编织美丽课件(精选)
绳子编织课件ppt
02
绳子编织的种类与 样式
基础结绳
基础结绳是绳子编织中最基本 的样式，包括单结、双结、系 结等，主要用于固定和连接。
基础结绳的特点是简单易学， 适合初学者练习。
基础结绳在日常生活中应用广 泛，如绑扎物品、制作简易工 具等。
装饰结绳
装饰结绳是以装饰为目的的绳子 编织样式，包括花式结、网状结
等。
装饰结绳的特点是美观大方，可 以用于装饰家居、礼品等。
装饰结绳的学习需要一定的基础 ，但通过不断练习可以制作出精
美的作品。
实用结绳
实用结绳是以实际应用为目的的绳子 编织样式，包括安全带结、船上结等 。
实用结绳的学习需要一定的技巧和经 验，但掌握后可以用于各种实际场景 。
实用结绳的特点是结实耐用，能够承 受较大的拉力。
艺术结绳
艺术结绳是以艺术创作为目的的绳子编织样式，包括编绳画、绳艺雕塑等。
绳子编织的文化意义
在不同的文化和传统中，绳子编织被赋予了不同的象征意义。在航海文化中， 编织的绳子被视为坚固和可靠的象征；在宗教文化中，绳子编织的念珠、绳结 等物品则具有特殊的宗教意义。
绳子编织的材料与工具
材料
用于绳子编织的材料多种多样，包括天然纤维（如麻、棉、棕榈等）和人造纤维 （如尼龙、聚酯等）。根据不同的用途和需求，选择合适的材料是至关重要的。
工具
绳子编织所需的工具相对简单，主要包括剪刀、针线、钩针等。这些工具在市场 上容易购买，价格也比较实惠。
绳子编织的基本技巧与手法
基本技巧
掌握基本的技巧是进行绳子编织的基础，包括打结、编辫子 、绕绳等。这些技巧可以通过实践不断熟练和提高。
手法
绳子的编织手法多种多样，可以根据个人喜好和需求进行选 择。常见的编织手法包括平结、单结、双结等。通过不同的 手法组合，可以创造出丰富多样的绳子编织作品。
2021年《编织美丽》说课稿
《编织美丽》说课稿《编织美丽》说课稿 ___：20XX-02-16 [ 教案]湘版美术教材第八册第十课《编织美丽》说课稿一、说教材：《编织美丽》是新版美术教材第八册第十课的教学内容。
《编织美丽》说课稿这一课的原题目是《编纸条》，非常直观但我个人觉得标题缺乏一定的趣味性，所以将它的名字改成了《编织美丽》，我想这样的课题会更符合新课程的理念。
《编织美丽》是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法， ___用纸条做原材料而编织成的有趣作品。
《编织美丽》说课稿这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与 ___加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。
《编织美丽》说课稿基于以上考虑我设计的本课教学目标是：（1）掌握编织一提一压的基本技法。
（2）采用编织的基本技法制作一件作品。
（3）通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。
（4）设计制作一件与生活息息相关的独特作品，学会观察和发现生活中的美是可以随时随地大胆创造的。
四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的就是培养学生的观察能力，将在生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活中去，创造的灵感往往生活，生活中的发现创造更多的美。
本课的重点就是如何将生活的 ___运用于作品。
二、说教法：在美术教学中，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。
本堂课教学中，我采用的是：情景创设——引导观察——启发点拨——归纳拓展四步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面和自由的发展。
情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高；引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的 ___、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。
小学美术说课稿《编织美丽》
小学美术说课稿《编织美丽》小学美术说课稿《编织美丽》作为一名教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的小学美术说课稿《编织美丽》，希望对大家有所帮助。
一、说教材：《编织美丽》是新版美术教材第八册第十课的教学内容。
这一课的原题目是《编纸条》，非常直观但我个人觉得标题缺乏一定的趣味性，所以将它的名字改成了《编织美丽》，我想这样的课题会更符合新课程的理念。
《编织美丽》是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。
这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。
基于以上考虑我设计的本课教学目标是：(1)掌握编织一提一压的基本技法。
(2)采用编织的基本技法制作一件作品。
(3)通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。
(4)设计制作一件与生活息息相关的独特作品，学会观察和发现生活中的美是可以随时随地大胆创造的。
四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的就是培养学生的观察能力，将在生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活中去，创造的灵感往往来源于生活，生活中的发现创造更多的美。
本课的重点就是如何将生活的感受运用于作品。
二、说教法：在美术教学中，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。
本堂课教学中，我采用的是：情景创设——引导观察——启发点拨——归纳拓展四步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面和自由的发展。
情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高;引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。
第12课编织美丽教案(一年级新疆综合实践活动)
第12课编织美丽教学目标1.知识与智能：通过介绍自己能做的的事情，激发学生编织兴趣。
2.过程与方法：通过观察交流劳动，了解更多的生活美丽，产生生活的兴趣。
3.情感态度与价值观：初步学会我们日常生活中简单的要做的事情，能极大地提高我们的自理能力。
教学重点：通过介绍自己能做的的事情，激发学生编织兴趣。
教学难点：初步学会我们日常生活中简单的要做的事情，能极大地提高我们的自理能力。
课时：一课时课型：新课教学准备：鞋带，口袋，长线，钥匙，大孔珠若干。
教学方法：动手劳动，观察。
教学过程（一）导入可采用一段优美的新疆歌曲进行导入。
听后问学生，歌中所唱的是什么？与我们有什么关系？（二）活动的组织1. 说一说。
这一环节是通过播放展示新疆美丽的教学图片，让学生说出其所在地以及它们各自的特点，让学生直观地看到家乡的美丽景色。
同时引导学生把自己收集的资料、图片拿出来在课堂上进行展示，与同学共享，使大家产生探索大自然的兴趣。
2. 画一画。
亲近家乡的山水，做一个小小旅行家，首先要准备外出的必需品。
问：如果你要旅行，事前需要准备些什么物品？在你认为正确的物品图片上画个圈。
这里可以先让学生对背景图片中所提供的实物进行选择，并判断正误。
通过选择旅游必备物品，渗透一些旅游常识，帮助学生有选择地去整理所需物品。
3. 议一议。
此环节是上一环节的继续，目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品，旅行所带的物品应不多也不少。
4. 评一评。
就背景资料中“野外旅游的小朋友，做错了什么”这一问题，请学生联系自己的所见所闻谈谈感受，通过自省、自悟，明白“美，其实很简单”的道理。
只要你弯弯腰，就不会让小河的脸脏，让小草的脸痛，保护环境从我做起。
5. 试一试。
开个家庭讨论会，与家人商量一份家乡一日旅游计划。
做一次小小的策划师，设计一份旅游计划书，请家人评议，并试着自己准备外出旅游所需用品，培养学生自理能力。
作业设计：为你的书包编一个美丽的挂件。
教研组长审批意见：课后反思：。
幼儿园主题班会编织奇迹展现童真ppt课件
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 班会开场与主题介绍 • 编织技艺学习与体验 • 创意编织作品展示与分享 • 童话故事演绎与角色扮演 • 互动交流环节加深彼此了解 • 总结回顾与展望未来
01
CHAPTER
班会开场与主题介绍
欢迎致辞及班会目的
自己的意见受到重视和尊重。
共同参与
强调下一次活动需要大家的共同 参与和努力，鼓励孩子们积极准
备并期待活动的到来。
THANKS
谢谢
简单编织技巧
教授基础的编织技巧，如起针、平针、收针等，通过示范和讲解让孩子们掌握基 本方法。
孩子们动手实践环节
实践操作
在老师和家长的指导下，让孩子们亲 自动手尝试编织，培养他们的动手能 力和创造力。
作品展示
鼓励孩子们展示自己的编织作品，分 享彼此的成果和经验，增强自信心和 表达能力。
03
CHAPTER
创意编织作品展示与分享
孩子们完成作品展示
编织作品种类丰富
作品具有个性化特点
孩子们的作品包括编织帽、编织围巾 、编织玩偶等，充分展示了他们的创 意和手工技能。
每个孩子的作品都独一无二，体现了 他们的个性和审美，也展现了他们在 编织过程中的思考和尝试。
作品色彩鲜艳
孩子们运用各种颜色的毛线进行编织 ，使得作品色彩鲜艳、富有活力，符 合他们的年龄特点。
热烈欢迎
亲爱的孩子们，欢迎来到我们今天的 主题班会！让我们一起度过一个快乐 而有意义的时光。
班会目的
通过今天的班会，我们希望培养孩子 们的创造力、想象力和团队合作精神 ，同时让他们感受到编织奇迹的乐趣 和展现童真的美好。
美术说课稿四年级下编织美丽湘美版
湘版美术教材第八册第十课《编织美丽》说课稿所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论根据，然后由听者评说，到达相互交换，共同提高的目的的一种教学研究情势。
说课的基本步骤与内容一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活体会、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的根据并肯定教学的重点和难点。
二、说教法根据《纲领》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情形模拟、亲历体验、小活动等三、说学法根据新的教学理念、学习方式的转变，说出所提倡自主、合作、探究等方式方法。
到达体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、展开的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的根据是什么。
五、说板书一样正规的说课如果时间答应的情形下，是要在说教学程序的进程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提早写在一张大纸上，张贴在黑板上也能够。
能够配合讲授适时出示，到达调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
一、说教材：《编织美丽》是新版美术教材第八册第十课的教学内容。
这一课的原题目是《编纸条》，非常直观但我个人觉得标题缺少一定的趣味性，所以将它的名字改成了《编织美丽》，我想这样的课题会更符合新课程的理念。
编织美丽课件
编织的图案 和 编 织的方法还远远不止 运用在这些领域，到生活中去发现可 以找到更多更美的与编织有关的作品。 发挥你的创造与想象,说不 定你也能 设计出不 一样的作品来！
End
经条的剪制形状
我们要选择合适的尺寸，粗了的我们可以剪细， 这种方法叫一提一压，接下来穿第二根把另一根 亚下面。还可以改变方法，一压一提，都可以穿 出漂亮的图案。
与基本编织方法不同的是： 它改变了纬条的穿编方法， 不再是基本的一提一压，有 些纬条穿编了两根经条的距离。
与基本编织方法不同的是： 它进行了有规律的穿编，事 先想好自己要穿编的图形， 然后根据自己的需要，舍弃 某些局部的经条。
这些设计独特的作品都有自己的名字， 你也可以给自己的作品取个好听的名字！
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漂亮的书签
节日的灯笼
我的笔筒
祝福的贺卡
好看的挂饰品
可爱的花猫
独特的包装纸
小鸭游泳
鱼儿抢食
பைடு நூலகம் 故事卡片
漂亮的手镯
制作一件美观 实用的编织艺术品。
音乐
编织的图案与编织的方法 经常被运用到我们的生活中
编织手工课件
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在装饰方法上，编织工艺还运用布贴、刺绣、蓝印花布、绒绣等工艺，
使之更加多彩。在草编、玉米皮编的提篮上装饰刺绣、布贴、绒绣或彩色草
编图案，在雅致中又显示高贵。山东莱西的玉米皮缠扣提篮是以蓝印花布为 面料，在深蓝色的衬托下，使得乳白色的玉米皮缠扣编织更显洁白，而且玲 珑剔透 。在玉米皮编织的壁挂上 ，饰以灯芯绒的布贴图案，手法新颖。
品类
• 中国编织工艺品按原料划分，主要有竹编、 藤编、草编、棕编、柳编、麻编等 6大类。 编织工艺品的品种主要有日用品、欣赏品、 家具、玩具、鞋帽等 5类。其中日用品有席 （地席、卧席）、坐垫、靠垫、各式提篮 （花篮、菜篮、水果篮）、盆套（花盆 套）、箱、旅游吊床、盘（水果盘、面包 盘）、门帘、筐、灯罩等；欣赏品有挂屏、 屏风及人物、动物造型的编织工艺品。
贡席。山东莱州地区生产麦秸草辫有500多年的历史，花色达1000
多种，解放前就是我国的大宗出品商品。甘肃的草编香包装饰挂件独 具特色。现在国内外草编市场占主流的是用玉米和麦秸草辫编织的帽、 篮、包、地毯等日用品。
•
2、条制。主要以柳条、芦苇、高粱蔑、槐条、腊条等较硬质的
材料编织，造型简朴，粗扩大方。条子分两种，不去皮的称为黑条，
间，山东莱州府客商来到清丰县仙庄，发现这一带种的小麦麦秸皮薄
细长，质地柔软，色泽鲜亮，是编织的上乘原料。于是， 就以仙庄为 基地，向四方八面农村传播编织工艺，发展以麦秸为原料的 编结草帽 辫生产，同时，他们利用中国农历二月二日“龙抬头”的民间 传说， 于农历二月二日在仙庄正式成立“辫行”。河南草帽辫大致分为：荣 阳桥辫、鹿邑白辫和莱州花园草三大行当，其 中“莱州花园草”最负
• 周代，以蒲草编织莞席已很普遍。
课题12： 编织的美丽教案(2课时)(一年级新疆综合实践活动)
课题12：编织的美丽教材分析：《编织美丽》是一节创编课，更符合新课程的理念，更富有诗情画意。
《编织美丽》是一堂手工制作课，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，属于设计应用学习领域。
学习采用编织过程中装饰的最基本技法，感受用废旧塑料瓶经过学生搓出的纸绳材料而编织成的有趣作品。
本课基本编织要求是学习创造美的方法，力求精致美观。
体现了培养学生创造思维的时代要求。
这一课最重要的不是只让学生掌握装饰方法，通过学习民间文化陶冶学生的情操、提高审美能力，激发学生对生活的热爱，用美装点生活，用所学知识、技能创造美。
学情分析：《编织美丽》一课里，编织过程中的装饰方法对学生来说，还比较容易掌握。
但要设计出更精致美观的作品就比较困难了。
针对学生这一特点，我采取了让学生认真观察精美作品图片，通过观察分析掌握装饰方法，给学生提供了大量的创作作品，开拓了学生的视野，拓宽了学生的创新思维，解决了学生缺乏创新意识的难题。
与此同时也突破了本课的难点。
教学内容：我根据生活的实际情况、教学对象的美术技能基础及年龄发展特点创编《编织美丽》这一教学内容。
在教学环节设计中，我采用提出问题——分析问题——解决实际问题——直观演示—启发点播—归纳拓展”等系列活动，引导学生积极主动的、饱含热情的参与到学习中来，在探究中发现问题，进而解决问题，提高探索意识，在欣赏中感受美，在观察分析中拓宽视野，启发、拓宽学生的创作空间，在交流中使学生感到成果喜悦。
内容设计贴近学生生活实际，符合他们的美术学习发展水平，利于学生进行艺术创想。
教学目标：1、知识技能方面：（1）通过编织基本技法，提高学生动手操作能力。
（2）采用编织的基本技法制作一件作品。
2、方法：（1）在交流作品中了解编织的作用，在欣赏中感受编织装点生活之美，在自主探究中发现问题、进而解决问题，培养学生探索意识。
（2）在观察分析、实践体验中掌握装饰方法。
第一课时：一、作品导入：（出示编织作品事物）1、同学们，前一段我们一直在进行编织，这些作品有什么作用呢？（学生介绍）生：……很漂亮！（1）例如：《台灯》可以帮照明、储物盒能帮我们收纳东西、花瓶可以装饰环境。
二年级下册美术课件第19课 巧妙的编织--纸编袋｜沪教版
经纬穿编 一上一下 紧密匀称
比一比，找不同
粗细相隔穿编： 粗细不同的纸条一上一下、经纬穿编。
制作方法
经纬穿编 一上一下 紧密匀称 粗细相隔
你还能想出其他粗细相隔的方法吗？
设计粗细相隔的编织图
一细两粗
一粗三细
设计粗细相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的编织图
设计要求： 1、用勾线笔画出粗细相隔的编织图
2、设计有创意
1、按照设计图，用经纬穿编、一上一下、紧密 匀称、粗细相隔的方法制作纸编袋
2、 注意色彩搭配对比强烈
展评
你喜欢的作品是哪个？ 你觉得哪个作品最有创意？
四年级上册美术课件-第7课 巧编妙织丨赣美版
2、把纸条对折
3、两种颜色的纸条进行十字编穿
十字编穿
十字编穿
一、教材分析
学习编织的文化和掌握编织中捆、扎、 穿的工艺技法，并能制作完成一件编织品。 ②过程和方法：
了解欣赏编织品，掌握编织品制作工艺。 ③情感态度及价值观：
通过学习编织，体验中华民族传统编
织乐趣，增强对美术的学习兴趣，对生活 的热爱。
教学重点
教学难点
教具 学具
教法：
采用情景导入，欣赏、讨论、谈话等多种教学方法相结合， 在突出重点，解决难点时选用直观演示方法，在课堂中示范编 织热带鱼，便于学生掌握。
学法：
自主、合作、探索的学习方法
编பைடு நூலகம்的来历
人类早在远古时期，就应用大自然中的线形材料，如草、 藤、麻、棕、竹、枝条等，经过拧、扭、交叉，用来 穿、系、捆、扎等，这时最原始的编织就产生了。
欣赏
讨论： 上面这些精美的编织品它们
是用什么材料制作？
热带鱼制作
1、把卡纸剪 成宽度一样大 小的长条
八年级美术上册传统的魅力第8课巧手编织(0001)全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
编织起源：
远古时期，原 始先民们用大自然 中线形材料，如草、 藤、棕、竹、枝条 等，经过拧扭、交 叉，用来穿系、捆 扎果实及狩猎时， 最原始编织就产生 了。
3/11
编织工艺特点：
传统编织品制成了 造型独特、绚丽多彩、 寓意深刻、内涵丰富中 国传统工艺物品。都表 示热烈浓郁美好祝福和 美化生活作用，直接体 验编织艺术传统魅力以 及在当代生活中利用， 增强民族自豪感。
学们选择 身边可取材料，以 小组为单位编织一 件作品．
11/11
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民间编织分类和方法： 1、竹编：
编制方法：十字编、人字编、 圆面编、六眼编、穿丝编、 穿插编等。
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2、草编：
分为“草”与“条”两大类：
草制方法：多用麦秸草、玉米皮、蒲草 等，采取结、辫、捻、搓、拧等技法编织而 成。
条制方法：采取柳条、芦苇、槐条、高 粱篾硬质材料编织。
6/11
3、藤编：
藤编方法:将藤料清洗、去结、剥皮、 打磨后制成洁净藤芯和藤皮，利用各种编 织方法编制成工艺品。
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4、棕编：
棕编方法:采取棕树嫩叶破成细丝， 经硫磺熏、浸泡、染色后编织而成。
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5、线编：
方法:利用粗毛线、 丝带等编织成结制成吉 祥、喜庆工艺品．
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谈一谈：
1、在你身边还有哪些作品是利用编织形式来创意 完成？ 2、你还能发觉哪些材料能够用来编织？
巧手编织
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学习目标：
• 1、经过学习，使学生了解民间传统编制工 艺特点，增强民族自豪感。提升学生审美能 力，并学会把民间工艺利用到生活中去。
• 2、经过学习，学生能够进行有目标创意设 计，感受编制材料特征，合理利用各种材料 进行制作活动，提升学生动手能力。