第10课时 整本书阅读课 《小木偶的故事》课件
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小木偶的故事(优秀课件)
◆
假如你遇见当初做小木偶的那 个老木匠，你会对他说些什么？
老木匠说得 没错，笑是很重 要的。不过，要 是只会笑，那可 是远远不够的。
你体会到了什么？
因为我们的生活不仅有快乐的日子， 还有（ 伤心 ）的日子，所以只会笑， 那可是远远不够的。
老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
小兔子温柔地问： “你怎么啦？”
“脑袋疼。”小 木偶抬起头，笑嘻 嘻地回答。
老婆婆走过来：“小木 头人，你病了吗？”
“真不像话，连小 木头人都学着撒谎！” 老婆婆嘟嘟囔囔地走开 了。
“脑袋很疼。”小木偶 还是一副笑嘻嘻的表情。
从对话中，你体会到什么？
小兔子、老婆婆都不相信它，它的心情 是怎么样的？
我告 的警 包官 ！，
从三个“我的”“尖叫”中， 你体会到什么？ 小木偶的委屈、无奈、愤怒。
小木偶的心情怎么样？
小木偶委 屈极了！可是 有什么办法呢？ 老木匠只给了 他一种表情， 那就是笑！
“嘻嘻。装得一点儿都 不像！你瞧，应该像我这 样。”小兔子龇牙咧嘴地 做了个痛苦的表情，蹦蹦 跳跳地走开了。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
的表情。
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
（ 挫折 ），最后在（小女巫 ）的帮助下，
有了（所有的表情 ）。
自读课文，思考：你了解小木偶 身上发生了什么事？有什么感受？
假如你遇见当初做小木偶的那 个老木匠，你会对他说些什么？
老木匠说得 没错，笑是很重 要的。不过，要 是只会笑，那可 是远远不够的。
你体会到了什么？
因为我们的生活不仅有快乐的日子， 还有（ 伤心 ）的日子，所以只会笑， 那可是远远不够的。
老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
小兔子温柔地问： “你怎么啦？”
“脑袋疼。”小 木偶抬起头，笑嘻 嘻地回答。
老婆婆走过来：“小木 头人，你病了吗？”
“真不像话，连小 木头人都学着撒谎！” 老婆婆嘟嘟囔囔地走开 了。
“脑袋很疼。”小木偶 还是一副笑嘻嘻的表情。
从对话中，你体会到什么？
小兔子、老婆婆都不相信它，它的心情 是怎么样的？
我告 的警 包官 ！，
从三个“我的”“尖叫”中， 你体会到什么？ 小木偶的委屈、无奈、愤怒。
小木偶的心情怎么样？
小木偶委 屈极了！可是 有什么办法呢？ 老木匠只给了 他一种表情， 那就是笑！
“嘻嘻。装得一点儿都 不像！你瞧，应该像我这 样。”小兔子龇牙咧嘴地 做了个痛苦的表情，蹦蹦 跳跳地走开了。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
的表情。
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的
脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的
愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻
（ 挫折 ），最后在（小女巫 ）的帮助下，
有了（所有的表情 ）。
自读课文，思考：你了解小木偶 身上发生了什么事？有什么感受？
小木偶的故事完美版75732PPT课件
老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 因为我们的生活不仅有快乐的日子，
还有（ 伤心）的日子，所以只会笑，
那可是远远不够的。
明白道理：
我们要用真实的表情去表现 我们的感受，用不同的方式 去经历生活。
-
24
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会哭， 会笑，会生气，会着急，会向别人 表示同情和关心的本能。后来又会 发生什么事呢？请你接着往下编故 事，再把续编的故事写下来。
重要—（ 次要）
-
7
读课题，你想知道什么？
课文讲了小木偶的什么故事？
-
8
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）；
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（小巫女 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
自读课文，思考：你了解小木偶 身上发生了什么事？有什么感受？
-
25
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
•
自从小木偶有了各种表情后，它决定
去找小红狐要回背包。
他走在路上，碰巧遇上了小红狐，小
红狐正背着小木偶的背包，正准备去郊游
呢！
小木偶大声叫道：“可恶的小红狐，
快把背包还给我！”
小红狐得意地说：“嗨，没有表情的
小木偶，我凭什么要把背包还给你呀？”
“因为那背包是我的。”小木偶愤怒
好的。
-
15
放开！放开！ 吵什么？ 报告警官，他抢我的包！ 那是我的，我的，我的！小木偶尖叫
-
16
“嘻嘻。装得一点儿都 不像！你瞧，应该像我这 样。”小兔子龇牙咧嘴地做 了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳 地走开了。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 因为我们的生活不仅有快乐的日子，
还有（ 伤心）的日子，所以只会笑，
那可是远远不够的。
明白道理：
我们要用真实的表情去表现 我们的感受，用不同的方式 去经历生活。
-
24
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会哭， 会笑，会生气，会着急，会向别人 表示同情和关心的本能。后来又会 发生什么事呢？请你接着往下编故 事，再把续编的故事写下来。
重要—（ 次要）
-
7
读课题，你想知道什么？
课文讲了小木偶的什么故事？
-
8
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）；
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（小巫女 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
自读课文，思考：你了解小木偶 身上发生了什么事？有什么感受？
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25
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
•
自从小木偶有了各种表情后，它决定
去找小红狐要回背包。
他走在路上，碰巧遇上了小红狐，小
红狐正背着小木偶的背包，正准备去郊游
呢！
小木偶大声叫道：“可恶的小红狐，
快把背包还给我！”
小红狐得意地说：“嗨，没有表情的
小木偶，我凭什么要把背包还给你呀？”
“因为那背包是我的。”小木偶愤怒
好的。
-
15
放开！放开！ 吵什么？ 报告警官，他抢我的包！ 那是我的，我的，我的！小木偶尖叫
-
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“嘻嘻。装得一点儿都 不像！你瞧，应该像我这 样。”小兔子龇牙咧嘴地做 了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳 地走开了。
小木偶的故事(优秀课件)
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 挫折 ），最后在（小女巫 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
自读课文，思考：你了解小木偶 身上发生了什么事？有什么感受？
被抢
只会笑
熊警察不相信
头疼
被小兔子误解、 老婆婆说他撒谎
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶 的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶 的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 ◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻 的表情。
了看小木偶的表情，明白了。于是叫小红狐把 背包还给小木偶。小红狐脸红了，把背包还给 了小木偶。
小木偶在路上碰见了小兔，小兔对小木偶
不理不睬。小木偶诚恳地说：“小兔，那时候 我真的头很疼，可是那时我只有一种表情就是 笑。后来我碰到了一位蓝鼻子女巫，她给了我 各种表情。你看，我现在会哭，会笑了。”
小兔明白了。 小木偶打开背包，里面有许多好吃的，原 来是小红狐去郊游准备的。
为什么小木偶总是笑嘻嘻的？
“笑是很重要的。” 老木匠对自己说，“谁要 是不会笑，谁就没办法过 快乐的日子！”
老木匠拿起他的 神奇雕刻刀，在小木 偶的脸上添了一个笑 嘻嘻的表情。
小木偶和谁发生了故事呢？
小木偶与小红狐 小木偶与熊警察 小木偶与小兔子 小木偶与老婆婆 小木偶与小女巫
喜欢哪部分，小组分角色朗读， 然后再分角色表演。
zhuài
拽住 拉拽
rónɡ
毛茸茸 茸毛
fù
副手 一副
lián
可怜 怜惜
mó
魔鬼 恶魔
zhànɡ
魔杖 拐杖
兴冲冲 笑嘻嘻 蹦蹦跳跳 可怜巴巴
毛茸茸 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 放声大哭
（ 挫折 ），最后在（小女巫 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
自读课文，思考：你了解小木偶 身上发生了什么事？有什么感受？
被抢
只会笑
熊警察不相信
头疼
被小兔子误解、 老婆婆说他撒谎
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶 的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶 的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 ◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻 的表情。
了看小木偶的表情，明白了。于是叫小红狐把 背包还给小木偶。小红狐脸红了，把背包还给 了小木偶。
小木偶在路上碰见了小兔，小兔对小木偶
不理不睬。小木偶诚恳地说：“小兔，那时候 我真的头很疼，可是那时我只有一种表情就是 笑。后来我碰到了一位蓝鼻子女巫，她给了我 各种表情。你看，我现在会哭，会笑了。”
小兔明白了。 小木偶打开背包，里面有许多好吃的，原 来是小红狐去郊游准备的。
为什么小木偶总是笑嘻嘻的？
“笑是很重要的。” 老木匠对自己说，“谁要 是不会笑，谁就没办法过 快乐的日子！”
老木匠拿起他的 神奇雕刻刀，在小木 偶的脸上添了一个笑 嘻嘻的表情。
小木偶和谁发生了故事呢？
小木偶与小红狐 小木偶与熊警察 小木偶与小兔子 小木偶与老婆婆 小木偶与小女巫
喜欢哪部分，小组分角色朗读， 然后再分角色表演。
zhuài
拽住 拉拽
rónɡ
毛茸茸 茸毛
fù
副手 一副
lián
可怜 怜惜
mó
魔鬼 恶魔
zhànɡ
魔杖 拐杖
兴冲冲 笑嘻嘻 蹦蹦跳跳 可怜巴巴
毛茸茸 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 放声大哭
小木偶的故事(完美版)PPT幻灯片
28
板着脸 笑嘻嘻 亲热 楞住 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 伤心 放声大哭 生气 着急
29
明白道理： 只会笑是永远不够的，要 用我们的真情、用不同的 方式去体验生活、面对生 活。
30
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会 哭，会笑，会生气，会着急，会 向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢？请你接 着往下编故事，再把续编的故事 写下来。要求续写一篇不少于 350字的童话故事。
4
5
《小木偶的故事》发表于2002年，原题为 《木偶的眼泪·外二篇》，后来入选《2002 中国年度最佳童话》，改名为《小木偶的 故事》，里面包含三篇童话故事：《只有 笑是远远不够的》《我不是一段普通的木 头》和《我喜欢做我自己》。课文是根据 《只有笑是远远不够的》改编的。
6
zhuài rónɡ zī liě 拽 住 毛茸。
你怎么看待这些表情，你喜欢哪种 表情？
3
是啊！我们每个人都有丰富的表 情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但 我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一 切烦恼，笑使我们信心倍增，笑使我 们增进友谊—笑多重要呀！可是，如 果大家只会“笑”这一种表情，那又 会是怎样一种情况呢？这节课，让我 们读一读《小木偶的故事》，也许你 会有新的发现、新的认识。
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（小巫女 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
为什么小木偶总是笑嘻嘻的？
“笑是很重要的。”老 木匠对自己说，“谁要是不 会，谁就没办法过快乐的日 子！”
老木匠拿起他的神 奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个笑嘻嘻的 表情。
11
12
板着脸 笑嘻嘻 亲热 楞住 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 伤心 放声大哭 生气 着急
29
明白道理： 只会笑是永远不够的，要 用我们的真情、用不同的 方式去体验生活、面对生 活。
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小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会 哭，会笑，会生气，会着急，会 向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢？请你接 着往下编故事，再把续编的故事 写下来。要求续写一篇不少于 350字的童话故事。
4
5
《小木偶的故事》发表于2002年，原题为 《木偶的眼泪·外二篇》，后来入选《2002 中国年度最佳童话》，改名为《小木偶的 故事》，里面包含三篇童话故事：《只有 笑是远远不够的》《我不是一段普通的木 头》和《我喜欢做我自己》。课文是根据 《只有笑是远远不够的》改编的。
6
zhuài rónɡ zī liě 拽 住 毛茸。
你怎么看待这些表情，你喜欢哪种 表情？
3
是啊！我们每个人都有丰富的表 情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但 我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一 切烦恼，笑使我们信心倍增，笑使我 们增进友谊—笑多重要呀！可是，如 果大家只会“笑”这一种表情，那又 会是怎样一种情况呢？这节课，让我 们读一读《小木偶的故事》，也许你 会有新的发现、新的认识。
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（小巫女 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
为什么小木偶总是笑嘻嘻的？
“笑是很重要的。”老 木匠对自己说，“谁要是不 会，谁就没办法过快乐的日 子！”
老木匠拿起他的神 奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个笑嘻嘻的 表情。
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《小木偶的故事》PPT精品课件
小那木是偶因，为我你把很人伤类所有 的心表你，情头却都疼不送，会给是哭你吗。。？
2021/3/1
20
做一做
害羞—羞辱
2021/3/1
21
2021/3/1
22
2021/3/1
23
表情词语
得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 大吃一惊 目瞪口呆 愁眉苦脸
喜怒哀乐
2021/3/1
24
想一想
欢乐无比—手舞足蹈 义愤填膺—拳头紧握
焦急烦躁—坐立不安 自信自豪—昂首挺胸
心事重重—脚步迟缓 心情紧张—手忙脚乱
46
“放开！放开！”小红狐 拼命挣扎。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“吵什么！”一只穿警服 的熊过来把他们分开。 “报告警官，他抢我的 包！”小红狐撒谎一点 儿都不脸红。
“那是我的，我的，我 的！”小木偶尖叫。
2021/3/1
47
小木偶的心情怎么样？
小木偶委 屈极了！可是 有什么办法呢？ 老木匠只给了 他一种表情， 那就是笑！
51
你瞧，应该像我这样。
2021/3/1
52
小木头人， 你病了吗？ 脑袋很疼。
2021/3/1
53
真不像话，连小 木头人都学着撒 谎！
2021/3/1
54
老“真婆不婆像走话过，来连：小“木小头
木人头都人学，着你撒病谎了！吗“？老”婆婆 嘟嘟囔囔地走开了。
2021/3/1
“脑袋很疼。”小木偶 还是一副笑嘻嘻的表情。
2021/3/1
25
听一听 冯浩然 这样难的问题都答对了 请坐
冯浩然 这么简单的问题还答错 请坐
2021/3/1
26
2021/3/1
《小木偶的故事》课件
蓝妖精
一位仙女，给予小木偶帮助 和指导，让他学会善良和勇 敢。
狐狸
善良的一只动物，成为了小 木偶的朋友和导师，在他的 成长中起到重要的作用。
情节展开与起伏
1
开始
木匠制作小木偶并给予生命。
冒险开始
2
小木偶离开家乡展开了一段充满冒险的
旅程。
3
挑战和困难
小木偶遇到了一系列的挑战和困长和坚持。
成长和变化
小木偶经历了各种困难和挑 战，代表了每个人成长和变 化的过程，教导了我们要勇 敢面对挑战并持续进步。
结语
《小木偶的故事》让我们相信，在追逐自由、坚持自己的梦想，保持善良和道德的路上，我们每个人都有可能 成为一个真正的人。
最终，小木偶成为了一个真正的人，并 实现了自己的梦想。
人物性格分析
1 小木偶
勇敢、乐观、善良
2 蓝妖精
智慧、善良、仁慈
3 狐狸
热情、聪明、忠诚
主题阐述
追逐自由
小木偶在整个故事中追逐自由， 从被线牵引到最终解放自己，代 表了人们对自由和追求梦想的渴 望。
成长与变化
小木偶经历了种种挑战和困难， 通过努力和坚持，最终实现了自 己的成长和变化。
《小木偶的故事》
《小木偶的故事》是一部经典的童话故事，讲述了一只木偶的成长历程和他 在追逐自由和梦想的过程中经历的冒险。
故事概述
故事以一位木匠制作了一只木偶作为开始，讲述了木偶在成为真正的人之前 所经历的种种困难和考验。
主要角色介绍
小木偶
主角，一只由木匠制作而成 的木偶，他渴望成为一个真 正的人。
善良和道德
故事中的角色教导了小木偶善良 和道德的重要性，强调了人们应 该保持善良和做出正确选择的价 值观。
小木偶的故事(完整课件)_图文
嘿！小木偶！你的红
背包真漂亮，让我背一下 好吗？就背一下。我想看 看这种红和我的毛色是不 是相配。
好的。
穿警服的熊看看小红狐，小红狐
报告警官
，他抢我的包 ！
满脸的愤怒；再看看小木偶，那小是木我偶的，我
一副笑嘻嘻的表情。
吵什么？
的，我的！小木偶 放尖开叫！。放开！
小木偶的心情怎么样？
小木偶委 屈极了！可是 有什么办法呢 ？老木匠只给 了他一种表情 ，那就是笑！
小木偶的故事(完整课件)_图文.ppt
学词语
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拽住
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可怜
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rong
毛茸茸
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魔杖
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龇牙咧嘴
认读词语
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心 生气 着急
读课题，你想知道什么？
课文讲了小木偶的什么故事？
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一 一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口气把乘法表从头背到尾。
但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！” 小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念
着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味 道真是好！”
“嘻嘻。装得一点儿 都不像！你瞧，应该像我 这样。”小兔子龇牙咧嘴 地做了个痛苦的表情，蹦 小蹦兔跳跳子地温走柔开地了问。：“ 你怎么啦？”
脑袋疼。小木偶
抬起头，笑嘻嘻地回 答。
老“真婆不婆像走话过，来连：小“小木木头 头人人都，学你着病撒了谎吗！？“老” 婆婆嘟 嘟囔囔地走开了。
《小木偶的故事》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件
放飞想象的翅膀，发挥创造 的潜能，大胆设计一种你喜 欢新型产品！
（把你想发明的产品仿照课文的方式写出来）
小练笔
我发明的新型玻璃
憎水玻璃：冬天，眼镜片上有时会蒙上 水汽，遮住视线，怪讨厌的。现在发明 了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上 面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形 点滴迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻 璃后，雨天就不必使用雨刷了。潜水艇 的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇 浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。
在生活中，笑是很重要的，是非常美好 的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外， 还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们 不同的情感态度，要用我们的真情、用不同 的方式去体验生活，面对生活。
拥有了人类所有表情的小 木偶，后来又会发生什么事呢？
《小木偶的故事》 作者：吕丽娜 该书包括三个童话故事： 《只有笑是远远不够的》 《我喜欢做我自己》 《我不是一段普通的木头》
拥有了人类所有表情的小 木偶，后来又会发生什么事呢？
《小木偶的故事》 作者：吕丽娜 该书包括三个童话故事： 《只有笑是远远不够的》 《我喜欢做我自己》 《我不是一段普通的木头》
拥有了人类所有表情的小 木偶，后来又会发生什么事呢？
人类所有的表情： 哭、笑、生气、着急、同情、关心 愤怒、伤心、痛苦、难过、高兴、 惭愧、害羞、害怕、骄傲……
排二氧化碳玻璃
日本工业技术院大阪工业技术研 究所开发出可透过二氧化碳的玻璃膜， 将它应用在居室的玻璃窗上，可将室 内的二氧化碳气体排出室外。它在不 同的湿度下，透过的二氧化碳量不同， 湿度越大，透过性越高。
21世纪新型玻璃设计方案 产品名称： 特点和作用： 设计人： 日期：
争当 “小小发明家”
（把你想发明的产品仿照课文的方式写出来）
小练笔
我发明的新型玻璃
憎水玻璃：冬天，眼镜片上有时会蒙上 水汽，遮住视线，怪讨厌的。现在发明 了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上 面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形 点滴迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻 璃后，雨天就不必使用雨刷了。潜水艇 的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇 浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。
在生活中，笑是很重要的，是非常美好 的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外， 还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们 不同的情感态度，要用我们的真情、用不同 的方式去体验生活，面对生活。
拥有了人类所有表情的小 木偶，后来又会发生什么事呢？
《小木偶的故事》 作者：吕丽娜 该书包括三个童话故事： 《只有笑是远远不够的》 《我喜欢做我自己》 《我不是一段普通的木头》
拥有了人类所有表情的小 木偶，后来又会发生什么事呢？
《小木偶的故事》 作者：吕丽娜 该书包括三个童话故事： 《只有笑是远远不够的》 《我喜欢做我自己》 《我不是一段普通的木头》
拥有了人类所有表情的小 木偶，后来又会发生什么事呢？
人类所有的表情： 哭、笑、生气、着急、同情、关心 愤怒、伤心、痛苦、难过、高兴、 惭愧、害羞、害怕、骄傲……
排二氧化碳玻璃
日本工业技术院大阪工业技术研 究所开发出可透过二氧化碳的玻璃膜， 将它应用在居室的玻璃窗上，可将室 内的二氧化碳气体排出室外。它在不 同的湿度下，透过的二氧化碳量不同， 湿度越大，透过性越高。
21世纪新型玻璃设计方案 产品名称： 特点和作用： 设计人： 日期：
争当 “小小发明家”
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以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事
片，在世界各国广受欢迎。被誉为“意大利儿童读物的杰 作”、“意大利儿童读物中最美的书”。
阅读梗概
请同学们打开语文主题丛书第130页，快
速阅读内容梗概，用心想想这个童话故事的 主要内容，然后用自己的话复述出来。
初识人物
大家好，我是用一段 木头雕刻成的木偶人， 名叫皮诺乔。我能走能 跑能跳，会说会哭会笑
，你们一定觉得我很神
奇吧，发生在我身上的
许许多多的事儿，那就
更稀奇啦，你们想知道 吗？
阅读提示
（1）静心默读，快速浏览这两个故事 ，说说它们的主要内容。 （2）画出感受深刻的词语和句子，并 写下自己的体会。 （3）结合描写皮诺乔动作和语言的语 句，说说他给你留下了怎样的印象？
词语积累
蟋蟀 荆棘丛 咕噜咕噜 粗暴无礼 跺脚 巴望 发霉
鞠个躬 得意洋洋 火冒三丈 只可意会
关键语句
语言
“您高兴唱就唱下去吧，我的蟋蟀。可 我明天天不亮，一定离开这里。我要是待 在这里，就逃不出所有孩子都会遇到的事 情：把我送去上学，不是软骗就是硬来， 逼着我读书。跟您说句心里话，我一点不 想读书，我更爱追蝴蝶，爬树掏鸟窝。”
关键语句
动作 听了最后这句话，皮诺乔火冒三丈，猛地 跳起来，打工作台上抓起一个木头槌子，就向 会说话的蟋蟀扔过去。
关键语句
神态、动作
可怜的木偶站在那里发呆，眼睛 瞪大，嘴巴张开，手里拿着两瓣鸡蛋 壳。
阅读方法
圈点勾画做批注， 写写体会感受深。
谢谢你的观看
六年级 上册 第变形，你想变成什么？
仔细观察
你从中了解到什 么？
走近作者
卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨
师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学 作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖 地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木 偶皮诺乔的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版