推进卫生员训练的正规化建设
加强军队卫生员训练队建设的调查与思考
队建设科学发展 。
理作 为基础 工程 来抓 , 大力加 强作 风纪律建 设 , 格 严 落实各 项规 章制度 , 断推进 科学管 理 , 不 卫训 队正 规
12 综 合施 治 , . 支撑 条件 显 著 改善
生员训练队正规化 建设检查验收标准》 抓建设 、 谋 发展 , 生部 门 自觉 强化 责任意识 , 员一 切有利 因 卫 动
“ 全程 淘 汰” 度 , 2 0 制 仅 0 9年 就 有 9名卫 生 学 兵 被 退学 。强化 教员 素质 。坚持 开展卫 训 队教员授课 评 比活 动 , 泛 开展 评 选 首 席 “ 广 四会 ” 练 员 , 造 了 教 营 教员 比学 赶帮 超氛 围 , 进 了授 课 水 平 提高 。规 范 促 教学 内容 。多数 卫训 队在 坚 持不 偏 训 、 漏训 的基 不 础上 , 增加 了 战救 、 护理 操 作课 时 , 设 了卫生 员 单 增 兵综合 演练 等教 学课 目, 牢 学兵 战场 救 护和 护 理 打 操 作基 础 。创新教 学手 段 。结 合部 队担 负的作 战任 务, 加强渡 海登 岛 、 一线 阵地伤 员救 治与后 送课题 演 练和 攻关 , 提高 了学兵 在复杂 环境下 战救 能力 ; 有 还 的卫训 队推 行 “ 每课 一提 问 、 1一 小 结 、 每 3 每周 一 测
后 , 的甚至 是上 世 纪 7 有 0年 代 配发 的产 品 , 致 卫 导
训 队训练 器材 不仅 远远 滞后 于 医院 、 生 队 , 至与 卫 甚
加强卫生员队伍建设 提高部队卫生工作水平
4 科 学 管理
在基 层部 队 , 生员 专业 性较 强 , 作时 间不 确 卫 工 定 , 往容 易 出现管 理疏 漏 。针对 这一情 况 , 往 我们 采 取 了 以下措 施 : 是坚持 部 队正规 化管 理镪 度 . 一 依据 条令 、 条例 和各 项 规 章 制 度 , 格 执 行 一 日生 活 制 严 度 , 格请 销假 制 度 , 行 正 规 化管 理 . 严 实 促进 卫 生 员
不 断提 高 。
3 合 理 使 用
一
l 严 格 选 拔
卫 生 员 队伍 素质 的高低 在很 大程度 上取 决于 其 文化层 次 、 想 道德水 平 基于这 一点 , 思 我们 一直将 文化 层次 高 、 想素 质 好 、 思 作风 纪 律 优 良、 心部 队 安 工作 作为选 拔 卫生 员的基 本条 件 , 采取本 人 申请 、 连
松 散 、 业 理 论 考 核 成 绩 差 的学 员 退 回原 单 位 , 调 专 以 动 学 习 积 极 性 , 励 刻 苦 学 习 对 入 伍 前 经 地 方 培 鼓
服 , 成 良好 的工作和 人 际关 系 。 形
训 , 具有一 定 卫生 专 业 知 识 和 实际 操 作 技能 的 士 并 兵 , 过业 务技 能 考 核 , 通 经过 一 段 时 间 的传 、 、 . 帮 带 择优 录用 , 迅速充 实到 部 队卫生 工作 第一线 , 分 并 充 发挥 他们 的聪明才 智 , 正 做到人 尽其 才 , 真 避免 人 才
维普资讯
凡民军 26 婶第 4 卷第 2 ! 32 5 期 璺堕 竖
圾 用 塑 料 袋 收 集 倒 人 垃 圾 桶 , 天 由专 人 清 理 倒 八 每 垃 圾 坑 。早 、 用 漂 白 粉 撒 洒 和 用 敌 敌 畏 喷 洒 消 毒 晚
抓好基层部队卫生员训练的几点做法
抓好基层部队卫生员训练的几点做法作者:章申波张宇翔宋晓瑜谢东京来源:《中外医疗》2011年第28期[摘要]针对当前基层部队卫生员训练现状特点,重点围绕每个组训环节重点内容,从卫生员来源选拔把关、施训力量配备、训练设施完善、训练内容规范和训练质量管控等方面入手,结合部队卫生员基础技术和技能训练现状,提出针对性操作性均较强的措施办法,总结探索规范化开展基层部队卫生员训练的方法途径。
[关键词]基层部队卫训队卫生员训练【中图分类号】R192 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0742(2011)10(a)-0000-01 严格选取标准近年来,随着部队编制精简,部队基层卫生机构中护士岗位由干部改为士官担任,卫生士官在卫生技术专业队伍中的地位和作用更为突出,所占比例也越来越大,而基层部队卫生士官从军队院校毕业和地方院校直招的比例仍然很小,大部分士官仍然是从卫训队毕业学兵中选取。
当前阶段,卫训队作为基层部队卫生士官供应的主渠道作用越发突出。
因而我们坚持严格选取卫生学兵标准。
1.1严把思想基础关我们按照思想品德高、作风纪律牢、为兵服务好的要求,采取班排自评、营连推荐、师团把关的程序,层层审核,避免思想素质差的新兵进入卫训队,力求把热爱部队卫生工作的好苗子选到卫训队,为卫生士官队伍建设打下坚实基础。
1.2严把身体素质关在新兵入伍体检的基础上,再组织1次入学体检,对于身体不合格者,坚决不予选取。
1.3严把文化考核关具有初中以上文化程度的新兵作为初选对象,以入伍前就读过大中专医校者优先。
我们统一组织文化基础知识考核,对于考试成绩不及格者坚决清退。
调查显示,2008年、2009年、2010年新训卫生员高中以上学历者分别达到了69%、75%、81%。
卫生学兵生源质量逐年提高。
我们成立了卫训队教研室、教学督导组和队部,把教学组织规范化、制度化。
教研室主要由各科任教教员组成,其职责是在教学督导组的领导下组织教学实施,负责根据训练大纲制定详细的教学训练计划,做好卫训队教学工作的组织协调,完成各项教学任务,定期召开教学经验交流会,查找不足,解决教学中出现的问题。
社区卫生工作者如何进行卫生队伍建设与培训
社区卫生工作者如何进行卫生队伍建设与培训社区卫生工作者在保障社区居民健康的过程中起着重要的作用。
为了提高卫生队伍的素质和能力,进行有效的卫生队伍建设与培训是必不可少的。
本文将介绍社区卫生工作者如何进行卫生队伍建设与培训的相关措施和方法。
一、健全卫生队伍组织架构一个强大的卫生队伍需要一个健全的组织架构来确保其顺利运转。
建设一个清晰明确的组织架构可以使卫生队伍的各个层级之间的协作更加高效。
首先,需要明确卫生队伍的组织层级,包括总队、支队和各级社区卫生站等。
同时,还需确定不同层级的职责和权限,明确岗位职责和工作范围,使各级队伍之间形成相互协作的关系。
二、完善人员招聘与选拔机制为了保证卫生队伍的素质和能力,招聘与选拔机制是至关重要的。
社区卫生工作者应根据实际需要明确不同岗位的招聘要求和选拔标准,确保招聘出合适的人选。
招聘时要注重综合素质和专业能力的评价,充分考虑应聘者的工作经验、专业知识和沟通能力等方面。
同时,在选拔过程中可以借助笔试、面试和模拟操作等方式进行综合评估,从而选拔出合适的人员加入卫生队伍。
三、加强专业培训与学术交流卫生队伍建设与培训需要注重不断提升工作者的专业素养和知识技能。
为了提高工作者的业务水平,应加强专业培训,为工作者提供系统、全面的知识培训。
可以组织有关部门和专家开展培训讲座、学术交流会和实践操作等活动,让社区卫生工作者及时掌握最新的医疗技术和卫生管理知识。
此外,卫生队伍还可以通过与相关医疗机构合作开展联合培训项目,提供更系统的学习机会,通过实践操作的方式提高技能水平。
工作者可以通过参加培训班、开展学术研究和发表论文等形式,与同行交流学习,提高专业能力。
四、建立绩效考核与激励机制为了激励社区卫生工作者积极参与卫生队伍建设与培训,可以建立绩效考核与激励机制。
考核机制应科学、公正、透明,根据工作者的表现和工作成果进行评估。
具体的考核指标可以包括工作实绩、培训情况、学术贡献和继续教育等方面。
坚持按纲施训,扎实推进卫生员培训工作
能力 , 是提高教学质量的根基 。突破 以教为主 的传 统教学方
法 , “ 员 为 中心 ” “ 兵 为 中 心 ” 变 , 由 教 向 学 转 围绕 增 强 教 学 的 针对性 , 抓“ 教 、 教 、 教 ” 个 环节 , 高 教学 质 量。 狠 研 试 施 三 提
新大纲配套 的训练设施建设 。一方 面是加 大投入 , 建设要 素 齐全 、 设施 完善 、 功能 完备 的“ 件” 硬 基础设施 。筹措 配置 新 型战救器材 和教学模具 , 进一步完善 配套设施 建设 ; 与院校 、 科研单位合作 , 利用机械模拟 、 计算 机模拟 、 虚拟仿 真等 高新 技术 , 建立 卫勤 模拟 训 练平 台 ; 依托 3 0网 、 事综 合 信 息 1 军
人才培养 的摇篮 。①要改革 “ 的模式 , 教” 发挥 教员的主导作
用 。教 员 的文 化 素 养 、 业 知 识 、 践 经 验 、 合 素 质 和 教 学 专 实 综
的培 训 功 能 , 职 业 技 能 鉴 定 方 向扩 展 ; 施 建 设 由满 足 向 设
专业训练为 主, 满足卫勤综合保障训 练扩展 , 向 因此 , 卫 生 对 员 训 练 队 训 练 设 施 提 出 了新 的 要求 。 为 此 , 们 需 要 加 强 与 我
人 身上 , 同时 , 究 领 导 人 责 任 。 三 是 监 督 检 查 制 度 。领 导 追
受训者 的特点 , 针对性 地 做好工 作 。近 年来 , 练 的科 目 有 训 增多 , 难度加 大 , 特别是 新增设 的科 目, 更贴 近实战 , 险性 风
机关建立训 练安 全 领导 机 构 , 基层 要 建立 训练 安 全领 导小
对 象 , 据 不 同 文 化 程 度 、 同 年 度 兵 进 行 科 学 编 组 , 人 施 根 不 因 教 。三 是 加 强 对 新 情 况 、 问 题 的研 究 。要 根 据 训 练 内 容 和 新
加强医疗卫生人才全程培训的对策建议
加强医疗卫生人才全程培训的对策建议随着医疗卫生事业的不断发展,医疗卫生人才的需求也逐渐增加。
由于医疗卫生领域的特殊性和复杂性,传统的培训模式已经不能满足当前的需求。
加强医疗卫生人才全程培训,成为了当前亟待解决的问题。
在这方面,我们可以根据实际情况,提出一些对策建议,以完善医疗卫生人才的培训体系。
一、建立健全的培训机制医疗卫生人才的培训应当建立健全的机制,包括前期招生、中期培训和后期跟踪等环节。
在前期招生方面,可以通过选拔考试的方式,选拔出优秀的学生进行培训。
在中期培训方面,可以采取专业化培训,提升医疗卫生人才的实际操作能力和专业知识水平。
在后期跟踪方面,可以建立毕业生档案,跟踪毕业生的就业情况,并根据实际情况进行评估和调整。
二、推动多元化的培训模式目前,传统的医疗卫生人才培训模式主要以学校为主,但是这种模式存在很多问题,比如培训时间长、费用高、资源浪费等。
我们需要推动多元化的培训模式,包括学校培训、企业培训、实习培训等多种形式。
通过多元化的培训模式,可以更好地发挥各种培训资源,提高医疗卫生人才的培训效果。
三、加强教师队伍建设教师是医疗卫生人才培训的重要组成部分,他们的素质和水平直接关系到医疗卫生人才的培训质量。
我们需要加强教师队伍建设,提升他们的素质和水平。
具体可以通过举办培训班、组织学术交流等形式,提高教师的教学能力和科研水平,为医疗卫生人才的培训提供更好的保障。
四、建立完善的评估机制医疗卫生人才培训的最终目的是为了提高医疗卫生服务水平,我们必须建立完善的评估机制,对医疗卫生人才的培训效果进行评估。
具体可以通过举办专业技能赛、评选优秀学员等方式,对医疗卫生人才进行绩效评估,提高培训的针对性和有效性。
五、加强政策支持和资金投入加强医疗卫生人才全程培训需要政府的政策支持和资金投入。
政府可以加大对医疗卫生人才培训的资金投入,提高培训质量和水平。
可以出台相关政策,鼓励企业和社会组织参与医疗卫生人才培训,形成政府、社会和市场共同推动医疗卫生人才培训的良好局面。
扎实推进卫勤训练工作的措施
扎实推进卫勤训练工作的措施近年来,随着国家经济的快速发展和国际形势的复杂多变,我国的国防安全形势也面临着新的挑战和考验。
作为国家安全的重要组成部分,卫勤训练工作显得尤为重要。
为了提高卫勤训练的水平,保障军队的健康和战斗力,我们必须采取一系列扎实的措施来推进卫勤训练工作。
一、加强组织领导,确保卫勤训练工作的顺利开展。
卫勤训练工作是一项复杂而又重要的工作,需要有强有力的组织领导来确保其顺利开展。
因此,我们需要建立健全的组织体系,明确责任分工,加强协调配合,确保卫勤训练工作的顺利进行。
同时,还要加强对卫勤训练工作的宣传和推广,提高广大官兵对卫勤训练工作的认识和重视程度,为卫勤训练工作的开展营造良好的氛围。
二、加强人才培养,提高卫勤训练的专业水平。
卫勤训练是一项专业性很强的工作,需要有一支高素质的专业人才队伍来支撑。
因此,我们需要加强对卫勤训练人员的培训和教育,提高他们的专业水平和实战能力。
同时,还要加强对卫勤训练人员的激励和保障,鼓励他们在卫勤训练工作中发挥自己的专业特长,为军队的建设和发展作出更大的贡献。
三、加强装备保障,提高卫勤训练的实战能力。
卫勤训练工作需要有一定的装备支撑,只有有了先进的卫勤装备,才能更好地提高卫勤训练的实战能力。
因此,我们需要加强对卫勤装备的研发和生产,提高卫勤装备的质量和性能,确保卫勤训练工作的顺利开展。
同时,还要加强对卫勤装备的维护和保养,延长其使用寿命,提高其使用效率,为卫勤训练工作提供更好的装备保障。
四、加强对卫勤训练工作的监督和检查,确保其质量和效果。
卫勤训练工作是一项重要的工作,需要有严格的监督和检查来确保其质量和效果。
因此,我们需要建立健全的监督和检查制度,加强对卫勤训练工作的监督和检查,及时发现和解决存在的问题,确保卫勤训练工作的质量和效果。
同时,还要加强对卫勤训练工作的评估和考核,及时总结经验,提高卫勤训练工作的水平和效果。
五、加强对卫勤训练工作的研究和探索,不断提高其水平和效果。
社区卫生工作者如何进行卫生队伍建设与培训
社区卫生工作者如何进行卫生队伍建设与培训社区卫生工作者是社区卫生体系中不可或缺的一份子。
他们负责为社区居民提供基本的卫生服务,协助推动卫生教育,开展健康促进活动等。
要让卫生工作者发挥最大的作用,卫生队伍的建设和培训是至关重要的。
一、建立健全卫生队伍社区卫生工作者的队伍建设是确保基层卫生服务顺利进行的首要任务。
在建设卫生队伍时,需要注重以下几个方面的因素。
1. 队伍规模:根据社区居民人口数量和卫生需求,确定卫生工作者队伍的规模。
要充分考虑到人力资源的合理配置,确保每个社区都有足够数量的卫生工作者。
2. 人员专业素质:卫生工作者需要具备相关的医学和卫生知识,能够有效地开展预防保健工作和疾病管理。
因此,在招聘和选拔过程中,应该优先考虑拥有相关专业背景和经验的候选人。
3. 岗位职责明确:明确卫生工作者的具体岗位职责,确保每个工作者都清楚自己的工作职责,并有能力胜任。
在分工上要合理科学,使得不同岗位间相互配合,协同工作。
二、加强卫生工作者培训培训是提高卫生工作者专业能力和素质的关键环节。
通过培训,可以帮助卫生工作者更新知识,提高技能,提升综合素质。
以下是一些培训的关键点。
1. 培训内容:培训内容应当包括卫生知识、技能培训以及与工作相关的法律法规和政策等方面。
卫生工作者需要掌握新的疾病防控知识、健康促进的方法和技巧,以及卫生服务流程等方面的内容。
2. 培训形式:培训形式可以包括定期开展的集中培训、内部交流分享会以及向高等医学院校等卫生教育机构派遣卫生工作者参加进修等。
同时,还可以借助信息技术手段,进行在线培训和远程教育,提高培训的覆盖率和效果。
3. 培训评估:培训结束后,应进行培训评估,了解培训效果和满意度,并及时改进培训方案。
可以通过问卷调查、考试成绩等方式对卫生工作者的培训效果进行评估,以判断培训是否取得了预期的效果。
三、加强卫生队伍管理健全的卫生队伍管理制度可以提高卫生工作者的绩效和工作效率,推动卫生工作的持续发展。
社区卫生工作者如何应对社区卫生服务的队伍建设与培训
社区卫生工作者如何应对社区卫生服务的队伍建设与培训社区卫生工作者是社区卫生服务体系的重要组成部分,他们肩负着为社区居民提供基本医疗保健服务的重要职责。
然而,社区卫生服务的队伍建设与培训一直是一个挑战性任务。
本文将探讨社区卫生工作者应如何应对这一问题,并提供一些建议。
一、加强队伍建设要提高社区卫生工作者队伍的素质和能力,首先需要加强队伍建设。
以下是一些具体的措施:1.招募合适的人才:社区卫生工作者的招募应当注重专业技能和服务意识,并通过选拔和考核程序筛选出合适的人才。
2.培养领导者:在社区卫生工作者队伍中培养出具有领导才能的人才,以推动队伍的整体建设和发展。
3.建立职业发展机制:制定一套完善的职业发展机制,为社区卫生工作者提供晋升和发展的机会,增加他们的职业满足感和归属感。
二、提供持续的培训社区卫生工作者需要不断提升自己的知识和技能,以适应不断变化的社区卫生服务需求。
以下是一些建议:1.制定培训计划:根据社区卫生工作者的实际需求,制定培训计划,并确保培训课程内容与实践紧密结合。
2.开展多样化的培训形式:包括线下培训、在线学习、研讨会等多种形式,以满足社区卫生工作者的不同学习需求。
3.提供职业发展指导:为社区卫生工作者提供职业发展的指导和辅导,帮助他们规划职业发展的方向和目标。
三、建立合作伙伴关系社区卫生工作者需要与相关机构和组织建立紧密的合作伙伴关系,以获得更好的资源支持和培训机会。
以下是一些建议:1.与教育机构合作:与医科大学、职业学院等教育机构合作,分享资源和专业知识,为社区卫生工作者提供更好的培训平台。
2.与社区组织合作:与社区居委会、社区卫生中心等社区组织建立合作关系,共同推动社区卫生服务的发展和队伍建设。
3.与医疗机构合作:与医疗机构建立合作关系,为社区卫生工作者提供进修和培训的机会,提高他们的专业水平。
四、加强团队协作社区卫生工作者一般是以团队为单位开展工作的,因此,加强团队协作能力十分重要。
建立卫生员训练基地的做法
建立卫生员训练基地的做法随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们对卫生健康问题的关注度越来越高。
尤其在突发公共卫生事件和自然灾害时,卫生员的作用显得尤为重要。
而卫生员的培训和能力提升,则需要建立一定的训练基地。
本文将从建立卫生员训练基地的必要性、建立过程和运营管理等方面进行探讨。
一、建立卫生员训练基地的必要性1.提高卫生员的素质能力卫生员是基层医疗卫生服务的中坚力量,其工作需要具备一定的医学和卫生知识。
而建立卫生员训练基地,则可以为卫生员提供更为系统、全面的培训,提高其素质能力。
通过培训,卫生员不仅可以熟练掌握基本的卫生知识和技能,还可以了解最新的医疗卫生政策和技术,提高其服务质量和效率。
2.提高应急救援能力在突发公共卫生事件和自然灾害时,卫生员需要快速、准确地进行应急救援。
而建立卫生员训练基地,则可以提供各种应急救援的培训课程,帮助卫生员提高应急救援能力。
例如,培训卫生员的灾后伤病防控、急救知识和卫生防疫等方面的知识,可以有效提高卫生员的应急救援能力。
3.提高基层医疗卫生服务水平建立卫生员训练基地,不仅可以提高卫生员的素质能力和应急救援能力,还可以提高基层医疗卫生服务的水平。
卫生员是基层医疗卫生服务的中坚力量,其服务质量和效率的提高,可以直接影响到基层医疗卫生服务的水平。
因此,建立卫生员训练基地,可以为基层医疗卫生服务的提升做出积极贡献。
二、建立卫生员训练基地的过程1.确定建立基地的需求和目标建立卫生员训练基地,需要首先确定建立基地的需求和目标。
例如,需要确定基地的规模和面积、培训的人数和课程、培训的时间和周期等方面的需求和目标。
2.选择合适的场地和设施选择合适的场地和设施是建立卫生员训练基地的关键环节。
场地和设施的选择应该根据培训的需求和目标来确定。
例如,场地应该具备较好的交通、通讯和环境条件,设施应该配备齐全、功能齐全、安全可靠,满足培训的需要。
3.制定培训计划和课程建立卫生员训练基地,需要制定详细的培训计划和课程。
卫勤训练室建设情况汇报
卫勤训练室建设情况汇报为了提高部队卫勤人员的应急救护能力和医疗救援水平,我部门积极推进卫勤训练室的建设工作。
现将建设情况进行汇报。
一、建设背景。
随着军事技术的不断发展和部队任务的多样化,卫勤工作面临着更加严峻的挑战。
为了适应这种挑战,提高卫勤人员的实战能力,我们决定建设一座现代化的卫勤训练室,以满足部队卫勤训练的需要。
二、建设内容。
卫勤训练室主要包括模拟医疗救援区、急救技能训练区、医疗设备操作区、医疗救护知识学习区等功能区域。
模拟医疗救援区配备了仿真伤员和医疗设备,用于模拟实战场景下的医疗救援操作。
急救技能训练区设置了各种急救训练设施,用于卫勤人员的急救技能培训。
医疗设备操作区和医疗救护知识学习区则配备了各类医疗设备和教学资料,用于卫勤人员的医疗设备操作和医疗救护知识学习。
三、建设进展。
目前,卫勤训练室的建设工作已经取得了阶段性成果。
模拟医疗救援区已经完成了装修和设备安装工作,可以进行模拟医疗救援操作训练。
急救技能训练区的设施也已经基本建成,可以进行急救技能的模拟训练。
医疗设备操作区和医疗救护知识学习区的建设工作正在紧张进行中,预计将在近期完成。
四、下一步工作。
下一步,我们将继续加大对卫勤训练室建设工作的投入,加快建设进度,争取尽快完工。
同时,我们还将着手制定卫勤训练室的使用管理办法和培训计划,确保卫勤训练室的有效利用和培训效果。
五、建设效果。
卫勤训练室的建设将极大地提高部队卫勤人员的应急救护能力和医疗救援水平,有利于提升部队的综合战斗力和保障能力。
同时,卫勤训练室也将成为卫勤人员日常训练和技能提升的重要场所,有利于保障部队卫勤工作的顺利开展。
六、结语。
卫勤训练室的建设是一项重要的工作,也是一项长期的任务。
我们将继续以高度负责的态度,扎实推进卫勤训练室的建设工作,确保其顺利完工并发挥应有的作用。
以上是对卫勤训练室建设情况的汇报,请领导和各位同事批示指导。
加强医疗卫生人才全程培训的对策建议
加强医疗卫生人才全程培训的对策建议随着医疗技术的不断发展和医疗需求的增加,医疗卫生人才的培训已经成为一个迫切需要解决的问题。
加强医疗卫生人才全程培训,不仅可以提升医疗卫生人才的专业水平,也可以满足社会对人才的需求,提高医疗卫生服务的质量。
今天,我们就来探讨一下加强医疗卫生人才全程培训的对策建议。
一、建立完善的培训体系要加强医疗卫生人才的全程培训,首先要建立完善的培训体系。
这个体系可以包括从医学院校到医疗机构的全程培训计划,涵盖了硕博士研究生培养、医师规范化培训、护士专业技能培训等各个方面。
还需要结合实际情况,不断完善培训计划,确保医疗卫生人才能够接受系统全面的培训。
二、加强师资队伍建设培训医疗卫生人才的关键在于师资队伍的建设。
只有有经验、有能力的师资队伍才能够培养出优秀的医疗卫生人才。
我们需要加强对医疗卫生人才培训中的师资队伍建设,提高教师的教学水平和专业素质。
要鼓励优秀医学专家和学者参与到培训中来,确保培训的质量。
三、建立多元化的培训模式在医疗卫生人才的培训中,应该建立起多元化的培训模式,包括理论教学、实际操作、临床实习等多种形式。
这样一来,可以满足不同类型医学学生的需求,也可以培养出既有理论知识又有实际操作能力的医疗卫生人才。
四、加强实践环节医疗卫生人才的培训不能只停留在理论层面,更需要加强实践环节。
只有通过实际操作和临床实习,医疗卫生人才才能够真正掌握专业技能,提高实际工作能力。
我们应该加强实践环节的培训,提供更多的机会让学生接触实际工作。
五、注重专业素养的培养医疗卫生人才的培训不仅仅是为了传授技能,更重要的是培养他们的专业素养。
这包括医德医风、责任感、职业规范等方面。
只有注重专业素养的培养,才能够培养出真正合格的医疗卫生人才。
六、加强实践与科研结合在医疗卫生人才的培训中,要加强实践与科研的结合。
只有将理论知识与实践相结合,才能够培养出既有理论基础又有创新能力的医疗卫生人才。
我们需要加强实践与科研的培训,让学生在实际操作中不断总结经验,不断开拓创新。
加强社区卫生员培训,提高卫生监督力度
加强社区卫生员培训,提高卫生监督力度2023年,社区卫生员的培训和卫生监督力度的提高将成为我国卫生事业发展的重要议题。
近年来,我国人口老龄化问题越来越突出,城镇化进程加快,环境污染问题也日益严重。
因此,加强社区卫生员的培训和提高卫生监督力度已成为保障人民群众健康的必要措施。
一、社区卫生员的培训需求社区卫生员是一支重要的基层卫生服务队伍,直接面向基层群众。
社区卫生员不仅要熟知基本医疗知识,还要能够及时发现和报告一些公共卫生事件。
社区卫生员的专业技能和素质是是否合格的重要标准。
然而,当前,我国社区卫生员队伍中大部分都是老龄化的退休医护人员,缺少年轻人的补充,培训水平不高,素质参差不齐。
针对这一问题,应当制定更加全面、科学的培训计划,注重实践操作和实践技能的提高,使社区卫生员能够更好地应对基层卫生服务的需求和公共卫生事件的发生。
二、提高卫生监督力度的必要性卫生监督是保障人民群众健康的重要保障措施。
加强卫生监督力度能够更好地保障人民群众的健康权益。
然而,当前我国卫生监督工作还存在着许多问题,例如卫生监督力度不足、追责机制不健全等等。
因此,应该积极推广信息技术的应用,打造高效、精准、全面的健康监测和监督系统,强化卫生监督的精细化管理,提升执行力和效果。
同时,应当加强对卫生监督人员的培训和学习,提高其卫生监管能力和素质。
通过加强卫生监督,不仅能够提高公共卫生安全水平,也能够更好地保障人民群众的健康。
三、加强社区卫生员培训和提高卫生监督力度的措施1. 提高社区卫生员的培训质量。
应当制定更加全面、科学的培训计划,注重实践操作和实践技能的提高,使社区卫生员能够更好地应对基层卫生服务的需求和公共卫生事件的发生。
同时,利用互联网等现代化技术手段,以线上学习为主,线下实践辅助,提高培训效果。
2. 加强社区卫生员信息管理。
通过搭建资源共享平台,统一社区卫生员信息资源,建立强大的数据分析和管理平台,为卫生监督提供更加科学、高效、全面的数据支撑。
加强医疗卫生人才全程培训的对策建议
加强医疗卫生人才全程培训的对策建议随着社会的不断发展和人民生活水平的不断提高,医疗卫生事业也变得越来越重要。
作为医疗卫生工作者,他们肩负着维护人民健康的使命,因此需要不断提高自身的专业技能和素养。
为了加强医疗卫生人才的全程培训,提高其专业水平和综合素质,我们有必要提出一些对策建议。
一、建立健全的职业培训体系我们应该建立健全的职业培训体系,使得医疗卫生人才能够在不同阶段都能够得到专业知识的培训和指导。
这样可以确保医疗卫生人才的知识水平能够跟得上时代发展的步伐,为医疗卫生事业的发展提供坚实的人才保障。
针对不同职业岗位和不同专业领域,应该设计相应的培训课程和培训内容,以满足各种医疗卫生人才的学习需求。
对于医生、护士和行政人员等不同职业岗位的人才应该分别设置相应的培训课程,以便他们能够得到更专业的学习和指导。
职业培训体系还应该注重培养医疗卫生人才的综合素质,包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等方面的培训,以提高他们的整体素质和综合能力。
二、建立完善的培训机制除了建立健全的职业培训体系外,我们还需要建立完善的培训机制,以确保医疗卫生人才能够得到有效的培训和指导。
具体而言,可以从以下几个方面进行建设:1. 加强师资队伍建设。
培训机构应该加强对培训师资的选拔与培训,提高教师的教学水平和专业素养,使得培训人员能够真正具备教学能力和丰富的实践经验。
2. 设置多种培训方式。
培训机构可以根据医疗卫生人才的学习需求,设置面对面授课、在线学习、实践培训等多种培训方式,同时也可以结合实际工作需求,设置灵活的学习时间和地点,以满足医疗卫生人才的学习需求。
3. 建立有效的评估制度。
在培训过程中,应该建立有效的评估机制,对医疗卫生人才的学习情况和学习效果进行及时监测和评估,以发现问题和及时调整培训方案。
三、开展实践培训和交流学习除了课堂培训外,还应该加强实践培训和交流学习,使得医疗卫生人才能够在实际工作中不断提升自己的技能和水平。
卫生院上半年工作总结:推进全员培训打造高效团队
卫生院上半年工作总结:推进全员培训打造高效团队卫生院上半年工作总结:推进全员培训打造高效团队面对2023年的卫生院工作,我们全院全力以赴,坚持以人民健康为中心的工作导向,推进卫生院的持续发展和改革创新。
上半年,通过全员培训,我们致力于提高全体员工的综合素质和职业能力,打造高效团队。
此文将总结我们在这方面的努力和取得的成果。
一、培训计划的制定与实施上半年,我们制定了全面、系统的培训计划,根据不同岗位和职能的要求,分配了相应的培训资源和时间。
培训内容涵盖医疗知识技能、管理能力提升、沟通与协作能力等方面。
定期进行内部培训、邀请专家授课、开展岗位轮训等多种形式相结合,提高员工的综合素质。
二、医疗技术培训的强化在医疗技术培训方面,我们重点加强了医护人员的相关培训。
通过组织内外的专家进行专题讲座、疑难病例讨论和技术交流活动,提高了医护人员的临床诊疗能力,增强了团队协作意识和服务意识。
三、管理能力提升我们注重培养管理人员的管理能力,在上半年组织了多次的管理培训班。
通过引进专业的管理咨询师,对管理人员进行学习与交流,提高他们的管理方法和技巧,为卫生院的改革和发展提供有力支持。
四、沟通与协作能力的培养良好的沟通和协作是高效团队的关键。
我们通过开展团队建设培训、沟通技巧培训等活动,加强了员工之间的互动与配合,在团队成员之间建立了更紧密的联系,提高了工作效率和整体协作能力。
五、员工激励机制和文化建设除了培训外,我们还加强了员工激励机制和文化建设。
通过建立完善的薪酬激励制度、岗位晋升机制,激发了员工的工作积极性和主动性。
同时,弘扬“团结、奉献、创新、卓越”的院训精神,不断强化卫生院的团队凝聚力和向心力。
总的来说,通过上半年的培训工作,我们取得了显著的成效。
一方面,员工的整体素质和职业能力得到了提升,医疗服务水平和质量有所提高;另一方面,团队之间的协作能力和沟通能力增强,工作效率大大提高。
在未来,我们将继续加强培训工作,不断提高团队的整体素质和竞争力,为更好地服务社会公众健康,实现全员参与和共同发展的目标而努力。
加强科学引领,提高部队卫生员培训效益
加强科学引领,提高部队卫生员培训效益摘要:优化卫生员训练考核顶层设计、重组整合卫生员培训内容体系、构建卫生员培训模式、搭建基于网络的卫生员培训管理平台,创建具有军队特色的卫生员培训体系,是适应军队现代化、信息化条件下基层部队平战时卫勤保障的实际需要。
关键词:卫生员培训研究2008年四总部联合下发的《关于进一步加强士官队伍建设的若干意见》和2009年中央军委颁发的《深化士官制度改革方案》,对士官的教育培训作出了明确规定,提出了严格要求。
卫生员是士官队伍的重要组成部分,应充分利用军委、总部关于加强士官队伍培养的政策优势,主动适应新军事变革带来的挑战,借鉴外军卫生员培养方面的先进经验,把准我军卫生员训练中存在的不足,加快推进我军卫生员教育训练改革步伐,从整体上提高部队卫生员训练质量,进行了系统研究探索。
一、优化大纲顶层设计,发挥大纲统领地位卫生员《训练考核大纲》属于顶层设计,是部队卫生员教育训练的内容导向和刚性规定。
只有建立起科学严谨的大纲,才能保证卫生员培训质量,引导全军卫训工作沿着正确的方向健康有序发展。
为了使新大纲更加符合部队卫勤保障要求,课题组在对不同军兵种、不同层次卫训机构进行考察调研的基础上,对旧版大纲颁布以来新训卫生员数(质)量和部队复训情况进行全面统计和深入分析,重点对旧版大纲下发以来存在的问题和需要充实完善的内容进行了认真分析论证。
同时查阅并借鉴外军卫生专业士兵和国内其他相关职业培训资料,在此基础上认真组织了编修工作,并通过总部以《陆军军事训练与考核大纲》(卫生员训练队)正式下发全军卫训机构执行。
二、编写新版系列配套教材,重组培训内容体系教材是大纲的具体化,是阐述教学内容和知识的载体,也是教员施教的蓝本和学兵获取知识的主要媒介,编写符合新大纲要求、通用性好、实用性强的卫生员教材对于确保训练质量至关重要。
新版《卫生员教材》编写坚持“紧扣大纲、适用基层、着眼实战、突出基础、兼顾其他”的编写原则,突出医护基础知识、战(现)场急救技术、卫生防疫知识等三方面教学重点。
加强卫生员队伍建设提高部队卫生工作水平
加强卫生员队伍建设提高部队卫生工作水平摘要:部队建设是现代化国防建设的重要内容之一,现阶段,国家正在加紧实施国防现代化战略,努力在2035年建成一支世界一流军队。
军队的后勤保障工作关系到整个部队的整体发展,加强卫生员队伍建设,提高部队卫生工作水平,这是新时期建设现代化人民军队的必然选择。
本文在分析了我国目前部队卫生工作面临的问题基础上,尝试探索了加强卫生员队伍建设,提高部队卫生工作水平的途径。
关键词:卫生员:队伍建设:部队卫生:工作水平引言:卫生员是基层部队卫生工作的主要实施者,也是部队卫生工作力量的重要组成部分。
所以加强卫生员队伍建设,对国家部队卫生保障具有重大意义,尤其是在当下,国家在实施强军战略,做好新时代部队的后勤保障,有利于完善国家现代化部队建设体系。
但是我国部队卫生工作水平在发展中形成了比较多的问题,也面临较多的困难,这给国家部队卫生工作带来了很大的压力,尤其是在今天老龄化社会逐渐加速来临的背景下,服务性社会发展成为了大势所趋,如何在新时期做好部队卫生工作,寻找新的途径和方法有力提高部队卫生公祖水平是部队工作者面临的重大课题。
一、目前部队卫生工作存在的主要问题(一)卫生工作者数量有限,制约了部队卫生事业的发展从目前整体状况来看,尽管当前国家部队在卫生医疗领域是平衡的,卫生工作者也是很多,基本能满足部队需求,但是从部分看,当前的部队卫生工作者依旧存在很大的空缺,导致我国部队的医疗卫生工作存在很大的短板,成为制约军队医疗卫生工作发展的一个瓶颈。
尤其是在新时期,部队面临着很大的挑战,是实现强军梦的必经途径,是做好新时期部队后勤保障部队建设的必备条件。
1.医疗水平整体水平较低,不能满足现代化军队建设需要中国的医疗卫生事业发展还是有很大的苦难,核心技术依旧掌握在别人手里,核心医疗器械和仪器还是掌握在别人手里。
部队的医疗事业发展是具有很发达的独立性,明显高于社会医疗水平。
但是目前还不能完全满足国家需要,国家正在改革部队的后勤保障工作,为军队现代化及社会提供坚实保证。
加强卫训队正规化建设的主要做法
加强卫训队正规化建设的主要做法
易晓阳;黄成锐;文建明
【期刊名称】《西南军医》
【年(卷),期】2004(6)4
【摘要】我部卫训队作为全军卫生员训练改革首批试点单位,自组建以来,坚持
以《军队基层建设纲要》和《卫生员训练队正规化建设规定》为依据,紧紧围绕建设全军一流卫生员训练基地的目标,按纲建队,特色办学,依法治训,正规化建设取得较大的发展,多次被军以上机关评为先进单位。
现将我们的主要做法报告如下。
【总页数】2页(P64-65)
【作者】易晓阳;黄成锐;文建明
【作者单位】解放军第77200部队卫生处,昆明,650032;解放军第77200部队卫
生处,昆明,650032;解放军第77200部队卫生处,昆明,650032
【正文语种】中文
【中图分类】R192.5
【相关文献】
1.放飞"候鸟"的梦想——记某司训大队卫训队教员、二级士官曹微 [J], 陈学军
2.严格规定加强建设——兰州军区某集团军司训大队积极推进军交运输正规化建设创新发展 [J], 方勇;李碧胜;李勇
3.着眼"三队"建设需要,不断提高卫训质量 [J], 王丰良;赵胜利
4.部队卫训队正规化建设的主要做法和经验 [J], 蒲仕斌;韩成
5.着眼全局抓建设立足整体求发展——35201部队卫训大队建设的主要做法 [J], 郭治国;易晓阳;刘加会
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
卫生人员培训工作方案
卫生人员培训工作方案一、背景卫生人员是社会基层卫生事业的重要组成部分。
为了保证卫生人员的专业能力和服务质量,提高其对公众健康的贡献度,需要对卫生人员进行系统的培训和教育。
本方案旨在构建一套全面的卫生人员培训工作体系,为卫生工作者的培训工作提供指导和保障。
二、目的1. 提高卫生干部的业务素质、技能水平和办事能力,进一步推动卫生事业的发展;2. 提升卫生工作者的服务态度和专业素养,提高群众的满意度和信任度;3. 推动医疗卫生工作的分级制度建设,逐步实现基层医疗卫生服务的规范化、精细化和人性化;4. 为卫生人员职业发展提供有效的培训、学习、交流和竞争机制。
三、培训内容1. 专业知识培训:包括基础理论课程和实践技能课程,内容覆盖疾病防控、医学卫生法规、医学伦理道德、临床诊疗技能、公共卫生管理等方面;2. 专业素养培训:通过案例研究、演讲交流、心理咨询等方式,提升卫生工作者的团队协作精神、敬业精神、责任意识等方面的素养;3. 个人职业素养培训:包括职业道德、沟通技巧、时间管理、跨界合作等方面,培养卫生工作者的亲和力、服务意识和个人领导力。
四、培训形式1. 线上培训:通过网络教学、网络直播等形式,为卫生工作者提供灵活方便的学习服务;2. 线下培训:通过赴院培训、调研和实践活动等形式,提供更加深入、全面、实用的培训内容和服务。
五、教材建设根据卫生领域的最新动态、政策法规和技术进展情况,结合市场需求和卫生工作者的学习需求,编写针对性强、覆盖面广的教材,定期更新和修订。
六、考核评价考核形式应包含多种方式,如线上问卷调查、线下实践考核、专家评审、自我评估等,考核的内容应全面覆盖培训的课程和知识点,评价结果的使用应有针对性,为人员的职业发展提供参考。
根据考核结果,对不及格人员实施补课和再次考核,并制定有关奖惩措施。
七、资源保障1. 财政保障:将培训经费纳入卫生事业单位预算,保证培训的投入和品质;2. 师资保障:培训讲师应是卫生领域专家或者资深卫生工作者,还应具备较强的教学能力和沟通能力;3. 机构保障:建立卫生工作者培训的转制机构,统筹协调有关方面的资源和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
推进卫生员训练的正规化建设(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)【关键词】卫生员训练;正规化建设4年来,我们经过不懈努力,立足高起点,坚持高标准,使大队卫生员训练工作走上了快速发展轨道。
基本实现了制度健全、管理正规、教员业务精通、教学保障有力、训练质量达标的建设目标。
1 牢固树立中心意识,提高党委组训能力1.1 党委议教议训,为教学训练保驾护航大队党委十分重视卫生员训练的正规化建设,牢固树立中心意识,做到了两个统一:一是思想统一,抓中心工作不动摇。
大队党委坚持以科学发展观为指导,定期组织班子成员学习上级有关训练工作的指示精神,要求党委成员成为抓训练、搞建设的明白人,带头更新思想观念、更新知识水平,争当知训懂训、会教善管的行家,充分把思想统一到了抓训练这个中心工作上来。
二是行动统一,抓工作落实不松懈。
大队党委充分发挥议训议管的领导作用,确立了“党委总抓、主官主抓、机关齐抓、基层常抓”的工作思路,做到筹划工作时突出教学,工作安排上满足教学,后勤保障上服务教学,科学规划、统筹安排,确保了训练工作的有效落实。
党委成员把主要精力用在教学上,坚持每月布置、讲评并通报一次教学情况,坚持定期分析教学形势,坚持领导听查课制度,及时解决教学中存在的问题和困难。
1.2 凝聚教学力量,为教学训练提供人力保证人是训练工作中最宝贵的“资源”,只有“以人为本”,才能抓住教学工作的根本。
我们在教员、助教和带兵骨干的选拔上优先考虑教学,始终坚持把最好的教学人才和管理骨干选配到教学第一线,充分发挥骨干力量的作用,为教学训练提供了强有力的人力保证。
教学训练工作是一项事关大队发展全局的系统工程,涉及军事、政治、后勤等方方面面的工作,只有加强协调,齐心协力,牢固树立“一盘棋”观念,形成拳头力量,才能取得教学和训练工作的稳步开展。
为此,训练部门积极牵头,政治、后勤部门主动配合,做到一起检查,联合指导,形成了心往一处想、劲往一处使的工作局面。
针对大队教学力量弱的实际,及时动员懂专业的机关和基层干部到教学一线兼职任教,把年轻教员安排到基层兼职,实现了教学与管理的有机结合,较好地发挥了教管结合对教学的促进作用。
1.3 加强设施建设,为教学训练提供物质保障大队党委充分认识到,良好的学习生活环境是促进教学管理的重要条件。
技术兵培训主要是技能训练,需要有完善的教学设施设备和大量的训练器材,才能达到相应的训练效果。
为此,我们按照卫生员教学要求和承训员额,对现有教学场所和配套设施进行了整体规划和建设,改造学兵宿舍、食堂、卫生队、俱乐部,建立了教员电脑学习室,为每个教员配备了工作电脑;建立了四个标准化教室和三个实习室(解剖实习室、护理实习室、野战救护实习室),并设置了模拟病床;每个教室都安装了空调、数码投影仪、实物投影仪和挂图架,陆续添置了心肺复苏、人体创伤、护理人、针灸和电子静脉注射等仿真模型,每年都要为教研室购置大量的卫生消耗器材,满足了学兵实习需要,极大地提高了教学保障能力。
2 牢固树立人才意识,提高教员执教能力2.1 抓选配,广揽教学人才大队卫生员开训之初,我们从实际情况出发,本着“优化结构,合理调整,人尽其才”的原则,从现有卫生专业干部中进行教员选拔,通过理论试讲、操作考核和思想摸底,选拔一批愿教、会教的教学骨干,满足了教学需要。
为逐步建立一支素质高、能力强、结构合理的教员队伍,我们积极疏通教员进退渠道,扩大教员选调范围,采取招收地方大学毕业生,申请军队院校毕业生,选调部队有实践经验的专业人才补充到教员队伍,使教员队伍充满了活力。
并对选进的教员实行试用制、实习制和淘汰制,每年定期考评。
通过广开渠道,较好地改善了教员队伍的知识结构,提高了整体素质,激活了教员的内在动力。
2.2 抓培养,快速提高素质为使选拔的教员尽快能胜任教学需要,走上讲台,我们注重在“催生助长”环境上下工夫,采取“送出去、引进来、压担子、轮岗练”等多种形式,使师资队伍整体素质明显增强。
一是立足自我,积极开展岗位培训。
根据每个教员的自身条件和专业特点,为每个教员量身定做培养计划,定期开展多媒体课件制作培训和教学法集训,采取专业竞赛、岗位练兵、授课比赛、以老带新等自训方式,提高了师资队伍的教学水平,岗位称职能力达到95%。
二是送学深造,借助外力进行培训。
充分利用当地高校、科研院所高度集中的教学资源,采取“借楼上梯”、“借海泛舟”等方法,多次聘请地方高校专家教授进行教学法、专业新知识、新技术的讲座。
每年利用训练间隙,选送教员外出进修学习,提升了教员专业水平和教学能力。
还制定相应政策,鼓励教员参加自学、函授、考研和职称考试,通过培训和学习,具有本科以上学历的教员由40%提高到90%,讲师、助理讲师达到90%以上,基本形成了一支素质全面、结构合理的师资队伍。
2.3 抓环境,积极凝聚人心组织教员深入学习“三个代表”、“科学发展观”重要理论,开展《军人道德规范》和师德教育,增强教员爱岗敬业的使命感和责任心。
在教员使用上不拘一格,针对教员专业结构和能力水平进行优化组合,合理安排授课课程和教学任务,充分发挥特长,设立“优秀教员奖”和“优秀成果奖”。
大力开展尊师重教活动,坚持做到“四个注重”,即注重听取教员的意见和建议、注重宣传教员的好人好事、注重关心教员的成长进步、注重帮助教员排忧解难。
在住房分配、家属就业、子女入学等问题上,实施技术尖子优先、高学历人才优先和优秀教员优先的“三优先”政策。
在政策上向创新人才和创新课题倾斜,为教员建功立业搭建平台,切实使他们在本职岗位上有所作为。
3 牢固树立质量意识,提高学兵动手能力3.1 优化课程设置为了使教学训练更加贴近学兵岗位和应急作战保障需要,我们以部队信息反馈和技术兵岗位需求为依据,以课程体系的优化、课目设置和教材建设为重点,大胆对原有训练内容进行了优化和更新,把一些教材中没有,但部队实际工作和应急作战保障中急需的知识扩充到教学中来。
在药物常识课程中,压缩了老年病药物的授课课时,增加了新特药和平战时常用药物的授课课时;在常见疾病课程中,增加了传染病的预防和治疗;增开了卫生防疫实验课和野外实践课,补充了心理卫生基础、地震、洪水、森林火灾、反恐维稳等突发事件卫勤保障等训练内容。
在课时设置上,按照“精讲多练”的训练原则,把训练重点放在提高学兵的实际操作技能上,减少部分理论课时,相应增加实习操作课时,使理论与实践操作的课时比例达到了4∶6,满足了技能培训的需要。
3.2 强化训练手段在教学手段的使用上,积极发挥现代教学设施的作用,彻底淘汰黑板加粉笔传统的教学模式,实行了以多媒体教学为主体,实物、投影、幻灯、录像、挂图等为补充的多种教学手段相结合的训练手段;在理论教学中,大力推广启发式、互助式、提问式和换位教学;操作训练上改变了“一遍式”的传统实习组织方法,实行了“流水式”和“多班倒”式的实习组织方式,力求使每个学兵在每个实习内容上动手率达到100%,95%以上能独立操作。
针对学兵文化程度不高,理解能力较差的具体情况,我们打破理论授课和实践操作的分界限,把高深的理论放到实习室对照实物讲,把操作步骤用多媒体在课堂上演示,采取模型─仿真─临床“三位一体”的教学训练方法,达到了事半功倍的训练效果。
根据教学进程情况,广泛开展“小教员、小会诊、小练兵、小测验、小讲评”的“五小”教学活动,开展疑难解答、班排竞赛、知识竞赛、专业比武等多种教学活动,增强了教学效果,不断激发了学兵学习热情。
3.3 强化组织训练牢固树立“训为战”的思想,突出了训练的针对性和有效性。
①针对岗位练。
针对卫生员工作岗位需要,打破卫生员训练“只讲方法、只练手法”的传统实习模式,大胆实行“真人真物”训练,要求学兵对生命体征测量、肌内注射、静脉注射、针灸、理疗、拔罐等常用技能进行重点练、反复练,力求学兵熟练掌握,独立操作,护理中80%以上的学兵达到“一针准”。
经部队信息反馈,90%以上的学兵能独立上岗操作。
②针对任务训。
针对卫生学兵担负部队卫生防疫、防病治病、日常救护等卫勤保障任务,加大了传染病防治、部队野外宿营卫生和水源卫生检验等训练力度;分批组织学兵到邻近部队卫生队进行卫勤保障体验,因地制宜地利用连队炊事班、周边菜场、餐馆等公共场所进行食物检验、卫生防疫等现场教学,收到了良好的学习效果。
重点对自救互救进行了强化训练,把野战救护的五项技术编成训练操,使学兵先练基础,再利用三角巾、夹板等辅助工具开展训练,要求每个学兵必须掌握90%以上的救护方法。
③针对战时演。
为帮助学兵牢固树立“训为战”的思想,政治部门专门开展了牢记使命、战斗精神培育教育,广泛开展“战斗标语挂起来、战斗歌曲唱起来、战斗口号喊起来”活动,把战斗精神培育与训练结合起来,培养学兵英勇顽强、克敌制胜的勇气。
训练后期,我们利用1周的时间,专门进行战斗技能训练,让学兵在野战摸爬滚打中练胆量、练技能、练战法,开展了真枪实弹的毕业综合演练,取得了良好的训练效果。
4 牢固树立创新意识,提高科学发展能力4.1 创新训练模式,为教学训练开辟新途径我们以提高卫生员综合素质为突破口,立足自己,借助多方力量,广辟训练途径,采取校内培训、校外实习、岗位锻炼三方面相结合的超常培训途径,走出了一条复合技术人才培训的新路子。
①立足社会资源进行培训。
为增强培训效果,我们跳出了传统的人才培训方式,采取依托社会教学力量,聘请红十字会培训人员给学兵讲救护知识和战俘救治,聘请部队医院科室主任、护士长及驻地部队的卫生队队长给学兵传授基层部队卫勤保障特点和岗位工作技巧;学兵毕业前,安排1周的时间把学兵送到驻地医院和友邻部队卫生队实习,开阔了学兵视野,促使学兵从知识型向技能型转变。
②大力开展复合培训。
按照“会一门、通一门、精一门”的“一专多能”人才培养思路,积极拓宽训练渠道,利用8小时外和双休日开设第二课堂,把红十字会“救护员”、卫生系统“健康管理师”和劳动部门的“营养师”列入卫生员技能训练课目,让学兵学到更多知识,胜任更多岗位,达到“一兵多用”的培训效果。
每年有95%的学兵获得红十字会高级救护员职业技能证书。
4.2 创新管理方法,提高教学正规化管理水平为加快教学正规化建设步伐,我们注重建立规范、高效的教学运行机制,坚持训管结合、以管促训,有力地促进了教学工作的开展。
①规范秩序,把建章立制作为依法治训的关键环节。
为建立正规的训练工作秩序,做到有章可循,我们依据空军后勤教学管理“三个法规”文件,制定了《大队教学管理规定》,对教学准备、教学实施、现场组织、队伍建设、学兵学籍、质量评估、奖惩办法等教学管理的各个环节进行了统一规范;根据条令条例和有关规定,制定了《学兵队管理规定》、《学兵手册》,增强了训练工作的规范性和规章制度的可操作性。