离异家庭子女的教育问题初探
浅谈对离异家庭学生的教育
浅谈对离异家庭学生的教育随着社会的发展，越来越多的家庭选择以离婚来解决夫妻关系的不和，尽管这是一种解决的方法，但对他们的子女造成严重的影响。
一般而言，离异家庭的孩子在心理上有很大的不同，因而对这些离异家庭孩子的教育也自然不同，要想教育他们，首先必须真正了解他们。
一、离异家庭学生的心理状况著名心理学家下帕金斯曾形象地把家庭喻为“制造人格的工厂”。
家庭的教态、育人方式以及家庭经济、生活、社会地位地子女的心理变化起着潜移默化的作用。
也正由于不同的孩子长期生活在不同的家庭里，因此产生了不同的心理状况。
家庭离异对学生心理产生了许多不良影响，现例举几种离异家庭学生的心理状况：1、低情绪，失信心有些生活在离异家庭里的学生，认为自己像只无“巢”的鸟，从此美满的现实生活与美好的理想都成“泡沫”。
于是内心十分苦闷、沮丧、悲观、情绪低落，没有了正常学生的那份热情，丧失了一切信心。
2、放荡不羁，与恶为伍这种学生出自放任自流型与无力管束的离异家庭为多。
虽是个别，但影响大，校纪校规观念淡薄，常违纪又屡教不改，言行损害班级荣誉。
课外喜欢三个一伙、四个一群地东游西逛，并与社会上不三不四的人搞得火热，干些有损社会公德的事，甚至走上犯罪道路。
3、不思进步，虚度光阴这种学生以放任自流家庭为多。
家庭裂变解体后，一方面他觉得前途渺茫，学习上没有奋斗目标，丧失了上进心；另一方面家长对其也不负责任，又不作严格要求和正确引导，使这类学生纪律松懈、自由散漫，学习得过且过，成绩由原来的中上直线下降。
4、贪安逸，图享受这类学生以溺爱型或经济收入高的离异家庭（单母）为多。
对孩子过分宠爱，百依百顺，无原则地满足他（她）的物质要求，使他（她）滋生了享乐思想，成了“小皇帝”。
除以上几种心理状态外，还有综合性的，即几种心理状态夹杂、成交叉性的，形成较复杂的心理。
另外，有的离异家庭中由于家长教育得法，督促、引导正确，子女的心理也能健康发展。
二、教育的方法与措施1、用老师的真诚，赢得他（她）的信赖老师对学生的评价，对他（她）的思想也会有很大的影响，凡是得到教师肯定的学生往往积极乐观，对学习、生活充满信心。
浅谈父母离异对儿童造成的心理问题及教育对策
浅谈父母离异对儿童造成的心理问题及教育对策摘要：随着经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，我们可以发现，现在离婚的现象越来越普遍，导致的残缺的不健康家庭也越来越多。
离婚率的增高也对一些儿童造成了伤害和心理问题，带给他们一些负面影响，让学校对他们的教育的负担加重了。
因此，文章对父母离异的现象进行了探讨，还对儿童的心理问题的解决方法和相关的教育对策进行了分析，致力于为孩子们提供一个良好的生活和学习环境，帮助他们能和其他学生一样一起健康快乐成长。
关键词：父母离异；儿童心理问题；教育对策一、父母离异对儿童造成的心理问题1.思想压力过大。
父母离异对学生的心理造成了打击和伤害，根据专家的专业分析，父母离异对学生的成长影响主要走向两个极端，一个就是开始对自己自暴自弃，脾气暴躁，对什么都无所谓的态度，甚至在社交上出现问题，染上一些恶习。
另外一个就是个性强势，极其自尊，不论在做什么事情都要比同龄人做的更好，做出成绩获得关注。
他们觉得在各项事情中获得更优异的成绩就是对社会进行报复，然而这种自尊只会让学生停滞不前，心理问题愈来愈严重。
学生会因为自己父母离异，觉得脸上不光彩，害怕遭到同龄人的嘲笑，局的自己抬不起头来，就会产生一种希望在学习中超过同龄人的心理，开始变得自尊起来。
把学习作为自己的唯一精神寄托，于是埋头学习，希望取得更好的成绩，给自己的学习和心理都增加了极大的压力，让自己的精神总是处在一个高度紧张的状态，进入超负荷学习中，强迫自己进行学习最后反而会得到相反的效果。
2.人际关系紧张。
其实父母离异导致学生的极度自尊的现象其实是学生内心极度自卑，缺乏自信的表现。
所以在学习中交往中都难免会对周围的事物产生敌对的心理，因为父母离异觉得同学会看不起自己，认为别人对自己都是异样的眼光，开始嘲笑自己。
于是不愿意跟太多人接触，开始孤立自己。
因为同学总会因为父母离异议论纷纷，给学生造成一些心理伤害，让学生开始独来独往不敢面对别人的言语，变得孤独无助，开始产生恐惧感。
单亲家庭小孩子的教育问题
单亲家庭小孩子的教育问题同学父母离异引出这样那样的问题，不能不引起社会重视。
但如何有效的去解决这一问题呢？单亲家庭的家长，既要当妈妈，又要当爸爸，在子女的教育问题上，尤其要讲究方式和方法，要将爱和管教适当结合，使孩子得到健康全面的进展。
我们认为，单亲父母在教育子女时尤其需要留意以下六个方面问题：在丧偶或离异之后，为人父母者往往更加怜悯孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”。
其结果经常导致孩子到处以我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏怜悯心和责任感，不懂得尊敬他人，往往瞧不起含辛如苦哺育他们的父母。
有很多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活中唯一盼望，生怕孩子担心全、出事故。
对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯，还采用种种方法来限制孩子的活动，这也不行，那也不准，生怕孩子出问题，孩子事事不能独立，没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，这样的孩子缺乏独立意识，一旦离开了家长，便不知如何面对生活中的困难和挫折了。
与非常照看和过度爱护相反，有的家长对孩子教育方法简约、粗暴，动不动就又打又骂，使孩子整日生活在惊恐担心之中，性格进展受到严峻的压抑，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。
因可怕惩处而回避家长，不愿回家，便到外面查找“暖和”，简单被坏人拉下水而走上犯罪的道路。
因此，家长教育孩子切忌简约粗暴，要留意正确引导。
失去配偶之后，很多家长便把孩子作为自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的盼望]、理想都寄予在孩子身上，要求孩子到处出人头地，特别是在学业上。
但假如期望值过高，势必导致孩子的心理负担过重。
单亲子女往往需要受到自社会的蔑视、偏见，因而在性格上简单变得仙向、忧闷、自卑，甚至孤僻。
家长要留意多和孩子进行沟通和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓舞孩子积极参与集体活动，尽可能地参加社会活动，不要躲避社会，要主动与人交往，培育健康、开朗乐观的性格。
离异单亲家庭学生教育的问题、成因及对策研究
离异单亲家庭学生教育的问题、成因及对策研究(一)家长不能把孩子摆在恰当的位置孩子在家庭中的位置，往往影响他的思想意识。
如果孩子在家庭中居于特殊地位，往往会产生特殊化的思想。
不少家长把孩子当作家中的“小皇帝”，一切围着孩子转。
这样疼爱孩子，使孩子滋生了“一切以我为中心，唯我独尊”的思想。
曾经有过这样的一个案例：我国河南省原阳县曾发生过一起母亲被独生儿子气得服毒身亡的事件，就是因为父母把孩子的地位摆得太特殊。
在家庭中被供养的“小皇帝”的孩子，将来到社会上也难以适应社会生活，容易发生反社会的行为，走上犯罪的道路。
(二)家长对子女的希望过低父母对孩子的要求和目标，超出孩子的实际可能，以致效果常常不尽人意。
这是当前小学生家庭教育一个严重的问题，是中国父母普遍存在的问题。
家长对子女的期望也会鼓舞子女，使他们对自己充满信心，获得更好的发展。
但这种期望必须适当，如果期望过高，往往适得其反，成为子女的负担，而阻碍其发展。
由于家长过高的期望值，造成了学生心理压力大，小小年纪，就整日愁眉不展。
若自己的努力得不到家长的认可，极易产生自卑心理。
(三)过分疼爱，提供更多锻炼身体的机会甚少由于现在的孩子大多是独生子女，不少家长把孩子看成自己心血浇灌的对象，倾注过分的爱，形成严密的保护层。
家长把孩子一切都包办代替了。
人为地隔裂了孩子和其他同伴的接触，使得孩子不能以伙伴的行为来纠正自己的行为。
有的父母对孩子的爱缺乏理智，孩子提出的要求总是百依百顺，明明是错误的行为，却要百般庇护，从来不敢说“不”。
这些情况造成了孩子自理能力低下，社会适应能力极弱。
孩子容易产生孤独、自闭等心理问题。
(四)家庭气氛紧绷，单亲家庭的减少随着时代的发展，中国传统的家庭婚姻观念发生了很大的变化。
由于离婚率的逐年上升，从小生活在单亲家庭的也在孩子逐年增多。
离异家庭中的家长，有的视子女为累赘，经常训斥、打骂孩子。
有的家长在生活上对孩子有求必应，满足孩子不合理得要求，以弥补离婚对孩子的伤害，长期生活在这种氛围里的孩子，极易造成各种不良的心理和行为倾向。
农村寄宿制小学离异家庭子女教育问题的研究-精品文档
农村寄宿制小学离异家庭子女教育问题的研究Education of Rural Boarding Primary School Children of Divorced FamiliesQI Ronghua（Inner Mongolia Normal University， Hohhot， Inner Mongolia 011517）With today's increase in the divorce rate of family，education of rural children from divorced families are increasingly becoming a hot issue of social concern. In some rural schools merge large educational background，boarding schools to implement school forms， many children away from their parents， boarding schools， children from divorced families living boarding after learning difficulties to become an educational boarding school. How to educate these special groups， worthy of our in-depth research.1 存在的问题1.1 情感缺失离异家庭子女，长期寄宿在学校，放假后不能像其他孩子一样见到父亲或母亲，得到父母共同的关爱。
一般寄宿生一周有五天的时间寄宿在学校，会很想念自己的父母，他们渴望快点放假见到父母。
因为，他们回到家就会得到父母带给只属于自己的关心与疼爱。
而离异家庭子女，在学校本就缺乏家庭的关爱，回到家也不一定会有一个很温馨的环境等着他们，反而回到家可能会遇到很多问题如见不到父母的一方、要适应从新组建家庭的新成员继父或继母、也有可能父母都见不到等等问题，在很大程度上会造成他们的情感缺失，心理的不健全。
不容忽视的离异家庭孩子的教育
不容忽视的离异家庭孩子的教育一、问题的提出。
家庭是社会的细胞，温暖、和谐的家庭环境是子女健康成长的摇篮。
而随着社会的发展，目前离婚率逐步提高，离异家庭日趋增多，势必会引起生活在离异家庭中的孩子增多。
就我的班级来说，班级中有四分之一的孩子是生活在离异家庭中的。
小帆、小怡跟随爸爸生活，小霖、小阳、小莹跟随妈妈生活，小薇跟随叔叔生活，小婧妈妈再婚。
一次我与家长的谈话让我更加觉得问题提出的重要性和必要性。
周一放学，在路上我碰到了小婧的妈妈，我向她反映了孩子最近学习退步的情况，结果家长有同感，同时告诉我孩子的在家表现。
由于妈妈是再婚，孩子现在和妈妈、后爸以及爷爷奶奶一起生活。
妈妈是上一天班休息一天，当妈妈上班去的时候，孩子在家沉默寡言，特别是遇到双休日，孩子总会出门找同学玩，不愿待在家里。
因为奶奶会对她比较凶。
而当妈妈在家时，孩子比较听话，比较活泼。
但是我们都发现孩子对待学习很不用心，存在不懂装懂。
写作文也总是写比较虚的东西，不愿写自己的真实想法。
是的，离异家庭的孩子在思想、行为上都和健全家庭的孩子有所不同，因此，离异家庭孩子的教育，特别是心理健康教育，行为规范教育显得尤为重要。
他们是班级的一部分，他们的言行举止影响到班级，作为班主任，我们更应该关注他们，对他们的教育不容忽视。
二、问题的分析。
离异家庭孩子的思想，行为表现与正常家庭的孩子是有差异的。
1、怯懦自卑。
由于家庭的不健全，造成了孩子心理上的欠缺，他们常常感到不如别人，感到让人瞧不起。
在校表现为：对学习失去信心，学习成绩不稳定，各项活动不能积极主动参加。
如小莹、小帆。
2、抑郁孤独。
由于父母离异，孩子由一方抚养，家庭失去了往日的欢笑，特别是重新组建家庭之后，某些孩子的孤独感、不融洽感会进一步加剧。
在校表现为：不爱和同学接触，不善言谈，出现矛盾不能和老师沟通，或闷在心理，或行为粗暴。
如小婧。
3、狭隘自私，由于不健康的教育环境即有些孩子是由祖父母（外祖父母）带大，他们对孩子过于溺爱，只注重在物质上满足孩子的各项需求，而忽视在思想品德上对孩子进行教育，使孩子的成长出现了片面性。
离异家庭子女的德育
离异家庭子女的德育汇报人：日期:•离异家庭子女德育现状分析•离异家庭子女德育目标与原则•离异家庭子女德育内容与方法目录•离异家庭子女德育环境与氛围营造•离异家庭子女德育效果评估与反馈•总结与展望01离异家庭子女德育现状分析部分离异家庭父母对子女的德育重视不够，缺乏正确的德育观念。
德育意识淡薄德育内容缺失德育方法不当离异家庭子女在家庭教育中往往缺乏完整的德育内容，如诚信、责任、感恩等方面的教育。
一些离异家庭父母在德育过程中缺乏科学的方法，如过于溺爱或疏于管教，导致子女出现不良行为。
030201离异家庭子女在家庭结构上发生了变化，导致家庭功能不全，难以满足子女在德育方面的需求。
家庭结构变化离异家庭父母在教育子女时往往存在分歧或不当的教育方式，如过度溺爱或忽视子女的情感需求。
父母教育方式不当社会环境中的不良因素也会对离异家庭子女的德育产生负面影响，如网络暴力、社会压力等。
社会环境影响行为问题离异家庭子女在行为上容易出现偏差，如逃学、打架、偷窃等。
心理健康问题离异家庭子女容易出现心理健康问题，如自卑、焦虑、抑郁等。
社会适应能力差离异家庭子女在社会适应能力方面相对较差，难以融入社会和集体。
02离异家庭子女德育目标与原则德育目标设定培养健康心理通过德育教育，帮助离异家庭子女建立健康的心态，正确面对家庭变故，减少心理压力。
塑造良好品德培养离异家庭子女良好的道德品质，如诚实、善良、勇敢、有爱心等。
增强社会适应能力通过德育教育，提高离异家庭子女在社会中的适应能力，学会与人相处、合作与竞争。
尊重离异家庭子女的感受和需求，理解他们的处境，以关爱和支持为前提进行德育教育。
尊重与理解通过正面引导和激励，帮助离异家庭子女树立正确的价值观和人生观。
正面引导关注离异家庭子女的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，还要关注他们的身心健康、社交能力等方面。
全面关注德育原则遵循与离异家庭子女建立良好的师生关系，了解他们的需求和困惑，为他们提供及时的帮助和支持。
离异家庭孩子现状及学校教育浅谈
平 昌县是劳务输 出的主要地域 ， 常
离异家庭子女教 育问题分析 了很多伤害 ， 在精神方面亏欠 了子女就 对孩子物质方面的要求 家庭 的破碎导致家庭教育的缺位 ； 用物质来弥补 ， 在家庭分 离过程 中大 人们 的冷 战甚至 味满足。 在 这 样 孩 子 家庭 中 成 长 的孩 是吵闹 ， 都不可避免的伤 害了孩子 的心 子养成 了追求享受 、 爱慕虚荣 的心理 。 ２ ． 方法简单 ， 态度粗暴 这类家庭 灵。
进 取 心 、对 老 师 的表 扬 和 批 评 麻 木 不 上犯罪的道路 。 仁。 ４ ． 相互推诿 ， 马放 南 山 一 些 父 母 ５ ． 用坚定的信任去鼓励 在对单亲 根 本不管子女教 育 ， 撒 手交 给 学生进行 心理辅导时 ， 我们也要信任他 ３ ． 散 漫 自由 想干什么就干什 么 ， 离异后 ， 很少考虑 他人 ， 合作意识差 ， 自控能力 老人抚养 ， 有的托给亲戚朋友 。在离异 们 ，尊重他们 。心理学家爱 默森认 为 ：
差， 常迟 到 、 旷课 ， 爱说谎话 ， 对 老师的 父母这种相互推诿 的情况下 ， 孩子 的教 “ 教育成功的秘密 在于尊重学生 。 ” 老师 批评不予 理睬 ， 懒散 ， 对什么都 不感兴 育无异于马放南 山 ， 放任 自流。家长对 可 以委 任他们参加学校 、 班务 、 学科 管 趣， 厌学 ， 缺乏上进心 ， 学 习成绩较差 。 学生的一切不闻不 问， 采取漠不关心 的 理 。因材施教 ， 发展特长 ， 树立信心 ， 组 ４ ． 粗 暴 自弃 离异家庭子 女往往 态度 ， 如此 管教方式 ， 给学生离 家出走 织转化。不仅可 以帮助其找回 自尊 ， 树 对父 母 的 离婚 行 为 不 理 解 ， 或 者 是 将 离 创造 了机会 ， 给学生犯罪创设 了条件 。 立 自信心 ， 还有助于把注意力更多地 转 婚理解 为父母 的冷酷无 睛和极 端 自私 ， 如果加上离婚前父母经常吵架 打闹， 孩 三、 离异家庭子女学校教 育对策 移到班级工作和学习中 ， 消除负面因素 离异家庭学生 的表现不尽相 同 ， 性 的影响 ， 促进其身 心健康成长。 格形成各异 ， 对他们的教育核心归结为 ６ 用 现 实 的观 点 去 引 导 孩 子 年 子感觉不 到亲情和家庭温暖 ， 易产生悲 四个 字 ： 理 解 ， 爱 心 。 龄小 ， 他们对 父母 的离婚一般都很难 正 戚、 冷 酷的心情 ， 会 形 成 粗 暴 的 性格 倾 向。事事处处 以自我为 中心 ， 心 目中没 １ ． 建立离异家庭学生档案 从入学 确对待。学校就应该引导孩子 ， 儿女应 有父 母 、 老师 、 同学 ， 法纪观 念淡 薄 ， 不 起通过谈 心 、 家访等多种形式对学生家 该尊重父母 自己的选择 ， 调整好 自己的 学 校 也应 思学 习， 整 天 混 日子 。 庭情 况进行逐步 了解 ， 建立离异家庭学 生 活 和心 态 去 面 对 这 种 改 变 。 ５ ． 习惯不 良 一般 夫妻 在闹离 婚 生的个人 档案 ，加强对他们 的学 习 、 生 心理 、 行 为等 的跟踪 。建立 帮教对 的那 一段 日子里连 自己的衣食住 行也 活 、 变得 毫 无 规 律 ， 更 谈 不 上 对 子 女 生 活 习 象 ， 注 意 对 学生 进 行 学 习辅 导 、 生 活 关 照、 心理疏导 、 行为矫正 ， 定期与家长联 惯、 文明礼仪的培养 。 当尽可能地为家长与子女的交往 、 交 流 创造更多的条件 ， 及时有效地抚 慰孩子 心灵的伤痛 ， 也使孩子从心底里接受 和 正确对待父母 的离异。
离异家庭孩子教育问题探索
离异家庭孩子教育问题探索作者：罗任东来源：《教育·综合视线》2019年第06期随着社会的不断发展，现实中离婚现象日益增多，离异家庭日趋增多。
由于父母的离异，家庭解体，给孩子的心灵造成了一定的伤害，同时也导致了他们生活在一个不完整、不健康的环境中，必然会给孩子的身心健康发展带来影响。
本文就离异家庭孩子的教育问题进行初步探讨。
这个问题，既反映了当今社会所面临的挑战，同时也是学校教育面临的一个课题。
离异家庭孩子的特征心理学研究得出：一个具有保障机制的和谐家庭才能促进儿童的健康成长，在双亲的抚爱和教育下，构建一种安全感。
这样有利于儿童自然正常发展;如果家庭不完整，就会导致儿童心理行为有较大的偏差。
他们的行为表现相当“另类”，让人难以理解，尤其心理健康问题较为突出。
性格的缺欠人的性格形成除了受先天因素的影响外，还会受到其家庭教育、学校教育和社会文化等多种因素的影响。
而家庭教育起着最鲜明、最有影响力的作用。
因为在性格的塑造上，父母是子女的第一任教师。
儿童的个性形成主要是由父母的某个行为以及行为模式这两个维度决定的，而离异家庭的父母给孩子带来的却是不健康的行为模式的影响，这必将造成孩子后天性格形成的缺陷。
多年来，在教育工作中遇到过很多离异家庭的案例。
离异家庭的孩子往往不善交际，沉默寡言，或者个性偏激，想法怪异。
他们多半看到和体会过自己父母的吵闹、不满、怀疑和缺少理智的抱怨，导致了孩子形成了敏感、多疑、消極的性格。
个别孩子不擅于与别人交流感情，性格内向或是特别捣蛋，总是给班级带来很多的“麻烦”。
笔者所在班的黄洪同学就是一个明显的例子。
一天，中午上课的铃声还没响起，一个学生就神色匆匆地跑来办公室找我，说黄洪同学在抢另一个同学的文具时，用铅笔把别人的耳朵弄破了。
当时真的吓得我如锅上蚂蚁。
我立刻赶到教室，把事情解决。
批评了黄洪后，还请了他爸爸过来向那个受伤的学生及其家长赔礼道歉。
之后，也时常会有学生在我面前投诉黄洪，说他总喜欢无缘无故地打人和讥笑别人，也偶有学生会说他衣服几天都没换。
浅谈离异家庭子女的心理健康教育问题
家庭是社会的细胞，离异家庭的增多，严重地影响着社会的安定和进步，而离异家庭子女的特殊心理问题，己上升为社会问题。
据中国妇联统计，中国离婚家庭中，有67%的家庭有孩子，这就意味着，大量的孩子因为父母婚姻关系破裂而成为离异家庭子女。
在急呼素质教育的今天，关注离异家庭子女的心理问题，以爱为核心，用科学的教育方法去塑造离异家庭子女的健康心理就显得尤为重要。
关键词：单亲，离异，孩子，心理健康，学校，家庭摘要 (1)目录 (2)引言 (3)1.塑造离异家庭子女的健康心理的重要性 (4)1.1家庭离异不利于孩子形成良好品德 (4)2.2家庭离异不利于孩子的正常交往 (4)3.3家庭离异不利于孩子个性的形成和发展 (5)4.4家庭离异对孩子的心灵创伤很难平复 (5)2、塑造离异家庭子女的健康心理教育中的几点建议 (6)2.1从家庭出发，重塑离异家庭子女的健康心理 (6)5.Ll帮助孩子正确认识家庭环境 (6)2.L2帮助孩子处理好同伴关系 (7)2.1.3帮助孩子解开思想的疙瘩 (7)2.2.4帮助孩子接受多方面的教育影响 (7)2.3.学校出发，重塑离异家庭子女的健康心理 (8)2.3.1多鼓励，以保护自尊心 (8)2.3.2提供宣泄的氛围 (9)2.3.3深入学生心灵 (9)2.3.4允许他们犯错误 (10)2.2.5鼓励多参加集体活动 (10)结语................................................ H参考文献 (12)致谢词 (13)在现代社会，人们的物质生活质量得到普遍改善，与此同时，人们的思想观念，尤其是婚姻家庭观念也在改变，离婚率也随之呈现明显的上升趋势。
离婚率的上升，随之带来了离异家庭子女的教育问题。
这里，我就如何塑造离异家庭子女的健康心理谈一些看法。
1、塑造离异家庭子女的健康心理的重要性国内外的许多研究都表明：双亲离异的家庭是向社会输送精神上和道德上畸形人的重要来源之一。
离异家庭孩子教育问题探讨
134 甘肃省静宁县甘沟教委蔡晓红摘要：孩子是祖国的未来和希望，更是每个家庭的核心。
孩子教育问题显得尤为重要。
其中有一部分特殊孩子，其教育问题更显得尤为重要，那便是一些离异家庭的孩子。
本文从离异家庭孩子现状分析，发现教育中存在的问题，根据自己想法，分析提出些针对离异家庭孩子教育问题的方法策略。
关键词：离异家庭；孩子教育；问题一、离异家庭孩子现状分析1.情绪情感发展障碍离异家庭的孩子情绪情感发展障碍主要特点如下：情绪和情感不稳定、常大起大落恐惧不安、紧张焦虑、抑郁苦恼、情感脆弱、悲伤低落、过度思念、过度敏感、易怒易躁、多愁善感、倔强固执、好走极端、有时过分冲动、处事不考虑后果。
2.性格缺陷，使个性的形成和发展受到不良的影响离婚的家庭，从父母情感破裂开始，家庭人际关系已经失和，父母整日无休止地打闹直至离婚的整个过程，既是对孩子施加各种不良影响，造成严重心理创伤的过程，也是使孩子形成不良性格特征的过程。
离异家庭孩子的性格缺陷主要体现为：自卑、孤僻、怯懦、粗暴、自我中心、唯我独尊。
3.社会适应能力方面的问题突出离异家庭子女的社会适应性方面的问题主要有：人际交往上不合群，不喜欢与人交往，有意疏远别人。
习惯以自我为中心，很少考虑他人的感受，合作意识差，合作能力低。
二、离异家庭孩子教育中存在的问题1.心理健康教育问题离异对少年儿童的身心发展有显著消极影响。
其中孩子往往表现出自闭、自卑、自责、孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征。
在父母离异过程中，家庭气氛紧张，孩子受刺激，影响学习成绩提高；父母离异后，孩子缺少父母一方的关怀照顾，深感压力大。
父母再婚后，有些学生不习惯新的家庭，背上包袱，学习精力分散。
调查结果显示：94%的离异家庭子女知道父母离婚后，感到愤怒、痛苦，极易产生恐惧、羞愧和攻击性行为。
92%的离异家庭学生在父母离异后，在集体活动中胆怯、懦弱，有自卑心理，生怕同学看不起自己。
2.品德思想教育问题离异家庭子女不仅在学习上受影响，而且影响品德发展。
离异家庭子女教育方法的浅析
离异家庭子女教育方法的浅析目前，我国离婚率呈上升趋势，单亲家庭也逐渐多了起来。
父母离婚，受伤最大的是其子女，尤其是未成年子女。
他们不仅心灵受到伤害，同时也受到社会某些人的歧视。
致使在校学习的单亲子女，有的放弃了努力和追求，学习成绩极速下降；有的自暴自弃，吸烟喝酒，离家出走，养成了不良品行；甚至有的打架斗殴，盗窃，犯罪的现象也时有发生。
如何加强单亲家庭子女的管理和教育，是摆在我们每一个教育工作者面前一个严肃的课题。
笔者从教二十多年，在实践教育管理单亲家庭学生过程中，从四个方面进行了尝试，并取得了积极的效果。
现简述如下，供读者参考。
一、掌握心理特征，把握教育契机父母离异初期，孩子常常表现出极度失望，总想哭，心情烦躁，思想麻木，对身边的一切事物都无所谓，就连做错了事，也不感到羞愧，总觉得自己孤独，害怕别人提到自己父母离异的事，有时心烦意乱，到处乱走，注意力分散，神情恍惚，学习成绩下降。
这个阶段最需要老师和同学的关心、爱抚和帮助。
如教师要拿他们象自己的儿女或兄弟姐妹一样看待，即使他们犯了错误，也要耐心帮教，在他们面前多提以前的优点和特长，多一点关爱，少一点指责，决不能再继续打击他们，提防出现破罐破摔现象。
父母离异后期，孩子已初步恢复自信心，盼望着能有老师和同学陪伴他们，同他们一起战胜困难。
此时，教师应及时把握教育契机，除对他们继续关心、爱抚、和帮助外，还要进行正面教育。
如给他们讲古今中外名人小时候的故事，让他们了解这些名人是怎样经历磨难取得成功的，使他们从心理上得到平复，激发他们原有的兴趣，重新确定生活目标，把父母离异给他们带来的心理压力减少到最小程度，保证他们正常学习、生活和人身安全。
二、给予情感补尝，培养健康心理教师一方面要给离异家庭子女更多的抚爱，在衣食住行上给他们无微不至的关怀，经常向他们问寒问暖、问生活中的困难，帮助他们解决学习上的困难，尽量补尝他们失去的亲情，使他们不受歧视和冷落，让他们感到处处有温暖，用温暖去医治他们心灵的创伤，激发他们的情感，使他们重新建立起尊严，获得同学的信任，促使他们紧张心理得到放松，达到纪律好转、学习入门的目的。
离异家庭子女健全人格教育问题研究
离异家庭子女健全人格教育问题研究1. 本文概述在当今社会，离异家庭现象日益普遍，由此引发的一系列社会问题也引起了广泛关注。
在这些问题中，离异家庭子女的人格教育问题尤为突出。
本文旨在探讨离异家庭子女健全人格教育的重要性、面临的挑战以及解决策略。
本文将分析离异家庭子女在人格教育方面所面临的特殊困境，包括家庭环境的改变、父母角色的缺失、以及由此产生的心理压力。
本文将探讨离异家庭子女健全人格教育的必要性，强调其在孩子成长过程中的关键作用。
接着，本文将提出一系列针对离异家庭子女健全人格教育的策略，包括家庭、学校、社会三方面的合作与支持。
本文将总结离异家庭子女健全人格教育的重要性和紧迫性，以期引起社会各界的广泛关注和深入思考。
2. 离异家庭子女心理特征分析离异家庭子女往往面临情感上的巨大波动。
由于家庭结构的突然改变，这些孩子可能会经历悲伤、愤怒、拒绝和混乱等一系列复杂的情感反应。
这种情感的波动性不仅体现在对父母离异的直接反应上，还可能持续影响他们的日常生活和人际关系。
离异家庭子女可能会遭受自尊心的打击。
他们可能会将父母的离异归咎于自己，产生“我不够好”或“我导致了这一切”的想法。
这种自我责备的心态可能导致长期的自我价值感低落，影响他们的自信心和自我形象。
由于家庭环境的改变，离异家庭子女可能会在社交方面遇到障碍。
他们可能会感到与其他孩子不同，害怕被排斥或嘲笑。
这种社交障碍可能导致孤立、退缩，甚至在学校和社交场合中的行为问题。
家庭动荡可能对孩子的学业成绩产生负面影响。
离异家庭子女可能会因为情绪问题而难以集中注意力，或者因为家庭环境的改变而缺乏有效的学习支持。
这种学业上的挑战可能导致成绩下降，甚至对未来的教育机会产生长远影响。
尽管面临诸多挑战，离异家庭子女也展现出不同程度的心理适应能力。
有些孩子能够逐渐适应新的家庭环境，发展出强大的应对策略和适应机制。
这种适应能力对于他们未来的心理健康和人格发展至关重要。
离异家庭子女面临心理健康问题的风险更高。
离异家庭子女教育问题的若干探讨
离异家庭子女教育问题的若干探讨近年来，离婚率不断攀升，离异家庭子女的教育问题也日益引起人们的关注。
离异家庭子女的成长环境与传统家庭有所不同，他们在心理、行为、学业等方面面临着一系列的问题与挑战。
本文将探讨离异家庭子女教育问题的根源，以及如何帮助他们顺利度过这个阶段。
一、离异家庭子女教育问题的根源探析1.1 家庭稳定性的影响家庭稳定性对孩子的成长起着重要作用。
离异家庭的子女由于亲子关系的破裂，可能会面临被单亲家庭抚养、失去一个亲生父母、亲子关系紧张等情况。
这些因素可能对孩子的心理健康与学业成绩产生负面影响。
1.2 家庭氛围的变化离异家庭子女通常需要适应新的家庭环境，包括接受继父母或新的兄弟姐妹。
家庭氛围的改变对孩子的行为与心理状态产生影响。
一些子女可能感到孤立、失落或不愉快，这可能影响他们的学习兴趣和社交能力的培养。
二、离异家庭子女教育问题的解决方法2.1 建立稳定的家庭环境离异家庭子女需要一个稳定、可靠的家庭环境来帮助他们克服困难。
父母应该制定规律的作息时间，定期进行家庭活动和心理沟通，并给予足够的关心与爱护。
这些做法有助于提高子女的自尊心和安全感，并增强他们应对压力和困难的能力。
2.2 加强家长教育家长应该接受针对离异家庭的家长教育，了解如何更好地与子女沟通、怎样给予他们适当的支持与指导。
通过学习家庭教育的知识和技巧，家长可以更好地应对子女的行为问题，提供适当的纠正和指导。
2.3 尊重子女的情感与选择离异家庭子女需要被尊重和理解。
父母应该尽量避免在孩子面前争吵、争执和过多地涉及他们的离婚事宜。
父母应该尊重子女的感受，给予他们表达情感的机会。
同时，父母也应该尊重子女的选择，对他们的兴趣爱好给予支持。
2.4 寻求专业帮助对于一些面临心理问题的离异家庭子女，父母可以寻求专业心理咨询师或心理医生的帮助。
专业人员能够提供针对孩子的心理干预和支持，帮助他们建立积极的心理态度和应对策略。
三、离异家庭子女教育问题的积极影响尽管离异家庭子女面临很多挑战，但在适当的支持和指导下，他们也能够克服困难，并展现出积极的一面。
离异家庭子女教育问题调查大全
离异家庭子女教育问题调查大全第一篇：离异家庭子女教育问题调查大全离异家庭子女教育问题调查:受伤花蕾多些阳光雨露【在线投稿】【关闭窗口】2012年02月16日 07:20:55 来源:山西日报近些年来，人们的婚姻观念逐渐发生变化，离婚式的单亲家庭也日益增多。
据忻州市忻府区婚姻登记中心对单亲家庭及其子女状况进行的调研发现，全区有超过五成单亲家庭是离异造成的。
离异的家庭虽千差万别，但其中不乏共性。
在普通人的眼里，离异家庭子女是特别的，他们孤僻、自卑、暴躁，容易沉浸在愤怒情绪中不能自拔；另外，在智力发育、同伴、亲子关系、情绪障碍、人格发展、异性认识、自我控制和行为等方面问题多多。
所以说，离婚是一个家庭的悲剧，这是人们的共识。
李飞之心缘何“飞”2009年8月初，家住忻州市区的李大勇和吴小叶闹离婚，原因非常简单，因为吴小叶怀疑丈夫有外遇。
当时李大勇41岁，吴小叶39岁，他们的独生子李飞14岁，在忻州市某中学上学。
李大勇和吴小叶共同创业，拥有了一个资产将近千万元的大型酒店。
按理说，这样的家庭是幸福的，可这种幸福被李大勇的外遇**打碎了。
法庭上，财产分割进行得非常顺利，可对于儿子的抚养权问题却互不相让。
最后法庭让孩子自己决定。
这可难为了李飞。
父母都非常爱他，离开谁都舍不得。
在法官的一再催促下，他抬起一直低着的头：“他们两个人，我都不离开，我想去谁家就去谁家！”孩子的决定，让法官犯难了，离婚案中还没听说过有这样安排孩子的。
于是，法官问李飞：“要是父母都不管你怎么办？”李飞摇着头回答：“绝对不可能，他们都非常喜欢我，肯定会心疼我的。
”孩子的决定，当时父母也都同意了。
开始，夫妇俩都争着“讨好”儿子，儿子要星星不敢摘月亮，可是时间一长，他们二位又有了新的归宿。
这一下，李飞去爸爸家也不得劲了，因为那儿有了新阿姨，他回到爸爸家可不像以前那样“无法无天”了。
去妈妈家更不好意思，以前妈妈和他说话总是笑眯眯的，现在有了新叔叔，李飞觉得和妈妈共同语言没有了，干脆搬到学校成了住校生。
离异家庭幼儿教育的初探
离异家庭幼儿教育的初探【摘要】离异家庭对幼儿教育产生着不可忽视的影响，影响到幼儿的心理特点和行为表现。
离异家庭的教育方式也和传统家庭有所不同，这可能导致幼儿在发展过程中出现一些特殊的特点。
在面对离异家庭幼儿教育挑战时，需结合实际情况推荐相应的教育策略，以更好地促进幼儿的健康成长。
未来的研究方向也应当关注离异家庭幼儿教育的优化和指导，为解决这一教育领域的问题提供更多有益的探索和实践。
通过对离异家庭幼儿教育的初步探讨，有助于更深入地了解这一群体的特点和需求，从而为其提供更全面和有效的教育服务。
【关键词】离异家庭、幼儿教育、心理特点、行为表现、家长教育方式、发展特点、挑战、教育策略、研究方向。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，离异家庭数量逐渐增多，这引发了对离异家庭幼儿教育的关注和研究。
离婚不仅对父母产生影响，也对幼儿的教育和发展产生一定影响。
离异家庭的孩子往往面临家庭变故带来的心理压力，对其心理发展造成影响。
由于家庭结构改变，幼儿在日常生活中可能也会展现出一些特殊的行为表现。
了解离异家庭幼儿的心理、行为特点，以及家长的教育方式，对于针对性地进行幼儿教育具有重要意义。
通过对离异家庭幼儿教育的深入研究，可以为幼儿教育实践提供理论指导，同时也可以为家庭、学校以及社会各个层面提供更好的支持和帮助。
本研究旨在初步探讨离异家庭对幼儿教育的影响，以及离异家庭幼儿的心理、行为特点，为解决离异家庭幼儿教育中面临的挑战提供一定的参考。
1.2 研究意义离异家庭幼儿教育的研究意义在于深入探讨离异家庭对幼儿教育的影响，为幼儿教育提供更全面的视角。
离异家庭的孩子往往面临着特殊的心理和行为问题，需要特殊的教育方式和支持。
研究离异家庭的幼儿教育，可以帮助家长和教育工作者更好地了解幼儿的需求，制定更有效的教育策略。
通过研究离异家庭的幼儿教育，还可以为幼儿教育领域提供新的思路和方法，促进幼儿的全面发展。
离异家庭幼儿教育的研究意义重大，对于推动幼儿教育领域的发展具有重要的价值和意义。
对离异家庭子女教育初探_3193
【对离异家庭子女教育初探】摘要：本文通过对离异家庭孩子的心理进行分析，找出很多离异家庭的孩子因为家庭的不完整而导致的再学习、行为上的不足，甚至不乏违法犯罪的事例，并且建议在学校开展一些有针对性的活动，教育、帮助这些孩子，让他们健康地成长。
关键词：离异家庭；子女教育；健康成长由于种种原因，目前，我国的离婚率呈急剧上升的趋势，家庭解体的现象已屡见不鲜。
家庭破损后会给学校教育带来不少困难，破损型家庭的孩子，不能象正常家庭的孩子那样，同时享有双亲的爱，造成爱的天平的倾斜。
家庭结构是否完整对子女的身心有着很大的影响。
在不完整家庭中，由于双亲中一人要担当起两个角色，这就难免影响对子女的全面教育，而父母的离婚对子女有着十分重大的影响，具体说，有如下几方面。
一、心理素质下降（1）自卑心理。
十一二岁的孩子正是生理和心理发生变化的时期，这一时期，孩子的情感非常脆弱。
家庭的破裂，给本来就很脆弱的心理又蒙上了阴影。
他们自感不如人，害怕别人谈及此事，对别人对待自己的态度特别敏感。
许多同学不愿让人知道自己是特殊家庭的孩子，有自卑心理。
（2）孤独心理。
破损家庭不利于家庭生活维持和家庭职能的正常发挥，这类家庭的家长常要扮演双重角色，而这种双重角色的权威受到一定程度的影响，孩子总觉得少一个能理解自己的人，有些单亲家庭，担心孩子在外面吃亏，而不许孩子和任何同学接触，甚至强迫子女与原配偶断绝来往，也有的父母因婚姻的不幸，自己的心理也有障碍，出于对前夫或前妻的憎恨，向孩子灌输对方如何坏，要孩子一定要争气。
有时稍不如意就大发脾气，使孩子感到很苦恼，内心的情感不能向父母倾吐，又不愿向老师或同学诉说，久而久之形成孤独心理。
（3）报复心理。
有些离异家庭的子女在经历了家庭解体前后的风风雨雨后，心理成熟比较早，看到别的同学在双亲的呵护下无忧无虑，使他们心中有一种失落感，自卑、自怜、压抑、怨恨的心理交织在一起，就有可能通过对他人、对社会的报复来渲泄消极情绪，以求得内心的平衡。
单亲家庭、离异家庭子女教育的突出问题及对策
单亲家庭、离异家庭子女教育的突出问题及对策在单亲家庭中，由于家庭的变故，使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展。
特殊的家庭环境、孩子们的特殊经历、父母离异所产生的影响都造成了这些孩子们的特殊心理，主要表现为：失落、自卑、恐惧、逆反心、有攻击性等。
作为单亲孩子的家长，不能陷入教育的误区：过份溺爱孩子，想弥补缺失的父爱或母爱；用金钱满足教育；用暴力进行教育；要么限制太多，要么放任不管，等等。
（1）单亲父（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。
研究表明：为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。
如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。
这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。
中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：“爱子以正”；像郑板桥说：“爱其子女以其道”。
所谓的正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。
孩子是无辜的，单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。
切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。
（2）多为孩子创设良好的人际交往的环境。
不论是幼儿园还是单亲家庭，对孩子进行教育时，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他（她），要大胆地让孩子去做力所能及的事情。
让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄较大的孩子共同讨论，一起参与决策。
让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。
逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉亲情不能割舍。