XX六年级语文下册第三单元知识点精粹
六年级下册语文第三单元知识点总结
六年级下册语文第三单元知识点总结
本单元主要涉及以下知识点：
1.古诗词
通过学习《静夜思》、《登鹳雀楼》等诗歌，初步了解古诗词的韵律、格律和修辞手法，培养欣赏与写作古诗词的能力。
2.汉字
通过学习《说文解字》、《兰亭序》等文化经典，初步了解汉字的起源、演变和构造，培养对汉字的认知和运用能力。
3.植物
通过学习《植物的花果种子》、《我是一株小草》等文章，了解不同植物的生长特点、适应环境和对人类的作用，同步培养自然观察和科学思维能力。
4.传统文化
通过学习《千里江山图》、《常州文化》等传统文化内容，了解中华文化的博大精深和多元风貌，同步培养民族文化自信和传统文化素养。
5.个性与情感
通过学习《高山上的小邮差》、《走向未来》等文章，培养孩
子的自我认知、情感表达和独立思考能力，引导他们积极参与社会实践和成长过程。
六年级下册语文第三单元知识点
六年级下册语文第三单元知识点六年级下册语文第三单元知识点详解引言语文作为学生的基础学科，对于培养学生的语言文字表达能力和思维能力具有重要的作用。
六年级下册语文第三单元是学生语文学习中的重要环节，下面将针对该单元的相关知识点进行详细解析。
知识点一：词语辨析同音字辨析同音字是指读音相同，但意义不同的字。
在词语辨析中，我们需要根据上下文的语境和语义来判断正确的字义，例如： - 桥 / 乔：桥是建在河流、山谷等上方方便通行的构筑物，而乔是指植物的一种，以长得高为特点。
- 清 / 轻：清表示表示干净、明净，而轻表示重量轻。
近义词辨析近义词是指词义相近但又有细微差别的词语。
需要注意的是，在选用近义词时要根据上下文的需要，选择合适的词语，例如： - 怜悯/ 同情：怜悯强调因为对方处境的不幸而产生的同情心，同情则强调出于对他人遭遇不幸而表现出的同情之情。
知识点二：修辞手法修辞手法可以提升文学作品的艺术效果，使其更加生动和有趣。
在诗歌和散文中，我们常常使用以下的修辞手法： ### 比喻比喻是一种通过直接比拟来传达隐喻意义的修辞手法，通过将两个事物进行比较，从而使读者更加形象地理解被描述的事物。
例如：“画眉深浅入时无，浅深思君一沾巾。
”中的“画眉深浅”是指离人的远近。
拟人拟人是运用人的属性和行为形象来描写非人的事物的修辞手法。
通过拟人化的描述，使文学作品更加生动有趣。
例如：“花儿微笑着向我招手。
”中的“花儿微笑着”给花儿赋予了人类的表情和动作。
夸张夸张是通过夸大事物的形象或特点来渲染情感或制造效果的修辞手法。
夸张使描写的事物更加生动、鲜明，引起读者的共鸣。
例如：“我推开门，一股臭气扑面而来。
”中的“臭气扑面而来”夸张了臭气的强烈程度。
知识点三：文言文阅读文言文是中华传统文化的重要组成部分，学习文言文可以增加对古代文化的了解，并培养学生的语言表达能力。
在阅读文言文时，我们需要注意以下几点： ### 了解古代汉语常用的词汇和用法古代汉语与现代汉语有很大的差异，包括词汇的选择和用法等方面。
六年级下册语文第三单元知识点总结(一)
六年级下册语文第三单元知识点总结(一)前言：在六年级下册语文第三单元中，我们学习了许多重要的知识点，如词语的理解和运用、文言文词语的理解和翻译、文学常识等。
这些知识对于提高我们的语言表达能力、阅读理解能力以及思考能力有着重要的影响。
接下来，让我们来总结一下这些知识点。
正文：一、词语的理解和运用在这个单元中，我们学习了如何理解和运用一些常见的词语。
具体包括：•同音词、近义词和反义词的区别和用法；•运用前缀、后缀等对词语进行变形和衍生；•运用词语进行造句和语境理解。
二、文言文词语的理解和翻译这个单元中，我们初步接触了一些简单的文言文，学会了理解和翻译一些基本的文言文词语。
具体包括：•通过上下文理解文言文词语的意义；•运用现代汉语进行翻译，将文言文词语转化为现代汉语的表达方式。
三、文学常识在这个单元中，我们讲解了一些与文学相关的常识，包括：•运用欣赏角度对文学作品进行阅读和解读；•了解一些古代文学名著的内容和作者。
结尾：通过对六年级下册语文第三单元知识点的总结，我们加深了对词语的理解和运用能力，掌握了简单的文言文翻译技巧，并进一步了解了文学常识。
这些知识对于我们提高语言表达能力、加深阅读理解能力以及培养对文学的兴趣都具有重要作用。
在今后的学习中，我们要继续巩固和运用这些知识，不断提高自己的语文水平。
四、古代文学名著的阅读在这个单元中，我们学习了一些古代文学名著的内容和作者。
具体包括：•《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古代四大名著的概况和简介；•了解这些作品的作者和背景；•阅读和欣赏这些古代文学名著的片段或摘录。
通过对这些古代文学名著的阅读，我们能够开阔视野，了解古代文化，培养对文学的兴趣，并通过作品中的人物和情节来体味生活的智慧和哲理。
五、课文的理解和背诵在这个单元中，我们还学习了一些课文，通过理解和背诵这些课文，我们能够：•加深对课文的理解，提高阅读理解能力；•提高语感和语言表达能力；•学会欣赏文学作品，培养审美能力。
人教版六年级下册第三单元知识点归纳
人教版六年级下册第三单元知识点归纳随着学习的深入，人教版六年级下册的第三单元中我们学到了很多有关语文、数学和英语的知识点。
在本文中，我将对这些知识点进行归纳，帮助大家更好地理解和掌握。
一、语文知识点归纳1. 知识点一：课文理解第三单元的课文篇章丰富多样，我们需要通过阅读理解和分析文章内容，提取信息，理清文章结构和情节，深入理解作者的写作意图。
2. 知识点二：生字词第三单元的课文中包含了一些生字词，我们需要通过课文理解和其他语境的帮助来推测生字词的意思，积累词汇量。
3. 知识点三：阅读技巧在阅读课文时，我们要注意理解文章的重点，抓住关键信息，运用猜词、猜意等技巧来帮助我们更好地阅读和理解课文内容。
二、数学知识点归纳1. 知识点一：四位数的认识我们学习了四位数的读法和写法，了解了各个位数所代表的意思，还学习了四位数的大小比较，掌握了大小比较的方法。
2. 知识点二：加减运算在四位数的基础上，我们学习了加法和减法的运算方法，掌握了进位和借位运算，能够正确地进行四位数的加减运算。
3. 知识点三：奇偶数的判断我们学习了通过个位数的奇偶性来判断整数的奇偶性，掌握了判断奇偶数的规律和方法。
三、英语知识点归纳1. 知识点一：日常用语第三单元的英语内容包括了一些日常用语，我们学习了询问和回答个人信息、谈论天气、表达时间等方面的英语表达。
2. 知识点二：动词的时态我们学习了一些常用动词的过去式，掌握了动词的时态变化规律和用法，能够正确地运用过去式来描述过去发生的事情。
3. 知识点三：句型构造在第三单元的英语课程中，我们学习了一些常用的句型构造，掌握了构建基本句子和简单对话的方法，能够正确地运用这些句型来进行简单的交流。
通过对人教版六年级下册第三单元的语文、数学和英语知识点的归纳，我们深入理解了课文的内容，掌握了正确的阅读、运算和表达方法，提高了语文、数学和英语的综合素养。
在今后的学习中，我们要继续努力，巩固这些知识点，不断提升自己的学习能力和水平。
部编版六年级语文下册第三单元课文知识点、中心思想梳理
第三单元习作:写出真情实感8匆匆【词语积累】确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸【词语搭配】(轻轻悄悄)地挪移(凝然)的双眼(伶伶俐俐)地跨过（游丝样)的痕迹[词语拓展】1.形容时间易逝的四字词语:光阴似箭白驹过隙日月如梭稍纵即逝2.形容珍惜时间的四字词语:争分夺秒只争朝夕惜时如金时不我待【修辞手法】1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
（排比)2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(拟人)3.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
（比喻）4.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问、比喻)【仿写句子】1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
太阳落了,有再升的时候;月亮缺了,有再圆的时候;小草枯了,有再绿的时候。
2.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
聊天的时候,日子从嘴角过去;奔跑的时候,日子从双腿边过去;睡觉的时候,日子从枕头边过去。
【重点句段】1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么-去丕复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢?画横线的句子运用了排比的修辞手法，写出了自然现象的循环往复,这与时间的一去不复返形成对比。
画波浪线的一连串问句,表达了作者对时光逝去却无法挽留的无奈和对已逝日子深深的留恋之情。
2.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
作者运用新奇巧妙的比喻,写出了日子渺小的特点,表现出作者万般无奈的愁绪。
3.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便涓涓俐俐地从我身上过,从我脚边去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又走了—日:我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
部编本六年级下册第三单元知识点汇总 全
部编本六年级下册第三单元知识总结一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó)徊(huái)蚁(yǐ)绽(zhàn) (2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。
蒸:容易少写最下面的“灬”。
揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。
偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。
(3)多音字旋薄挨吭2.词(1)必须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词聪明~聪慧确乎~的确旋转~转动觉察~察觉遮挽~挽留叹息~叹气徘徊~踌躇蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗答应~同意明媚~明朗简单~简易吓唬~惊吓焦急~着急兴奋~高兴原谅~饶恕耽搁~耽误缥缈~虚无急遽~急剧孤独~孤单惆怅~忧郁(3)反义词去?来谢?开聪明?愚蠢空虚?充实枯?青散?聚旋转?静止徘徊?果断盼望?渴望昏暗?明亮答应?拒绝明媚?昏暗简单?复杂焦急?冷静兴奋?平静原谅?埋怨缥缈?真实急遽?缓慢孤单?热闹惆怅?兴奋(4)词语归类①ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花②AABB式词语:念念叨叨空空落落类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服③ABAB式词语:咔嚓咔嚓类似的词语:研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析④ABCB式词语:一动不动类似的词语:应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服⑤含有数字的成语:千门万户一动不动类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉⑧动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
统编版六年级语文下册第三单元课文复习重点知识点梳理
六年级语文下册第三单元课文重点8.《匆匆》一、《匆匆》作者是朱自清，近代著名蛭家、代表作有散文《荷塘〃色》《绿》《背影》等。
二、成语积累1 .表示时间快：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、岁月如流2.千x万x:千山万水、千军万马、千言万语、千变万化三、珍惜时间名言警句：1.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
一一（宋）朱嘉2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一一（唐）颜真卿4.盛年不重来，一日难再晨。
一一（东晋）陶渊明四、中心本文紧扣“匆匆”写了时光流逝的踪迹,表达作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
9.《那个星期天》一、《那个星期天》作者史铁生，选自《务虚笔记》。
史铁生主要作品：长篇小说《务虚笔记》,散文集《我与地坛》，散文《秋天的怀念》。
二、“这段时间不好挨。
”“我”通过跳房了•、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等来度过等待时光，其实自然地表达了“我”等待时睡又诲的情感。
三、作者按照时间顺序来写，写了我的心情变化：期盼一一兴奋期待一一焦急无奈一一失望委屈三、你如何评价“我”的母亲？这是一位真实感人的母亲，她为吃苦耐劳。
难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩了•去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。
但即使忙得不可■开交，她也没有用呵斥和宜.接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。
她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
四、描写母爱的名言：L世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
一一高尔基2.慈母手中线，游子身上衣。
一一孟郊《游子吟》五、关于守信的名言：L言必信，行必果。
一一《论语》2.君子一言，驰马难追。
一一《论语》交流平台1.“情以物迁，辞以情发疽'写文章要抒发门己的真情实感。
2.有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
《别了语文课》1 .作者写了“我”看报纸、温习课文,写生室这三个具体事例，写出了“我”对国语课情感的变化。
六年级下册语文第三单元重点
六年级下册语文第三单元重点1. 字词。
- 确乎：的确。
- 涔涔：形容汗、泪、水等不断地流下。
- 潸潸：形容流泪不止。
- 徘徊：在一个地方来回地走。
- 蒸融：蒸发融化。
2. 主题思想。
- 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
作者以时间为线索，先写了日子一去不复返的特点，然后写了自己八千多日子来去匆匆和稍纵即逝，最后发出内心的感叹。
3. 写作手法。
- 排比：如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”通过排比，增强了语言的节奏感，把自然万物的循环往复描写得生动形象，与时间一去不复返形成鲜明对比。
- 拟人：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
”把太阳当作人来写，形象地写出了时间在不知不觉中流逝。
- 设问：“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”引起读者的思考，同时也表达了作者对时光流逝的疑惑和探究。
4. 重点句子理解。
- “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”把自己的八千多日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，生动地写出了时间的渺小和消逝得无声无息，表达了作者对时光匆匆流逝的无奈。
- “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
”通过列举日常生活中的洗手、吃饭、默默等场景，具体地写出了时间在不经意间就流逝了。
1. 字词。
- 耽搁：停留；拖延；耽误。
- 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
- 急遽：急速。
- 惆怅：伤感；失意。
2. 主题思想。
- 这篇课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲的忙碌而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”，细腻而深婉地表现了小男孩丰富而敏感的情感世界，以及母亲从早到晚操劳家务的辛劳。
新部编版六年级语文下册第三单元知识点考点总结归纳(含字词中心)
聪明—愚蠢 兴奋一难过
荒凉—繁华 惊惶—镇定
短语
(凝然)的双眼(斜斜)的太阳(惆怅)的黄昏(明媚)的阳光(绽开)的泡沫
(悄悄)地挪移(赤裸裸)地回去(无可挽回)地消逝(渐渐)地沉郁
课文主题
《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字,将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时惜时的深长感叹。细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈惋惜。
部编版六年级语文下册第三单元
知识点考点归纳总结（含字词句段篇）
重点词语
收藏 挪动 徘徊 蒸笼 明媚 砖头 蚂蚁 绊倒 绞刑 耽误 揉面
绽放 搓洗 惊惶 亲吻 依偎 赤裸裸 念念叨叨
同
音
字形近字徘(徘徊)来自(砖头)绊(牵绊)排(排队)转(转变)拌(搅拌)
近义词
惊惶一—惶恐 聪明—聪慧
盼望——期望 明媚一明朗
《那个星期天》一文写了母亲答应带“我”出去,却因为家务缠身最终没有实现诺言,“我”的心情也从期待变为焦急无奈,最后沦为失望的过程,表达了“我”对母亲的怀念之情。
2020部编人教版六年级下册语文第三单元知识要点小结归纳(第三单元复习资料)
部编人教版六年级下册语文第三单元知识要点归纳第三单元复习资料《匆匆》、《那个星期天》。
让真情在笔尖流露。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
徘徊．（huái huí）耽．误（dān shēn）绽．放（dìng zhàn）搓．洗（cuō chā）口吻．（wǔwěn）藏．在（zàng cáng）挪．移（nànuó）明媚．（mèi méi）念叨．（dāo dao）绊．在（bàn pàn）原谅．（liàng liāng）消逝．（shì sì）惆怅．（chàng zhàng）惊惶．（huáng huāng）依偎．（wèi wēi）二、词语听写。
空虚叹息蚁穴念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝三、形近词组词。
媚（明媚）叨（念叨）耽（耽误）搓（搓洗）楣（门楣）叩（叩门）枕（枕头）磋（磋商）湄（湄公河）叼（叼走）耽（耽误）揍（挨揍）砖（砖头）绊（绊倒）揉（揉捏）惶（惊惶）传（传递）拌（搅拌）蹂（蹂躏）蝗（蝗虫）转（转动）判（判断）柔（温柔）徨（彷徨）蚁（蚁穴）绞（绞杀）绽（绽放）吻（吻合）议（议论）较（比较）淀（沉淀）物（物体）藏（藏在）挪（挪移）徘（徘徊）徊（徘徊）蕨（蕨菜）哪（哪里）排（一排）茴（茴香）臧（臧否）娜（美娜）诽（诽谤）蛔（蛔虫）蒸（蒸汽）裸（裸露）偎（依偎）蕉（香蕉）课（上课）喂（喂食）拯（拯救）棵（一棵）四、修饰词。
（凝然）的双眼（新来）的日子（伶俐）地跨过（赤裸裸）地回去（拨弄）蚁穴（翻看）画报（揉动）的衣服（绽开）的泡沫（急遽）的变化（惆怅）的黄昏（时光）的脚步（悄悄）地挪移（千门万户）的世界（游丝样）的痕迹（惆怅）的黄昏（时光）的脚步（无可挽回）地消逝五、近义词、反义词。
六年级下语文第三单元知识要点
六年级下语文第三单元知识要点一、字词积累。
1. 易错字音。
- 薄雾（bó wù），这里的“薄”不读“báo”。
- 间断（jiàn duàn），“间”是多音字，此处不能读“jiān”。
2. 易错字形。
- “蒸融”的“融”字，不要写成“溶”。
- “蒜瓣”的“瓣”中间是“瓜”，要与“辨”“辩”区分开。
3. 重点词语理解。
- 万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
- 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
- 张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。
形容节日或有喜庆事情的景象。
二、课文内容。
- 主要内容。
- 这篇课文是回忆录，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
- 人物描写方法。
- 文中运用了外貌描写，如“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，表现出李大钊虽遭受敌人折磨但依然镇定从容。
还有语言描写，如“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”体现了他对革命工作高度负责的态度。
- 主要内容。
- 这篇演讲稿是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
文章围绕“为人民服务”这一中心思想，阐述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。
- 论证方法。
- 运用了举例论证，举了张思德的例子；还运用了道理论证，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等语句，论证了为人民利益而死的意义。
- 主要内容。
- 课文主要讲作者陪同周恩来总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
- 细节描写。
- 文中对总理办公室陈设的描写“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”，通过简单的陈设与宫殿式房子的对比，突出总理生活的简朴。
语文六年级下册第三单元复习与知识点归纳总结
第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó) 徊(huái) 蚁(yǐ) 绽(zhàn)(2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。
蒸:容易少写最下面的“灬”。
揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。
偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。
(3)多音字旋{xu án (旋转)xu àn (旋风) 薄{b ó(薄雾)b áo (薄饼)b ò(薄荷)挨{ái (挨打)āi (挨近) 吭{k ēng (吭气)ℎáng (引吭高歌)2.词(1)必须掌握的词空虚 叹息 徘徊 蚁穴 翻箱倒柜 念叨停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝(2)近义词聪明~聪慧 确乎~的确 旋转~转动觉察~察觉遮挽~挽留叹息~叹气徘徊~踌躇蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗答应~同意明媚~明朗简单~简易吓唬~惊吓焦急~着急兴奋~高兴原谅~饶恕耽搁~耽误缥缈~虚无急遽~急剧孤独~孤单惆怅~忧郁(3)反义词去➝来谢➝开聪明➝愚蠢空虚➝充实枯➝青散➝聚旋转➝静止徘徊➝果断盼望➝渴望昏暗➝明亮答应➝拒绝明媚➝昏暗简单➝复杂焦急➝冷静兴奋➝平静原谅➝埋怨缥缈➝真实急遽➝缓慢孤单➝热闹惆怅➝兴奋(4)词语归类①ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花②AABB式词语:念念叨叨空空落落类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服③ABAB式词语:咔嚓咔嚓类似的词语:研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析④ABCB式词语:一动不动类似的词语:应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服⑤含有数字的成语:千门万户一动不动类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉⑧动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
六年级下册语文第三单元知识点整理.doc
六年级下册语文第三单元知识点整理本单元重点课文《十六千年旳回忆》《为人民服务》【一】字词积存1、读读写写书籍(shūjí)、模糊(hánhu)、尖锐(jiānruì)、抽屉(chōutì)、恐惧(kǒngbù)、粗暴(cūbào)、魔鬼(móguǐ)、肥胖(féipàng)、苦刑(kǔxíng)、残暴(cánbào)fěitú、jūliú、wōtóu、bōxuē、xīngwàng、jiějiù、āisī、luànpéngpéng、匪徒拘留窝头剥削兴盛挽救哀思乱蓬蓬炊事员(chuīshìyuán)、精兵简政(jīngbīngjiǎnzhèng)死得其所重于泰山轻于鸿毛2、读读记记zhàndì、tūjī、xiànrù、chōngjǐng、zǔjī、diǎnrán、xìngmìng、jiāojí、shěnyuè战地突击陷入向往阻击点燃性命焦急批阅chénshè、jíqí、zhuànyǐ、gébì、sīsuǒ、rèténgténg陈设极其转椅隔壁思索热腾腾3、多音字4、近义词复习粗暴─粗野严峻─严厉残暴─残忍恐惧─恐惧向往─向往压迫─压制兴盛─旺盛挽救─挽救采纳─采纳哀思─哀痛陈设─摆设震天动地─惊天动地千钧一发─危在旦夕五湖四海─四面八方5、反义词复习模糊─清晰粗暴─和气严峻─和气残暴─仁慈稚嫩─成熟恐惧─安静短暂─漫长暴露─隐蔽沉寂─喧闹压迫─抵抗兴盛─萧条采纳─拒绝震天动地─无声无息全神贯注─心不在焉千钧一发—稳如泰山6、成语解释泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山旳代表，常用来比喻仰慕旳人和重大旳、有价值旳事物。
人教版六年级下册第三单元重点知识总结
人教版六年级下册第三单元重点知识总结第三单元是人教版六年级下册的重要内容之一，本单元的重点知识主要包括以下几个方面。
一、词语辨析在本单元中，我们学习了一些词语的辨析，比如“历史”和“故事”的区别。
历史是通过研究古代遗迹和文献来了解过去的事情，而故事则是一种用文学形式表达的叙述。
此外，我们还学习了“劳动”和“工作”的区别。
劳动强调的是人类为了生存和发展而进行的各种物质和精神活动，而工作则是指为了实现某种目标而付出的努力。
二、人物事迹在本单元中，我们学习了一些伟大人物的事迹，比如孔子、孟子和墨子等。
孔子是中国古代的伟大思想家和教育家，他提出了“仁爱”和“中庸之道”的思想，对中国的文化和教育产生了深远的影响。
孟子是孔子的学生，他主张“性善论”和“天之道”。
墨子是中国古代著名的思想家和科学家，他提出了“兼爱非攻”的主张，主张人们相互关爱，反对战争和武力解决问题。
三、中国传统文化本单元还介绍了中国传统文化的一些内容，如春节、端午节、中秋节等。
春节是中国最重要的传统节日，人们在这一天会进行各种庆祝活动，如贴对联、放鞭炮、舞龙舞狮等。
端午节是为了纪念屈原而设立的节日，人们在这一天会赛龙舟、吃粽子等。
中秋节是为了庆祝丰收而设立的节日，人们会聚在一起赏月、吃月饼等。
四、地球与太阳系在本单元中，我们进一步了解了地球和太阳系的一些知识。
地球是我们所居住的星球，它是太阳系中的一个行星。
地球有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。
地球的自转给我们带来了白天和黑夜的交替，而地球的公转则决定了我们的季节变化。
通过本单元的学习，我们不仅了解了一些词语的辨析，还学习了一些伟大人物的事迹，进一步了解了中国传统文化以及地球和太阳系的相关知识。
这些内容的掌握对我们的学习和生活都有很大的帮助，希望同学们能够加以巩固和运用。
部编版六年级下册语文第三单元知识重点整理
部编版六年级下册语文第三单元知识重点整理班级___________姓名________________8匆匆1.作者XXX原名自华，字佩弦。
中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。
江苏扬州人。
他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。
作品《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》《春》都是烩炙人口的名篇。
2.写作背景这篇散文写于1922年3月。
当时作者已经24岁。
五四运动时，XXX为光明和新时代的到来欢呼。
五四过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，XXX 陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。
在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。
3.记住新词确乎凝然薄雾挪移遮挽叹息徘徊旋转蒸融游丝觉察痕迹空虚赤裸裸茫茫然藏在何处伶伶俐俐一去不复返头涔涔(cén)泪潸潸(shān)4.词语解释确乎：确实、切实其实。
徘徊：比喻犹豫不决。
蒸融：蒸发融化。
挪移：挪动、移动。
头涔涔：汗水不断地流下。
XXX：流泪不止的样子。
茫茫然：对事理毫所知。
伶伶俐俐：形容灵活的样子。
5.文章围绕“匆匆”展开叙说，先写日子一去不复返的特点，然后写自己八千多个日子往来来往匆匆、电光石火，最后作者发出心里的感慨：时光匆匆，一去不复返。
6.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
用排比的句式描写燕子有再来的时候，XXX有再青的时候，XXX有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是工夫飞逝的痕迹。
表达作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深纪念。
7.但是，聪明的，你通知我，我们的日子为什么一去不复返呢？—是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？写出了日子有一去不复返的特点。
这一连串抒情性的设问句看似在问，实际上表达作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深纪念。
最新统编部编六年级下册语文：复习归纳第三单元知识梳理
统编部编六年级下册语文：复习归纳第三单元知识梳理------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx第三单元知识梳理冲关一:生字１.易读错的字挪．移（nuó） 徘徊．．(páｉ huái ) 蒸．融（zhēｎｇ） 原谅．(liàng ) 耽搁．．(ｄān ｇē) 沉郁．(ｙù) 缥缈．．(p ｉāo m ｉǎo） 惆怅．．(c ｈóｕchàng ) 急遽．（jù) 消逝．(shì) 头涔．涔(cén） 泪潸．潸(ｓｈāｎ) 赤裸．裸（luǒ） 念念叨．叨（dāo） 空空落．落（l ào) 咔嚓．．咔嚓（kā ｃhā）2。
易写错的字藏 挪 徘 徊 蒸 裸 媚 砖 叨 绊 耽 揉 绽 搓惶 吻 偎3.多音字冲关二：1。
近义词匆匆—匆忙 痕迹-印象 遮挽—挽留 盼望—期望 早晨—清晨答应—应允焦急—着急兴奋—高兴拨弄—摆弄耽搁—耽误原谅-谅解缥缈—虚幻急遽—急忙惆怅—忧郁惊惶—惊慌消逝—消失依偎—依靠徘徊—犹豫2．反义词聪明—愚蠢空虚—充实匆匆—缓慢觉察—忽视伶俐—愚笨答应-拒绝焦急—冷静兴奋—悲伤耽搁-提前缥缈-真实惊惶-镇定惆怅—舒畅盼望—失望阳光明媚—乌云密布3。
词语搭配（凝然)的双眼 (遮挽）的双手（两三方斜斜）的太阳(春天）的早晨(拨弄)着蚁穴 (千门万户)的世界(时光)的脚步 (逃去如飞)的日子 (像游丝样）的痕迹４.特殊类型的词语头涔涔泪潸潸赤裸裸茫茫然念念叨叨空空落落伶伶俐俐咔嚓咔嚓一动不动一派荒凉一身不吭千门万户永无休止掩面叹息逃去如飞阳光明媚翻箱倒柜无可挽回冲关三:精彩文句1.排比与设问并用的句子:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
六年级语文下册第三单元知识点归纳
六年级语文下册第三单元知识点归纳XX六年级语文下册第三单元知识点归纳（人教版）第三单元主题“我的理想”。
五篇文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈;解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳;毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
第十《十六年前的回忆》、熟读第、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。
展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、理解句子：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心;而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这事并不是几句话能说清楚的。
这里写出了局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。
小学六年级下册语文第三单元知识梳理
小学六年级下册语文第三单元知识梳理8、匆匆一、给我会写的字组词。
藏（隐藏）（埋藏）挪（挪用）（挪动）徘（徘徊）徊（徘徊）蒸（蒸汽）（蒸发）裸（裸体）（裸露）二、给形近字组词藏（躲藏）挪（挪动）徘(徘徊)臧（臧否）娜（婀娜）排（安排）三、多音字组词。
燕：yàn（燕子） yān（燕国）藏：cáng（埋藏） zàng（宝藏）禁：jīn（不禁）ìn（禁止）散：sàn（散步） sǎn（散漫）四、近义词。
匆匆—匆忙确乎—的确空虚—空乏挪移—挪动觉察—发觉徘徊—彷徨五、反义词。
匆匆—缓缓聪明—愚蠢空虚—充实徘徊—果断六、按要求写词语。
“千~万~”式：千门万户、千言万语、千山万水、千变万化、千呼万唤、千军万马、千秋万代、千恩万谢、千辛万苦、千丝万缕、千头万绪、千思万虑、ABB式：头涔涔、泪潸潸、雾蒙蒙、喜洋洋、泪汪汪、湿淋淋、笑盈盈、明晃晃、懒洋洋、沉甸甸、金灿灿、亮晶晶、香喷喷、空荡荡、形容时间过得快的词语：光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙、转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、一刻千金、见缝插针七、根据意思补全词语。
匆匆：急急忙忙的样子。
空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容流泪不止。
挪移：挪动；移动。
茫茫然：对事理全无所知。
旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
凝然：精神凝聚。
觉察：发觉；看出来。
遮挽：遮挡，挽留。
伶伶俐俐：聪明；灵活。
叹息：叹气。
徘徊：①在一个地方来回地走。
②比喻犹疑不决。
③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
蒸融：蒸发。
融解。
痕迹：物体留下的印儿；残存的迹象。
游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。
七、中心思想。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
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XX六年级语文下册第三单元知识点精粹
第三单元主题“深深的怀念”。
五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：
李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；
毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命；
开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳。
第十课《十六年前的回忆》
熟读第5、7、17、19、22自然段。
《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；
法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
理解句子：
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。
这里写出了
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。
表现了
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下
面的平静而慈祥的脸。
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明，“平静”说明，“慈祥”体现了。
课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应。
这样写的好处：使整篇显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
第十一课灯光
本文与《十六年前的回忆》一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。
与开头照应，结构紧凑。
第十二课《为人民服务》
背诵全文。
《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。
本文的作者是毛泽东，是为纪念张思德所作的演讲。
开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；
二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；
三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
理解句子：
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。
“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思。
这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
课后第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们
就照你的办。
这段话共4句话。
句是讲，第二句话是讲，第三、四句话是讲。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是——是否符合人民的利益。
接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
用关联词造句：
例1：因为班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评指正。
例2：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，所以，如果你不肯流汗，就只能流泪了。
学写本文第4小节中的排比句
例1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。
例2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。
例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。
例4：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海
3一夜的工作
本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。
写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。
回顾拓展三
《囚歌》，叶挺，背诵。
《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……
革命题材的小说：
《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；
《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；
《赤色小子》，作者张品成。