称美和秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
第8课 对称美 秩序美
秩序美 给人一种整齐、统一、和谐的美感
②
人类的创造
利用现有物品拼拼摆摆， 看看谁拼摆的秩序感强？
我们的尝试
这又是怎么表现出来的？
大师的创意
我们可以如何表现？
你喜欢哪种表现方法？
创作建议
1. 选择自己喜欢的艺术形式表现对称美、秩序美； 2. 单色、彩色表现均可； 3. 动作快的同学可以进行多种尝试。
对称美 秩序美
自Hale Waihona Puke 的杰作你发现这些动物、景物呈现出来的共同特点了吗？
人
美
生活中，你注意到这些“美”了吗？ 美在哪里？
对称美 秩序美
苏少版小学美术三年级上册
想一想：怎样表现对称 试一试：对？折撕纸练习
你怎样看待对称美？ 你怎样看待秩序美？
对称美
给人一种端庄、稳定、均衡的美感
艺术的呈现
第16课 对称美,秩序美
第16课对称美，秩序美第一课时教材分析宇宙中万事万物都存在着一定的规律，依一定规律井然有序地存在，显现其独有的秩序美一一或对称、或渐变。
本课主要通过对对称事物的认识与了解，来感受对称给人的匀称、均衡、连贯、流畅的秩序美。
关于对称：人们在自己的实践中相继发现了一些能引起自己欢快愉悦感受的因素，把它们称作具有对称性，即具有对称性的形体是美的。
例如花朵，一朵有5个花瓣的花绕它的轴旋转一周，5个位置看上去是完全一样的，它给人以匀称的感受；一个圆形则旋转任意的角度保持形状不变，它具有更大的旋转对称性。
又例如人体或一些动物的形体一边与另一边完全相同，可以折叠重合，它具有左右对称(镜面对称性)，也给人以匀称和均衡的感觉。
再例如竹节或串珠，平行移动一定的间隔，图形完全重复，它具有平移对称性，给人以连贯、流畅的感受。
久而久之，这些对称性的感受逐渐成为一项美学准则，广泛应用于建筑、造型艺术、绘画以及工艺美术的设计之中。
教学目标1、认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
2、操作领域：能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3、情感领域：，将感受到的秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。
教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。
教学难点：用绘画的方式表现对称的秩序美。
教学课时：2课时课前准备：教师：录像、图片资料、彩色纸、剪刀等。
学生：彩色纸、剪刀、绘画材料等。
教学过程：一、感受与体验：1、感受秩序美。
（1）播放录像：内容1，你争我抢上汽车；内容2，排着队有序上汽车。
（2）学生讨论，发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美。
2、小结：事物依一种规律井然有序地存在叫秩序，世界万物都有着各自的规律，遵循规律便能显现其美的一面，因此，有序是一种美。
二、学习与创作：1、对称的秩序美。
（1）看图片，感受自然界中的秩序美。
对称美秩序美精品
C
D
平移对称
A B C
旋
转A
B
对
称
C
D
• 小窍门：镜面对称——折一下 旋转对称——对角折 平移对称——折几下
对称美 秩序美
事物依一种规律井然有序地存在 叫秩序。世界万物都有着各自的规律， 遵循规律便能显现其美的一面，因此， 有序是一种美。
像这样左右或上下对应 重复的可以称为对称。
• 镜面对称 ——沿着一条线对折，两边的图形完全重合。
• 旋转对称 ——沿一个图形绕着定点旋转一定的角度之后能 和自己重合。
对称美秩序美教案
对称美与秩序美一、教学目标：1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，理解它们在生活中的应用。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生发现生活中的对称和秩序，培养观察力和创造力。
二、教学内容：1. 对称美的概念及分类：轴对称、中心对称、组合对称等。
2. 秩序美的概念及表现形式：规律性、统一性、和谐性等。
3. 对称美和秩序美在生活中的应用案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：对称美和秩序美的概念理解，生活中的应用案例分析。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称和秩序，提高学生的审美素养。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解对称美和秩序美的概念及分类。
2. 采用案例分析法，分析生活中的对称和秩序实例。
3. 采用小组讨论法，引导学生发现生活中的对称和秩序。
4. 采用实践法，让学生动手创作对称和秩序美的作品。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然界和生活中的对称和秩序现象，引发学生对对称美和秩序美的兴趣。
2. 讲解对称美和秩序美的概念及分类。
3. 分析生活中的对称和秩序实例，让学生感受对称美和秩序美的重要性。
4. 小组讨论：引导学生发现生活中的对称和秩序，培养学生观察力和创造力。
5. 实践环节：让学生动手创作对称和秩序美的作品，加深对对称美和秩序美的理解。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作品评价：对学生在实践环节创作的作品进行评价，从对称性、秩序性、创意性等方面进行打分。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通交流、观点阐述等方面。
七、教学拓展：1. 组织学生进行对称美和秩序美主题的摄影比赛，鼓励学生发现生活中的美。
2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，分享对称美和秩序美在艺术和设计领域的应用经验。
3. 开展对称美和秩序美相关的课外活动，如手工制作、绘画创作等，激发学生的创造力。
对称美秩序美
1.培育察看、研究意识，感觉认识生活中的对称美与次序美，运用自己喜爱的艺术表现形式来表现事物的对称和次序，提高设计与创作能力。
2.运用察看、记忆等方法，联合游戏、体验等形式，采纳语言表述、绘画表现等多种手段，感觉事物的表现形态，研究事物之间的构成规律，感知体验两两间的关系和睦之美。
3.激发热爱大自然的感情和察看研究大自然的意识，培育审美情味，指引学生发现创建生活和艺术之美。
教课要点：赏识生活中的典例，发现、认识、感觉、研究其显现的对称和次序之美及其规律。
从大师作品中吸取优异、经典的艺术表达技术，尽可能多地经过各样视觉表达方式创建性地表现这类美。
教课难点：认识学习专业技术，用剪纸、对印、绘画等自己所善于的艺术手法表现对称与次序美，表现出生活中的规律和有序，创作出有独到构想的艺术设计。
教课准备：教师准备：剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具资料、多媒体课件、视频显现台等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各样小实物等。
课时一 :一、感知与体验（一）感知对称美1.察看与研究——自然的杰作（一）（1）同学们，在我们的四周经常能够看到这样的景致，此刻就让我们一同来看看这些“自然的杰作” 。
（师生赏析一组拥有“对称”形式特色的自然景、自然物）（2）经过赏识与察看，你发现它们表现出来的共同特色了吗？生活中，你还注意到有哪些近似的现象？（3）其实，我们人类也相同拥有这样的特色。
察看屏幕上出现的人物形象和汉字“人”“美”字型，剖析字的构造，解说字的含义。
（4）生活中，你注意到这些“美”了吗？美在哪里？（5）今日这节课，我们就来共同研究这类规律性摆列的对称之美、次序之美！学习第八课：对称美，次序美。
（板书课题）2.发现与认识——先人的审美（ 1）器皿之美其实，我们的先人很早就发现而且崇尚、应用到这类美。
从出土或是传存的古代器皿中我们得悉，对称美、次序美早在距今5700 年前的新石器时代就在制陶工艺中被宽泛应用了。