作业设计的心得体会

作业设计的心得体会

作业设计的心得体会

【篇一：课程设计心得体会】

心得体会

通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。

虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。

课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而

知新的作用。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同

时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在课程设计过程中。我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！

【篇二：小学数学优化作业设计心得】

小学数学优化作业设计心得

作业布置，是教学流程的一个重要环节，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。长期以来，由于认识上的偏狭及应试的导向，使得作业陷入了机械重复、封闭单调的误区，学生陷于“题海”苦不堪言。因此，优化作业设计，赋予作业新的活力，已成为当前课改的首要任务。

作为数学教师，我根据课时的重点、难点和学生的实际情况来设计作业，以“巩固为主，发展为辅”为准则，力求做到少而精。要设计一些举一反三、触类旁通的题目，不搞“题海战术”，要跳进“题海”精选作业内容，确保作业和练习富有典型性、启发性、系统性和针对性。

在这次的研究中，我主要是针对中年级学段的《数与代数》这一板块的教学进行作业设计。因此我个人认为在《数与代数》这一板块的练习设计方面，教师需要下点功夫，在练习的层次性、现实性、挑战性、趣味性等方面进行有目的地选择题型来进行强化。现在结合我个人的作业设计谈一些看法。

1、作业设计要有针对性，突出重点和关键

教师要根据自己的教学内容，有针对性地自行设计一些数学练习题，使学生通过做这些练习题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。俗话说，箭要射到靶子上，我们的练习设计也要瞄得准，才会出效果。在进行练习设计前，要从教学目标、教学任务出发，分析学生应掌握哪些数学知识，培养哪些能力，达到什么样的水平，然后组织选题并进行编题。要针对学生掌握知识的实际情况进行设计。为此，练习设计要考虑以下因素：哪些概念的建立比较困难，哪些知识容易混淆，在哪些地方学生计算容易出错，等等，这样在设计练习时就可以做到心中有数，防患于未然。如：在上完《等式的性质（2）与解方程》这节课后，为了能让学生牢固掌握本节课对所学的知识，所以在作业设计中力求做到贴近学生已有的认知水平，让学生在充满愉悦的情境中，做得轻松，做得主动，进而变“要我练”为“我要练”。这样不仅激发了学生做作业的兴趣，同时也让学生体会到了生活中处处有数学。

2、作业设计要有层次性，体现适当的坡度

每课时的作业设计都体现出三个层次性，即基本题型、综合题型、发展题型，力求通过有层次、有坡度的练习题，让不同层次，不同知识水平的学生得到不同的发展，也体现了《新

课标》的基本理念—不同的人在数学上得到了不同的发展。教师要精心设计每一层次练习的坡度，做到由易到难，螺旋上升，以使学生的学习情绪始终处于良好的状态。这样就可面向全体，各有所得，让优等生能永不满足地探索研究，让学困生也能感受到成功的快乐，既要让学困生“吃好”，又要让优等生“吃饱”。让学生在富有层次性的练习中形成数学技能，锻炼思维，发展智力，练出成效，促进高效课堂。如：在《公倍数和最小公倍数》和《公因数和最大公因数》作业设计就设计了让学生用自己喜欢的方法，找两个数的公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数等数学题目，让学生有足够的思维活动空间来解决问题，自主的进行探究性活动，是学生体会到学习数学的乐趣。

3、作业设计要有多样性，注意变式和拓展

我在设计练习题时，要考虑到儿童喜新、好奇、好胜等心理特点，对同一项知识或技能的练习，可以设计一些生动活泼、灵活多变的变式练习，练习的形式应多种多样，能激发学生的练习兴趣，从而有效地提高练习效率。针对不同的内容，教师可以采用不同的练习形式，如设计一些观察性作业、设计一些调查性作业、设计一些实验性作业等，如上完《分数与小数的互化》后，老师就设计了一些变式与拓展性的习题，从而调动学生积极参与练习，让学生心情愉快地获取知识、增长见识、提高能力。

总之，数学新课标的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，在作业的改革上，也应立足于这一点，为学生的终身可持续发展奠定基础。“教者若有心，学者必得益。”布置数学作业，是一种艺术，更是一种创新。教师在具体的教学实践中，应该因事而异，因时而异，因人而异，精心设计、优化数学作业，让每一个孩子的潜能得到充分的发展，让每一位学生多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点困难去解决，多一点自由去呼吸，真正实现作业的“质的增效，量的减负”。

2013-6-20

【篇三：建筑设计作业(心得体会)】

别墅工程项目管理几点体会

浙江锦绣钱塘房地产有限公司开发建设的锦绣钱塘别墅园位于秀美的青山湖国家森林公园，占地1150亩，总建筑面积22万余平方米，容积率为0.28，绿化率超过65%，是一座大型的原生态纯别墅园。别墅项目的工程管理工作与其他的建筑工程项目并没有本质的区别，别墅的施工程序及分部分项工程与高层相当。要说别墅项目有什么特点，就是别墅项目与其他项目的单体建筑相比在工程内容、结构构造细部上是小而全、小而精，因小而引起各方面的重视度不够，因精而对质量及观感的要求更高。