六个矮儿子

三年级语文上册：《六个矮儿子》教学设计
剑阁县下寺小学王小英
教学内容：新课程人教版《语文》三年级上册▲4课
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解有关动植物特征与成人劳动方式的经验
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。

3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

教学重点：
理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

教学难点：
引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。

学情分析：
三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。

特别是有关童话故事，更能吸引学生。

《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。

通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。

故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣
味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。

教学准备：
1、搜集有关孝顺、勤劳、不怕艰难困苦等励志名言。

2、搜集有关立志，，身残志坚的人物故事。

教学过程：
一、情景创设
让高个同学和矮个同学分别高处取物和搬动重物。

（目的：为下一步自主性、开放性做铺垫。

善于细心观察的同学会发现高个与矮个同学在生活中的优劣势。

）
二、引入课题、开放性质疑、支招。

今天。

我要为大家讲述一个非常感人的故事，它的题目是《六个矮儿子》。

同学们，你们听到这样一个题目，难道没有什么想法吗？
1、小组议论、交流。

2、抽生说出自己的疑问或想法。

（矮儿子在生活中或遇到那些困难？他们怎样才能过上好生活呢，你能帮他们支招吗?)
三、听述故事第一段
听完第一段，你有什么感想？有没有让你们感动的地方？为什么?
1、小组讨论交流。

2、小组代表全班交流汇报。

3、梦幻剧场：角色朗读课文。

四、自学课文第二自然到十二自然段
第一轮讨论交流
1、小组交流学习，这六个矮儿子各自的谋生手段是什么？
2、全班交流，你喜欢那个儿子，为什么，你根据什么来判断出他的生活手段?
第二轮讨论交流
根据各个矮儿子的谋生手段，谈谈自己的理解和对六个矮儿子的生活态度的看法以及自己的想法。

1.、分组讨论
2、交流汇报
3、教师小结
通过同学们的讨论学习，大家都明白了一个道理：自古没有天上掉馅饼的好事，要想生活的幸福美好，只有通过我们勤劳的双手，发挥我们的聪明才智，自力更生，艰苦奋斗才能取得。

五、拓展
学习了这一课你们有些什么感悟吗?
1、以谈“理想”为主题，让学生畅谈自己将来的谋生手段。

2、学生展示他们收集的有关勤劳、孝敬、励志等名言或故事。

名言欣赏：
1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，
2、他却下决心实现自己的目标。

3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

4、汗水换来丰收，勤学取得知识。

5、人贵有志，学贵有恒。

6、刻苦学习的人总能实现自己的愿望。

7、好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。

8、劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。