六上数学第2单元整理和复习
六年级数学苏教版上册 第二单元《单元复习》教学设计 教案
分数乘法课题：整理与复习教学目标：1.组织学生以自主整理、小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点，进一步完善有关分数乘法的认知结构，发展学生的数学思考能力。
2. 通过练习，使学生进一步认识分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法，能熟练地进行分数乘法的计算并能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。
3.在回顾整理的过程中，进一步提高学生的自我归纳总结能力，培养学生合作交流的意识和习惯。
教学重点：熟练进行分数乘法的计算。
教学难点：能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（8分钟左右）知识整理单（8分钟）1.快速阅读书本第28页到第39页所有内容。
用你喜欢的方式简单记录本单元你学到了什么知识？（可结合书本第40页上面的“回顾与整理”）2.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。
在书上折上角，用笔作上记号。
交流要求：1.重点交流你是怎么整理你学到的知识的，在学习这些知识时有什么注意点？2.善于倾听，及时补充和提问。
二、集体梳理重难点（10分钟左右）请几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
导学要点：根据学生整理的知识点，系统梳理。
分数乘整数分数乘法分数乘分数分倒数的意义数倒数乘求一个数的倒数的方法法求一个数的几分之几解决实是多少际问题求比一个数多（少）几分之几的数是多少（14分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单一、基本练习。
完成书本第40页第1~3题。
第1题，提问：涂色时，你是怎么想的？第2、3题，收集学生中的典型错误让学生改错。
提问：计算分数乘法时要注意些什么？二、专项练习。
完成书本第40、41页第4～6题。
第4题选择其中的两道题让学生说说是怎么想的。
第5题，提问：求一共喝了多少升，也就是求什么？求一瓶牛奶大约含钙多少克，也就是求什么？三、创编题3337. + +……+ =（）×（）=（） 55560个ab8.已知a和b互为倒数，那么× =( )。
数学六年级上第二单元知识点复习和整理
数学六年级上第二单元知识点复习和整理数学六年级上第二单元知识点复习和整理分数乘法(一)分数乘法意义：1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
注：“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。
例如：3/5×7表示:求7个3/5的和是多少?或表示：3/5的7倍是多少?2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
注：“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。
(第一个因数是什么都可以)例如：3/5×1/6表示:求3/5的1/6是多少?9×1/6表示:求9的1/6是多少?A×1/6表示:求a的1/6是多少?(二)分数乘法计算法则：1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。
注：(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算。
(整数和分母约分)(2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。
(整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数)2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的'积做分子，分母相乘的积做分母。
(分子乘分子，分母乘分母)注：(1)如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。
(2)分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。
(3)在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。
(约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数)(4)分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。
(三)积与因数的关系：一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。
a×b=c,当b>1时，c>a.一个数(0除外)乘小于1的数，积小于这个数。
a×b=c,当b<1时，c<ap=""(b≠0).<="">。
人教版 六年级数学上册 第2单元《位置与方向(二)》知识梳理(整理与复习课件)
400＋400＝800（m）
谢谢观看~
拓展延伸 做一做
3．“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km 后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到 达终点站。”
拓展延伸 做一做
（1）根据上面的描述，把1公共汽车行驶的路线图
画完整。
北
1km
30°
终点站
40°
起点
拓展延伸 做一做
（2）根据路线图，说一说1公共汽车沿原路返回时
所行驶的方向和路程。
2、通过解决实际问题,体会确定位置在生活 中的应用,了解确定位置的方法。
3、能根据方向和距离确定物体的位置,并能 描述简单的行走路线。
复习导入
知识梳理
•想一想，关于位置与方向你 学到了哪些知识？
今天这节课就对这些知识进行系统复习。
核心要点
确 定 物 体 位 置 的 条 件
方向 距离
知识梳理
一般步骤
确定方向 量出角度 选好单位长度 确定距离 画出物体的位置 标出名称
知识梳理 核心要点
根据方向和距离确定物体位置
在描述物体位置时，一般以南北为主要方向,用北偏东
1
（西）或南偏东（西)多少度来描述。
2 只有将方向和距离结合起来才能准确地确定物体 的位置。
知识梳理 核心要点
（一）确定物体位置的方法： 1.先找观测点； 2.再定方向（看方向夹角的度数）； 3.最后确定距离（看比尺） （二）描绘路线图的关键是选好观测点，建立方向标，确定方向和路程。
做一做
正确解答：
拓展延伸
650÷（8＋5）＝50（米） 答：他从家去少年宫走完全程的平均速度是每
六年级数学教案《整理和复习》6篇
六年级数学教案《整理和复习》6篇六年级数学教案《整理和复习》1复习内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息复习目的：1、通过复习使学生进一步理解求一个数的百分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：一、基本练习（只列式不计算）（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某数多10%，求某数？二、知识梳理1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位1。
②男生人数是女生人数的百分之几？③已知女生有500人，求男生有多少人？④已知男生有450人，求女生有多少人？2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
二、税款的计算方法，利息的计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？三、巩固与深化练习1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
四、作业课本105页练习二十四第2、3、5题六年级数学教案《整理和复习》2：知识整理1回顾本单元的学习内容，形成支识网络。
2我们学习哪些知识？用合适的方法把知识间联系表示出来。
汇报同学互相补充。
复习概念什么叫比？比例？比和比例有什么区别？什么叫解比例？怎样解比例，根据什么？什么叫呈正比例的量和正比例关系？什么叫反比例的关系？什么叫比例尺？关系式是什么？基础练习1填空六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是（）。
小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。
大圆和小圆的周长比是（）。
人教版六年级上册数学《整理和复习》课教案
人教版六年级上册数学《整理和复习》课教案1.教学目标通过本课学习，学生能够：1.回顾所学知识，整理并掌握数学概念和方法；2.掌握数学优秀学习方法，提高学习效率；3.通过练习巩固所学知识，为下一步学习打下坚实的基础。
2.教学重点•数学知识的整理和概念的掌握；•数学优秀学习方法的掌握。
3.教学难点•数学方法的掌握和运用；•提高学生对数学理解的深度和广度。
4.教学过程第一步：课前预习（5分钟）在课前，学生需要预习相关知识，检查自己的掌握情况。
教师可以根据本季度学习的重点难点情况，选取部分习题，向学生推荐需要特别关注的习题。
第二步：典型例题复习（10分钟）教师通过布置近几年中高考数学试卷中的一些典型例题，例子选择难度相对较小的部分，让学生快速回忆所学过的相关知识，达到短期内易于记忆。
第三步：知识概念讲解（20分钟）教师讲解一些前置重点知识点，以及相关题型。
通过扩大学生的数学视野，形成丰富的数学常识，增强学生对学习的自信心。
第四步：小组讨论（15分钟）教师组织学生分成小组，讨论课堂上遇到的问题、思考习题的方法。
在小组讨论中，同学们可以充分发挥自己的创造力和灵感，结合自己的特点、优点和不足，相互学习，相互促进。
第五步：提高速度的方法（10分钟）教师介绍一些提高考试速度的方法，分享自己的经验和技巧。
给学生提供宝贵的参考和建议，让学生提升做题速度的技巧，并提高解题速度和准确率。
第六步：课后习题练习（20分钟）教师在课堂上出一些课后习题，让学生进行练习。
这个过程中，教师可以根据实际情况，帮助学生理解和解决题目，同时也可以适当鼓励学生自己解决问题，提高自己的解决问题的能力。
5.教学反思此次课中，教师精心设计了整理和复习的教学内容，让学生充分了解了所学知识点和相关练习。
教师采用典型例题的方式，从多个角度梳理数学知识点，让学生快速复习所学的知识点。
加强了概念的重复纠正，让学生加深了对知识点的细节理解。
在小组活动中，教师充分发挥了小组合作的优点，让学生在小组中相互促进和学习。
六年级数学上册-第二单元整理和复习
②根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
（2）P26第3题。
①读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？
②根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。
4．倒数。
（1）倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。
（4）假分数的倒数都比1小。（）
（5）甲数是乙数的 ，乙数就是甲数的7倍。（）
综合：
5．列式计算。
（1）比12的 多8的数是多少？
（2）30千克的2倍比1吨的 少多少千克？
6．下面各题对吗？把不对的改正过来。
（1）5－3× =2× = （）
（2） + × = × =1（）
7．一个垃圾处理场平均每天受到70车生活垃圾，平均每车垃圾中可回收利用的垃圾约是 吨，15天收到多少吨可回收利用的垃圾？
重点、难点：
重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程
最佳解决方案
一、创设情境、复习导入。
课件出示课本第26页第三题的（1）题。学生读题后，问：解答这个问题要用到什么知识？
引出分数乘法的内容。
二、回顾整理，建构网络。
1.通过本节课的复习，你有什么新的收获或感受？
﹡2.课外延伸。
一天孙悟空上山摘了100个桃子，它计划第一天吃 ，第二天吃剩下的 ，第三天又吃第二天余下的 ，……第九天吃余下的 ，还剩下多少个桃？
板书设计：
整理和复习
分数乘法的意义及计算方法
简便算法
分数乘法
分数乘法应用题
倒数
作业设计：
最佳解决方案：
人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教案
人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教案一、教学目标1.知道东、南、西、北四个方位的名称及简单表示方法。
2.能够用简单的语言描述物体的位置。
3.掌握简单的方位语言，如“上、下、左、右”等。
4.能够在实际生活中灵活运用方位语言描述物体的位置和方向。
二、教学重点1.掌握东、南、西、北四个基本方位的名称和表示方法。
2.熟练使用“上、下、左、右”等方位语言描述物体的位置。
3.能够灵活应用所学知识解决日常生活中的方向问题。
三、教学内容1.复习东、南、西、北四个基本方位的名称和表示方法。
2.复习使用“上、下、左、右”等方位语言描述物体的位置。
3.综合练习，让学生在实际场景中运用所学知识。
四、教学准备1.教师准备标有东南西北方位的地图卡片。
2.学生笔、书籍等学习用具。
五、教学过程第一课时1.复习前几节课学过的东南西北四个基本方位的名称和表示方法。
2.让学生互相描述教室中物体的位置，使用“上、下、左、右”等方位语言。
3.出示地图卡片，让学生指出卡片上各个方位的位置。
第二课时1.继续让学生互相描述教室中物体的位置，并引导他们加以复杂场景的描述。
2.对学生进行小组游戏，让他们根据提示用地图卡片指出正确的方位，加深理解。
3.带领学生在校园中进行实地练习，让他们在实际情境中练习运用所学知识。
六、教学延伸1.让学生观察周围环境，并尝试用适当的方位语言来描述物体的位置。
2.设计一些有趣的方位游戏，巩固学生对位置与方向的理解。
3.建议家长在日常生活中和孩子一起探讨和使用方位语言，加深孩子的理解。
七、课堂小结在本节课中，我们复习了东、南、西、北四个基本方位的名称和表示方法，学会了使用“上、下、左、右”等方位语言描述物体的位置。
通过实地练习和游戏，希望同学们能够更加熟练地运用所学知识。
八、作业布置1.完成课后练习册上关于位置与方向的题目。
2.回家观察居住环境中的物体位置，并用简单的语言描述出来。
3.准备一些简单的方位游戏，和家人一起玩耍并适当引导他们使用方位语言描述。
西师大版-数学-六年级上册-《第二单元整理与复习》
第二单元整理与复习(教材16～41页)单元知识整理单元考点复习一、填空。
1．两个圆的半径比是1∶2，那么两个圆的面积比是( )。
2．一个圆的直径是5 cm，如果这个圆的直径增加到10 cm，这个圆的周长增加到( )cm。
3．在周长为80 cm的正方形纸上剪下一个最大的圆，这个圆的周长是( )，面积是( )。
4．一个半圆的周长是10．28 dm，它的面积是( )dm2。
5．一个环形，外圆半径是3 dm ，内圆直径是4 dm ，这个环形的面积是( )dm 2。
二、判断。
1．半径一定是直径的12。
( ) 2．圆的面积大于扇形的面积。
( )3．圆环是轴对称图形，它有无数条对称轴。
( ) 4．经过圆心的线段是直径。
( ) 三、选择。
1．一个圆的半径扩大4倍，它的周长扩大( )倍。
A. 4 B. 8 C. 162．一个半圆的周长等于( ) 。
A.2CB. πr ＋2d C. πr ＋2r3．两个圆的周长不相等，是因为它们的( ) 。
A. 圆心位置不同B. 圆周率大小不相等C. 直径不相等 四、求下面图形的周长。
(单位：cm)五、解决问题。
1．伦敦市的标志性建筑——大本钟，巨大而华丽，它的时针的长度是2．75 m 。
大本钟的时针针尖一昼夜走过的路程是多少米?2．自行车车轮的外直径是0．6 m 。
如果它每分转200圈，那么要通过一座长753．6 m 的桥，需要多少分?3．一个圆形花坛的直径是8 m ，在它的周围铺一条1 m 宽的小路。
这条小路的面积是多少平方米?思维拓展题求下图中阴影部分的面积。
(单位：dm)一、1． 1∶4 2． 31.4 3. 62.8cm 314 (crn2) 4. 6.28 5. 15.7二、1．× 2．× 3．√ 4．×三、1A 2.C 3.C四、分析：图形的周长相当于一个直径是40cm的圆的周长再加2条60 crn的线段长。
解答：3.14⨯40+60⨯2＝245.6 (cm)五、1. 2⨯3.14⨯2.75⨯2＝34.54(m)2．753.6÷(3.14⨯0.6⨯200)＝2(分)3．3.14⨯(82+1) 2-3.14⨯ (82)2＝28.26(m 2)思维拓展题3.14⨯(8÷2) 2⨯2-8⨯8＝36.48(dm 2)。
人教版六年级数学上册第二单元知识点整理+题型解析+基础练习题
人教版六年级数学上册第二单元知识点整理＋题型解析+基础练习题01知识点1、根据方向和距离可以确定物体在平面图上的位置。
2、在平面图上标出物体位置的方法：先用量角器确定方向，再以选定的单位长度为基准用直尺确定图上距离，最后找出物体的具体位置，并标上名称。
3、描述路线图时，要先按行走路线确定每一个参照点，然后以每一个参照点建立方向标，描述到下一个目标所行走的方向和路程，即每一步都要说清是从哪儿走，向什么方向走了多远到哪儿。
4、绘制路线图的方法：（1）确定方向标和单位长度。
（2）确定起点的位置。
（3）根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。
除第一段（以起点为参照点）外，其余每一段都要以前一段的终点为参照点。
（4）以谁为参照点，就以谁为中心画出“十”字方向标，然后判断下一地点的方向和距离。
02填空题1、丽丽面向北站立，向右转40°后所面对的方向是( )；丁丁面向西站立，向左转40°后所面对的方向是( )；豆豆面向南站立，向左转40°后所面对的方向是( )；齐齐面向东站立，向右转40°后所面对的方向是( )。
考查目的：确定方向，并能用正确、规范的语言表述。
答案：北偏东40°；西偏南40°；南偏东40°；东偏南40°。
解析：引导学生通过画图的方式得出结果。
可对“南偏东40°”与“东偏南40°”这两个答案提出质疑：“它们表示的方向是否相同？”再利用图示比较分析，加深理解。
2、以学校为观测点。
（1）邮局在学校( )方向，距离是( )米；（2）书店在学校( )偏( )( )°的方向上，距离是( )米；（3）图书馆在学校( )偏( )( )°的方向上，距离是( )米；（4）电影院在学校( )偏( )( )°的方向上，距离是( )米。
考查目的：根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置。
人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教案
人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教案一. 教材分析人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》主要是对之前学习的位置与方向知识进行复习和整理。
本单元的内容包括在平面图上确定物体的位置，根据方向和距离确定物体的位置，以及利用坐标系表示物体的位置等。
通过本单元的学习，学生能够巩固和加深对位置与方向的理解和运用。
二. 学情分析六年级的学生已经在前面的学习中接触过位置与方向的概念，对基本的方位词、角度和距离有一定的了解。
但是，部分学生可能对复杂情况下的位置确定还存在困难，需要通过实例和练习来进一步巩固。
同时，学生对于坐标系的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和操作来进行加强。
三. 教学目标1.知识与技能：能够灵活运用位置与方向的知识，解决实际问题；能够熟练使用坐标系表示物体的位置。
2.过程与方法：通过实际操作和练习，提高学生确定物体位置的能力；通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：能够根据方向和距离确定物体的位置，能够利用坐标系表示物体的位置。
2.难点：在复杂情况下，如何快速准确地确定物体的位置，以及坐标系的运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。
通过实际的例子和操作，引导学生理解和运用位置与方向的知识；通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：平面图、坐标纸、指示箭头等。
2.学具：学生用书、练习本、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.复习基本方位词和角度。
b.引导学生思考：在日常生活中，我们是如何确定物体的位置的？2.呈现（10分钟）a.出示一些实际情境的图片，让学生尝试确定物体的位置。
b.引导学生发现确定物体位置的方法，并总结出：根据方向和距离可以确定物体的位置。
3.操练（10分钟）a.让学生在平面图上练习确定物体的位置。
西师版六年级数学上册第二单元(教学课件)第11课时 整理与复习(2)
3.14×50+4=161（cm)
3.14×（50÷2）²=1962.5（cm²）
答：给这个木桶打一道铁箍，需要161cm的铁丝；
配一个木盖，至少需要1962.5cm²的木板。
教材第27页“练习七”第5题
2.量得一张DVD光盘的周长是38cm，如果要做一个
正方形袋子装这张光盘，那么这个正方形袋子的边
（门的宽度忽略不计。）
3.14×30×3=282.6（m）
答：这3条围绳共长282.6米。
（2）这个蒙古包占地多少平方米？
3.14×(30÷2)2=706.5（m2）
答：这个蒙古包占地706.5m2。
7.右图是一块玉璧，外直径18cm，内
直径7cm。这块玉璧的面积是多少？
18÷2＝9（cm） 7÷2＝3.5（cm）
长至少是多少厘米？（得数保留整数。）
38÷3.14≈13（cm）
答：正方形袋子的边长至少是13cm。
教材第27页“练习七”第6题
3.给一把圆形的扇子镶边，共用去 62.8cm长的
布条。(接头忽略不计。)这把扇子的面积是多
少平方厘米？
扇子的半径：62.8÷3.14÷2=10(cm)
扇子的面积：3.14×102=314 (cm2)
教材第27页“练习七”第8题
5.游乐园里的圆形高空转椅的直径是10m。如
果每隔3.14m装一个吊篮，能装多少个吊篮？
圆形转椅的周长：
3.14×10=31.4(m)
能装吊篮的个数：
31.4÷3.14=10(个)
答：能装10个吊篮。
教材第27页“练习七”第9题
6.蒙古包的围毡上有箍紧的3条围绳。
北师大小学数学六年级上册 第2课时 整理与复习
363287这个算式里只有乘除法，我们可以从左往右依67=12=12=1476； ：我来说这道题：经过我认真的观察7573+9898，都有一个75377+=1=98899。
532+643这道有小括号的题目，我们先来算小括号里面的，再算小括号外面的。
59851751210+===6121261261717。
11543515-=-=68624246246161=24520：这道题也有小括号，那先算小括号里面的，。
：594595只有乘除法，从左往右依次计算得：9512525=25=599；：老师，我这样做：595512545=45=95999师：两位同学做的都是正确的。
14104322443235+===18353535353524）， 我觉得这样做太麻烦了，我有简单的算法：经过观察，2218+57，再除以22+57最后等于18.师：首先肯定两位同学的做法都是正确的，此处应有掌声，我们可以看到第二位同学的236=243枚；又因为题目中说，笑笑的邮票数是奇思的1”，把奇思的邮票数量平均分成×56=20枚。
2536=2036枚1 4806求的是杜鹃花的数量，24803求得是月12480+480=80+320=40063就是这两种花共有除了这种做法，先求这两种花共占总数的几分几之几，再用12480+63（）求出这两种花共有232681-=268=160.855（）元，我们还可以先求出夹克比防寒衣便2 2685，再用2268-2685，求出夹克的单价是千克。
51-158x，解得：381515154083x x x x，，，11333132,5,,22222510x xxx解：5x=2-,5x=。
1325581515,,15,24.488885x x x x x x 解：x=15,x=1580%200,x 20080%,2000.8,250x x x 解：. 师：同学们，我们趁热打铁，来做做以下计算题吧，能简算的要简算哦！（插入提前录制好的学生讲每道例题的视频。
苏教版六年级上册数学第二单元分数乘法《整理与复习》教学设计
2.学生小组交流。
指名全班进行交流。
4.教师根据交流情况进行指导。
四、全课总结。
教师针对本课的实际情况，进行总结。
五、作业。
练习与应用第10－13题。
教学反思
整理和练习（1）
教学内容：P40－41“回顾与整理”，“练习与应用”第1－6题。
教学目标：1.使学生对本单元所学知识有清楚地认识。
2.使学生进一步认识分数乘法表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法
则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。
3.提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。
教学重点：对本单元所学知识有清楚的认识。
教学难点：比较熟练地进行分数乘法的计算。
课前准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
二次备课
一、回顾与整理
1.小组讨论。
怎样计算分数乘法？
怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？
举例说说你能解决哪些用分数乘法计算的实际问题。
2..指名全班交流。
二、练习与应用。
1.练习与应用第1题。
直接写得数。学生独立完成后，集体订正。
1.第14题
学生自己探索规律。
学生在小组内交流自己的发现。
全班交流。
第一小题后一个分数总是前一个的一半。
第二小题前一个数乘3/2得后一个数。
2.第15题
学生按照要求涂色。
进行交流。
学生提出问题，其他学生解答。
思考题。
规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。
三、评价与反思。
10/21×12/25×7/8 3/20×14×5/7
2.解答应用题。
（1）甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的 ，已经行了多少千米？
六年级上册数学第二单元 六年级数学上册第二单元教案(优秀5篇)
六年级上册数学第二单元六年级数学上册第二单元教案（优秀5篇）六年级上册数学第二单元教案篇一教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表。
2.通过看表，会回答一些简单的问题。
教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学步骤一、铺垫孕伏1.复习旧知。
我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格(下表)，你能说出每个数据分别表示什么吗？2.计算。
教师提问：表格中“合计”的数据怎样算？3.引新。
统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗？(不能)下面我们就继续学习百分数在统计中的应用。
二、探求新知(一)教学例题。
1.出示例题。
下面是1998～20xx年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表。
如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几，应该怎样做？教师提问：例题向我们提出了什么问题？2.增加栏目，扩展统计表含量。
教师提问：(1)计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置？(表格右侧旁边)(2)能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中？(学生扩充表格，并计算百分数，填入表内。
)(3)我们再纵向观察，这组百分数表示什么？(村办企业收入占总收入的百分比)(4)你们能概括地讲一讲我们是怎么做的？(把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表。
)3.强调“合计”中“百分数”的计算方法。
教师提问：我们以后在计算统计表中百分数时，如果没有特殊要求，一般百分号前的数只需取一位小数。
“合计”项目中的百分数如何计算？学生回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数。
人教数学六上第二单元知识整理与复习
第二单元知识整理与复习
位置与方向
１．根据方向和距离确定物体的位置.
(１)必须要把方向和距离两方面的信息结合起来,才能准确确定一个物体的位置.
(２)可以用角的度数对方向准确位置进行描述.
２．根据方向和距离描述路线图.
(１)准确描述路线的两个要素:方向㊁路程.
(２)叙述模式:由(A地)出发向(某个方向)行(多少米)到达(B地)
虫子１:
只要根据距离就能确定物体的准确位置.
啄木鸟医生:
只根据距离不能准确确定物体的准确位置,要确定物体的准确位置,必须要有方向和距离两个元素才可以.
一㊁看图填空
１．学校在王婷家(㊀㊀)方向(㊀㊀)米处.
２．医院在王婷家(㊀㊀)方向(㊀㊀)米处.
３．体育馆在王婷家(㊀㊀)方向(㊀㊀)米处.
４．超市在王婷家(㊀㊀)方向(㊀㊀)米处.
二㊁根据描述找出相应的位置,填入括号内
ʏ北
１
李冬在王梅家西偏北２０ʎ方向４００米处,李洋在王梅家西偏南３０ʎ方向５００米处,王明家在王梅家北偏东４５ʎ方向２００米处,肖林在王梅家东偏北４０ʎ方向３００米处.
２。
数学苏教版六年级上册第二单元知识点整理
第一部分：引言在数学学科中，学生在六年级上册将接触到丰富多彩的知识，其中第二单元是其重要组成部分。
在本文中，我们将对数学苏教版六年级上册第二单元的知识点进行深入整理和探讨。
通过本文的阅读，我们将能够更好地理解和掌握这一重要知识，为日后的学习打下坚实的基础。
第二部分：数学苏教版六年级上册第二单元知识点整理1. 分数的引入在第二单元中，我们首先将学习到分数的引入。
分数是数学中的重要概念，它能够帮助我们更好地理解和描述实际生活中的各种数量关系。
分数的引入将为我们打开数学世界的大门，带来新奇的数学体验。
2. 分数的基本概念接下来，我们将深入学习分数的基本概念。
包括分子、分母的含义和关系，以及分数的大小比较等内容。
通过对分数的基本概念的学习，我们将能够准确地理解和运用分数在实际问题中的应用。
3. 分数的运算除了分数的基本概念，我们还将学习分数的加减乘除运算。
这些运算规则的掌握能够帮助我们更好地处理各种复杂的数学问题，并且在实际生活中也能够派上用场。
4. 分数的应用本单元将介绍分数在实际应用中的情景。
分数在日常生活中的应用、分数与小数的转化等内容。
通过这一部分的学习，我们将能够更深刻地理解分数的实际意义和作用。
第三部分：个人观点和理解作为一名教育工作者，我深知数学是学生学习中的重要组成部分。
对于数学苏教版六年级上册第二单元的知识点整理，我认为这一知识是十分重要的。
分数作为数学中的重要概念，其在实际生活中的应用十分广泛。
我们有必要对分数的基本概念和运算规则有一个全面的理解和掌握，这样才能更好地应用到实际问题中去。
总结回顾通过以上的整理和探讨，我们对数学苏教版六年级上册第二单元的知识点有了一个全面、深刻和灵活的理解。
分数作为数学中的重要概念，在实际生活中发挥着重要的作用。
对于我们学习和掌握这一知识点，是非常有益的。
希望通过本文的阅读，您能够对数学苏教版六年级上册第二单元的知识点有更好的掌握和理解。
在学习分数的基本概念和运算规则之后，我们将进一步深入探讨分数在实际应用中的情景。
六年级数学上册第二单元练习课(整理和复习)
明超出爷爷一整圈? 1 (1 - 1 ) =1 ( 5 - 4 )
8 10
40 40
=1 1 40
=40(分)
答：40分钟后小明超出爷爷一整圈。
拓展练习
2.车间安排张师傅做一批零件，张师傅第一天完成了这批
零件的 4 ，第二天又完成了余下的 3 ，这时还有30个没
7
5
做。这批零件一共有多少个?
解：设这批零件一共有x个。
x
4 7
x
1
4 7
3 5
x=30
6 x=30 x=175 35
答：这批零件一共有175个。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
▶备选练习
一、解下列方程。【选自《.》】 7 x 7 35 5 7 x=35 7
4
5
两地相距多少千米? 【选自《.》 】
解：甲、乙两地相距 x km。
3 x=80 3
5
4
x=100
答：甲、乙两地相距100千米。
1 8 4 55 =84 55
=85 54
=2
314 5 25 =32 55
=1
525 636 =536 625
=563 652
=3 2
综合练习
2.用你喜欢的方法计算下面各题。【课本P45 练习十 第2题】
5 8
5 6
4 25
=5 4 5 4 8 25 6 25
=12 10 15
=7 30
5 6
的单价是钢笔的 1 。圆珠笔和钢笔的单价各是多少元？
3
解：设钢笔的单价是x元，则圆珠笔单价是
1