《六个矮儿子》教案
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。
4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。
5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。
我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
通过讲述六个矮儿子各自的特长和父亲如何根据他们的特点分配家务的故事，让幼儿了解团结合作的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，知道每个人都有自己的优点和缺点。
2. 学会故事中的生词，并能用故事中的词语进行简单描述。
3. 提高幼儿的倾听、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会用故事中的词语进行描述。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、家务图片、生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演故事角色，进行简单表演，引导幼儿关注故事人物。
提问：你们知道这些角色是谁吗？他们有什么特点？2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述故事。
邀请幼儿跟随故事情节，模仿故事中的人物动作，增强幼儿的参与感。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中的生词，如：特点、家务、合作等。
通过生字卡片，让幼儿认读生词。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家务图片，用故事中的词语进行描述。
邀请小组代表进行展示，其他幼儿给予评价。
提问：故事中六个矮儿子是如何合作完成家务的？6. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“找特点”游戏，让幼儿在游戏中学会观察和描述。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要角色：六个矮儿子、父亲3. 生词：特点、家务、合作4. 故事寓意：团结合作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅六个矮儿子合作完成家务的画。
2. 答案要求：画面中需包含六个矮儿子、家务场景，用故事中的词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选
幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的家族》中的《六个矮儿子》一文。
文章通过讲述六个矮儿子与各种动物之间的互动，引导幼儿认识家庭成员，培养幼儿的亲情观念，同时增强幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事和角色扮演。
3. 引导幼儿感受家庭亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词和短语，如“聪明”、“勇敢”等。
重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿感受家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 角色扮演道具：矮儿子、动物头饰3. 生字卡片：聪明、勇敢等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对家庭成员的关注，引导幼儿谈论自己的家人。
2. 故事讲述：播放故事课件，老师边讲述边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 生词学习：展示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读并理解词义。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，进行角色扮演，引导幼儿用语言描述。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学生词和短语进行表达。
6. 创作环节：发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿创作自己心中的家庭成员。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词展示：聪明、勇敢等3. 角色扮演提示：矮儿子、动物头饰七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家人一起表演故事《六个矮儿子》，并用画笔描绘自己的家人。
作业答案示例：（1）与家人共同完成角色扮演，家长可辅助幼儿进行语言表达。
（2）画一幅全家福，标注每个家庭成员的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员。
（2）鼓励幼儿用故事中的生词和短语进行日常交流，提高幼儿的语言表达能力。
大班《六个矮儿子》语言教案精选
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《六个矮儿子》，主要内容是讲述了一位老母亲和她六个矮儿子之间的故事。
通过这个故事，让孩子们了解到团结、智慧和勤劳的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《六个矮儿子》，理解故事的主题思想。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读故事，学会生字词，并能正确书写。
难点：理解故事的主题思想，培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 生字词卡片3. 作业本4. 画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放故事《六个矮儿子》，让孩子们初步了解故事情节。
2. 讲述故事（5分钟）教师带领孩子们一起讲述故事，注意引导孩子们理解故事的主题思想。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导孩子们认读、朗读，然后让孩子们自己书写。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些与故事相关的练习题，让孩子们回答，以检验他们对故事内容的理解。
5. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论如何将故事中的情节画出来。
6. 创作展示（5分钟）每个小组派代表上台展示他们的画作，并简单讲述作品中的故事情节。
六、板书设计七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《六个矮儿子》讲给家长听。
2. 请孩子们根据故事内容，画一幅故事插图。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现孩子们对故事的理解较为深刻，但在创作展示环节，部分孩子的表达能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。
同时，可以组织孩子们进行角色扮演，进一步提高他们的表达能力和创造力。
还可以结合家庭教育，让家长参与孩子们的学习过程，共同促进孩子们的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事背景与文化内涵：《六个矮儿子》选自大班语言教材，是一则富有人文关怀和道德教育意义的童话故事。
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。
该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。
6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。
答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。
长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案《六个矮儿子》教学设计
2024年幼儿园大班语言教案《六个矮儿子》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自用自己的特长解决问题的故事，以此让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生运用故事中的词语进行语言表达，提高口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识，学会互相帮助，共同解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中六个矮儿子各自的特长及解决问题的方法。
2. 教学重点：培养学生运用故事中的词语进行语言表达，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色头饰、词语卡片。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴六个矮儿子角色头饰，表演故事中的情节，引导学生关注故事角色，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中六个矮儿子各自的特长和解决问题的方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，引导学生运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，选取故事中的一个情节进行角色扮演，练习口语表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：六个矮儿子各自的特长和解决问题的方法，以及自己如何运用这些方法。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 六个矮儿子的特长及解决问题的方法3. 学生的口语表达成果展示七、作业设计1. 作业题目：请运用故事中学到的词语，编写一段关于六个矮儿子合作解决问题的故事。
答案示例：一天，六个矮儿子一起出去玩。
突然，他们发现一个小猫掉进了河里。
老大马上跑去找绳子，老二跳进河里救小猫，老三负责拉绳子，老四、老五和老六则在旁边加油鼓劲。
他们成功救出了小猫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极运用故事中的词语进行口语表达。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》章节，详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节理解、词汇学习、句子练习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中的基本情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事中角色的认知，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过对故事的学习，引导幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和角色分析。
重点：词汇学习和句子练习。
四、教具与学具准备1. 故事课件或图片；2. 角色扮演道具；3. 词汇卡片；4. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的家庭为背景，创设一个亲子互动的情景，让幼儿参与到故事中来。
2. 故事梗概讲解（10分钟）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，进行详细讲解，引导幼儿学习相关词汇和句子。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行句子练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在互动中感受故事情节。
6. 情节复述（10分钟）教师挑选一名幼儿，让其复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：爸爸、妈妈、六个矮儿子3. 重点词汇：关爱、家庭、责任4. 重点句子：我喜欢我的家人，我会关心他们。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人请幼儿用所学词汇和句子，描述一下自己的家人，不少于100字。
答案示例：我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。
我很爱他们，每天都会关心他们。
爸爸工作很辛苦，我会帮他按摩肩膀。
妈妈做饭很好吃，我会帮她洗碗。
弟弟还小，我会教他学习。
我们一家人都很幸福。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学效果进行反思，并提出改进措施。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。
教学内容主要包括：第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示；第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节，把握故事中的人物形象和性格特点。
2. 通过学习故事，培养学生热爱家庭、关爱他人的品质，懂得团结协作的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
三、教学难点与重点重点：故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。
难点：词语的运用和句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词语积累本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？他们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。
3. 词语学习（10分钟）教师展示词语卡片，引导学生认读，并进行造句练习。
4. 句子练习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生模仿句子，进行口语表达练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生结合故事内容进行回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象：六个矮儿子、妈妈3. 重点词语：团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习：描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《六个矮儿子》，用自己的话描述故事情节，并谈谈你对故事中道理启示的理解。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下，学会了团结协作，克服困难，完成了任务。
这个故事让我明白了家庭的重要性，我们要关爱家人，学会与人合作，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《六个矮儿子》的教学，培养了学生的语言表达能力，提高了学生对家庭、团队的认识。
六个矮儿子教案范文
六个矮儿子教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解故事内容，理解故事中的寓意。
（2）培养学生学会合作、分享、勇敢面对困难等品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生学会珍惜亲情，懂得孝敬父母。
二、教学内容1. 故事梗概：这是一个关于六个矮儿子和他们的父母的故事。
六个矮儿子各有特点，他们在面对家庭困难时，如何团结协作、勇敢担当，最终帮助父母解决问题，使家庭重归和睦。
2. 教学重点与难点：（1）重点：让学生理解故事内容，体会故事中的亲情、友情、家庭和睦等主题。
（2）难点：培养学生学会合作、分享、勇敢面对困难等品质。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
2. 讲述故事：（1）教师引导学生讲述故事情节，加深对故事的理解。
（2）学生分享自己的感受，讨论故事中的寓意。
3. 小组讨论：（1）教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己在生活中如何关爱家人、朋友。
（2）各小组汇报讨论成果，大家共同总结关爱他人的方法。
4. 角色扮演：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
（2）学生通过表演，体会故事中的亲情、友情、家庭和睦等主题。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事中的美好品质，如合作、分享、勇敢面对困难等。
（2）学生分享自己的收获，表示要在生活中践行这些品质。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人讲述故事内容，分享自己的感受。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对故事寓意的理解程度。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生在情感、价值观等方面的收获。
幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）
幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）幼儿园大班语言六个矮儿子篇1教学目标：1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。
3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。
教学重难点：学会生字词，能正确书写;理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。
教学方法：故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。
教学准备：课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、听录音故事，思考问题。
1、听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活?2、指名学生回答。
3、听了故事，你懂得了什么?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，把音读准。
2、学习小组给字找规律，认读生字、生词。
3、组际互动，认读生字、生词，互相检查。
4、指名分段读课文，学生评价。
5、细读感悟。
1)指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪明?为什么?2)学生发言，教师引导。
你认为哪个儿子聪明?从哪些地方知道的?读出来。
3)看来这六个儿子都很聪明，那么他们只靠聪明就能自己过日子吗?(还要靠辛勤的劳动。
)你从那些地方知道的?读一读。
6、齐读课文。
第二课时一、游戏巩固生字词。
1、指名读生字，开火车读生字，齐读生字。
2、游戏巩固识字。
(火眼金睛游戏、猜字游戏。
)3、认读词语库。
注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开4、训练说话。
二、精读课文。
1、自由读课文，要读得有感情。
2、小组竞赛读课文。
(分段)3、配乐齐读课文。
三、编演。
学生根据自己对课文内容的理解，进行语言加工，然后分角色，由教师指导，编排出小型话剧。
选出几组上台表演。
第三课时一、童话故事会。
1、这样的童话故事你还知道哪些?讲给大家听听。
2、说说听了这些的故事的感受。
二、自主积累词语。
把自己积累的词语抄写在自己的本子上。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《六个矮儿子》。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自用自己的特长解决生活中遇到的问题，通过故事让幼儿了解每个人都有自己的优点和特长，培养他们的自信心。
二、教学目标1. 了解故事的主要内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿认识到自己的优点和特长，提高自信心。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿学会发现自己的优点和特长，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》。
2. 纸质故事书：《六个矮儿子》。
3. 纸笔、画纸、彩泥等创作材料。
4. 表情贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引出本节课的故事主题。
2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师结合纸质故事书，讲述故事。
（3）针对故事中的关键词汇和情节，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画纸、彩泥等材料创作自己心中的六个矮儿子。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“如果你是故事中的六个矮儿子，你会用什么方式解决问题？”（2）引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的观点。
5. 随堂练习：（1）教师提出问题：“故事中的六个矮儿子分别有什么优点和特长？”（2）幼儿分组讨论，进行回答。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词汇：家庭、矮儿子、优点、特长、自信心3. 故事寓意：发挥自己的优点和特长，做最棒的自己七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一画自己心中的六个矮儿子。
（2）用一句话描述自己的优点和特长。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意和表现力为主。
（2）例：我擅长唱歌，能为同学们带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对不足之处进行调整。
《六个矮儿子》教学设计[全文5篇]
![《六个矮儿子》教学设计[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b4cdd50b0622192e453610661ed9ad51f11d5457.png)
《六个矮儿子》教学设计[全文5篇]第一篇：《六个矮儿子》教学设计《六个矮儿子》是沈百英所作的儿童小说作品。
下面是小编整理的《六个矮儿子》教学设计，希望对大家有帮助！《六个矮儿子》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
教学重点：理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点：引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。
学情分析：三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。
特别是有关童话故事，更能吸引学生。
《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。
通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。
故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性。
易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
教学准备：1、教学课件2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验教学设计：一、设置问题、引出课题有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）二、听录音，初步感知学生听课文录音，激发学习的兴趣。
提问：（一）6个矮儿子是靠什么生活的？（二）你们是怎么知道的？（引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。
幼儿园六个矮儿子教案
幼儿园六个矮儿子教案一、教学目标1.帮助幼儿理解故事《六个矮儿子》的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.通过角色扮演，提高幼儿的团队合作意识，培养他们的表现力。
3.引导幼儿关注自己的身体特征，学会欣赏和接纳自己。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会欣赏和接纳自己。
2.教学难点：引导幼儿关注自己的身体特征，学会团队合作。
三、教学准备1.故事课件：《六个矮儿子》2.角色头饰：六个矮儿子、妈妈、爸爸、猎人3.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料4.音乐：《幸福拍手歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公。
（2）教师讲述故事的开头，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师继续讲述故事，引导幼儿关注六个矮儿子的特点。
（2）教师提问：你们觉得六个矮儿子可爱吗？为什么？（3）教师引导幼儿讨论：如果你是六个矮儿子中的一个，你会怎么想？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导他们关注自己的角色特点。
（3）教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
4.小组讨论a.你觉得六个矮儿子在故事中表现出了哪些优点？b.你在现实生活中有没有遇到像六个矮儿子一样的人？你是怎么对待他们的？（2）教师引导幼儿分享自己的观点，给予肯定和鼓励。
5.手工制作（1）教师出示手工制作材料，引导幼儿制作六个矮儿子的形象。
（2）教师指导幼儿进行手工制作，关注他们的创作过程。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，展示给全班小朋友。
（2）教师提问：通过这个故事，你有什么收获？7.结束语（1）教师播放音乐《幸福拍手歌》，引导幼儿愉快地结束本次活动。
（2）教师鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听，分享自己的感悟。
五、作业1.请幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄照片或视频，分享到班级群。
六、教学反思本次教学活动通过故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作等多种形式，让幼儿深刻理解了故事《六个矮儿子》的内容，学会了欣赏和接纳自己。
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》这一故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题，引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿听说读写综合水平。
3. 激发幼儿对民间故事兴趣，培养幼儿想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难，培养幼儿自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧，培养幼儿逻辑思维能力。
2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事人物。
（2）引导幼儿观察挂图，描述故事场景，激发幼儿对故事兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事，理解故事内容。
（2）教师讲解故事中关键词汇，如“智慧”、“勇气”等，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法，培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。
（2）画图表达：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中六个矮儿子形象，提高幼儿动手能力和创造力。
（1）邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词：智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《六个矮儿子》主要情节。
（2）用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。
2024年大班语言优质课精彩教案及教学反思《六个矮儿子》
2024年大班语言优质课精彩教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
通过讲述六个矮儿子与父亲之间的互动，展示智慧和幽默，让学生在欣赏故事的同时，提高语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，学会用生动的语言描述故事中的人物和事件。
2. 通过对故事中六个矮儿子智慧行为的分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 感受民间故事的语言特色，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中六个矮儿子智慧行为的意义，学会用生动形象的语言进行描述。
教学重点：把握故事情节，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生思考，激发学生学习兴趣。
提问：同学们，你们知道什么是智慧吗？智慧能帮助我们解决生活中的问题吗？2. 讲解故事（1）教师带领学生共同阅读故事《六个矮儿子》。
（2）针对故事中的人物、事件进行讲解，帮助学生理解故事内容。
（3）分析故事中六个矮儿子智慧行为的意义。
3. 实践情景引入（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中六个矮儿子的智慧行为，引导学生学会用生动的语言进行描述。
（2）角色扮演：每组挑选一名学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，展示六个矮儿子的智慧。
4. 例题讲解教师针对故事内容设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《六个矮儿子》2. 内容：故事情节六个矮儿子的智慧行为民间故事语言特色七、作业设计1. 作业题目：描述故事中你最喜欢的一个矮儿子，并说明原因。
以《六个矮儿子》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：描述最喜欢的一个矮儿子的原因，可以从他的智慧行为、性格特点等方面进行阐述。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个妈妈有六个矮矮的儿子，他们各自用自己的聪明才智帮助妈妈解决问题的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解六个矮儿子各自的特点和优点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关爱家人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用语言表达故事内容。
难点：培养幼儿关爱家人、团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的妈妈，通过讲述自己遇到的问题，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿扮演六个矮儿子，帮助妈妈解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事。
（2）教师结合挂图，讲解故事的主要情节，引导幼儿关注六个矮儿子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
（2）幼儿分角色扮演六个矮儿子，进行故事表演。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师教育幼儿学会关爱家人，懂得团结协作。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要人物：妈妈、六个矮儿子3. 故事情节：妈妈遇到问题，六个矮儿子分别用自己的聪明才智解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的六个矮儿子。
（2）用文字描述六个矮儿子帮助妈妈解决问题的过程。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿对故事情节的理解和语言表达能力的培养，适时引导幼儿关爱家人、团结协作。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿在家庭生活中学会关爱家人，培养团结协作意识。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》章节。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的角色特点；学会用完整的句子表达自己的想法；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能理解故事情节，把握故事角色特点，复述故事内容。
2. 学会用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的想法。
重点：理解故事内容，掌握故事角色特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、故事挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴六个矮儿子角色头饰，模仿故事角色动作，引导幼儿观察并猜测：“你们猜猜，老师扮演的是谁？”2. 讲解故事（10分钟）结合课件和挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色特点，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有六个矮儿子的图片，引导幼儿用完整的句子描述图片内容。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用完整的句子描述角色的特点，并进行组间分享。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 角色特点：勇敢、聪明、善良、勤劳、乐观、自信3. 表达方式：用完整的句子表达自己的想法七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的矮儿子，并用完整的句子描述他的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的是勇敢的矮儿子，他敢于面对困难，保护家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对故事内容兴趣浓厚，但在用完整的句子表达自己的想法时，部分幼儿存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事内容，用完整的句子向家长描述故事角色特点；家长协助幼儿完成作业，共同提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：用完整的句子表达自己的想法。
六个矮儿子教学教案设计
六个矮儿子教学教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并理解“六个矮儿子”的故事背景。
2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。
教学重点：1. 掌握故事的主要情节和角色。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学难点：1. 理解并运用故事中的道理和价值观。
2. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备：1. 准备故事书《六个矮儿子》。
2. 准备相关图片或道具，用于辅助教学。
教学过程：1. 引入话题：向学生介绍“六个矮儿子”的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：引导学生阅读故事，理解故事的主要情节和角色。
3. 讨论故事：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
4. 总结道理：引导学生从故事中提炼出道理和价值观，并进行讲解和示范。
5. 创新表达：鼓励学生运用故事中的道理和价值观，进行创新表达和展示。
第二章：第一个矮儿子教学目标：1. 让学生理解并记住第一个矮儿子的特点和行为。
2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。
教学重点：1. 掌握第一个矮儿子的特点和行为。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学难点：1. 理解并运用第一个矮儿子的价值观和行为准则。
2. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备：1. 准备故事书《六个矮儿子》。
2. 准备相关图片或道具，用于辅助教学。
教学过程：1. 复习前章：回顾上一章的内容，引导学生回忆第一个矮儿子的特点和行为。
2. 阅读故事：引导学生阅读故事，关注第一个矮儿子的表现和成长。
3. 讨论故事：组织学生进行小组讨论，分享对第一个矮儿子的理解和感受。
4. 总结特点：引导学生从故事中总结第一个矮儿子的特点和行为准则。
5. 创新表达：鼓励学生运用第一个矮儿子的价值观和行为准则，进行创新表达和展示。
第三章：第二个矮儿子教学目标：1. 让学生理解并记住第二个矮儿子的特点和行为。
2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。
教学重点：1. 掌握第二个矮儿子的特点和行为。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
2024年大班语言《六个矮儿子》教案设计
2024年大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自独特的特点和能力，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识和理解人的多样性和每个人都有自己的特长。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解每个人物形象的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和词汇运用能力。
3. 培养幼儿积极向上、自信勇敢的品质，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的人物特点，学习相关词汇。
难点：如何引导幼儿通过故事学习，培养他们的语言表达能力和品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 人物角色卡片：六个矮儿子、父亲、母亲3. 词汇卡片：各式各样的形容词、动词4. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿故事中的人物，分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中熟悉故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的人物特点。
教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出词汇卡片，让幼儿用故事中学到的形容词、动词进行搭配。
教师邀请幼儿上台表演，展示自己搭配的词汇。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中每个人物的特点，引导幼儿学会尊重和欣赏他人。
每个小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
教师强调每个人都有自己的特长，引导幼儿树立自信勇敢的品质。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 重点词汇：形容词、动词七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的人物，并写一段描述他的话。
答案示例：我最喜欢的是大力士矮儿子，他力大无穷，可以帮助家人做很多事情。
六个矮儿子幼儿园大班教案
六个矮儿子幼儿园大班教案第一章：认识六个矮儿子教学目标：1. 让学生了解和认识六个矮儿子。
2. 培养学生对故事人物的兴趣。
教学内容：1. 介绍六个矮儿子：大矮儿子、二矮儿子、三矮儿子、四矮儿子、五矮儿子、六矮儿子。
2. 让学生观察六个矮儿子的外貌特征。
教学活动：1. 教师展示六个矮儿子的图片，引导学生观察和描述他们的外貌特征。
2. 教师讲述六个矮儿子的故事，让学生了解他们的性格和特点。
教学评价：1. 观察学生对六个矮儿子的认识程度。
2. 评价学生在故事讲述中的参与程度。
第二章：六个矮儿子的生活教学目标：1. 让学生了解六个矮儿子的生活。
2. 培养学生对生活场景的观察能力。
教学内容：1. 描述六个矮儿子的生活场景。
2. 让学生观察和描述六个矮儿子在不同场景中的行为和表现。
教学活动：1. 教师展示六个矮儿子生活场景的图片，引导学生观察和描述他们的行为和表现。
2. 教师组织学生进行角色扮演，让学生体验六个矮儿子的生活。
教学评价：1. 观察学生对六个矮儿子生活的了解程度。
2. 评价学生在角色扮演中的表现。
第三章：六个矮儿子的冒险教学目标：1. 让学生了解六个矮儿子的冒险经历。
2. 培养学生对冒险故事的兴趣。
教学内容：1. 讲述六个矮儿子的冒险故事。
2. 让学生观察和描述六个矮儿子在冒险中的表现。
教学活动：1. 教师讲述六个矮儿子的冒险故事，引导学生观察和描述他们的表现。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对冒险的看法和经历。
教学评价：1. 观察学生对六个矮儿子冒险故事的兴趣程度。
2. 评价学生在小组讨论中的参与程度。
第四章：六个矮儿子的成长教学目标：1. 让学生了解六个矮儿子的成长过程。
2. 培养学生对成长话题的思考。
教学内容：1. 描述六个矮儿子的成长过程。
2. 让学生观察和描述六个矮儿子在成长中的变化。
教学活动：1. 教师展示六个矮儿子成长过程的图片，引导学生观察和描述他们的变化。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对成长的理解和体验。
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一、教学目标
1、认识6个生字，会写5个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，培养学生独立自主的好习惯。
二、教学重点
1、会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。
三、教学难点
1、在了解课文的基础上，有感情地朗读课文。
2、帮助学生理解课文内容，特别是六个矮儿子各自靠什么生活，自己从中得到了什么启发。
指导学生把对课文的理解转化为自己的行为习惯。
四、教学准备
1、识字、词语卡片。
2、投影片。
五、教学时数
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）故事导入，激发兴趣。
1、从前在一个小山村里生活着一家人，老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这六个儿子都非常矮。
他们虽然个子不高，但却非常有志气，有一天，他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。
2、故事听到这，你们还想知道些什么？
今天我们就一起走进这个童话故事，去找找你们想了解的事情。
3、齐读课题。
（二）借助拼音读课文，认准字音。
1、借助拼音读课文，画出生字，自己认读。
2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。
3、教师反馈。
粗顺箱扁稻喂食矮
读词语时要进行评读并指导朗读。
（三）初读课文，整体感悟。
1、再读课文，标出自然段。
想想你知道什么了。
2、请同学分段读课文，同学进行评价。
3、教师范读，学生想想：六个矮儿子各自靠什么生活？
4、小组讨论，教师巡视。
5、小组反馈：他们都是靠什么生活的？你是从哪个自然段知道的？
6、请你读读书上的句子。
7、学生反馈，指导朗读。
8、根据他们六个人的表现，你认为他们是怎样的孩子？
9、小组内分角色进行朗读表演。
（四）分组表演，深入了解课文。
1、请一个小组上前表演，其他同学认真看并进行评价。
2、体会词语：乐呵呵$ 笑嘻嘻
3、再请一个小组上前表演。
4、如果你是其中一个儿子，你会怎样做？说说你的想法。
5、通过学习课文，你有什么体会？
6、指导学生朗读。
（五）总结学习收获，布置作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
教学过程：
（一）复习巩固。
1、出示生字词，反复朗读。
2、把你最喜欢的词语画出来，抄在本上。
（二）自主识字，掌握会写的字。
1、组内记生字。
2、小组反馈。
3、扩词练习。
（三）指导书写。
1、请同学观察生字字形，掌握每个生字的结构、分类。
2、描红体验，掌握占格位置，看看哪一笔不好写。
3、学生反馈，教师在黑板上示范描红。
% 指导提示：
扔：最后一笔是撇。
壮：右边两横上面一横要略长。
4、学生独立书写一个。
5、实物投影展示、评价。
6、再写一个，展示、评价。
板书设计
六个矮儿子……聪明勤劳
第一个儿子：为八只脚忙螃蟹
第二个儿子：靠六只脚生活蜜蜂
第三个儿子：靠四只脚生活羊
第四个儿子：靠二只脚生活鸡、鸭
第五个儿子：养一只脚蘑菇
第六个儿子：养没有脚鱼。