坐姿礼仪教案总
现代礼仪教案 最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课选自《现代礼仪》教材第三章第二节“坐姿礼仪”，详细内容包括坐姿的基本原则、不同场合的坐姿要求、坐姿中应注意的细节等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握坐姿的基本原则，提高自身礼仪素养。
三、教学难点与重点教学难点：坐姿中应注意的细节。
教学重点：坐姿的基本原则和不同场合的坐姿要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、坐姿示范视频、图片等。
学具：小卡片、笔、记事本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组坐姿图片，让学生判断哪些是正确的坐姿，哪些是错误的坐姿，引发学生对坐姿礼仪的关注。
2. 讲解：讲解坐姿的基本原则，包括保持上身挺直、双脚并拢、双手放在膝上等。
3. 示范：播放坐姿示范视频，让学生直观地了解不同场合的坐姿要求。
4. 实践：组织学生进行坐姿练习，教师现场指导，纠正错误。
5. 互动：开展“坐姿知多少”知识竞赛，巩固所学知识。
七、板书设计1. 坐姿基本原则：保持上身挺直双脚并拢双手放在膝上2. 不同场合坐姿要求：正式场合：端坐、双腿并拢非正式场合：自然、轻松八、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举出日常生活中需要注意坐姿的三个场合，并说明正确的坐姿要求。
答案示例：（1）场合：面试正确坐姿：保持上身挺直，双脚并拢，双手放在膝上，展现自信、专业的形象。
（2）场合：餐厅正确坐姿：自然、轻松，双腿并拢或交叉，避免翘二郎腿。
（3）场合：会议正确坐姿：端坐，双脚并拢，双手放在膝上，体现尊重和认真。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，使学生掌握了坐姿礼仪的基本知识。
在今后的教学中，可以增加更多实际案例，让学生更好地将坐姿礼仪运用到生活中。
拓展延伸：引导学生关注其他礼仪知识，如站姿、走姿、手势等，提高自身综合素质。
同时，鼓励学生在家庭、学校、社会等场合践行礼仪，成为具有良好修养的现代人。
重点和难点解析1. 坐姿基本原则的掌握2. 不同场合坐姿要求的理解3. 坐姿中应注意的细节一、坐姿基本原则的掌握1. 保持上身挺直：这是坐姿中最基本的要求，无论是哪种坐姿，上身都应保持挺直，展现自信和尊重。
《形体礼仪》教案：坐姿篇
《形体礼仪》教案：坐姿篇在生活中，我们经常说“第一印象很重要”，而一个人的形体礼仪，则是了解这个人、评估这个人的第一步。
对于学生来说，学习良好的形体礼仪显得尤为重要。
而在形体礼仪中，坐姿也是其中一个最为重要的部分。
坐姿得体体现着一个人的修养和文化素质，是社交场合中的重要表现形式之一。
针对这一点，我们特别为大家准备了这篇《形体礼仪教案：坐姿篇》，希望能够帮助大家更好地掌握坐姿的优美与职场礼仪。
一、坐姿的基本要求1、身体端正一个人的姿势应该是笔直的，不要有任何的歪斜或是弯曲，这样才能够体现出一个人的精神面貌与自信心。
2、肩膀放松身体的重量需要承担在肩膀上，如果肩膀过紧，就会显得很紧张。
当我们坐下时，应该让自己的肩膀松弛下来。
3、手臂自然好的坐姿应该是自然的，手臂也同样如此。
不要过度地伸直手臂，也不要让手臂放置在腿上太高。
4、两腿并置两腿应该保持并置，不要交叉腿或是扭曲腿部角度（面对正式场合会不礼貌）。
如果是女性朋友，也不要让膝盖靠近在一起或是跨过腿，显得不雅观。
5、保持安静好的坐姿需要让人感到舒适，这就要求我们保持安静、不要轻松来回摆动腿或者手指。
6、注意节制注意一些习惯性动作的节制，比如说咳嗽、打哈欠、扭动等等。
这些都会影响一个人的整体形象。
二、坐姿在职场中的重要性一个优秀的职业人应该时刻保持着良好的形体礼仪，因为这是在工作场合中向人们展现自己的重要标志。
一个不良的姿态，不仅会影响一个人的形象，也会影响到工作的表现。
如果你不能展现出赏心悦目的坐姿，你可能错过了和其它人交流的机会，认真听取不同的想法来提升自己。
良好的形体礼仪让你显得更加专业、富有品位，这也会引起别人对你的重视。
清晰的坐姿让你看起来更加敬业，也让你更加容易地为自己争取更多的发展机遇。
三、坐姿的注意事项1、在坐下之前，先确定自己的姿态是否舒适。
2、在积极地发言时，保持身体的直立。
3、在聆听别人讲话时，要保持固定的聚焦点，这样有助于保持身体姿态的稳定。
幼儿园坐礼仪教案5篇
幼儿园坐礼仪教案5篇幼儿园坐礼仪教案1【活动目标】1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
【活动准备】情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。
【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、第二次欣赏表演。
讨论：(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
【活动延伸】1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
幼儿园坐礼仪教案2有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
准备：情境表演三个。
活动与指导：1、教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的.兴趣。
内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。
2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。
这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢？讨论：（1）是否该打扰大人谈话？（2）怎样打扰有礼貌？3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？4、观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
礼仪坐姿的教案反思大班
礼仪坐姿的教案反思大班教案名称：礼仪坐姿的教案教学目标：1.了解正确的坐姿礼仪，并能够正确坐姿2.培养学生的仪表仪态，提高礼仪素养教学内容：1.了解正确的坐姿礼仪2.学习正确的坐姿姿势3.实践正确的坐姿姿势教学过程：1.导入：教师与学生一起讨论并思考：我们每天都要坐着学习和生活，那么你们认为正确的坐姿是怎样的呢？2.学习：（1）教师通过图片和视频展示正确的坐姿，向学生展示什么是正确的坐姿。
（2）教师讲解正确坐姿的要素，例如：背部挺直，两脚平放在地上等等。
（3）教师请学生进行模仿练习，学生们跟随教师的示范，学习并实践正确的坐姿姿势。
3.指导：（1）教师对学生的坐姿进行指导，发现问题和不正确的坐姿，给予纠正和指导。
（2）教师鼓励学生积极参与，提出建议和意见。
4.论述与总结：（1）教师引导学生进行小组讨论：为什么要保持正确的坐姿？正确的坐姿有哪些好处？（2）教师帮助学生总结：保持正确的坐姿有助于保持健康，形成良好的姿势习惯，提高学习和生活效率。
反思与改进：本节课的教学效果良好，学生们对正确的坐姿有了一定的了解和掌握，并且能够积极参与模仿和练习。
但是，在指导环节中，部分学生的坐姿仍存在问题，还需更多的指导和纠正。
下次改进可以选择其他有趣的活动，如角色扮演、游戏等，来让学生更加主动积极地学习正确的坐姿。
此外，可以增加一些小组活动和讨论环节，鼓励学生们思考和表达对正确坐姿的认识和体会，以提高学生的参与度和学习效果。
总结：通过本节课的教学，学生们了解了正确的坐姿礼仪，并能够正确坐姿。
通过真实的操作和模仿，培养了学生的仪表仪态，提高了他们的礼仪素养。
希望学生们能够将正确的坐姿应用到日常生活中，并形成良好的习惯。
同时，也希望他们能够在日常生活中注重仪表仪态，从小事做起，提高自身的综合素质。
礼仪课坐姿走姿教案
礼仪课坐姿走姿教案教案标题：礼仪课坐姿走姿教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握正确的坐姿和走姿，培养良好的礼仪意识。
2. 提高学生的自我形象和仪态，提升他们在社交场合中的形象和自信心。
3. 培养学生的观察力和自我调节能力，使他们能够自主纠正不良的坐姿和走姿习惯。
教学准备：1. 教师准备一份关于坐姿和走姿的图片或视频素材。
2. 准备一份学生手册，包含正确的坐姿和走姿示范图片以及相关说明。
3. 准备一些小组活动的素材，如小组讨论问题或角色扮演。
教学过程：引入：1. 教师通过展示图片或视频素材，引导学生讨论什么是正确的坐姿和走姿，以及它们的重要性。
2. 引导学生思考自己的坐姿和走姿习惯，并与他们的伙伴分享。
探究：1. 教师向学生展示正确的坐姿示范，并解释每个部分的重要性。
2. 学生根据示范，自己调整坐姿，并互相观察和提供建议。
3. 教师引导学生讨论坐姿不当可能导致的问题，如身体不舒服、注意力不集中等。
4. 学生分组进行小组讨论，分享自己的观察和体验，并提出改进坐姿的方法。
实践：1. 教师向学生展示正确的走姿示范，并解释每个部分的重要性。
2. 学生根据示范，自己调整走姿，并互相观察和提供建议。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的走姿，互相评价和改进。
4. 学生通过观察身边的人，记录和分析不良的走姿习惯，并提出改进建议。
总结：1. 教师引导学生总结今天学到的正确的坐姿和走姿要点，并强调它们的重要性。
2. 学生根据自己的体验和观察，总结出改进坐姿和走姿习惯的方法，并记录在学生手册中。
3. 教师鼓励学生在日常生活中自主纠正不良的坐姿和走姿习惯，并定期进行反馈和评估。
拓展活动：1. 学生可以在家庭和社交场合中观察和分析他人的坐姿和走姿，提出改进建议。
2. 学生可以组织小组活动，向其他班级或学校分享正确的坐姿和走姿知识。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上调整坐姿和走姿的情况，并给予及时的反馈和指导。
2. 学生通过小组讨论和角色扮演，展示和分享他们对正确坐姿和走姿的理解和改进方法。
形体礼仪走姿坐姿站姿教案
形体礼仪走姿坐姿站姿教案教案标题：形体礼仪走姿坐姿站姿教案教学目标：1. 了解形体礼仪的重要性以及走姿、坐姿和站姿在社交场合中的作用。
2. 学习正确的走姿、坐姿和站姿，并能够应用于日常生活和学习中。
3. 培养学生良好的形体礼仪习惯，提高形象修养和自信心。
教学内容：1. 形体礼仪的概念和作用。
2. 正确的走姿：直立身体、放松双臂、步伐稳健、目光前视等。
3. 正确的坐姿：坐直身体、双脚平放、保持身体平衡、手部姿势等。
4. 正确的站姿：挺胸抬头、双脚并拢、分清重心、保持平衡、手部姿势等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍形体礼仪的概念和作用，强调形体礼仪对个人形象和社交能力的重要性。
教学主体：2. 针对走姿的教学：a. 向学生示范正确的走姿，并解释每个动作的要点。
b. 让学生进行模仿练习，并给予指导和反馈。
c. 组织学生进行走姿比赛，以激发学生的兴趣和参与度。
3. 针对坐姿的教学：a. 向学生展示正确的坐姿，并解释每个动作的要点。
b. 让学生进行模仿练习，并给予指导和反馈。
c. 组织学生进行坐姿评比活动，以增加学生对正确坐姿的重视和意识。
4. 针对站姿的教学：a. 向学生展示正确的站姿，并解释每个动作的要点。
b. 让学生进行模仿练习，并给予指导和反馈。
c. 组织学生进行站姿展示活动，以提高学生对正确站姿的理解和应用能力。
总结活动：5. 回顾本节课所学的内容，强调形体礼仪的重要性和正确姿势的应用。
6. 鼓励学生在日常生活和学习中积极应用所学的形体礼仪知识。
教学评估：1. 观察学生在模仿练习和展示活动中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 进行走姿、坐姿和站姿的评比活动，评选出表现优秀的学生，并给予奖励和鼓励。
3. 布置作业，要求学生在日常生活中记录并反思自己的形体礼仪习惯，以及改进的方法和效果。
教学资源：1. 形体礼仪的相关图片和视频资料。
2. 模仿练习和展示活动所需的音乐和道具。
3. 奖励和鼓励的小礼品或证书。
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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礼仪《坐姿》教案
礼仪《坐姿》教案一、教学目标1.让学生了解正确的坐姿对身体健康的重要性。
二、教学重点1.正确的坐姿要领。
2.坐姿训练的方法。
三、教学难点1.学生对正确坐姿的理解和掌握。
2.学生在日常生活中坚持良好坐姿的自觉性。
四、教学准备1.教学视频或图片。
2.坐姿训练道具。
五、教学过程（一）导入1.教师以幽默的方式引入坐姿的话题，如：“同学们，你们知道吗？我们每天都要坐着上课、吃饭、休息，但你们知道正确的坐姿是怎样的吗？今天我们就来学习一下正确的坐姿。
”（二）新课内容1.教师播放坐姿教学视频，让学生直观地了解正确的坐姿要领。
2.教师结合视频，讲解正确坐姿的要点：a.脊背挺直，双肩放松。
b.双脚平放地面，膝盖自然弯曲成90度。
c.双手自然放在课桌上或腿上。
d.眼睛平视前方，面部表情自然。
3.教师邀请一位同学上台演示正确坐姿，并给予表扬和鼓励。
（三）坐姿训练a.让学生闭上眼睛，感受自己的坐姿。
b.教师逐一纠正学生的坐姿，让学生体会正确的坐姿。
c.学生跟随教师一起练习正确坐姿，教师随时指导。
d.学生分组练习，互相监督、纠正坐姿。
2.教师设置奖励机制，鼓励学生在训练中坚持正确的坐姿。
（四）实践环节1.教师安排学生在课堂上进行坐姿实践，要求学生在上课、作业、休息等环节保持正确的坐姿。
2.教师定期检查学生的坐姿，及时给予反馈和指导。
六、课后作业1.学生回家后，向家长介绍正确的坐姿，并要求家长监督自己在家的坐姿。
2.家长反馈学生在家中的坐姿情况，教师及时跟进。
七、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
八、教学评价1.教师通过观察、访谈等方式，了解学生对正确坐姿的掌握程度。
2.家长反馈学生在家中的坐姿情况，评价教学效果。
九、教学拓展1.教师可以结合课程内容，开展相关主题活动，如：“最美坐姿”摄影比赛等。
2.教师可以引导学生关注其他礼仪知识，如：站姿、走姿等，全面提升学生的礼仪素养。
重难点补充：（二）新课内容1.教师播放坐姿教学视频，让学生直观地了解正确的坐姿要领。
礼仪教案幼儿园坐姿
礼仪教案幼儿园坐姿一、教学背景从小培养幼儿懂得尊敬、礼貌、文明是幼儿教育的重要内容之一。
坐姿是幼儿园里非常基础的礼仪教育，通过教育幼儿园的孩子可以有正确的坐姿，不仅对孩子的身体有好处，同时也能让孩子更容易上进。
二、教学目标1.让幼儿掌握正确的坐姿方法，身体更加健康。
2.培养幼儿不惧困难，上进向上的品质。
3.培养幼儿的爱卫生意识。
三、教学内容与过程1.正确的坐姿方法1. 手插裤袋或手放在膝盖上，身体底部紧贴座位，腰挺直，膝盖向下垂直并微微张开，与肩同宽。
2. 视线向前，头部挺直，双脚平放在地上，脚跟与前脚掌对齐。
2.教学过程1. 在班级里设置一个示范台，教师通过实际操作，向孩子们展示正确的坐姿方法，让孩子们明白什么是正确的坐姿方法。
2. 让孩子们进行实践操作，辅导孩子们调整自己的坐姿，在教师的指导下修正不正确的坐姿。
3. 对于不听话的孩子，教师要进行批评教育，让孩子明白正确坐姿的重要性。
同时，要夸奖学生表现得好的孩子，让孩子们感到成功，养成好习惯。
4. 教师要鼓励幼儿积极参与练习，每次练习时间不要超过10分钟，练习后适当给孩子休息时间，让孩子们感到轻松愉快，提高学生的参与度和效率。
5. 教师提前规划好坐姿教学的时间和步骤，在课堂教学之外，可以通过绘画、手工、仿角色扮演等多种方式延伸坐姿的教学和练习。
四、教学效果分析坐姿是非常基础的礼仪教育，学生掌握了正确的坐姿方法，不仅能让身体更加健康，同时也能够培养孩子们的修养，让孩子们具备尊重自己、尊重他人的观念。
教师在教学过程中，要注意及时意识到孩子的身心变化，积极引导孩子，营造和谐愉悦的氛围，不断提高孩子们的学习热情和兴趣，达到良好的教学效果。
小班坐姿礼仪教案与反思范本5篇
小班坐姿礼仪教案与反思范本5篇小班坐姿礼仪教案与反思1活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
4、发展幼儿的动手能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)活动过程(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
(四)结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。
教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。
教案模板小学坐姿礼仪引导
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解坐姿礼仪的基本要求和重要性。
2. 能力目标：培养学生良好的坐姿习惯，提高学生的自我修养。
3. 情感目标：增强学生的集体荣誉感，培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
二、教学重点1. 坐姿的基本要求。
2. 坐姿在生活中的应用。
三、教学难点1. 如何纠正不良坐姿。
2. 坐姿礼仪在集体活动中的体现。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学生准备：坐姿标准图、不良坐姿图片。
五、教学过程（一）导入1. 教师展示一组坐姿良好的图片，引导学生观察并说出坐姿的基本要求。
2. 学生分享自己在家、在学校、在公共场所的坐姿，教师点评并指出不足。
（二）新课讲授1. 教师讲解坐姿的基本要求：（1）双脚平放在地面，膝盖并拢。
（2）身体挺直，头部抬起，眼睛平视前方。
（3）双手自然放在膝盖上或桌子上。
（4）保持安静，不随意晃动身体。
2. 教师展示一组不良坐姿图片，引导学生分析不良坐姿的危害，并提醒学生注意纠正。
3. 教师播放一段关于坐姿礼仪的视频，让学生了解坐姿在生活中的应用。
（三）实践练习1. 学生分组进行坐姿练习，教师巡回指导，纠正不良坐姿。
2. 学生展示自己的坐姿，互相评价，共同进步。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调坐姿礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在练习过程中的感受，并提出改进措施。
六、作业布置1. 每天观察自己的坐姿，确保符合基本要求。
2. 家长协助监督孩子的坐姿，共同培养良好的坐姿习惯。
七、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法。
2. 学生反思自己的坐姿，找出不足，制定改进计划。
八、教学评价1. 学生对坐姿礼仪知识的掌握程度。
2. 学生坐姿习惯的养成情况。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
幼儿园小班坐姿教案,幼儿园小班坐姿教案反思
幼儿园小班坐姿教案,幼儿园小班坐姿教案反思这是幼儿园小班坐姿教案,幼儿园小班坐姿教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园坐姿的教案1、幼儿园坐姿的教案篇1 活动目标初步了解正确的坐姿，能够知道正确的坐姿是什么样的。
能够用正确的坐姿坐五分钟以上。
慢慢养成良好的坐姿习惯。
活动准备椅子、桌子、书等等。
请大班幼儿排练好情境表演。
2、学会正确的坐姿；养成幼儿良好的体态习惯。
3、活动准备：挂图，幼儿用书活动过程：结合X光胶片，引导幼儿了解肋骨和脊柱骨。
请幼儿观察X光胶片，告诉幼儿肋骨与脊柱骨长在哪里。
请幼儿找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨长在哪里。
4、保持正确的坐姿和走姿宝宝连续坐的时间不宜超过半个钟头，且要保持正确坐姿；身体端正，两腿并拢，腰部挺直，两眼平视前方，两臂自然下垂放在腿上，这样的姿势才不会引起宝宝椎骨变形。
5、坐姿与上课今天是大三班的对外观摩活动。
整个活动过程中，幼儿注意力集中，思维活跃，思路开阔，举手发言很踊跃。
6、教给幼儿正确的坐姿；正确的坐姿应该是：双腿平放，不耸肩；头不歪身体坐正；眼睛里书本一尺，胸脯距离桌子一拳。
为幼儿提供合适的桌椅；合适的座椅应该具备以下条件：椅高指椅面前缘的最高点距离地面的高度。
幼儿园礼仪课坐姿的教案怎么写1、学会正确的坐姿；养成幼儿良好的体态习惯。
2、为了及时提醒幼儿还可以把坐姿标准编成儿歌，例如：《坐姿歌》手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，端端正正坐桌前。
3、幼儿园中班礼仪教育教案篇一【活动目标】让幼儿知道入座时长者先入座。
培养幼儿良好的礼仪行为。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
4、下面是我为你整理的几篇幼儿园礼仪课教案范文，希望能帮到你哟。
幼儿园礼仪课教案篇一活动目标：学会正确的走路姿势；养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备：红、绿灯标志各一个。
5、幼儿园礼仪课程教案篇一活动目标培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
幼儿园小班教案坐姿规范教育幼儿正确坐姿及站姿
幼儿园小班教案：《坐姿规范》教育幼儿正确坐姿及站姿幼儿园小班教案：《坐姿规范》教育幼儿正确坐姿及站姿一、教学价值幼儿期是儿童生长发育的关键时期，正确的坐姿和站姿对幼儿的身体发育和健康有着很大的影响。
通过教育幼儿正确的坐姿和站姿，可以培养良好的姿势习惯，预防和纠正儿童姿势异常，促进儿童身体健康发育。
二、教学目标1.了解正确的坐姿和站姿。
2.学习正确的坐姿和站姿。
3.培养良好的坐姿和站姿习惯。
三、教学区域教学区域需要宽敞明亮，空气流通，地面平整干净，场地上要有标记，让幼儿知道该如何坐和站。
四、教学准备1.教具：绘本、图片、椅子、小板凳。
2.教材：有关正确坐姿和站姿的绘本。
3.教具：老师需要提前准备好所有教具，并对教具进行检查。
五、教学介绍老师首先向幼儿介绍什么是正确坐姿和站姿，为什么要保持正确的坐姿和站姿，告诉幼儿坐姿不正确会对身体造成什么影响，并且为幼儿展示正确的坐姿和站姿。
六、教学重点1.正确坐姿和站姿的认知。
2.学习正确的坐姿和站姿。
3.培养良好的坐姿和站姿习惯。
七、教学方法1.图画教学法：通过图片向幼儿展示正确的坐姿和站姿。
2.角色扮演法：让幼儿模仿老师的动作，学习正确的坐姿和站姿。
3.故事教学法：通过绘本向幼儿讲述保持正确姿势的重要性，引导幼儿主动学习。
八、教学过程1.导入环节：老师向幼儿简单介绍坐姿和站姿的概念，并为幼儿演示正确的坐姿和站姿。
2.教学主题：通过图片、角色扮演、故事等多种教学方法，让幼儿学习正确的坐姿和站姿。
3.教学总结：老师对幼儿进行问答，巩固幼儿所学的内容。
九、教学反思教学过程中，老师需要注意孩子们的反应，及时调整教学方法，让幼儿学习更加深入。
同时，需要对教学效果进行反思和总结，及时调整教学策略，以获得更好的教学效果。
十、教学案例1.导入环节老师：同学们，你们知道什么是正确的坐姿和站姿吗？学生：不知道。
老师：那么，我们今天就来学习一下什么是正确的坐姿和站姿，为什么要保持正确的坐姿和站姿。
小班坐姿礼仪教案15篇
小班坐姿礼仪教案15篇《小班坐姿礼仪教案15篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班坐姿礼仪教案15篇！（1）小班社会教案反思《学好样》活动目标：1、初步理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。
2、使幼儿知道走路、坐姿要保持正确的姿势。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备：儿歌《学好样》相关课件一套、小猫、白鹅螃蟹、虾的头饰若干活动过程：一、开始部分：1、行进律动《走路》进入活动场地，围坐半圆。
2、教师提问：我们刚才是学什么动物走路的?小猫、兔子是怎样走路的?二、基本部分：教师出示小猫、螃蟹、大白鹅、青虾课件，在和孩子谈话的过程中，说出儿歌内容。
清幼儿完整的欣赏内容并告诉儿歌的名字。
清幼儿边看课件便学说儿歌。
教育幼儿走路、座姿要养成正确的姿势。
幼儿戴头饰分句朗诵儿歌。
三、结束部分：出示课件：请幼儿学蝴蝶飞、马跑、青蛙跳等动作。
活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。
什么是对的，什么是错。
怎样做才是最好。
[文.章出自快思教.案网]要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对儿歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。
通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。
（2）小班主题教案《生活中的礼仪》含反思设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。
坐姿礼仪教案
模仿优秀榜样，多加练习
01
02
03
观察优秀榜样
多观察身边或公众人物中 坐姿优雅的人，注意他们 的坐姿特点和细节表现， 作为自己学习的榜样。
刻意练习
在模仿优秀榜样的基础上 ，进行刻意的练习和反复 实践，逐渐形成自己的优 雅坐姿习惯。
及时反馈和调整
在练习过程中，注意及时 反馈和调整自己的坐姿， 不断改进和完善自己的表 现。
离座时要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。
社交场合坐姿礼仪
社交场合的坐姿要端庄、优雅、大方， 不要过于随意或懒散。
谈话时可以根据需要调整坐姿和朝向， 但要保持优雅和稳重。不要出现过于夸 张或随意的动作。
两膝并拢或微微分开，两脚并齐或交叠 放在椅子下方或一前一后。双手可自然 放在膝盖上或椅子扶手上。
05
针对不同人群特殊需求进行教育指导
青少年学生坐姿礼仪教育
强调正确坐姿的重要性
向学生解释正确坐姿对身体健康、形 象塑造和集中注意力等方面的积极影 响。
示范标准坐姿
通过图片、视频或现场示范，展示标 准坐姿的具体要求，包括挺胸、收腹 、双脚平放等。
纠正不良坐姿习惯
指导学生识别并纠正自身存在的不良 坐姿习惯，如跷二郎腿、趴在桌前等 。
入座时要轻稳，走到座位前转身，轻稳 地坐下。女子入座时，应用手将裙子向 前拢一下。
坐下后，上身保持挺直，头部端正，目 光平视前方或交谈对象。腰背稍靠椅背 ，保持自然放松。
家庭场合坐姿礼仪
家庭场合的坐姿相对 较为随意和轻松，但 仍需注意基本的礼仪 规范。
入座时要轻稳，避免 发出噪音或引起他人 注意。
保持良好生活习惯和规律
保持正确坐姿
在日常生活中，无论是工作、学 习还是休息，都要时刻注意保持 正确的坐姿，避免长时间保持同
教师正确坐姿礼仪教案
教师正确坐姿礼仪教案教案标题：教师正确坐姿礼仪教案教案目标：1. 了解教师正确坐姿礼仪的重要性和影响。
2. 能够正确理解和展示教师正确坐姿礼仪的要求。
3. 培养学生对教师正确坐姿礼仪的重视和尊重。
教学内容：1. 介绍教师正确坐姿礼仪的定义和意义。
2. 分析教师正确坐姿礼仪对教学效果和学生学习积极性的影响。
3. 解释教师正确坐姿礼仪的要求和标准。
4. 演示和讲解正确的教师坐姿姿势。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论教师坐姿礼仪的重要性和影响。
2. 介绍：讲解教师正确坐姿礼仪的定义和意义，强调教师坐姿对学生学习的影响。
3. 分析：与学生一起分析教师正确坐姿礼仪对教学效果和学生学习积极性的影响，引导学生认识到良好的坐姿礼仪对教师形象和学生行为的积极影响。
4. 解释：解释教师正确坐姿礼仪的要求和标准，包括身体的姿势、手臂的放置、腿部的摆放等方面。
5. 演示：教师进行坐姿展示，示范正确的坐姿姿势，并解释每个动作的目的和意义。
6. 练习：学生模仿教师的姿势，进行坐姿练习，并相互观察和评价。
7. 总结：总结教师正确坐姿礼仪的要点和重要性，鼓励学生在日常生活中尊重教师，注意自己的坐姿礼仪。
8. 反思：与学生一起反思本节课的收获和体会，以及如何将正确坐姿礼仪应用到日常生活中。
教学资源：1. 图片或视频展示教师正确坐姿礼仪的示范。
2. PPT或黑板，用于讲解和总结教师正确坐姿礼仪的要求和标准。
评估方法：1. 学生参与讨论和分析的表现。
2. 学生模仿教师坐姿姿势的准确度和规范性。
3. 学生对教师正确坐姿礼仪的理解和重视程度。
拓展活动：1. 学生自行设计一份教师正确坐姿礼仪海报或手册，展示给全班。
2. 观察其他老师的坐姿礼仪，评价其表现，并提出改进建议。
教案反思：本教案通过引导学生认识和理解教师正确坐姿礼仪的重要性，培养学生对教师坐姿礼仪的尊重和重视。
通过演示和练习，帮助学生掌握正确的坐姿姿势，并在日常生活中应用。
小班社会坐姿礼仪教案及反思
小班社会坐姿礼仪教案及反思教案标题：小班社会坐姿礼仪教案及反思教学目标：1. 培养小班学生正确的坐姿习惯和社交礼仪意识。
2. 提高学生的自我管理能力和团队合作意识。
3. 培养学生良好的社交技巧和沟通能力。
教学内容：1. 社会坐姿礼仪的重要性及意义。
2. 正确的坐姿示范和讲解。
3. 社交礼仪的基本规范和技巧。
教学准备：1. 教学课件或图片展示社交坐姿示范。
2. 小班学生座位调整，确保学生能够清晰地看到示范和讲解。
3. 社交礼仪的图片或卡片，用于示范和讲解。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课学习的内容，提问他们对社交礼仪的了解。
- 引发学生对社交坐姿的思考，让他们分享自己的看法和经验。
2. 社交坐姿礼仪的重要性及意义（10分钟）：- 通过课件或图片展示示范正确的社交坐姿，解释坐姿对于个人形象和交流的重要性。
- 引导学生讨论正确的坐姿对于身体健康的影响。
3. 正确的坐姿示范和讲解（15分钟）：- 教师示范正确的坐姿，包括坐直、双脚平放、手放在腿上等。
- 让学生模仿教师的示范，观察和比较自己的坐姿。
- 引导学生自我评价，提醒他们需要改进的地方。
4. 社交礼仪的基本规范和技巧（20分钟）：- 展示社交礼仪的图片或卡片，讲解基本规范和技巧，如问候、微笑、注视对方等。
- 进行角色扮演，让学生模拟不同社交场景下的表现，互相观察和评价。
- 引导学生总结并分享自己的体会和感悟。
5. 反思（5分钟）：- 引导学生回顾本节课的学习内容，提问他们对社交坐姿礼仪的理解和掌握程度。
- 鼓励学生表达自己的收获和困惑，解答他们可能存在的问题。
教学反思：本节课通过示范、讲解和角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和掌握了社交坐姿礼仪的基本要求和技巧。
学生积极参与，表现出良好的学习态度和团队合作意识。
然而，部分学生在模仿示范时仍存在困难，需要进一步加强练习和指导。
在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，提供更多的反馈和指导，以帮助学生巩固和提高社交坐姿礼仪的能力。
坐姿礼仪教案小学
坐姿礼仪教案小学教案标题：坐姿礼仪教案（小学）教学目标：1. 了解正确的坐姿礼仪，并能够正确地坐姿。
2. 培养学生良好的坐姿习惯，提高学生学习的专注度和效率。
3. 培养学生的自律和自我管理能力。
教学内容：1. 什么是正确的坐姿礼仪。
2. 坐姿礼仪的重要性。
3. 如何正确地坐姿。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“坐姿礼仪”。
让学生思考并讨论一下什么是坐姿礼仪以及为什么坐姿礼仪很重要。
教学主体：2. 向学生展示正确的坐姿示范，并解释每个部分的重要性。
例如，保持身体挺直，脚平放在地上或踏板上，双手自然放在腿上等等。
3. 通过图片、视频等多种形式展示不正确的坐姿，并让学生找出问题所在。
4. 引导学生讨论不正确的坐姿对身体健康和学习的影响。
活动：5. 给学生分发一份“坐姿自我评估表”，让他们自我评估自己的坐姿。
6. 学生两两合作，互相观察对方的坐姿，给予建议和改进意见。
7. 学生进行坐姿练习，教师巡视指导并进行适时纠正。
总结：8. 回顾今天的学习内容，强调正确的坐姿礼仪对学习的重要性。
9. 鼓励学生在日常生活中主动练习正确的坐姿，形成良好的习惯。
教学资源：1. 图片、视频等展示材料。
2. “坐姿自我评估表”。
评估方式：1. 观察学生在活动过程中的表现，包括是否能够正确地坐姿、是否能够给予合理的改进意见等。
2. 收集学生填写的“坐姿自我评估表”，评估学生对坐姿礼仪的理解和自我认知。
拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨其他场合的坐姿礼仪要求，如在餐桌、公共场所等。
2. 邀请专家或有经验的人士来校进行坐姿礼仪讲座或示范，加深学生对坐姿礼仪的认识和理解。
注意事项：1. 教师应在教学过程中给予学生充分的鼓励和肯定，激发学生对正确坐姿的兴趣和积极性。
2. 教师应及时纠正学生不正确的坐姿，引导他们养成良好的习惯。
3. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别指导和辅导。
幼师礼仪坐姿的讲解教案
幼师礼仪坐姿的讲解教案教案标题：幼师礼仪坐姿的讲解教学目标：1. 了解幼师礼仪坐姿的重要性和影响。
2. 学习正确的坐姿姿势和注意事项。
3. 培养幼师良好的坐姿习惯，以示范给幼儿。
教学准备：1. 幻灯片或展示板。
2. 幼师和幼儿的座椅。
教学过程：引入：1. 通过展示一些幼师坐姿不正确的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论坐姿的重要性和对幼儿的影响。
讲解：1. 使用幻灯片或展示板，向学生介绍正确的幼师坐姿姿势，包括：a. 坐直：保持脊椎挺直，不要佝偻身体。
b. 双脚着地：双脚平放在地面上，膝盖呈90度弯曲。
c. 手放桌上或膝盖上：双手可以放在桌面上，或者放在膝盖上。
d. 眼睛注视前方：保持目光集中，不要分散注意力。
2. 向学生解释幼师良好坐姿的好处，包括：a. 维持身体健康：正确的坐姿可以减少脊椎问题和肌肉疲劳。
b. 提高专注力：良好的坐姿可以帮助幼师集中注意力，提高工作效率。
c. 为幼儿树立榜样：幼师作为幼儿的榜样，良好的坐姿可以影响幼儿的行为习惯。
实践：1. 要求学生根据讲解的内容，自己调整坐姿并进行实践。
2. 观察学生的坐姿，并给予积极的反馈和指导。
3. 鼓励学生互相观察和提供建议，以帮助彼此改进坐姿。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调良好的幼师坐姿对幼儿教育的重要性。
2. 鼓励学生在日常工作中坚持正确的坐姿姿势，并帮助幼儿养成良好的坐姿习惯。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或健康教育专家来学校进行坐姿相关的讲座或工作坊。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在幼儿教育中培养良好的坐姿习惯。
教学反思：1. 教学过程中，要注意与学生的互动，鼓励他们提问和分享自己的观点。
2. 针对学生的不同需求和能力，适当调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
3. 在教学过程中，要注重实践和反馈，帮助学生真正理解并应用所学的知识。
小一班礼仪坐姿教案及反思
小一班礼仪坐姿教案及反思教案标题：小一班礼仪坐姿教案及反思教案目标：1. 培养小一班学生正确的坐姿习惯。
2. 提高学生的注意力和专注力。
3. 培养学生的礼仪意识和自律能力。
教学准备：1. 教室内准备足够数量的舒适的座椅。
2. 准备一张大型海报或展示板，上面画有正确的坐姿示范图。
3. 准备一些小奖品作为激励。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课关于正确坐姿的内容。
2. 通过展示板上的示范图，向学生展示正确的坐姿，并解释为什么正确的坐姿对我们的健康和学习很重要。
讲解（10分钟）：1. 向学生详细介绍正确的坐姿要求，包括：背部挺直、脚平放在地上、双手放在大腿上等。
2. 通过示范和演示，让学生清楚地理解每个要求，并鼓励他们模仿示范进行练习。
实践（15分钟）：1. 让学生在教室内找到一个座位，根据讲解的要求正确坐下。
2. 老师巡视教室，逐个检查学生的坐姿，并给予肯定或指导。
3. 如果发现学生坐姿不正确，可以提醒他们并给予指导。
巩固（10分钟）：1. 给学生一些小练习，例如：通过观察展示板上的示范图，找出示范图中的错误坐姿，并纠正它们。
2. 让学生互相观察并给予反馈，帮助彼此改进坐姿。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调正确坐姿的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中坚持保持正确的坐姿，并解释它对他们的健康和学习的益处。
反思：本节课的教学效果如何？学生是否理解了正确的坐姿要求？他们能否正确地坐下并保持良好的坐姿？教学过程中有没有遇到什么问题？是否需要调整教学方法或策略？通过反思，不断改进教学，提高教学效果。
注意事项：1. 在教学过程中，要给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们保持正确坐姿的动力。
2. 需要耐心和细心观察学生的坐姿，并及时指导和纠正。
3. 教师要以身作则，自己保持正确的坐姿，成为学生的榜样。
以上是一份小一班礼仪坐姿教案及反思，希望对您有所帮助。
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教会学生寻找解决问题，显露出本次课的任务。让学生跃跃欲试。
基
本
部
分
34
步骤一：形象准备和心理准备8’
1、“整理自己”活动——礼仪操
（1）站姿、整装、微笑
（2）鞠躬礼仪
（3）迎领礼仪
（4）指物、递物礼仪
2、“认识客人”活动
互动游戏——笑容可掬
1、学生练习礼仪操
体验绅士淑女最基本的要求。
（2）迎候和指示手势
（3）后退请示语
1、学生学习和实践体验
让师生双方边研究、边学习、边实践，丰富了课堂教学和实践教学环节。全程构建了素质与技能培养的框架。理中有实，实中有理
步骤三：任务评价和检验反馈5’
1、下发坐姿评价书和服务客人入座评价书
2、师生一起解读坐姿评价书
3、评价活动
4、评价反馈
1、学生学习、
《一天的礼仪、一生的修养》为设计主题。传递两个理念：第一：一天折射一生。课堂教学和实践来体验礼仪，并体验和享受践行礼仪带来的美好情愫。:第二：每一天造就一生。传递每一天的礼仪实践才能塑造一生的礼仪修养的理念。传递礼仪文化的“同化、内化、外化”的理念。
2、目标导向，技能、任务引导教学
本次课设计目标是：实现“以绅士和淑女的态度为绅士和淑女服务”的坐姿礼仪。从而抛出相关技能和任务：学习成为绅士和淑女的坐姿礼仪和服务客人入座的礼仪。两条主线同时启动，环环相扣，紧密结合。实践着礼仪的学习和实践是礼仪养成和服务的基础。
3、理实一体、实践做中学、学中做
本次课设定了教学任务和教学目标契合并同时行进，让师生双方边研究、边学习、边实践，丰富了课堂教学和实践教学环节。全程构建了素质与技能培养的框架。理中有实，实中有理。充分调动和激发学生学习兴趣。
坐姿规范和服务客人入座评价书
项目
评分细则
细分值
得分
坐姿
(10分)
入座
“左入”、动作轻缓，
总分
10
服务
客人
入座
礼仪10分
问候语
准确使用敬语称呼、问候客人“XX先生您好，欢迎光临”
2
鞠躬礼
行15度欠身微笑迎候
2
迎候指示手势
准确、规范、果断、“您请坐”
2
后退提示礼仪
欠身后退、提示客人“请稍等”
2
总体评价
规范、亲和、微笑
2
总分
10
一天的礼仪 一生的修养
服务仪态之——《坐姿礼仪》教案
教学过程设计书
程序
教师活动
学生活动
设计意图
课前组织
研究教材、备课、教学组织准备
将目标和任务紧紧相扣
准备部分
4
教师导入：
丽丝卡尔顿“我们以绅士淑女的态度为绅士淑女们忠诚服务”
学生期待
引导学生思考、激发学生兴趣和积极性。
教师语言引导学生思考、解读任务、提出思路
2、参与评价活动
3、实践评价活动
4、分析评价活动
学生活动、学生评价、让学生不仅学会学习，也学会评价。学会交流研讨。了解标准、要求、差距并自觉改善
结束部分
2
1、课堂小结
2、课外延伸
倾听
理解
领悟
内化
总结升华，加深学生的情感体验，增强学生践行的动力。
教学反思
一、教学设计思路：
1、主题设计、激发学生愿意学、乐于学的情感
2、学生互动游戏（笑容可掬）
规范课堂、
规范行为、
调动课堂气氛
步骤二：技能和服务准备以及技能和服务实践
1、学习和实践坐姿规范3+10’
（1）什么是坐姿
（2）坐姿的基本环节
（3）坐姿的动作要领
（4）坐姿的手位
（5）坐姿的脚位
（6）坐姿的训练
2、服务客人入座礼仪的学习和实践3+3’
（1）服务问候语和身势语2 Nhomakorabea坐姿身体姿态
将头部端正，双肩水平，躯干直立，坐满椅子1/2或2/3
2
坐姿脚位
（女）采用正位坐姿、脚位规范
（男）一律采用正位坐姿，脚位规范
1
坐姿手位
手放在两条大腿上，可双手平放也可双手重叠或相握后放在大腿上。手位规范
1
离座
“左出”、动作轻缓
2
总体评价
（女）动作轻盈，整体优雅大方，（男）端庄，稳重。
2