考点6 现代文小阅读
小学语文现代文阅读
小学语文现代文阅读一、阅读范围(一)课内阅读重点篇目:《詹天佑》《卖火柴的小女孩》,安徒生(人教版12册)《匆匆》,朱自清(人教版12册)《林海》,老舍(人教版11册)《一个这样的老师》(北师大版12册)《背影》,朱自清(人教版12册)《只有一个地球》(人教版11册)《我的伯父鲁迅先生》(北师大版12册)《月光曲》(北师大10册)《怀念母亲》(人教版 11册)《第一场雪》(人教版11册)《黑孩子罗伯特》(北师大版11册)《鸟的天堂》(人教版11册)《琥珀》(北师大版12册)重点篇目串联:《我的伯父鲁迅先生》来自《林海》,那里是《鸟的天堂》。
伯父有《这样一个老师》,他叫《詹天佑》。
《黑孩子罗伯特》是詹老师的远房亲戚,不过这是个鲜为人知的秘密。
罗伯特脖子上戴着一块《琥珀》,那是他妈妈留给他的遗物,他很《怀念母亲》,所以天天都佩戴者它。
在2002年的下《第一场雪》那天,罗伯特遇到了一个《卖火柴的小女孩》,小女孩很胆小,见到罗伯特后她《匆匆》抛开了,罗伯特望着她远去的《背影》,冲她大喊:“你要跑到哪去》?我们《只有一个地球》!”这时《月光曲》响起,远方传来小女孩飘渺的声音——“我要回到月亮上去,我是玉兔变的!”课内阅读做到不丢分,遇到课内阅读题时,回想老师上课时怎么讲的,答题时多用文章内的原话,从原文找答案。
(二)课外阅读二、阅读内容(一)写人文章1、分析人物外貌外貌描写(肖像描写),就是人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写。
阅读时要体会作者是如何通过外貌描写展现人物个性、展示人物精神世界.....................的。
2、读懂人物语言人物语言反应人物年龄、性格、生活经历、文化教养、精神世界。
阅读时要想一想不同身份的人是如何说不同身份的话以及语言是怎样展现人物内心世界...............................的。
3、分析人物动作人物动作反应人物内心变化。
阅读时需要注意作者是如何精心选用准确、生动、形象、鲜明...........的动词来进行动作描写,要抓住最能表现人物个性的动作来分析人物思想性格变化......................。
专题08 现代文阅读II(六)鉴赏散文语言和分析行文结构【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题
预测与备考建议 1.从选文来看,侧重于对小说的考查,2022年新高考考查的主要是小说。 2.从考查能力来看,散文阅读的考查核心是思维能力,命题仍将注重对理解分析能力、归纳概括能 力、判断与推理能力的考查,对理解概念的考查成为命题的重点,这有利于考生在阅读过程中形成新 知,不断增长知识与见识。 3.新高考全国卷对散文阅读的考查进行了创意性变革,题型设置有了重大突破,从命题立意到分值 设置都给人耳目一新之感,以后仍将有所创新。 4.要养成良好的阅读习惯,掌握信息性阅读的阅读方法与技巧,能够在阅读的过程中,迅速捕捉到 有用的信息,为准确锁定正确选项做准备。还要掌握一定的做题技巧,比如比对法、归纳概括法等。
从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象回味不尽、想象无穷等 作用。
三、了解不同位置的句段的作用 (一)首句或首段:
1.总领全文。交代文章背景。 2.引出下文的……情节或引出话题。 3.为下文的……情节作铺垫或与下文构成对比。 4.开篇点题,营造……的气氛,奠定……的情感基调。 5.制造悬念或埋下伏笔,吸引读者阅读兴趣 (二)中间句段: 1.承上启下,起过渡作用。承接上文……引出下文…… 2.承上:照应上文的……内容,突出…… 3.启下:为下文的……情节作铺垫,引起下文的…… 4.前后呼应。 5.转换话题。 6.舒缓行文节奏。
●小 说 三 要 素 及 主 题 关 系 图 ● 文章标题的作用 ● 一、常见题型 ● (一)试分析此题目的作用、好处、妙处。 ● 二、答题方向 ● (一) 内容: 表明写作对象,体现主要内容; ● (二) 手法: 修辞方法、表现手法; ● (三) 结构: 贯穿全文的线索; ● (四)揭示情感 主旨 ; ● (五)新颖独特,引起读者兴趣;
(二)散文句段作用赏析题 散文句段作用题常见设问方式 1.说说画线处的句子在文中的作用 2.简析某段在文中的作用 3.文中引入某一个故事有何效果
2024中考备考重点难点03 课外文言文阅读(六考点六技巧)-2024年中考语文
重难点03 课外文言文阅读(六考点六技巧)从整体上看,文言文阅读难度加深,课外文言文的比例逐步提高。
考查的文段、内容容量有逐年增加的趋势。
从材料的组合形式上看,除了常见的单篇(或节选)文言文外,诗文联读、两篇(段)对比阅读以及群文阅读、试题最后一题中链接文言材料的形式逐渐增多。
从具体考点上看,命题重在考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。
理解文言实词在具体语境中的含义、虚词的意义和用法、文言断句是必考的。
实词的理解注重引导学习及解题方法,融入查字典法、语境推断法、成语助记法、课内外迁移法等;断句一般会提示断几处,降低错误率;句子翻译则给出关键词助记,提醒考生重视关键词与采分点,也有的结合文意理解、句子赏析考查;理解基本内容并归纳内容要点,或与其他篇目链接探究,或融入情境,或跨学科考查。
一些试卷还会将文言文阅读整体设置为专题任务群,在真实情境中解决所有任务,注重问题的解决。
从题型上看,客观题的比例大幅度减少,主观题成为主要考查形式,特别是开放题备受命题者的青睐。
考点一、词语(实词、虚词)(一)中考对文言实词的考查主要考查通假字、一词多义、古今异义、词的活用。
1.从考查方式看,中考对文言实词的考查主要有以下三种方式:(1)单独考查,即从文言文中选出四个语句,要求解释加点的实词的意思。
考查时,以单音节词居多,双音节词也时有出现。
(2)偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。
(3)常与文言文翻译放在一起考查,且实词往往是得分点。
2.从文言实词的根本来源看,中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过,重点考查考生的知识迁移能力。
中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系,但认真分析后可以看出,这些词的意思与我们学过的课文密不可分。
3.理解文言实词的方法(1)语境推断。
实词绝大多数是具有多义性的,因此在解释词义时,要紧密联系上下文,结合具体语境理解。
(2)联想推断。
我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解释试题中的实词词义。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读(一)知识梳理小说阅读散文阅读、(二)考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义?【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……,它概括(暗示)了……(文章的主题、内容、线索等),引起读者对……的深思(阅读兴趣),表达了作者……(思想感情)。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事?请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示,补全故事情节。
3. 根据提示,将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先,审清题意,弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景,也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次,确定答题范围。
根据题目所给的线索提示,理清小说的写作思路,找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后,概括段意,精练表达。
抓住关键语句,如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等,加以提炼整合,用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,把重点放在以下几点上:(1)小说反映的社会现象。
(2)人物在社会活动中表现出的思想情感。
(3)通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子,作者的思想、观点往往隐藏于其中。
最新部编版七年级语文现代文阅读第二部分文学作品阅读第二节考点例析及对点训练 考点六 开放拓展
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1.客观:答题前一定要统观全文,理解主旨及作
者所表达出来的情感态度,因为文章中的情、理都
是暗含在文中的,只有准确识别、理解,才能在此基
2.(2021浙江宁波)从“11月6日,星期四”的日记来看,仓鼠 爱德华终于走出笼门,走向新的旅途。爱德华还会返回笼子 吗?请你结合选文内容进行推测,并说明理由(至少三点)。
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3.(2021浙江台州)学校话剧社想把这篇文章改编成话剧, 道具组成员展开讨论,请完成对话。
4.(2021四川遂宁)材料三中的主人公是谁?如果他回到农 村参加新型农村人才招聘会,请你结合原著中人物性格、职 业、经历以及材料一,说说他更适合下列哪一种职业,并阐述 理由。
⑧他.说..:跟.我.来.。 ⑨我发现他离我十米远伫立着,这个老汉,看来也是探宝的 角色,他好像是观望我,一旦有了成效再采取行动。 ⑩我说:我饿得不行了。 ⑪他在褡裢里取出了个馕。我接过来,一阵狼吞虎咽。肚里 又实在了。 ⑫他.说..:跟.我.来.。 ⑬我想:这个狡猾的老汉,大概看出我已经找着了门道,想设 法将我诱开。
第二部分 文学作品阅读
第二节 考点例析及对点训练 考点六 开放拓展
现代文阅读全解全练
目录
01 考点突破 02 对点训练
考点突破
考向1:情境任务
点拨 角度
点拨内容
情境任务题型创设一种情境,然后需要在这个情境
情境 中解决所设的问题。这种题型比较灵活,在难度上也有
任务 所提升,因为其不但考查了语文知识,而且考查了对此
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09现代文阅读训练 主题六:文学艺术(27-30练)-2023年高考语文一轮复习精讲精练(全国通用)
2023高考一轮复习天天增分高手训练营现代文阅读专项训练(27-30练)第二十七练训练主题:文学艺术实际用时:分钟现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:在《红楼梦》第一回,作者记述了“石头”对空空道人所说的一段话,这段话将自己这部“石头所记”与中国古典小说史上那些“历来野史”“风月笔墨”“才子佳人”“之乎者也”等现象一一对比,反思历来小说之流弊,反复呈示自己的《石头记》“不借此套者,反倒新奇别致,不过只取其事体情理罢了”,叙述“我这半世亲见亲闻”,“至若离合悲欢,兴衰际遇,则又追踪蹑迹,不敢稍加穿凿,徒为供人之目而反失其真传者”等无不在以小说谈小说,以小说省思小说,成为我国古典小说中“元小说”的杰出范本。
不仅如此,在该书第一回中,作者还通过“贾雨村”(假语村言)、甄士隐(真事隐)、空空道人等虚构人物之口,多视角地对小说艺术予以反身批判、自我省思,加重了这部中国古典文学中最伟大的小说之一的“元小说”分量。
就此而言,《红楼梦》尤其是这第一回,显而易见,是一种显性的“元小说”。
我们可做这样一个大胆的假设:整部《红楼梦》并没有第一回中上述这些显性的关于小说的自我指涉、自我呈示,而将这些自我省思的思维成果隐含起来,自觉地贯彻到整个小说的创作过程当中,整个小说在人物塑造、人物关系、结构布局、文学语言等方面保持不变——这样一部并无显性的元小说痕迹的作品,它是否还是一部优秀的小说作品呢?从作者对于小说艺术的自我省思来说,它是否含有元小说的元素呢?这样的一部《红楼梦》尽管没有现在这样显性的元小说叙述方式、更为复杂的嵌套结构,但它仍不失为一部小说杰作,仍与那些“历来野史”“风月笔墨”“才子佳人”“之乎者也”旧式小说形成鲜明的对照。
实际上,在人类艺术史上,并无那种显性的元小说、元艺术之征候的小说作品、艺术作品,可能是更大量的艺术存在。
其中,并不乏真正的小说杰作、艺术杰作。
当我们以艺术之自我指涉、自我省思品格为旨归进行“元艺术”研究时,我认为既要关注那些显性的元艺术现象,更要关注更大量存在着的隐性的元艺术现象。
七年级语文下现代文阅读常考题型(6)-分析标题作用(含考点讲解)
七年级语文现代文阅读提升(六)分析标题作用第一部分:知识讲解常见提问方式:1、结合文章内容,分析标题XXX的作用。
2、文章标题XXX好在哪里?3、本文标题可否替换为XXX?为什么?解法点津:解答作用题时,一般都要从内容和结构两方面作答。
对于运用特殊手法的,也要结合手法进行分析。
基于此,标题的作用主要包括以下几个方面:内容方面的作用:1、交代文章写作对象。
2、概括文章主要内容。
3、交代故事发生背景。
4、揭示文章中心主旨。
结构方面的作用:1、作为线索贯穿全文。
情感方面的作用:1、抒发/表达了作者XX感情。
当标题运用特殊手法时:1、一语双关,具有象征意义。
2、设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
3、运用XX手法,生动形象,增强文章的趣味性。
第二部分:精讲精练(一)雪天里的暖陈喜联①几天的暴雪,小城早已银装素裹。
初见下雪是惊喜的,然而,几天以后还下个没完没了,不由得就心生厌倦了。
往窗外看去,天地还是白茫茫的一片,空中的雪花飘呀飘,丝毫没有停止的迹象,已经冰天雪地。
蜷在家里,连附近的菜场也不想去,幸好,还有外卖。
于是,认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。
门刚打开,一股冷风便呼啸着扑了进来。
骑士不光头发“白”了,连睫毛也是白的,脸却格外的红。
他大口大口喘着气,呼出的气,也是一团一团的白。
③餐盒递过来,还有一点烫手。
他却连声道歌:“对不起,迟到了几分钟。
”这样的天气,我有大把的时间坐在阳台上看雪景,几分钟而已,对我来说根本不算什么。
这时,我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。
他局促不安地解释:“路太滑,摔了一跤,裤子坏了,头盔也坏了……”④我把正准备拉上的门重新推开,跑进屋拿了块干毛巾:“晚一点没有关系,我不急的,这样的天气……真是辛苦你了。
”⑤骑士边擦头脸上的雪,边连声感谢:“谢谢!谢谢!这是我今年送的最后一单,准备回家过年了,晚上的车……还不知道能不能正常发车。
”哦,原来是这样!他在漫天飞雪的街道上奔驰,而他的故乡,是不是也是千里冰封呢?⑥我嘱咐他再等半分钟,给他倒了一杯热茶,又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。
现代文阅读知识点汇总
最全现代文阅读知识点汇总“现代文阅读基础知识及答题格式归类一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论、二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远十、描写或抒情方式:正面又叫直接、反面又叫间接十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例或事实论证、道理论证有时也叫引用论证、对比或正反对比论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说..二十四、其他1、文首:开篇点题;渲染气氛记叙文、小说;埋下伏笔记叙文、小说;设置悬念小说;为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心记叙文、小说;深化主题记叙文、小说;照应开头议论文、记叙文、小说1它本身的作用;2结合句子语境..1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性..2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调;加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法..答题时;把它们所指的对象揭示出来;再疏通句子;就可以了..动词:不行..因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行..因为该词生动形象地描写了……副词如都;大都;非常只有等:不行..因为该词准确地说明了……的情况表程度;表限制;表时间;表范围等;换了后就变成……;与事实不符..不能..因为1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系;环环相扣;不能互换..1.记叙文:回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式:时间+地点+人+事..2.说明文:回答清楚说明对象是什么;它的特点是什么;格式:说明介绍+说明对象+说明内容特点3.议论文:回答清楚议论的问题是什么;作者的观点怎样;格式:用什么论证方法证明了论证了+论点初中语文现代文阅读解题方法归类考点一:说明对象考查类型:“这篇文章或文段的说明对象是什么”对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句..因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理;一般是一个名词或名词短语;可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段..事物说明文指出被说明事物即可 ..事理说明文指出说明内容;形成一个短语:介绍了……的……对象加内容 ..考点二:说明对象的特征类型1、直接找出说明事物的特征的句子对策: A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句类型2、概括说明事物的特征对策:分析文章结构;抓中心句及连接词;如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语..考点三、说明方法类型1、直接回答文章或段落的说明方法对策:了解常见的说明方法举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、引用说明的主要特点;然后根据文段内容分析判断..类型2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用对策:找出运用的说明方法;再根据下列说明方法的作用具体回答..1、举例子:具体真切地说明了事物的××特点..2、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点..对事物的特征/事理分门别类加以说明;使说明更有条理性..3、打比方:生动形象地说明该事物的××特点;增强了文章的趣味性..4、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点..使说明更有说服力..5、作比较:突出强调了被说明对象的××特点地位、影响等..6、下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示;从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理..7、列图表:直观形象地说明了事物的××特点..8、引用法:用引用的方法说明事物的特征;增强说服力;如引用古诗文、谚语、俗话..引用说明在文章开头;还起到引出说明对象的作用..考点四、说明顺序类型:本文使用了什么说明顺序有何作用对策:1、了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序..1空间顺序:说明事物的形状、构造;多在建筑物的结构;如上下、远近、左右、内外、东西南北中等..2时间顺序:说明事物的发展变化..3逻辑顺序:说明事理;多说明事物之间的内在联系..逻辑顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分2、掌握答题格式:本文使用了××的说明顺序对××加以说明;使说明更有条理性;便于读者理解..考点五、说明语言类型1、加点字词有何作用对策:抓住说明文语言准确这一特点答题;格式:准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理..类型2、能否替换为另一个词语并说明理由..对策:1不可以..2原词的意思或内容..3所换词语的意思或内容..4换了后意思有何改变;或不符合实际..类型3、限制性词语能否删去对策:1表态删还是不删..2定性..如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计;“多”“有余”等表数量..3若删去;原来什么样的意思就变成了什么样的意思了;不符合实际;太绝对了..4xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性..类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句;并体会..对策:找出语言准确的词句;然后说明其作用..找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子..类型5、指示代词的含义类型:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么..对策:一般指的就是代词前面的那句话;找最近的一句话..有时要注意可能不是整句话;而是其中的一部分..考点六、概括信息类型:概括提炼相关信息对策:①提取要点;直接找到有关中心句..这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章..②抽象说明;即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示..这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章..抽象说明的关键在于全面把握文章内容;抓住本质..③综合归纳;这种方法适用于比较复杂的内容..它要求首先明确有关的若干要点;然后再把几个要点归纳起来进行整合..考点七、文段作用类型:说明某段或某句的作用对策:这种题目答题的角度有二:1结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文或前文..有时在文章在开头;还起着引出说明对象或说明事理的作用..2结合说明方法谈..通过……的说明方法;说明了……事物特征或事理;使说明……作用..考点八、补写相关语句类型1、在空格处补写一句话;与下文语意相连贯对策:空格在开头结尾处往往是要补写中心;要分析文段的内容再思考..类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话..对策:补写内容紧扣所说明的事物;并且准确合理地使用上文中的说明方法..考点九、中心句类型1、直接找出文中的中心句..对策:在开头结尾或中间找;个别的在文段中间..类型2、概括文段的中心句..对策:1思考该段说明的内容;不仅要注意主要的;还要注意次要的..2紧扣表秩序的词语;如“首先”“其次”“还有”等词语;参照上下段落的中心句的句式进行概括..考点十、拓展题型类型:对选文的某一内容或形式;发表自己的看法;结合选文的某一内容展开联想;就……谈一点看法或设想等..对策:结合实际;结合原文;根据库存;按文章所介绍的事物的特征去写..1、分析论证方法的作用:作用二个要点..具体如下:①举例论证:通过举具体的事例加以论证;从而使论证更具体、更有说服力..答题格式:举出……事例;具体有力地论证了……观点..②道理论证:通过讲道理的方式证明论点;使论证更概括更深入..答题格式:充分有力地论证了……了观点;增强文章的说服力..③比喻论证:通过比喻进行证明;使论证生动形象、浅显易懂..答题格式:生动形象地论证了……观点;使论证浅显易懂;易于接受..④对比论证:对比论证的作用就是突出强调..答题格式:从正反两方面进行论述;更突出论证了……观点..2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:1明确论据类型;2具体分析作用..这个题目就其实质是考查论据与论点的关系;无论是与中心论点与分论点的关系;都是证明与被证明的关系;所以;规范性答题格式如下:这是……论据;在文中起着证明……论点;如如果有分论点;则写出它证明的分论点;否则写中心论点..补充论据作为一种新题型正在流行;做这种题目;注意以下二个方面:1看清楚要求补充的论据类型;即看清楚要求的是名言还是事例;2补充名人事例要注意字数限制..当然;作为应考;可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言..名言字数要少;事情要熟悉;不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例..3、文章提出中心论点的方式:①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点..⑤、文章没有直接提出中心论点;但始终围绕……展开论述..4、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构:提出问题引论——分析问题本论——解决问题结论..分析议论文的论证思路;其实;就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语..做这个题目;尤其要注意开头结尾的表述..5、文段结构作用:1引出全下文;2总结前全文;3承上启下..作为议论文段的作用;必须结合文体特征具体加答..开头段的作用:往往起着引出中心论点论题;那么;我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:①开头通过写……的事例;提出中心论点……或引出……的论题..②开头通过引用名言;提出中心论点……或引出……的论题..③开头通过引用名人趣事或……的奇闻趣事;提出中心论点……或引出……的论题;也起到吸引读者下读的作用;增强了论述的趣味性..结尾段的作用:1深化中心论点;提出……的结论;2重复或强化……的中心论点;3发出……的号召或劝勉人们……;4补充论证了……..有时候会考查这方面作用;其作用是使论证更严密..6、引用小诗、故事的作用增强趣味性;作为论据来证明论点;若是在开头;还有引出论题论点的作用..7、解答议论文阅读题目中常见易犯的解题错误有:①论题、论点分不清..有些议论文标题是论点;有些则是论题..在答题过程中;题干要求找出中心论点..有些学生就会把标题找出来做为答案;殊不知它只是一个论题;而不是论点..实际上论题是作者所要议论的问题;而论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张..②议论文论证方法与说明文中说明方法混淆不清..议论文中举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打比方常常混为一谈..关键是要分清文体;熟练掌握不同文体的专用术语..③把“论证上有何特点”简单理解成“运用何种论证方法”..学生答题时;往往把论证上有何特点直接答成四种论证方法中的一种或几种..而这种题的答法应该是“先运用何种论证方法从哪个角度正面或反面证明了什么观点;然后运用何种论证方法从哪个角度正面或反面证明了什么观点;前后是否形成对比..1、记叙文概念:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式;以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体..2、记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3、叙述的顺序:顺叙、倒叙、插叙4、记叙线索:1以时间为线索2以事件为线索3以某物为线索..4以某人为线索..5以见闻为线索..6以地点的转换为线索..7以感情为线索..有的文章不止有一条线索;线索有主线、副线之分;有明线、暗线之分..5、叙述的人称:第一人称和第三人称;有时也用第二人称..6、记叙文的详略:叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心;体现主题的问题..凡是对主题思想起重要作用;内涵深刻、情节生动的具体材料;就展开详写;而对主题思想起次要作用的材料;可只作概括叙述..阅读记叙文;应注意材料的详略处理是如何为主题服务的..次要材料虽不能详写;但也不能不写;因为涉及到文章点面结合的问题..点详写;体现文章的深度;突出主题思想;面略写;体现文章的广度;使文章全面、丰满;完全不写次要材料;会使文章的面受到影响..7、记叙文的表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情..描写人物可以进行正面描写;也可以进行侧面描写..正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容..间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公..环境描写包括自然环境描写和社会环境描写..环境描写的作用:①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点..描写景物的方法:动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近..8、记叙文中的过渡和照应1过渡作用:承上启下①连接不同事件或不同场景..②记叙、议论、抒情间的转换..③转换不同的叙述方式..2照应..分析文章的照应;要做到四看:①看起段与题目的照应..②看开头与结尾照应..③看前设悬念;后有照应;层层推进;多处照应.. ④看相同或相近的语句、段复叠式照应..9、理解关键词语的深刻含义:把握文章中关键词语;对理解文章的思想内容;分析人物性格具有重要作用..对于关键词语;应注意从以下几个方面分析..1结合具体语言环境;借助上下文去推测、判断语语的含义..2试用同义或近义词语替换作比较;理解词语的含义..理解得对不对;还可通过朗读体味;通过工具书来查证..3注意句中隐含的意思即言外之意..10、理解句子的含义1 文章开头段句的作用可能有:点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文话题、为下文作铺垫、推动故事情节发展等;2 文章结尾段句的作用可能有:画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等;3 文章中间段句的作用可能有:过渡承上、启下、承上启下作用..以上三种题型回答时格式为:在内容上;起到---------的作用;在结构上;起到---------的作用..11、常用的修辞方法:①比喻形象;生动……;②拟人形象;生动……;③夸张;④排比增强气势;⑤对偶;⑥引用增强气势;⑦设问;⑧反问增强语气比喻句的作用可能有:形象、生动地描写了什么本体的哪些特点..排比句作用是节奏明快;语气连贯;读起来酣畅淋漓;气势磅礴;表达出强烈的感情..12、记叙文的表现手法写作方法:①象征;②对比;③衬托人物;④烘托气氛;⑤伏笔/铺垫;⑥照应/呼应;⑦扬抑欲……先……;⑧借景抒情/借物喻人/托物言志;⑨悬念;⑩巧合..13、划分记叙文的段落层次:划分段落层次要注意掌握以下几种方法:1按时间先后划分..2按地点的转换划分..3按描述内容的角度划分..4按思想感情的变化划分..5按总——分——总的结构特点划分..14、概括记叙文的各段段意:1摘句法:摘出文段的中心句;2概括法:概括文段的主要意思;3联合法:有些文段有两个或两个以上的重要意思;就要把这些意思连接起来;概括出联合段意..概括一件事的框架方法是:谁一般是文章的主人公干了什么..15、归纳记叙文的中心:1从分析标题入手..2从分析材料入手..3从分析段首入手..4从分析篇末入手..5从分析文中议论、抒情入手..6从概括段意或分析人物事件入手..概括记叙文的中心有一套常用的格式:本文记叙了描写了……的故事事迹、经过、事件、景物;表现了反映了、歌颂了、揭露了、批判了……的思想性格、精神、实质;抒发了作者……的感情..16、分析记叙文的人物形象:1从分析人物的直接描写入手..2从侧面描写入手..3从细节描写入手..4从分析人物与人物之间的关系入手..17、分析记叙文的写作特点:分析记叙文的写作特点;除了注意体裁的特点之外;还应从以下几个方面考虑: 1从文章的取材方面看..2从文章结构布局方面看..3从文章的表达方式看..4从文章的语言运用方面看..18、记叙文的六步阅读法:这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法..它适用于阅读一切以记叙述;描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章..如:消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等..其方法一般可以概括为下列六个步骤:⑴看标题信息;揣摩记叙类型;⑵抓记叙要素;了解大致内容;⑶理行文线索;分清段落层次;⑷辨叙述方式;领会布局特点;⑸挖中心思想;理解作品意义;⑹析表现手法;以供习作借鉴..19、赏析语段:1内容写什么;选材有什么独到之处;2形式写作方法;语言特色;修辞;3感情文章的社会价值、意义、作用..20、标点符号:1引号的五种用法:①表引用;②表特定称谓;③、表强调/表着重指出;④表特殊含义;⑤表讽刺或否定..2破折号的五种用法:①表解释说明;②表声音的中断或延长;③表插说;④表话题转换;⑤表递进..3省略号的六种用法:①表内容省略;②表语言断续;③表话未说完;④表心情矛盾;⑤表思维跳跃;⑥表思索正在进行..归类03初中语文诗歌赏析的表达技巧1、表现手法:用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征、双关等等..2、修辞方法:夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、双关、设问、反问、反复等..3、表达方式:记叙、议论、描写、抒情..抒情:可分为直接抒情;间接抒情借景抒情、托物言志;情景交融..描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合;乐景写哀、哀景写乐等..3、分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等..4、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等..5、思想感情有:忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等..6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等..。
现代文阅读考点系列之文题解读
现代文阅读考点系列之文题解读推荐现代文阅读考点系列之文题解读★阅读指津站俗话说,标题是文章的眼睛。
在平时的阅读训练中,很多同学不重视文题。
其实每一个作者都是非常注重拟题的,文题是一篇文章精华之所在。
注意到文章的题目,我们就掌握了一把快速打开文章大门的钥匙。
在此,归纳一下记叙文文题的作用,以供同学们阅读时参考:一、概括文章主要内容很多记叙文的文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》、《最后一课》、《散步》等就在一定程度上表明了文章的主要内容。
二、标明文章行文线索用文章的标题作为文章的行文线索很常见。
如《背影》、《我的叔叔于勒》、《羚羊木雕》等文章就是如此。
三、点明文章的中心思想有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的文题的。
抓住了这样的文题当然也就抓住了文章的中心思想。
如《心声》、《走一步,再走一步》等就在一定程度上揭示了文章的中心思想。
四、指出文章的主要人物有的以人物作为文题的文章,其题目里指出的人物就是文章的主要人物。
这样的文章,只要我们抓住了文题也就抓住了主要人物。
如《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《藤野先生》等课文的文题都指出了课文的主要人物。
综上所述,文题是一篇文章的眼睛,只要我们注意了它,我们就或把握了文章所述之事或是抓住了文章行文线索、或是领悟文章的中心思想或是明确了文章的主要人物等等。
这无疑对我们整体把握文章大有禆益。
在考试中常见的题型有:解读文题信息、文题理解、文题作用、文题特点、文题改换、文题拟写等。
我们先看几道中考真题:例子一:(2009年湖北孝感题)阅读文题,想想看,你从文题中得到了什么?(回答两点即可)(注:叶华成《母亲的三句话》一文省略。
)例子二:(2009年四川成都题)作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。
(注:赵宁《我生命中的那簇野菊花》一文省略。
)例子三:(2009黑龙家哈尔滨题)你是如何理解文题“心灵折旧费”的?(注:《心灵折旧费》一文省略。
2020中考现代文阅读的6个“高频”考点及答题技巧模板
2020中考现代文阅读的6个“高频”考点及答题技巧模板现代文阅读是语文中考题中的大项,考生答题的好坏,直接关系着考生语文成绩的高低。
因此说,关于现代文阅读考点及答题技巧,考生必须要烂熟于心,只有如此,才能在该题中取得佳绩。
通过分析近年来的考点,我们总结出一些高频考点:如概括内容要点、分析段落在文中的作用、赏析句子、赏析标题的作用及含义、理解关键词语、句子的含义等等,掌握这些考点的考查方式及答题技巧,显得尤为重要。
下面咱们一一道来。
高频考点一:概括内容要点考题再现:作者说“在我的记忆深处,父亲有些绝活儿”,父亲有哪些绝活?请结合文章内容分条概括。
(4分)(2019青岛)答案示例:①裁布料画线,从容果断②做得一手漂亮盘扣的绝活;③记忆力好,收料、量衣不记录,但从来不出错④用剪娴熟、流畅。
⑤能边剪边做出缝制的标记。
答题技巧点拨:本题考查考生对文章内容的概括能力,考生答题时首先应该根据题目要求,筛选出相关段落,然后根据相关段落进行归纳整理。
从第④段抓住“父亲没学过美术绘图,可他裁布料用画粉时,总是从容果断”,概括出要点①;从第⑤段中抓住“他最得意的是做得一手漂亮盘扣”,概括出要点②;从第⑥段写父亲有“两不记”,,一是收人布料不记,二是量体裁衣不记,概括出要点③;从第⑦段抓住“父亲剪裁时轻松自如,用剪吃布很干脆”,概括出要点④;从第⑧段中抓住“我揣测这种停顿绝不是率性而为,一定是有讲究的,应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记”概括出要点⑤。
考生概括要点时要注意把握主要的信息,确保不遗漏要点,还要注意语言的凝练。
这类题目是每年中考的必考题型,按照以上要求去答,要确保不丢分,要得满分。
高频考点二:分析段落作用考题再现:结合文章内容,简要分析第②自然段在文中的作用。
(4分)答案示例:写父亲年轻时拜师求学经历(1分),先写父亲先干家务后学缝扣等简单步骤进而学习缝衣,剪裁,最后独当一面的过程(1分),表现父亲勤劳、朴实、坚持、执著的形象(1分),为下文父亲技艺高超做铺垫。
2023年高考语文备考:现代文阅读之小说高频考点考前指导
现代文阅读Ⅱ文学类文本·小说主观题高频考点考前指导【高频考点1:小说标题】高考小说标题的考查的角度①理解小说标题的含义(小说标题的意蕴)②体会小说标题的作用(用意,好处)③与探究题结合在一起考查。
如“××”作为这篇小说的标题,有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点作分析④不同标题的比较。
答题思路及规范:(一)小说标题的含意。
①表层:本义。
②深层:比喻义,双关义。
③主旨:象征义,结合人物、主题分析。
例【2017·浙江卷<《一种美味》T12 “一种美味”有多重意蕴,试简要分析。
(5分)【参考答案】①在物质匮乏的年代,“鱼汤”,或仅仅是对“鱼汤”的渴望,便成了满足口腹之欲的一种“美味”。
(本义)②围绕“鱼汤”的烹制,是一家人快乐、亲情和希望的酝酿,这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。
(比喻义)③在此过程中,“他”由天真惜懂到初通人事,是自我的一次重要发现与成长,更是能够滋养一生的特殊“美味”。
(主旨典型例题小说以“寻找安详”为标题,意蕴丰富,请结合文本加以分析。
(4分)【参考答案】①表层义:“寻找安详”指的是“我”和老乡去寻找一个叫安详的画家。
②深层义:“寻找安详”也指画家安详安心守山,真情投入,寻找到内心的安静祥和,寻找到了艺术的真谛。
③主旨义:“寻找安详”还指“我”寻找到了内心的安详,表达了作者对当下社会浮躁的反思,每个人都应该寻找内心的“安详”。
(二)小说标题的作用(用意,好处)【识记内容】①人物层面:交代文章的写作对象,突出主人公的形象(品质、特点等),寄托人物的情感。
②情节层面:概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。
③环境层面:交代时间、地点、环境、故事背景,渲染氛围等。
④主题层面:紧扣、(体现、揭示、暗示)了主题;使用了某种手法,生动新颖,或含有象征意味、寓意等。
⑤思路结构层面:贯穿全文的线索、抑扬、呼应等。
江苏省南京市-学年七年级语文上册期末考前好题精练(6)—现代文阅读(含答案)
2020-2021学年七年级语文上册期末考前好题精练(六)现代文阅读(一)果园快乐的时光白兰华①外婆家有个菜园,而他更愿意称之为果园。
园内有一株高大的漳州柑子树,绿萌如盖,斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。
放学回家,他就在树荫下做作业,温习功课。
几只麻雀停在屋檐边,啄着盖房用的麦草,寻找残存的几颗麦粒。
玩腻了,又蹦跳着飞落地面,叽叽喳喳叫几声,觉得没趣,又陆陆续续飞上树梢,在枝叶间嬉戏。
他静静地观望着麻雀的表演,时光仿佛凝固了一般,几丝夕阳的光线投下来,他的心里生长起一片海,无边无际,一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树,一棵李子树,一棵柿树,它们在阳光雨露的滋润下,日复一日地成长,经历开花结果的繁衍,默默奉献着一切。
经常变化的是地面种的蔬菜。
外婆很会持家,忙里忙外的,空闲时间就伺候自己的菜园子。
茄子、辣椒成行,豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。
他常帮外婆打杂,最惬意的事情就是捉虫子。
手里拿双筷子,将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶,拿去喂鸡仔。
外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤,蛋的个头大。
他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。
他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子,握在手心里肉唧唧的,爬在肌肤上痒痒的,想笑。
外婆说是猪儿虫,吃菜叶挺厉害的,看见菜叶缺边少角的,没准就是它干的坏事儿。
将猪儿虫扔到母鸡脚下,母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开,雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆,扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体,还是不敢下口。
虫子被折腾得死去活来,他的心像被鸡啄了一下,有些生疼。
③秋天外婆遍种青菜,一笼一笼的,茎叶繁茂,油绿肥实。
收割后,把青菜搬到水井边,用一桶桶清水洗涤。
洗菜的活儿很细,得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。
外婆的手在凉水里泡久了就泛白。
他端来小凳依偎在外婆身边,将菜叶一片片扳下,浸没水中。
青翠的颜色弥散,绿意晕染,一片波光。
他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒,一杆一杆的在房前屋后散放清香。
2021届高考语文一轮复习专题专练 专题六 现代诗歌阅读(现代文阅读Ⅱ)
2021届高考语文一轮复习专题专练专题六现当代诗歌阅读(现代文阅读Ⅱ)真题先究(2020·新高考全国卷Ⅰ模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。
刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?(4分)9.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。
(6分)练前必备一、意象1.结合诗歌,积累常见意象。
如:戴望舒《雨巷》中的“丁香”意象与李璟《浣溪沙》“丁香空结雨中愁”以及李商隐《代赠》“芭蕉不展丁香结”中的“丁香”意象一样,都蕴含着忧愁的情感。
2022年部编版中考语文总复习 第三部分现代文阅读 专题一 记叙文阅读 第二节 人 物
第二节 人物
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教材设问及全国视野
考点6
→考点7 次要人物作用
1.(统编九下《海燕》“思考探究”)课文歌颂的是海燕,为什么还要写海
考点7
鸥、海鸭和企鹅?在写海燕高傲地飞翔时,为什么还写了大海、狂风和乌
云?
考点8
2. (2020福建11题)文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用?请
简要分析。
考点7
考点8
考点9
考点10
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第二节 人物
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考点针对练
七、(2018河南)阅读下文,完成1~4题。(共16分) 文章《父亲的长笛》详见学生用书 • P141
1. 请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分) 【答案】①父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛, 所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛,从此不再提长笛的事儿。④ 父亲因女儿给他买来新长笛,又吹起了长笛。(意思对即可。一点1分,共4分)
第二节 人物
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【答案】“描写”示例:“穿长筒套鞋”“赤脚”“裤管高高卷起”等外貌描写, 刻画了钟水生“摆渡人”的外貌特征,突出他摆渡工作的艰辛(或“裤管高高卷 起”“洗干净脚上的泥巴”等细节描写,表现了钟水生对待摆渡工作的细致认真。 或“坐稳了哟——开船了!”的语言描写,表现了钟水生的细心周到)。 “用词”示例:“操起”“喊”“离开”“稳稳地”“驶向”等词语,表现了钟水 生驾船动作的娴熟。(意思对即可。一个角度2分,共4分)
教材设问及全国视野 →考点6 概括人物形象 1.(统编七上《植树的牧羊人》“思考探究”)参照示例,以“他是一个 ________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊 人的相关语句(包括直接描写和间接描写)。 2.(统编七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”)熟读课文,看看文章 围绕阿长写了哪些事情,详写了什么,略写了什么。从这些事情中,可以 看出阿长是个什么样的人? 3.(2020江苏连云港20题)从文章第一段,你读出一个怎样的“我”? 4.(2020江苏连云港22题)简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。
现代文阅读真题专项训练(试题)部编版语文六年级上册
现代文阅读真题专项训练(试题)-小学语文六年级上册部编版一.现代文阅读(共8小题)1.(2022•南京模拟)阅读。
机器人①机器人是具备一些与人或生物相似的智能能力的机器。
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官,按照人的指令完成相应的一些任务。
②世界上最早的工业机器人于1959年研制成功。
之后,随着科学技术的不断发展,各种型号、各种功能的机器人在世界各地相继诞生。
在茫茫宇宙,机器人第一个登上月球,揭开了月亮神秘的面纱;继而又飞上火星,探测火星是否有生命迹象存在。
从此,机器人在太空中翱翔,大显身手。
③在海洋,机器人寻宝藏、擒油龙,驰骋(chěnɡ)万里,上下求索,成为人类开发海洋的生力军。
④在工厂,机器人有着极为广阔的用武之地。
电焊(hàn)、油漆、电视装配、飞机钻孔、采煤、搬运,到处都有它们勤劳的身影。
⑤在农村,机器人种植庄稼、灌溉田地、植树造林、采摘水果、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜……它们披星戴月,辛勤耕耘,成为一代“铁农民”。
⑥机器人还走向社会,加入人群。
它们才华横溢,能歌善舞,在某些方面甚至比人类更灵活。
有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人,有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。
⑦随着科技的进步,机器人将越来越多地成为我们生活、工作和学习的助手。
(1)什么是机器人?请从文中找出相关语句,抄写在下面的横线上。
(2)读了第②自然段,你想提出什么问题?(3)联系上下文,第④自然段中“用武之地”一词的意思是A.用来比武的地方B.用武力征服的地方C.形容机器人武功高强D.形容机器人作用很大(4)机器人功能强大,短文中没有写到的一项是生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
A.开发海洋生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
B.抢险救灾生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
初中语文中考复习 专题6 3(现代文阅读篇)--议论文阅读
专题6.3(现代文阅读篇)--议论文阅读(一)知识梳理(二)考点指津◆考点一把握中心论点【常见问法】1. 本文的观点是什么?2. 本文的中心论点是什么?请用文中的语句回答。
3. 找出本文的中心论点,并说说作者是如何提出来的。
4. 概括、提炼某一段的论点。
5. 为本文拟标题。
【解题技巧】1. 把握中心论点可以从以下几个方面入手:(1)看标题。
议论文的标题与中心论点的关系一般有三种:①直接揭示论点。
②提示论点。
③提示议论的范围(即论题)。
(2)看内容。
中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张,且一般是正面的、积极的。
(3)看句式。
中心论点是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句,问句绝对不可能是中心论点;中心论点一般有提示性的语言,如:开头有“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”等词句,结尾有“总之”“综上所述”等词句。
(4)看形式。
论点一般是完整的一句话,不可能是偏正短语、并列短语,但可能是动宾短语、主谓短语。
(5)看位置。
中心论点常出现在文章标题、开头、过渡句(段)、结尾等地方。
①研究标题。
议论文的标题大致分两类:一类是论点型,即标题本身就表明了中心论点;一类是论题型,即标题只是议论的话题,表明论述的对象、范围或问题。
②研究开头。
议论文的开头有四种形式:A. 开宗明义、开门见山亮出观点。
B. 通过一个故事引出中心论点。
C. 列举生活中的现象,分析归纳出中心论点。
D. 根据自己的经历归纳出中心论点。
③研究过渡句(段)。
过渡句(段)起承上启下的作用,它总结了上文又引出了下文,起概括作用,这样的句子也有可能是中心论点。
④研究结尾。
有的议论文的结尾归纳全文,篇末点题,揭示中心。
(6)综合概括。
有的文章中没有直接的句子点题,作者的观点蕴含在文章的字里行间,要通过阅读、归纳、整理,然后概括出中心论点。
2. 中心论点与论题、分论点、论据的区别(1)论点是对论题的扩充。
论题是作者在一篇议论文中要论述的问题,可以是现象、问题或者事实等,没有任何褒贬感情倾向,一般是短语或词语;而中心论点是作者对所论述的问题的见解和主张,有明确的褒贬感情倾向,即肯定或否定,赞扬或批判,一般是一个句子。
中考语文 现代文阅读 6重温课文学考点 考点8 探究语言风格
1.看词语运用。①词语的感情色彩鲜明;②叠词、拟声词、副词、 形容词、动词的使用。 2.看语体色彩。①书面语:庄重、典雅、含蓄、深沉。②口语: 方 朴实、风趣、形象、生动,有地方色彩。 法 3.看句式特点。关注长短句的使用、整散句的搭配,以及排比 指 句、对偶句、反复句等的使用。 导 4.看语言特点。关注语言的地域特色、时代特色、生活气息。 5.看语言风格。常见的语言风格如豪放、柔婉、含蓄、明快、 幽默、辛辣、质朴、华丽、庄重、诙谐等。
考点8 探究语言风格
1.课文语言平实如话,字里行间饱含深情。细读下列语 句,体会其中蕴含的情感。(八上《回忆我的母亲》“积 累拓展”) 教材探源 2.课文读起来富有童趣,又带有诗的味道,清新,活 泼,优美。试找出一些段落细加品味。(七9·宁夏第 25 题)结合具体内容,任选一个角度 说说本文在语言表达上有什么特点。 中考设问 2.(2018·宁夏第 23 题)本文娓娓道来,情真意切,很 能打动读者。请简要概括说明本文的语言特色。
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考点6现代文小阅读一、(2010唐山调研)阅读下面的文字,完成1~3题。
哥本哈根气候大会①美国总统奥巴马抵达哥本哈根时将面对所有与会方的疑问:美国是否将进一步提高减排目标,美国目标是否写入国际协议,美国将为发展中国家带来多少资金。
归结为一点,美国是否愿意在未来全球低碳经济发展中发挥显著作用,奥巴马“绿色新政”的诚意到底有多大。
②美国正处在应对气候变化的“十字路口”,若干问题在谈判桌上迟迟没有给出答案,也正反映了美国在选择经济发展战略模式上的踌躇。
2001年,布什总统宣布退出《京都议定书》是由于国会的否决,更是由于美国利益集团的反对。
美国强大的石油财团不希望背负减排的责任,不希望看到可再生能源抢夺现有市场。
③如今,美国新能源行业面临窘境,奥巴马的“绿色新政”充满挑战。
奥巴马将面临一个选择,即是否将本国经济引入一个不占优势的国际竞赛场。
④以太阳能行业为例,美国太阳能的发展不仅落后于德国、西班牙,甚至落后于中国、印度。
新能源企业还需要与传统能源企业进行激烈的博弈,美国政府如果不在新能源发展上迈出积极的步伐,很难提出“有雄心”的减排目标。
⑤相比之下,欧盟承诺减排的额度远高于美国。
为了让发展中国家承担更多的减排责任,欧盟在本轮谈判中承诺未来三年拿出72亿欧元援助发展中国家用于减排。
欧盟展现尚不为发展中国家认可的“积极”姿态,除了想要争取“道德模范”的声望外,更是看到了应对气候变化背后的巨大商机。
⑥自上世纪70年代以来,欧盟一直在环保领域处于领先地位,掌握了全球大部分可再生能源领域的核心技术,并拥有一批跨国新能源企业。
从欧盟的利益考虑,全球高标准的排放额度将意味着一个庞大市场。
欧盟之所以极力要求一些“先进发展中国家”如中国、印度、巴西、南非等承担强制性减排义务,就是希望欧盟能够有“用武之地”。
⑦而日本、澳大利亚、加拿大等发达国家,随着减排额度的提高,减排成本不断上升,因此不愿承担更多减排义务,同时又鼓吹要求发展中国家承担减排义务。
⑧当前世界各国已经达成共识,低碳经济是应对全球气候变化的主渠道。
尤其是金融危机之后,全球正在酝酿新一轮的产业结构调整,以低碳、绿色为特点的经济新模式正在逐渐形成。
在全球经济格局中,“碳排放”问题“牵一发动全身”,将影响不同产业和行业的竞争格局。
⑨应对全球气候变化是所有国家共同的责任。
妥协与博弈同样重要。
在激烈交锋的同时,各国的共识也在不断增多,这是达成协议的基础。
正如大会主席、丹麦气候与能源大臣赫泽高所言,在当前的谈判中,“妥协”应当成为一个关键词。
1.下列各项中关于“减排额度”的理解不正确...的是()A.“减排额度”提高标准,减排成本就会上升,对于还没有拥有新能源的国家是个挑战。
B.“减排额度”的大小也牵一发而动全身,也将影响不同产业和行业的竞争格局。
C.美国的“绿色新政”客观上也是有关降低“减排额度”的政策。
D.各国制定“减排额度”的高低反映了各国在应对气候变化的态度是否积极。
【答案】选C。
【解析】本题考查对文章重点词语的理解。
在C项中非“降低”,而是“提高”,“绿色新政”与“减排额度”政策也非等同,可以从②④③段中看出。
2.下列对“从欧盟的利益考虑,全球高标准的排放额度将意味着一个庞大市场”的理解不.正确..的一项是()A.欧盟在环保领域处于领先地位,掌握了全球大部分可再生能源领域的核心技术,并拥有一批跨国新能源企业,说明高标准的排放额度对它有利,会使它有更多的商机。
B.欧盟极力要求“先进发展中国家”承担强制性减排义务,就是希望欧盟能够有“用武之地”,以便占领市场,获得利润。
C.欧盟倡导提高减排标准,意在以气候大会为契机,在美国犹豫不决之际,与美国在经济上争高下,取代美国在全世界的经济地位,获得更多的利润。
D.欧盟展现的“积极”姿态实质上就是看到了应对气候变化背后的巨大商机,这也是不为发展中国家认可的原因之一。
【答案】选C。
【解析】关于欧盟的信息集中在文章的第⑤⑥自然段,C项在信息来源上属于无中生有。
3.下列对文章的理解和分析正确..的一项是()A.金融危机前后,全球正在酝酿新一轮的产业结构调整,以低碳、绿色为特点的经济新模式逐渐形成了。
B.由于美国朝野上下特别是利益集团不希望背负减排的责任,不希望看到可再生能源抢夺现有市场,2001年美国退出了《京都议定书》。
C.美国新能源的发展不仅落后于德国、西班牙,甚至落后于中国、印度,美国政府想要在新能源发展上迈出积极步伐,就得提出“有雄心”的减排目标。
D.欧盟在本轮谈判中承诺未来三年拿出72亿欧元援助发展中国家用于减排,目的是让发展中国家承担更多的减排责任,使自己获得更大的利益。
【答案】选D。
【解析】A项信息在第⑧段中,应为“金融危机之后”;另“形成了”应为“正在逐步形成”,已然未然错位。
B项偷换概念,“不希望看到可再生能源抢夺现有市场”的是美国强大的石油财团。
C项扩大概念,非“新能源”而是“太阳能”,后两个分句条件错误。
二、(2010兰州模拟)阅读下面的文字,完成1~3题。
“生态建筑”如何“生态”王泽斌随着社会的进步,人们越来越关注生态环境与可持续发展,许多城市也纷纷提出了建设“生态城市”的规划。
而“生态建筑”,有人也叫它“绿色建筑”,则是“生态城市”建设中一个关键的要素。
我们经常提到或者听到“生态小区”、“生态建筑”,那么,这到底是什么样的一些东西,它们又是如何实现“生态”的呢?“绿色建筑”,跟绿化无关许多人理解的“生态建筑”、“绿色建筑”,似乎就是环境优美、鸟语花香、绿树成荫的建筑环境。
其实这是一种误解,真正意义上的生态建筑,跟绿化基本上没有什么关系。
目前在世界各国的各类建筑环保评估、绿色建筑评估以及建筑可持续性评估中,美国的“LEED 认证”被认为是最完善、最有影响力的评估标准。
LEED认证体系,翻译成中文的意思是“能源与环境的领先设计”。
它追求的是在建筑的整个建造和使用期限内,在完成建筑功能的前提下,能源的消耗和对环境的影响尽可能地减小。
而就像我们生活中看到的许多“高档小区”,种植名贵的花草,需要昂贵的维护费用,虽然看起来非常“绿色”,但是需要消耗大量的能源和水,反倒最不符合“生态建筑”的理念。
生态建筑的关键显然,“生态建筑”也好,“绿色建筑”也罢,强调的都不是把建筑修得更漂亮、更气派。
它的核心是通过提高自然资源和能源的利用率这一途径,对整个自然界实行生态保护。
但是,追求方便舒适又是社会发展的必然需求,“生态建筑”也无法以牺牲建筑的功能为代价。
比如,在气候炎热的地区,为了降低能源消耗而强行不许使用空调,是不现实和不必要的,这也不是“生态建筑”的目标。
实现建筑或者城市的“生态化”、“绿色”,高科技的应用是根本途径。
比如说,如果大量使用透明玻璃,那么对自然光的利用率就会增强,从而降低照明用电。
但是用玻璃代替墙,一方面需要玻璃的强度足够大,否则玻璃易碎的话,整个建筑的安全性就无法保证;另一方面,需要玻璃的隔热效果足够好,否则对空调和暖气的需求就会增加,而这又会增加能源消耗。
同时,生产强度和隔热效果满足要求的玻璃和生产普通的墙体材料相比,生产成本和消耗的资源可能会更高。
只有把所有的这些因素综合考虑,并结合建筑的整个使用周期中的能源消耗,才能做出最终的决定。
可以说,“生态建筑”的评定标准,既然是“领先设计”,那么就会随着建筑材料和能源技术的发展而不断更新。
建筑用于人,“生态建筑”作为一个概念,也必将要通过人的努力和牺牲来实现。
“生态建筑”鼓励节能的交通方式,如公交、拼车、自行车等途径,如果所有人都把驾车作为追求的话,建筑设计中为节能而做的所有努力都大打折扣;而节约与循环用水、分类回收废品等等这些,也都是要靠使用者的“生态意识”来保证的。
“生态建筑”不仅仅是一个口号,也不应该是一个噱头,而应该是实实在在的科学技术应用与人类日益增强的生态意识的结合。
当政府、社会和公众都对“生态建筑”的概念有了深入的了解,并且有意识地去追求时,“可持续发展”的目标就会得到贯彻。
(选自《百科知识》2009年第19期,有删节)1.下列关于“生态建筑”的理解不正确...的一项是()A.“生态建筑”,也有人叫它“绿色建筑”,是“生态城市”建设中一个关键的要素。
B.“生态建筑”、“绿色建筑”,不是我们通常理解的环境优美、鸟语花香、绿树成荫的建筑环境。
真正意义上的生态建筑,跟绿化没有什么关系。
C.现在有许多“高档小区”,种植名贵的花草,虽然看起来非常“绿色”,反倒最不符合“生态建筑”的理念,因为需要消耗大量的能源和水。
D.无论是“生态建筑”还是“绿色建筑”,它们的核心都是通过提高自然资源和能源的利用率这一途径,对整个自然界实行生态保护。
【答案】选B。
【解析】本题考查文中重要词语的含义。
B项说法绝对,原信息在第二节第一段中,应该是“基本上跟绿化没有什么关系”。
2.下列解释和分析,不符合...原文意思的一项是()A.美国的“LEED认证”被认为是最完善、最有影响力的评估标准。
它追求的是在建筑的整个建造和使用期限内,在完成建筑功能的前提下,能源的消耗和对环境的影响尽可能地减小。
B.“生态建筑”也不能以牺牲建筑的功能为代价,因为追求方便舒适是社会发展的必然需求。
C.高科技的应用是实现建筑或者城市的“生态化”、“绿色”的根本途径。
尤其在一些建筑材料方面。
D.“生态建筑”不是一个口号,而应该是实实在在的科学技术应用与人类日益增强的生态意识的结合。
【答案】选D。
【解析】本题考查筛选文中信息的能力。
“‘生态建筑’不是一个口号”错,应该是“‘生态建筑’不仅仅是一个口号”,依据是文章最后一段的第一句话。
3.根据原文内容,下列推断不正确...的一项是()A.现在有些小区环境优美、鸟语花香、绿树成荫,因此我们可以称之为“生态小区”。
B.“生态建筑”、“绿色建筑”都想提高自然资源和能源的利用率,因此在气候炎热的地区,为了降低能源消耗不许使用空调也是合理的。
C.要想实现建筑或者城市的“生态化”、“绿色”需要把各种因素综合考虑,并结合建筑的整个使用周期中的能源消耗。
D.要想实现“生态建筑”这一概念,就需要人的努力和牺牲,因此以后我们出行尽量乘坐公交车或骑自行车。
【答案】选A。
【解析】本题考查根据文中信息进行推断的能力。
推断错误,因为“生态小区”不是从环境角度说的,而是对能源的利用角度提出来的,所以A项推断错误。
三、(2010衢州质检)阅读下面的文字,完成1~4题。
雷达的“克星”①反辐射导弹是截获、跟踪雷达或电子干扰机等电磁辐射源的电磁波信号,并顺着电磁波信号摧毁电磁辐射源的电子战硬杀伤武器。
它可以永久性地摧毁电磁辐射源,而且其效果远强于电子干扰等短暂性软杀伤武器,因此,它是雷达、电子干扰机等电磁辐射源的克星。
反辐射导弹虽然发展时间相对较短,但其发展速度却很快,截至目前已发展了四代。