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幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。
4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。
5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。
我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。
《六个矮儿子》教案
《六个矮儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第七单元《六个矮儿子》一文。
详细内容包括：文章阅读理解，生词学习，语法点讲解，课文朗读与表达，以及故事背后道理的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，如：“矮、搬、罐、摔、疼”等。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力，让学生能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事。
3. 培养学生的团队合作精神，学会互相帮助，懂得遇到困难要勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及故事背后道理的领悟。
教学重点：生字词的学习，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，多媒体设备。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于团结合作的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后进行问题讨论，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解生字词，让学生进行认读练习。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子进行语法讲解，提高学生的语文素养。
5. 朗读与表达：指导学生正确朗读课文，并进行角色扮演，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课文《六个矮儿子》2. 生字词：矮、搬、罐、摔、疼3. 重点句子：他们齐心协力，终于搬起了大罐子。
4. 课后思考：遇到困难时，我们应该怎么办？七、作业设计1. 作业题目：用今天学的生字词造句，并复述课文故事。
2. 答案示例：他矮矮的，但是跑得很快。
六个矮儿子一起合作，成功搬起了大罐子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《六个矮儿子》的故事，让学生们明白了团结合作的重要性。
课后反思：在课堂教学中，要关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言。
拓展延伸：让学生课后收集其他关于团结合作的故事，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解课文内容，掌握生字词”。
大班《六个矮儿子》语言教案精选(1)
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。
教学内容详细讲述了六个矮儿子在生活中的趣事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学会观察、想象和表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、六个矮儿子手偶、小黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示六个矮儿子手偶，引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己与兄弟姐妹间的趣事。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事内容。
在讲述过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用完整的句子描述场景内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
例如：故事中六个矮儿子是如何帮助妈妈的？5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行绘画创作。
要求幼儿在绘画过程中，用完整的句子描述自己画的内容。
6. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表，展示作品并分享创作过程。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要人物：六个矮儿子、妈妈3. 重点词汇：团结、协作、分享、帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己与兄弟姐妹间的趣事。
答案示例：有一天，我和哥哥一起在家里玩捉迷藏，我躲到了衣柜里，哥哥找了好久都没有找到我，我忍不住笑出了声，哥哥才发现我。
2. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己帮助过别人的事情。
答案示例：昨天，我的好朋友小红摔倒了，我赶紧跑过去扶她起来，还帮她拍了拍身上的土。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节，内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了六个矮儿子运用智慧，以各自的特长克服困难，帮助父亲解决问题的有趣经历。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受六个矮儿子各自的智慧与勇敢。
2. 培养学生善于思考、乐于合作、勇敢面对困难的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解六个矮儿子各自的特长及智慧。
教学重点：培养学生善于思考、勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《六个矮儿子》动画片、六个矮儿子角色头饰。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《六个矮儿子》动画片，引导学生关注故事中的人物和情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子各自的特长和智慧。
（2）学生跟随故事挂图，回顾故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的某一情节为例，引导学生分析六个矮儿子是如何运用智慧解决问题的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，每组选择一个情节，分析六个矮儿子解决问题的方法。
（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
5. 角色扮演（10分钟）学生佩戴角色头饰，分组进行故事角色扮演，感受六个矮儿子的智慧与勇敢。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：六个矮儿子、父亲3. 故事情节：依次列出六个矮儿子解决问题的情节4. 教学重点：六个矮儿子的智慧与勇敢七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现六个矮儿子智慧与勇敢的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，观察学生是否能够理解故事内容，培养其思考、合作、勇敢的品质。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享故事，一起探讨如何克服困难，将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的例题讲解3. 角色扮演活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 动画片的选择：选择与故事内容相符、富有童趣的动画片，时长控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。
大班《六个矮儿子》语言教案精选
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》故事。
通过讲述六个矮儿子与国王之间智慧较量的过程，让学生感受语言的魅力，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的逻辑思维能力，培养他们的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会生词的运用。
2. 教学重点：培养学生逻辑思维能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、生词卡片。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么故事吗？”让学生自由发言，激发他们的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的细节，让学生感受语言的魅力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的生词，如“智慧”、“聪明”等，结合故事内容进行讲解，让学生理解生词的含义。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示生词卡片，让学生挑选一个生词，用故事中的情景进行造句。
5. 分组讨论（5分钟）（1）六个矮儿子是如何用自己的智慧战胜国王的？（2）你最喜欢哪个矮儿子？为什么？6. 小组汇报（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
7. 表演环节（10分钟）学生自由组合，选择故事中的角色进行表演，锻炼他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事六个矮儿子2. 生词：智慧、聪明、机智、勇敢、坚强、善良3. 教学目标：理解故事内容，学会生词，提高逻辑思维能力和表达能力七、作业设计1. 作业题目：用故事中的生词造句。
例：我用智慧战胜了困难。
答案：我用智慧战胜了困难。
2. 作业要求：每个生词至少造一个句子，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了他们的逻辑思维能力和表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》中的《六个矮儿子》一文。
文章讲述了六个矮儿子各自用自己的特长解决问题，最终帮助父亲渡过难关的故事。
详细内容包括：六个矮儿子的形象特点、各自特长、解决问题的方法以及故事的寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解六个矮儿子的形象特点及寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结协作、发挥特长的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿发挥特长的意识。
教学重点：掌握六个矮儿子的形象特点，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：六个矮儿子卡通图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的父亲，邀请幼儿帮助解决家中遇到的困难。
通过情景剧形式，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT课件、挂图、卡通图片等，详细讲解故事内容，引导幼儿关注六个矮儿子的形象特点及解决问题的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“六个矮儿子分别是怎样帮助父亲解决问题的？”引导幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：幼儿分成六组，每组代表一个矮儿子，讨论如何用自己的特长解决问题。
2）小组展示：每组选派一名代表，分享讨论成果。
6. 创作环节（15分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作六个矮儿子的卡通形象。
2）幼儿创作过程中，教师巡回指导。
7. 展示评价（5分钟）1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事六个矮儿子2. 六个矮儿子的形象特点及特长3. 故事寓意：团结协作，发挥特长七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出六个矮儿子，并用自己的话复述故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
大班《六个矮儿子》语言教案精选
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《六个矮儿子》，主要内容是讲述了一位老母亲和她六个矮儿子之间的故事。
通过这个故事，让孩子们了解到团结、智慧和勤劳的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《六个矮儿子》，理解故事的主题思想。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读故事，学会生字词，并能正确书写。
难点：理解故事的主题思想，培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 生字词卡片3. 作业本4. 画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放故事《六个矮儿子》，让孩子们初步了解故事情节。
2. 讲述故事（5分钟）教师带领孩子们一起讲述故事，注意引导孩子们理解故事的主题思想。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导孩子们认读、朗读，然后让孩子们自己书写。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些与故事相关的练习题，让孩子们回答，以检验他们对故事内容的理解。
5. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论如何将故事中的情节画出来。
6. 创作展示（5分钟）每个小组派代表上台展示他们的画作，并简单讲述作品中的故事情节。
六、板书设计七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《六个矮儿子》讲给家长听。
2. 请孩子们根据故事内容，画一幅故事插图。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现孩子们对故事的理解较为深刻，但在创作展示环节，部分孩子的表达能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。
同时，可以组织孩子们进行角色扮演，进一步提高他们的表达能力和创造力。
还可以结合家庭教育，让家长参与孩子们的学习过程，共同促进孩子们的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事背景与文化内涵：《六个矮儿子》选自大班语言教材，是一则富有人文关怀和道德教育意义的童话故事。
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。
该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。
6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。
答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。
长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
大班语言《六个矮儿子》教案设计
大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》。
该章节主要讲述了一个老妈妈和她的六个矮儿子之间的故事。
通过故事，孩子们可以学习到亲情的重要性，培养他们的感恩之心。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的主要情节，体会到亲情的伟大。
2. 培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 教育孩子们学会感恩，懂得珍惜家人。
三、教学难点与重点重点：熟记故事情节，能够复述故事。
难点：理解故事背后的道理，学会感恩。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片卡片。
学具：画笔、画纸、故事角色头饰。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT课件，展示故事封面，引导孩子们观察并猜测故事内容。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，孩子们认真倾听。
3. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事情节的理解。
4. 故事讨论：教师引导孩子们就故事中的情节进行讨论，提问孩子们对故事的理解和感受。
5. 随堂练习：教师出示图片卡片，孩子们用语言描述图片内容，锻炼口语表达能力。
6. 感恩教育：教师引导孩子们思考家人对自己的关爱，教育孩子们学会感恩。
六、板书设计板书故事情节，包括主要角色和关键事件，帮助孩子们梳理故事脉络。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述故事《六个矮儿子》，并分享自己的感受。
答案：故事讲述了六个矮儿子为了孝敬老妈妈，各自努力工作，帮助老妈妈过上幸福生活的故事。
我感受到了亲情的重要性，要学会感恩和珍惜家人。
2. 请孩子们画出自己心中的六个矮儿子，并标注他们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》让孩子们明白了亲情的重要性，学会了感恩。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在角色扮演环节，部分孩子表现出害羞情绪，今后需要多给予鼓励，提高他们的自信心。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行亲子活动，增进家人之间的感情。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》章节，详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节理解、词汇学习、句子练习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中的基本情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事中角色的认知，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过对故事的学习，引导幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和角色分析。
重点：词汇学习和句子练习。
四、教具与学具准备1. 故事课件或图片；2. 角色扮演道具；3. 词汇卡片；4. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的家庭为背景，创设一个亲子互动的情景，让幼儿参与到故事中来。
2. 故事梗概讲解（10分钟）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，进行详细讲解，引导幼儿学习相关词汇和句子。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行句子练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在互动中感受故事情节。
6. 情节复述（10分钟）教师挑选一名幼儿，让其复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：爸爸、妈妈、六个矮儿子3. 重点词汇：关爱、家庭、责任4. 重点句子：我喜欢我的家人，我会关心他们。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人请幼儿用所学词汇和句子，描述一下自己的家人，不少于100字。
答案示例：我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。
我很爱他们，每天都会关心他们。
爸爸工作很辛苦，我会帮他按摩肩膀。
妈妈做饭很好吃，我会帮她洗碗。
弟弟还小，我会教他学习。
我们一家人都很幸福。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学效果进行反思，并提出改进措施。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。
教学内容主要包括：第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示；第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节，把握故事中的人物形象和性格特点。
2. 通过学习故事，培养学生热爱家庭、关爱他人的品质，懂得团结协作的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
三、教学难点与重点重点：故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。
难点：词语的运用和句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词语积累本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？他们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。
3. 词语学习（10分钟）教师展示词语卡片，引导学生认读，并进行造句练习。
4. 句子练习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生模仿句子，进行口语表达练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生结合故事内容进行回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象：六个矮儿子、妈妈3. 重点词语：团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习：描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《六个矮儿子》，用自己的话描述故事情节，并谈谈你对故事中道理启示的理解。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下，学会了团结协作，克服困难，完成了任务。
这个故事让我明白了家庭的重要性，我们要关爱家人，学会与人合作，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《六个矮儿子》的教学，培养了学生的语言表达能力，提高了学生对家庭、团队的认识。
幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）
幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）幼儿园大班语言六个矮儿子篇1教学目标：1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。
3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。
教学重难点：学会生字词，能正确书写;理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。
教学方法：故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。
教学准备：课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、听录音故事，思考问题。
1、听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活?2、指名学生回答。
3、听了故事，你懂得了什么?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，把音读准。
2、学习小组给字找规律，认读生字、生词。
3、组际互动，认读生字、生词，互相检查。
4、指名分段读课文，学生评价。
5、细读感悟。
1)指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪明?为什么?2)学生发言，教师引导。
你认为哪个儿子聪明?从哪些地方知道的?读出来。
3)看来这六个儿子都很聪明，那么他们只靠聪明就能自己过日子吗?(还要靠辛勤的劳动。
)你从那些地方知道的?读一读。
6、齐读课文。
第二课时一、游戏巩固生字词。
1、指名读生字，开火车读生字，齐读生字。
2、游戏巩固识字。
(火眼金睛游戏、猜字游戏。
)3、认读词语库。
注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开4、训练说话。
二、精读课文。
1、自由读课文，要读得有感情。
2、小组竞赛读课文。
(分段)3、配乐齐读课文。
三、编演。
学生根据自己对课文内容的理解，进行语言加工，然后分角色，由教师指导，编排出小型话剧。
选出几组上台表演。
第三课时一、童话故事会。
1、这样的童话故事你还知道哪些?讲给大家听听。
2、说说听了这些的故事的感受。
二、自主积累词语。
把自己积累的词语抄写在自己的本子上。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《六个矮儿子》。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自用自己的特长解决生活中遇到的问题，通过故事让幼儿了解每个人都有自己的优点和特长，培养他们的自信心。
二、教学目标1. 了解故事的主要内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿认识到自己的优点和特长，提高自信心。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿学会发现自己的优点和特长，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》。
2. 纸质故事书：《六个矮儿子》。
3. 纸笔、画纸、彩泥等创作材料。
4. 表情贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引出本节课的故事主题。
2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师结合纸质故事书，讲述故事。
（3）针对故事中的关键词汇和情节，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画纸、彩泥等材料创作自己心中的六个矮儿子。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“如果你是故事中的六个矮儿子，你会用什么方式解决问题？”（2）引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的观点。
5. 随堂练习：（1）教师提出问题：“故事中的六个矮儿子分别有什么优点和特长？”（2）幼儿分组讨论，进行回答。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词汇：家庭、矮儿子、优点、特长、自信心3. 故事寓意：发挥自己的优点和特长，做最棒的自己七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一画自己心中的六个矮儿子。
（2）用一句话描述自己的优点和特长。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意和表现力为主。
（2）例：我擅长唱歌，能为同学们带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对不足之处进行调整。
《六个矮儿子》教学设计[全文5篇]
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《六个矮儿子》教学设计[全文5篇]第一篇：《六个矮儿子》教学设计《六个矮儿子》是沈百英所作的儿童小说作品。
下面是小编整理的《六个矮儿子》教学设计，希望对大家有帮助！《六个矮儿子》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
教学重点：理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点：引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。
学情分析：三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。
特别是有关童话故事，更能吸引学生。
《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。
通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。
故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性。
易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
教学准备：1、教学课件2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验教学设计：一、设置问题、引出课题有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）二、听录音，初步感知学生听课文录音，激发学习的兴趣。
提问：（一）6个矮儿子是靠什么生活的？（二）你们是怎么知道的？（引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。
幼儿园六个矮儿子教案
幼儿园六个矮儿子教案一、教学目标1.帮助幼儿理解故事《六个矮儿子》的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.通过角色扮演，提高幼儿的团队合作意识，培养他们的表现力。
3.引导幼儿关注自己的身体特征，学会欣赏和接纳自己。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会欣赏和接纳自己。
2.教学难点：引导幼儿关注自己的身体特征，学会团队合作。
三、教学准备1.故事课件：《六个矮儿子》2.角色头饰：六个矮儿子、妈妈、爸爸、猎人3.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料4.音乐：《幸福拍手歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公。
（2）教师讲述故事的开头，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师继续讲述故事，引导幼儿关注六个矮儿子的特点。
（2）教师提问：你们觉得六个矮儿子可爱吗？为什么？（3）教师引导幼儿讨论：如果你是六个矮儿子中的一个，你会怎么想？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导他们关注自己的角色特点。
（3）教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
4.小组讨论a.你觉得六个矮儿子在故事中表现出了哪些优点？b.你在现实生活中有没有遇到像六个矮儿子一样的人？你是怎么对待他们的？（2）教师引导幼儿分享自己的观点，给予肯定和鼓励。
5.手工制作（1）教师出示手工制作材料，引导幼儿制作六个矮儿子的形象。
（2）教师指导幼儿进行手工制作，关注他们的创作过程。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，展示给全班小朋友。
（2）教师提问：通过这个故事，你有什么收获？7.结束语（1）教师播放音乐《幸福拍手歌》，引导幼儿愉快地结束本次活动。
（2）教师鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听，分享自己的感悟。
五、作业1.请幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄照片或视频，分享到班级群。
六、教学反思本次教学活动通过故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作等多种形式，让幼儿深刻理解了故事《六个矮儿子》的内容，学会了欣赏和接纳自己。
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》这一故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题，引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿听说读写综合水平。
3. 激发幼儿对民间故事兴趣，培养幼儿想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难，培养幼儿自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧，培养幼儿逻辑思维能力。
2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事人物。
（2）引导幼儿观察挂图，描述故事场景，激发幼儿对故事兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事，理解故事内容。
（2）教师讲解故事中关键词汇，如“智慧”、“勇气”等，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法，培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。
（2）画图表达：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中六个矮儿子形象，提高幼儿动手能力和创造力。
（1）邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词：智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《六个矮儿子》主要情节。
（2）用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。
大班语言《六个矮儿子》精品教案设计
大班语言《六个矮儿子》精品教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。
内容讲述了一个拥有六个矮儿子的家庭，每个儿子都有各自的特长和个性。
通过生动有趣的故事，引导幼儿学会欣赏别人的优点，培养家庭亲情。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
3. 提高语言表达能力，丰富词汇量。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会欣赏和尊重他人的优点。
难点：如何引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 每个幼儿一本故事书3. 画纸、画笔4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言，描述一个拥有六个矮儿子的家庭，邀请幼儿猜想每个儿子的特点和特长，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个例题，如：“第一个矮儿子为什么能找到好工作？”引导幼儿讨论并回答，培养幼儿的思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“你的家人有什么优点？”让幼儿互相交流，分享各自的想法。
6. 创作表达（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己家庭的成员，并标注每个成员的优点。
7. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感悟。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词：特长、优点、家庭亲情3. 提问：每个矮儿子的特点是什么？你学会了什么？七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和文字描述你的家庭成员及他们的优点。
2. 答案示例：我的爸爸很勇敢，妈妈很善良，姐姐很聪明，我很有爱心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享故事，一起讨论家庭成员的优点，增进家庭亲情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事内容，学会欣赏和尊重他人的优点。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味故事》中的《六个矮儿子》一文。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中六个矮儿子各自的特点和分工；学会用简单的语言描述人物特征；培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。
2. 学会用形容词描述人物特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，感受合作的重要性。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会描述人物特征。
难点：培养幼儿团队协作精神，引导幼儿运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色卡片、形容词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以六个矮儿子角色卡片为道具，创设一个有趣的故事情境，引导幼儿关注和猜测六个矮儿子的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿注意倾听，讲解故事内容，强调六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个矮儿子角色，引导幼儿用形容词描述其特征，如“高个子的矮儿子”、“强壮的矮儿子”等。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发形容词卡片，让幼儿挑选一个矮儿子角色，用形容词描述其特征，并进行小组分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：六个矮儿子是如何合作完成任务的？合作的重要性是什么？6. 成果展示（5分钟）每个小组派一名代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 六个矮儿子特点：高个子的矮儿子、强壮的矮儿子、聪明的矮儿子、勇敢的矮儿子、机灵的矮儿子、勤劳的矮儿子3. 形容词：高、强壮、聪明、勇敢、机灵、勤劳七、作业设计1. 作业题目：请用形容词描述你的家人，并分享给老师和同学。
答案示例：我的妈妈是勤劳的，她每天都很早起床做饭；我的爸爸是聪明的，他会修很多东西。
2024年幼儿园大班语言教案《六个矮儿子》教学设计
2024年幼儿园大班语言教案《六个矮儿子》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自用自己的特长解决问题的故事，以此让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生运用故事中的词语进行语言表达，提高口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识，学会互相帮助，共同解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中六个矮儿子各自的特长及解决问题的方法。
2. 教学重点：培养学生运用故事中的词语进行语言表达，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色头饰、词语卡片。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴六个矮儿子角色头饰，表演故事中的情节，引导学生关注故事角色，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中六个矮儿子各自的特长和解决问题的方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，引导学生运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，选取故事中的一个情节进行角色扮演，练习口语表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：六个矮儿子各自的特长和解决问题的方法，以及自己如何运用这些方法。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 六个矮儿子的特长及解决问题的方法3. 学生的口语表达成果展示七、作业设计1. 作业题目：请运用故事中学到的词语，编写一段关于六个矮儿子合作解决问题的故事。
答案示例：一天，六个矮儿子一起出去玩。
突然，他们发现一个小猫掉进了河里。
老大马上跑去找绳子，老二跳进河里救小猫，老三负责拉绳子，老四、老五和老六则在旁边加油鼓劲。
他们成功救出了小猫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极运用故事中的词语进行口语表达。
2024年大班语言《六个矮儿子》教案设计
2024年大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自独特的特点和能力，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识和理解人的多样性和每个人都有自己的特长。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解每个人物形象的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和词汇运用能力。
3. 培养幼儿积极向上、自信勇敢的品质，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的人物特点，学习相关词汇。
难点：如何引导幼儿通过故事学习，培养他们的语言表达能力和品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 人物角色卡片：六个矮儿子、父亲、母亲3. 词汇卡片：各式各样的形容词、动词4. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿故事中的人物，分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中熟悉故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的人物特点。
教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出词汇卡片，让幼儿用故事中学到的形容词、动词进行搭配。
教师邀请幼儿上台表演，展示自己搭配的词汇。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中每个人物的特点，引导幼儿学会尊重和欣赏他人。
每个小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
教师强调每个人都有自己的特长，引导幼儿树立自信勇敢的品质。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 重点词汇：形容词、动词七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的人物，并写一段描述他的话。
答案示例：我最喜欢的是大力士矮儿子，他力大无穷，可以帮助家人做很多事情。
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六个矮儿子教案
六个矮儿子教案范文
教学内容：
新课程人教版《语文》三年级上册▲4课
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容与
角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述
自己的情感与体验。
教学重点：
理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点：
引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。
学情分析：
三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。
特别是有关童话故事，更能吸引学生。
《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。
通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的`优良品德。
故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
教学准备：
1、教学课件
2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验
教学设计：
一、设置问题、引出课题
有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）
小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）
二、听录音，初步感知
学生听课文录音，激发学习的兴趣。
提问：(一)6个矮儿子是靠什么生活的？
(二)你们是怎么知道的？
(引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、
“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。
)
过渡：小朋友真聪明，6个矮儿子没有直接说出他们的
名称，你们却能听得出来，那么课文讲述了一个什么故事，6
个矮儿子到底又是怎样靠这些东西生活的？让我们走进故事。
三、读通课文，了解内容
（一）、学生带着问题自由朗读课文，要求读正确，读
流利。
（二）、检查读书情况：
指名学生分自然段读课文，学生评议。
（三）、讨论交流。
课文讲述了一个什么故事？
四、争当“六个儿子”，深入感悟
小朋友，你们喜欢这六个儿子吗？愿意演演他们的故事吗？让我们进入梦想剧场环节。
（一）小组合作
要求：选择你最感兴趣的儿子的故事表演，可以自由组
合表演，可以个人表演。
（二）交流汇报表演
在表演中，老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受，适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的，感受他们劳动的辛苦与快乐
1、6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的？
2、大儿子是什么时候去捉“八只脚”的？
3、二儿子是怎样照料“六只脚”的？（理解词“搬”，并用动作表现）
4、三儿子饲养的“四只脚”长得怎样？为什么会肥肥
壮壮？（理解词汇“肥肥壮壮”）
5、五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪，他嫌脏了吗？
6、六儿子饲养“没有脚”是怎样做的？看着“没有脚”在水里游来游去，他心里是怎样想的？
7、组织学生讨论、引导学生体验6个矮儿子劳动的快
乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。
A、为什么老爷爷老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好
儿子？
B、你喜欢6个矮儿子吗？为什么？
8、小结
小朋友，六个矮儿子用六种方法能过上好日子，其实用
的同一种方法，那就是聪明勤劳，人们只有靠聪明的大脑，勤
劳的双手才能创造财富。
让我们凭我们的聪明勤劳，去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧！
五、拓展练习
（1）引导学生创编6个矮儿子今后的劳动故事。
（2）读完这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。