12.-综合与实践有趣的拼搭PPT课件
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第2课时 有趣的拼搭
6 认识图形（一）
第2课时 有趣的拼搭
课时目标
1.加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2.通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特 征的认识。 3.通过“滚一滚”“堆一堆”“摸一摸”等活动，让学生在操作 活动中观察、思考、讨论，获得直观认识。
探究新知
滚一滚，哪个滚的最快？
探究新知
撘一搭
探究新知
长 方 体
长长的，方方的
摸一摸
有8个尖尖的角
有6个面
探究新知
正 方 体
摸一摸
有6个面 方方正正的 有8个角
探究新知
圆 柱
长长的，圆圆的 上下两个面都是圆形
摸一摸
从上到下，粗细相同
探究新知
数一数
长方体有（ 3 ）个， 正方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 2 ）个，
球有（ 2 ）个。探究来自知数一数长方体有（ 1 ）个， 正方体有（ 3 ）个， 圆柱有（ 6 ）个，
球有（ 5 ）个。
课堂小结
我们深入认识了长方体、正方体、
今 天圆你柱有和球什这么四种收图获形，和知体道了会斜 呢 ？
面上，球滚得最快；球最难堆。
第2课时 有趣的拼搭
课时目标
1.加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2.通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特 征的认识。 3.通过“滚一滚”“堆一堆”“摸一摸”等活动，让学生在操作 活动中观察、思考、讨论，获得直观认识。
探究新知
滚一滚，哪个滚的最快？
探究新知
撘一搭
探究新知
长 方 体
长长的，方方的
摸一摸
有8个尖尖的角
有6个面
探究新知
正 方 体
摸一摸
有6个面 方方正正的 有8个角
探究新知
圆 柱
长长的，圆圆的 上下两个面都是圆形
摸一摸
从上到下，粗细相同
探究新知
数一数
长方体有（ 3 ）个， 正方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 2 ）个，
球有（ 2 ）个。探究来自知数一数长方体有（ 1 ）个， 正方体有（ 3 ）个， 圆柱有（ 6 ）个，
球有（ 5 ）个。
课堂小结
我们深入认识了长方体、正方体、
今 天圆你柱有和球什这么四种收图获形，和知体道了会斜 呢 ？
面上，球滚得最快；球最难堆。
青岛版四年级数学下册《趣味拼搭》PPT课件(4篇)
小结
通过今天的学习和活动， 我认识了—
物体的正面、侧面和上面
我学会了— 观察物体的方法：
要站在不同的位置，从不同的角度， 全面的观察一个物体。
趣味拼搭
观察物体
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
(侧面)
（正面）
（上面）
观察物体时，①视线要与物体表面
垂直。
温 馨 提 示 ：
②正面、侧面和上面都是相对观察者而言 的。
你能指出冰箱的正面、侧面 和上面吗？
侧
正
面
面
上面
合作探究
小组讨论：通过观察你们发现了什么？
在不同角度观察同一物体，看到 的形状不同。
练一练
我认为：
观察一个长方体或正方体的物体 — 最少能看到一个面
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
北师大版数学七年级下册 综合与实践七巧板 课件(共10张PPT)
当堂实践
活动1：参照下面的这些图形，请从中选2个尝试拼 出来.
当堂实践
活动2：想一想 （1）下图中的两个“小人”，是分别用一副同样的 七巧板拼出来的，人形几乎一模一样，但是一个有脚， 一个没有脚，这是怎么回事？ （2）你能拼出一个不同于下图的轴对称图形吗？ （3）拼出轴对称图形的策略是什么？先想一想，再 快速拼出一个轴对称图形，与同伴交流你的心得.
综合与实践
七巧板
ห้องสมุดไป่ตู้
新课教学
七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创 作.19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅 速传播开来，被称为“东方魔板”.七巧板虽然仅由七 块板组成，但是它可以拼出许多美丽的图案.
探究新知
活动1：参照教材162页快速制作一副七巧板.
探究新知
活动2：结合七巧板的制作过程，思考下列问题： （1）在图中找出具有平行关系和垂直 关系的线段，有具有相等关系的线段吗？ 若有，请一并找出. （2）在图中有相等的角吗？有面积相 等的图形吗？若有，请一并找出.
2.根据本节课的拼图活动，尝试写一篇关于“七巧 板”的论文.
Happy End
探究新知
活动3：做一做 （1）在7块板中任选2块，你能拼出多少种大小不同 的三角形？你有几种不同的拼法？如果选3块，你是怎么 选择的？ （2）想拼一个梯形，至少要用几块板？你是怎么拼 的？多选几块板，你还有哪些不同的拼法？你是怎么选 择的？ （3）如果将7块板都用上，你能拼出三角形吗？你 是怎么拼的？能拼成长方形、平行四边形吗？你有几种 不同的拼法？你还能拼出其他的多边形吗？
展示交流
以小组为单位思考还可以拼出哪些美丽的图形，互 相启发看看哪个组拼的最多最美丽.完成后以小组为单 位进行展示.
小学数学苏教版一年级上有趣的拼搭课件(共22张)
第六单元 认识图形（一）
有趣的拼搭
通过自己动手拼搭，加深对长方体、正方体、圆柱和球的 特征的认识，了解它们在日常生活中的简单应用。
重点：加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 难点：初步感知平面与曲面的不同，发展初步的空间观念。
哪个滚得最快？
球滚得最快； 圆柱可以滚动； 长方体和正方体不能滚动。
1. 在正确答案下面的□里面画“√”。 （1）下面哪个搭得最稳？
√
1. 在正确答案下面的□里面画“√”。 （2）先摆一个长方体，然后在长方体上面摆一个正方体， 最后在正方体上面摆一个圆柱。
√
2.
1 2 3 4
( 4 )个 ( )个 ( )个 ( )个
2. 1 ( 4 )个 ( 1 )个 ( )个 ( )个
2
3
( 3 )个( Βιβλιοθήκη 个( 4 )个 ( 6 )个
1 2
( 4 )个 ( 3 )个
( 3 )个 ( 2 )个
1.把长方体、正方体的平面紧密贴在一起，可以拼搭 成一个新的立体图形。
2.把圆柱的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的 立体图形，用侧面不能把两个圆柱拼在一起。
3.把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的较 大的平面重合叠加，这样比较稳固。
哪种最难堆？ 球最难堆。
你能摸出一个 吗？
是长长的，四周是曲面， 两端是圆圆的，平平的。
比比谁搭得好！
( 4 )个 ( 6 )个
3 4
1 2
( 4 )个
( )个
( )个 ( )个
( 4 )个 ( 6 )个
1
2 3
( 4 )个 ( 3 )个
( )个 ( )个
( 4 )个 ( 6 )个
有趣的拼搭
通过自己动手拼搭，加深对长方体、正方体、圆柱和球的 特征的认识，了解它们在日常生活中的简单应用。
重点：加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 难点：初步感知平面与曲面的不同，发展初步的空间观念。
哪个滚得最快？
球滚得最快； 圆柱可以滚动； 长方体和正方体不能滚动。
1. 在正确答案下面的□里面画“√”。 （1）下面哪个搭得最稳？
√
1. 在正确答案下面的□里面画“√”。 （2）先摆一个长方体，然后在长方体上面摆一个正方体， 最后在正方体上面摆一个圆柱。
√
2.
1 2 3 4
( 4 )个 ( )个 ( )个 ( )个
2. 1 ( 4 )个 ( 1 )个 ( )个 ( )个
2
3
( 3 )个( Βιβλιοθήκη 个( 4 )个 ( 6 )个
1 2
( 4 )个 ( 3 )个
( 3 )个 ( 2 )个
1.把长方体、正方体的平面紧密贴在一起，可以拼搭 成一个新的立体图形。
2.把圆柱的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的 立体图形，用侧面不能把两个圆柱拼在一起。
3.把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的较 大的平面重合叠加，这样比较稳固。
哪种最难堆？ 球最难堆。
你能摸出一个 吗？
是长长的，四周是曲面， 两端是圆圆的，平平的。
比比谁搭得好！
( 4 )个 ( 6 )个
3 4
1 2
( 4 )个
( )个
( )个 ( )个
( 4 )个 ( 6 )个
1
2 3
( 4 )个 ( 3 )个
( )个 ( )个
( 4 )个 ( 6 )个
新苏教版数学一年级上册《有趣的拼搭》优质课件
智力大比拼
听好： 哪些物体只有平平的面，没有弯曲的面？ 哪种物体只有弯曲的面，没有平平的面？ 哪种物体既有平平的面，又有弯曲的面？
。
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:02:24 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
长方体
圆柱
球
动手搭出你所 喜欢的图形。
下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？
（ 1 ）个 （ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 2 ）个
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
摸一摸
长方体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面
有趣的七巧板课件(22张ppt)
2023/12/26
正方形 三角形
四边形
2023/12/26
正方形
长方形
三角形
四边形
2023/12/26
五边形
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
2023/12/26/26
探究二 比一比 , 看谁拼得快!
2023/12/26
用七巧板的七块拼出 你喜欢的图形。
2023/12/26
2023/12/26
长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕 达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人 称它为“四巧板”；
图1
图2
仿照七巧板，设计一种拼图的
游戏板，并用你创作的游戏板拼出一 种图案，准备展示。
通过拼图，可以使大家 在有趣的活动中感悟平面图 形的特点，体会图形的变换， 培养学习兴趣，发展空间观 念。
2023/12/26
2023/12/26
探究一 七巧板有几种图形组成?
2023/12/26
• 七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不 同的拼湊法來拼搭千变万化的形象图案。
• 将一块正方形的板按下图所示分割成七块，就成了 七巧板。
2023/12/26
1、用七巧板中的两块图形拼成一 个正方形。 2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？
“1”的拼图答案：
2023/12/26
“A”的拼图答案：
2023/12/26
2023/12/26
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一 种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它 取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板 虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几 百种不同的图形。
正方形 三角形
四边形
2023/12/26
正方形
长方形
三角形
四边形
2023/12/26
五边形
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
2023/12/26/26
探究二 比一比 , 看谁拼得快!
2023/12/26
用七巧板的七块拼出 你喜欢的图形。
2023/12/26
2023/12/26
长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕 达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人 称它为“四巧板”；
图1
图2
仿照七巧板，设计一种拼图的
游戏板，并用你创作的游戏板拼出一 种图案，准备展示。
通过拼图，可以使大家 在有趣的活动中感悟平面图 形的特点，体会图形的变换， 培养学习兴趣，发展空间观 念。
2023/12/26
2023/12/26
探究一 七巧板有几种图形组成?
2023/12/26
• 七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不 同的拼湊法來拼搭千变万化的形象图案。
• 将一块正方形的板按下图所示分割成七块，就成了 七巧板。
2023/12/26
1、用七巧板中的两块图形拼成一 个正方形。 2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？
“1”的拼图答案：
2023/12/26
“A”的拼图答案：
2023/12/26
2023/12/26
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一 种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它 取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板 虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几 百种不同的图形。
综合与实践《有趣的七巧板》教学课件
综合与实践《有趣的七巧板》教学 课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学成果
01
课程介绍
课程背景
01
七巧板是一种古老的中国传统玩具，它由7块不同形状的木板组成，可以拼组成 各种图案和形状。
02
在小学阶段，七巧板已经成为学生喜爱的玩具之一，它不仅能够锻炼学生的逻 辑思维和空间想象力，还可以培养学生的创造力和动手能力。
创新教学
总结词
激发创新思维
详细描述
通过设计创新活动，引导学生运用所学知识进行七巧板的创新设计，培养学 生的创新思维和创新能力。
03
教学内容
七巧板的起源与发展
总结词
历史悠久、文化传承
详细描述
七巧板是一种古老的中国传统玩具，具有千年以上的历史。它起源于唐朝，发展 于宋朝，流行于明清两代。七巧板不仅是一种玩具，还是一种文化符号，代表着 智慧、创意和趣味。
04
教学成果
学生作品展示
展示学生制作的七巧板作品，包括各种形状和设计。 展示学生根据七巧板组合出的创意图案和造型。
学生感想分享
邀请学生分享学习七巧板的体验和收获。 引导学生分享在制作七巧板过程中的困难和解的成功与不足之处，总结经验教 训。
思考如何改进教学方法和内容，更好地激发学 生的学习兴趣和创造力。
03
本课程将通过七巧板的教学，让学生了解其基本构成、拼组方法、应用场景等 ，提高学生的思维能力和创新能力。
课程目标
让学生掌握七巧板的组成及拼组方法； 提高学生的创造力和动手能力；
培养学生的逻辑思维和空间想象力； 拓展学生对数学、图形和空间概念的理解。
课程内容
七巧板的组成及特点；
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学成果
01
课程介绍
课程背景
01
七巧板是一种古老的中国传统玩具，它由7块不同形状的木板组成，可以拼组成 各种图案和形状。
02
在小学阶段，七巧板已经成为学生喜爱的玩具之一，它不仅能够锻炼学生的逻 辑思维和空间想象力，还可以培养学生的创造力和动手能力。
创新教学
总结词
激发创新思维
详细描述
通过设计创新活动，引导学生运用所学知识进行七巧板的创新设计，培养学 生的创新思维和创新能力。
03
教学内容
七巧板的起源与发展
总结词
历史悠久、文化传承
详细描述
七巧板是一种古老的中国传统玩具，具有千年以上的历史。它起源于唐朝，发展 于宋朝，流行于明清两代。七巧板不仅是一种玩具，还是一种文化符号，代表着 智慧、创意和趣味。
04
教学成果
学生作品展示
展示学生制作的七巧板作品，包括各种形状和设计。 展示学生根据七巧板组合出的创意图案和造型。
学生感想分享
邀请学生分享学习七巧板的体验和收获。 引导学生分享在制作七巧板过程中的困难和解的成功与不足之处，总结经验教 训。
思考如何改进教学方法和内容，更好地激发学 生的学习兴趣和创造力。
03
本课程将通过七巧板的教学，让学生了解其基本构成、拼组方法、应用场景等 ，提高学生的思维能力和创新能力。
课程目标
让学生掌握七巧板的组成及拼组方法； 提高学生的创造力和动手能力；
培养学生的逻辑思维和空间想象力； 拓展学生对数学、图形和空间概念的理解。
课程内容
七巧板的组成及特点；
大班数学活动《趣味拼搭》课件
大班数学活动《趣味拼搭》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握平面和立体图形的名称、特征，并能够识别、分类和应用。
2. 培养学生空间想象力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生创造力和动手能力，鼓励学生在拼搭过程中发挥想象，创作出独特的作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立体图形的认识与分类，以及利用图形进行创意拼搭。
2. 教学重点：图形特征的掌握，空间想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各类图形模具、磁性白板、挂图等。
2. 学具：各类图形卡片、拼搭积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形，引导学生说出它们的名称和特征，为新课的学习做好铺垫。
a. 挂图展示，学生抢答。
b. 小组讨论，分享自己发现的图形。
2. 新课呈现：利用PPT课件，讲解平面和立体图形的特点，进行分类学习。
a. 讲解平面图形的特点，进行分类游戏。
b. 引入立体图形，展示模具，让学生观察、触摸，了解其特点。
c. 学生分组，进行图形分类竞赛。
3. 实践操作：学生利用学具进行创意拼搭，教师巡回指导。
a. 学生自由发挥，进行拼搭。
b. 教师协助学生解决问题，指导创意拼搭方法。
4. 成果展示：学生展示自己的拼搭作品，分享创作心得。
a. 各小组展示作品，进行互评。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 趣味拼搭2. 内容：a. 平面图形：圆形、正方形、三角形等b. 立体图形：立方体、圆柱体、圆锥体等c. 图形分类：按形状、大小、颜色等d. 创意拼搭：作品展示、心得分享七、作业设计1. 作业题目：请利用所学的图形，进行创意拼搭，完成一幅有趣的作品。
2. 答案：学生根据个人兴趣和创意完成，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味拼搭活动，学生对图形的认识和分类有了更深入的了解，但在创意拼搭过程中，部分学生遇到困难。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生解决问题的能力。
202X苏教版数学一年级上册《有趣的拼搭》优质课课件
摸一摸
长方体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面
正方体
方方正正的 有８个角 有６个面
圆柱
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
猜一猜： 圆圆鼓鼓小淘气， 滚动起来不费力。
猜一猜：
正正方方6张脸， 平平滑滑都一样。
猜一猜：
上上下下一样粗， 放倒一推就滚动。
猜一猜：
长长方方一物体， 平平稳稳随处见。
长方体Βιβλιοθήκη 圆柱球动手搭出你所 喜欢的图形。
下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？
（ 1 ）个 （ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 2 ）个
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7:25:36 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
新苏教版数学一年级上册《有趣的拼搭综合练习》公开课课件
长方体
圆柱
球
动手搭出你所 喜欢的图形。
下图中有哪些图 形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？
（ 1 ）个 （ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 2 ）个
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:03:58 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
摸一摸
长方体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面 Nhomakorabea 正方体
方方正正的 有８个角 有６个面
圆柱
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
综合与实践课《有趣的拼搭》
教学重难点
通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学具准备
滚板，各种形状的积木，形体模具，智慧袋
资源整合
生本书
教学过程
教学设计
二度设计
一、复习引入
1、复习
师：上节课，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入
师：今天，我们和这4位好朋友一起做游戏，看看谁的本领大。揭示课题：有趣的拼搭
先指名示范，再开展小组活动。
（1）任意摸一个，说说摸到的是什么，再拿出来给大家看看，判断正误。
（2）按要求摸一个，说说怎样才能摸得准品展示，让学生说说选择积木的理由。如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等等。
6、数一数：如图P33数一数。
出示三幅图，让学生独立完成。
适时指导：在数的过程中要引导学生按一定的顺序数，如从左往右，从上到下地数。
交流数的方法。
三、总结全课
通过今天的学习，你又有哪些新的收获？
板书设计：
有趣的拼搭
滚一滚 堆一堆 摸一摸 搭一搭 数一数
每日一题：
教学反思：
（4）讨论、思考：说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？
得出结论：球和圆柱都有弯曲的面，可以滚动；长方体、正方体的面是平平的，只能滑动，不能滚动。
（5）像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些它们生活中应用的例子吗？
2、堆一堆
（1）学生活动：发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得多、堆得高。
星河小学教学设计
备课时间： 9月 3日 上课时间： 月 日
课 题
认识图形
单元
第六单元
通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学具准备
滚板，各种形状的积木，形体模具，智慧袋
资源整合
生本书
教学过程
教学设计
二度设计
一、复习引入
1、复习
师：上节课，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入
师：今天，我们和这4位好朋友一起做游戏，看看谁的本领大。揭示课题：有趣的拼搭
先指名示范，再开展小组活动。
（1）任意摸一个，说说摸到的是什么，再拿出来给大家看看，判断正误。
（2）按要求摸一个，说说怎样才能摸得准品展示，让学生说说选择积木的理由。如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等等。
6、数一数：如图P33数一数。
出示三幅图，让学生独立完成。
适时指导：在数的过程中要引导学生按一定的顺序数，如从左往右，从上到下地数。
交流数的方法。
三、总结全课
通过今天的学习，你又有哪些新的收获？
板书设计：
有趣的拼搭
滚一滚 堆一堆 摸一摸 搭一搭 数一数
每日一题：
教学反思：
（4）讨论、思考：说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？
得出结论：球和圆柱都有弯曲的面，可以滚动；长方体、正方体的面是平平的，只能滑动，不能滚动。
（5）像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些它们生活中应用的例子吗？
2、堆一堆
（1）学生活动：发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得多、堆得高。
星河小学教学设计
备课时间： 9月 3日 上课时间： 月 日
课 题
认识图形
单元
第六单元
三年级下册综合实践活动课件-有趣的七巧板 全国通用 20张
16
17
长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕 达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人 称它为“四巧板”；
图1
图2
18
仿照七巧板，设计一种拼图的 游戏板，并用你创作的游戏板拼出一 种图案，准备展示。
19
通过拼图，可以使大家 在有趣的活动中感悟平面图 形的特点，体会图形的变换， 培养学习兴趣，发展空间观 念。
20
7
8
1、用七巧板中的两块图形拼成一 个正方形。 2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？
9
正方形 三角形
四边形
10
正方形
长方形
三角形
四边形
五边形
11
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣Leabharlann 赏1213中国功夫图
14
探究二 比一比 , 看谁拼得快!
15
用七巧板的七块拼出 你喜欢的图形。
1
2
“1”的拼图答案：
3
“A”的拼图答案：
4
5
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一 种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它 取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板 虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几 百种不同的图形。
6
探究一 七巧板有几种图形组成?
17
长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕 达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人 称它为“四巧板”；
图1
图2
18
仿照七巧板，设计一种拼图的 游戏板，并用你创作的游戏板拼出一 种图案，准备展示。
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通过拼图，可以使大家 在有趣的活动中感悟平面图 形的特点，体会图形的变换， 培养学习兴趣，发展空间观 念。
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1、用七巧板中的两块图形拼成一 个正方形。 2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？
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正方形 三角形
四边形
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正方形
长方形
三角形
四边形
五边形
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你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣Leabharlann 赏1213中国功夫图
14
探究二 比一比 , 看谁拼得快!
15
用七巧板的七块拼出 你喜欢的图形。
1
2
“1”的拼图答案：
3
“A”的拼图答案：
4
5
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一 种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它 取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板 虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几 百种不同的图形。
6
探究一 七巧板有几种图形组成?